课文 22 富饶的西沙群岛课标教材
人教新课标语文三年级上册 22 富饶的西沙群岛 教案
富饶的西沙群岛教材简析《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。
本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。
设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。
语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。
因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素，关注学生的情感，为他们创设主动积极的情感空间，从而达到“情融融，意切切”的境界。
教学目标1.会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点、难点有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
课前准备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
教学过程第一课时一、谈话导入(出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。
看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。
在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。
人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门，被称为我国的海防前哨。
二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。
三年级上册语文教案 22富饶的西沙群岛 人教新课标
三年级上册语文教案 22富饶的西沙群岛人教新课标1. 教学目的1、自学本课生字词，并能应用工具。
学会准确认读本课生字新词，可以正确书写本课生字2、正确流利有感情的朗诵课文，感受西沙群岛是个美丽富饶的中央，培育热爱祖国的感情。
背诵课文中优美语句。
3、可以说出句和句之间是怎样连成自然段的，在写作中可以运用。
4、积聚文中的好词佳句，学会运用。
2. 教学重点/难点1、文章从哪几个方面来引见西沙群岛是个富饶的中央？2、围绕重点句了解句和句之间对关系，懂得作者是如何围绕重点句展开引见的。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、热情导入，激起兴味：〔3′〕明天的寻宝之路------〔板书课题：22 «富饶的西沙群岛»〕留意〝饶〞的读音为二声。
那么想问大家，〝富饶〞一词是什么意思呢？---财富多、物产丰厚。
它的反义词是什么？所以我们明天学的这一课，一定是围绕着西沙群岛的什么方面展开书写的呢？----富饶。
2、师：这就是那片美丽而又奥秘的岛屿：蓝天、碧海，纯真，充溢了蓝色的梦想〔展现西沙群岛图片，让先生初步领略宝岛诱人的景色，从视觉上惹起震撼。
〕请大家翻开课本，一同去岛屿上寻宝吧！二、初步感知课文〔7′30″〕1、听教员有感情的朗诵课文，请同窗们标出段落，圈出生字，并划出好词好句。
〔3′30″〕2、全班分小组朗诵全文，小组间停止评选。
〔要求：准确、流利、划一 4′〕三、认读字词，扫除阻碍〔8′〕想要更好的领略西沙群岛诱人的热带风情，我们首先要去见一群冤家，那就是我们课本前面着急等候的生字兄弟们，大家有决计和他们成为亲密的冤家吗？让我们快快见面吧！出示词语：富饶岛屿山崖威武产卵渔业栖息粪便祖辈蓝天懒汉披巾划船挑拣颜色外形肥料①全班齐读〔1′20〕②排火车〔2′〕出示单个生字，认读，并组词一般解说：〔3′40〕请同窗们区分将这三个字写两遍。
四、学文〔15′〕请同窗们再次大声齐读课题----«富饶的西沙群岛»。
小学语文_人教版三年级语文上册第二十二课《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级语文上册《第六单元 22 富饶的西沙群岛》学情分析教学目标：1.读书学习排比句。
领悟学习作者抓特点、加想象写具体的方法。
2.积累背诵优美段落，感受祖国的美丽与富饶。
课前交流：同学们，大家好！作为泰安人，特别是我们迎胜小学的学生，你们生在泰山脚下，长在泰山脚下，一定感到非常骄傲和自豪！因为泰山是世界文化与自然双重遗产，国家5A级旅游景区，全国文明风景旅游区。
今天又有来自全国各地的专家和老师们齐聚我们泰山脚下！“有朋至远方来，不亦乐乎？”让我们以泰安人最热烈的掌声欢迎他们的到来。
同学们，对山，我们数见不鲜。
那见过大海吗？请用一个词或一句话说说你印象中的大海。
（你用上了四字词语，你的表达很完整。
）读万卷书行万里路，今天，老师要（出示地图）和咱们迎胜小学三年级班的同学一起飞越到我国南海上的西沙群岛，去领略那里的迷人景色。
上课！同学们真精神！请坐！一、导入：1.直接导入：齐读课题。
干脆一点！是什么样的西沙群岛？2. “富饶”。
（在富饶下加三角号。
）富饶是什么意思呢？知道“富”是什么意思吗？（丰富）那“饶”呢？根据“富”的意思猜猜看。
（你猜对了！）3.大家看，“富”是丰富，“饶”也是丰富，“富”和“饶”合起来，意思就是非常丰富！4.课文中还有很多这样的词语，请你们静下心，拿起笔，从文中圈画出几个。
5.交流：你圈画的是？（两个学生即可。
）6.老师也找出了几个，请齐读一遍——这就是我们的汉语，世界上最有魅力的语言。
二、写字指导1.在这四个词语中，哪个词语中的两个字，最容易写错？易错在哪里？2.这两个字的确是非常容易错。
看看，“威”这个字是怎么来的？出示“威”的演变图。
“威”是“戌”加“女”，“戌”表示刑具，加上“女”，也就表示对女子施刑。
“戌”是有横的，所以我们不能落掉横。
“武”呢？大家知道武松打虎的故事吗？武松打虎的时候带没带刀？但是一开始他带了一根棍子。
看，这就是“武松打虎不带刀，一根棍子肩上挑”。
记住这句话，你就不会写错了。
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖1、小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
22富饶的西沙群岛
2、作者从颜色、外形特征写出了鱼的美，似乎让我们的眼前出现了这些鱼 儿美丽的身姿。想看看这些鱼儿吗？（配乐欣赏鱼的图片）师：仅仅只有这 几种吗？还有很多呢„„ 3、课文把鱼写得很美，我们也来当当小作家，写一写其他的鱼儿。 在写的时候可以用上比喻、拟人的方法。
4
写话练习：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的 的 ，有的 。 ，有
预设学生活动
设计意图 利用地图， 让学生从地图上找 到西沙群岛。 了解西沙群岛所 处的地理位置。 再联系整个祖 国的地图，理解“海防前哨” 的意思。
二、 检查预 习， 交流字 词
一生交流该题的预习情况
这一整版块的设计理念来源 与我校的省级课题 《生本课堂 适应性教学课堂教学模式研 究》 ，采用的是预习单的形式 让学生课前充分预习自学， 在
4、在这些四字词语中，你觉得哪个词语最难理解，想请同学帮忙？ 相机总结方法： 学贵有疑， 碰到不懂的词语可以用查词语手册、 联系上下文、 找近义词等方法为我们解开疑惑。 5、读书还要带着自己的体会去读呢！读了课文，西沙群岛给你留下了怎样
2
预设：美丽、风景优美、物产丰富、富饶
的印象呢？ 6、课文是围绕哪句话写的呢？ （课件）是呀，课文就是围绕这句话来写的，它是全文的中心句，如果在文 章的开头，我们就叫它总起句，在文章的结尾，就叫做总结句。找到了这句 话我们就知道文章写了什么。让我们一起来读一读。 读着读着，这篇长长的课文就变成了一句话，就是写西沙群岛——生接，并 板书：风景优美 物产丰富 6、围绕着这句中心句，课文的第 2 自然段写了海面，除此之外还写了哪些 地方呢？交流并板书：海面、海底、海滩、海岛 预设：如果学生说成岩石、海龟等之类的 话，就引导学生去找地方，例如：岩石是 生接：风景优美 物产丰富 预设：第一段第一句或者第二句
小学语文_《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学语⽂_《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思22富饶的西沙群岛【教学⽬标】1．会认“富、饶”等12个⽣字，能读正确多⾳字“参”，会写“富、优”等12个⽣字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光⼗⾊、深蓝、杏黄、交错、⾼低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜⾊、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课⽂，读懂课⽂主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地⽅，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解⽂中部分难句⼦。
【教学课时】2课时第⼀课时【课时⽬标】1．会认“富、饶”等12个⽣字，能读正确多⾳字“参”，会写“富、优”等12个⽣字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光⼗⾊、深蓝、杏黄、交错、⾼低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜⾊、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课⽂，读懂课⽂主要内容。
【教具准备】多媒体课件第⼆课时【课时⽬标】1．有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
2．读懂课⽂主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地⽅，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
3．摘抄课⽂中的优美词句，丰富语⾔的积累。
【教具准备】多媒体课件22《富饶的西沙群岛》学情分析三年级的学⽣已经具备了初步⾃主阅读的能⼒，对各种事物有着强烈的好奇⼼与求知欲。
同时他们也具备了⼀定的计算机操作能⼒，能够独⽴在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图⽚和⽂字资料。
《富饶的西沙群岛》⼀⽂，我主要是结合中年级学⽣的⼼⾥特征以及本班学⽣的实际情况来教学。
⼀层深⼀层的理解激发学⽣的情感和⽂中的美丽风光景⾊来启发学⽣的思想感情。
我采⽤了：读书法、创设情境、提问等⼏种教学⽅法。
1、根据新⼤纲要求“以读为本”的教学精神，让学⽣从读中理解⽂中所讲内容。
2、结合课⽂意图了解我国南海⽔域的⼴阔与富饶。
如⽂中提到“五光⼗⾊、瑰丽⽆⽐”。
人教新课标三年级语文上册《22富饶的西沙群岛》课件
蓝
jiǎn
拣
字义：①拾取；②挑选。 组词：(拣选)(挑拣)(挑肥拣瘦) 辨词：(练习)(练功)(练兵)(练武)
ｙáｎ
字义：①颜色；②脸；脸上的表情； ③体面；面子。 组词：(颜色)(颜料)(颜面)(笑颜) 辨词：(严格)(严肃)(严寒)(严厉)
颜
ｙú
字义：①捕鱼；
渔
②谋取（不应得的东西）。
组词：(渔民)(渔船)(渔网)(渔夫) 辨词：(鱼苗)(鱼头)(鱼目混珠)
2.西沙群岛也是鸟的天下。 (1)说明这里的鸟非常多。( √ ) (2)说明西沙群岛只有鸟类居住。(
)
谢谢
2.海水为什么会呈现不同的颜色呢?
这与海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色
就淡一些；海底是峡谷,海水深,颜色就深一些。 所以从整体看,海面就呈现出不同的色彩。
3.作者运用了哪些修辞手法生动、形象地描写了西沙群岛的美 丽、富饶？
(1)比喻。如,海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的
花朵,有的像分枝的鹿角。 (2)拟人。如,海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。 (3)排比。如,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。 有的……有的……有的……有的…… (4)夸张。如,正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半 是鱼。
4.为什么说西沙群岛是“鸟的天下”？ 因为这里树多、鸟多、鸟蛋多、鸟类多,所以说这里是
鸟的天下。
5.文章从哪些方面介绍了西沙群岛？ 作者分别从海水、海底、海滩、海岛几个方面
具体介绍了西沙群岛优美的风景和丰富的物产。
精读课文 1.我们讨论一下，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？ 答：课文的第二自然段到第六自然段具体描写了西沙群岛的 美丽和富饶。
《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿1各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。
根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课。
一、首先我来说说我对教材的理解《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。
本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风景，丰富的物产。
本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”课文采用总分总的方式写的，首尾呼应。
开头写“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”结尾写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
”本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富饶。
第2自然段写了海面上海水五光十色，瑰丽无比，并说明原因。
第3、4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼。
第五自然段写了海滩上的贝壳和海龟。
第六自然段写了海岛上有很多的鸟。
基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时完成。
第一课时：1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等21个词语。
2、通过读文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解西沙群岛在中国的地理位置。
3、通过读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，通过欣赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感。
第二课时：1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等词语的意思。
2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富。
3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。
4、通过作业，摘录并背诵喜欢的部分，背诵祖国风光的谚语，积累句子。
我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富，学习课文语言的优美，积累好词佳句。
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》教学方案一、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的风光和物产，语言优美，用词准确生动，是一篇对学生进行爱国主义教育、感受语言文字之美的好教材。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
- 学习文中总分总的写作结构，学习作者观察和表达的方法，积累好词佳句。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
- 引导学生在阅读中抓住关键词句，体会作者用词的准确生动，学习作者的写作方法。
- 借助多媒体等教学手段，为学生提供直观的画面，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生的审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
- 学习文中总分总的写作结构，学习作者观察和表达的方法，积累好词佳句。
- 识字、写字，正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
- 引导学生通过对课文的朗读感悟，了解西沙群岛的海底、海滩、海岛各有哪些物产，体会作者用词的准确生动。
例如，在描写海底的鱼时，作者用“有的……有的……有的……有的……”这样的句式，生动地写出了鱼的种类繁多、形态各异。
2. 教学难点- 理解“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思，并能体会作者用词的准确性。
“五光十色”侧重于色彩鲜艳、花样繁多，而课文中用这个词来形容西沙群岛的海水，是因为海水在阳光的照射下，不仅颜色多，而且富有光泽，这是需要引导学生深入体会的。
人教版三年级语文上册22富饶的西沙群岛(20201014194512)
22 《富饶的西沙群岛》教案设计东方小学余雪如人教新课标三年级上册教学目标1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。
2、在理解课文的基础上读出句子的语气，通过各种形式指导学生朗读，使学生感悟语言文字。
3、通过学习，领略祖国山河的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
教学准备：中国地图课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1、今天，我们学习《富饶的西沙群岛》（齐读题目）看到题目，你想知道什么？（西沙群岛在哪里？西沙群岛是个怎样的地方？）2、岛屿指的是某一个小岛，群岛指的是一群岛屿。
（出示课件地图）西沙群岛在我国的南海上，是我国的南大门、海防前哨，地理位置非常重要。
3、看看课题，“富饶”是什么意思？二、初读课文，感知大意。
1、让我们走进课文，走进西沙群岛吧。
下面请同学们自由朗读课文，要读准字音，读通句子。
还要想想西沙群岛给你留下怎样的印象。
2、找出一句概括西沙群岛特点的句子，用横线划下。
3、看看作者写了西沙群岛的哪些地方的景色？画出相关的词语。
4、交流。
结合回答板画。
三、细读课文，品读感悟。
1、作者向我们描述了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛这些地方的景色，老师今天就当一次你们的导游，你们就是小游客了，你想去哪个地方玩？2、小游客们，你们喜欢去哪玩，就把那个自然段多读几遍，说说你都看见了什么？喜欢什么？读出你的喜爱之情。
一）海面1、你去哪了？发现了什么？（海面，五光十色，瑰丽无比。
）2、“五光十色”什么意思？课文向我们讲了海水的哪些颜色？3、在你印象中，海水什么颜色？可这里的海水呢？你能读读这句吗？4、（播放海水录像）这就是西沙群岛的海水，在阳光的照射下，真可谓“五光十色”。
把你的感受送到课文中读读吧。
（学生评价）5、那么多的颜色，一块块，一条条，蓝中有绿，绿中有黄，这就叫“相互交错”，太美了，美得无法比了，用哪个词来形容？（瑰丽无比）谁来读读这瑰丽无比的海水？6、你的读把我们带进了这神奇的海面，让我们一起看看五光十色的海水吧。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
课文,22,富饶的西沙群岛课标教材22富饶的西沙群岛课文
《课文,22,富饶的西沙群岛|课标教材:22富饶的西沙群岛课文》摘要：辈．学生练写生，二课再课①用己喜欢方式再课感受西沙群岛美丽、富饶，②教师出示海面、海底、海滩、海岛有关图片学生看图背诵相应段落学习目标①认识饶、屿等0生会写蓝、赖等3能正确写风景优美、物产丰富、五光十色等词语②有感情地朗课背诵己喜欢部分③懂课主要容了西沙群岛美丽富饶培养热爱祖国思想感情④摘课优美语句丰富语言积累课前准备①让学生课集与西沙群岛有关图片与②教师准备与课容相关风光片或图片制作多媒体课件课激趣导入①多媒体出示祖国地图教师提问学们你们听说西沙群岛吗？请看这是幅我们伟祖国地图谁能从地图上到西沙群岛位置？②多媒体播放风光片这节课就让我们游览美丽富饶西沙群岛吧（播放完）美吗？如我们了课定会有更美妙感受初课①课题质疑了课题你有什么问题想问？（学生质疑）②学生由课．明确要用己喜欢方式课遇到生新词多几遍边边想刚才提出问题懂地方可以用笔b．学生由课③检情况．检生新词b．检课朗情况指名课说说通课知道了什么重探究①凸现重．课是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱呢？学生交流教师板风景优美物产丰b．是怎样具体描写这两方面？②主感悟．请学们选择己感兴趣方面轻声把己特别喜欢语句画下仔细想想什么喜欢它b．组相交流相指③合作探究探究（根据学生回答多媒体出示）西沙群岛带海水五光十色瑰丽无比有深蓝淡青浅绿杏黄块块条条相交错着因海底高低不平有山崖有峡谷海水有深有浅从海面上看色彩就不了．你到这段话有什么样感觉？（根据学生回答板海面五光十色瑰丽无比）你能把海水美出吗？b．海水真美呀说说瞃什么这么美？（学生──）能用己话说说吗？．这么美海水让人看就觉得西沙群岛是──（教师指板）风景优美地方探究二（根据学生回人多媒体出示）海底岩石上长着各种各样珊瑚正像人们说那样西沙群岛海里半是水半是鱼．你什么喜欢这两段话？（根据学生回答板海底珊瑚各种各样海参到处都是龙虾样子威武鱼多得数不清）b．教师结海底真是宝库有谁喜欢珊瑚请举手；有谁喜欢海参请举手请把你们喜欢情出．学生朗体验重理蠕动威武；重体会有有有句式课堂总结这节课老师和学们起游览了西沙群岛海面知道了──（学生齐）；走进了海底欣赏了──西沙群岛海滩上怎样呢？海岛上又是怎样呢？我们下节课继续游览布置作业①练习朗至四然段②写生每写两遍二课激趣导入①上了课我们起游览了西沙群岛海面和海底请几位学当次导游给介绍介绍②学生由介绍③也可以考考导游有什么问题尽管提例如．西沙群岛海面什么五光十色？b．什么说西沙群岛海里半是水半是鱼？继续研究①渡西沙群岛海滩、海岛又是怎样呢？有哪些学比较感兴趣？②探究体验探究（根据学生回答多媒体出示）海滩上有拣不完美丽贝壳颜色不形状千奇怪有趣它就四脚朝天没法逃跑了．喜欢这些美丽贝壳吗？想想贝壳有哪些颜色形状到底怎样奇怎样怪？b．这些贝壳真是美丽真是奇特让我们把它美和奇出吧．有谁能把海龟趣出？．西沙群岛海滩真是神奇有趣让我们再回头深情地看眼吧学生由地入情入境地朗探究二（根据学生回答多媒体出示）西沙群岛也是鸟天下岛上有片片茂密树林这是非常宝贵．完西沙群岛鸟给你留下怎样感觉呢？学生从鸟天下各种遍地厚厚等词语体会到鸟多谁能把鸟多出？b．西沙群岛真是鸟乐假如你是其只鸟你能把众鸟齐鸣场面向描述下吗？学生展开想象翅膀先人练说再组交流全班汇报总结全完这课让我们真切地感受到西沙群岛真是风景优美、物产丰富地方老师相信祖国西沙群岛必将你们手变得更加美丽富饶听写词语①复习准备听写②听写听写己对照、订正布置作业①写课优美句子②课集描绘祖国风光谚语、诗句《富饶西沙群岛》教学设计二江苏建湖吴勇学习目标①认识饶、屿等0生会写蓝、赖等3能正确写风景优美、物产丰富、五光十色等词语②有感情地朗课背诵己喜欢部分③懂课主要容了西沙群岛美丽富饶培养热爱祖国思想感情④摘课优美语句丰富语言积累课前准备①张国地图②与课容相关彩色挂图③黑板三块或投影片四张课设疑导入今天我们学习《富饶西沙群岛》你知道西沙群岛什么地方吗？西沙群岛是怎样地方呢？我们完这课就会有所了初课①学生课正确流利②检生新词黑板出示带生词语深蓝懒洋洋披甲划划威武拣贝壳形状渔业工人肥祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪．指名正音b．开火车练齐．重指导难认难写懒威武拣辈．学生练写生③交流老师提出问题．从地图上指出西沙群岛具体位置b．根据学生回答画出心句那里风景优美物产丰富是可爱地方朗感悟①选择己喜欢段落朗并想想喜欢原因②组交流把己喜欢段落朗给组学听相评价③全班交流己喜欢段落说说喜欢原因④重感悟．出示句式海底岩石上长着各种各样珊瑚有像绽开花朵有像分枝鹿角鱼成群结队地珊瑚丛穿穿看极了有全身布满彩色条纹；有头上长着簇红缨；有周身像插着些扇子游动候飘飘摇摇；有眼睛圆溜溜身上长满了刺鼓起气像皮球样圆b．朗体验这两段话写了什么你觉得写得怎么样？．仿照句式写话用有有有写句话课拓展①集描写祖国风光诗句、谚语、歇语等②背背己喜欢段落二课再课①用己喜欢方式再课感受西沙群岛美丽、富饶②教师出示海面、海底、海滩、海岛有关图片学生看图背诵相应段落举行可爱祖国古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光古诗如《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》②学生交描写祖国风光谚语如上有天堂下有苏杭峨嵋天下秀三峡天下雄五岳归不看山黄山归不看岳桂林山水甲天下阴朔山水甲桂林积累语言①学生写词语表列出课词语②听写刚才写词语听写己对照批改、订正③写课优美语句。
富饶的西沙群岛
22、富饶的西沙群岛一、教案背景:1、面向学生：小学学科：语文2、课时：2课时3、学生课前准备：初读课文，了解课文大意。
二、教学课题1、使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课生字新词，理解“富饶、海防前哨、南大门”等词语，完成课后练习。
3、了解课文的记叙特点，读懂每个自然段。
4、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
三、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
教学这篇课文的意图一是：让学生了解我国南海水域的广阔与富饶、感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操并提高审美能力。
二是：学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文、体会小鱼睡觉的甜美情境。
教学难点：引导孩子一边阅读、一边想象、激发阅读兴趣。
教学准备：多媒体课件。
四、教学方法使用网络课件来形成师生互动、生生互动的和谐氛围。
西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽对于生活在农村的孩子们来说十分陌生。
如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。
教师在课前制作准备了网络课件。
（切换至课件，说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、未来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。
将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。
学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。
五、教学过程（一）录像导入并揭示课题1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。
2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。
出示课题，齐读。
3、对课题有没有不理解的地方？随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。
课文 22 富饶的西沙群岛课标教材
课文 22 富饶的西沙群岛课标教材《富饶的西沙群岛》教学设计一学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能准确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
课前预备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛相关的图片与文字资料。
②教师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时激趣导入①多媒体出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上寻到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览漂亮富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点探究①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰b．文中是怎样具体描写这两方面的？②自主感悟。
a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。
b．小组内相互交流，相互指点。
③合作探究。
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课文22 富饶的西沙群岛课标教材
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
课前准备
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时
激趣导入
①多媒体出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
②多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点探究
①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰
b．文中是怎样具体描写这两方面的？
②自主感悟。
a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
b．小组内相互交流，相互指点。
③合作探究。
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，
浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）
b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
c．学生朗读体验。
重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
课堂总结
这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了
──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
布置作业
①练习朗读第一至四自然段。
②抄写生字，每个字写两遍。
第二课时
激趣导入
①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。
②学生自由介绍。
③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。
例如：a．西沙群岛的海面为什么五光十色？
b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
继续研究
①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？
②探究体验。
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
c．有谁能把海龟的“趣”读出来？
d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
探究二（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。
谁能把鸟的多“读”出来？
b．西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
总结全文
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
听写词语
①自书复习，准备听写。
②听写。
听写后自己对照、订正。
布置作业
①抄写课文中优美的句子。
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
《富饶的西沙群岛》教学设计二
江苏建湖吴勇
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
课前准备
①一张中国地图。
②与课文内容相关的彩色挂图。
③小黑板三块，或投影片四张。
第一课时
设疑导入
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
初读课文
①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪
a．指名读，注意正音。
b．开火车练读，齐读。
c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈
d．学生练写生字。
③交流老师提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
朗读感悟
①选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
②小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
③全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
④重点感悟。
a．出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布
满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
b．朗读体验。
这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？c．仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
课后拓展
①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时
再读课文
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
举行“可爱的祖国”古诗名言展示会
①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：
上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
积累语言
①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。