九年级物理滑轮课件3
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初中物理 课件(滑轮).
组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记
下面的几个关系式：
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提
升的高度h之间的关系： S= h
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳
重和摩擦)
F= G
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
按照使用过程中滑轮的轴位置是否改变， 可分为定滑轮和动滑轮。
定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮
动滑轮: 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮 称为动滑轮
例：请判断下列各滑轮的种类
甲
乙
甲图中的A是 动 滑轮，B是 定 滑轮
乙图中的A是 定 滑轮，B是定 滑轮，C定滑轮
定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些 应用呢？请同学们举一些例子。
例：指出下列各图中拉力F与物重的关系 （不计动滑轮重和摩擦）
F
G
n＝ 2
F G
n＝ 2
F
G
n＝ 3
现在首先让我们一起探究s与h关系：
S：绳子自由端移动的距离 h：物体被提升的高度
比较物体上升的高度h与绳 自由端上升高度s的关系
h= 20cm s= 60cm
S= 3 h 吊起动滑轮的绳子有 3 股
物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不
计绳重和摩擦但考虑滑轮重)F= (G+G动)
首先要求同学们学会数吊起动滑轮绳子的
股数n
F
n= 3
G
n= 2
F G
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时，绳子 的一端从定滑轮开始连
能。把它们组合成滑轮组。
对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记
下面的几个关系式：
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提
升的高度h之间的关系： S= h
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳
重和摩擦)
F= G
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
按照使用过程中滑轮的轴位置是否改变， 可分为定滑轮和动滑轮。
定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮
动滑轮: 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮 称为动滑轮
例：请判断下列各滑轮的种类
甲
乙
甲图中的A是 动 滑轮，B是 定 滑轮
乙图中的A是 定 滑轮，B是定 滑轮，C定滑轮
定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些 应用呢？请同学们举一些例子。
例：指出下列各图中拉力F与物重的关系 （不计动滑轮重和摩擦）
F
G
n＝ 2
F G
n＝ 2
F
G
n＝ 3
现在首先让我们一起探究s与h关系：
S：绳子自由端移动的距离 h：物体被提升的高度
比较物体上升的高度h与绳 自由端上升高度s的关系
h= 20cm s= 60cm
S= 3 h 吊起动滑轮的绳子有 3 股
物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不
计绳重和摩擦但考虑滑轮重)F= (G+G动)
首先要求同学们学会数吊起动滑轮绳子的
股数n
F
n= 3
G
n= 2
F G
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时，绳子 的一端从定滑轮开始连
初中物理基础知识点滑轮课件
动滑轮
总结词
随物体一起移动的滑轮
详细描述
动滑轮是一种与物体一起移动的滑轮。使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方 向。动滑轮的力臂是滑轮的半径，因此使用动滑轮可以省力。
滑轮组
总结词
由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系 统
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成 的滑轮系统。滑轮组既可以改变力的 方向，又可以省力。根据需要，可以 选择不同的滑轮组合方式来达到不同 的效果。
03 滑轮的应用与实例
生活中的应用实例
晾衣架
很多家庭使用的晾衣架都设计有 滑轮，通过滑轮的滚动摩擦代替 了滑动摩擦，使得衣架的升降更
加轻松。
门窗
现代的门窗大多数都装有滑轮，使 得门窗的开关更加灵活，减小了摩 擦力。
拉杆箱
旅行时使用的拉杆箱底部通常装有 滑轮，方便在各种地形上行走。
工业中的应用实例
除了提升重物，滑轮组还有哪些应用场景？
THANKS
04 滑轮的力学特性
定滑轮的力学特性
01
02
03
定滑轮
定滑轮是一种固定滑轮， 其轴心固定不动，不能移 动。
力学特性
定滑轮只能改变力的方向， 不能省力。使用定滑轮时， 施加在滑轮上的力必须等 于物体所受的重力。
实例
在建筑工地中，常使用定 滑轮来改变力的方向，以 便将重物提升到所需的高 度。
动滑轮的力学特性
吊车
输送带
在建筑工地或工厂中，吊车是常见的 起重设备，滑轮在吊车上起到了改变 力的方向和减小力矩的作用。
在物流、包装和工厂生产线中，输送 带是必不可少的设备，滑轮在其中起 到了导向和改变运动方向的作用。
缆车
在山区或景区，缆车是一种常见的交 通工具，滑轮在缆车系统中起到了传 递力和改变运动方向的作用。
初中物理九年级上册《二、滑轮》课件
初中物理九年级上册《二、滑轮》课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理九年级上册第二章《简单机械》中的《二、滑轮》部分。
具体内容包括：滑轮的定义、分类、工作原理；定滑轮和动滑轮的特点及应用；滑轮组的计算；以及滑轮在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解滑轮的定义、分类和工作原理，能够分辨定滑轮和动滑轮。
2. 使学生掌握滑轮组的使用方法，能够进行简单的滑轮组计算。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：滑轮组的使用和计算。
教学重点：滑轮的分类、工作原理及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：滑轮模型、绳子、钩码、尺子、计算器等。
学具：每组学生准备一个滑轮模型、绳子、钩码、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用滑轮模型进行简单的提重实验，让学生感受滑轮的省力效果，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解（1）介绍滑轮的定义、分类和工作原理。
（2）详细讲解定滑轮和动滑轮的特点及应用。
（3）讲解滑轮组的组成、使用方法和计算。
3. 例题讲解以实际生活中的滑轮应用为例，进行滑轮组计算的讲解。
4. 随堂练习让学生分组进行滑轮组的搭建和计算，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 滑轮的定义、分类和工作原理。
2. 定滑轮和动滑轮的特点及应用。
3. 滑轮组的组成、使用方法和计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑轮的定义、分类和工作原理。
（2）举例说明定滑轮和动滑轮在实际生活中的应用。
（3）如图所示，计算滑轮组的省力比。
图：滑轮组示意图答案：（1）滑轮的定义、分类和工作原理见课本P。
（2）例如：定滑轮用于升国旗、吊车等；动滑轮用于吊篮、电梯等。
（3）省力比 = 钩码重量 / 绳子拉力 = 5N / 2.5N = 2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生关注生活中滑轮的应用，培养学生的观察能力。
（2）鼓励学生利用课余时间进行滑轮组的制作和改进，提高学生的创新能力。
11.2滑轮(1)-九年级物理上册同步新授课课件(苏科版)
自主学习
阅读课本P9，观察滑轮后，完成下列问题：
轮
轴
1.滑轮的主要部分是能绕__轴___转动的__轮__子__。
2.滑轮在__工__作__时，可分为定滑轮和动滑轮。
3.定滑轮是指在__工__作_时，轴的位置_不__随__被拉动物体位置的改变
而改变，即轴的位置是__固__定__不__动_的滑轮。
4.动滑轮是指在_工__作__时，轴的位置__随__被拉动物体位置的改变而改变的滑
2．如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起同一重物。若不计滑轮重与摩擦，则 D
（）
A．F3＝F1＜F2 B．F1＜F2＝F3 C．F1＝FC2＝F3 D．F1＝F2＞F3
3．下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是（ ）
A
B
C
D
4．如图所示使用下列三个装置分别用F1、F2、FB3匀速提起同样的重物，不计滑轮的
物体的最大重力____5_0_0___N。
动滑轮的特点 探究使用动滑轮的特点
1.使用动滑轮提升重物，能否省力？ 2.使用动滑轮提升重物，能否省距离？ 完成下列表格：
序号 钩码重 钩码上升高度
G/N
h/cm
拉力 测力计移动距离
F/N
h/cm
1
2
3
注意：（1）沿_竖__直__方向_向__上__匀__速__拉弹簧测力计； （2）当钩码__匀__速__上__升_____，即弹簧测力计保持__匀__速__上__升____时读数。
轮的________(选填 半“半径径”、“直径”)，
阻力臂等于滑轮的________(选填“半径” 、“直径”)。
l2 O l1
F2
F
l1
F
O l2
《初中物理《滑轮》课件
我们在本次PPT课件中深入学习了滑轮的原理与 应用，深刻认识了滑轮运用在现代机械工业中 的重要性。
设计与改良
通过合理的滑轮设计与改良，可以使滑轮获得 更加高效、节能、环保、低噪音的工作方式。
滑轮的应用
物流运输
滑轮被广泛应用于物流运输场景中，如吊装重物等。
科学实验
滑轮经常被使用在科学实验中，如机械能守恒定律、牛顿第二定律等。
建筑施工
在施工场景中，滑轮经常被用于提升建筑材我们可以减小 力的大小，从而减轻工作强度。
力的方向
滑轮可以改变力的方向，为我们 提供方便的工作手段。
初中物理《滑轮》PPT课 件
欢迎大家来到本次《滑轮》PPT课件。本课件将介绍滑轮的基本概念、原理、 应用、优势、缺陷、设计与改良，并且通过案例分析滑轮在现实中的应用。 让我们一起来学习滑轮的神奇世界吧！
引言
提升重物
滑轮是一种能够减小力的大小， 增大效率的简单机械。
游乐项目
滑轮可以运用在各种有趣的游乐 项目中，如滑索、飞檐等。
帆船索具
帆船运用滑轮设计的复杂索具， 让帆船更加灵活高效。
健身器材
健身器材中常用滑轮设计，如滑 轮组、健腹轮等。
滑轮的原理与分类
1
基本原理
滑轮是通过改变力的方向和大小，来完成力的传递与变换。
2
固定滑轮
固定滑轮一般用于改变力的方向，力大小不变。
3
移动滑轮
移动滑轮一般用于减小力的大小，但是需要投入更多的能量。
滑轮结构
运用特定的结构，如球轴承、滚珠轴承，为滑轮提 供更加高效的工作方式。
案例分析
建筑场景
在建筑施工过程中，滑轮经常被 用于提升建筑材料、重型机器和 设备。
游乐项目
设计与改良
通过合理的滑轮设计与改良，可以使滑轮获得 更加高效、节能、环保、低噪音的工作方式。
滑轮的应用
物流运输
滑轮被广泛应用于物流运输场景中，如吊装重物等。
科学实验
滑轮经常被使用在科学实验中，如机械能守恒定律、牛顿第二定律等。
建筑施工
在施工场景中，滑轮经常被用于提升建筑材我们可以减小 力的大小，从而减轻工作强度。
力的方向
滑轮可以改变力的方向，为我们 提供方便的工作手段。
初中物理《滑轮》PPT课 件
欢迎大家来到本次《滑轮》PPT课件。本课件将介绍滑轮的基本概念、原理、 应用、优势、缺陷、设计与改良，并且通过案例分析滑轮在现实中的应用。 让我们一起来学习滑轮的神奇世界吧！
引言
提升重物
滑轮是一种能够减小力的大小， 增大效率的简单机械。
游乐项目
滑轮可以运用在各种有趣的游乐 项目中，如滑索、飞檐等。
帆船索具
帆船运用滑轮设计的复杂索具， 让帆船更加灵活高效。
健身器材
健身器材中常用滑轮设计，如滑 轮组、健腹轮等。
滑轮的原理与分类
1
基本原理
滑轮是通过改变力的方向和大小，来完成力的传递与变换。
2
固定滑轮
固定滑轮一般用于改变力的方向，力大小不变。
3
移动滑轮
移动滑轮一般用于减小力的大小，但是需要投入更多的能量。
滑轮结构
运用特定的结构，如球轴承、滚珠轴承，为滑轮提 供更加高效的工作方式。
案例分析
建筑场景
在建筑施工过程中，滑轮经常被 用于提升建筑材料、重型机器和 设备。
游乐项目
初中物理 《滑轮》基本功课件
F=1/4G
口诀：“奇动 偶定”，即奇数段绳子
就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就 从定滑轮开始绕线。
F G动 G
1 2 3
注意：竖直匀速提升
三、动滑轮
1、特点：能省一半力，费距离、但 不能改变施力的方向
不计摩擦，考虑动滑轮自身的重力：
此时F= 1（G+G动） 2 理想情况下（不计摩擦，滑轮自身的重力）： 1 F= G 2
2、动滑轮的实质
动力臂是阻 力臂2倍的 省力杠杆
F1
O
·
L2 F2
L1
L1 =2L2 F1= 1 F2
F＝ 5 G
F 1
G/
(b)若动滑轮重Gˊ不能忽略，那么图 中的拉力F应等于多少？
G
F＝ 5 (G+G/)
1
F 1 F＝ 2 G G n=2 G
F 1 F＝ 2 G n=2 G
1 F＝ 3 G F n=3
4、已知物与滑轮总重G，求下列各情况的F(不考虑 摩擦)
F F
F F F
F=1/5G
F=1/3G F=1/4G F=1/2G
F2
F1
F2
L1=L2
L1=L2
1 如图所示：一根绳子绕过定滑轮， 一端挂在重物G上，手拉另一端，分 别用F1、F2、F3拉重物，则（ D ） A F1较大 B F2较大 C F3较大 D 三个力一样大
F1
F3
F2
动滑轮的特点
实验次数 钩码所受的 重力G/N 弹簧测力计 的示数F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳子自由端 移动的距离 h/cm
打蛋器、门把手、螺丝刀、转笔刀等
2、生活中的轮轴
车把、方向盘、水龙头、扳 手、门把手、螺丝刀、转笔刀 等
初三物理全册《滑轮组机械效率的计算》课件新人教版
•例1：如图所示，用滑轮组把重为80N的物体 匀速提起。(1)在不计绳重、动滑轮重和摩擦的
情况下，拉力F的大小是•40 N；(2)若实际的
拉力为50N，匀速将物体提高4m，则拉力所做
的功是•400 J，滑轮组的机械效率是•80% 。
•2、如下图所示，用一动滑轮拉一物体在
水平面上匀速运动的距离是L ，物体受到
的摩擦力为f，水平拉力为F，则动滑轮所
做的有用功W有用=•f_•_fL_ •的机械效率为_•2_F__
，总功W总=_•_2_F_它 （不计滑轮重L力）
•f L
•f
•F
•F物
滑轮组机械效率计算
•2、用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为
1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳端的
拉力是100N物体移动了4m时。求：有用功、总功
• （2）若动滑轮的重为12N（不计绳
•1280 J
重及摩擦），计算滑轮组的机械效 率•N.
•等时性 40s
•额外功 12N 8m•G
•f •8m
• 2009河北
• 6、小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用图 中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使 用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为 3.6N的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W， 滑轮组的机械效率为75%。（忽略摩擦及绳重）
•5•• 、如•拉图力•所做示的，W功额用W＝滑＝GF轮动sh，组＝所1拉2以×着F8＝重＝69060（NJ的）物• 体＝A8沿0（水N平）
s 方功•向为匀12拉速8力0•移J的滑动．功轮，率组P在的＝4机0械内效物率η体＝•移＝动3了2(W8m) F的大小及拉力的功率
•W有用 •直接对物体所做的功
•W有用=F物S物
情况下，拉力F的大小是•40 N；(2)若实际的
拉力为50N，匀速将物体提高4m，则拉力所做
的功是•400 J，滑轮组的机械效率是•80% 。
•2、如下图所示，用一动滑轮拉一物体在
水平面上匀速运动的距离是L ，物体受到
的摩擦力为f，水平拉力为F，则动滑轮所
做的有用功W有用=•f_•_fL_ •的机械效率为_•2_F__
，总功W总=_•_2_F_它 （不计滑轮重L力）
•f L
•f
•F
•F物
滑轮组机械效率计算
•2、用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为
1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳端的
拉力是100N物体移动了4m时。求：有用功、总功
• （2）若动滑轮的重为12N（不计绳
•1280 J
重及摩擦），计算滑轮组的机械效 率•N.
•等时性 40s
•额外功 12N 8m•G
•f •8m
• 2009河北
• 6、小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用图 中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使 用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为 3.6N的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W， 滑轮组的机械效率为75%。（忽略摩擦及绳重）
•5•• 、如•拉图力•所做示的，W功额用W＝滑＝GF轮动sh，组＝所1拉2以×着F8＝重＝69060（NJ的）物• 体＝A8沿0（水N平）
s 方功•向为匀12拉速8力0•移J的滑动．功轮，率组P在的＝4机0械内效物率η体＝•移＝动3了2(W8m) F的大小及拉力的功率
•W有用 •直接对物体所做的功
•W有用=F物S物
人教版初三九年级物理《滑轮课件》优秀课件
人教版初三九年级物理《滑轮课件》优秀课件一、教学内容本课件依据人教版初三九年级物理教材第二章《简单机械》第四节《滑轮》进行设计。
详细内容包括滑轮的定义、种类、工作原理及其在实际中的应用；重点讲解定滑轮和动滑轮的特点及使用方法，并探讨滑轮组的计算。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握滑轮的定义、种类及工作原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能正确使用滑轮进行力的计算。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：滑轮组计算、定滑轮和动滑轮的区别。
教学重点：滑轮的工作原理、滑轮在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、定滑轮、动滑轮、绳子、测力计等。
2. 学具：课堂练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中使用滑轮的图片，引导学生关注滑轮的作用，激发学习兴趣。
a. 展示吊车、窗帘轨道等图片，让学生观察并思考滑轮的应用。
b. 学生分享观察到的滑轮应用场景。
2. 知识讲解：a. 滑轮的定义、种类及工作原理。
b. 定滑轮和动滑轮的特点及使用方法。
c. 滑轮组的计算方法。
3. 例题讲解：a. 讲解例题1：计算给定滑轮组的高度。
b. 讲解例题2：分析定滑轮和动滑轮在吊车中的应用。
4. 随堂练习：a. 练习1：计算滑轮组的高度。
b. 练习2：分析实际场景中定滑轮和动滑轮的使用。
5. 实践操作：a. 学生分组进行滑轮组的搭建和力的计算。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 强调定滑轮和动滑轮的区别及在实际中的应用。
六、板书设计1. 《滑轮》2. 内容：a. 滑轮的定义、种类及工作原理。
b. 定滑轮和动滑轮的特点及使用方法。
c. 滑轮组的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算给定滑轮组的高度。
b. 分析实际场景中定滑轮和动滑轮的使用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对滑轮的理解程度，课堂实践操作是否顺利，学生掌握程度。
初三物理《滑轮》课件
初三物理《滑轮》课件一、教学内容本节课选自初三物理教材第七章《简单机械》中的第三节《滑轮》。
详细内容包括：滑轮的定义、分类、工作原理；定滑轮和动滑轮的区分；滑轮组的组装与使用；滑轮的机械优势计算等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解滑轮的基本概念，掌握滑轮的工作原理，能区分定滑轮和动滑轮，学会组装和使用滑轮组，并能进行简单的机械优势计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：滑轮的工作原理，定滑轮和动滑轮的区分，滑轮组的组装与使用。
难点：滑轮的机械优势计算。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮模型，定滑轮和动滑轮各一个，滑轮组一套，测力计一个，绳子若干。
2. 学具：每组一个滑轮模型，一个定滑轮，一个动滑轮，绳子若干，测力计一个。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的滑轮应用案例，引出本节课的主题——滑轮。
2. 新课内容：（1）讲解滑轮的定义、分类和工作原理。
（2）通过实验和例题，让学生掌握定滑轮和动滑轮的区分。
（3）演示滑轮组的组装和使用方法。
（4）讲解滑轮的机械优势计算方法。
3. 随堂练习：（1）让学生观察滑轮模型，回答相关问题。
（2）分组进行滑轮组实验，计算机械优势。
六、板书设计1. 滑轮的定义、分类和工作原理。
2. 定滑轮和动滑轮的区分。
3. 滑轮组的组装与使用。
4. 滑轮的机械优势计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释滑轮的工作原理。
（2）区分定滑轮和动滑轮。
2. 答案：（1）滑轮的工作原理是改变力的方向和大小。
（2）定滑轮固定在一个位置，动滑轮可以移动。
（3）机械优势为2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对滑轮的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考滑轮在生活中的应用，了解其他简单机械的原理和应用，培养学生的创新意识。
九年级物理滑轮课件3 (2)
也许，经历了苍桑，便能看淡生死。看淡生，便知死是生的必然，坟墓是人的最终归宿，无法回避，也无需回避。
黄昏，我离开墓地独自往回走。经过小河，冰冷的河水仿佛已凝固，滞而不前。河岸的一排白杨树叶脱落得干干净净，散乱的枝条直楞楞刺向天宇。两只乌鸦呆立在光秃秃的 枝条上，向着萧瑟的黄昏默哀。
迎走1982
左青龙右白虎，前朱雀后玄武。
另一位老哥说他也为自已在此间也相中了一块宝地，力邀我去瞧一瞧风水好不好。
我吃了一惊，听他的口气，这哪是要给自己挖墓坑，分明是给自己造别墅。
记忆里，这老哥体壮如牛，能吃五碗饭，能挑四百斤，知天文识地理，是个能人。今天打量他，背已微驼，牙缺了几颗，干活也有些喘不过气。他并不老，但是，他确已老了。 这些年不知他经历了一些怎样苍桑的故事。
他喊了我一声，叫出了我的名字。
我睁大眼晴，诧异着，他取下斗笠，看了半天，我终于认出，是阿龙。
阿龙，也是老屋邻君，儿时形影相随的玩伴。
想起来，往事历历，如在昨日。
我们一起在池塘边折柳条编成帽子戴在头上装游击队打仗；一起半夜装鬼叫去吓独居在养猪场里的寡妇杨大阿婆；一起去坟坪里捡牛骨头（三太公说死人骨头）卖到供销社土 产部；一起把脱落的缺牙扔向黄四阿婆的茅屋顶上……
黄昏，我离开墓地独自往回走。经过小河，冰冷的河水仿佛已凝固，滞而不前。河岸的一排白杨树叶脱落得干干净净，散乱的枝条直楞楞刺向天宇。两只乌鸦呆立在光秃秃的 枝条上，向着萧瑟的黄昏默哀。
迎走1982
左青龙右白虎，前朱雀后玄武。
另一位老哥说他也为自已在此间也相中了一块宝地，力邀我去瞧一瞧风水好不好。
我吃了一惊，听他的口气，这哪是要给自己挖墓坑，分明是给自己造别墅。
记忆里，这老哥体壮如牛，能吃五碗饭，能挑四百斤，知天文识地理，是个能人。今天打量他，背已微驼，牙缺了几颗，干活也有些喘不过气。他并不老，但是，他确已老了。 这些年不知他经历了一些怎样苍桑的故事。
他喊了我一声，叫出了我的名字。
我睁大眼晴，诧异着，他取下斗笠，看了半天，我终于认出，是阿龙。
阿龙，也是老屋邻君，儿时形影相随的玩伴。
想起来，往事历历，如在昨日。
我们一起在池塘边折柳条编成帽子戴在头上装游击队打仗；一起半夜装鬼叫去吓独居在养猪场里的寡妇杨大阿婆；一起去坟坪里捡牛骨头（三太公说死人骨头）卖到供销社土 产部；一起把脱落的缺牙扔向黄四阿婆的茅屋顶上……
浙江省中考科学(物理部分)第三篇主题3第三单元滑轮(课件22张)
D．天花板上的O点受到的向下拉力大小等于2F＋G定
类型二 理解滑轮组的作用 典例 [202X·宁波]如图，用5N的力F向下拉绳子，
使物体在6s内匀速上升0.3m。这一过程中( C ) A．物体上升速度为0.1m/s B．拉力所做的功为1.5J C．拉力做功的功率为0.5W D．物体的机械能守恒
跟踪训练 [黄冈中考]建筑工地上，施工人员用起重 机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如图)。绕在滑轮组 上的钢丝绳最大拉力为3000N，如不计滑轮、吊钩、 绳的自重及摩擦，一次最多能吊起__9_0_0_0__N的建筑 材料，且将建筑材料2s内匀速吊起了1m，起重机的 功率是__4_5_0_0__W。
5．[202X·杭州下城区二模改编]如图所示滑轮组，用竖直 向上的拉力F，提升重为800N的重物，拉力F为250N， 重物上升速度为0.1m/s，不计摩擦及绳重，求： (1)匀速提升重物时，拉力F的功率。 (2)动滑轮的总重力。 【答案】 (1)P＝Fv绳＝Fnv物＝250N×4×0.1m/s＝100W。 (2)G动＝nF－G＝4×250N－800N＝200N。
4．[杭州下城区二模]如图分别用力F1、F2匀 速提升同一重物A，若力F1、F2在相等时 间内对物体所做的功相等，不计滑轮重及
摩擦，则力F1__＞___F2(选填“＞”“＜”或 “＝”)，F1、F2做功的功率P1__＝___P2(选填“＞”“＜”或“＝”)； 图__甲___(选填“甲”或“乙”)中的滑轮可看成是等臂杠杆。
s＝__1__h或v ＝__1__v物
速度v物)的关系
s＝__2__h或v＝ __2__v物
s＝__n__h或v ＝__n__v物
【注意】 ①组装滑轮组时，首先根据公式 n＝G物＋F G动求出承 重绳的股数，然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体 要求组装滑轮组。 ②使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由 n 段绳子承担，若不 计绳重和摩擦，拉物体所用的力就是物重的n1。
2024版初中物理滑轮课件
在使用弹簧测力计时，要确保其准确性和稳定性，避免 误差的产生。
2024/1/28
20
数据记录与结果分析
数据记录表格（示例）
2024/1/28
| 实验次数 | 滑轮类型 | 钩码重 力（N） | 细绳移动距离（m） | 钩码上升高度（m） | 机械效 率|
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
传动比计算
对于由n个滑轮组成的滑轮组，其传 动比i可以通过以下公式计算：i = n。 其中n为滑轮的个数。当传动比i大于1 时，表示输入力小于输出力，即实现 了省力的效果。
10
03
滑轮在生活中的应用
2024/1/28
11
升降机与电梯中的滑轮
升降机
在建筑工地或仓库中，常常使用升降机来运输货物。升降机的运作原理就涉及到了滑轮。通过滑轮组，升降机可 以实现重物的轻松升降。
起重机
在工业生产或建筑工地上，起重机 常常用来吊运重物。起重机的吊钩 上装有滑轮组，可以大大减小吊运 重物所需的力。
14
04
滑轮实验与探究
2024/1/28
15
实验目的和器材准备
实验目的
探究滑轮的工作原理和性质
学习使用滑轮提升重物的方法
2024/1/28
16
实验目的和器材准备
01
培养实验操作能力和分析问题 的能力
27
06
拓展知识：高级物理中的滑轮
2024/1/28
28
高级物理中滑轮的应用领域
工程机械
在建筑、采矿等工程领域，滑轮 被广泛应用于各种机械装置中， 用于改变力的方向和大小，提高
工作效率。
航空航天
在航空航天领域，滑轮被用于飞 机起落架、机翼调节等关键部位，
2024/1/28
20
数据记录与结果分析
数据记录表格（示例）
2024/1/28
| 实验次数 | 滑轮类型 | 钩码重 力（N） | 细绳移动距离（m） | 钩码上升高度（m） | 机械效 率|
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
传动比计算
对于由n个滑轮组成的滑轮组，其传 动比i可以通过以下公式计算：i = n。 其中n为滑轮的个数。当传动比i大于1 时，表示输入力小于输出力，即实现 了省力的效果。
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03
滑轮在生活中的应用
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11
升降机与电梯中的滑轮
升降机
在建筑工地或仓库中，常常使用升降机来运输货物。升降机的运作原理就涉及到了滑轮。通过滑轮组，升降机可 以实现重物的轻松升降。
起重机
在工业生产或建筑工地上，起重机 常常用来吊运重物。起重机的吊钩 上装有滑轮组，可以大大减小吊运 重物所需的力。
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04
滑轮实验与探究
2024/1/28
15
实验目的和器材准备
实验目的
探究滑轮的工作原理和性质
学习使用滑轮提升重物的方法
2024/1/28
16
实验目的和器材准备
01
培养实验操作能力和分析问题 的能力
27
06
拓展知识：高级物理中的滑轮
2024/1/28
28
高级物理中滑轮的应用领域
工程机械
在建筑、采矿等工程领域，滑轮 被广泛应用于各种机械装置中， 用于改变力的方向和大小，提高
工作效率。
航空航天
在航空航天领域，滑轮被用于飞 机起落架、机翼调节等关键部位，
苏科课标版初中物理九年级上册第十一章滑轮(共23张PPT)
2.探究定滑轮工作时施力方向的特点？ 如右图所示，控制钩码重力不变，改 变拉力方向，观察弹簧测力的示数如 何变化？
3.总结定滑轮工作特点。
实验二、探究动滑轮工作时的特点
1.探究动滑轮工作时是否省力？
(1)如何设计实验方案？ 需要测量哪些物理量？
(2)改变钩码个数，测量3次以上数据填入表格中。
实验序号 钩码重力 G 物/N 弹簧测力计示数 F/N
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 2时16 分21.8.8 02:16A ugust 8, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月8日 星期日2 时16分 3秒02: 16:038 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时16 分3秒 上午2时 16分02 :16:032 1.8.8
滑轮实质上是杠杆的变形,定滑轮和动滑轮的实质到底 是哪种类型的杠杆呢？
方法引导：从杠杆的平衡条件入手，分析滑轮的实质。 尝试找一找定滑轮和动滑轮的支点。
活动：理论分析【滑轮的实质】
1、定滑轮的实质：定滑轮是等臂杠杆
2.动滑轮的实质 当自由端竖直向上，
动滑轮实质可看做是一个 动力臂是阻力臂两倍的杠杆
竖直向上实验一、定滑轮工作的特点 1.探究定滑轮工作时是否省力？
实验二、动滑轮工作的特点 探究动滑轮工作时是否省力？
2.探究定滑轮工作时施力方向 的特点？
温馨提示： 轻拿轻放！注意安全！
实验结论：
1.定滑轮不省力，但可以改变施力方向。 2.动滑轮可以省力，但不可以改变施力方向。
3.总结定滑轮工作特点。
实验二、探究动滑轮工作时的特点
1.探究动滑轮工作时是否省力？
(1)如何设计实验方案？ 需要测量哪些物理量？
(2)改变钩码个数，测量3次以上数据填入表格中。
实验序号 钩码重力 G 物/N 弹簧测力计示数 F/N
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 2时16 分21.8.8 02:16A ugust 8, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月8日 星期日2 时16分 3秒02: 16:038 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时16 分3秒 上午2时 16分02 :16:032 1.8.8
滑轮实质上是杠杆的变形,定滑轮和动滑轮的实质到底 是哪种类型的杠杆呢？
方法引导：从杠杆的平衡条件入手，分析滑轮的实质。 尝试找一找定滑轮和动滑轮的支点。
活动：理论分析【滑轮的实质】
1、定滑轮的实质：定滑轮是等臂杠杆
2.动滑轮的实质 当自由端竖直向上，
动滑轮实质可看做是一个 动力臂是阻力臂两倍的杠杆
竖直向上实验一、定滑轮工作的特点 1.探究定滑轮工作时是否省力？
实验二、动滑轮工作的特点 探究动滑轮工作时是否省力？
2.探究定滑轮工作时施力方向 的特点？
温馨提示： 轻拿轻放！注意安全！
实验结论：
1.定滑轮不省力，但可以改变施力方向。 2.动滑轮可以省力，但不可以改变施力方向。
中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组
如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的 另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是 （） A.F=G B.G=N C.F+N=G D.F=N
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
复习杠杆和滑轮ppt课件
特点是： 省力但费距离
；
(2) 当L1＜L2，则F1 > F2，此类杠杆为费力杠杆，其
特点是： 费力但省距离
；
(3) 当L1＝L2，则F1 = F2，此类杠杆为 等臂杠杆，其
特点是： 既不省力也不费力，
；
既不省距离也不费距离
2
4.定滑轮的实质是一个 等臂 杠杆，其特点
是： 不省力，但能改变施力方向
(1)如图甲所示，小明将小盘悬于棒的A端，用细线
在O点提起木棒，木棒恰好水平平衡，则OA为多长？
5cm
_______________.
A
100 g
g
B
O
0
1
50 g
g
2
小盘
甲
乙
3
A
B
O
4
5g
g
螺母
丙
24
(2)小明用螺母作为秤砣，他用调节好的托盘天平去
测量螺母的质量，平衡时砝码的质量及游码在标尺
150 g．
在杆上，并能使杆始终保持水平平衡.该传感器显示
其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示，
据图可知金属杆重( B )
A．5 N
B. 10 N
C．20 N
D．40 N
13
3.(2017连云港)如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个
钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，
已知每个钩码的质量均为50g，若在A、B两处各加1
石块撬起，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬
A
起石块1，撬棒的支点是________点；若救援队员在
撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，撬棒的支点是
C
______点．若想将石块1撬起，则沿______(选填
；
(2) 当L1＜L2，则F1 > F2，此类杠杆为费力杠杆，其
特点是： 费力但省距离
；
(3) 当L1＝L2，则F1 = F2，此类杠杆为 等臂杠杆，其
特点是： 既不省力也不费力，
；
既不省距离也不费距离
2
4.定滑轮的实质是一个 等臂 杠杆，其特点
是： 不省力，但能改变施力方向
(1)如图甲所示，小明将小盘悬于棒的A端，用细线
在O点提起木棒，木棒恰好水平平衡，则OA为多长？
5cm
_______________.
A
100 g
g
B
O
0
1
50 g
g
2
小盘
甲
乙
3
A
B
O
4
5g
g
螺母
丙
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(2)小明用螺母作为秤砣，他用调节好的托盘天平去
测量螺母的质量，平衡时砝码的质量及游码在标尺
150 g．
在杆上，并能使杆始终保持水平平衡.该传感器显示
其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示，
据图可知金属杆重( B )
A．5 N
B. 10 N
C．20 N
D．40 N
13
3.(2017连云港)如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个
钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，
已知每个钩码的质量均为50g，若在A、B两处各加1
石块撬起，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬
A
起石块1，撬棒的支点是________点；若救援队员在
撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，撬棒的支点是
C
______点．若想将石块1撬起，则沿______(选填
1 滑轮 课件 苏科版物理九年级上册
29
感悟新知
(2)小明在探究动滑轮特点时，用
动滑轮匀速竖直提升重物，如
图乙所示，由此可知，使用动
滑轮__________.
可以省力
30
感悟新知
知识点
3
滑轮组
1. 组成：动滑轮和定滑轮组合而成的.
2. 特点：既可以省力，又可以改变施力的方向.
深度思考
滑轮组中，定滑轮和动滑轮的作用各是什么？
深度理解
23
感悟新知
(1)在探究定滑轮特点时，按图甲操作，觉得
读数不方便，于是把测力计倒过来，即测
力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力
小于
计的示数会 ______(填“大于”“等于”
或“小于”)物体的重力，其原因是
测力计有重力 (不计绳重及摩擦).
______________
24
感悟新知
解题秘方：对定滑轮而言，测力计倒过来使用时，弹
由于r < R，则F2>F1，此时轮轴会费力，也可改变力的
方向，但会省距离．
41
感悟新知
知识关联
(1) 杠杆、滑轮、轮轴和后面学习的斜面都属于简单机
械. 滑轮和轮轴可以看成是变形的杠杆，但斜面不能
看成杠杆.
(2) 省力的简单机械都要费距离；省距离的简单机械一
定费力. 使用简单机械时，省力和省距离不可能两全
知识点
2
探究定滑轮和动滑轮工作时的特点
1. 定滑轮工作时的特点
实验设计：用弹簧测力计直接测量钩码的重力G；
如图7 所示，组装定滑轮；匀速竖直向下拉动弹
簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计
的示数F；改变钩码个数和弹簧测力计的施力方
向进行多次实验.
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二次构造柱泵https:///product/list_7.html [单选]行政补偿的目的是（）。A.为了弥补私人为公共利益所付出的特别牺牲B.为了使公民获得充分补偿C.取得私人财产利益所有权补偿D.为了公共利益而实施管理行为 [单选]行政合法性原则和行政合理性原则共同构成（）。A.行政诉讼的基本原则B.行政法的基本内容C.行政处罚的原则D.行政法治的原则 [单选]对下列情况适用出入境边防检查条例的规定。（）A.交通运输工具的随行服务员工出境、入境B.交通运输工具出境、入境C.旅客出境、入境D.以上都是 [填空题]氨泄漏事故发生的区域一般为：制冷机房、设备间和（）、（），在制冷机房、设备间区域又分为室内高、低压和室外高、低压设备。 [填空题]()就在近代科学家伽利略去世的1642年，另一位伟大的科学人物诞生了。他出生在英国资本主义上升的时期。 [单选]关于恶性骨肿瘤的临床表现，下列描述错误的是（）A.无痛性肿块B.局部可有压痛C.血沉增快D.碱性磷酸酶增高E.一般有骨膜反应 [单选,A2型题,A1/A2型题]目前临床实验室检测具有快速、准确、特异、可自动化、无生物污染的免疫分析方法是（）A.酶免疫技术B.荧光免疫技术C.放射免疫技术D.化学发光免疫技术E.金标免疫技术 [单选]某公司2003年末应收账款所属科目借方余额合计为6000元，预收账款所属科目借方余额合计为2000元，2003年末应收账款计提的坏账准备贷方余额为200元，那么，在资产负债表上应收账款项目应填列的金额为（）元。A.4000B.7800C.6000D.6200 [单选]危机干预需要评估的下列哪项是错误的（）A.现场干预B.认知状态C.情绪状态D.意志行为E.应对方法资源 [单选]要建立良好的护际关系，沟通策略不包括A．管理沟通人性化A.B．形成互帮互助氛围B.C．实现年龄、学历各因素的互补C.D．遇到冲突时据理力争、坚守阵地D.E．构建和谐工作环境 [多选]先天性巨结肠最有意义的诊断依据是A．腹胀B．出生后不久即出现便秘C．呕吐D．可见肠型及蠕动波E．以上都是 [单选]关于保单现金价值理解正确的是（）A.现金价值是风险保费B.现金价值是储蓄保费C.现金价值就是投标人所缴的保费D.一般第三年退保现金价值是所缴保险费的一半左右 [单选,案例分析题]某产妇，26岁，自然分娩，产后4天突然畏寒、发热，T39.9℃，伴有恶心呕吐，下腹疼痛，存在压痛、反跳痛、腹肌紧张。最可能的诊断为下面哪一个（）。A.急性宫颈炎B.子宫内膜炎C.弥漫性腹膜炎D.盆腔结缔组织炎E.子宫肌炎 [单选]鉴别急、慢性肾衰竭最重要的检查指标是（）A.贫血B.肾脏大小C.血肌酐D.尿素氮E.尿量 [单选]版样一般分大版样和小版样两种，其中大版样是用来制作柔性凸版或感光（）版的。A.胶版B.树脂C.橡胶D.丝网 [多选]加盖公章时要()。A.端正、清晰B.印泥适度、落印平稳C.盖在署名中问D.上不压正文，下骑年盖月 [单选,A2型题,A1/A2型题]肛管及肛门周围恶性肿瘤中，最常见的是（）A.鳞癌B.基底细胞癌C.肛周Paget病D.肛管混合癌E.恶性黑色素瘤 [单选]下列（）是我国《农民专业合作社法》的调整对象。A.农村社区合作经济组织B.农民专业合作社C.农产品行业协会D.农民专业技术协会 [单选,A型题]下列关于药典叙述错误的是（）A、药典是一个国家记载药品规格和标准的法典B、药典由国家药典委员会编写C、药典由政府颁布施行，具有法律约束力D、药典中收载已经上市销售的全部药物和制剂E、一个国家药典在一定程度上反映这个国家药品生产、医疗和科技水平 [单选]常用的甲状腺显像剂()A．Tl和Tc-MIBIB．Tc-MDP和Tc-HMDPC．TcOD．Tc-DTPAE．Tc-MAA [单选]导致烧伤全身性感染的内源性来源主要是()A．肠道B．创面C．泌尿道D．输液管道E．呼吸道 [单选]按临床分类，中度吸入性损伤指()A．伤及肺泡B．伤及咽部以上C．伤及细支气管D．伤及气管以上E．伤及喉部以上 [单选]先天性长Q-T综合征现已发现的基因亚型数目（）A.9B.10C.11D.12E.13 [名词解释]价格歧视 [单选]下列各项中，不应计入营业外收人的是()。A.债务重组利得B.处置固定资产净收益C.收发差错造成存货盘盈D.确实无法支付的应付账款 [单选]下列关于货币，表述不正确的是（）。A.货币是充当一般等价物的特殊商品B.货币是商品交换的媒介C.最初的形态是金属货币D.货币是商品交换发展到一定阶段的产物 [单选]非竞争性结合分析法，常用放射性核素标记（）A.标准抗原B.检测抗原C.抗体D.沉淀剂E.待测样品 [单选,案例分析题]赵某，男，38岁。工龄为10年，为矿石厂工人，焙烧工人，近一年，逐渐出现易兴奋，震颤，口腔炎，牙龈炎症状，来院检查，血汞0.5μmol/L，尿汞0.3μmol/L。该患者的诊断为（）。A.急性汞中毒B.慢性汞中毒C.急性铅中毒D.慢性铅中毒E.镉中毒 [单选,A2型题,A1/A2型题]道德最显著的特征是（）A.继承性B.实践性C.自律性D.他律性E.客观性 [填空题]电梯机房应通分良好，温度应保持在（）。 [单选]以下哪项是左心室扩大的X线征象()A．正位上右心缘双边或双房影B．正位上左心缘第三弓突出C．右前斜位食管压迹加深D．右前斜位胸骨后间隙缩小E．左前斜位心后下缘膨隆突出 [问答题,简答题]安全带的安全绳破断拉力为多少？ [名词解释]freezeetching（冰冻蚀刻技术） [单选,A2型题,A1/A2型题]下列肾功能监测的指标中，临床很少应用的是（）A.肾小球滤过率（GFR）B.血尿素氮（BUN）C.血肌酐（Cr）D.肾血流量测定E.肾小管功能测定 [单选]下列的会计恒等式，不正确的是（）。A.资产=权益=债权人权益+所有者权益B.资产=负债+所有者权益C.所有者权益=资产+负债D.收入一费用=利润 [多选]关于转岗转授权业务，下列说法正确的是：（）A.转授权交接仅限于生效当日之内柜员权限的交接，且当日有效。B.转岗可进行岗位的转出。岗位交接用于不超过十四天（含生效当天）的柜员岗位的交接。C.转授权/转岗位只允许高等级柜员转给低等级柜员，并且只能由转出方发起"授予"或 D.转授权/岗位只能即时生效，不能预约生效。 [单选]朊毒体可以诱发机体产生()A．细胞免疫B．体液免疫C．补体D．细胞凋亡E．体液免疫和细胞免疫 [单选]某孕妇，28岁，孕1产0，妊娠38周。规律宫缩18小时，肛查宫颈扩张5cm，宫缩转弱，20～30秒/5～6分钟，2小时后肛查宫颈仍扩张5cm。应诊断下列哪种产程异常()A．潜伏期延长B．活跃期延长C．活跃期停滞D．胎头下降延缓E．第二产程停滞 [填空题]因承运人责任致使旅客在到站退票时，退还已收票价与（）票价差额。（）不足起码里程按起码里程计算。 [单选]在RIA这一反应系统中，参与反应的有标记抗原，已知抗体和待测抗原，对这三种成分的要求是（）A.只需固定标记抗原量B.待测抗原的量要先标定C.标记抗原和已知抗体的量都是固定的D.只需固定已知抗体的量E.标记抗原