小伞花教学反思
幼儿园中班美术《小花伞》教案及教学反思
幼儿园中班美术《小花伞》教案及教学反思一、教学内容和目标1.1 教学内容通过本节课的教学，让孩子们学会画一朵小花和一把小伞，并且能够运用不同的颜色、线条、形状和贴纸等来创意性地表现自己的想象。
1.2 教学目标通过本节课的教学，期望孩子们能够达到以下目标：•了解小花和小伞的形状、颜色和组成结构；•学会运用不同颜色、线条和形状来创造出有个性的小花和小伞；•了解贴纸的基本用法及其在画画过程中的应用；•能够自由发挥自己的想象和创造力，创作出自己的小花伞作品。
二、教学准备2.1 教学用具•桌子和椅子•纸张•油画棒和蜡笔•颜料和画笔•贴纸•刀子和剪子•胶水和胶带2.2 教学环境•教室要保持安静和整洁；•班级要分区，给每个孩子留出足够的工作空间。
2.3 教学流程•介绍主题和学习目标；•向孩子们展示一些小花和小伞的图片，让孩子们了解其形状、颜色和组成结构；•向孩子们介绍绘画材料的用法和操作方法；•让孩子们发挥想象力，创作自己的小花和小伞；•鼓励孩子们在画画的过程中尝试不同的颜色、线条、形状和贴纸；•教师和家长提供反馈和指导。
三、教学反思经过这节课的教学，我发现一些孩子能够很好地理解和掌握教学内容，能够自主创作出有趣的小花伞作品。
但也有一些孩子在创作过程中表现出来的动手能力和创意能力还有待提高，需要更多的练习和引导。
我发现自己在教学过程中，没有充分地考虑到孩子个体差异的存在，一味地按照教学计划和流程进行教学，没有针对性地给予不同的指导和反馈。
因此，我深刻认识到教师需要更多地了解每个孩子的需求，以便能够更好地指导孩子的学习。
另外，在教学环境的营造上，我觉得需要注意的是保持教室的安静和整洁，以便让孩子们更加专注地学习和创作。
同时，我也会更多地鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，引导他们在画画的过程中尝试不同的表现方式和材料，以便让他们能够在乐趣中更好地学习和成长。
幼儿园小班音乐优秀教案《小伞花儿》含反思
【童谣内容】：《小伞花儿》下雨拉!冒泡拉!小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!【教材分析】：在开展《小伞花儿》这首童谣时，执教者能够从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美童谣中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，关于小班的小孩，熟悉如此的颜色有着必然的难度，因此只是简单了解，重点是感受色彩的丰硕多彩。
感知下雨天花朵开了，丰硕的色彩，从而喜爱下雨天。
2.雨天伞对咱们的用途。
下雨天，小花变伞，能够成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对咱们也起着专门大的作用。
【活动目标】：1.学习童谣，明白得童谣内容，感受花朵色彩美。
2.明白伞对咱们的用途，喜爱下雨天。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。
【活动预备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：1.什么天气?(下雨天)2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)二.学习童谣，明白得童谣内容1.今天教师也给咱们小朋友带来了一首关于下雨天的童谣，听听看，童谣里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出童谣前半段。
下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出童谣后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!2.交流童谣内容，小花伞儿怎么了?快思教案网都有什么颜色啊?3.配乐，幼儿完整欣赏童谣小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?4.配乐，依照图片幼儿跟念童谣5.配乐，边念童谣边用动作辅助演出。
三.小结提升下雨的时候，伞能够为咱们来挡雨，那想一想看，小花伞儿能够为谁来躲雨呢?回家能够去问问爸爸妈妈。
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节拍的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想情感的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培育起着重要作用。
小伞花教案5篇
小伞花教案5篇第一篇：小伞花教案《小伞花》教案教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课本、琴。
教学过程：一、师生问好二、谜语导入今天老师给大家带来了一则谜语，我们来比比哪个小朋友最聪明。
﹝出示课件：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性﹞生回答。
师：真聪明，对了，这就是雨伞。
雨伞的作用可大了，能够遮阳避雨。
﹝引出“雨”﹞三、新授歌曲下雨真好！同学们能够撑着小伞，多快乐呀！让我们来听一听，这场雨给三个小伙伴带来怎样的故事呢？这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》（板书：小伞花）1、播放范唱歌曲录音（课件）。
（让学生初步感受歌曲）2、雨中的景色太美妙了！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了。
让我们一起拍着手听老师唱唱这首歌曲吧！要求同学们一边听一边想，这首歌说了一个怎样的故事呢？（通过欣赏歌曲，让学生熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。
）3、谁来说说这首歌说了一个怎样的故事呢？用自己的话来说一说。
生：……师总结：：同学们说的真好！本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。
那谁来说说是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的？生：……。
师：对了，就是这把小伞，是同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》2篇
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》精选2篇（一）课程名称：音乐年级水平：中班课时数：1节课程目标：1. 让学生通过歌曲《小花伞》引发对降雨天气的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的音乐敏感性和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. CD或音频设备，准备好歌曲《小花伞》。
2. 一把雨伞和一些小花装饰物。
3. 图片或绘本关于雨天的画面。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师引导学生回忆一下上一堂音乐课学习过的《小蜜蜂》歌曲，通过歌曲的旋律和动作，让学生预备好进入音乐学习的状态。
2. 导入歌曲《小花伞》（5分钟）：播放《小花伞》的音乐，让学生听歌曲的旋律，感受歌曲带来的快乐和活泼氛围。
可以事先准备好一些小花装饰物，演示给学生看。
3. 歌曲欣赏和学唱（10分钟）：老师逐句播放歌曲的音乐，让学生跟着节奏握拍，并且观察老师演唱的动作和表情。
然后逐句教学生唱歌曲，让他们跟着节奏和动作一起唱。
4. 互动游戏（15分钟）：a. 雨滴游戏：老师拿着雨伞演示，模拟下雨的场景，学生模仿下雨的声音和动作，可以让他们用手指轻拍桌子或者捏碎纸张来模拟雨滴的声音。
b. 花朵舞蹈：老师拿着小花装饰物，引导学生跟随音乐的节奏，做出舞蹈动作，展示自己的创意。
5. 合作创作（15分钟）：让学生集体创作一个简短的舞蹈动作，表达他们对雨天的喜爱。
可以安排学生分组，让每组学生根据自己的想法设计一个动作，并在音乐的伴奏下展示给全班同学。
6. 结束活动（5分钟）：播放一段雨天的音乐，让学生跟随音乐的节奏，做出自己喜欢的动作，以此结束本节音乐课。
教学反思：本节课采用了多种多样的音乐活动，让学生在听歌曲的欣赏中培养音乐感知能力，同时通过互动游戏和舞蹈创作活动培养学生的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，能够主动参与到音乐活动中去，同时也在表演和舞蹈创作中展现了自己的创意。
小班美术教案及教学反思《小花伞》2篇2
小班美术教案及教学反思《小花伞》 (2)小班美术教案及教学反思《小花伞》 (2)精选2篇（一）教案：小班美术教案-《小花伞》教学目标：1. 学习认识小花伞的形态和颜色。
2. 能够使用简单的绘画工具进行涂色。
3. 通过制作小花伞，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物小花伞。
2. 颜料、画笔和纸张。
3. 教具：彩色铅笔。
教学过程：1. 热身活动：通过观察小花伞的图片或实物，和学生交流小花伞的形态、颜色和作用。
2. 示范与学习：教师示范如何用简单的绘画工具，画出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色，引导学生模仿。
3. 实践操作：学生用颜料和画笔在纸张上画出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色。
4. 展示和分享：学生完成作品后，可以展示给同学们观看，并分享制作的过程和体会。
教学反思：《小花伞》这节美术课的教学效果还算满意。
通过观察小花伞的图片，学生们能够对小花伞的形态、颜色和作用有了初步的了解。
在示范环节，教师用简单的线条勾勒出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色，让学生能够清晰地看到制作的过程。
在实践操作环节，学生们能够根据示范进行模仿，并且能够运用颜料和画笔画出小花伞的形态，然后使用彩色铅笔涂上颜色。
在展示和分享环节，学生们展示了自己的作品，并且分享了制作的过程和体会。
通过这个环节，学生们加深了对小花伞的认识，并且培养了动手能力和创造力。
然而，这节课还存在一些问题。
首先，教学的时间安排较为紧凑，导致学生完成作品的时间有限，有些学生在匆忙完成作品时出现了一些错误。
其次，教师在示范环节时没有给予足够的解释和指导，有些学生对画小花伞的形态不太理解，导致部分作品形态不够准确。
最后，展示和分享的环节时间较短，有些学生没有充分展示作品并分享自己的制作过程和体会。
针对以上问题，我将在后续的教学中进行改进。
首先，我会合理安排教学的时间，确保学生有足够的时间去完成作品。
其次，我会在示范环节给予更多的解释和指导，让学生更好地理解如何画小花伞的形态。
小班教案及反思小花伞教案与反思
一、教案主题：小班教案及反思——小花伞教案与反思二、教案目标：1. 让幼儿认识和了解雨伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用纸张制作简单的雨伞。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中互相帮助、互相学习。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解雨伞的形状、颜色和用途。
难点：培养幼儿的动手操作能力，学会用纸张制作简单的雨伞。
四、教学准备：1. 准备一些雨伞的图片，展示给幼儿看。
2. 准备纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备一首关于雨伞的儿歌或故事。
五、教学过程：1. 导入：展示雨伞的图片，让幼儿观察并说出雨伞的形状、颜色和用途。
2. 讲解：简单讲解雨伞的制作过程，引导幼儿了解雨伞的结构。
3. 动手操作：让幼儿分组合作，用纸张制作简单的雨伞。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己制作的雨伞，大家互相欣赏、学习和评价。
6. 延伸活动：唱一首关于雨伞的儿歌或讲述一个关于雨伞的故事，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作其他雨伞作品，如用塑料袋、报纸等材料制作雨伞，培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 环境创设：将幼儿制作的雨伞作品布置在教室一角，营造一个富有创意的环境，让其他班级的幼儿也能欣赏到大家的成果。
七、教学反思：1. 教师自我反思：在本次教学中，是否给予幼儿足够的引导和帮助，让他们能够顺利完成制作任务？2. 幼儿表现反思：幼儿在本次活动中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？他们在制作过程中是否充分发挥了自己的想象力和创造力？3. 教学效果反思：本次教学活动是否达到了预期的目标，幼儿在认知、动手操作、团队合作等方面是否有明显的提升？八、教学评价：1. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在本次活动中的表现，鼓励他们说出自己的优点和需要改进的地方。
幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思5篇范文
幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思中班音乐教案《小花伞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐活动的快乐，学用快慢不同节奏演唱歌曲，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《小花伞》含反思教案吧。
活动意图：春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。
为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。
让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)2、歌里唱些什么?二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声(沙沙沙)2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，!.快思.教案网!幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
教学反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。
幼儿园小班音乐教案《小伞花儿》含反思
幼儿园小班音乐教案《小伞花儿》含反思引子：《小伞花儿》是一首幼儿园常用的歌曲，它旋律简单易学，歌词优美动人。
通过唱这首歌，可以让幼儿们感受到春天的美好和丰富多彩的自然界。
一、教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点，认识一些春天常见的花朵。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过唱歌感受音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过合唱演唱。
二、教学准备：1. 录制好《小伞花儿》的音乐，准备音响设备。
2. 准备一些春天常见的花朵图片，用于教学展示。
3. 准备一些伞的图片，用于教学展示。
三、教学步骤：1. 创设情境 (10分钟)为了引起幼儿的学习兴趣，教师可以先向幼儿们介绍春天的特点，比如阳光明媚、花开满园等等。
然后，教师可以拿出一些春天常见的花朵图片，展示给幼儿们看。
让幼儿们猜测图片上的花朵是什么，引发他们的好奇心。
2. 导入歌曲 (5分钟)在引发幼儿们的好奇心之后，教师可以播放《小伞花儿》的音乐。
让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和气氛。
3. 学唱歌曲 (20分钟)在播放好歌曲之后，教师可以逐句教唱歌词，并带领幼儿们一起跟着音乐节奏摇摆身体。
重复多次，让幼儿们逐渐熟悉歌曲。
4. 合唱演唱 (15分钟)为了培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，教师可以安排幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表来进行合唱演唱。
其他幼儿们则可以伴唱或拍手。
通过合唱演唱，幼儿们可以互相学习、观摩，提高自己的表演能力和合作能力。
5. 反思 (10分钟)在教学活动结束之后，教师可以组织幼儿们进行反思。
可以提问一些问题，如：- 你觉得《小伞花儿》这首歌有什么优点？- 在合唱过程中，你学到了什么？- 下次我们唱这首歌，有什么可以改进的地方？通过反思，幼儿们可以对自己的表现进行评估和分析，并提出改进意见。
同时，也可以让每个幼儿都有机会发言，培养他们的语言表达能力。
结尾：通过这堂音乐课，让幼儿们感受到了春天的美好和丰富多彩的自然界。
他们学会了唱一首优美动人的歌曲，并通过合唱演唱培养了合作意识和集体荣誉感。
小班儿歌《小伞花儿》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌《小伞花儿》的基本内容。它是一首描绘雨伞像花儿一样在雨中绽放的儿歌，通过歌词传递了温馨和快乐的信息。学习这首儿歌有助于提高我们的语言表达和想象力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小伞花儿》这首儿歌，感受它的韵律和意境。通过分析歌词，了解儿歌是如何通过简单的语言表达丰富的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌词记忆和韵律感知这两个重点。对于难点部分，如生词和短语的理解，我会通过实物展示和语境解释来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小伞花儿》相关的主题，如“雨天的乐趣”或“伞的花样”。
2.实验操作：为了加深对儿歌的理解，我们将进行一个简单的表演活动。学生们可以扮演小伞花儿，通过动作和表情来表现儿歌的意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小伞花儿》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生合作、协调的团队精神，通过小组活动进行儿歌表演；
5.引导学生发挥想象力，创作以《小伞花儿》为主题的简笔画。
二、核心素养目标
《小伞花儿》儿歌教学旨在培养学生以下核心素养：
1.语言素养：通过学习儿歌，提高学生的语言表达、倾听和理解能力，丰富学生的词汇量，增强语感；
2.美育素养：引导学生感受儿歌的韵律美，培养审美情趣，激发学生对艺术创作的兴趣；
幼儿园课程小花伞教案及反思
幼儿园课程小花伞教案及反思教案标题：幼儿园课程小花伞教案及反思教学目标：1. 认识小花伞并了解其功能和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引入：通过图片、实物或视频展示小花伞，引起幼儿的兴趣。
2. 认识小花伞：教师向幼儿介绍小花伞的外观、材质和用途。
鼓励幼儿触摸、感受小花伞的质地和形状。
3. 观察小花伞：将几把小花伞放在幼儿面前，鼓励幼儿观察小花伞的颜色、图案和大小，并进行简单的比较。
4. 制作小花伞：提供给幼儿一些彩纸、剪刀和胶水，指导幼儿按照自己的想法制作一把小花伞。
鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组一把小花伞。
鼓励小组成员合作制作一个大花伞，展示他们的团队合作能力。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，让幼儿分享制作小花伞的经验和感受。
教学反思：1. 教学目标：教案中的教学目标明确，能够帮助幼儿认识小花伞并培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
但在制作小花伞的过程中，可能需要更多的指导和示范，以确保幼儿能够顺利完成任务。
2. 教学内容：教案中的教学内容丰富多样，既包括了认识小花伞的基本知识，又涉及了观察、制作和合作等方面。
但在小组活动中，可能需要更多的时间和资源来确保每个小组都能制作出一个满意的大花伞。
3. 教学方法：教案中使用了多种教学方法，如展示、观察、制作和小组活动等，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
但在制作小花伞的过程中，可能需要教师提供更多的个别指导和帮助，以满足不同幼儿的学习需求。
总的来说，这个教案设计了一系列的活动，能够帮助幼儿认识小花伞并培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
但在实施过程中，需要教师根据幼儿的实际情况进行适当的调整和指导，以确保教学效果的最大化。
《小伞花》教学反思
歌曲《小伞花》教学反思如果说“情境是只船”，教师不只是让学生坐在“船上”，而是引导他们动脑、动手学习划船，并与教师“同舟共济”，向着预定的目标前进，达到希望的彼岸，这才是创设愉快的课堂教学情境的追求所在。
学生喜欢看到教师的表演和范唱，这能激起他们的求知欲，他们会模仿教师的声音、表情。
在本课的教学中我不仅有声情并茂的范唱，有一个环节还邀请了学生和我共同表演。
我手拿着一把精美的小雨伞，用优美的声音演唱着《一支小雨伞》的同时，邀请了一位小女孩和我一起表演，当我唱到“你来照顾我，我来照顾你”的时候，我们表演出互相帮助、互相谦让的样子，创设了朋友之间互帮互助、团结友爱的情境，十分符合本课歌曲《小伞花》的情感氛围。
学生们不知不觉地融入了这样和谐的气氛之中，既拉近了学生和老师之间的距离，又为学习歌曲做了情感上的铺垫。
苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”参与表演的同学体会是很深刻的，其他的学生也达到了不错的效果，他们看到自己熟悉的同学的表演，觉得很亲切很真实，同时也激发了自己的学习兴趣。
学生的学习兴趣是求知的心奋感与成功感的结晶，是教师不断引趣、启发、练习、创造、反馈的过程中形成和发展的。
本课歌曲中最后一句歌词是“还有咱们悄悄话”，在这里我想做一个课堂的延伸，让学生们充分发挥想象，猜测一下他们会说什么悄悄话。
于是，我出示了几张图片，同时用儿童化的语调绘声绘色地讲述着：“你们瞧，这两个小朋友合打一把小雨伞，微笑着走在回家的路上，看他们的样子多甜蜜呀；第二张是两只胖胖的小猪依偎在一起，用一张硕大的荷叶当伞，它们的眼睛笑咪咪的，像弯弯的月牙儿；第三张是两只可爱的小熊合撑着一把小小的雨伞，虽然它们身上都淋湿了，但却还是很高兴地靠在一起。
他们和我们歌曲中唱到的小朋友一样，似乎都在说着什么悄悄话，请你猜一猜他们会说些什么呢？”。
老师的言语和精美的图片深深地吸引了孩子们，使他们完全沉浸在美的情境之中。
《小伞花》教学反思
《小伞花》教学反思文峰小学陈敏《小伞花》这首歌是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐歌曲。
曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段的第一乐句和第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句组成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界。
音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟能力，以审美教育为核心，所以在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我在《小伞花》这节音乐课教学上，从以下几个方面对学生进行了教育和培养。
一：歌谱和短音记号的学习在我们学校，很多同学对简谱不太感兴趣，学习起来有点吃力。
如果老师采取先识谱后唱歌的方式进行教学，那么学生学习起来会很勉强，课堂前的宝贵时间就会白白浪费掉。
所以在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主，同时老师带着学生和着音乐做简单的律动，这样使学生对音乐有了初步的的感受和印象，为下一步学好歌曲作好了铺垫。
为了进一步培养学生兴趣，再让学生通过在心里唱、轻声哼唱、正确地唱，一步一步，在不知不觉中解决了歌谱中的难点——断音记号，降低了识谱难度。
这时候，再让学生去唱谱，学生一唱就会了。
这样的方法，让学生感觉到识谱并不太难，从而增强了他们的自信心，加深了他们对音乐的热爱。
二：恰当地运用打击乐器我们的音乐教室里有一套打击乐器，在歌曲教学的最后一个环节里，我让学生认识和了解了一些基本常用的打击乐器，如碰铃、双相筒、沙球、三角铁等，并且分别讲解了各种乐器基本的演奏方法，再让学生参与其中、亲身实践，学生一组一组地演奏，练得那么认真、那么的激动、一丝不苟。
这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对音乐产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生的音乐审美观念和审美情趣。
三：学生表演，评委打分在学生学会歌曲后，个个都非常兴奋。
当我表示想邀请他们上台演唱时，学生个个跃跃欲试，情绪高涨，都希望老师能请到他。
儿童歌曲小伞花教案
儿童歌曲小伞花教案教案标题：儿童歌曲《小伞花》教案一、教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《小伞花》的歌词。
2. 能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 能够模仿歌曲中的发音和语调，提高口语表达能力。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小伞花》的录音或视频。
3. 一把小伞花的道具。
三、教学过程：1. 创设情境：- 引导学生回忆下雨天的场景，询问他们是否喜欢下雨，为什么？ - 出示一把小伞花的道具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听歌理解：- 播放歌曲《小伞花》，让学生先闭目聆听。
- 第二次播放时，学生边听边观察歌曲中的场景和人物。
- 再次播放歌曲，学生可以自由表达他们对歌曲的理解和感受。
3. 歌曲学唱：- 分段学唱歌曲的歌词，老师逐句带领学生跟读。
- 教师可以使用手势或动作配合歌词的内容，增加学生的参与度。
4. 舞蹈动作：- 根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作。
- 教师示范并引导学生跟随进行舞蹈动作练习。
5. 模仿发音和语调：- 教师指导学生模仿歌曲中的发音和语调，帮助他们提高口语表达能力。
- 分段进行模仿练习，逐渐增加难度。
6. 创作活动：- 鼓励学生根据歌曲的内容进行创作，可以绘画、写诗或编写故事。
- 学生可以展示自己的作品，并与同学分享。
四、教学延伸：1. 家庭作业：- 要求学生回家复习歌曲，准备下节课的表演。
2. 表演展示：- 下节课安排学生进行歌曲《小伞花》的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
3. 扩展学习：- 引导学生了解其他与雨水相关的歌曲，拓宽他们的音乐视野。
五、教学评估：1. 教师观察学生在学唱歌曲和进行舞蹈动作时的表现。
2. 学生展示自己的创作作品，评估其对歌曲的理解和创造力。
六、教学反思：根据学生的实际情况，适时调整教学步骤和方法，确保教学效果的达成。
中班主题活动教案：伞花朵朵开教案（附教学反思）
中班主题活动教案：伞花朵朵开教案（附教学反思）中班主题活动教案：伞花盛开的教学案例（附教学反思）中班主题伞花的主题（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并学习做一个简单的'贴纸雨伞”。
通过学习和生产，学生的自我探索能力和动手能力适合幼儿园教师参加中班主题活动课。
来看看伞花盛开的教学计划。
活动设计背景在了解雨伞并学习如何使用雨伞的情况下，我设计了“花伞”的内容。
中班儿童有一定的绘画基础，粘贴碎纸相对简单，适合儿童的设计和生产。
活动目标1.学习制作一个简单的“贴纸雨伞”。
2.通过学习和生产，培养学生的自我探索能力和动手能力。
3.通过活动使孩子们感受到艺术的美。
4.探索并发现生活的多样性和特征。
5.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学重点，难度1.学习制作一个简单的“贴纸雨伞”。
2.培养学生的独立查询能力，动手操作能力和创新能力。
活动准备教师工作教科书，手工纸，水彩笔，浆糊，切碎的纸，自己的雨伞等。
活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。
（注意：关注基本链接）首先，创建一个情境介绍在春季，小动物们来到了美丽的花园里散步。
就在他们高兴的时候，天空突然变得漆黑，不久，就下了大雨。
在这个时候，小动物们可能会感到焦虑，同学们，让我们想办法帮助他们吗？是的，下雨了，我们可以给他们一把雨伞。
伞在中国历史悠久，是中国的民间艺术。
今天，我们将为自己制作一把美丽的雨伞，以便朵朵雨伞向我们敞开。
（演示主题）二，自主研究1.同学，老师带来了一些他们自己制作的“雨伞”。
请仔细观察。
这些伞是什么？2.观察雨伞的形状，让孩子自由观察他的雨伞。
三，创新生产让学生设计并制作最喜欢的雨伞，让他们在老师和同学面前展示。
1.老师演示：首先在绘图纸上绘制雨伞的形状，然后将其粘贴在废纸上。
（强调伞的内侧，纸张应小而密）四，评价从以下几个方面进行有针对性的评估（伞的总体效果）五，总结同学们，您用自己的聪明双手制作了最美丽的小雨伞。
幼儿园小班主题教案《小花伞》及教学反思（合集）
幼儿园小班主题教案《小花伞》及教学反思（合集）第一篇：幼儿园小班主题教案《小花伞》及教学反思《小班主题教案《小花伞》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《小花伞》含反思！活动目标：1.能用简单的线条图案装饰画伞。
2.激发幼儿帮助他人的情感。
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1.欣赏雨伞图片师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
(教师与幼儿一同欣赏)2.雨伞的用途师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。
来到了草地上玩耍。
他玩得可开心了。
突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。
眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。
)教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。
<.本文来源:快思教案.网>我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束：小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。
小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗?走喽，我们跟着小熊一起出发吧。
教学反思：这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
小学语文《伞花》教学反思
小学语文《伞花》教学反思小学语文《伞花》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学语文《伞花》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《伞花》教学反思 1 《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。
本课的教学围绕三维目标重点是用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，教学难点是附点四分音符和断音记号的演唱。
我以谜语激趣的法式为大家引见以为好朋友“小雨点”，让学生模仿雨滴声，通过比较的方法，学生感受体会断音的演唱方法，从而能用轻巧有弹性的声音演唱；接着我用同学们模仿“雨”的声音如：滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥带同学们做发声练习，紧接着小雨点给我们带来了一个雨中的小故事把大家带入新课的学习（播放《小伞花》的`动画使同学们感受歌曲的旋律知道歌曲的内容。
）教学过程我运用了讲一讲小伞花下发生的故事，考考你本课中遇到的乐理知识，引出难点之二：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时值，并有有节奏的朗读歌词，加上强拍拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。
音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。
表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小伞花教学反思
小伞花教学反思
核心提示：《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美。
《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。
本课的教学围绕三维目标重点是用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，教学难点是附点四分音符和断音记号的演唱。
我以谜语激趣的法式为大家引见以为好朋友“小雨点”，让学生模仿雨滴声，通过比较的方法，学生感受体会断音的演唱方法，从而能用轻巧有弹性的声音演唱；接着我用同学们模仿“雨”的声音如：滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥带同学们做发声练习，紧接着小雨点给我们带来了一个雨中的小故事把大家带入新课的`学习（播放《小伞花》的动画使同学们感受歌曲的旋律知道歌曲的内容。
）教学过程我运用了讲一讲小伞花下发生的故事，考考你本课中遇到的乐理知识，引出难点之二：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时值，并有有节奏的朗读歌词，加上强拍
拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。
音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。
表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。
在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。
本堂课的不足之处，学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习。