工程招投标课程设计35980
工程招投标课程设计
《工程管理》专业课程设计教学大纲执笔：宋玉鹏审核：编写日期：2012年10月一、实习的目的和任务本课程设计是在学生具有一定的工程招投标理论知识的基础上进行的, 既是课堂教学的继续,又是课程与实践相结合的过程, 具有承上启下的作用, 是使学生学会把工程招投标的基本理论知识运用和实施于具体生产过程中的主要实践环节。
二、实习的基本要求本课程设计通过对招投标模拟演练，使学生对工程招投标的全部过程有较全面的认识，初步了解招投标全过程的工作程序，基本掌握工程投标决策方法以及工程询价、报价的技巧，能比较完整的编制工程招标、投标文件、施工合同文件以及工程招投标过程中所需要的其他文件，增强学生对工程招投标工作的实际操作能力，使学生能够将理论与实践学习相结合。
通过本次实训完成一套完整的投标书，为今后的实际工作打下良好的基础三、实习内容和安排1．实习项目: 某工程项目实习形式：集中实习地点：学校实习周数：两周（10天）2．实习内容第一部分商务标投标文件参考商务标部分（1）投标函；（2）投标函附录；（3）投标保证金；（4）法定代表人身份证明书；（5）投标文件签署授权委托书；经济标部分工程量清单及计价表式：（1）工程量清单报价封面；（2）工程量清单报价编制说明；（3）投标总价；（4）工程项目总价表；（5）单项工程费汇总表；（6）单位工程费汇总表；（7）分部分项工程量清单计价表；（8）措施项目清单计价表；（9）其他项目清单计价表；（10）零星工作项目及计价表；（11）主要材料价格表；工程量清单报价分析表：（1）分部分项工程量清单综合单价分析表；（2）措施项目费分析表；（3）分部分项工程量清单综合单价计算表；（4）措施项目费用计算表（一）；（5）措施项目费计算表(二)；第二部分技术标投标文件参考主要内容包括是施工组织设计和项目管理班子配备情况项目管理班子配备（1）项目管理班子配备情况表；（2）项目经理简历表；（3）项目技术负责人简历表；（4）项目管理班子配备情况辅助说明资料；拟分包项目情况表辅助资料（1）投标人一般情况；（2）年营业额数据表；（3）近三年竣工的工程一览表；（4）目前在建工程一览表；（5）近三年财务状况表；（6）类似工程经验；（7）现场条件类似的合同的施工经验。
工程招投标投标课程设计
工程招投标投标课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工程招投标的基本概念、原则和流程，掌握相关法律法规知识。
2. 使学生掌握投标文件的编写方法，包括技术标和商务标的编制要点。
3. 帮助学生了解工程量清单的编制方法和投标报价的计算技巧。
技能目标：1. 培养学生分析工程招投标案例的能力，提高问题解决和决策能力。
2. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握招投标流程。
3. 培养学生运用所学知识独立完成投标文件的编写和工程量清单的编制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程招投标工作的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生严谨、诚信的职业态度，强调在招投标过程中遵守法律法规和职业道德。
3. 引导学生关注我国建筑行业的发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，培养学生的工程招投标技能。
学生特点：学生具备一定的建筑工程基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对工程招投标的实际操作尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例教学、分组讨论、角色扮演等教学方法，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 工程招投标概述- 招标投标的定义、原则与作用- 招标投标的分类及适用范围- 相关法律法规简介2. 招标投标程序与流程- 招标准备阶段工作内容- 招标实施阶段工作流程- 投标阶段工作要点- 开标、评标、定标及中标环节3. 投标文件的编制- 技术标的编制要求及要点- 商务标的编制要求及要点- 投标文件的其他附件及注意事项4. 工程量清单与投标报价- 工程量清单的编制方法与技巧- 投标报价的组成及计算方法- 投标报价策略及注意事项5. 招标投标案例分析- 分析典型工程招投标案例- 探讨案例中的成功经验和存在的问题- 总结经验，提高学生实际操作能力教学内容安排与进度：第一周：工程招投标概述第二周：招标投标程序与流程第三周：投标文件的编制第四周：工程量清单与投标报价第五周：招标投标案例分析及总结教学内容根据课程目标进行科学性和系统性选择，与教材紧密关联，确保学生能够掌握工程招投标的基本知识和操作技能。
2023《工程招投标与合同管理》课程设计任(精)正规范本(通用版)
工程招投标与合同管理一、课程设计任务简介本课程设计任务主要是为了加深学生对工程招投标与合同管理知识的理解，通过实际案例的分析与操作，培养学生的实践能力和综合素质。
学生将通过设计一个工程项目的招投标流程，并完善相关合同文件，最终实现对招投标与合同管理相关知识的实践运用。
二、课程设计流程1. 招投标流程设计首先，学生需要根据所给的案例，设计一个工程项目的招投标流程。
招投标流程设计应包括几个方面的内容：•招标文件的编制：根据工程项目的具体要求，编制详细的招标文件，明确工程项目的基本要求、技术规范和合同条款等。
•招标公告发布：学生需要选择合适的媒体进行招标公告的发布，并针对相关媒体的规定，按照规定的格式和内容进行公告编写和提交。
•投标文件的评审：学生需要设定评标委员会，并制定评审标准和流程，对提交的投标文件进行评审，选取最有竞争力的投标方。
2. 合同管理文件完善在招标流程设计完成后，学生需进一步完善合同管理文件。
合同管理文件完善应包括内容：•合同书的编写：根据所选取的投标方，编写详细的合同书，其中包括合同的主要条款、项目进度计划和付款方式等。
•合同变更管理：学生需要设计合同变更管理流程，包括合同变更申请、审批与执行等各个环节。
•合同履约管理：学生需要设定合同履约管理的关键指标和考核方法，确保项目按时按质完成。
三、课程设计要求与评分标准本课程设计的要求为学生独立完成，需提交设计报告和相关材料。
评分标准如下：•招投标流程设计：包括招标文件的编制、招标公告发布和投标文件的评审等，占总分30%。
•合同管理文件完善：包括合同书的编写、合同变更管理和合同履约管理等，占总分40%。
•设计报告：包括流程设计的合理性、文件的准确性和完整性等，占总分30%。
四、评价与建议通过本次课程设计，学生将能够深入了解工程招投标与合同管理的流程和要素，培养了实际操作和应用知识的能力。
同时，设计报告的撰写也能够提升学生的文献综述和表达能力。
工程建设招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言工程建设招标是工程建设过程中的重要环节，它关系到工程项目的顺利进行和各方利益的最大化。
为了提高学生对工程建设招标的认识和实践能力，本课程设计旨在通过对工程建设招标的相关知识进行系统学习和实践操作，使学生深入了解招标程序、招标文件编制、投标策略等方面，为今后从事工程建设相关岗位打下坚实基础。
二、课程设计目的1. 熟悉工程建设招标的基本流程和法律法规。
2. 掌握招标文件的编制方法和技巧。
3. 学会投标策略和技巧，提高投标成功率。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
三、课程设计内容1. 工程建设招标概述（1）工程建设招标的概念及分类工程建设招标是指建设单位为了选择合适的承包商，通过公开、公平、公正的方式，邀请具有相应资质的承包商参与工程项目的投标活动。
工程建设招标分为公开招标、邀请招标和竞争性谈判招标三种形式。
（2）工程建设招标的意义工程建设招标有利于提高工程项目的质量和效益，降低建设成本，促进建筑市场的健康发展。
2. 工程建设招标程序（1）招标公告发布招标公告是建设单位向潜在投标人发布招标信息的重要方式，包括招标项目的基本情况、招标条件、投标文件要求等。
（2）投标报名及资格审查潜在投标人根据招标公告的要求，向招标人提交投标报名材料，招标人进行资格审查，确定合格的投标人。
（3）招标文件编制招标文件是招标人向投标人提供的有关招标项目的重要文件，包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（4）投标文件编制及递交投标人根据招标文件的要求，编制投标文件，并在规定的时间内递交。
（5）开标、评标及定标开标是指在规定的时间和地点，公开宣布投标文件，评标是指评标委员会对投标文件进行评审，定标是指招标人根据评标结果确定中标人。
3. 招标文件编制（1）招标文件内容招标文件主要包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（2）招标文件编制要点招标文件编制要确保内容完整、准确、规范，符合国家法律法规和招标文件编制要求。
施工工程招标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国建筑市场的不断发展，施工工程招标已成为建筑企业参与市场竞争的重要手段。
为了提高学生的实际操作能力，本课程设计旨在使学生掌握施工工程招标的基本流程、方法及注意事项，培养学生在实际工作中具备招标、投标和合同管理等方面的能力。
二、设计目的1. 使学生了解施工工程招标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生掌握施工工程招标的编制、投标文件的编制及合同管理等方面的能力；3. 提高学生实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
三、设计内容1. 工程概况（1）工程名称：某住宅小区施工工程（2）工程地点：XX市XX区（3）工程规模：总建筑面积约10万平方米（4）工程类型：住宅楼、商业楼、地下车库等2. 招标文件编制（1）招标公告：包括工程概况、招标条件、投标要求、投标文件要求等。
（2）招标文件：包括工程量清单、施工图纸、技术要求、质量标准、工期要求、投标保证金、评标办法等。
3. 投标文件编制（1）投标单位资质证明文件：包括企业营业执照、资质证书、业绩证明等。
（2）项目经理及主要管理人员资格证明文件：包括身份证、职称证书、项目经理资格证书等。
（3）施工组织设计：包括施工方案、进度计划、质量保证措施、安全文明施工措施等。
（4）投标报价文件：包括工程量清单计价、材料价格、人工费、机械费等。
4. 合同管理（1）合同签订：在招标文件规定的期限内，招标人与中标人签订合同。
（2）合同履行：双方按照合同约定履行各自的权利和义务。
（3）合同变更：在合同履行过程中，如遇特殊情况需变更合同内容，双方应协商一致，签订变更协议。
四、设计要求1. 学生独立完成招标文件编制、投标文件编制及合同管理等工作。
2. 招标文件、投标文件和合同内容应真实、完整、准确。
3. 合理安排施工进度，确保工程质量和安全。
4. 注意招标、投标过程中的法律法规和行业规范。
五、设计评价1. 评价标准：按照招标文件、投标文件和合同编制的质量、进度、成本、质量保证措施等方面进行评价。
建设工程招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言建设工程招标是工程建设过程中不可或缺的一个环节，它关系到工程项目的顺利进行和资源的合理配置。
为了使学生深入了解建设工程招标的相关知识，提高学生的实践能力，本课程设计旨在通过模拟建设工程招标的过程，使学生掌握招标的基本流程、法律法规以及招标文件编制等内容。
二、课程设计目的1. 使学生了解建设工程招标的基本概念、法律法规和招标流程；2. 培养学生独立完成招标文件编制的能力；3. 提高学生在实际工作中处理招标问题的能力；4. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
三、课程设计内容1. 招标基本概念及法律法规（1）招标的概念：招标是指招标人通过公告、邀请等方式，向潜在的投标人发出邀请，要求其按照招标文件的要求，提交投标文件，以确定中标人的活动。
（2）招标法律法规：主要包括《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国招标投标法实施条例》等。
2. 招标流程（1）招标项目的确定：招标人根据工程建设需要，确定招标项目。
（2）招标公告：招标人发布招标公告，公布招标项目的相关信息。
（3）资格预审：招标人根据招标文件要求，对潜在投标人进行资格预审。
（4）投标文件编制：投标人根据招标文件要求，编制投标文件。
（5）开标、评标、定标：招标人组织开标、评标、定标活动，确定中标人。
（6）签订合同：招标人与中标人签订合同。
3. 招标文件编制（1）招标文件概述：招标文件是招标投标活动的基础性文件，主要包括招标公告、招标邀请书、投标须知、合同条款、技术规范、工程量清单等。
（2）招标文件编制要求：招标文件应当符合国家法律法规的要求，内容完整、准确、规范。
4. 案例分析通过分析实际工程招标案例，使学生了解招标过程中的常见问题及处理方法。
四、课程设计实施1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组负责一个模拟招标项目。
2. 招标文件编制：各小组根据招标文件编制要求，独立完成招标文件的编制。
3. 招标流程模拟：各小组按照招标流程，进行模拟招标活动。
工程招投标课程设计.docx
工程招投标课程设计.docx模板一（正式风格）：课程设计报告一、课程设计目的本课程设计旨在通过工程招标的相关知识理论与实际应用的学习，培养学生在工程项目投标方面的能力，促进学生对招标流程、拟标报价、合同管理等方面的理解和应用。
二、课程设计内容1. 招标文件的编制1.1 需求分析1.2 技术规格书撰写1.3 合同条款的编制2. 招标过程的管理2.1 合格投标人的筛选2.2 投标准备工作2.3 招标文件评审3. 投标文件的编制3.1 技术标书的内容和格式3.2 商务标书的内容和格式3.3 投标报价的编制4. 投标评标与合同签订4.1 投标评标的程序和标准4.2 合同谈判与签订三、课程设计要求1. 学生独立完成一次工程招标的全过程2. 提交完整的招标文件和投标报价3. 意识到招标过程中的风险管理和合同管理的重要性四、课程设计成绩评定1. 招标文件编制与论文撰写质量（40%）2. 投标文件的完整性与合规性（30%）3. 综合实际操作能力（30%）附件：1. 招标文件模板2. 投标文件模板3. 合同条款模板注释：1. 招标文件：工程项目发包方拟招标单位向投标单位提供的文件，用于说明招标要求及项目情况等。
2. 技术规格书：用于指导投标人设计、施工或供货的文件，包括技术要求、施工方法、质量要求等。
3. 合同条款：合同中规定双方权责及相关约定的条款。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------模板二（活泼风格）：工程招投标课程设计报告一、课程设计目标咱们这门课的目标可不光是教你们怎么招投标，还要让你们能潇洒地完成一次工程招标！学习招标流程、学会合同条款，还有拿出漂亮的技术标书和商务标书，最后当然要拿到合同啦！二、课程设计安排1. 招标文件的编制1.1 逼格满满的需求分析1.2 超酷的技术规格书撰写1.3 合同条款的神仙操作2. 招标过程的管理2.1 看谁最合格的筛选工作2.2 投标前的妙妙妙准备工作2.3 谁最厉害的招标文件评审3. 投标文件的编制3.1 技术标书的内容和格式，太简单啦！3.2 商务标书的内容和格式，简直easy！3.3 报价编制，分分钟搞定！4. 投标评标与合同签订4.1 评标标准，尽在掌握之中！4.2 完美签约，发财就靠它！三、课程设计要求1. 你要学会独立承担工程招标全过程2. 提交完整的、符合规范的招标文件和投标报价3. 意识到风险管理和合同管理的重要性，别骗纯情妹子啊！四、课程设计评分标准1. 招标文件编制与论文撰写质量（40%）2. 投标文件的完整性与合规性（30%）3. 综合实操能力（30%）附件大放送：1. 2张招标文件模板2. 2张投标文件模板3. 2张合同条款模板法律名词解释：1. 招标文件：让你们开心地投标的文件，里面有招标要求和工程情况等。
工程招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，招标投标作为工程建设项目的重要组成部分，其规范、公正、透明的实施对于确保工程项目的顺利进行具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，培养学生的招标投标专业知识，特设计本课程设计。
二、设计目标1. 使学生掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生分析、解决招标投标实际问题的能力；3. 提高学生的职业道德和敬业精神；4. 增强学生的团队协作能力。
三、设计内容1. 课程概述本课程设计主要围绕工程招标投标的基本流程展开，包括招标、投标、评标、定标等环节。
通过模拟实际招标投标过程，让学生深入了解招标投标的相关知识，提高实际操作能力。
2. 招标文件编制招标文件是招标投标过程中的重要依据，本环节主要让学生掌握招标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）招标公告的编制；（2）招标文件的编制；（3）招标文件的审核。
3. 投标文件编制投标文件是投标人参与招标投标的核心文件，本环节主要让学生掌握投标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）投标文件的编制；（2）投标文件的审核；（3）投标文件的递交。
4. 评标、定标评标、定标是招标投标的关键环节，本环节主要让学生掌握评标、定标的方法和技巧。
包括：（1）评标委员会的组成；（2）评标方法；（3）定标程序。
5. 招标投标争议解决招标投标过程中可能会出现争议，本环节主要让学生了解招标投标争议解决的方法和途径。
包括：（1）争议的类型；（2）争议解决途径；（3）争议解决程序。
四、设计方法1. 案例分析法：通过分析实际招标投标案例，让学生了解招标投标的具体操作过程，提高实际操作能力。
2. 模拟实验法：模拟实际招标投标过程，让学生亲身体验招标投标各个环节，提高实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习招标投标知识，培养团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际招标投标操作，让学生在实际操作中掌握招标投标知识。
建筑工程招投标课程设计
建筑工程招投标课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解建筑工程招投标的基本概念、程序和法律法规；2. 学生能够掌握招投标文件的编写方法和投标策略；3. 学生了解建筑工程招投标过程中的风险评估与控制措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立完成招投标文件的编制；2. 学生能够运用招投标策略，进行有效的投标竞争；3. 学生能够分析招投标过程中的风险，并提出相应的解决措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑工程招投标工作的兴趣，激发他们从事相关工作的热情；2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，使他们认识到招投标工作的重要性；3. 培养学生遵守法律法规，遵循职业道德，树立正确的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合建筑工程招投标的实际情况，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程招投标的基本知识和技能，培养他们在实际工作中解决问题的能力，同时提高他们的职业素养和道德观念。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑工程招投标概述- 招投标基本概念- 招投标法律法规- 招投标程序及关键环节2. 招投标文件编写- 招标文件组成及编写要求- 投标文件组成及编写方法- 投标策略与技巧3. 招投标过程中的风险评估与控制- 风险识别与评估- 风险防范与控制措施- 风险管理策略4. 实践案例分析- 案例分析教学- 模拟招投标活动- 分析讨论实际招投标案例教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖招投标基本知识、文件编写、风险评估与实践操作等方面。
通过本章节的学习，使学生深入理解建筑工程招投标的全过程，提高他们在实际工作中运用招投标知识和技能的能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和实践能力。
1. 讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对建筑工程招投标的基本概念、法律法规、程序环节等进行讲解，帮助学生建立系统的理论知识框架。
工程建设招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言工程建设招标是工程建设过程中不可或缺的一环，它关系到工程项目的顺利进行和投资效益的最大化。
为了提高学生的实际操作能力和对工程建设招标的理解，本课程设计旨在通过模拟真实招标过程，使学生深入了解招标程序、法律法规、投标技巧等方面的知识。
二、课程设计目标1. 使学生掌握工程建设招标的基本流程和程序。
2. 培养学生运用招标法律法规解决实际问题的能力。
3. 提高学生投标文件编制和投标策略制定的能力。
4. 增强学生对工程建设招标市场的认识，提高市场竞争力。
三、课程设计内容1. 招标基本流程（1）招标公告：招标人发布招标公告，明确招标项目、招标范围、投标条件等信息。
（2）资格审查：对投标人进行资格审查，确保投标人具备相应的资质和业绩。
（3）招标文件编制：招标人编制招标文件，包括招标项目的技术要求、投标须知、合同条款等。
（4）投标：投标人按照招标文件要求编制投标文件，并在规定时间内递交。
（5）开标、评标、定标：招标人组织开标、评标、定标活动，确定中标人。
（6）签订合同：招标人与中标人签订合同，明确双方权利和义务。
2. 招标法律法规（1）招标投标法：《中华人民共和国招标投标法》是我国招标投标领域的根本大法，规定了招标投标的基本原则、程序和法律责任。
（2）招标投标实施条例：国务院颁布的《招标投标实施条例》对招标投标的具体程序、监督管理等方面作出了规定。
（3）其他相关法律法规：如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国公司法》等。
3. 投标技巧（1）投标文件编制：投标文件应严格按照招标文件要求编制，确保内容完整、准确、规范。
（2）投标策略：根据招标项目特点和自身优势，制定合理的投标策略，提高中标率。
（3）投标报价：合理确定投标报价，既要考虑自身成本，又要考虑市场竞争情况。
4. 招标市场分析（1）招标市场现状：分析我国招标市场的规模、结构、发展趋势等。
（2）招标市场风险：识别招标市场中的风险因素，如政策风险、市场风险、法律风险等。
《工程招投标》课程设计
《工程招投标》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程招投标的基本概念、程序和法律法规。
2. 使学生了解招投标文件的结构、内容和编制要求。
3. 帮助学生理解招投标过程中的关键技术参数和评审标准。
技能目标：1. 培养学生独立完成招投标文件编制的能力。
2. 提高学生分析招投标项目需求、制定投标策略的能力。
3. 培养学生运用工程招投标知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、务实的工作态度，树立诚信招投标的观念。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在招投标过程中与他人沟通协作。
3. 激发学生对工程招投标领域的兴趣，引导学生关注行业发展趋势。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生实际操作能力，提高学生在工程招投标领域的专业素养。
学生特点：学生具备一定的工程基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对工程招投标实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用案例分析、模拟招投标等教学方法，使学生在实践中掌握工程招投标知识，提高综合能力。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 工程招投标基本概念：包括招投标的定义、分类、作用及其在工程建设中的重要性。
教材章节：第一章 工程招投标概述2. 工程招投标程序与法律法规：讲解招投标的基本程序、法律法规及招投标过程中的注意事项。
教材章节：第二章 工程招投标程序与法律法规3. 招投标文件编制：详细介绍招投标文件的结构、内容和编制要求，指导学生进行实际操作。
教材章节：第三章 招投标文件编制4. 招投标项目需求分析：教授如何分析招投标项目需求，制定投标策略。
教材章节：第四章 招投标项目需求分析5. 技术参数和评审标准：讲解招投标过程中的关键技术参数和评审标准，提高学生的专业素养。
教材章节：第五章 技术参数和评审标准6. 案例分析与模拟招投标：通过案例分析，使学生深入理解工程招投标的实际操作过程，进行模拟招投标，培养学生的实际操作能力。
2023《工程招投标与标准合同管理》课程设计任(精)
工程招投标与合同管理课程设计任务本次课程设计的任务是进行工程招投标与合同管理方面的研究和实践。
通过本次课程设计，旨在提高学生在工程招投标和合同管理方面的综合应用能力，包括了解工程招投标的基本概念、流程和方法，掌握合同管理的关键环节和注意事项。
一、工程招投标1.1 工程招投标的概念工程招投标是指建设单位或招标代理机构依照法律、法规和工程建设管理的要求，通过公开发布标书，对有意向承接相应工程项目的投标人进行报名和资质审查，并通过评标程序，选择最有资质和信誉的投标人，以达到公平、公正、公开的原则，确保项目顺利实施的一种管理方式。
1.2 工程招投标的流程工程招投标的流程主要包括项目准备阶段、招标文件编制阶段、招标公告和报名阶段、招标文件的发售和评标阶段、中标公告和合同签订阶段以及履约和结算阶段。
1.3 工程招投标的方法工程招投标的方法包括公开招标、邀请招标和竞争性谈判三种常用方式。
其中，公开招标适用于对外公开征集、公开标书和公开评标，适用于一般工程项目；邀请招标适用于特定情形，即建设单位根据工程特殊性，有选择性地邀请几家或少数几家投标；竞争性谈判适用于对工程量较大、技术要求比较高的工程项目。
二、合同管理2.1 合同管理的概念合同管理是指在工程施工和项目实施过程中，对合同的签订、履行、变更和结算等合同工作进行控制和管理，以确保各方的权益得到保障，工程项目能够顺利按照合同要求完成。
2.2 合同管理的关键环节合同管理的关键环节包括合同的签订、履行、变更和结算。
其中，合同签订需要明确双方的权利和义务，达成一致的交易条件；合同履行需要控制工程的质量、进度和成本，以确保按照合同要求正常进行；合同变更需要及时处理施工中的变更事项，保证变更的合法性和合理性；合同结算需要依据合同规定进行结算工作，包括支付工程款项和处理索赔等工作。
2.3 合同管理的注意事项在合同管理过程中需要注意几个方面：•合同的合法性和合规性，确保合同符合法律法规的要求；•合同文件的保存和归档，以备查阅和核对；•合同变更的合理性和合法性，需要经过相关程序和审批；•合同履行的监管和控制，确保工程按照合同要求进行；•合同结算的精确性和公正性，避免纠纷发生。
《工程招标投标文件编制》的课程设计
招投课程设计总结随着动员大会的结束，我们正式开始了为期两周的《工程招标投标文件编制》的课程设计，在实习期间我们小组总共开了三次会，分别在招投标实习三个阶段即招标、投标、评标的前期。
每次开会的主要内容为：1由组长分配各个组员的任务和告知完成时间。
2讨论本次编制的重点及策略。
以下为我在实习三阶段的主要内容：一、招标在编制招标文件时，我负责的任务是技术标准与要求。
我主要是根据上网查阅资料以及通过相关书籍来编写的，在查找过程中看到许多的关于技术标准与要求的文件，经过了多次的研究和思考，最后我决定在技术标准与要求的版块主要内容分两大项来写，一是主要规程规范及标准；二是主要技术要求，其中包括两点分别为质量要求和特殊施工工艺要求。
二、投标在编制投标文件时，我是和另一个组员一起算投标报价，我们主要是通过招标人所给的工程量清单，在根据图纸计算出相应的定额，使用博奥软件，输入相应的工程量进行计价，我们采用的是‘不平衡报价法’，即在建筑工程的计算时取费率采用的是中限值，而再算装饰工程取费率为下限值的方法来计价的。
在计算投标报价的过程中，我们发现这份工程量清单的特殊情况主要在暂估价表中，招标方加了三项内容分别为工程量清单中工程量偏差和设计变更和政府性调整和材料价格风险以及其他。
三、评标在评标时，我们主要的内容是通过小组各个成员的讨论和审查，查看投标方所给的投标书是否响应了我方招标文件的内容是否废标与识别他们投标策略以及查找投标书上是否有书写错误的地方。
四、心得通过这次工程招投标的实习，让我们更好的将课本上所学到的知识运用到实践中去，同时从中领悟到一些现实中的操作技巧与方法。
如对于招标文件的编制，投标书的编制和投标技巧，以及招投标的程序，招投标的实践操作过程等。
还解决了一些我们平时在学习过程中遇到的问题，同时培养了我们作为一个建设工程学习者对于工程把握的缜密度，以及善于发现问题，解决问题的能力。
其中对我印象最深刻的是在第二阶段工程编制投标报价的时候，对于项目投标报价技巧的选择，我们会面临着不平衡报价，零利润报价，增加建议方案，突然降价以及根据不同特点采用不同报价方法的选择，对于投标的策略我们也有很多种选择，但不论作为哪一种选择，都应该做到慎重全面地考虑。
工程招投招标课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设、房地产开发、企业投资等领域对工程项目的需求日益增加。
工程招投招标作为工程项目实施的重要环节，对于确保工程项目的质量和效率具有重要意义。
为了培养具备工程招投招标专业知识和技能的人才，特设计本课程。
二、课程目标1. 理解工程招投招标的基本概念、原则和程序；2. 掌握工程招投招标文件编制、评标方法、合同签订等方面的知识和技能；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质；4. 增强学生的职业道德和社会责任感。
三、课程内容1. 工程招投招标概述（1）工程招投招标的定义及意义（2）工程招投招标的原则和程序（3）工程招投招标的类型及适用范围2. 工程招投招标文件编制（1）招标文件的基本内容（2）招标文件编制的要求和注意事项（3）招标文件编制的流程3. 工程招投招标投标（1）投标人的资格要求（2）投标文件的编制与提交（3）投标保证金的管理（4）投标文件的澄清与修改4. 工程招投招标评标（1）评标委员会的组成和职责（2）评标方法及标准（3）评标过程中的争议处理5. 工程招投招标合同签订（1）合同签订的原则和程序（2）合同的主要内容（3）合同履行与变更6. 工程招投招标案例分析（1）工程招投招标成功案例分析（2）工程招投招标失败案例分析（3）工程招投招标纠纷案例分析四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程招投招标的基本概念、原则和程序，提高学生对课程内容的理解。
2. 案例分析法：通过分析实际工程招投招标案例，使学生了解工程招投招标的具体操作流程和注意事项。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4. 实践法：结合实际工程项目，让学生参与工程招投招标的模拟操作，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂出勤、课堂讨论、作业完成情况等。
2. 期末考试（70%）：包括笔试和面试两部分，笔试主要考察学生对工程招投招标知识的掌握程度，面试主要考察学生的实际操作能力和综合素质。
工程招投标课程设计
工程招投标课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握工程招投标的基本概念、流程和技巧，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够了解工程招投标的基本概念、类型和法律法规；掌握工程招投标的流程、步骤和关键环节；熟悉工程招投标的价格组成和计价方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际工程招投标问题；具备编制招标文件、投标文件和评标能力；学会运用招投标策略和技巧，提高中标概率。
3.情感态度价值观目标：培养学生诚信、公平、竞争和合作的精神；使学生认识到工程招投标在工程建设中的重要性，提高学生对工程招投标工作的尊重和认可。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.工程招投标基本概念：介绍工程招投标的定义、类型和作用。
2.工程招投标法律法规：讲解与工程招投标相关的法律法规，如《招标投标法》、《反不正当竞争法》等。
3.工程招投标流程：详细阐述工程招投标的各个环节，包括招标准备、招标公告、投标报名、投标文件编制、评标、中标和签订合同等。
4.工程招投标价格组成与计价方法：讲解工程招投标价格的组成要素和计算方法。
5.工程招投标策略与技巧：介绍投标策略、报价策略和中标技巧等内容。
6.工程招投标案例分析：分析典型的工程招投标案例，让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、法律法规和价格组成等理论知识。
2.案例分析法：分析典型案例，培养学生的实际操作能力。
3.讨论法：学生就工程招投标实际问题进行讨论，提高学生的思考和沟通能力。
4.实验法：安排实地考察或模拟实验，让学生深入了解工程招投标的实际情况。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程招投标教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的工程招投标参考书籍，丰富学生的知识体系。
工程招投标课程设计
工程招投标课程设计一、引言在当前市场经济条件下，工程招投标是一项重要的商业活动，也是施工单位与招标方之间重要合作的方式。
因此，对工程招投标流程的了解和掌握是现代商务人员的基本素质之一。
本课程设计旨在帮助学生深入了解工程招投标的基本概念、流程、法规以及实际操作技巧，为将来的职业发展做好准备。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生掌握工程招投标的基本知识和技能，包括但不限于： 1. 了解工程招投标的定义、意义和相关法规； 2.掌握招标文件的编制、发布与解读方法； 3. 熟悉投标文件的准备、提交和评审过程； 4. 能够分析招投标过程中可能出现的问题并提出解决方案； 5. 通过模拟实训等方式提高实际操作能力。
三、课程大纲本课程拟定为32学时，具体安排如下：第一讲：工程招投标概述•内容：工程招投标的定义、类型、意义及相关法规概述•学时：2学时第二讲：招标文件的编制与发布•内容：招标公告、招标文件内容要求、规范及编制流程•学时：4学时第三讲：投标文件的准备与提交•内容：投标文件的组成、准备要求、提交流程及注意事项•学时：4学时第四讲：招投标技巧与案例分析•内容：招投标中常见技巧、注意事项及案例分析•学时：6学时第五讲：实操模拟训练•内容：模拟实操训练，包括招标文件编制、投标文件准备、评审模拟等•学时：16学时四、教学方式本课程将采用理论授课、案例分析、模拟训练等多种教学方式相结合，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教材及参考资料•主教材：《工程招标控制技术》•参考资料：《招标技巧与实务》、《工程招投标实务案例解析》六、考核方式学生将根据平时表现、课堂作业、模拟训练结果等多个方面进行综合评定，最终成绩由平时成绩（40%）、课堂表现（30%）、期末模拟训练（30%）综合评定而成。
七、总结通过本课程的学习，学生将全面了解工程招投标的基本知识和技能，提高实际操作能力和解决问题的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
工程招投标合同管理课程设计方案
工程招投标合同管理课程设计方案一、课程设计背景随着我国建筑市场的日益繁荣，工程招投标和合同管理成为了工程建设过程中不可或缺的环节。
为了提高学生对工程招投标和合同管理的理解和实践能力，本课程设计方案旨在通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握工程招投标的基本程序、合同管理的核心内容以及相关法律法规。
二、课程设计目标1. 理解工程招投标的基本原理和程序，熟悉招投标过程中的关键环节。
2. 掌握合同管理的基本知识，了解合同的订立、履行、变更和解除等过程。
3. 学习相关法律法规，提高学生的法律意识和合规能力。
4. 培养学生的实际操作能力，使其能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
三、课程设计内容1. 工程招投标概述：介绍工程招投标的定义、特点、目的和意义，让学生了解招投标在工程建设中的重要性。
2. 招投标程序：详细讲解招投标的基本程序，包括招标前的准备工作、招标文件的编制、招标公告的发布、资格审查、投标、开标、评标和定标等环节。
3. 合同管理：介绍合同管理的基本概念、目标和原则，讲解合同的订立、履行、变更和解除等过程，以及合同纠纷的处理方式。
4. 法律法规：学习《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，提高学生的法律意识和合规能力。
5. 案例分析：分析工程招投标和合同管理的实际案例，让学生了解实际操作中的难点和注意事项。
6. 课程设计实践：以小组为单位，进行招投标文件的编制和合同管理模拟操作，培养学生的实际操作能力。
四、课程设计方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和法律法规，让学生掌握基本知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解实际操作中的难点和注意事项。
3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践操作，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。
4. 考试和报告：通过考试和课程设计报告，评估学生对课程内容的掌握程度。
五、课程设计时间安排1. 第一周：介绍工程招投标和合同管理的基本概念、原理和法律法规。
工程招标文件课程设计
工程招标文件课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工程招标文件的组成部分及其重要性；2. 使学生掌握工程招标文件的编制方法和要求；3. 帮助学生了解我国工程招标投标的相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生独立分析工程招标文件的能力；2. 提高学生编制工程招标文件的实际操作能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际工程招标问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程招标投标工作的尊重和敬业精神；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力；3. 引导学生树立诚信、公正、公平的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在帮助学生掌握工程招标文件的相关知识和技能，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的工程专业基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的专业素养和综合能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 工程招标文件概述- 工程招标文件的定义与作用- 工程招标文件的组成部分2. 工程招标文件编制要求与方法- 编制工程招标文件的基本原则- 工程招标文件编制的具体要求- 工程招标文件编制的方法与步骤3. 工程招标投标相关法律法规- 我国工程招标投标法律法规体系- 主要工程招标投标法律法规介绍4. 实践操作环节- 案例分析：典型工程招标文件解析- 实操练习：编制简单工程招标文件5. 教学内容安排与进度- 工程招标文件概述（1课时）- 工程招标文件编制要求与方法（2课时）- 工程招标投标相关法律法规（1课时）- 实践操作环节（2课时）本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保内容的科学性和系统性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化实操环节，提高学生的实际操作能力。
教学内容和进度安排合理，以便学生充分掌握工程招标文件的相关知识和技能。
和课本有关联性，教学方法应灵活多样，结合课程目标和教学内容，注重培养学生的实际操作能力。
工程招标投标课程设计范文
工程招标投标课程设计范文一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工程招标投标的基本概念、程序和法律法规。
2. 使学生掌握工程招标投标文件的编写方法和要求。
3. 帮助学生了解工程招标投标过程中的评审标准和技巧。
技能目标：1. 培养学生运用工程招标投标知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析招标文件、制定投标策略的能力。
3. 锻炼学生团队合作、沟通协调的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生遵守法律法规、诚信投标的意识。
2. 增强学生关注社会热点问题，关注工程招标投标领域的发展。
3. 激发学生对工程建设的热情，树立正确的职业观念。
课程性质分析：本课程为工程专业选修课，旨在让学生了解工程招标投标的实际操作过程，提高学生在实际工作中的竞争力。
学生特点分析：学生具备一定的工程专业基础知识，具有较强的学习能力和实践能力，但可能对工程招标投标的实际操作流程了解不足。
教学要求：1. 结合实际案例，讲解工程招标投标的理论知识。
2. 设计实践活动，让学生动手编写招标文件和投标文件。
3. 引导学生关注招标投标领域的法律法规和热点问题。
4. 注重培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 工程招标投标概述- 招标投标的定义与作用- 招标投标的法律法规体系2. 工程招标投标程序- 招标准备阶段- 招标公告与投标邀请- 投标文件的编制与递交- 开标、评标与中标3. 招标文件的编写- 招标文件的结构与内容- 招标文件的编写要求与技巧4. 投标文件的编写- 投标文件的结构与内容- 投标报价策略与技巧- 投标文件的审核与递交5. 工程招标投标评审- 评审标准与方法- 评审程序与组织- 评审结果的公示与公告6. 案例分析与实践活动- 分析典型工程招标投标案例- 实践编写招标文件和投标文件- 模拟开标、评标环节教学内容安排与进度：- 第1周：工程招标投标概述- 第2周：工程招标投标程序- 第3周：招标文件的编写- 第4周：投标文件的编写- 第5周：工程招标投标评审- 第6-8周：案例分析与实践活动教材章节及内容：- 教材第1章：工程招标投标概述- 教材第2章：工程招标投标程序与文件编写- 教材第3章：工程招标投标评审- 教材第4章：案例分析与实践环节三、教学方法1. 讲授法：- 对工程招标投标的基本概念、程序和法律法规进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。
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山东建筑大学
招投标课程设计
任务指导书
适用专业：工程管理
适用班级：工程管理辅修10级
指导教师：宋红玉
课程设计时间：第17周
2010-2011学年第二学期《招投标模拟操作实习》
课程设计（模拟操作实习）任务指导书
一、课程设计的目的
课程设计是本课程集中实践环节的重要内容之一，共计1周时间。
课程设计是学习专业课程所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。
通过《招投标模拟操作实习》课程设计，使学生了解招标投标的全过程，培养学生的招投标及合同管理知识的理解与运用能力。
二、课程设计的主要内容和基本要求
根据本专业实际工作的需要，学生通过本课程设计，应熟悉招标文件和投标文件的格式及应包括的主要内容，掌握招标文件的编制要求和编制过程。
本课程设计要求学生在给定工程基本情况和工程量清单的前提下，完成一份完整的招标文件的编写工作。
本课程设计具体的内容包括：
1、投标须知：完成投标前附表及相关投标须知内容的编写，包括总则要求、招标文件说明、投标文件的编制和递交要求、开标、评标和授予合同的规定等。
2、合同条款与合同格式：合同条款的选用及合同条款中主要内容的确定。
3、工程技术要求及施工规范。
4、投标文件格式：包括商务标投标文件格式和技术标投标文件格式（技术标部分
可省略），商务标部分格式要根据2008年颁布的《建设工程工程量清单计价规
范》（GB 50500-2008）。
5、工程量清单：采用附件中提供的清单。
6、图纸（略）
7、评标标准：评标办法的确定及评分细则的编写。
8、招标控制价（略）
三、课程设计的时间与进度安排
第一天：布置课程设计任务，解答有关资料的质疑，完成部分投标须知内容。
第二天：完成投标须知内容，确定合同内容。
第三天：完成工程技术要求和施工规范编写，确定投标文件格式。
第四天：完成评标标准的编写。
第五天：修改完善设计内容，正式提交设计成果。
四、课程设计成果要求
本次课程设计要求学生编制某具体工程的施工招标文件，最终完成并提交一份完整的招标文件，课程设计应具备上述基本内容，各部分章节编号参照范本格式。
课程设计成果要求A4纸打印，并装订成本。
六、参考资料
1、工程基本情况说明
某房屋建筑工程，结构类型：框架结构，建筑层数：4层，建筑面积：2833 m 2，招标方式统一为公开招标，工期统一为240天（具体开、竣工时间要求自行确定），招标范围包括土建及装饰。
2、工程量清单
（注：此工程量清单表不是按照2008版新清单的格式，使用时要按新格式修改）
山东建筑大学
课程设计成果报告
课程名称：招投标课程设计
题目：×××工程招标文件
学院：商学院
专业：工商管理
班级：09级一班
学号：2009091088
学生姓名：张昕
起讫日期：2010-2011学年第二学期16-17周
指导老师：宋红玉
审核日期：
二、工程量清单
××中学教师住宅工程
工程量清单
××中学工程造价
招标人：单位公章咨询人：_________________
（单位盖章）（单位资质专用章）
法定代表人××中学法定代表人
或其授权人：法定代表人或其授权人：__________________
（签字或盖章）（签字或盖章）
×××签字
盖造价工程师×××签字
编制人：或造价员专用章复核人：盖造价工程师专用章
（造价人员签字盖专用章）（造价工程师签字盖专用章）编制时间：××××年×月×日复核时间：××××年×月×日
封-1注：此为招标人自行编制工程量清单的封面。
××中学教师住宅工程
工程量清单
××中学工程造价××工程造价咨询企业
招标人：单位公章咨询人：资质专用章（单位盖章）（单位资质专用章）
法定代表人××中学法定代表人××工程造价咨询企业
或其授权人：法定代表人或其授权人：法定代表人
（签字或盖章）（签字或盖章）
×××签字
盖造价工程师×××签字
编制人：或造价员专用章复核人：盖造价工程师专用章
（造价人员签字盖专用章）（造价工程师签字盖专用章）
编制时间：××××年×月×日复核时间：××××年×月×日
封-1注：此为招标人委托工程造价咨询人编制工程量清单的封面。
总说明
工程名称：××中学教师住宅工程第1页共1页
表-01
分部分项工程量清单与计价表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共6页
注：根据建设部、财政部发布的《建筑安装工程费用组成》（建标[2003]206号）的规定，为计取规费等的使用，可在表中增设其中：“直接费”、“人工费”或“人工费+机械费”
措施项目清单与计价表（一）
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1页
注：①本表适用于以“项”计价的措施项目；
②根据建设部、财政部发布的《建筑安装工程费用组成》（建标[2003]206号）的规定，“计算基础”可
为“直接费”、“人工费”或“人工费+机械费”。
表表-10
措施项目清单与计价表（二）
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1
注：本表适用于以综合单价形式计价的措施项目。
表-11
其他项目清单与计价汇总表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1
注:材料暂估单价进入清单项目综合单价，此处不汇总。
表-12
暂列金额明细表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共
注：此表由招标人填写，如不能详列，也可只列暂定金额总额，投标人应将上述暂列金额计入投标总价中。
表-12-1
材料暂估单价表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1
注：1.此表由招标人填写，并在备注栏说明暂估价的材料拟用在那些清单项目上，投标人应将上述材料暂估单价计入工程量清单综合单价报价中。
2.材料包括原材料、燃料、构配件以及按规定应计入建筑安装工程造价的设备。
表-12-2
专业工程暂估价表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1页
注：此表由招标人填写，投标人应将上述专业工程暂估价计入投标总价中。
表-12-3
计日工表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1
注：此表项目名称、数量由招标人填写，编制招标控制价时，单价由招标人按有关计价规定确定；投标时，单价由投标人自主报价，计入投标总价中。
表-12-4
总承包服务费计价表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共
表-12-5
规费、税金项目清单与计价表
工程名称：××中学教师住宅工程标段：第1页共1
2税金
分部分项工程费+措施项目
费
+其他项目费+规费
合计
注：根据建设部、财政部发布的《建筑安装工程费用组成》（建标[2003]206号）的规定，“计算基础”可为“直接费”，“人工费”或“人工费+机械费”。