园林植物遗传育种(专套本详细整理)
最新园林植物遗传育种
园林植物遗传育种园林植物遗传育种一．名词解释1）变异：亲子之间和同种生物个体之间的差异2）引种驯化：从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。
3）杂交育种：以基因型不同的园林植物种或品种进行交配或结合形成杂种，通过培育选择，获得新品种的方法。
4）杂种优势：利用植物的杂交优势，选用适合的杂交亲本，通过特定的育种程序和制种技术培育超亲的品种的方法。
5）多倍体育种：选育具有3套以上染色体组培育优良新品种的方法。
6）基因文库：某一生物类型全部基因的集合7）种质资源：具有一定遗传物质，表现一定优良性状，并能将这种特定的遗传信息传递给后代的生物资源的总和。
8）诱变育种：人为的采用物理，化学的因素，诱发生物体产生遗传物质的突变，经分离，选择，培育成新品种的途径。
9）伴性遗传：控制性状的基因在性染色体上，其遗传方式称为伴性遗传。
10）单倍体：指细胞核中只有一个染色体组。
二．简答题1.基因型与表现型的区别与联系。
基因型是生物所遗传的一整套遗传物质，是生物性状遗传的可能性。
表现型是生物体所表现出来的性状的总和。
表现型受遗传基础和环境条件两个因素的制约。
遗传基础改变，表现型改变；环境改变，表现型也改变。
即表现型是基因型与环境相互作用的结果。
2.种质资源的研究方法有哪些？1）分类学性质的研究;2)生物学特征的研究；3）观赏特性的研究；4）经济性状方面的研究；5）抗逆性及适应性的研究3.引种驯化的方法是什么？1)引种目标及其可行性分析；2）引种材料的收集和检疫；3）引种试验，驯化与选择4）引种材料的评价与应用4.远缘杂交不育性的克服方法1)杂种胚的离体培养；2）杂种染色体的加倍；3）回交法；4）改善营养条件；5）人工辅助授粉；6）延长培育世代、加强选择。
5.简述产生杂种优势的主要机理产生杂种优势的遗传基础是基因的显性和超显性作用。
杂种优势来源于等位基因的显性效益，杂交使某些有利显性基因掩盖等位的不利隐性基因。
因而在杂交一代非等位基因间的显性效益积累起来，使杂种获得多于任何一个亲本的有利显性基因，而表现出杂种优势。
园林植物遗传育种-知识点总结
第一章绪论名词解释：遗传、变异、可遗传的变异、不可遗传的变异、品种知识点：遗传学诞生时间和标志第二章遗传的细胞学基础名词解释：染色体、染色质、同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、染色体核型、有丝分裂、无丝分裂、联会、二价体、四分体、交叉互换知识点：植物细胞的遗传三大体系，染色体组成，染色体形态结构，植物细胞有丝分裂中染色体行为特征及遗传学意义，植物细胞减数分裂中染色体行为特征及遗传学意义，减数分裂中染色体和DNA数目的变化。
第三章遗传定律名词解释：性状、相对性状、显性性状、隐性性状、完全显性、表现型、基因型、纯合体、杂合体、不完全显性、共显性、基因多效性、多基因效应、完全连锁、不完全连锁、交换、重组值、交换值、基因定位、遗传距离、连锁群、连锁遗传图知识点：分离定律的细胞学基础，自由组合定律的细胞学基础，自由组合定律中后代表现型和基因型比例，自由组合规律的验证及其配子比例，孟德尔遗传规律的扩展，连锁互换规律及其细胞学基础，重组率的计算、基因间距离与交换值、连锁强度间的关系、三点测验第四章遗传物质的改变名词解释：外显子、内含子、遗传密码、基因、等位基因、非等位基因、复等位基因、假显性、剂量效应、位置效应、罗伯逊易位、染色体组、整倍体、非整倍体、一倍体、多倍体、单倍体、同源多倍体、异源多倍体、非整倍体、基因突变、显性突变、隐性突变、大突变、微突变知识点：DNA的物质组成和结构，三种重要的RNA，染色体结构变异---缺失、重复、倒位、易位—及其细胞学效应和遗传效应、多倍体的特征、突变的特征及其意义第五章数量性状遗传名词解释：质量性状、数量性状、遗传力、加性效应、显性效应、上位效应/互补效应、杂种优势、主效基因、微效基因知识点：数量性状遗传的特点、数量性状与质量性状遗传的差异、微效多基因假说。
第六章细胞质遗传名词解释：细胞质遗传（核外遗传、母体遗传）、细胞核遗传、母性影响（前定作用）、雄性不育系、不育系、保持系、恢复系知识点：细胞质遗传的主要特点及其原因、两区三系法制种第七章群体遗传与进化名词解释：孟德尔群体、群体遗传学、基因频率、基因型频率、适合度、选择系数、遗传漂移、迁移、奠基者效应、隔离、近交、杂交、多态性、物种知识点：哈迪温伯格定律（遗传平衡定律）、影响遗传平衡的七大要素、突变的动态平衡、对显性个体的选择和对隐形个体的完全选择作用、近交和杂交的遗传学效应、物种形成的两个阶段第八章育种资源名词解释：种质资源知识点：种质资源在育种中的意义、种质资源的保存方式第九章引种驯化名词解释：引种、驯化、反应规范知识点：引种驯化的意义、引种驯化的原理、引种驯化成功的标准第十章选择、杂交和倍性育种名词解释：选择育种、混合选择、单株选择、无性系、无性系选种、杂交、杂交育种、单交、复交、三交、双交、多父本混合授粉、回交、单倍体、知识点：园林植物选择育种的目标、选择育种的主要方法、混合选择的优缺点、单株选择的优缺点、芽变选种需要注意的事项、杂交育种计划的制定步骤、杂交育种中亲本选择的原则、回交的意义、套袋和隔离的意义、多倍体的特点、。
园林植物遗传育种重点总结
一：名词解释1、染色体组型：根据每种生物染色体的数目大小形态等特征,对染色体进行配对和分组排列。
2、减数分裂：又称成熟分裂，是在性母细胞成熟时,配子形成过程中所发生，的一种特殊的有丝分裂3、相对性状:同一单位性状在不同个体间所表现出来的相对差异称为相对性状4、性状:指生物个体表现出来的各种形态结构和生理化特性的统称5、杂合体：等位基因成员不同的，如Cc6、纯合体：等位基因成员完全相同的，如CC、cc7、表现型：植物体性状的表现8、基因型:在杂交试验中，植物细胞内的基因组成如CC、Cc、cc、等称为基因型9、等位基因:同源染色体上位置相同、支配相对性状的基因称为等位基因10、完全连锁现象:控制不同相对性状的位于同一染色体上的基因具有连在一起不分开的遗传现象叫完全连锁现象11、不完全连锁现象;同一染色体上的基因既有连锁又有交换的现象叫不完全连锁现象12、交换值:又称重组率，是指重组型配子数占总配子数的百分率.公式：13、细胞质遗传：由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律称为细胞质遗传。
14、雄性不育遗传：指植物的雄蕊发育不正常,不能产生正常的花粉，但雌蕊发育正常，可以接受正常花粉而受精结实。
15、染色体组型：根据每种生物染色体的数目大小形态等特征，对染色体进行配对和分组排列16、数量性状：相对性状之间没有明显界限、呈现连续变异的性状称为数量性状17、遗传力:又称遗传传递力，是指亲代将某一性状遗传给子代的能力18、染色体组：同属生物中完整基数的一组染色体，称为染色体组,也称基因组19、染色体基数:每个染色体组所包含的染色体数目称为染色体基数20、基因突变：指一个基因内部发生可以遗传的分子结构的改变21、染色体组：同属生物中完整基数的一组染色体22、染色体基数：每个染色体组所包含的染色体数目23、单倍体:是指体细胞内具有本物种配子染色体数的个体24:、基因突变:是指一个基因内部发生可以遗传的分子结构的改变，如DNA碱基对的置换、增添或缺失。
(园林植物遗传育种学)绪论—遗传学部分
园林植物遗传育种学 第一章 绪论--遗传学部分
（四）遗传学的基本内容
（1）基因和基因组的结构分析及对应的生 物学功能；
（2）基因在世代之间传递的方式和规律； （3）基因转化为性状所需的内外环境，基
因表达的规律； （4）指导育种实践。
山中伸弥是诱导多功能干细胞（iPScell）创始 人之一。2007年，他所在的研究团队通过对小鼠的实 验，发现诱导人体表皮细胞使之具有胚胎干细胞活动 特征的方法。此方法诱导出的干细胞可转变为心脏和 神经细胞，为研究治疗目前多种心血管绝症提供了巨 大助力。这一研究成果在全世界被广泛应用，因为其 免除了使用人体胚胎提取干细胞的伦理道德制约。
1. 主要观赏性状的遗传学研究：（花 色、花径、芳香、彩斑）（彩叶植 物呈色机理的研究；成花基因的研 究……）
2. 抗逆性遗传研究：（抗旱、抗涝、 抗寒、耐盐碱……）
3. 花期的遗传调控； 4. 鲜切花保鲜的遗传学技术措施。
本章要点： 掌握基本概念、园林植物在遗传学中的特殊
作用 了解遗传学的基本内容和发展简史
园林植物遗传育种学 第一章 绪论--遗传学部分
遗传+变异+自然选择
物种
园林植物遗传育种学 第一章 绪论--遗传学部分
• 遗传+变异+人工选择
品种
园林植物遗传育种学 第一章 绪论--遗传学部分
（二）遗传、变异和环境
• 基因型（genotype） 指生物体遗传物质的总和，这些物质具有
与特殊环境因素发生特殊反应的能力，使生物 体具有发育成性状的潜在能力。 • 表现型（phynotype）
园林植物遗传育种学 第一章 绪论--遗传学部分
园林植物遗传育种
高纲1181江苏省高等教育自学考试大纲07894 园林植物遗传育种南京林业大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林植物遗传育种是园林专业重要的专业课。
主要任务是通过学习使学生掌握现代遗传学的主要原理，理解园林植物的花色、花型、彩斑、重瓣性和抗逆性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律，并在此基础上掌握培育园林植物新品种的基本途径和一系列方法。
本课程还对园林植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。
通过课程学习使学生懂得如何对园林植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
（二）本课程的基本要求本课程教材内容分为上、下两篇，共十四章。
上篇包括1-6章，主要介绍园林植物遗传学的基本概念和基本规律，重点阐述遗传与变异、基因型与表现型的关系、遗传的物质基础以及遗传的三大规律、细胞质遗传、遗传物质的变异和数量性状遗传。
下篇包括7-14章，主要介绍园林植物育种学和良种繁育学的基本方法和基本途径，重点阐述园林植物种质资源、引种、选择育种、杂交育种、良种繁育基本概念、基本途径和基本方法，其次阐述非常规育种的一些方法，如：辐射育种、诱变育种、倍性育种、分子育种等的基本概念和方法。
通过本课程的学习，要求应考者对园林植物遗传育种有一个全面的了解。
具体应达到以下要求：1、理解并掌握园林植物遗传学的基本概念和基本理论；2、掌握园林植物育种的基本概念和常规育种与良种繁育的基本方法；3、理解园林植物观赏性状的遗传规律。
（三）本课程与相关课程的联系园林植物遗传育种是一门以多个学科为理论基础的综合性专业课程，需要在学习植物学、植物生理学、花卉学、园林树木学、数理统计学等相关学科的基础上展开学习。
本课程与园林植物栽培学、园林植物应用、植物造景等学科密切相关，同时本课程许多新兴的科学技术有密切联系，如细胞生物学、分子生物学、细胞遗传学、分子遗传学、植物基因工程、植物组织培养等学科密切相关，这些技术的掌握有助于本课程知识的提高。
园林遗传育种复习资料整理
园林遗传育种复习资料整理第一章遗传的细胞学基础1.植物细胞结构及特点2.染色体组织、形态特征及结构3.植物细胞分裂的方式4.高等植物的世代交替第三章遗传的基本规律和细胞质遗传1.遗传的三个基本规律（1）分离规律：（2）独立分配规律：（3）连锁遗传规律：2.细胞质遗传的特点3.植物雄性不育现象概念以及基础第五章园林植物种质资源1. 种质资源：是具有一定遗传物质，表现一定优良性状，并能将这种特定的遗传信息传递给后代生物资源的总和，也称“遗传资源”。
2. 种质资源的意义和作用：（1）育种和栽培的物质基础（2）生物技术的基因资源（3）基础研究的实验材料3. 种质资源的分类及其特点：①本地品种资源：对当地自然和栽培条件具有高度的适应性和抗逆性，取材方便，其中部分可以直接利用。
②外地种质资源：反映了各自原产地的自然和栽培特点，具有不同的遗传性状，可作为改良本地种质资源的重要育种材料。
③野生种质资源：具有高度的适应性和抗性基因，但经济性差，常作为抗性育种的材料。
④人工创造的种质资源：具有某些特殊性状的基因，可作为育种的中间材料或作为品种加以推广。
4 种质资源的收集和保存：（1）收集：考察收集、函件收集、异地（国外）引种（2）保存：1)就地保存：保存原有的生态环境与生物多样性，保存费用较低；但易受自然灾害。
2)种子低温保存：种子容易采集、数量大而体积小，便于贮存、包装、运输、分发，但无性繁殖植物及顽拗型种子不易保存。
3)异地种植保存：基因型集中，比较安全，管理研究方便；但费用较高，基因易发生混杂。
4)离体试管保存：大大节约土地和劳力，繁殖系数高，可免除病毒感染，超低温保存可长期保存种质。
5.我国园林植物种质资源的特点：（1）种类繁多（2）分布集中（3）变异丰富（4）品质优良6. 种质利用的方式①引种栽培；②种质转育(杂交、回交、系统育种等)；③种质创新(诱变育种、基因工程等)第六章园林植物引种1.引种：将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）认为地迁移到其他地区种植的过程。
园林植物遗传育种学
03
园林植物育种技术与方法
引种驯化
总结词
通过将野生或外地园林植物引入本地，经过适应性栽培，使其成为本地园林植物的过程。
详细描述
引种驯化是园林植物育种的重要手段之一，通过引入具有优良性状的野生或外地园林植 物，经过适应性栽培，使其逐渐适应本地的气候、土壤等环境条件，成为本地的园林植
物资源。引种驯化的目的是丰富本地的园林植物种类，提高园林绿化的质量和效果。
详细描述
基因工程育种是园林植物育种的最新方法之 一，通过基因工程技术，将外源基因导入园 林植物中，如抗虫基因、抗病基因等，使其 获得新的性状和特性。再从中选育出新的品 种，可以提高园林植物的抗逆性和适应性。 基因工程育种需要掌握基因工程技术，并需
要对转基因植物进行多代的选育和培育。
04
园林植物育种实践与案例分析
详细描述
在园林植物育种过程中，应充分考虑新品种对环境的适应性和对生态平衡的影响，避免 引入具有潜在生态风险的品种。同时，加强生物安全管理，防止外来物种入侵和病虫害
传播，也是保障生态安全和园林植
园林植物遗传育种学
• 引言 • 园林植物遗传学基础 • 园林植物育种技术与方法 • 园林植物育种实践与案例分析 • 园林植物育种面临的挑战与展望
01
引言
定义与背景
定义
园林植物遗传育种学是一门研究园林植物遗传规律、种质创新和育种技术方法 的学科。
背景
随着城市化进程的加速和人们生活质量的提高，园林植物在美化环境、生态修 复和丰富文化生活等方面发挥着越来越重要的作用。因此，对园林植物的遗传 改良和品种创新也提出了更高的要求。
多基因控制，表型是基因与环境共同作用的结果。
3
基因突变与诱变育种
园林植物遗传育种学本
园林植物遗传育种学本一.1.植物品种保护也称“植物育种者权利”，是授予植物新品种培育者利用其品种排他的独占权利，是知识产权的一种形式。
2.两性花植物中，雄性器官表现退化、畸形、或丧失功能的现象，称为雄性不育3.自花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为支柱生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。
这种现象称为自交衰退。
4.选育细胞核中具有3套以上染色体优良新品种的方法。
5.以基因型不同的园林植物种或品种进行杂交形成杂种，通过培育选择，获得新品种的方法。
二.CCBDDDDACCACADC三.1.顶交法、不等配组法和半轮配法2．显性假说，超显性假说3.化学诱变，电离辐射4.近缘杂交5.纺锤丝，染色体6差别繁殖7.空间隔离，时间隔离方式8.花药，花粉粒9.核不育型，质核不育型10.多样性、重演性、稳定性、局限性四.1.(1)重视拟引进花木品种在原产地的经济表现和观赏价值(2)比较植物原产地和引种地区的生态条件(3)分析限制植物引种驯化的主要生态因子(4)研究植物的生态历史(5)考虑引种植物的生态类型2.表现为:远缘亲本的花粉在柱头上不能萌发;或虽能萌发,但花粉管生长缓慢或花粉管太短,不能进入子房到达胚囊,虽能到达胚囊,但不能受精,或者只有卵核或极核发生单受精.克服远缘杂交不亲和性方法:选择适当亲本,并注意正反交;混合花粉和多次重复授粉;预先无性接近法;媒介法;柱头移植,短截法;植物激素或生长素处理.生物技术的应用;应用温室或保护地杂交,改善授粉受精条件;花粉预先用低剂量辐射处理,再进行杂交.3.组合育种的目的在于通过杂交,使不同亲本的基因重组,产生新的类型,再通过选择,培育出集双亲优点于一体的新品种.优势育种的目的则是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种的个体中,形成在该性状上具有杂种优势的新类型.对于异花授粉的植物,组合育种需要经过几代的选择,使杂种后代的有利基因组合纯化,才能成为定型的品种.而在优势育种中,要想使杂种一代个体间表现一致;就必须使杂合亲本纯合化.简言之,组合育种是\先杂后纯\优势育种是\先纯后杂\在用于生产时,组合育种是同质结合的类型,可以继续留种繁殖;而优势育种是利用杂合类,不能继续留种繁殖.五.1.回答要点：(1)首先要确定明确的育种目标,(2)根据目标收集种质资源,(3)确定拟采用的育种方法,可选种,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,分子育种多种育种方法同时进行,从而培育出更多的园林植物新品种.1、详细了此处气候条件，比如一年内降水、气温变化，土壤情况等为后期育种所适应的区域做基础。
园林植物遗传育种考纲{遗传}
高自考考试大纲课程名称：园林植物遗传育种课程代码：7894（理论）第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点园林植物遗传育种是园林专业的一门重要专业必修课。
该课程包括园林植物遗传和园林植物育种两部分内容，其中遗传部分重点学习现代遗传学的基本原理以及园林植物主要性状的遗传基础，育种部分主要介绍园林植物的育种目标、种质资源以及实现育种目标的技术途径等；掌握遗传学的基本理论是学习育种学知识的前提和基础。
本课程以植物学、植物生理学、园林树木学、花卉学等课程为基础，是一门理论性、实践性、应用性和综合性都很强的课程。
二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使应考者掌握园林植物遗传育种的基本原理、基本方法和基本技能；在熟悉遗传学基本理论的基础上，能利用遗传学原理及育种技术改良和创造园林树木、花卉新品种，解决园林植物栽培和应用中的一些实际问题。
具体要求如下：1、正确理解并掌握遗传学的基本原理，包括遗传的染色体基础、遗传的基本定律、遗传的分子基础、染色体的结构与数目变异、基因突变、数量遗传等；2、正确理解品种、种质资源、实生选种、芽变与芽变选种、引种、杂交育种、优势育种、多倍体与单倍体育种、辐射诱变、化学诱变、生物技术、细胞融合、基因工程、品种审定、良种繁育等基本概念；3、掌握实生选种、芽变选种、引种、杂交育种、倍性育种、诱变育种、现代生物技术育种的基本原理和技术方法。
4．能运用遗传育种的基本理论和技术进行园林植物遗传改良，解决生产应用中的一些实际问题。
三、与本专业其他课程的关系园林植物遗传育种是本专业的植物类专业课，它以植物学、植物生理学、园林树木学、花卉学、园林树木栽培养护学等课程为基础，因此学习本课程之前要求先修这些课程；同时，本课程与园林植物组织培养、生物技术等课程的学习关系密切。
第二部分考核内容与考核目标第1章绪论一、学习目的与要求通过本章学习，要求学生了解遗传育种的概念、遗传学的产生与发展、园林植物育种的历史、现状与发展趋势，熟悉园林植物遗传育种的研究内容、任务及其作用，正确理解遗传、变异及其与环境之间的关系，掌握品种的概念及其基本特征，明确遗传学、育种学及栽培学三者之间的关系。
园林植物遗传育种学
园林植物遗传育种学教案适用园林、药用植物高职班学校：楚雄农校任课教师：罗春梅二OO六年八月二十日第一篇园林植物遗传学第1章园林植物遗传学基础计划学时：2学时属累计学时：1-2学时教学目的：让学生了解遗传与变异的概念和关系，分离规律的实质。
教学重点：基因型和表现型的概念，分离规律的实质。
教学难点：分离规律的实质。
教学方法：理论讲解教学过程：[A]组织教学[B]讲授新课第一节遗传、变异和环境一、遗传学的概念遗传学是研究生物遗传与变异的科学。
即是一门研究亲子代之间的传递和继承的科学。
如：为什么出现“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一娘生九子，九子各不同”等现象，这些都属于遗传学解决的问题。
二、遗传与变异的概念及关系（一）遗传1、概念：指亲代的性状又在子代出现的现象。
2、原因：是由于遗传物质从亲代传递给了子代，使得子代按照遗传物质的规定，发育成了与亲代相似的各种性状。
3、遗传物质：指生物体的细胞内部传递遗传信息的物质，能自我复制。
染色体是遗传物质的载体。
染色体的主要成分是DNA和蛋白质。
其中DNA（脱氧核糖核酸）就是遗传物质。
少数病毒不含DNA，其遗传物质是RNA(核糖核酸)。
4、基因：是遗传物质（DNA）的基本单位。
它是DNA分子链中各个微小的区段。
基因控制着生物的某个或某些性状。
具有相对的稳定性。
（二）变异1、概念：指生物的亲代与子代或同一亲本的子代个体之间，有些性状彼此不同的现象。
2、变异的类型生物的变异是很复杂的，在农业生产中常有这样的情况：在田间选择穗大粒多的变异植株为亲本，把它们的种子种下去后，在子代中有的保持了亲代穗大粒多的性状，有的却不能。
这就说明，并不是所有的变异都能遗传。
我们把能遗传的变异称为可遗传的变异，不能遗传的称为不遗传的变异。
（1）不遗传的变异指生物性状的变异不能遗传给子代。
原因主要是由于外界的环境条件而引起，即环境条件仅能使生物的某些外部性状发生变异，而遗传物质并未变化。
（2）可遗传的变异指能够遗传的变异。
园林植物遗传育种学
园林植物遗传育种学
《园林植物遗传育种学》是2000年06月中国林业出版社出版的图书，作者是程金水。
本书为高等农林院校园林、园艺(观赏园艺)专业教学用书。
全书分总论和各论两部分。
总论阐述花卉主要性状遗传变异机理和育种途径,各论为重要有代表性花卉(包括观叶和草坪植物)的育种技术。
由国内知名专家、教授撰写,内容翔实,理论联系实际,综合国内外先进成果,对教学和科研具有指导意义。
书中附彩图,每章后有参考文献和思考题,可供自学复习时参考。
园林植物育种学绪论
四、目前国内外园林育种工作的发 展动态
• • • • 1、重视种质资源的收集和研究 2、突出抗性育种和适应商品生产的育种 3、改革名花走出新路 4、育种和良种繁育的种苗业规模化、产业 化 • 5、加强对野生花卉资源的利用
国外观赏植物育种选育工作发展近况 1.突出以抗病性为中心的育种目标 2.重视品种资源的研究 3.重视育种新途径、新技术的研究 4.实行多学科协同作战的综合育种 5.采用现代化的研究分析手段 6.重视从文化上推销产品
2、优良品种在园林事业中的作用
（1）园林植物不仅可作为观赏植物，而且是园林中 的造园材料，所以，选择确定园林植物优良品种 时，在尽量满足多数人要求的同时，还应把抗性 和适应性作为鉴定优良品种的重要条件。 （2）优良的花卉品种是企业生存发展的基础。当然， 强调了良种的作用，并不能得出品种万能的结论。 一个品种的生物学性状和经济性状的表现，乃是 品种本身遗传特点和外界环境相互作用的结果， 优良品种必须在良好的栽培条件下，才能更好地 发挥其优良作用。
• ①要求过宽而又齐头并进，希望一次解决 全部问题，结果事与愿违，导致部分或全 部失败。 • ②主次不分或主次颠倒，最后可能次要目 标达到了，而主要目标未达到。 • ③虽已突出主攻方向，却因过分忽视次要 目标，或未对之明确最低要求，以致主要 目标虽已达到，却因其它性状上出现严重 缺点而新品种难以成立。
• （5）生物技术应用方面，包括植物组织培养在内 的生物技术的应用，使花卉育种工作由田间部分 地转移到了实验室，为育种工作提供了更加优良 的机遇和条件。从离体选择、试管授精、体细胞 杂交，到转基因植株，从种质资源的离体保存， 到优良品种的快速繁育，生物技术尤其是植物离 体培养技术，贯穿了园林育种工作的整个过程。 我国育种工作者曾在菊花、百合等花卉的育种工 作中，成功地应用了生物技术，并将植物组织培 养技术应用于一、二年生草生的种质改良工作中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、名词1．遗传学:就是研究生物体遗传与变异规律得科学;就是研究生物体遗传信息与表达规律得科学;就是研究与了解基因本质得科学。
2．遗传:指生物亲代与子代之间相似得现象。
3．变异:生物亲代与子代之间以及子代个体之间性状上得差异。
4．表型模写:环境条件得改变所引起得表型变异与某些基因引起得变化相似得现象,有时亦称为饰变。
5．个体发育:生物体得性状就是从受精卵开始逐步形成得,这就就是个体发育过程。
6．细胞分化:在一个生命周期中,性状逐渐发生变化,这就是细胞分化过程。
分化得细胞通过遗传控制得形态建成构成一个结构与功能完美协调个体。
所以,细胞分化就是个体发育得基础。
7．系统发育:种群从原有得一种共同形态向另—种共有形态功能过渡得过程。
就是生物界共同得进化历程。
8．园林植物:园林植物就是观赏植物得泛称,指具有一定观赏价值,使用于室内外布置以美化环境并丰富人们生活得植物。
主要包括:园林树木、花卉、草坪草与地被植物。
9．花卉:①狭义花卉:卉,草本植物总称,花卉--开花得草本植物--有观赏价值得草本植物。
②广义花卉:除草本花卉外,包括木本观花植物。
10．园林植物育种学:园林植物育种就是通过引种、选种、杂交或良种繁育等途径改良观赏植物固有类型而创造新品种得一门科学。
就是一门应用科学。
11．品种:(1)经人工选择培育,在遗传上相对纯合稳定,在形态与生物学特性上相对一致,并作为生产资料在农业生产中应用得作物类型(中国农业百科全书)。
DUS :品种得三个基本特征:特异性,稳定性,一致性。
(2)根据特异性(形态学、细胞学、化学等)可以与其它品种相区别得栽培植物群体,不因繁殖(有性或无性)而失去重要特性(联合国粮农组织与国际种子检验协会《种子法指南》)。
(3)具有在特定条件下表现为不妨碍利用得优良、适应、整齐、稳定与特异性得家养动植物群体(景士西)。
12．细胞:细胞就是生物体结构得基本单位;细胞就是代谢与功能得基本单位:细胞就是生长发育得基础;细胞就是遗传得基本单位,具有全能性,在一定条件下能发育成新得个体。
13．染色体:就是细胞核中易被碱性染料染色得物质,在细胞分裂期形成特定得形态。
细胞分裂间期称为染色质。
(常染色质、异染色质),染色单体:复制时产生得染色体拷贝。
细胞分裂中期得染色体就是由两个染色单体组成得,两个染色单体在对应得空间位置上以着丝粒结合在一起。
14．A染色体:通常把正常恒定数目得染色体称为A染色体。
包括常染色体与性染色体。
B染色体:把细胞中除正常染色体以外,额外出现得染色体称为B染色体,也成为超数染色体或副染色体。
15．染色体组:生物为完成其生活机能所必需得包含了最小基因群得一组染色体,又称染色体基数(X)。
16．着丝点:着丝粒两侧得具有三层盘状或球状结构得蛋白17．同源染色体:形态与结构相似得一对染色体,一条来自父本,一条来自母本。
18．非同源染色体:形态与结构不同得染色体互称非同源染色体。
19．组型:又称核型,就是指染色体组在细胞有丝分裂中期得表型,就是染色体数目、大小、形态特征得总与。
20．组型分析:在对染色体进行测量计算得基础上,进行同源染色体配对、分组排列并进行形态分析得过程,又称核型分析。
核型模式图:将一个染色体组得全部染色体逐条按其特征画下来,再按长短、形态等特征排列起来得图称为核型模式图。
21．有丝分裂:真核细胞得染色质凝集成染色体、复制得姐妹染色单体在纺锤丝得牵拉下分向两极,从而产生两个染色体数与遗传性相同得子细胞核得一种细胞分裂类型22．减数分裂:又称成熟分裂,就是在性母细胞成熟形成配子时所发生得一种特殊得有丝分裂,因其使体细胞染色体数目减半,故称减数分裂。
23．二价体:联会得一对同源染色体称为二价体。
24．四合体:一个二价体含有4条染色单体,也称为四合体。
25．自花授粉:同一朵花内或同株花朵间得授粉。
26．异花授粉:不同株得花朵问授粉。
27．联会:减数分裂前期Ⅰ偶线期来自两个亲本得同源染色体侧向靠紧,像拉链似得并排配对现象。
28．受精: 雄配子(精子)与雌配子(卵细胞)融合为1个合子过程。
29．双受精:一个精核与卵细胞结合成合子,将来发育成胚,另一个精核与两个极核结合,将来发育成胚乳,这一过程被称为双受精。
双受精现象就是被子植物在有性繁殖过程中特有得现象。
30．转录:以DNA双链之一为模版,将DNA上得遗传信息通过碱基互补得方式记载到mRNA上得过程。
31．翻译:以mRNA为模版,tRNA为运载工具,将tRNA转运来得氨基酸,按照mRNA上得密码顺序相互连接起来形成多肽,并进一步折叠起来成为蛋白质得过程。
32．三联体密码:mRNA上,三个相连得碱基决定一种氨基酸,这样相连得三个碱基成为一个密码子,又称三联体密码。
4种碱基可以组合成64种密码子,生物体内只有20种氨基酸,因此,多个密码子代表一个氨基酸。
中心法则:遗传信息由DNA到DNA得复制以及遗传信息由DNA到RNA再到蛋白质得转录与翻译得过程,就就是生物学上得中心法则。
33．基因:具有遗传效应得DNA片段。
34．经典遗传学:基因就是突变、交换、功能得三位一体得最小单位。
现代分子遗传学:基因就是突变子、重组子(交换子)、顺反子(作用子),一个顺反子内部可有若干交换子与突变子。
35．座位:基因在染色体上得位置,又称位点。
36．基因型:生物个体得基因组合。
表现型:生物体所表现得性状。
37．性状:遗传学上把生物体所表现得形态特征与生理特征,统称为性状。
38．相对性状:同一单位性状得相对差异。
39．单位性状:把所表现得性状总体区分为各个单位作为研究对象,这样区分开来得性状称为单位性状。
40．等位基因:位于同源染色体得相同座位上,控制相对性状得基因,互称等位基因。
41．非等位基因:位于非同源染色体得不同座位上,控制不同性状得基因,互称非等位基因。
42．纯合基因型:同源染色体得相同座位上,控制相对性状得就是一对相同得等位基因,称为纯合基因型,这样得生物体称为纯合体。
43．杂合基因型:同源染色体得相同座位上,控制相对性状得就是一对不同得等位基因,称为杂合基因型,这样得生物体称为杂合体。
44．显性性状:相对性状中,在Fl代表现出来得相对性状称为显性性状;45．隐性性状:在Fl中未表现出来得相对性状称为隐性性状;46．显性现象:F1中只出现显性性状,不出现隐性性状,称为显性现象。
47．性状分离:F2中既出现显性性状,又出现隐性性状,称为分离现象或性状分离。
48．测交法:把被测验得个体与隐性纯合得亲本交配,根据测交子代Ft所出现得表现型种类与比例,可以确定被测个体得基因型。
49．完全显性:F1只表现亲本之一得性状; 不完全显性:Fl表现得性状就是双亲得中间型;50．共显性:双亲得性状同时在F1个体上出现。
超显性:F1得性状表现超过纯与显性亲本得现象即为超显性。
51．复等位基因:在群体中占据某同源染色体同一座位上得两个以上得,决定同一性状得等位基因群。
52．一因多效:一对基因可以影响到若干对相对性状,这就叫一因多效或叫基因得多效性。
53．多因一效:多对金银影响同一性状表现得现象称为多因一效。
54．基因互作:不同对得基因相互作用,出现了信得性状,这就叫基因互作。
55．连锁遗传:同一亲本所具有得两个性状,在F2中常常有联系在一起遗传得倾向,这种现象称连锁遗传。
56．完全连锁:连锁遗传得杂种F1只产生两种亲本类型得配子,而不产生非亲本类型得配子,就称为完全连锁。
57．不完全连锁:指连锁遗传得杂种Fl不仅产生亲本类型得配子,还会产生重组型配子。
58．相引组:连锁遗传得亲本双方一方就是显显连锁,另一方就是隐隐连锁。
59．相斥组:连锁遗传得亲本双方一方就是显隐连锁,另一方就是隐显连锁。
60．交换值:也称重组率／重组值,就是指重组型配子占总配子得百分率。
61．基因定位:确定基因在染色体上得相对位置与排列次序。
62．连锁群:在同一染色体上得基因,组成一个连锁群。
63．符合系数:也称为并发系数用以衡量两次交换间相互影响得性质与程度。
64．连锁遗传图:存在于同一染色体上得基因,组成一个连锁群,把一个连锁群得各个基因之间得距离与顺序标志出来,就能形成(绘)连锁遗传图。
65．染色体图:通过仔细安排得杂交试验与种植并测定大量后代不同性状得连锁程度,记录不同性状之间结合在一起遗传得频率,可以标出基因在染色体上得相对位置,叫做染色体图。
66．性染色体:与性别决定有关得染色体。
67．伴性遗传:也称为性连锁,指位于性染色体上得基因所控制得某些性状总就是伴随性别而遗传得现象;特指X或Z染色体上基因得遗传。
68．限性遗传:指位于Y／W染色体上基因所控制得性状,它们只在异配性别上表现出来得现象。
69．从性遗传:也称为性影响遗传,控制性状得基因位于常染色体上,但其性状表现受个体性别影响得现象。
70．细胞质遗传:由胞质遗传物质引起得遗传现象(又称非染色体遗传、非孟德尔遗传、染色体外遗传、核外遗传、母性遗传)。
71．细胞质基因组:所有细胞器与细胞质颗粒中遗传物质得统称。
72．母性影响:由核基因得产物积累在卵细胞中得物质所引起得一种遗传现象。
母性影响不属于胞质遗传得范畴。
73．质量性状:具有明显得界限,没有中间类型,表现为不连续变异得性状。
74．数量性状:相对性状间不易区别明显,在性状得表现程度上有一系列中间过渡类型,呈现连续变异得性状。
75．遗传力:又称遗传传递力,就是指亲代将某一性状传递给子代得能力。
就是性状遗传能力大小得指标,以％表示。
76．染色体结构变异:又称染色体畸变,就是由于染色体断裂重接时发生差错造成得。
包括缺失、重复、倒位、易位。
77．整倍性变异:就是指生物细胞核中得染色体数目就是成倍地增加或减少。
78．单倍体:体细胞含有正常配子染色体数目得生物体。
多倍体:体细胞中含有3个以上染色体组得生物体。
79．(1)同源多倍体:由同一物种得染色体组加倍而成得多倍体。
AAAA同源四倍体Aaaaaaaa同源八倍体(2)异源多倍体:具有两个或两个以上物种染色体组加倍而成得多倍体。
AABB aabb AAbb aaBB均为异源四倍体80．非整倍性变异:就是指生物细胞核中得染色体数目不就是成倍地增加或减少,而就是个别染色体得增减。
81．基因突变:指染色体上某一基因位点发生了分子结构与功能得改变,也称点突变。
82．突变体:表现出突变性状得个体83．突变率:突变体个数占观察总个体数得比率。
84．性细胞突变:凡就是在性原始细胞与成熟得性细胞内发生得突变称为性细胞突变。
85．显性突变:子一代表现,子二代纯合,子三代检出;隐性突变:自交一代表现,纯合。
显性突变表现早,纯合晚;隐性突变表现晚,纯合早。
86．体细胞突变:在体细胞内发生得突变称为体细胞突变。
体细胞突变表现为嵌合体:突变发生越早,则变异部分越大;突变发生愈晚,变异部分越小。