工科生毕业课程设计
工科类课程设计稿
工科类课程设计稿一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工科类课程的基本知识和技能，培养学生的工程思维和实际操作能力。
具体目标如下：知识目标：学生能够掌握工科类课程的基本概念、原理和公式，了解相关工程领域的知识。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的工程设计和实验操作能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到工科类课程在现实生活中的应用和重要性，培养对工程领域的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.工科基础知识：包括数学、物理、化学等基础学科的知识，为学生提供工程计算和分析的基础。
2.工程原理：介绍相关工程领域的基本原理和规律，如力学、电磁学、流体力学等。
3.工程设计：教授工程设计的基本方法和步骤，培养学生的设计能力和创新思维。
4.实验操作：安排实验课程，使学生能够亲自操作和验证所学的理论知识。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授工科基础知识和发展动态。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养学生的实际操作能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统的知识结构和学习指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，增强课堂教学的生动性和趣味性。
4.实验设备：提供实验所需的设备器材，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，以检验其对知识点的掌握情况。
大学工科课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课对象：6. 授课学期：7. 授课教师：8. 课程简介：（简要介绍课程的目的、性质、内容及其在专业体系中的地位和作用。
）二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握（课程名称）的基本概念、原理、方法和技能。
- 使学生了解（课程名称）的发展现状和前沿动态。
2. 能力目标：- 培养学生运用（课程名称）知识分析和解决实际工程问题的能力。
- 提高学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：- 培养学生的科学精神和严谨的学术态度。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学内容与安排1. 教学内容：- （课程名称）的基本概念与原理- （课程名称）的分析方法与技巧- （课程名称）的应用实例- （课程名称）的发展趋势与前沿技术2. 教学安排：- 第1周至第4周：介绍课程背景、基本概念与原理- 第5周至第8周：讲解（课程名称）的分析方法与技巧- 第9周至第12周：分析（课程名称）的应用实例- 第13周至第16周：探讨（课程名称）的发展趋势与前沿技术- 第17周至第20周：课程总结与复习四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解课程内容，确保学生掌握基本知识和技能。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生将理论知识应用于实践。
4. 实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，加深对课程内容的理解。
5. 网络教学资源：利用网络平台提供课件、习题、讨论区等资源，方便学生自主学习。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：- 课堂表现（20%）：包括课堂讨论、提问等。
- 作业与实验报告（20%）：考察学生对课程内容的掌握程度。
2. 期末考试（60%）：- 闭卷考试：考察学生对课程知识的综合运用能力。
- 开卷考试：结合实际案例，考察学生的分析和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材：- 《（课程名称）》教材，作者：（作者姓名），出版社：（出版社名称）。
工科学校课程设计
工科学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握课程核心工程概念，如机械原理、电子基础和材料科学等。
2. 学生能够掌握基本工程计算，运用数学和科学方法解决实际问题。
3. 学生能够了解并描述至少三种工程领域的实际应用案例。
技能目标：1. 学生能够运用工程图纸进行简单设计和制图，包括识图和绘图能力。
2. 学生能够运用课程中学习的原理，动手制作和测试简单的工程模型。
3. 学生通过小组合作，能够设计并实施一个小型的工程项目，展示问题解决和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对工程学科的兴趣，形成积极的学习态度，认识到工程在现代社会中的重要性。
2. 学生通过工程实践，能够发展创新思维和批判性思维，勇于面对挑战和解决问题。
3. 学生能够在工程活动中展现出对社会、环境和可持续发展的责任感，理解工程伦理的重要性。
课程性质分析：本课程设计针对工科学校学生，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程思维。
学生特点分析：考虑到学生处于好奇心强、动手能力逐步提高的阶段，课程设计将结合学生的兴趣和认知水平，通过项目驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学要求：1. 教学过程中应确保每个学生都能参与到实践活动中，通过“做中学”来加深对工程概念的理解。
2. 教师需引导学生在项目设计和实施中，注重安全规范和工程标准，培养严谨的科学态度。
3. 教学评估应侧重于学生在项目完成中的表现，包括知识掌握、技能应用及情感态度价值观的体现。
二、教学内容1. 工程基础理论：包括力学、电学、材料学等基本概念和原理，参照教材第一章内容。
- 力学：牛顿三定律，简单机械原理。
- 电学：基础电路元件，欧姆定律，串并联电路。
- 材料学：常见工程材料的性质和用途。
2. 工程设计与制图：学习并运用工程图纸表达设计思想，参考教材第二章。
- 制图基本知识：图线、比例、标注。
- 识图与绘图：三视图、剖面图、装配图。
本科生毕业设计任务书(工科和部分理科)
附件2
本科生毕业设计任务书
（工科及部分理科专业适用）
题目：
题目来源：□省部级以上□市厅级□横向□自选
题目性质：□理论研究□应用与理论研究□实际应用研究
系别：
专业班级：
学生姓名：学号
指导教师：职称：
指导教师所在单位：
日期：
说明
1. 毕业设计任务书由指导教师填写。
2. 学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，于3周内提交给指导教师批阅。
3.本任务书在毕业设计完成后，与论文一起交指导教师，作为论文
评阅和毕业设计答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要内容之一。
高职院校工科课程设计
高职院校工科课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高职院校工科课程的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
在知识目标方面，要求学生了解工科课程的基本概念、原理和方法，掌握必要的数学和物理知识，了解工程图纸的阅读和绘制方法。
在技能目标方面，要求学生具备基本的实验操作能力，能够使用常用的工程工具和软件，具备一定的工程设计和创新能力。
在情感态度价值观目标方面，要求学生树立正确的工程观念，具备良好的职业道德和团队合作精神，能够积极面对工程挑战，追求卓越。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高职院校工科课程的基本知识和技能，以及相关的数学和物理知识。
具体包括以下几个方面：1.工科课程的基本概念、原理和方法，如力学、热学、电学等。
2.工程图纸的阅读和绘制方法，如CAD软件的使用。
3.基本的实验操作能力，如材料力学实验、电路实验等。
4.工程工具和软件的使用，如测量工具、焊接设备等。
5.工程设计和创新能力，如设计一份简单的机械结构。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、实验法、案例分析法和讨论法。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握工科课程的基本知识和技能。
2.实验法：通过实验操作，使学生掌握基本的实验技能，培养学生的动手能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解工程图纸的阅读和绘制方法，以及工程工具和软件的使用。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用高职院校工科课程的正式教材，为学生提供权威的学习资源。
2.参考书：推荐一些与课程相关的参考书，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动形象地展示课程内容。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如测量工具、焊接设备等，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
高职院校工科课程设计
高职院校工科课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高职院校工科课程的基本理论知识，如工程图纸的绘制、材料力学、电路原理等。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力。
技能目标：1. 学会使用专业软件（如CAD、EDA等）进行工程设计和仿真。
2. 提高学生的实际动手能力，能独立完成小型工程项目的设计和制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。
2. 增强学生的责任感和使命感，认识到工程技术人员在国家经济建设中的重要作用。
3. 激发学生对工程技术领域的兴趣，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为高职院校工科专业的一门核心课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的理论基础，但实践能力较弱，对工程领域有一定的好奇心和探索欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 工程图纸绘制：包括图纸规范、视图表示方法、尺寸标注及符号识别等，对应教材第一章。
2. 材料力学：涵盖应力、应变、材料性质、构件受力分析等内容，对应教材第二章。
3. 电路原理：涉及电路元件、分析方法、电路设计与仿真等，对应教材第三章。
4. 机械设计基础：包括机械原理、传动系统、机械零件设计等，对应教材第四章。
5. 自动控制原理：介绍控制系统的基本概念、数学模型、稳定性分析等，对应教材第五章。
6. 实践项目：结合课程内容，安排小型工程项目设计、制作和调试，锻炼学生动手能力。
教学大纲安排：第一周：工程图纸绘制第二周：材料力学第三周：电路原理第四周：机械设计基础第五周：自动控制原理第六周：实践项目设计与制作（1）第七周：实践项目设计与制作（2）第八周：课程总结与成果展示教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节组织，确保学生能够逐步掌握工科课程的核心知识和技能。
土木工程毕业课程设计
土木工程毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握土木工程设计的基本理论、原则和方法；2. 了解土木工程项目的整体流程，包括设计、施工、监理等环节；3. 掌握土木工程各类结构的设计计算和绘图技巧；4. 熟悉土木工程相关规范、标准和法规。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行土木工程设计，具备独立完成设计方案的能力；2. 能够熟练运用计算机辅助设计（CAD）软件进行图纸绘制；3. 能够分析土木工程问题，提出合理的解决方案，并进行优化设计；4. 具备一定的团队协作和沟通能力，能够参与工程项目的设计和施工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱，激发其从事相关工作的热情；2. 增强学生的社会责任感，使其在设计过程中充分考虑环境保护和公共利益；3. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，提高其职业素养；4. 培养学生团队合作精神，使其在项目实践中学会分享、沟通和协作。
课程性质：本课程为土木工程专业毕业设计课程，旨在培养学生综合运用所学知识进行工程实践的能力。
学生特点：学生已具备一定的专业知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合实际工程项目，注重理论与实践相结合，提高学生的综合设计能力和工程素养。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事土木工程设计工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程设计基本理论：包括结构设计原理、力学原理、材料力学等，参考教材相关章节，巩固学生理论基础。
- 结构设计原理：讲解结构设计的基本原则和方法，如极限状态设计法、分项系数设计法等。
- 力学原理：回顾力学基本概念，如应力、应变、弯矩、剪力等，并应用于实际工程结构分析。
- 材料力学：介绍常见土木工程材料（如混凝土、钢材等）的力学性能及其在设计中的应用。
2. 土木工程设计方法与流程：系统讲解设计流程，包括项目立项、设计、施工、监理等环节，结合实际案例进行分析。
- 设计方法：学习设计的基本步骤，如方案设计、初步设计、施工图设计等。
化工毕业课程设计
化工毕业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析。
具体目标如下：知识目标：学生能够掌握化工原理、化工设备、化工工艺等方面的基本知识，了解化工行业的发展现状和趋势。
技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析，具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到化工专业的重要性，树立正确的职业观念，培养敬业精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.化工原理：包括流体力学、热力学、传质传热等基本理论，以及相关的化工设备及工艺。
2.化工设备：介绍常见的化工设备如反应器、换热器、塔器等的工作原理和设计方法。
3.化工工艺：包括聚合、合成、提取等化工过程的基本原理和工艺流程。
4.化工行业概况：介绍化工行业的发展现状、趋势以及相关的环保和安全知识。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工基本理论和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工工艺和设备在实际生产中的应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握化工设备的工作原理和操作方法。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的化工专业书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备化工实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
工科生做课程设计
工科生做课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使工科生能够掌握课程涉及的基本知识和技能，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，并形成积极的学习态度和价值观。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解和掌握课程涉及的基本概念、原理和方法，包括（具体知识点）。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行实际问题的分析和解决，培养工科生所需的（具体技能）。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到课程学习的重要性，培养对（学科/专业）的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（具体内容），具体安排如下：1.第一部分：基础知识，包括（具体章节和内容）。
2.第二部分：专业知识，包括（具体章节和内容）。
3.第三部分：实际应用，包括（具体章节和内容）。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于传授基础知识和专业知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供可靠的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富他们的知识储备。
3.多媒体资料：制作和使用多媒体课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：保障实验教学的顺利进行，让学生亲身体验和实践。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高教学质量，促进学生的全面发展。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
毕业课程设计模具设计
毕业课程设计模具设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握模具设计的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的模具设计。
具体来说，知识目标包括了解模具的分类、作用和基本结构，掌握模具设计的基本原则和方法，熟悉模具设计中的常见问题和解决方法。
技能目标包括能够使用相关软件进行模具设计，能够根据产品要求进行模具设计，并能够进行简单的模具调试和优化。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识，提高学生的问题解决能力，使学生具备团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模具设计的基本原理、模具设计的具体方法和步骤、模具设计的软件应用等。
具体来说，将讲解模具的分类、作用和基本结构，介绍模具设计的基本原则和方法，并通过实例分析使学生掌握模具设计的具体步骤。
同时，将教授如何使用相关软件进行模具设计，并引导学生进行实际的模具设计操作。
此外，还将讨论模具设计中的常见问题及其解决方法。
三、教学方法为了达到上述教学目标，将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，将系统地讲解模具设计的基本原理和方法；通过案例分析法，将分析具体的模具设计实例，使学生能够更好地理解和运用所学知识；通过实验法，将使学生能够亲自动手进行模具设计，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，将准备和选择适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材将作为学生学习的主要参考资料，参考书将提供更多的学习资源和扩展知识，多媒体资料将通过图像和视频的形式使学生更直观地了解模具设计，实验设备将是学生进行实际操作的重要工具。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量、创新性和解题思路进行评分。
考试将包括期中和期末两次，主要测试学生对模具设计知识的掌握和应用能力。
工科生课程设计
工科生课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程所涉及工程学科的基本原理和概念。
2. 学生能够掌握课程相关章节的核心知识点，如材料力学、电子电路、工程设计等。
3. 学生能够运用所学知识解释和分析简单的工程问题。
技能目标：1. 学生能够运用工程设计流程，独立完成一个小型工程项目的设计。
2. 学生能够通过实验、模拟等方法验证设计方案的可行性。
3. 学生能够熟练运用工程软件和工具，进行数据分析和工程图纸的绘制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，积极探索工程领域新知识的精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决工程问题。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，使其在工程设计中充分考虑环境影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为工科生课程设计，旨在通过实践性教学活动，帮助学生将理论知识与实际工程相结合。
学生特点为具备一定的理论基础，但实践经验不足。
因此，教学要求注重实践操作，培养学生在实际工程中的解决问题能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程设计基本原理：介绍工程设计的基本概念、原则和方法，使学生了解工程设计的整体框架。
- 教材章节：第一章 工程设计概述2. 材料力学：讲解力学性能、应力与应变、材料失效等基本概念，培养学生分析材料在工程应用中的能力。
- 教材章节：第二章 材料力学基础3. 电子电路：介绍基本的电子元件、电路原理和电路分析方法，使学生能够设计简单的电子系统。
- 教材章节：第三章 电子电路基础4. 工程设计流程：详细讲解从需求分析、方案设计、仿真验证到产品测试的整个工程设计流程。
- 教材章节：第四章 工程设计流程5. 实践操作：组织学生进行小型工程项目的设计与实施，培养学生的实际操作能力。
- 教材章节：第五章 实践操作指南6. 工程软件应用：教授学生运用工程软件（如CAD、MATLAB等）进行数据分析、图纸绘制等。
大学工科课程设计
大学工科课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解大学工科课程设计的基本原理，掌握课程设计的基本流程与方法。
2. 掌握课程相关理论知识，如工程设计、项目管理、质量控制等，并能将这些知识应用于实际工程问题中。
3. 了解本学科领域的最新发展动态，培养学生对专业知识的深度和广度。
技能目标：1. 培养学生运用所学理论知识解决实际工程问题的能力，提高创新意识和实践操作技能。
2. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同分析、讨论和解决复杂工程问题。
3. 提高学生的项目管理和组织协调能力，为未来的工程实践打下坚实基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，树立正确的专业思想，增强专业自豪感和使命感。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，认识到工程实践对社会发展的重要意义。
3. 培养学生具有积极的学习态度和自主学习能力，形成终身学习的观念。
本课程针对大学工科学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的优秀工程师。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来工程领域的挑战和发展。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，涵盖以下方面：1. 工程设计基本原理：介绍工程设计的基本概念、原则和方法，使学生掌握工程设计的基本流程和关键环节。
2. 项目管理与质量控制：讲解项目管理的基本知识，如项目计划、进度控制、成本管理、风险管理等；探讨质量控制的原则和方法，培养学生具备良好的项目管理与质量控制能力。
3. 工程实践案例分析：选取具有代表性的工程实践案例，分析案例中的设计思路、方法及解决方案，提高学生解决实际工程问题的能力。
4. 专业前沿动态：介绍本学科领域的最新发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。
5. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，学会与他人共同分析、讨论和解决复杂工程问题；加强沟通技巧，提高表达能力和组织协调能力。
本科工科课程设计
本科工科课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和基本原理；2.了解XX学科的发展趋势和应用领域；3.学会使用XX学科的相关工具和技术。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本原理分析和解决实际问题；2.能够运用XX学科的相关工具和技术进行实践操作；3.具备良好的科学素养和创新能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的科学精神和探索精神；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和基本原理；2.XX学科的发展趋势和应用领域；3.XX学科的相关工具和技术。
具体到教材，我们将按照教材的章节顺序进行教学，每个章节都会有相应的教学内容和教学活动。
例如，第一章主要介绍XX学科的基本概念和基本原理，第二章主要介绍XX学科的发展趋势和应用领域，以此类推。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和基本原理；2.讨论法：通过学生的讨论，深入理解XX学科的相关问题；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握XX学科的应用领域和实践操作；4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的相关工具和技术。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：我们将采用XX学科的经典教材，以保证教学内容的科学性和系统性；2.参考书：我们将推荐一些与教材相关的参考书，以丰富学生的知识面；3.多媒体资料：我们将准备一些与教学内容相关的多媒体资料，如PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和主动性；4.实验设备：我们将提供一定的实验设备，以支持实验教学法的实施。
工科毕业设计报告
工科毕业设计报告教学目的：通过精讲理论知识和实训，明确工科毕业设计报告的涵和类型，认识工科毕业设计报告的特点，掌握工科毕业设计报告的写法。
工科专业毕业生能够写出合格的工科毕业设计报告。
教学重点：1、工科毕业设计的一般结构内容和写法2、工科毕业设计报告写作的注意事项3、例文析评4、复习与训练教学难点：1、工科毕业设计报告前言与主体的关系2、工科毕业设计报告的解释、说明技巧3、例文析评4、“五、写作训练” 指导教学程序：习题预览→泛读例文→必备知识→文种结构和写法→注意事项→例文析评→复习与训练教学时数：理论教学 1、0 课时实训教学 1、0 课时一、【习题预览】为提高学习效果，请预览本节习题。
二、泛读例文【例文1】回转型蓄热式换热器的设计化工机械专业××级：刘云达指导老师：吴雪一、概述回转型蓄热式换热器是702l厂为综合利用能源，从生产实际中提出的课题。
以本换热器作该厂加热炉空气预热器，回收400℃烟道气中的余热，预热进入加热炉供燃烧用的空气至350℃以上。
经试用，每年可节约天然气80万标准立方米，价值l 7．6万元。
总投资可在两年半收回。
二、设计原理回转型蓄热式换热器是用内臵蓄热体的转子在低温和高温气体通道中连续旋转，使蓄热体在高温气体通道内吸收高温气体的热量，而在低温气体通道内再把热量放出，传给低温气体，从而达到换热的目的。
如图l(从略。
编者)三、工作性能和使用范围本换热器具有热回收率高、结构紧凑、处理气量大等优点，可以满足防堵塞、防腐蚀的要求。
虽然存在着换热气体间的交错污染，但是对于加热炉空气预热而言，可以允许空气烟气之间有一定的交错污染，而且通过密封结构的完善和改进，可以把交错污染控制在10％以下。
以本换热器作为各种加热炉的空气预热器是可行的、有效的和经济的。
四、主要设计要求(从略。
编者)五、结构设计主要参数(从略。
编者)六、主要计算公式由于本换热器的传热原理不同于传统换热设备，采用NTU法，与转子的蓄热能力匹配，并计入修正系数来进行传热计算。
工科类课程设计排版
工科类课程设计排版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工科类课程设计中排版的基本原则与规范，包括版面布局、字体选择、图表应用等方面；2. 使学生了解课程设计中排版对于整体效果的影响，提高他们对美的鉴赏能力；3. 帮助学生掌握课程设计中常用的排版软件及其功能，如Word、LaTeX等。
技能目标：1. 培养学生运用排版软件进行课程设计的能力，提高他们的实际操作水平；2. 培养学生独立完成课程设计排版任务的能力，提高他们的解决问题和团队协作能力；3. 培养学生在规定时间内完成课程设计排版的能力，提高他们的时间管理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工科类课程设计的兴趣和热情，激发他们的学习积极性；2. 培养学生严谨、认真、负责的态度，使他们认识到排版在课程设计中的重要性；3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的人际沟通能力。
课程性质分析：本课程为工科类课程设计排版教学，旨在培养学生的实际操作能力、审美能力和团队协作能力。
课程内容与教材紧密相关，注重实用性。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的工科类课程基础和计算机操作能力。
在此基础上，他们对课程设计排版有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和实践。
教学要求：1. 结合教材，明确教学目标，注重理论与实践相结合；2. 采用案例教学，以实际操作为主，提高学生的实践能力；3. 注重个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握课程内容；4. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高他们的思考能力和解决问题的能力；5. 对学生的学习成果进行有效评估，及时反馈，促进学生的持续进步。
二、教学内容1. 工科类课程设计排版的基本原则与规范- 版面布局：包括页面设置、边距、行距、段落缩进等；- 字体选择：介绍常用字体及其适用场景；- 图表应用：学习图表设计、排版及规范使用。
2. 常用排版软件功能及应用- Word排版技巧：使用样式、目录、分节等；- LaTeX排版技巧：文档结构、字体设置、表格与公式等。
工科专业创意课程设计
工科专业创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握工科专业基础知识，如力学、电子学、材料科学等，与创意设计相结合。
2. 学生能够了解并运用创新设计方法，如头脑风暴、六顶思考帽、TRIZ等，形成独特的设计理念。
3. 学生能够掌握至少一种专业设计软件，如CAD、SketchUp等，实现创意设计的可视化。
技能目标：1. 学生具备分析和解决实际工程问题的能力，将理论知识应用于实践。
2. 学生能够通过团队协作，完成创意设计项目的策划、实施和评价。
3. 学生能够熟练运用设计软件，将创意转化为具体设计方案。
情感态度价值观目标：1. 学生对工科专业产生浓厚的兴趣，培养良好的职业素养。
2. 学生具备创新意识和探索精神，勇于尝试新方法，面对挑战。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听意见、沟通协作，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为工科专业选修课，旨在培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：学生具备一定的工科专业基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和团队协作，提高学生的创新设计能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识运用到实际工程问题中，培养具备创新精神和实践能力的工科人才。
二、教学内容1. 工科专业基础知识回顾：力学原理、电子电路、材料性能等基本概念与原理，涉及课本第一章至第三章内容。
2. 创新设计方法：介绍头脑风暴、六顶思考帽、TRIZ等创新设计方法，结合课本第四章内容。
3. 设计软件应用：学习CAD、SketchUp等设计软件的基本操作，进行创意设计可视化，对应课本第五章内容。
4. 实践项目：分组进行创意设计项目实践，包括项目策划、实施和评价，涉及课本第六章至第七章内容。
5. 团队协作与沟通：培养团队协作能力，学习沟通技巧，实现项目高效推进，参考课本第八章内容。
6. 创新设计案例分析：分析成功案例，总结经验，提升自身设计水平，结合课本第九章内容。
工科类专业毕业设计的基本要求
工科类专业毕业设计的基本要求一般来说,工科学生的毕业作业偏重于解决工程技术问题，而被称作毕业设计。
当然，这只是相对而言，工科类专业毕业生有撰写毕业设计，也撰写毕业论文的，这是学生根据自身具体情况确定的。
这一小节主要介绍的是工科类专业毕业设计的写作。
一、工科类毕业设计的目标及基本要求,一,目标1.培养学生综合运用所学基础课、技术基础和专业课的知识，分析和解决工程技术问题的工作能力。
2.使学生受到高级工程技术人员能力的综合训练。
例如，调查研究、查阅文献和收集资料、专业外文资料阅读与翻译的能力;理论分析的能力;制定设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图的能力;实验、研究能力;计算机和电工电子技术的应用能力;技术经济分析和组织工作能力;总结提高、撰写论文和设计说明书的能力等等。
3.参与社会生产和学校科研和实验室建设工作，为现代化建设做出贡献。
4.培养学生的创新能力和团队精神，树立良好的学术思想和工作作风。
,二,毕业设计的基本要求毕业设计实质是一个模拟现实工程的过程，必须具有实际性和可操作性，必须了解工艺流程。
工业生产具有连续性、自动化程度高，且生产过程具有易燃、易爆、易腐蚀、能耗大、对环境有污染等特点。
因此指导学生进行毕业设计时要充分注意这些问题，使毕业设计既能达到教学的训练的目的，又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。
工科类毕业设计的基本要求:1.掌握生产过程设计的基本要求及主要内容，掌握设计原则。
2.论证设计方案，确定设计流程及方法，掌握化工过程或水利工程设计等计算，以及主要工艺设备的计算原则和方法。
3.基本掌握过程和设备的物料参数(如温度、压力、流量等)、控制指标的确定方法和控制方案。
4.掌握绘制物料流程图，带控制点工艺流程和主要设备图的要求和标准。
5.初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和主要方法，了解经济分析与评价在设计决策中的意义。
6.对水、电、气等公用工程有所了解，并能使所设计的工程项目与公用工程相互匹配。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工科生－毕业课程设计————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ天津大学生物工程专业课程设计说明书设计题目:洁霉素发酵车间设计姓名：学号：班级:级生物工程一班指导教师:设计成绩：__＿__＿＿_＿目录第一章设计方案介绍 (1)１.1. 洁霉素简介 (1)1．２. 主要设备 .......................................................................................... １1.３．上游生产过程ﻩ２１.4．下游过程概述ﻩ错误!未定义书签。
1．５. 洁霉素生产工艺流程草图.............................................................. ４第二章发酵罐各部分设计计算ﻩ52.1. 发酵罐的结构尺寸ﻩ5２.2. 搅拌功率 ............................................................................................ ７２.3. 换热设备ﻩ82．4. 灭菌蒸汽量及时间........................................................................ １013第三章种子罐各部分设计计算ﻩ3.1. 一级种子罐 (13)３．2. 二级种子罐.................................................................................... １5第四章流加储罐各部分计算 . (19)194.1. 结构尺寸ﻩ194．2. 换热设备ﻩ４.3. 灭菌蒸汽量及时间...................................................................... ２１22第五章无菌空气生产设备ﻩ5.１. 一级种子罐分过滤器ﻩ225.2. 二级种子罐分过滤器 (22)5．３. 发酵罐分过滤器 (22)第六章操作规程ﻩ2３6.1. 一级种子罐ﻩ2３236.２. 二级种子罐ﻩ６.3. 发酵罐 .................................................................. 错误!未定义书签。
第七章附录 ......................................................................................２4247.1. 符号说明ﻩ7.２. 参考文献ﻩ２5第一章设计方案介绍1.1.洁霉素简介[1］洁霉素（Jiemycin）又称林可霉素(Liｎcomycｉn),是19６２年由美国人Maｓon等首先从链霉菌(S．lincolnenｓis)变种的培养液经发酵、酸化、提取、精制而得到的高效广谱抗生素，分子式为C18H34N２Ｏ６S，分子量为40６．56。
其化学结构如下:图1 洁霉素(Jieｍyｃin)的结构式洁霉素为白色结晶性粉末，有微臭或特殊臭,味苦,易溶于水、甲醇，略溶于乙醇。
熔点145～1４７℃。
遇酸、光和空气稳定。
对革兰阳性菌、厌氧菌作用强。
洁霉素在医学上主要用于葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌及厌氧菌引起的各种感染，如呼吸道感染及败血症。
对脑膜炎、心内膜炎、白喉、放线菌病也有满意的疗效，但一般不作首选。
洁霉素主要作用机理:洁霉素作用于敏感菌核糖体的 50S 亚基,阻止肽链的延长,从而抑制细菌细胞的蛋白质合成,一般系抑菌剂,但在高浓度时，对某些细菌也具有杀菌作用。
对大多数革兰氏阳性菌和某些厌氧的革兰氏阴性菌有抗菌作用,对革兰氏阳性菌的抗菌作用类似红霉素。
敏感菌可包括肺炎链球菌、化脓性链球菌、绿色链球菌、金黄色葡萄球菌、白喉杆菌等。
厌氧菌对洁霉素敏感者包括拟杆菌属、梭杆菌、丙酸杆菌、真杆菌、双歧杆菌、消化链球菌、多数消化球菌、产气荚膜杆菌、破伤风杆菌、以及某些放线菌等。
洁霉素对粪链球菌、某些梭状芽胞杆菌、奴卡菌、酵母菌、真菌和病毒均不敏感。
葡萄球菌对其可缓慢地产。
1.2.主要设备●生产能力:年产６５吨●生产原料:自用糖、口服糖(速效碳源),淀粉（迟效碳源)，黄豆饼粉、玉米浆(氮源），NaNＯ3,NａCl,NH4NＯ3，ＫH2PO4,(ＮH４）2SO4等无机盐●操作条件:一级种子罐:3m3×4个,培养３天,罐温３0℃,罐压0.0５MPａ，空气流量１5０m3/h，空气压力０．125MPａ，搅拌转速６0ｒｐm；二级种子罐:１５m3×４个，培养3天，罐温30℃,罐压0.０4MPａ,空气流量9００m3/h,空气压力０.12５MPａ,搅拌转速60rpm;三级发酵罐:100m3×4个,培养9天,罐温３0℃,罐压0.04MPa，空气流量40０0ｍ3/h，空气压力0．125ＭPａ，搅拌转速60rpm。
●含量：45０0u／ml●流加发酵：保持糖浓4%,每隔8h取样，低于4％则加1吨4０％糖/８h,流加糖量为初始糖量的3－4倍。
1.3.上游生产过程［2，3]1.3.1菌种出发菌株为洁霉素产生菌链霉菌４-10２4(Sｔｒeｐｔomｙces４-10２4），首先从沙土管取种接种于斜面培养基上,在３0℃下恒温培养７d。
斜面培养基主要成分包括:可溶性淀粉2.0%、黄豆饼粉0.5％、氯化钠0.1%、硝酸钾０．1%、硫酸镁0．05%、硫酸亚铁０．１%、琼脂1.8%、pH ７.0－7.2。
待气生菌丝成为粉红色,基内菌丝为苍黄色，产生可溶性黄色素，孢子丝柔曲,表面光滑时,可进一步进行摇瓶培养,得到菌丝后再进入种子罐中培养，产生较多的菌丝体，再接种至发酵罐培养。
1.3.2培养基基础培养基中碳源为自用糖、口服糖（速效碳源）、淀粉（迟效碳源)等；氮源有黄豆饼粉、玉米浆等;无机盐包括硝酸钠、硝酸铵、氯化钠、磷酸二氢钾、硫酸铵等;消泡剂常用玉米油和泡敌,可在补料中加入，也可直接加到基础培养基中。
1.3.3发酵过程发酵过程的目的是使微生物大量分泌抗生素。
在发酵之前，有关设备和培养基必须先灭菌。
一、二级种子罐及发酵罐均采用蒸汽灭菌系统,采用实消灭菌法。
发酵系统包括灭菌系统、搅拌系统、换热系统、补料系统，其中补料尤为重要。
该发酵过程为流加发酵过程,采用三级补料发酵，糖浓度需维持在4%左右，每隔8小时取样一次，若低于4%，则需加入1吨 40%糖/８小时（流加糖量为初始糖量3-４倍），补料主要补葡萄糖、硫铵、氨水,有时也加入缓冲剂ＣaＣO3和消沫剂硅油。
1.４下游过程概述[３］洁霉素提炼工艺主要分为发酵液预处理及过滤、提取、精制三大步骤。
1.4.1发酵液预处理及过滤该步骤是提炼的第一道工序，目的是将菌丝和发酵液分开。
滤液质量对方便后工序的操作及保证成品质量非常重要，过滤收率对完成提炼总收率十分关键。
将发酵液用草酸酸化至pＨ3.0左右，草酸与发酵液中的Ca2+结合产生草酸钙,析出的草酸钙能促使蛋白凝固。
酸化时需加热到40-50℃,适当升温有利于草酸的溶解，还能加快过滤速度。
预处理后，采用硅藻土作为助滤剂过滤,得到澄清的滤液。
1.4.2溶剂萃取1.萃取采用丁醇作为萃取剂。
萃取前需将发酵滤液的ｐH调至1０左右，此时洁霉素在丁醇和水之间的分配系数达到最大值。
萃取后,大部分无机杂质和含氮化合物等酸性物质留在水相中,部分有机碱性杂质随洁霉素一起转移到有机相中。
2.浓缩和洗涤用真空薄膜浓缩的方式提高萃取液的浓度,再用pＨ>８的NaＯH溶液洗涤，除去萃取相中易溶于水的杂质。
３.反萃取在酸性条件下用水进行反萃取,此时洁霉素以盐的形式从有机相转入水相，与有机相中的杂质分离。
1.4.3精制和结晶利用活性炭脱色是精制的重要步骤,它能除去色素、热原等杂质。
脱色后加入丙酮结晶,晶体经过干燥后得到成品林可霉素盐酸盐。
1.4.4 下游过程提纯需经过以下过程：发酵液的预处理→发酵液的过滤→滤液(2200单位，pH=10）→丁醇提取(混合-澄清槽)｛6000单位}→一次浓缩｛8h,6万单位，罐内蒸汽 6０℃}→碱水洗涤（透光度8%,碱度1%以下){静置分层，除去杂质}→二次浓缩，减压蒸馏，水分基本浓缩{３０万单位,4０0L}→粗结晶加HCl 57％,以1:1加入无水乙醇，三通式离心机除水→脱色(加水、活性炭、浓度95%,2６-３2万单位）→丙酮结晶（通入-５℃冷却水）1:9→干燥→成品,洁霉素盐酸盐1.5.洁霉素生产工艺流程草图图2 洁霉素生产工艺流程草图一级种子罐 二级种子罐 发酵罐 发酵液预处理 板框过滤机 碱水洗涤罐 双锥干燥器 成品洁霉素盐酸盐 丁醇提取罐 水抽提罐 脱色罐 一次浓缩塔 二次浓缩塔 脱色过滤罐 旋风分离器 粗结晶罐 丙酮结晶罐 双锥干燥器第二章 发酵罐各部分设计计算2.1.发酵罐的结构尺寸[4]洁霉素发酵为好气发酵,因此选用带通风设备和机械搅拌的通用式发酵罐。
发酵罐的公称容积0V 为罐的圆筒部分容积c V 加上底封头的容积b V 之和，即 错误!未定义书签。
错误!未定义书签。
()20146b V D H h D π⎡⎤=++⎢⎥⎣⎦ ﻩﻩ（2-1)放线菌发酵罐的H /D 一般为1.8－2.2[5]，取H /D =2.05，b h 较小可忽略不计，由式()20146b V D H h D π⎡⎤=++⎢⎥⎣⎦（2-1）得：03170V D .= （2- 2）所以发酵罐的直径为 03170V D .=＝ ＝3.89m取D = 4m,则罐身高度 H=2.05*D=2.05＊4=8.2ｍ根据椭圆形封头标准J Ｂ1154-73[６],D ＝ 4m 的椭圆形封头a h =1０0０mm ，b h =50ｍm ．验算总容积t V ：()()223114820054=112.05m 4646t b V D H h D ..ππ⎡⎤⎡⎤=++=⨯++⨯⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦ 所以总容积符合要求。
发酵罐的搅拌系统采用在罐底部安装两个径向流搅拌器,它们起到分散从底部输入的空气的作用。
本工艺中,发酵罐底部采用六叶圆盘涡轮式后弯叶搅拌器产生径向流。
由于发酵液中含大量菌丝体,粘度较高，在不影响菌丝生长的情况下,应取较大的d /D 值以增大搅拌功率。
取d /D =0.36［７],则0360364144m d .D ..==⨯=搅拌桨距罐底的距离一般与搅拌桨的直径相同,即144m B d .==取发酵罐的装填系数η＝73.０%，则有()20146L b V D H h D πη⎡⎤=++⎢⎥⎣⎦ ()21730112054005446L .%.H .π⎡⎤⨯=⨯⨯++⨯⎢⎥⎣⎦ 得液面高度H Ｌ=５.７9ｍ．选两层桨，取搅拌桨间距22144288m S d ..==⨯=在罐壁上安装挡板以消除搅拌产生的漩涡。