乡村少年宫阅览室活动记录
乡村少年宫阅览室活动记录
铁铺镇乡村少年宫阅览室活动记录（1）活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。
乡村学校少年宫活动记录
情况，不要只会喊“冤枉”，要积极配合那
程
位同学们寻找书。
2. 利用集体力量在班级中试着找寻一下，说不
定会有意想不到的收获。
3. 千万不能因为这事，从此两人成了“敌人”。
活
动 效果不错。
效
果
曹庄镇中心小学乡村学校少年宫活动记录
2014 年 秋 季期
活动内容
活 动 过 程
个案分析：我的成绩好了，为什 么朋友却少了？
三、 说自己平时都经常有哪些情绪？ 四、 哪些不良的情绪影响你的心情？影响你的学习？ 动 五、 辅导老师告诉学生控制自己的情绪的重要性。
过
程
活
本次活动能达到预先的效果。
动
效
果
曹庄镇中心小学乡村学校少年宫活动记录
2014 年 秋 季期
活动内容 心理测试：让别人保留面子
时间
10.18
一、 在处理同学之间的问题时，我们常发现有的同学明
个例分析：我的同桌怀疑我偷了 活动内容
她的东西,我怎么办？
时间
11.9
个案：
我的同学刚买了一本书，她课间都看，下课了，很
活
多同学都围在她身边跟她一起看，可上体育课回来，她
的书找不到了，她怀疑是我拿了她的书，还翻了我的书
动
包，我没拿她的书，可她不硬说是我拿的，很冤枉呀！
个案分析：
过
1. 在同学之间要提高自己的信任度，遇到这种
的责任。老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领
导”。
活
动 效果很好。
效
果
曹庄镇中心小学乡村学校少年宫活动记录
2014 年 秋 季期
活动内容
心理游戏：抢凳子
时间
乡村少年宫活动记录模板[1]
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少年宫活动记录表
2012年月日
活动主题
经典诵读
班级
七年级3班
班级辅导员
刘宗晨
参加人数
Байду номын сангаас30
邀请参与人
张金钟 王永强 郭 鸿 王海云
主持人
刘宗晨
活
动
计
划
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，让孩子背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程，濡养着经典而健康成长。乡村少年宫“经典诵读"班在全国轰轰烈烈地开展起来了，以蔚然成风。
活 动 过 程
1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；
2、主持人献词，“经典诵读”主题班队活动正式开始
3、活动内容:(1）小组诵读；(2）团队诵读；(3）个人诵读比赛
4、活动结束，主持人宣布活动结束。
活动收获
通过本次活动,我们班级的活动氛围有了很大的改变，而且孩子们的动手能力很强,和以前相比有很大的进步，而且纪律非常好。我想，以后多开展这样的班队活动，对班级一定会有很大的作用。
乡村少年宫活动记录
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动效果
教授基本舞蹈知识。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
8
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
跳起舞（2）
活
动
过
程
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
9
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动（1）
活
动
过
程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
活动内容
童话故事（2）
活
动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
乡村学校少年宫活动记录表(国学经典)
乡村学校少年宫活动记录表(国学经典)2014-2015学年下学期，___举办了一系列活动。
其中，2015年5月8日，三至六年级30人参加了“认识国学”活动，在音乐室内进行。
活动开始，辅导教师___向学生们介绍了中华文化的深厚底蕴，并引导学生们探索其中的精髓。
接着，___问学生们是否能够给“国学”一个准确的定义，学生们自由总结并回答。
最后，___总结道：“国学就是中国传统文化之学，通过流传至今的经典诵读，传承5000年文化精髓。
”在活动中，学生们认识了国学的基本含义，也激发了学生们对国学的兴趣。
另一项活动是在2015年6月12日举办的“弟子规”活动，同样在音乐室内进行。
三至六年级30人参加，由___担任辅导教师。
活动开始，___通过知识抢答赛来检验学生们对《弟子规》的了解程度。
接着，学生们进行了热情的诵读，并深入探讨了“亲有疾——不离床”部分。
在情景体验和小组活动中，学生们感悟到了孝道的重要性。
最后，___总结升华，神情寄语。
通过这次活动，学生们熟读了《弟子规》入则孝部分，并培养了孝心。
最后一项活动是在2015年6月26日举办的“三字经”活动，同样在音乐室内进行。
三至六年级30人参加，___担任辅导教师。
活动开始，___通过谈话导入，向学生们介绍了“___，商有汤，___，称三王”一段的背景。
接着，学生们进行了大声诵读和品读解意，通过各种形式朗读，加深了对语言韵律美的感受。
在活动中，学生们也尝试解释内容，提高了自己的语文能力。
1、诵读《三字经》原文“___，商有汤，___，称三王”一段，理解其意义，达到熟读成诵。
学生了解只有德才兼备的人才能被世人称颂，并了解《大禹治水》的故事。
2、男生、女生赛读和小组比赛读。
这个活动的目的是让学生们提高阅读能力和口语表达能力。
3、背诵比赛，分为重点字空留记忆和主句缺失记忆两种形式。
学生们要通过背诵来加深对经典文学的理解和记忆。
4、课堂小结，提出希望。
学生们分享自己的收获和感受，并提出对未来研究的期望。
乡村少年宫活动记录
乡村少年宫是农村中为孩子们开展丰富多彩的课外活动的场所。
每天，我们的乡村少年宫都会开展各种各样的活动，让孩子们在学习之余，能够充分展示自己的才艺，增加知识，并培养团队合作精神。
以下是我们最近几天的活动记录。
【第一天：艺术展览】这一天，我们为孩子们准备了一次艺术展览。
宽敞的活动室内，张贴了各类绘画、手工艺品和摄影作品。
孩子们带来了自己的作品，并且在现场解释了作品的含义和创作过程。
在这次活动中，孩子们不仅了解了艺术的魅力，还学会了如何表达自己的情感。
【第二天：科学实验】在这一天，我们为孩子们准备了一系列有趣、有挑战性的科学实验。
孩子们穿上白大褂和护目镜，仿佛化身为小小科学家。
他们亲自进行实验，学习了酸碱中和反应、静电实验等。
通过实际操作，孩子们了解了科学知识，培养了观察和实验问题解决的能力。
【第三天：农耕体验】为了让孩子们更加亲近自然，了解农耕文化，我们组织了一次农耕体验活动。
孩子们换上农民的服装，学习了田地里的播种、浇水、除草等技巧。
他们亲自下地劳作，亲眼目睹了农民辛勤劳作的过程。
通过这次活动，孩子们对农耕文化有了更深的认识，也懂得了辛勤劳动的重要性。
【第四天：户外拓展】户外拓展是培养孩子们团队意识和合作精神的重要活动。
我们带领孩子们来到了附近的一片树林，展开了户外拓展活动。
孩子们分成小组，进行绳网穿越、盲人寻路和团队建设等项目。
通过这些活动，孩子们学会了如何与他人合作并克服困难。
大家在户外拓展中不仅锻炼了体力，还增强了团队协作能力。
【第五天：口才比赛】这一天，我们举办了一场激烈的口才比赛。
孩子们可自由选择自己感兴趣的题目，进行辩论、演讲、朗诵等表演。
不仅如此，我们还邀请了专业演讲员来做评委，并为表现出色的孩子颁发奖品。
在这场比赛中，孩子们展示了自己的才华和自信，也锻炼了自己的口才表达能力。
【总结】乡村少年宫为孩子们提供了一个全面发展的平台。
通过不同的活动，孩子们能够开阔视野，培养兴趣爱好，增加知识，锻炼能力。
乡村少年宫活动记录
“乡村少年宫”活动记录活动项目乒乓球辅导教师活动地点乒乓球室活动时间第二周活动内容学习攻球活动人数20活动效果安全情况1、介绍“乒乓球的辉煌”，强调训练纪律。
2、带领学生做准备活动。
①拍手操②球拍的正反面颠球练习2、教师介绍乒乓球相关背景知识。
3、复习基本技术及对学生个别指导。
4、分组进行攻球练习。
5、教师巡视指导。
6、小结，安排课外练习。
通过本次活动，提高了对乒乓球运动的认识，初步学会了正确的攻球方法。
本次活动在老师的指导下，在同学们的努力下顺利的完成了本次活动的任务，没有浮现危（wei）险情况。
活动过程“乡村少年宫”活动记录活动项目乒乓球辅导教师活动地点乒乓球室活动时间第四周活动内容学习推挡活动人数201、观察学生的课堂常规，并进行安全教育。
2、带领学生做准备活动。
①拍手操②球拍的正反面颠球练习活3、复习攻球的方法。
动4、学习推、挡球技术。
过①老师讲解示范推、挡球技术，请学生配合。
程②分组练习，相互观摩。
③学生相互讨论，并提出疑问，老师帮着解决。
5、小结本次活动情况。
通过本次活动，学生初步掌握了推、挡球技术。
效果活动效果较好。
安全情况学生能自觉遵守纪律“乡村少年宫”活动记录活动项目 乒乓球 辅导教师活动地点 乒乓球室 活动时间 第六周 活动内容左推右攻活动人数201、观察课堂常规，进行安全教育。
2、指导学生做准备活动。
3、介绍左推右攻的特点和运用时机4、教师和一位学生示范并讲解技术要求5、分组练习，巡视指导。
6、集中，提示纠正方法。
7、两个学生一组练习。
8、小结，布置课外练习。
活动效果 初步掌握左推右攻动作要领，效果好。
安全情况 学生能听从指挥，无安全事故。
活动过程“乡村少年宫”活动记录活动项目 乒乓球 辅导教师活动地点 乒乓球室活动时间第八周 活动内容发上旋球、下旋球 活动人数201、观察课堂常规，进行安全教育。
2、复习左推右攻。
3、教师和一位学生示范发上旋球、 下旋球并讲解技术要求。
4、学生两人一组练习。
乡村少年宫活动记录
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
?
少年宫活动记录表
时
间
11
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
小动物的歌（1）
活
动?
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
?学生表演训练，活动效果良好。
少年宫活动记录表
时
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
?
少年宫活动记录表
时
间
7
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
活动效果
图书阅览室活动记录
组 别
阅览室
活 动
记录人
颜静
活 动
时 间
3.6
辅 导
老 师
颜静
参 加
人 数
15
活 动
地 点
阅览室
活
动
过
程
记
录
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
笔画书写—横的写法
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活
动
效
果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
活
动
效
果
学生兴趣十分浓厚
效果良好
铁铺镇中心校少年宫活动记录表
组 别
书法
活 动
记录人
黎琬琦
活 动
时 间
11.1
辅 导
老 师
黎琬琦
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
乡村学校少年宫活动记录
??? 4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
??? 5、会区分独体字和合体字。
??? 6、能说出几种偏旁部首的名称。
??? 7、能正确地书写方点。
??? 8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
???9、掌握左点与挑的正确写法。
活
动
效
果
学生在活动中
兴趣十分浓厚
组 别
书法
活 动
记录人
崔凤军
活 动
时 间
4月3日
辅 导
老 师
崔凤军
参 加
人 数
35
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学习笔画：斜撇。
??? 2、掌握横画的要领：左低右高。
??? 3、学习笔画：捺。
??? 4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
??? 5、复习所学过的笔画。
??? 6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
6、会临摹“地、塔”二字。
7、学写提土旁。
8、能正确地书写竖心旁。
9、会临摹“悟、情”二字。
10、学写竖心旁。
活
动
效
果
学生积极参与
兴趣十分浓厚
胜利镇乡村学校少年宫活动记录表
组 别
书法
活 动
记录人
崔凤军
活 动
时 间
7月3日
辅 导
老 师
崔凤军
参 加
人 数
35
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、讲解规范、要领及注意事项。
乡村青少年宫活动记录表
大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录活动时间 第七周(周四) 活动地点 电子琴室 辅导老师 曹珂翡出勤情况 全到活动内容 弹唱《小星星》活动记录1、继续熟悉键盘，保持演奏的正确手型、姿势。
2、学生个别弹奏《小星星》，教师巡视指导。
教师提示：1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒学生手型要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
3、同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
3、教师示范边弹边唱《小星星》，学生同时帮助打节奏。
4、集体练习，教师打节奏，学生一起边弹边唱，教师巡回指导。
活动时间 第七周(周日) 活动地点 电子琴室 辅导老师 曹珂翡出勤情况 全到活动内容乐理知识活动记录复习简谱及音的长短 乐理知识一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央C 〔唱：豆 也就是简谱中的 中央C 在 高音谱表中住在下加一线 中央C 在 低音谱表 中住在上加一线 三．变化音：升记号 ♯ 降记号 ♭还原记号 延音线： ︵连音符：大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录大田乡中心小学乡村学校少年宫活动记录活动时间 第八周(周四) 活动地点 电子琴室 辅导老师 曹珂翡出勤情况全到活动内容乐理知识活动记录各种记号： 1.力度记号f 强 p 弱 mf 中强 mp 中弱渐强 渐弱 重音记号：<2.反复记号‖： ：‖，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
如果从头反复，前面的可省略。
例如：反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同：实际唱 （奏）： A B C A B D （3）D.C.记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复，然后到记在 Fine 或处结束。
2014春少年宫阅览室活动记录
2014春少年宫阅览室活动记录2014春马岔乡中心小学乡村少年宫阅览活动记录活动时间 3.23 活动人数 33 指导教师张生俊活动地点阅览室活动内容《三字经》61、62句“曰南北曰西东”活动目标:1.能正确、流利地背诵原文。
2.掌握东南西北四个方位。
活动过程:一、故事引入。
1.讲述《指南针》的故事。
2.想一想:听了故事，你知道了什么,3.你还知道哪些表示方位的词。
(如:上、中、下、前、后、北等等。
) 活二、细读品味。
1.指导学句。
(1)出示:曰南北曰西东。
动(2)借助拼音认一认。
(3)个别读，听评。
过 (4)分组读一读。
2.理解句子。
(1)句子中介绍了哪些方位,用笔圈出来。
程 (2)引入《方向歌》，诵读。
3.辨别“东西南北”。
(1)介绍方法。
上北、下南、左西、右东。
(2)熟练背诵。
(3)全体起立，根据口令找方位。
三、拓展活动。
1.说说自己的学习收获。
2.查资料。
方位在生活中的运用。
(如:制作地图)2014春马岔乡中心小学乡村少年宫阅览活动记录活动时间 4?5 活动人数 33 指导教师张生俊活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句“此四方应乎中”活动目标:能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程:一、出示释义、释文。
释义:方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文:南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
活2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
动三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策?魏策四》～讲述了一个人要乘车到楚国去～由于选择了相反的方向又不听别过人的劝告～只能离楚国越来越远了。
告诉我们～无论做什么事～都要首先看准方向～才能充分发挥自己的有利条件,如程果方向错了～那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
少年宫活动记录
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.10.9
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰仁义礼智信”
活
动
过
程
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。
4.释义：“殊”，分别。
5.译文：
选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。
6.激趣背诵。
三、知识拓展。
没有艺术修养，人生会很乏味，生活 会很枯燥。
活动效果
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.11.27
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2019.9.4
参加人数
15
活动地点
阅览室
辅导教师
颜静
活动内容
“曰南北曰西东”
活
动
过
程
一、故事引入。
1.讲述《指南针》的故事。
2.想一想：听了故事，你知道了什么？
3.你还知道哪些表示方位的词。
（如：上、中、下、前、后、北等等。）
二、细读品味。
1.指导学句。
3.意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；学习学好了，就可以把这些知识用应到日常做事中。”
乡村少年宫活动记录表(翰墨飘香)
大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表2014—2015学年下学期活动时间2015.5.15 参加人数45活动地点五（3）班辅导教师黄奇峰活动内容写字的姿势活动过程一、谈话引入：老师介绍写字姿势对学习书法的作用。
二、学习新课活动：写字姿势1、身手头足均正，平衡为要。
使心运臂、运腕、经指及于豪端成为一体，灵活自然为上。
2、心态要轻松、自然、舒适，才能持久，精神要专注。
3、右手执笔，略偏右，勿超出肩宽。
左手手掌心向下平放，按住纸，起到安定平稳的作用。
4、笔管略向右内倾无妨，但不可过于偏斜，致运笔时，易成偏锋。
5、执笔高低、握笔方式，或站或坐，书体或草或楷，态度都不尽然相同，但原则上是稳定灵活的。
执笔高，运行方便灵活，利于表现流畅；执笔低，利于表现沉稳雄强。
字大宜站，字小宜坐。
6、写小字用枕腕法（2寸以下），写中字用提腕法（3寸4寸），写大字（4寸以上）或行草用悬腕法。
活动效果通过学习，学生了解到写字姿势对平时写字及学习的作用，学生学习兴趣浓，参与积极性高。
例乡村学校少年宫兴趣小组活动记录表2014年下学期活动时间 2015.6.16 参加人数43人活动地点五年级一班辅导教师黄奇峰活动内容毛笔的使用活动过程谈话引入：老师介绍学习书法的好处。
二、学习新课活动：（一）、介绍毛笔的执笔方法。
1、执笔方式，以“双钩法”最为普遍。
推——拇指由笔管内侧向外推。
压——食指由笔管外侧向内压。
钩——中指由笔管外侧向里钩。
挡——无名指指甲由笔管内侧向外挡。
托——小指抵着无名指，而衬托之。
2、执笔以指实掌虚为原则。
外实如莲花半开，内虚可容蛋。
3、笔管以正直为原则。
严格说来，应该是锋正，而非管正。
4、执笔不可过指节，一过指节，即板滞不能自如。
5、用力要适度，过紧过松皆不宜。
（二）示范和讲解老师亲身示范动作，也以执笔规范的学生作示范。
活动效果通过学生手脑并用，了解了毛笔的执笔方法，学生学习兴趣浓，参与积极性高。
乡村学校少年宫兴趣小组活动记录表2014年下学期活动时间 2015.7.3 参加人数44人活动地点五年级2班辅导教师黄奇峰活动内容书法的基本笔画活动过程一、谈话引入：老师介绍学习书法的好处。
乡村少年宫阅览室活动记录
乡村少年宫阅览室活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第二周周三活动人数40指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢首先是“相生”的规则。
乡村少年宫活动记录
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
少年宫活动记录表
时
间
9
地点
少年宫组别Fra bibliotek音乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动（1）
活
动
过
程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动
效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
少年宫活动记录表
时
间
2
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导
教师
贺龙旗
参加人员
30人
活动内容
问声好(2)
活
动
过
程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小
2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动效果
学生参与积极。
乡村少年宫阅读活动记录
大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录2012.9.5 活动人数12 指导教师活动时间佟新、活动内容64句活动地点63二楼阅览室《三字经》“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
活2. 个别读，听评。
3. 分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
动三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别过人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
程四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能磁针的北极指向地理的北极，保持在磁子午线的切线方向上。
利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录佟新指导教师10活动人数2012.9.8大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录本乎数”“此五行活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？本乎数”2.接下来我们继续学习后两句——“此五行二、解读品味。
数：运数，天理。
1.本：根本，本源。
活本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
2.读诵句子。
3. ）出示：此五行本乎数。
（1动 2）借助拼音认一认。
（ 3）同桌互读，互评。
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杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录
杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录
活动过程
“此四方应乎中”
活动目标：
能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：
一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《》，讲述了一个人要乘车到去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针
指南针是用以判别方位的一种简
单仪器。
指南针的前身是之一的。
主
要组成部分是一根装在轴上可以自由
转动的磁针。
磁针在作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及等方面。
杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录
活动时间第三周周三活动人数39 指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》65、66句
杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录
活动过程
“此五行本乎数”
活动目标：
能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：
一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土
3.还记得“五行”指的是什么吗？
2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”
二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？
首先是“相生”的规则。
生，即生
发、生成、生养。
一般而言，“生”从
木开始，即木生火，火生土，土生金，
金生水，水生木，刚好成一个圆形。
其
次，是“相克”的规则，即金克木，木
克土，土克水，水克火，火克金，刚好
成一星形。
五行生克的道理，用右图形
表示。
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活动时间第5周周三活动人数37 指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》69、70句
活动过程
“曰仁义礼智信”
活动目标：
1.能正确、流利地背诵原文。
2.知道做人的五种基本德行。
活动过程：
一、谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.指导认读三字经：曰仁义礼智信。
（1）找出你不认识的字。
（2）跟师读一读这些生字的音节。
（3）学生自由读。
2.齐读，思考句子意思。
3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。
4.找出文中的五种基本准则。
仁义礼智信
5.熟读或诵。
6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。
（1）组内活动
（2）派代表上台汇报。
三、拓展活动。
1.收集名人故事，体现优秀品质。
2.把今天学会的三字经背给爸爸妈
妈听。
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活动时间第6周周三活动人数38 指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》71、72句
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