物理人教版九年级全册第十五章第二节电流与电路

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第十五章第2节电流和电路-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册

第2节电流和电路基础知识·细解读知识点一电流【重点】1.电流(1)实验：探究电路中电流形成的条件(2)电流：电荷的定向移动形成电流。

(3)方向：物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

(4)电路中电流的方向①电源外部：回路闭合时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器，流人电源的负极；②电源内部：由电源的负极流向电源的正极。

物理脱口秀电流的形成及方向形成电流有原因，电荷移动需定向。

电流方向有规定，正电移动当为正。

金属导电靠电子，电流方向恰相反。

2.形成电流的三种情形(1)只由正电荷定向移动形成，正电荷的运动方向与电流的方向相同，如图甲所示。

(2)只由负电荷定向移动形成，负电荷的运动方向与电流的方向相反，如图乙所示。

金属导体中能够自由移动的电荷是自由电子。

(3)由正、负电荷定向移动形成(如酸、碱、盐溶液中)，如图丙所示。

提醒导体中的电荷在永不停息地运动，但只有电荷的定向移动才能形成电流。

【例1】甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，如图所示，用金属杆将甲、乙连接起来的瞬间，下列说法正确的是( )A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙解析：验电器金属中有自由移动的电子，甲不带电，乙带正电，说明乙缺少电子而带正电。

用金属杆连接甲、乙验电器的金属球时，甲验电器的自由电子通过金属杆会转移到乙上，电流方向与自由电子移动的方向相反，所以电流方向是从乙到甲。

答案：D中考常考点再强调：金属导体中自由移动的电荷是电子。

导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反!知识点二电路的构成【重点】1.电路电源、用电器、开关、导线组成了电流可以流过的路径——电路。

2.电路组成的元件及作用【例2】关于电路，下列说法正确的是( )A.用电器用电时，电能转化为机械能B．电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能C．电路中有电源就能形成电流D．闭合电路中要有持续电流，必须有电池图文助学常见的电源知识点三电路图【重点】电路元件及符号各种电学元件的符号一定要记住，不能记混，在以后画电路图时非常重要。

九年级物理第十五章第二节《电流和电路》

并联电路特点
电路有多条路径，每一条电路之间互相独立，有一个电路元件断开，其他支路照常工作；干路开关可以控制整个电路，支路开关只能控制其所在支路。
混联电路简化技巧
01
先找节点
在复杂电路中，找到分流点和汇流点，标出字母。
02
等效电路图
从电源正极出发，根据节点，顺次将每个元件连接，最后回到小因素
实验目和原理阐述
实验目的
探究导体的电阻大小与哪些因素有关，了解电阻定律的基本内容。
原理阐述
电阻是导体对电流的阻碍作用，其大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度等因素有关。本实验将通过控制变量法，分别探究这些因素对导体电阻的影响。
实验器材准备和步骤安排
故障诊断与排除方法
故障诊断
通过测量电路中的电压、电流和电阻等参数，判断电路是否存在故障。常见的故障包括开路、短路和电阻值异常等。
排除方法
针对不同类型的故障，采取相应的排除方法。例如，对于开路故障，可以检查导线是否断开或接触不良；对于短路故障，可以检查是否有导线直接相连或绝缘层破损等情况；对于电阻值异常，可以检查电阻器是否损坏或连接不良等。
培养环保意识
了解环保知识，关注环境问题，积极参与环保活动，共同保
护地球家园。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
串联电路是指电路中的元件或部件排列得使电流全部通过每一部件或元件而不分流的一种电路连接方式。
串联电路特点
电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置不影响控制作用；若某一元件断开，则整个电路都无法工作。
并联电路定义及特点分析
并联电路定义
并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路，为电路组成二种基本的方式之一。

九年级物理全册第15章电流和电路第2节电流和电路教学初中九年级全册物理

第十五章电流和电路 (diànliú)
15.2 电流和电 (diànliú) 路
第一页，共二十页。
小灯泡
开关(kāiguān)
电源(diànyuán)
导体中存在大量的可以自由移动的电荷，如果电荷能不断的流过小灯泡，则小灯泡就能持续(chíxù)发光，怎样才能使电荷不断流过小灯泡呢？
第二页，共二十页。
电源
用电器
导线
(dǎoxiàn)
开关
电源：提供电能的装置。
用电器：消耗电能的装置。开关：控制电路通断。
导线：用来连接电源、用电器和开关。
第五页，共二十页。
各种电 (ɡè zhǒnɡ) 源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
第六页，共二十页。
发电机
各种(ɡè 开 zhǒnɡ) 关
形成电流。3、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器回到负极。普通的家庭电
路很复杂,要弄懂它们，先来学习最简单的电路。人行有道，车驶有路，电的流动也有路吗。2、电路：用
导线把电源、用电器、开关等连接起来
组成的电流的路径。电源短路时会损坏电源，甚至引起火
灾
第二十页，共二十页。
第十三页，共二十页。
意事项：
1、不能直接(zhíjiē)用导线连接在元件两端。
2、导线线头应连接在元件(yuánjiàn)两端的接线柱上。
3、导线与导线不能交叉连接。
接线柱
接线柱
第十四页，共二十页。
画电路图的注意事项：
1、电流(diànliú)顺序相同。 2、用统一规定(guīdìng)的器件符号。 3、电路图画得简洁(jiǎnjié)、工整。横平、竖直。

人教版九年级物理全一册第十五章第二节电流和电路

在电源内部，由负极指向正极
电源外部，由正极指向负极
二、电路的构成：
1、构成一个完整电路的条件是什么？
控制电路
电源、用电器、导线、开关通断
电路 2.电路的构成
电源用电器开关导线
①电源：提供电能
②用电器：消耗电能 ③开关：控制电路通断 ④导线：连接电路元件，提供电流的流动路径
绝缘体导体
想一想： 1)、最简单的电路有哪几部分组成？ 2)、各个部分的作用是什么？每部分你在生活中见过或者听说过哪些？请举几个例子。 3)、电路中有持续电流的条件是什么？
。
（2）用电器 ——消耗
。
（3）开关 —— 控制电路的
。
（4）导线 —— 输送
。
• 电路可以分为
路、路和路。
• 电路图：用规定的符号表示电路连接的图就是电路图。
规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向
规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向
电流方向
电流方向
1.电荷的定向移动就形成了电流 2.电流的方向：正电荷移动的方向.
当电路闭合时，在电源外部的电流的方向：电源正极用电器电源负极
想一想：当电流方向发生改变时，灯还会亮吗？
电源外部电流的方向:从正极流向负极电荷(自由电子)的运动方向：从负极流向正极
3、电路中得到持续电流的条件：（1）必须有电源。（2）电路必须是闭合的。
器材：小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个，
一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线。
怎样连接，可以控制灯泡？
简单电路
在简单的电路中为了方便直观了解电路连接情况,就用了电路图.
4.电路图：用规定的符号表达电路的连接

人教版九年级全一册物理第15章第2节电流和电路含答案

人教版九年级物理15章第2节电流和电路一、选择1.电路中能产生持续电流的条件是( )A. 电路中有电源B. 电路是闭合的C. 电路中有电源，且有用电器D. 电路中有电源，且电路闭合2.如图所示，电路连接正确的是（）A. B. C. D.3.关于电流,下列说法中正确的是( )A.电路中只要有电源,就一定产生电流B.金属导体中有自由电子的移动,一定能形成电流C.电流的方向总是从电源的正极流向负极D.在电源外部,电流沿着”正极---用电器----负极”方向移动4.关于电流的形成，下列说法中正确的是( )A. 只有正电荷定向移动才能形成电流B. 只有负电荷定向移动才能形成电流C. 只要导体中有电荷就能形成电流D. 金属中的电流是自由电子定向移动形成的5. 如图所示，甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来时,下列说法正确的是（）A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙6. 下列几组物品中，全组均为用电器的是（）A．电冰箱、洗衣机、电池B．微波炉、收音机、空调C．电铃、电池组、电话线D．电灯、开关、电源插座7.下列说法中正确的是( )A. 用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B. 电源是提供电能的装置C. 干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源D. 用电器将其他形式的能转化为电能二、填空8.如图所示,闭合开关后,通过灯L的电流方向是从到 (填A或 B)9.（1）电路的组成及电路元件作用（如图所示）①是，作用；②是，作用。

10.电路短路分为短路和短路。

三、作图11.根据下图中的电路图连接实物图.12.请画出下图所示的实物电路的电路图。

13.请画出与实物图一致的电路图。

答案：一、1-7：D D D D D B B二、8. A B9.电源提供电能的装置用电器用电来工作的设备10.电源局部电路三、11.解：12.略 13.略。

人教版九年级物理上册第十五章电流和电路第2节电流和电路

探究新知
电流的形成
15.2 电流和电路
先先让让验验电电器器A带A带上上负正电电（（多少电电子子）），，连连接接后后，，A验B验电电器器上上的电的电子会向A验电器转移，从而导体中会形成瞬间电流。
子会向B验电器转移，从而导体中会形成瞬间电流。
探究新知
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15.2 电流和电路
持续电流的形成
教材作业完成课后“动手动脑学物理”练习自主安排配套练习册练习
R版九年级
第十五章电流和电路
第2节电流和电路
夯实基础逐点练
1．关于电流，下列说法正确的是( A ) A．电子定向移动能形成电流 B．电路中有电源，电路中就一定有电流 C．负电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D．金属导体中电子的移动方向和电流方向相同
探究新知
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15.2 电流和电路
在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。
巩固练习
15.2 电流和电路
例下列有关电流形成的说法中不正确的是（ D ） A．电荷的定向移动就会形成电流 B．金属导体中是由于自由电子发生定向移动形成
了电流 C．电路中有电流时就一定有电源 D．电流方向总是由电源的正极流向负极
A．金属棒中正电荷定向移动方向是由A向B B．金属棒中电流方向是由B向A C．开关中电流方向是由A向B D．开关中负电荷定向移动方向是由B向A
课堂检测
15.2 电流和电路
能力提升题
请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
课堂检测
15.2 电流和电路
课后作业
作业内容
15.2 电流和电路
人教版九年级物理上册

人教版物理-九年级全一册-第十五章-第二节-电流和电路-同步练习(含答案)

人教版物理-九年级全一册-第十五章-第二节-电流和电路-同步练习、单选题1•在连接电路的过程中，下列说法中正确的是（）A.必须从电源的正极开始，依次接好各电路元件B.必须从电源的负极开始，依次接好各电路元件C.开关应该闭合D.开关必须断开2•用蓄电池给用电器供电,电流强度为5安时则电流可持续流动（ )A. 150 秒；B ・300秒；3.卜列说法中，止确的是］ ( )A. 正、负电荷定向移动都会形成电流B. 电路两端有电压，电路中就会有电流C. 导体中没有电流通过时，该导体的电阻是零D. 用电器的电功率越大，消耗的电能就越多电流可持续流动150秒，若将电流改为2安,C. 375 秒；D. 425 秒II4•在日常生活中，人们常说：开灯 ”、关灯”指的是（）A. 开灯”是指闭合开关，关灯”是指断开开关B. 开灯”是指断开开关，关灯”是指闭合开关C. 开灯”和关灯”都是指闭合开关D. 开灯”和关灯”都是指断开开关5•如图所示，某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正负极，发现铝箔纸发热并燃烧，关于该实验的分析正确的是（）6•如图所示，取两个相同的验电器 A 和B,使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来.下列说法正确的是（）A.实验时干电池的正极与负极相连C.实验中铝箔纸没有发生化学变化 B. 用普通纸代替铝箔纸也能燃烧D. 该实验能说明短路带来的危A. B中正电荷通过金属棒流向A, A金属箔的张角减小B. A中的自由电子通过金属棒流向B, B金属箔的张角增大C. A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD. 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大7•关于电流，下列说法正确的是（）A. 负电荷的定向移动能够形成电流B.电流都是正电荷的移动形成的C. 正电荷的移动方向为电流的方向D.电流的方向总是从电源的正极流向电源的负极二、多选题8•在探究串、并联电路电压特点”的实验中，有同学整理课堂笔记如下，其中有问题的是（）A. 在连接电路过程中，开关要保持断开状态B. 在不确定待测电压时，应该先采用小量程试触C. 测量时，应该尽量选取不同规格的灯泡多次实验D. 电压表应该与待测用电器并联9. 关于电流与电源，下列说法中不正确的是（）A. 规定正电荷定向移动的方向为电流方向B. 只有电路断开时，电路中才能有电流C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一定有电流D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定有电流10. 关于电流的方向，下列说法中不正确的是（）A. 正电荷的运动方向就是电流方向B. 自由电子的定向移动方向都是电流的方向C. 金属导体中的电流方向跟自由电子的实际移动方向相反D. 在酸碱盐的水溶液中有自由的正负离子，所以电流方向不能确定11. 如图为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图。

人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电流的定义、单位、计算方法及其测量。
2.电路的组成部分、类型及特点。
3.欧姆定律的应用，串联、并联电路中电流的规律。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（二）教学难点
1.电流的形成及测量方法，使学生能够准确理解电流的概念。
2.电路类型的分析，引导学生识别并理解不同类型的电路。
6.家长辅助：请家长协助学生完成家庭实验，关注学生的学习进度，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
2.学生在电路方面，对简单电路的连接方式有所了解，但分析电路类型、特点的能力较弱，需要通过实践操作和讲解，提高这方面的能力。
3.学生在运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一定的困难，需要教师在教学中逐步引导，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.学生对物理实验充满好奇，乐于动手实践，这为教学提供了良好的基础。教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
a.论述电流的定义、单位、计算方法及其在生活中的应用。
b.介绍电路的基本组成部分，分析串联和并联电路的优缺点。
c.阐述欧姆定律在解决实际问题中的应用，举例说明。
d.指出电流和电路在实际应用中需注意的问题，如安全用电、节能等。
3.进行家庭实验，观察并记录以下内容：
a.家庭电路中的电流大小，了解不同用电器的电流消耗。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电流和电路的基本概念、欧姆定律以及串联、并联电路的规律。
2.学生总结自己在课堂上的收获和疑问，教师解答疑问，并对学生的表现给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高知识运用能力。

新人教版九年级物理全册课件15.2电流和电路(共18张PPT)

电路图。
第2节电流和电路
• 知识点四通路断路短路 • 5．如图15.2-6所示的电路，
如果把开关S1、S2都断开，电路处于断路状态；把电开路关处S于1断开通、路S2闭合状，态；如电果路把处开于关S短1、路S2都闭状合态，。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第2节电流和电路
• 活动小结：发光二极管具有单向导电的特性。观察发光二极管（LED灯）是否发光，可判断电路中是否有电流及电流的方向，从而判断电源的正负极。
第2节电流和电路
• 新知二电路的构成
• ●阅读课本P38“电路的构成”的内容，完成下列问题。
• 1.电路由由电源、开关、导线和用电器四个
成的。电源是在电路中提供电能的装置，能够维持通过电路的电流，常用的电源有电池、发电机等。用电器是在电路中消耗电能的装置，如灯泡。输送电能的是导线；控制电路通断的是开关。
• 2.金属里面有大量可以自由移动的电子，平时这些电子运动的方向杂乱无章，接上电源之后，它们就受到了推动力，就会做定向移动，形成电流。
谢谢观赏
You made my day!

九年级物理第十五章第2节《15、2电流和电路》教案1(人教版)

一、教材分析本节课是人教版物理八年级第五章第二节，第五章是初中电学内容的开篇，本节也是初中电学的基础。

本节内容包括电流、电路和电路图三个部分，其中电流概念十分抽象，电流的学习也直接影响到电压、电阻，乃至后续的欧姆定律的学习，属本节内容难点，教材在本章第一节通过若干实验对自由电荷和自由电荷运动等内容作了初步介绍，为学生了解电流概念做了铺垫。

为降低学习梯度，教材回避了以往教科书中规定的电流方向与金属中自由电子的移动方向相反的教学难点，让学生在“电流”的学习中侧重其应用，而不拘泥于那些难于理解的物理学概念。

另外，义务教育物理课程标准对本节知识也要求“知道电流，从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读、会画简单的电路图”。

所以，教材从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，而是尽可能多的联系生活实际，通过多个“想想做做”等实验活动，使学生在动手和动脑中认识理解电流电路知识，学会电路元件符号和规范的电路图画法，从而有效践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

二、学习者分析初二学生对电有一定的感性认识，但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验，对“电流和电路”的认识更是不明确不具体。

初中生正处于心智的迅速成长阶段，对新知识、新事物有着强烈的求知欲，对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯，而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维常常与感性经验直接相联系，因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。

组成和电流的形成”的知识；然后通过让LED灯发光的分组实验获得“电流具有方向性”的结论。

接着通过画电路逐步过渡到画电路图，提出电路元件符号和电路图的方法。

最后在知识形成的基础上迁移拓展——让学生动手拆装“海宝”小电风扇，认识“海宝”小电风扇的电路和画出“海宝”小电风扇的电路图。

教学流程设计如下：四、重点与难点1、教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。

人教版九年级物理(初中)第十五章电流和电路(共5节)

第1节两种电荷第十五章电流和电路人教版九年级物理（初中）课堂导入小实验：用塑料直尺在头发上摩擦后；气球在墙上摩擦后；都能吸引纸屑演示实验橡胶棒和毛皮摩擦玻璃棒和丝绸摩擦一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，称为物体带了电，或者说带了“电荷”摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

课堂活动一、两种电荷观察与思考跟毛皮摩擦后的橡胶棒与跟丝绸摩擦后的玻璃棒。

带的电荷是否一样呢？橡胶棒和玻璃棒吸引两橡胶棒相互排斥两玻璃棒相互排斥自然界只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。

2.电荷间的作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

（1）带电体能吸引轻小物体。

怎样判断物体是否带电？问题与讨论（2）验电器1.正电荷负电荷：两种电荷3.验电器：（2）原理：同种电荷相互排斥（1）构造:（3）作用：检验物体是否带电想一想：验电器张角的大小不同，说明什么？金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱两种电荷两种电荷4．电荷量（Q）（１）.电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

（２）.电荷的单位：库仑，简称库，符号是C。

一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。

一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。

（3）元电荷电子是带有最小电荷的粒子。

叫做元电荷，常用符号e表示。

e=1.6×10-19C任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。

原子及其结构问题与讨论物体摩擦后为什么会带电，任意两个物体摩擦后都会带电？原子核外电子原子核质子中子电中性带正电带负电不带电带正电1．原子结构束缚电子能力弱束缚电子能力强电子带正电带负电核外电子原子核+++–––不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦后发生了电子得失3．摩擦起电的原因失去电子的物体带正电；得到电子的物体带等量的负电.原子及其结构导体和绝缘体油罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上，为什么？实验1用橡胶棒连接验电器验电器A、B金属箔的张角没有变化验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电A B实验现象实验分析实验结论电荷没有发生移动，说明橡胶棒不容易导电。

人教版九年级物理全一册课件：电流和电路

三、电路
1、组成部分：电源用电器开关导线
提供电能消耗电能
控制电能输送电能
电路：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流的路径。
２、电路图
用规定的符号代表元件连接情况的图。
号几种常用的元件及其符
·电路图应用
下图是某同学连接的电路。小电动机能转吗?
（指出他的错误）
你能连接吗？
课堂小结
一、电流金属中的自由电子，受到电源的推动力，出现了定向移动，形成了电流。
二、电流的方向电路中有电流时，发生定向移动的自由电荷可能是正电荷，可能是负电荷，可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向规定为电流的正方向。
三、电路 1、组成部分：电源（提供电能）、用电器（消耗电能）开关（控制电能）、导线（输送电能）。电路：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流的路径。２、电路图：用规定的符号代表元件连接情况的图。
第十五章电流和电路
第二节电流和电路
相关链接
电流是如何形成的? 自由电荷的定向移动形成电流.
导体: 容易导电的物体
绝缘体: 不容易导电的物体
导体和绝缘体的区别: 导体中有自由电荷,而绝缘体没有。金属导体中的自由电荷是：自由电子。
想想做做
动动手
一、电流
开关闭合后，小灯泡为什么会亮？
训练与巩固
训练题1 训练题3
训练题2
金属中的自由电子，受到电池的推动力，出现了定向移动，形成了电流。
二、电流的方向
电路中有电流时，发生定向移动的自由电荷：可能是正电荷，可能是负电荷，可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。

初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第2节电流和电路

第2节电流和电路┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃二、探究新知，得出结论一、电流学生实验：为学生提供第36页“想想做做”中的实验器材，并让学生按照要求做实验。

(在连接电路时强调：开关要断开。

) 提问：要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，电路必须是怎样的？(引导学生回答出：有电池且闭合的电路)小结：产生持续电流的条件：有电源，电路要闭合。

提问：水流有方向，电流有没有方向？请同学们阅读课本第37页“电流”部分内容，并回答下列问题：电路中的电流是怎样形成的？电流的方向是如何规定的？在电源外部，电流的方向是怎样的？小结：1.电荷的定向移动形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷向相反方向发生定向移动。

2.正电荷定向移动的方向为电流的方向。

3.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。

即正极－用电器－负极。

二、电路的构成提问：电流的作用是使用电器工作，如何实现呢？视频：播放节日彩灯、家庭用电器以及电力机车运行。

学生实验：让学生连接一个最简单的电路，然后让学生思考电路的组成及各元件的作用。

(自学课本第38页“电路的构成”部分，并讨论交流电路的组成及电路元件的作用。

)小结：电路的构成：电源、用电器、导线、开关。

电源：提供电能的装置。

如：电池、发电机等。

用电器：消耗电能的装置。

如：灯泡、电动机等。

导线：输送电能的导体。

开关：控制电路通断。

三、电路图引导：画图时如果把电源、用电器等元件原样画出，既麻烦又不清楚。

为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。

用符号表示电路连接的图，叫做电路图。

(看课本图－5几种常用的元件及其符号，并在练习本上画一画。

)讲解：介绍元件符号，讲解电路图的画法。

通过观看使学生明白一切复杂的物体都是由简单物体组合而成，进一步激发探究其奥秘的兴趣。

培养学生收集信息和自学的能力。

进一步训练学生┃教学小结┃。