第22课思想文化

第22课思想文化
[课标要求]
将思想文化方面的内容与历史发展进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上理解思想文化与社会变迁的关系，培养学生积极进取的人生态度。

[教学目标]
一、识记与理解：知道林则徐、魏源、严复思想形成的背景，记住魏源写的《海国图志》，理解“师夷长技以制夷”的含义，了解严复的观点和译述的《天演论》，了解鲁迅及其文学作品的时代特征，知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的近代艺术家的特点和成果，以及他们的艺术所产生的巨大影响力。

二、能力与方法：通过指导学生对魏源、严复的思想背景目的、内容、作用影响进行比较，提高学生分析、归类和认识比较问题的能力。

通过指导学生对近代中国文学、艺术的学习和初步了解，培养学生对文艺作品等的辨识、鉴赏能力。

通过指导学生填写近代思想文化成就简表，培养学生归纳概括知识要点以及动手操作的能力。

三、情感态度与价值观：通过对本课的学习，联系已有知识，使学生认识到中国近代后期的时代特征是：宣传科学进步，反对迷信落后，追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。

这一时代特征对文学艺术领域产生了巨大影响。

一批进步的思想家、文学家和艺术家怀着爱国热情，积极吸收中西优秀文化成果，努力反映社会现实，勇于探索，推动了我国传统文化向近代文化的转变，而他们身上体现出来的报国情怀和创新意识，将永远值得我们学习。

[重点难点]
一、重点：魏源的《海国图志》，严复翻译的《天演论》，鲁迅作品的时代精神。

二、难点：严复翻译的《天演论》，对维新变法运动所作的贡献。

一、进步思想家魏源和严复
魏源、湖南人，清道光、咸丰年间的著名思想家和反英派代表。

鸦片战争期间曾亲自参加了抗击英国入侵的斗争，战败的教训使他认识到：要战胜西方资本主义侵略，必须了解对手、学习对手。

因此他主张了解西方，改革时政。

于是，他受林则徐的嘱吒，依据中外文献将林所编西方史地资料《四洲志》扩编成《海国图志》一书。

3、严复及其《天演论》
严复，福建人，中国近代著名的资产阶级启蒙思想家、翻译家，维新派代表之一。

甲午战争中国的失败，使国人创深痛巨，给严复以很大震动。

他认为：要救国，只有效法西方，推行维新改革。

遂开始系统地介绍西方资产阶级的社会学、经济学。

在他译述的众多外国著作中，以英国生物学家赫胥黎写的《天演论》在当时影响最大。

二、革命文学家鲁迅
鲁迅生活的清末民初时期，中国仍处在半殖民地半封建社会，政治腐败，经济落后，外患严重，科技和教育发展缓慢，反侵略反封建的革命斗争不断。

这样的时代特征决定了这个时期文化的主旋律是：宣传科学进步，反对迷信落后；追求科学民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。

鲁迅就创作了很多高奏主旋律的文学作品。

鲁迅的主要作品是小说和杂文。

在其文学作品中，大量的作品都真实地反映了当时社会的深刻矛盾和严重的社会问题，同时作品中又蕴含着强烈的战斗精神，斗争矛头直指帝国主义，封建势力以及国民党反动派，体现出了爱国主义思想和积极进步性，在一定程度上也反映了近代社会的发展要求和人民的愿望。

此外，鲁迅的文学作品还有较突出的创新求变特点，非常难能可贵。

比如小说《狂人日记》、《药》，杂文《为了忘却的记念》、《“友邦惊诧”论》等作品都具有思想性和艺术性高度统一的特色（教师或学生举例分析），深得人民喜爱。

三、杰出画家徐悲鸿
代表作品主要有国画《奔马》、《愚公移山》，油画《田横五百士》等。

四、著名音乐家聂耳和冼星海
聂耳和冼星海的代表作品主要诞生于20世纪30年代至40年代，当时中国正处于抗日救国的烽火中，他
们以满腔热情积极投身于抗日救亡运动，同时以音乐为武器，创作了大量唤起民族觉醒、鼓舞人民英勇抗战的歌曲。

由田汉作词、聂耳谱曲的《义勇军进行曲》，表达了中国人民勇敢抗争，追求胜利的斗争精神和坚定信念。

而冼星海作曲、光未然作词的《黄河大合唱》，也反映了中国人民反抗日本帝国主义侵略，誓死“保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国”的坚定信念，歌颂了祖国的伟大和人民的勤劳勇敢。

两首歌都具有很强的时代特征，也有很强的民族特色，在前线、在后方、在国内外都广为流传，深受广大人民群众的喜爱，堪称我国音乐艺术的不朽之作。

本课所讲思想家和文学艺术家们能够取得巨大成就的共同原因是什么？
都具有崇高的爱国精神，都有强烈的创新意识，都有良好的道德品质，都是向西方学习即向先进学习（因为当时先进的文化在西方，而只有先进的文化才能代表社会发展的方向）。