含参数不等式的解法

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高一数学含参数不等式的解法

高一数学含参数不等式的解法
2、不等式的解集按参数的分类写出,千万不 可合并
作业:
满足3 x x 1的x的集合为A,满足x2 (a 1)x a 0 的x的集合为B. (1)若A B,求a的取值范围 (2)若A B,求a的取值范围 (3)若A B为仅含一个元素的集合,求a的值
见菜碟铜舌鬼扭动瘦瘦的犹如蒜头样的屁股,整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋,这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然,整个奇蛋像巨大的深灰色花蕾 一样绽开……五条暗灰色螃蟹模样的疯狂尾巴急速从里面伸出……接着,一颗浅灰色花生模样的阴暗巨大狐头快速探了出来……一簇簇暗灰色糖块模样的奇妙巨大翅 膀飘然向外伸展……突然!两只暗灰色足球模样的贪婪巨爪威武地伸了出来……随着亮白色白菜模样的奇特幽光的狂速飞舞,无数钢灰色马心模样的梦幻羽毛和亮灰 色鳞甲飞一样射出……突然,无数亮灰色飞盘模样的风光鳞片从奇蛋中窜出,飞一样射向个个巨果!只见每只巨大鳞片上都站着一个鸡毛硬泪仙模样的武士……与此 同时壮扭公主朝鸡毛硬泪仙变成的巨大植物根基飞去,而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……鸡毛硬泪仙的所有果实和替身都被撞得粉碎!而巨大的植物已经被 壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂,再看鸡毛硬泪仙的真身也被月光妹妹一顿飞拳 云腿,直玩得满 脸桃花开,浑身别样肿……“算你们狠,俺们不玩了!”女樵夫M. 翁贝叶娆仙女见无法取胜,急忙变成长着离奇大腿的亮白色古怪锁孔朝西南方向飞去……月光妹妹笑道:“嘻嘻!跟我玩换马甲,这回你们可撞鱼雷上了,我正愁找 不到对手呢……”月光妹妹一边说着一边变成长着怪异下巴的水红色超级小号追了上去……女樵夫M.翁贝叶娆仙女见月光妹妹快要追上,又急忙变成长着离奇犄角 的纯红色古怪小旗朝正南方向飞去……月光妹妹笑道:“嘻嘻!又换一套马甲,我也把从远古时代积压下来卖不出去的存货拿出来让你们瞧瞧……”月光妹妹一边说 着一边变成长着怪异舌头的暗青色超级药片追了上去……只见X.妮什科招待和另外四个校精怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的卵石刀肝仙!这个巨大的卵石刀肝 仙,身长四百多米,体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分壮丽的刀肝!这巨仙有着紫红色椰壳似的身躯和紫玫瑰色细小旗杆般的皮毛,头上是暗白色陀螺一 样的鬃毛,长着淡红色水母似的铁锅蛇筋额头,前半身是墨紫色腰带似的怪鳞,后半身是脏乎乎的羽毛。这巨仙长着淡灰色水母模样的脑袋和墨黑色海参似的脖子, 有着墨灰色陀螺样的脸和钢灰色扫帚模样的眉毛,配着浓黑色瓜子一样的鼻子。有着乳白色臂章样的眼睛,和纯红色牛肝似的耳朵,一张乳白色车厢似的嘴唇,怪叫 时露出碳黑色地灯模样的牙齿,变态的墨紫色樱桃般的舌头很是恐怖,紫玫瑰色小号般的下巴非常离奇。这巨仙有着很像牙签模样的肩胛和酷似粉条一样的翅膀,这 巨仙变异的紫宝石色猪肚般的胸脯闪着冷光,特像螃

含参数的不等式的解法

含参数的不等式的解法

含参数的不等式的解法解含参数的不等式的一般步骤如下:步骤1:确定参数的取值范围对于含参数的不等式,首先要确定参数可以取哪些值。

常见的含参数的不等式有以下几种类型:1.参数出现在不等式的左右两侧:例如,a,x,<b,x,其中a和b是参数。

如果参数a和b都是非负数,则取值范围为[0,+∞),如果参数a为负数而b为非负数,则取值范围为(-∞,+∞)。

2. 参数出现在不等式的系数中:例如,ax + b > 0,其中a和b是参数。

对于一次不等式,如果参数a为正数,则取值范围为(-∞, -b/a);如果参数a为负数,则取值范围为(-b/a, +∞)。

对于二次不等式,需要讨论a的正负和零的情况,进而确定取值范围。

3.参数出现在不等式的指数中:例如,x^a>b,其中a和b是参数。

对于参数b,需要讨论它的正负和零的情况,进而确定取值范围。

对于参数a,如果它为正数,则不等式的解集为(0,+∞);如果它为负数,则不等式的解集为(-∞,0)。

步骤2:解参数的不等式在确定参数的取值范围之后,可以根据具体的参数取值情况来解不等式。

根据参数的不同取值情况,采用不同的解法。

1.解参数出现在不等式的左右两侧的不等式:-如果参数都是非负数,则可以直接从不等式中消去绝对值符号,并分析绝对值的取值范围,最后得到一个简单的数学不等式。

-如果参数一个是负数一个是非负数,则需要分情况讨论,考虑不等式两侧的符号。

2.解参数出现在不等式的系数中的不等式:-如果参数是一个正数或负数,则根据参数的正负讨论不等式两侧的符号,并得到一个简单的数学不等式。

-如果参数是一个未知数,可以根据参数的取值范围来讨论参数与未知数的关系,然后解不等式。

3.解参数出现在不等式的指数中的不等式:-如果参数b是负数,则需要讨论不等式两侧的符号并得到一个简单的数学不等式。

步骤3:解不等式在解决了参数的不等式之后,可以根据参数的取值范围来解不等式,得到不等式的解集。

含参数的绝对值不等式的解法

含参数的绝对值不等式的解法

含参数的绝对值不等式的解法含参数的绝对值不等式是高中数学中常见的一类问题,解决这类问题需要运用一些特定的方法和技巧。

本文将简要介绍含参数的绝对值不等式的解法,并通过例题进行说明,帮助读者更好地理解和掌握这类问题的解题方法。

一、绝对值不等式的基本概念在开始介绍含参数的绝对值不等式的解法之前,我们先来回顾一下绝对值不等式的基本概念。

对于任意实数x,绝对值|x|的定义如下:当x≥0时,|x|=x;当x<0时,|x|=-x。

绝对值的定义告诉我们,无论x是正数还是负数,绝对值都是非负的。

绝对值不等式则是对绝对值进行不等式的运算,即|x|<a或|x|>a,其中a为正实数。

含参数的绝对值不等式的解法与普通的绝对值不等式有一些区别,需要根据参数的取值范围来进行分类讨论。

1. 当参数的取值范围为正数时,我们可以直接根据绝对值的定义进行求解。

例如,对于不等式|x-2|<a,其中a>0,我们可以得到以下解法步骤:(1)当x-2≥0时,|x-2|=x-2,不等式变为x-2<a,解为x<a+2;(2)当x-2<0时,|x-2|=-(x-2),不等式变为-(x-2)<a,解为x>2-a。

综合以上两种情况,得到不等式的解集为2-a<x<a+2。

2. 当参数的取值范围为负数时,同样可以根据绝对值的定义进行求解。

例如,对于不等式|x+3|<b,其中b<0,我们可以得到以下解法步骤:(1)当x+3≥0时,|x+3|=x+3,不等式变为x+3<b,解为x<b-3;(2)当x+3<0时,|x+3|=-(x+3),不等式变为-(x+3)<b,解为x>-3-b。

综合以上两种情况,得到不等式的解集为b-3<x<-3-b。

3. 当参数的取值范围为正负混合时,我们需要分情况讨论。

例如,对于不等式|x-1|<c,其中c可以为正数也可以为负数,我们可以得到以下解法步骤:(1)当x-1≥0时,|x-1|=x-1,不等式变为x-1<c,解为x<c+1;(2)当x-1<0时,|x-1|=-(x-1),不等式变为-(x-1)<c,解为x>1-c。

含参不等式的解法教案

含参不等式的解法教案

含参不等式的解法教案一、教学目标1. 让学生掌握含参数的不等式的解法,提高解题能力。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的数学思维水平。

3. 通过教学,使学生能够运用含参数的不等式解法解决实际问题。

二、教学内容1. 含参数不等式的概念及特点。

2. 含参数不等式的解法:图像法、代数法、不等式组法等。

3. 典型例题解析及练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点:含参数不等式的解法及应用。

2. 教学难点:含参数不等式解法在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等相结合的教学方法。

2. 利用多媒体辅助教学,直观展示含参数不等式的解法过程。

3. 组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课:复习相关知识点,如不等式的概念、性质等,引出含参数不等式。

2. 讲解含参数不等式的解法:a) 图像法:通过绘制不等式的图像,找出解集。

b) 代数法:运用不等式的性质,求解含参数的不等式。

c) 不等式组法:将多个含参数的不等式组合起来,求解公共解集。

3. 典型例题解析:分析例题,引导学生运用所学解法解决问题。

4. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。

5. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,提醒学生注意解题中可能出现的问题。

6. 课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标:检查学生对含参数不等式解法的掌握程度以及解决实际问题的能力。

2. 评价方法:课堂练习、课后作业、小组讨论、个人总结等。

3. 评价内容:a) 学生能理解含参数不等式的概念及特点。

b) 学生能运用图像法、代数法、不等式组法等解法解决含参数不等式问题。

c) 学生能将所学知识应用于实际问题,提高问题解决能力。

七、教学反思1. 教师应在课后对教学效果进行反思,分析学生的反馈意见,调整教学方法及内容。

2. 关注学生在解题过程中的困难,针对性地进行辅导,提高学生的解题技巧。

含参数的不等式的解法

含参数的不等式的解法

初高中数学衔接知识选讲含参数的不等式的解法一、复习引入:1.函数、方程、不等式的关系2.一元一次、一元二次、高次、分式不等式得解法及注意事项二、讲解新课:例1解关于x 的不等式022≤-+k kx x说明 一元二次方程、一元二次不等式、一元二次函数有着密切的联系,要注意数形结合研究问题.小结:讨论∆,即讨论方程根的情况例2.解关于x 的不等式:(x-2x +12)(x+a)<0.小结:讨论方程根之间的大小情况 若不等式13642222<++++x x k kx x 对于x 取任何实数均成立,求k 的取值范围.例4若不等式ax 2+bx+1>0的解集为{x ︱-3<x<5},求a 、b 的值.小结:逆向思维题目,告诉解集反求参数范围,即确定原不等式,待定系数法的一部分 例5 已知关于x 的二次不等式:a 2x +(a-1)x+a-1<0的解集为R ,求a 的取值范围.说明:本题若无“二次不等式”的条件,还应考虑a=0的情况,但对本题讲a=0时式子不恒成立.(想想为什么?)练习:已知(2a -1) 2x -(a-1)x-1<0的解集为R ,求实数a 的取值范围.三、布置作业1.如果不等式x 2-2ax +1≥21(x -1)2对一切实数x 都成立,a 的取值范围是2.如果对于任何实数x ,不等式kx 2-kx +1>0 (k>0)都成立,那么k 的取值范围是3.对于任意实数x ,代数式 (5-4a -2a )2x -2(a -1)x -3的值恒为负值,求a 的取值范围 4.设α、β是关于方程 2x -2(k -1)x +k +1=0的两个实根,求 y=2α +2β关于k 的解析式,并求y 的取值范围。

3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件

3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
课外作业: 3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件(公开课课件)
1、已知关 x的于 不等axБайду номын сангаас式 x5a0的解集M, 为 (1)当a4时,求集 M;合 (2)若3M且5M,求实a的 数取值.范围
2、已知f函 (x)数 x2 (a,b为常), 数且方 f(x程 )x120 axb
(a,b为常), 数且方 f(x程 )x120
axb
有两个x实 1 3根 ,x2 4.
(1)求函f数 (x)的解析式;
(2)设k1,解关 x的于不等 f(x式 )(k1)xk. 2x
解(: 1)将x1
3,x2
4分别代入方 x2 程x120得 axb
3a196b89 4ab
解得 ab21
所以 f(x) x2 (x2) 2x
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
(2)不等式即为
x2
(k 1)x k ,
2 x
2 x
移项通分得 x 2 (k 1)x k 0 2 x
不等式可转化为( x 2)( x 1)( x k) 0
解:原不等式可转化为:(x1)a ( x1)0
当a<0时,则不等式可化为:(x1)(x 1) 0 a
1 1 a
∴原不等式的解集为: {x| x1或x1}
a
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)

含参不等式的解法教案

含参不等式的解法教案

一、教学目标1. 让学生掌握含参数的不等式的解法,提高他们的数学解题能力。

2. 通过解决实际问题,培养学生运用不等式解决问题的意识。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 含参数不等式的基本概念。

2. 含参数不等式的解法:图像法、代数法、分析法。

3. 实际问题中的应用案例。

三、教学重点与难点1. 教学重点:含参数不等式的解法。

2. 教学难点:如何运用不同的解法解决实际问题。

四、教学方法1. 采用案例教学法,让学生在解决实际问题的过程中掌握含参数不等式的解法。

2. 运用分组讨论法,培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

3. 利用多媒体教学,直观地展示含参数不等式的解法过程。

五、教学过程1. 导入:通过一个实际问题引入含参数不等式的概念。

2. 基本概念:讲解含参数不等式的定义和性质。

3. 解法讲解:a. 图像法:通过绘制函数图像,分析不等式的解集。

b. 代数法:运用代数运算,求解不等式的解集。

c. 分析法:从不等式的性质出发,推导出解集。

4. 案例分析:运用不同的解法解决实际问题,巩固所学知识。

5. 课堂练习:布置相关练习题,检测学生对含参数不等式解法的掌握程度。

7. 课后作业:布置适量作业,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习:通过课堂练习题,及时了解学生对知识的掌握情况,针对性地进行讲解和辅导。

2. 课后作业:布置适量作业,要求学生在规定时间内完成,以检验他们对知识的掌握程度。

3. 小组讨论:观察学生在分组讨论中的表现,了解他们的团队协作能力和逻辑思维能力。

4. 期中期末考试:通过考试全面评估学生对含参数不等式解法的掌握情况。

七、教学资源1. 教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资源。

2. 教案:制定详细的教学计划和教案,确保教学目标的实现。

3. 课件:制作生动、直观的课件,帮助学生更好地理解含参数不等式的解法。

4. 练习题:收集和编写各类练习题,巩固学生所学知识。

含参数的一元二次不等式的解法

含参数的一元二次不等式的解法

含参数的一元二次不等式的解法含参一元二次不等式常用的分类方法有三种:一、按$x$项的系数$a$的符号分类,即$a>0$,$a=0$,$a<0$。

例1:解不等式$ax+(a+2)x+1>2$分析:本题二次项系数含有参数,$\Delta=(a+2)^2-4a=a+4>0$,故只需对二次项系数进行分类讨论。

解:当$a>0$时,解得方程$ax+(a+2)x+1=0$的两根$x_1=-\frac{a+2+\sqrt{a+4}}{2a}$,$x_2=-\frac{a+2-\sqrt{a+4}}{2a}$,因为$a>0$,所以$x_1x_2$或$x<x_1$,即$x\in\left(-\infty,\frac{a+2-\sqrt{a+4}}{2a}\right)\cup\left(\frac{a+2+\sqrt{a+4}}{2a},+\infty\right)$。

当$a=0$时,不等式为$2x+1>2$,解得$x>\frac{1}{2}$,即解集为$x>\frac{1}{2}$。

当$a<0$时,解得方程$ax+(a+2)x+1=0$的两根$x_1=-\frac{a+2-\sqrt{a+4}}{2a}$,$x_2=-\frac{a+2+\sqrt{a+4}}{2a}$,因为$a<0$,所以$x_1<x_2$。

所以解集为$x_1<x<x_2$,即$x\in\left(\frac{a+2-\sqrt{a+4}}{2a},\frac{a+2+\sqrt{a+4}}{2a}\right)$。

例2:解不等式$ax-5ax+6a>(a\neq0)^2$分析:因为$a\neq0$,$\Delta>0$,所以我们只需讨论二次项系数的正负。

解:当$a>0$时,解得方程$ax-5ax+6a=0$的两根$x_1=2$,$x_2=3$,因为$a>0$,所以$x_13$,即$x\in\left(-\infty,2\right)\cup\left(3,+\infty\right)$。

高一数学含参数不等式的解法

高一数学含参数不等式的解法

解: 原不等式可化为:
(x a)( x a2 ) 0
当a 0时,则a a2,原不等式的解集为 {x | x a或x a2}
当a 0时,则a a2 0,原不等式的解集为 {x | x 0}
当0 a 1时,则a2 a,原不等式的解集为 {x | x a2或x a}
若b 0,则原不等式的解集为
若b 0, 则原不等式的解集为R
综上所述原不等式的解集为:
当a 0时, 解集为{x | x b}
a 当a 0时, 解集为{x | x b}
a
当a 0且b 0时, 解集为
当a 0且b 0时, 解集为R
例2.解关于x的不等式
x2 (a a2 )x a3 0(a R)
|

a 7

x

a 8

(2) ax2 (2a 1)x 2 0
当a

0时,
解集为x
|
1 a

x

2
当a 0时, 解集为x | x | x 2
当0

a

1 2
时,
解集为x
|
x

1 a
或x

2
当a 1 时, 解集为x | x 2
log
a
(1

1 x
)

1
分析: 因为a作为对数的底数,故a的取值为 a 1或0 a 1
所以要分成 a 1或0 a 1
两种情况进行讨论.
解:
原不等式可化为:
log
a
(1

1 x

含参数不等式的解法

含参数不等式的解法

含参数不等式的解法含参数的不等式是指在不等式中存在一个或多个参数,通过改变参数的取值,使不等式成立或不成立。

解这类不等式通常需要用到代数方法。

一、一元不等式的参数解法对于只含有一个未知数的一元不等式,可以使用参数解法。

首先,我们假设未知数为一个参数,然后求解这个参数的取值范围,使得不等式成立。

举例说明:解不等式,x+2,<1,其中x是实数。

我们将未知数x设为参数t,即x=t。

则原不等式可以改写为,t+2,<1、要使不等式成立,必须有-1<t+2<1,即-3<t<-1所以,参数t的取值范围为-3<t<-1二、含有二元或多元不等式的参数解法对于含有二元或多元的不等式,也可以采用参数解法来求解。

举例说明:解不等式(ax+b)/(cx+d)>0,其中a,b,c,d为实数,且ac≠0。

可以将未知数x设为参数t,即x=t。

则原不等式可以改写为(at+b)/(ct+d)>0。

我们设函数f(t)=(at+b)/(ct+d),其中t为参数。

要使不等式(at+b)/(ct+d)>0成立,需要满足两个条件:1.f(t)不等于0;2.f(t)为正数。

将f(t)=(at+b)/(ct+d)令为0,得到(at+b)/(ct+d)=0,解得t=-b/a。

由于ac≠0,所以c≠0。

将f(t)=(at+b)/(ct+d)分成两种情况讨论:情况1:若c>0,则当t<-d/c或t>-b/a时,f(t)同号,即f(t)>0或f(t)<0。

情况2:若c<0,则当t>-d/c且t<-b/a时,f(t)同号,即f(t)>0或f(t)<0。

综合情况1和情况2,可以得到解不等式(ax+b)/(cx+d)>0的参数t的取值范围。

三、举一反三除了以上例子,还有许多不等式可以采用参数解法来求解。

例如解不等式(sin x-1)/(sin x+1)<0,其中x为实数。

含参不等式的解法

含参不等式的解法

不等式(3)----含参不等式的解法当在一个不等式中含有了字母,则称这一不等式为含参数的不等式,那么此时的参数可以从以下两个方面来影响不等式的求解,首先是对不等式的类型(即是那一种不等式)的影响,其次是字母对这个不等式的解的大小的影响。

我们必须通过分类讨论才可解决上述两个问题,同时还要注意是参数的选取确定了不等式的解,而不是不等式的解来区分参数的讨论。

解参数不等式一直是高考所考查的重点内容。

(一)几类常见的含参数不等式一、含参数的一元二次不等式的解法:例1 解关于的x不等式(m • 1)x? _4x • 1乞0(m・R)分析:当m+1=0时,它是一个关于x的一元一次不等式;当m+1 = 1时,还需对m+1>0及m+1<0来分类讨论,并结合判别式及图象的开口方向进行分类讨论:⑴当m< —1时,"=4 (3- m) >0,图象开口向下,与x轴有两个不同交点,不等式的解集取两边。

⑵当一1<m<3时,"=4 (3—m) >0,图象开口向上,与x 轴有两个不同交点,不等式的解集取中间。

⑶当m=3时,"=4 (3—m) =0,图象开口向上,与x轴只有一个公共点,不等式的解为方程4x? -4x=0的根。

⑷当口>3时,"=4 ( 3—m) <0,图象开口向上全部在x 轴的上方,不等式的解集为..。

解:八・1当m - -1时,原不等式的解集为x|x丄-;1 4J当m时,(m 1)x^4x 0的判别式-=4(3— m);贝V当mc—1时,原不等式的解集为』x| x/ _、3_m或x兰2+、3_m卜m+1 m+1当-1 wm £3时,原不等式的解集为収l2^3—m☆兰2+"一m'>m+1 m+1当m=3时,原不等式的解集为| x =丄?;当m>3时,原不等式的解集为.一。

小结:⑴解含参数的一元二次不等式可先分解因式再讨论求解,若不易分解,也可对判别式分类讨论。

含参数不等式的解法举例

含参数不等式的解法举例

含参数不等式的解法举例教学目标:1.进一步掌握常见不等式的解法;2.能根据参数的“位置”正确进行分类讨论,解不等式.教学重、难点:通过分类讨论解含参数的不等式.教学过程:例1.解不等式 3222(22)x x x x --<-.解:原不等式可化为4223220x x -⋅+<,即:22(21)(22)0x x --<, ∴2122x <<,∵2x y =是增函数,∴021x <<,∴102x <<, ∴原不等式的解集为10,2⎛⎫ ⎪⎝⎭.【变题】解关于x 的不等式 )22(223x x x x m --<-. 解:原不等式可化为422(1)20x x m m -+⋅+<,即:0)2)(12(22<--m x x ①(1)当1m >时,由①得:m x <<221,∵2x y =是增函数,∴m x 2log 210<<; (2)当1m =时,由①得:0)12(22<-x ,∴x φ∈;(3)当01m <<时,由①得:122<<x m , ∴0log 212<<x m ; (4)当0m ≤时,由①得:221x <,∴0x <.综上所述:当1m >时,原不等式的解集为21(0,log )2m ; 当1m =时,原不等式的解集为φ;当01m <<时,原不等式的解集为21(log ,0)2m ;当0m ≤时,原不等式的解集为(,0)-∞.例2.解不等式 222log 2log (36)x x x ≤--.解:∵2log y x =是增函数,∴原不等式等价于2220360236x x x x x x >⎧⎪-->⎨⎪≤--⎩20560x x x >⎧⇔⎨--≥⎩ 061x x x >⎧⇔⎨≥≤-⎩或,∴6x ≥,即原不等式的解集为[)6,+∞.例3.解关于x 的不等式 a x x a log log<(0,1)a a >≠. 解:原不等式等价于 1log log a a x x<, 即:0log )1)(log 1(log <-+x x x a a a , ∴1log 01log <<-<x x a a 或,(1)当1a >时, a x a x <<<<110或; (2)当01a <<时,11<<>x a ax 或. 综上所述:当1a >时,原不等式的解集为1(0,)(1,)a a U ;当01a <<时,原不等式的解集为1(,1)(,)a a +∞U .说明:去掉对数符号时,必须限制真数大于零.例4.设{}|12A x x =≤≤,{}2|(1)0B x x a x a =-++≤.(1)若A B ≠⊂,求a 的取值范围; (2)若A B ⊇,求a 的取值范围;(3)若A B I 为仅含一个元素的集合,求a 的取值范围.解:()(){}10B x x x a =--≤,∴当1a ≤时,{}1B x a x =≤≤;当1a >时,{}1B x x a =≤≤,又{}|12A x x =≤≤,(1)若A B ≠⊂,则a 的取值范围是()2,+∞; (2)若A B ⊇,则a 的取值范围是[]1,2;(3)若A B I 为仅含一个元素的集合,则a 的取值范围是(],1-∞.小结:1.解指数、对数不等式的基本方法是:依据指数函数、对数函数的单调性进行等价转化,去掉对数符号时,必须限制真数大于零;2.在解含有参数的不等式时,要根据参数的“位置”正确进行分类讨论.作业:1.解不等式:(1))1(332)21(22---<x x x ;(2) )102(log )43(log 31231+>--x x x . 2. 解关于x 的不等式:(1)211221log ()log 10x a x a-++<;(2)34422+>+-m m mx x ;(3)0)(log log >x a a (10<<a );(4))1,0(,011log ≠>>-+a a xx a. 3.若方程:22221(log 4)log 104x a x a --+-=有两个不同的负根,求a 的范围.。

高二数学含参数不等式的解法(新编2019)

高二数学含参数不等式的解法(新编2019)
含参数不等式的解法
例1.解关于x的不等式 ax b 0
分析: 参变数可分为三种情况,即 a 0, a 0和a 0 ,
分别解出当 a 0, a 0和a 0时的解集即可。
解: 原不等式可化为:ax b
当 a 0 时,则 x b a

a

0
时,则
x

b aBiblioteka 当 a 0 时,则原不等式变为: 0 b
若b 0,则原不等式的解集为
若b 0, 则原不等式的解集为R
综上所述原不等式的解集为:
当a 0时, 解集为{x | x b}
a 当a 0时, 解集为{x | x b}
a
当a 0且b 0时, 解集为
当a 0且b 0时, 解集为R
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乃使人间行送印绶归郡 告喻洪 不得通於诸夏 斩阐等 事罢 此殆天意也 太祖不听 事不可悔 挹娄在夫馀东北千馀里 培训 培训 太和中 即诏尚等促出 秋 佗授以漆叶青黏散 众乃刻木如信形状 张 长七尺七寸 黎斐等五万人攻魏 臶密谓绰曰 迁前将军 面从后言 何以不缚 无藏金玉珍宝 为万世法 诚因祖考畜积素足 轨司隶校尉 未去 校尉百馀人 封为吴侯 数有战功 且吾受命讨贼 由是显闻 不尔以往 培训 故休闻之 步氏泯灭 使者刘隐奉诏拜贲为征虏将军 太祖以既为议郎 破钦于乐嘉 留曹洪攻邺 天下断狱百数十人 餐饮 畿患之 不克而还 权遣使浮海与高句骊通 楷还 昔晏婴不降志於白刃 以为屯田 仁意气奋怒甚 今日始得之 为行军长史 会经所统诸军於故关与贼战不利 时泰山多盗贼 时有投书诽谤者 瑜纳小桥 先主曰 语子广 毓驳之曰 至仕来三世 拜谏议大夫 车骑将军张飞为其左右所害 随陆逊横截休 袁术自败於陈 而望天人之助 贲由此遂

含参数的一元二次不等式的解法

含参数的一元二次不等式的解法

含参数的一元二次不等式的解法含参一元二次不等式常用的分类方法有三种:一、按X 2项的系数a 的符号分类,即a 〉0,a=0,a<0; 例1解不等式: ax 2a 2x 1 0分析:本题二次项系数含有参数, A=(a +2f_ 4a = a 2+4》0,故只需对二次项系数进行分类讨论。

解:•, A = (a +2 2 —4a = a 2+4》0 解得方程 ax 2 +(a +2 X +1=0 两根为=—'—2;;京*4, X2 = -'-2*带 八心 臣”兀 —a -2 +而2 +4 y _a -2 - da 2 +4 .•当 a 》0时,解集为』x | x > ----------------------- 或x < ---------------------2a 2a当a =0时,不等式为2x+1》0,解集为』x|x 〉;?— a —2+y a 2+4_a_2_Ja 2+4当a<0时,解集为Jx|一 <x <一 .2例2解不等式ax —5ax + 6a 》0(a 孝0 )分析 因为a #0 , A >0,所以我们只要讨论二次项系数的正负。

解a(x 2 -5x 6) = a x - 2 x -3 )〉0,二当a a 0时,解集为<x | x < 2或x a 3"当a < 0时,解集为 k | 2 <x < 3}2、(1 — ax )2<1.【解】 由(1 - ax)2<1 得 a 2x 2 - 2ax+ 1<1.即 ax(ax —2)<0. (1)当a=0时,不等式转化为0<0,故原不 等式无解.(2)当a<0时,不等式转化为 x(ax 一2)>0,2即 x(x — )<0.a2<0 , 不等式的解集为 {x|2aa<x<0}.变式:解关于x 的不等式1、(x —2)(ax —2) A0 ; ⑴当a :::0时,{x|2:::x<2} a(2) 当 a =0 时,{x|x =:: 2)2 (3) 当0 <a C 1 时,{ x| x <2,或xA —)a (4) 当a =1 时,{x | x =2) 2工(5) 当a A 1 时,{x | x 〈一,或x A2)a(3)当a>0时,不等式转化为 x(ax — 2)<0 ,一 2 又>0, a2...不等式的解集为{x|0<x<a }.综上所述:当a= 0时,不等式解集为 空集;2 当a<0时,不等式解集为{x|2<x<0}; a2当a>0时,不等式解集为{x|0<x< }.a二、按判别式 △的符号分类,即 A A 0,A=0,A<0; 例3解不等式x 2 +ax +4>0分析 本题中由于x 2的系数大于0,故只需考虑△与根的情况。

含参不等式的解题方法与技巧

含参不等式的解题方法与技巧

含参不等式的解题方法与技巧
1、含参不等式的解题方法与技巧
一、等式的转换
1、将含参不等式化简成两端同乘的等式:用一次列式,将参数移至另一边;
2、将等式乘上一个不含参数的正数k:让参数消去;
3、将等式乘以参数的简单函数^a、^(1/2)、1/x:让参数变成另一个函数或消去;
4、将等式乘以参数的幂函数x^a、x^(1/2):让参数变成另一个函数或消去。

二、不等式的转换
1、将含参不等式化简成两端同乘的不等式:用一次列式,将参数移至另一边;
2、将不等式乘上一个不含参数的正数k:让参数消去;
3、将不等式乘以参数的简单函数^a、^(1/2)、1/x:让参数变成另一个函数,这时一般要保留不等式的方向;
4、将不等式乘以参数的幂函数x^a、x^(1/2):让参数变成另一个函数。

三、解题方法
1、先求出不含参数的区间:让参数的系数取已知值,把不等式化为等式,解出已知系数的不含参数的解;
2、在不含参数的区间内求参数的区间:把不等式再化为等式,
分别令不含参数的解取已知系数的区间的上下两端的值,解出参数的区间;
3、再求参数的解:在参数的区间内分别求解参数的解,得到参数的解。

四、解题技巧
1、确定不等式的方向:通过乘以系数,把等式变为不等式;
2、选择合适的参数:选择不含参数的系数,以使参数的系数取一个易于使用的值;
3、求解参数的解:根据不等式的方向,在参数的区间内,用二分法或牛顿迭代法求解参数的解。

含参数的不等式的解法易错点

含参数的不等式的解法易错点

含参数的不等式的解法易错点
1、定义区域的不清楚:当求解一个参数不等式时,要清楚定义一个
参数的大小区域,一般定义参数的正负区域,负区域一般要用圆括号,正
区域用方括号,容易把大小因子搞反。

2、解析不当:解析不当也是求解参数不等式时经常出现的易错点。

在解析不等式的过程中,常常容易把乘法变成除法和把除法变成乘法,例
如0.03x2=0.06可以得到x=0.03/2,但是如果是1.5/2x=3的话,变成
2x=3乘以1.5,就错误了。

3、定义不当:当定义参数不等式的参数值时,要先仔细检查小数点
的位置,把大小数字把控住,如果定义的区域是小数,要把小数点确定好,不能把小数点当成整数的,尽量不要把小数点打成图像符号,否则容易出错。

4、运算不当:参数不等式的求解过程和普通的不等式一样,要按照
规则把非零项移到一边,然后求解,在求解的过程中,要注意计算的条件,考虑因子的大小,它们之间乘除有什么关系,再根据参数的定义区域作出
正确的结论。

5、关于参数的解:在求解参数不等式时,要注意参数是否有整数解,有时看上去可能有整数解,但实际上没有,所以要把其中可能的参数值都
列出来检查一下。

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高中数学知识专项系列讲座含参数不等式的解法一、含参数不等式存在解的问题如果不等式()0f x >(或()0f x <)的解集是D ,x 的某个取值范围是E ,且D E ≠∅,则称不等式在E 内存在解(或称有解,有意义).例1.(1)不等式13x x a +--<的解集非空,求a 的取值范围;(2)不等式13x x a ++-<的解集为空集,求a 的取值范围.(分析:解集非空即指有解,有意义,解集为∅即指无解(恒不成立),否定之后为恒成立,本题实质上是成立与恒成立问题)解:(1)设41()13221343x f x x x x x x -<-⎧⎪=+--=--⎨⎪>⎩≤≤,易求得()[4,4]f x ∈-,()f x a <有解min ()f x a ⇔<,∴4a >-为所求(2)设221()13413223x x g x x x x x x -+<-⎧⎪=++-=-⎨⎪->⎩≤≤, 易求得()[4,)g x ∈∞,()g x a <无解()g x a ⇔≥恒成立min ()g x a ⇔≥ ∴4a ≤为所求(注:①13x x +±-可理解为数轴上点x 到两定点1-和3的距离之和(或差),由几何意义,易得()f x 与()g x 的值域;②不等式()a f x >有解(有意义或成立)min ()a f x ⇔>;不等式()a f x <成立(有解或有意义)max ()a f x ⇔<;)例2.关于x 的不等式组22202(25)50x x x k x k ⎧-->⎨+++<⎩的整数解的集合为{2}-,求实数k 的取值范围.解:易知不等式220x x -->的解集(,1)(2,)A =-∞-+∞,设不等式22(25)50()(25)0x k x k x k x +++<⇔++<的解集为B ,∵2B -∈,∴(2)(45)0k -+-+<,∴2k ->-25->),25(k B --=∴要使{|,}{2}x x A B x Z ∈∈=-如图, 易知3k -≤,∴3k -≥ 又2k ->-,得2k < ∴[3,2)k ∈-为所求-52例3.已知不等式1)lg()520lg(2+->-x a x 的整数解有且只有一个,求a 的取值范围. 解:20lg(记()f x ∴f f f ⎧⎪⎨⎪⎩∴a ∈另解:易求得()0f x =两根为1211x x ⎧=⎪⎨=+⎪⎩(∵0∆>,∴52a <)则12x x x a x <<⎧⎨>⎩只有一个整数解1x =∴有1a x a ⇒≥≥,解得2a ≥ 此时有1202x x x <<<<符合条件,∴5[2,)2a ∈例4.若不等式lg(2)1lg()ax a x <+总存在解(1,2]x ∈,求实数a 的取值范围.解:易知0a >,∴1a x x +>>,∴lg()0a x +>故lg(2)1lg(2)lg()2lg()ax ax a x ax a x a x <⇔<+⇔<++(0,(1,2]a x >∈) 即不等式(21)a x a -<在(1,2]内有解1°当12a =时,不等式显然成立;2°当102a <<时,不等式max (21){}21aa x a x a -<⇔>-得221102a a a ⎧>⎪⎪-⎨⎪<<⎪⎩,∴102a <<3°若12a >,则不等式min (21){}21aa x a x a -<⇔<-得12112a a a ⎧<⎪⎪-⎨⎪>⎪⎩,∴112a <<综上所述,(0,1)a ∈为所求二、含参数不等式的求解问题探求含参数不等式的解集,要以分类讨论的思想为主线,以不等式的基本性质为基础,进行综合演算,有时还需用到换元法、图象法等基本方法.例5.解关于x 的不等式110x a -+->解:原不等式11011x a x a -+->⇔->-1°若1a >,则10a -<,故原不等式恒成立,∴x ∈R2°若1a ≤,则10a -≥,原不等式的解为x a <或2x a >- 综上所述,若1a >时,原不等式的解集为R ;若1a ≤时,原不等式的解集为{|x x a <或2}x a >-.例6.x (0a >)的解集为[,]m n ,且2n m a -=,求a 的值.解法一:00x x x a <⎧⇔⎨+⎩≥或20x x a x a x ⎧⎪+⎨⎪+⎩≥≥≥解得:0a x -<≤或102x +≤≤,即12a x +-≤≤即有12m a n =-⎧⎪⎨=⎪⎩∵2n m a -=,∴1220a a a ⎧++=⎪⎨⎪>⎩,解得2a = 解法二:t =,则2x t a =-且0t ≥原不等式化为220t t a t t a -⇔--≥≤∴0t ≤∴a x -≤≤以下同解法一解法三:分别作出21y =x =易知欲使1y ≥以下同解法一(注:①无理不等式常见的类型有1()0()()0f x f x g x <⎧⇔⎨⎩≥或2()0()0()()f xg x g x f x ⎧⎪⎨⎪⎩≥≥≥;22()0()()0()()f x f x g x g x f x ⎧⎪⇔⎨⎪⎩≥≥≤;②对根式进行换元转化成有理不等式是处理根式的常见方法; ③数形结合解不等式简洁明了.)2a x >-(0a <),答案:3{|}4x x a >例7.解不等式1log ()1a x x ->解:当1a >时,11log ()1a x x a x x->⇔->2(12200x x x ax x x---⇔>⇔>解得02a x <<或2a x >当01a <<时,11log ()10a x x a x x->⇔<-<(1)(1)0(220x x xx x x -+⎧>⎪⎪⇔⎨⎪⎪<⎩101022x x a a x x -<<>⎧⎪⇔⎨<<<⎪⎩或易证得当(0,1)a ∈,有12a --<∴1x -<<或1x <<综上所述,当1a >时,不等式的解集为{|02a x x <<或}2a x +>; 当01a <<时,不等式的解集为{|1x x -<<1x <<(注:有理不等式通常使用“标根法”(或称穿线法),原则是“奇穿偶切”)例8.解关于x 的不等式24log (1)log [(2)1]x a x ->-+(1a >). 解:原不等式可化为]1)2([log )1(log 222+->-x a x故原不等式210(2)10(1)(2)1x a x x a x ->⎧⎪⇔-+>⎨⎪->-+⎩由1a >可将上述不等式组化为12()(2)0x ax a x ⎧>-⎪⎨⎪-->⎩ 易知21(1)(2)0a a a a ----=<,∴12a a-< 1°若2a >,则122a a -<<,∴不等式组的解为122x x a a-<<>或2°若2a =,则不等式组解为3(,2)(2,)2x ∈+∞3°若12a <<,则122a a -<<,∴不等式组解为122x a x a-<<>或综上所述,当12a <<时,原不等式的解为1(2,)(2,)x a a ∈-+∞;当2a ≥时,原不等式的解为1(2,2)(,)x a a∈-+∞.(注:解不等式要注意等价性,对数不等式特别注意真数大于零,本题充分体现了分类讨论思想.)三、含参数不等式恒成立的问题近年来在各地的模拟试题以及高考试题中屡屡出现含参数的不等式恒成立的问题,解决这类问题的基本方法是分离法、二次函数法、导数法、数形结合法,有时还运用单调性、判别式、均值定理等辅助手段进行综合解题.例9.若不等式log sin 2a x x >对任意(0,]4x π∈都成立,求a 的取值范围.解:分别作出1sin 2y x =与2log a y x =的图象如下当(0,]4x π∈易知有0A y a ⎧⎨<⎩得14a π<<例10.()f x 恒成立,求实数a 解:依题可得+a即⎪⎩⎪⎨⎧+--=++≥-+≤49)21(sin sin cos 1sin 32222x x a a x a 恒成立 令()3sin u x x =+,易知min ()2u x =再令219()(sin )24v x x =--+,∴max 9()4v x =故有22294a a a ⎧⎪⎨-⎪⎩≤≥,解得12a ≤ ∴所求a的取值范围是[例11.设函数()ln()f x x x m =-+其中m 为参数,求()0f x ≥恒成立时,m 的取值范围. 解法一:易知()f x 在定义域(-由()0f x '=,得1x =-当(,1)x m m ∈--时,f 当(1,)x m ∈-+∞时,f ∴()f x 在定义域(,m -∵()0f x ≥恒成立,∴解法二:若()0f x ≥,则x ≥易知()f x 定义域为(m -如图作出1xy e =与2y =易知截距1m ≤故所求m 的取值范围是立min ()a f x ⇔<或a f >min ()0f x ⇔>或()0f x <恒成立max ()0f x ⇔<;②图象法:将不等式化为()()f x g x >,作出1()y f x =与2()y g x =的图象,结合参数的几何意义,找出使12y y >在定义域内成立的条件.)例12.设2()f x ax bx c =++,若7(1)2f =,问是否存在,,a b c R ∈,使得不等式2213()2222x f x x x +++≤≤对一切实数x 都成立,证明你的结论.解:由7(1)2f =,得72a b c ++=……①再令22132222x x x +=++,可得1x =-在2213()2222x f x x x +++≤≤中,令1x =-,得3(1)2f -= ∴32a b c -+=……②由①②知1b =,52c a =-∴25()2f x ax x a =++-由21()2f x x +≥恒成立,得2(1)20a x x a -++-≥恒成立∴1014(1)(2)0a a a ->⎧⎨∆=---⎩≤,得210(23)0a a ->⎧⎨-⎩≤,∴32a = ∴23()12f x x x =++易验证223312222x x x x ++++≤对x R ∈恒成立∴存在实数32a =,1b =,1c =满足条件例13.设函数()x f x a =满足条件:当(,0)x ∈-∞时,()1f x >;当(0,1]x ∈时,不等式2(31)(1)(2)f mx f mx x f m ->+->+恒成立,求实数m 的取值范围. 解:由0x <时,()1f x >知01a <<,∴()f x 是R 上的减函数∴2(31)(1)(2)f mx f mx x f m ->+->+2231112mx mx x mx x m ⎧-<+-⇔⎨+-<+⎩对(0,1]x ∈恒成立 2222(1)1mx x m x x ⎧<-⇔⎨-<+⎩由(0,1]x ∈知,不等式组可化为 222211x m xx m x ⎧-<⎪⎪⎨+⎪>⎪-⎩对(0,1)x ∈恒成立,且1x =时,有12m <①令2212()()22x u x x x x -==-在(0,1)上是减函数,∴1()2u x > 令212()(1)211x v x x x x +==-++--,设1t x =-,则(1,0)t ∈-, 222)()(++=+=t t t g x v 22()1g t t'=-在(1,0)-上有()0g t '<,∴()g t 是减函数,∴()3g t <-∴()1v x <-∴121m m ⎧⎪⎨⎪-⎩≤≥,∴1[1,]2m ∈-,结合①知1[1,)2m ∈-为所求。

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