新人教版八年级物理上册第二章第二节 ppt课件

20Hz
20 000Hz
次声波—来自百度文库 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
第二环节：师生互动，探究新知
读一读 人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20 000Hz
15Hz
狗
60Hz
猫
50 000Hz 65 000Hz
1 000Hz 蝙蝠
120 000Hz
150Hz
海豚
150 000Hz
第二环节：师生互动，探究新知
• 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉观察乒乓球被弹开的 幅度。使音叉发出不同 响度的声音，重做上面 的实验。
第二环节：师生互动，探究新知
• 响度：声音的强弱（大小） • 结论：
物体的振动振幅越大，产生的声音的响度越大。 物体的振动振幅越小，产生的声音的响度越小。 响度还与人距离发声体的远近有关。
• 提出问题：
音调与什么因素有关呢？
• 提示：
声音是由物体的振动而发出的，音调的 高低与物体的振动情况有关。
第二环节：师生互动，探究新知
• 设计与进行实验。
探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长 3/4全长
快
高
慢
低
结论： 音调高低与振动频率有关， 物体振动越快，音调越高。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
第二环节：师生互动，探究新知
3.音色
这里面分别是谁的 声音？你判断的依
据是什么？
第二环节：师生互动，探究新知
实验结论： 不同发声体音色不同；音色是由发
声体的材料、结构等因素决定的；随 着发声体的变化，音色也将变化。
第二环节：师生互动，探究新知
话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒 发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。
• 本节课学习了哪些知识？ • 一、声音的高低——音调（决定于频率） • 二、声音的强弱——响度（决定于力度、
幅度，还与距离发声体的远近有关）
• 三、辨别声音——音色（决定于成份、构
造）
• 四、乐音、乐器
谢谢大家！
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第二环节：师生互动，探究新知
1、音调
试试看，你能 唱上去吗？
生活中： 唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的
同学就唱不上去。
我们把声音的高低叫音调。
第二环节：师生互动，探究新知
第三环节：应用知识，巩固练习
• 1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声
的 （ ）C
• A、频率很高
B、振幅很大
• C、响度很大
D、音调很高
• 2.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大；
“声音刺耳”反映了声音的 音调 很高；我们
能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它 们的 音色 不同。
第四环节：教学回顾 ，知识小节
第二章 声现象
第二节 声音的特性
第一环节：创设情境，引入新课
你听到的声音相 同吗？你在生活 中还知道哪些描 述声音的不同语 言、词汇？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
第二环节：师生互动，探究新知
在物理学中： 频率描述物体振动的快慢。 定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 ，符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发 声的频率是 5Hz 。
第二环节：师生互动，探究新知
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声