一年级数学下册二观察物体第1课时看一看(一)教案北师大版

第1课时看一看(一)

教材第18～19页的内容.

1．通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的.

2．通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力.

3．积极参与观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣.

重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体的形状.

难点：体验从不同角度看物体,看到的形状是不一样的.

课件、小兔储钱罐、玩具老虎、熊猫、猫警察(或类似玩具)等实物.

师：同学们,你们平时对自己的零花钱是怎么处理的？有没有把节约的零花钱存起来的好习惯呢？(出示储钱罐)看老师今天给你们带来了什么？(教师拿着储钱罐站在教室中央)老师左边的同学和右边的同学看到的储钱罐的形状会是一样的吗？这节课我们就先来观察这个储钱罐,学习观察物体.(板书课题：看一看(一))

1．从不同方向看看,说说你看到了什么.

(1)实物观察.

(教师手上拿着小兔储钱罐站在讲台上)师：你们看到了什么？

生：看到了小兔的正脸.

(教师走到教室中央)师：现在你坐在储钱罐的什么位置？你看到了什么？

生1：我坐在储钱罐的前面,看到的还是小兔的正脸.

生2：我坐在储钱罐的左面,看到了小兔的左耳和左侧身体.

生3：我坐在储钱罐的右面,看到了小兔的右耳和右侧身体.

生4：我坐在储钱罐的后面,看到了小兔的后背、尾巴,还有塞钱的小口.

(教师走到教室最后面,但方向不变)师：现在你坐在储钱罐的什么位置？你看到了什

么？

生：我坐在储钱罐的后面,看到了小兔的后背、尾巴和塞钱的小口.

教师换一种实物站在教室中央不动,只改变手中实物的方向,让学生观察并说说看到了什么.

(2)看图观察.

课件出示教材第18页上面情境图.师：小霞坐在小兔储钱罐的哪一面？她看到的是什么？(前面,看到小兔的正脸、头上的小花、两支竖着的耳朵等.)小宇坐在小兔储钱罐的哪一面？他看到的是什么？(右面,看到小兔的右耳和右半身.)

2．小霞看到的是哪幅图？

有了上面观察实物的经历,大多数学生容易按小霞的方向观察储钱罐并判断出哪幅图,教师仍要让学生说出是怎么想的.有少量学生可能还是站在自己的角度去观察,教师要引导学生转换角色.

3．分组和同伴一起看一看,说一说.

教师先让学生分组观察带来的实物,相互说一说看到了什么,再点名汇报.

师：想一想,从不同的方向观察同一个物体,看到的形状一样吗？为什么？

引导学生小结：当观察者的位置发生了变化,观察的角度就发生了相应的变化,所以看到物体的形状就可能不同.

完成教材第19页“练一练”.(第1、2题让学生独立完成,再借助实物看一看,验证头脑中形成的表象.第3题让学生独立计算,再集体交流、订正,巩固20以内数的退位减法.第4题引导学生观察情境图进行判断,可以进行模拟观察再判断.)

通过这节课的观察活动,你发现了什么？

本节课首先用实物引导学生从不同的位置观察,既吸引了学生的学习兴趣,也让学生体会到从不同的位置观察同一个物体,看到的形状可能不同.再用课件展示出图形,让学生把自己放在图形中观察者的位置,由“实物观察”到“看图观察”,形象直观,遵循了学生的认知规律,充分发挥了学生的想象力,培养了学生细心观察、合作交流的能力,通过相互说,培养了学生的语言表达能力.