城里老鼠和乡下老鼠PPT
城里老鼠与乡下老鼠
《城里老鼠与乡下老鼠》在一个广袤的世界里，有两只性格迥异的老鼠，一只生活在繁华的城市，一只居住在宁静的乡村。
城里的老鼠名叫奇奇。
它住在一座富丽堂皇的大厦地下室里。
这里虽然阴暗潮湿，但对于奇奇来说，却充满了无尽的诱惑。
城市的夜晚灯火辉煌，各种美食的香气弥漫在空气中。
奇奇每天穿梭在大街小巷，寻找着那些被人们遗忘的美味。
它穿着一身时尚的灰色皮夹克，小眼睛闪烁着机灵的光芒。
奇奇对自己的生活充满了自信，它认为自己是世界上最幸福的老鼠，拥有着无尽的财富和刺激。
乡下的老鼠叫萌萌。
它住在一个温馨的小木屋下的洞穴里。
木屋周围是一片金黄的麦田和郁郁葱葱的草地。
萌萌的生活简单而宁静。
每天清晨，它会在第一缕阳光的照耀下醒来，然后去田野里寻找新鲜的谷物和水果。
萌萌穿着一件朴素的棕色毛衣，大眼睛里透露出纯真和善良。
它热爱自己的家园，享受着大自然的恩赐。
一天，奇奇在城市的垃圾桶里找到了一封来自乡下萌萌的信。
信中萌萌用质朴的语言描述了乡村的美丽风景和宁静生活，邀请奇奇来乡下做客。
奇奇看着信，心中充满了好奇。
它从未去过乡下，不知道那里到底是什么样子。
于是，奇奇决定接受萌萌的邀请，去乡下看看。
奇奇踏上了前往乡下的旅程。
它沿着一条蜿蜒的小路，穿过了一片片田野和森林。
一路上，奇奇被乡村的美景所吸引。
蓝天白云下，金黄的麦田随风摇曳，仿佛一片金色的海洋。
远处的小木屋若隐若现，烟囱里冒出袅袅炊烟。
奇奇心中不禁感叹：原来世界上还有这么美丽的地方。
终于，奇奇来到了萌萌的家。
萌萌热情地迎接了奇奇，带它参观了自己的洞穴。
洞穴虽然不大，但却干净整洁，充满了温馨的气息。
萌萌还为奇奇准备了丰盛的食物，有新鲜的谷物、甜美的水果和清澈的泉水。
奇奇品尝着这些食物，虽然味道清淡，但却别有一番风味。
在乡下的日子里，奇奇和萌萌一起在田野里奔跑，在小溪里嬉戏。
它们欣赏着美丽的日出和日落，感受着大自然的宁静与美好。
奇奇渐渐地爱上了这里的生活，它觉得这里没有城市的喧嚣和繁华，却有着一种让人心灵宁静的力量。
城里老鼠和乡下老鼠课件
高楼大厦、车水马龙、繁华商业区等 构成了城市环境的主要特征。
城市中的老鼠主要栖息在建筑物内， 如下水道、地下室、墙角等隐蔽处。
城市环境对老鼠的影响
城市环境为老鼠提供了丰富的食物来 源和庇护所，但也带来了更多的危险 和竞争。
城市老鼠的特点
01
02
03
适应性强
城市老鼠能够适应各种恶 劣的环境，如噪音、污染 等。
03
乡下老鼠的生活
乡村环境
宁静与祥和
乡村环境远离城市的喧嚣，空气 清新，生活节奏缓慢。
自然风光
田野、树林、小溪等自然景观为老 鼠提供了广阔的活动空间。
丰富的食物来源
乡下老鼠可以轻松找到谷物、蔬菜 等食物。
乡下老鼠的特点
强壮的体质
乡下老鼠经常在田野和树林中活 动，身体较为强壮。
善于挖掘
乡下老鼠具备出色的挖掘能力， 能够在地下建造复杂的巢穴。
不同环境造就不同性格
城里老鼠和乡下老鼠的性格和行为习惯截然不同，这反映 了不同的环境对生物的影响。我们应该尊重并理解彼此的 差异，而不是嘲笑或贬低。
对观众的寄语
希望观众能够从故事中汲取智慧，珍惜当下，知足常乐，不要盲目追求不切实际的东西。同 时，尊重并理解彼此的差异，以包容的心态看待世界。
鼓励观众在日常生活中积极面对困难和挑战，保持乐观的心态，努力追求自己的幸福和梦想。
朋友等其他重要的东西。
06
结尾
总结故事寓意
珍惜当下
无论是城里老鼠还是乡下老鼠，它们都有自己的生活方式 和幸福。我们应该珍惜自己所拥有的，不要盲目追求不切 实际的东西。
知足常乐
乡下老鼠虽然生活简朴，但它拥有自由和快乐。而城里老 鼠虽然物质丰富，但它却失去了自由和快乐。这告诉我们， 知足是获得幸福的关键。
城市老鼠和乡下老ppt课件
哇，这个看起来好棒！” “哈哈哈，我天天都吃这些呢。 好啦，估计你也饿了吧，随便 吃！” “我真是要嫉妒你了！”
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就当乡下老鼠要吃一块美味的鸡 腿时，门突然开了，一个女人进 了屋子。 “看看这些讨厌的老鼠~！要是被 我抓到，你们就死定了！”
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她怒吼着，扔过去一个锅盖。 “噢，神呐，救救我，救救我！” “啊~啊~” 城里老鼠和乡下老鼠都使出了吃奶的劲拼命逃着。 “我们快找个地方躲起来，快点！” “好。。。哦！啊啊~~！” 两只老鼠跑进了墙里的一个小洞。
城市老鼠和乡下老鼠
乡下老鼠和城里老鼠是朋友。 一天，乡下老鼠邀请城里老鼠 去他家做客。“欢迎来玩。这 么远让你过来没觉得烦吧？” 乡下老鼠愉快地欢迎城里老鼠， 他的桌上铺满了自己用心种出 的食物，包括香甜的土豆，豌 豆还有玉米。
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“就只有这些了，没什么特别的，别客气，多吃点。” “哦。这都是些什么东西啊？我不会吃这些的。你怎么能吃下这么
无味的食物呢？” 啊？好吧。。。真是这样么？”
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“再看看你这房子。哎呀，你怎么能住在这么破的地方呢？” “是这样的。。。可是我已经习惯了这里了，我觉得住在这儿挺舒服
的。” “好吧，好吧~！你之前没去过城市吧？行，明早跟我去城里兜兜吧。 我领你去我家，给你尝尝真正美味的. 食物。”
于是乡下老鼠跟着城里老鼠进 了城。对乡下老鼠来说，城市 实在是垂涎的，美 味的食物。
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最终，乡村老鼠还是决 定回到他安宁的小屋。 城里老鼠所拥有的实在 太危险，他害怕，他再 也不会嫉妒城里老鼠了。
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谢谢欣赏
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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“好吧，这是怎么回事？ 你就这么过日子？” “额。。。哎呀，这些 也只是偶尔才发生啊。 要在大城市里生存，要 吃到美味的食物，肯定 要经历这些嘛。”
绘本语言：城市老鼠和乡村老鼠
绘本语言《城市老鼠和乡村老鼠》教学目标：1、了解城市和农村的不同生活方式，懂得只有适合自己的，才是最好的。
2、尝试用完整的语言和自然的动作等方式大胆地表达表现自己对故事的理解与感受。
教学准备：1、两只老鼠图片、城市和乡村的图片数张、2、教学ppt《城市老鼠和乡村老鼠》教学过程：一、热议乡村与城市师：小朋友们，你们去过城市/乡村吗？你觉得城市/乡村是什么样子的？今天钱老师就和大家一起认识一下城市和乡村，我带来了一个故事，请你仔细听一听，故事的名字是什么？故事里有谁？二、理解故事内容，感受城市与乡村的不同1、观看教师表演故事提问：故事的名字是什么？故事里有谁？T:(教师边讲讲述故事边表演）故事讲完了，你听到故事的名字是什么？我们一起说吧！那故事里你听到有谁呢？恩，是的，有两只老鼠（出示乡村老鼠和城市老鼠的图片在手上）那这两只老鼠的家在哪里呢？我们一起在老师的大书里找找答案吧。
2、结合PPT完整欣赏故事提问：两只老鼠的家在哪里？（教师播放PPT讲述故事）你在老师的大书里找到答案了吗？这两只老鼠的家在哪里？是的，乡村老鼠的家在乡村，城市老鼠的家在城市。
（把背景翻下来，把老鼠贴在背景上）3、自主分段听赏图书2-7页，尝试模仿城市老鼠和乡村老鼠的对话。
提问：乡村老鼠的家是什么样的？用乡村老鼠的话来说说看。
乡村老鼠拿什么好东西吃？城市老鼠喜欢乡村吗？为什么？小结：我也觉得城市老鼠一点都不喜欢乡村，他吃不惯乡村的食物，天都没黑，就回家去了。
（拿出小书）今天老师为你们也准备了一本小书，请你轻轻的从口袋里把书拿出来，我们看一下封面，封面上是谁啊？城市老鼠和乡村老鼠。
我们一起一边看书一边在书里找一找，城市老鼠去了乡村老鼠的家做客，乡村老鼠是什么介绍的？乡村老鼠又拿了什么来招待城市老鼠的？（翻到第二页，师幼一起阅读2-8页，提醒幼儿翻页）城市老鼠来到了农村，乡村老鼠是什么介绍的呢？城市老鼠来到了农村，乡村老鼠介绍说：我的家挺好的呀，有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在唱歌呢。
《城市老鼠和乡村老鼠》课件
对未来的展望
城乡融合发展
未来应推动城乡融合发展，实现城乡资源的共享 和优化配置，促进城乡共同繁荣。
生态环境的保护
在发展过程中，应注重生态环境的保护和可持续 发展，实现人与自然的和谐共生。
个性化发展的追求
未来社会应尊重个体的差异和追求个性化发展， 提供更多元化的生活方式和发展机会。
居住条件
乡村老鼠通常居住在田野、树林、草 丛等自然环境中，它们的洞穴通常由 草、叶子、树枝等自然材料搭建而成 ，简单而自然。
乡村老鼠的特点
适应力强
乡村老鼠在自然环境中生存，需 要具备很强的适应能力，例如能 够快速适应不同的食物来源和气 候变化。
较为独立
由于乡村环境的特殊条件，乡村 老鼠通常需要独立寻找食物和水 源，它们具有较强的自我保护和 生存能力。
城市环境的压力
城市生活中，人们面临着高楼大厦、 拥挤的交通、繁忙的工作等压力，对 身心健康产生影响。
对乡村的思考
乡村生活的宁静
乡村环境优美、空气清新，生活 节奏较慢，给人以宁静和放松的
感觉。
乡村资源的有限
乡村资源相对有限，可能面临基 础设施不完善、信息闭塞等问题。
乡村文化的传承
乡村是传统文化的重要载体，保 护和传承乡村文化对维护国家文
《城市老鼠和乡村老鼠》 课件
• 引言 • 城市老鼠的生活 • 乡村老鼠的生活 • 城市老鼠与乡村老鼠的比较 • 总结与思考
01
引言
主题简介
城市老鼠和乡村老鼠 的生活环境和生活方 式的对比。
理解不同地域和文化 背景下生物的适应性 和多样性。
探讨城市化对动物和 生态环境的影响。
课程目标
了解城市和乡村生态系统的特 点和差异。
幼儿园公开课课件：乡下老鼠进城
小老鼠想：我到底应该走哪条路才能到 公园呢？算了，随便走一条吧，可是， 还没开多远，小老鼠就不停地被交警叔 叔拦住，交了好多次的罚款。
一路上，小老鼠因为不认识城 里的各种马路标志，一直被警 察罚款。到了公园门口，小老 鼠的钱都被罚光了，没钱买票 了。
没有到公园的小老鼠特别 的难过，伤心的留下了眼 泪！进城的路上有很多交 通标志，但是小老鼠不认 识，它很着急，小朋友们 能帮帮它，告诉它那些交 通标志都是什么意思吗？
注意行人
警告车辆驾驶人注意，前 方是上陡坡路段
下陡坡
警告车辆驾驶人注意， 前方是下陡坡路段
二、禁令标志
禁止行人通行
表示禁止行人通行。此标 志设在禁止行人通行的路 段入口处。
禁止向左转弯
表示前方路口禁止一切车辆向 左转弯。此标志设在禁止向左 转弯的路口前适当的位置
大班社会领域 《乡下老鼠进城》
单位：仲宫中心幼儿园 执教人：高蒙蒙
有一只乡下的小老鼠新买了一辆小轿车，昨天，他打算开着小轿 车进城逛公园。一进城，小老鼠就遇到麻烦事了。
城里的一切让小老鼠看 得眼花缭乱：马路上各 种车子开得飞快，喇叭 不停地响，城里的路上 还挂着各种各样的标志， 这些标志他以前从来没 看到过，也不知道是什 么意思。
禁止向右转弯
表示前方路口禁止一切车辆 向右转弯。此标志设在禁止 向右转弯的路口前适当的位 置
三、指示标志
步行
表示该街道只供步行。 此标志设在步行街的 两端。
直行
表示只准一切车辆直行
向左转弯
表示只准一切车辆向左转弯
向右转弯
表示只准一切车辆向右转弯
停车场
表示停车场的位置
除了马路上有标志，你 还在什么地方见过标志？
(课件)大班语言教案《乡下老鼠和城里老鼠》
《乡下老鼠和城里老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知乡下老鼠和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 能够正确地表达故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 发展观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：正确表达故事的主要情节，感知乡下和城里的不同。
难点：能够用适当的语言描述老鼠的生活环境。
三、教学准备：1. 课件：故事《乡下老鼠和城里老鼠》的课件。
2. 图片：乡下和城里的老鼠生活环境的图片。
3. 教具：乡下和城里的物品（如农作物、汽车等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件和图片展示故事，引导幼儿观察并讲述故事的主要情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论乡下和城里的老鼠生活环境的不同，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要珍惜自己的生活环境。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里和周围的生活环境，并用语言描述。
2. 鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现乡下和城里的老鼠生活环境的不同。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。
2. 通过讨论、情景体验等环节，让幼儿积极参与教学活动，提高他们的语言表达能力和观察力。
3. 设置作业，让幼儿将所学内容运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、表演等环节中的表现，评价他们的语言表达能力、观察力和团队协作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价他们的实践能力。
八、教学内容：1. 故事《乡下老鼠和城里老鼠》的内容。
2. 乡下和城里老鼠生活环境的不同。
3. 珍惜生活环境的教育意义。
九、教学时间：1. 讲述故事：20分钟2. 讨论：15分钟3. 情景体验：15分钟4. 总结：10分钟5. 作业布置与反馈：5分钟十、教学延伸：1. 开展“我的家乡”主题活动，让幼儿了解家乡的特色，培养热爱家乡的情感。
《城市老鼠和乡村老鼠》课件.ppt
谢谢大家！
Байду номын сангаас
乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说： “小心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓 得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“ 别怕，别怕，跟我走！”
不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺 着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。”走进餐厅，只见餐 桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城 市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团 团转，连滚带爬地躲进了洞里。
来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土
豆、、、、、、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里 有的是粮食。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃 不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”
乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马路； 城市真热闹啊：来来往往的汽车、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老 鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！
乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。 乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天 都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去 了。
The city mouse and the country mouse,城市老鼠和乡村老鼠, ppt课件
began to eat they heard a great noise. The City
[bɪgæn]
[hɜ:d] [nɔɪz]
mouse cried, " Run! Run! The cat is coming!”
[kraɪd]
[kʌmɪŋ]
They ran away quickly and hid.
['lɪvd]
[ʌðə(r)]
lived in the city. After many years the Country mouse
saw the City mouse; he said, "Do come and see me
[sɔ:]
[sed]
at my house in the country." So the City mouse went.
The city mouse and the country mouse,城市老鼠和乡村老鼠,
[ went ]
The City mouse said, "This food is not good,
and your house is not good. Why do you live in a
hole in the field? You should come and live in the
[həʊl] [fi:ld] [ʃʊd]
city. You would live in a nice house made of stone.
[stəʊn
You would have nice food to eat. You must come
and see me at my house in the city."
乡下老鼠进城ppt课件
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14
注意儿童
此标志设在小学、幼 儿园、少年宫、儿童 游乐场等儿童频繁出 入的场所或通道处。
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15
慢行
此标志设在前方需 要减速慢行的路段 以前适当位置。
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16
禁止驶入
表示禁止车辆驶入。 此标志设在禁止驶 入的路段入口处。
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17
禁止行人通行
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1
今天给大家讲一个故事
有一只乡下的小老鼠新买了一辆小轿车，有一天，他打算开着小轿车进城逛公园了。
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2
小老鼠很快就到 城里了，他都看
到了什么呢
城里的一切让小老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，
喇叭不停得响，城里的路上还挂着各种各样的标志，还有许多
漂亮的高楼大厦。
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11
还记得刚才故事中提到的三种交通标志吗？
禁止鸣喇叭
表示禁止鸣喇叭。此 标志设在需要禁止鸣 喇叭的地方。禁止鸣 喇叭的时间和范围可 用辅助标志说明。
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12
下面我们再学习下 其他的交通标志
注意行人
一般设在郊外道路上划有 人行横道的前方。城市道 路上因人行横道线较多， 可根据实际需要设置。
ONE
THREE
小老鼠交了钱，从原路退回，接着往前开，可一会儿又被交警拦下了。“又 怎么了？”交警说：“你闯红灯了，怎完整么版pp没t课件注意交通信号灯呢，罚款5元。” 5
小老鼠交了罚款 继续往前走。
小老鼠交了罚款继续往前走。“咦？这是什么标志？噢！叫人不要带小号的，
幸亏我没带。”小老鼠继续往前行，前面的车怎么不走啊，嘀……小老鼠按了
(课件)大班语言教案《乡下老鼠和城里老鼠》
《乡下老鼠和城里老鼠》一、教学目标1. 理解故事内容，感知乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，大胆表达自己对故事的认识和理解。
二、教学重难点1. 重点：通过故事，了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 难点：能够创造性地表现故事情节，与同伴分享自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：课件、挂图、小老鼠手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：利用挂图和手偶引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 基本部分：a. 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师带领幼儿分析故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
c. 教师通过挂图，帮助幼儿了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
d. 教师组织幼儿讨论：你喜欢乡下老鼠还是城里老鼠？为什么？3. 结束部分：教师总结故事的主题，引导幼儿学会与同伴分享的观点。
五、作业设计1. 家长协助幼儿在家与家长一起讲述故事，巩固故事情节。
2. 家长引导幼儿观察家里的小动物，了解它们的生活习性，与家长分享。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，观察他们在讨论和创造性表现时的表现。
2. 评价幼儿在交流分享时的语言表达能力和想象力。
3. 评价幼儿对家里小动物生活习性的观察和分享情况。
七、教学反思1. 在教学过程中，是否有效地引导幼儿感知和理解故事情节？2. 是否给予幼儿充分的机会表达自己的观点和想象？3. 在作业设计中，是否考虑到幼儿的实际情况和家长的支持？八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验乡下和城里老鼠的生活。
2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作相关主题的手工作品。
九、教学资源1. 故事课件和挂图：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 小老鼠手偶：用于吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性。
大班语言-城市老鼠和乡村老鼠
大班语言－城市老鼠和乡村老鼠
XX课件大班语言：城市老鼠和乡村老鼠活动目标：了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。
尝试在画面上简单布局，表现简单的故事情节。
活动准备：课件《城市老鼠和乡村老鼠》。
活动过程：一学习故事．完整欣赏故事。
教师播放课件中的故事欣赏。
．分段理解故事内容。
教师播放课件中的第一段第二段。
教师：小朋友，故事里的乡村老鼠的家都有什么呢？乡村老鼠请城市老鼠吃什么呢？城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？教师：乡村老鼠在城市里看见了什么，还遇到了什么事情？城市老鼠请乡村老鼠都吃什么？它喜欢城市的生活吗？教师：城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？．幼儿自由讨论后回答，教师小结：你们都说出了自己喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
二．画一画老鼠的家．画画老鼠的家。
（）根据故事情节来绘画。
教师：请你们来画一下老鼠的家。
你可以选择画城市老鼠的家或者画乡村老鼠的家，但是要根据故
事里说的老鼠家的样子来画。
）引导幼儿要合理布局画面。
教师：小朋友在画的时候要注意不要挤在一起，也不要离得太开，要画在整张纸的中心部分。
．请小朋友说一说自己画的是哪个老鼠的家，说说自己为什么这么画。
教师在旁边提问和点评。
．教师将小朋友的画展览在画栏里。
三资料包：游戏XX课件。
幼儿园城市老鼠和乡下老鼠_-_海豚绘本花园 优质课件
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