(完整word版)滁州学院规划教材编写申请表

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商学院自编教材项目申报表

商学院自编教材项目申报表

商学院自编教材项目申报表
项目类型:
拟自编教材名称:
申报人:
部门名称(公章):
联系方式:
填表说明
1.本申报表由申报人填写,一式两份;
2.“课程性质”:指通识必修、通识选修、专业必修和专业选修;
3.“教材类型”:指国家精品教材、国家级规划教材、教育部面向二十一世纪课程教材、国家重点教材、获得国家级/省部级奖励教材、非教育部推荐教材等;
4.本申报表经编者所在部门签署推荐意见并加盖部门公章后报送教务处;
5.所附材料单独装订,和申报表一并报送;
6.本申报表用黑色笔认真填写或打印。

课程简介
1
现用教材简况
2
教材研究情况
3
拟出版自编教材基本情况
4
5
部门推荐表
6
专家评审表
7
学校审批表
8。

教学资源建设申请表

教学资源建设申请表

教学资源建设申请表一、申请项目基本信息1、项目名称:2、项目负责人:3、所在部门:4、联系电话:5、电子邮箱:二、项目背景与目标1、背景随着教育教学改革的不断深入,教学资源在提高教学质量、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。

目前,我校在学科名称教学中,存在教学资源不足、质量不高、更新不及时等问题,严重影响了教学效果和学生的学习积极性。

为了改善这一状况,特申请开展本教学资源建设项目。

2、目标(1)丰富教学资源的种类和数量,包括教材、课件、案例、试题库等。

(2)提高教学资源的质量和实用性,使其更加符合教学大纲和学生的实际需求。

(3)建立教学资源共享平台,方便教师和学生获取和使用资源。

(4)促进教学方法和手段的创新,提高教学效率和教学质量。

三、项目建设内容1、教材建设(1)组织编写具有本校特色的教材,内容涵盖学科的主要知识点和技能点。

(2)注重教材的实用性和可读性,采用生动形象的案例和图表,提高学生的学习兴趣。

(3)定期对教材进行修订和完善,使其与学科发展和教学需求保持同步。

2、课件制作(1)根据教学大纲和教材内容,制作多媒体课件,包括 PPT、动画、视频等。

(2)课件设计要简洁明了、重点突出,注重交互性和趣味性,提高学生的参与度。

(3)建立课件资源库,方便教师共享和交流。

3、案例库建设(1)收集和整理国内外相关领域的经典案例,包括成功案例和失败案例。

(2)对案例进行分析和加工,使其能够更好地服务于教学。

(3)定期更新案例库,确保案例的时效性和针对性。

4、试题库建设(1)按照教学大纲和考试要求,编写各类试题,包括选择题、填空题、简答题、论述题等。

(2)建立试题库管理系统,实现试题的分类、存储、检索和组卷功能。

(3)定期对试题库进行更新和完善,确保试题的质量和难度适中。

5、教学资源共享平台建设(1)开发教学资源共享平台,实现教学资源的上传、下载、浏览和评价功能。

(2)制定平台使用规则和管理办法,确保平台的安全稳定运行。

教材建设项目立项申请表

教材建设项目立项申请表
(2)涉及民族问题和宗教问题;
(3)属于基础课程(含专业基础课)类教材;
(4)同类教材有国家级规划教材、省部级规划教材;
(5)以上均不属于。
符合第条。项目负责人签字:
十、院(部)意见
主管领导(签章):
年月日
十一、教材建设委员会意见
主任(签章):
年月日
中原工
教材建设项目立项申请表
教材名称
项目负责人(主编)
职称
申请单位
申请日期
中原工教务处制
说明
1.课程学分学时必须按照综合培养计划规定如实填写。若一本教材对应多门课程,请填学时最多的课程名称及其学时数。
2.教材建设一般以两年为一期。凡按期或提前完成建设任务,有一定推广价值的重点教材,在各级优秀教学成果奖评选中优先推荐。
3.本表一式三份,A4纸正反面打印,手写无效。
一、教材基本情况
教材名称
适用专业
教材形式
□文字教材 □电子教材 □视听教材
适用课程
学分/学时
课程性质
□公共基础 □学科专业基础 □专业 □选修
编写字数
二、教材编写负责人及主要参编者情况
姓名
职称
学历
所学专业编写的依据及背景
四、现有教材情况
1、现有同类代表性教材名称(包括主编、出版单位、出版时间、版次、字数等)
2、现有同类教材使用效果评价
五、教材特色及建设目标
六、教材编写进度、完成日期
七、教材编写提纲
八、申请经费
九、教材的编写及内容是否属于下列任一选项:
(1)属于哲学社会科学(包括哲学类、历史学类、政治学类、社会学类、新闻学类、经济学类、法学类、艺术学类、教育学类、文学类等)相关课程的教材;

XX学院自编教材立项申报表【模板】

XX学院自编教材立项申报表【模板】
学院领导
审批
签字: 年月日
注:1、本表一式二份,系(部)、教务部各一份。2、教材编写大纲需连同本表一并上报。
附件1
XX学院
自编教材立项申报表
教材名称:
编著者姓名:
适用专业:
申请日期:
XX学院教务部
自编教材立项申报表
年月日
பைடு நூலகம்教材名称
适用专业
计划学时
教材性质
学生层次
计划交稿时间
拟使用时间
拟编写字数
主编姓名
职称
从事专业
申报理由:
主审姓名
职称
从事专业
参编人员情况
姓名
职称
从事专业
国内同类教
材出版情况
教材名称
主编姓名
出版社
出版时间
选题论证:(应详细说明编写大纲、所编教材的理论和现实意义,以及特点和优势等)
教材的内容简介及基本结构:(简介:300-600字,结构写主体内容:写清章节)
项目安排及进度:
经费预算:
开 支 内 容
预算金额
合计
系、部
初审意见
主任签字:年月日
教务部
意见
负责人签字:年月日
专家评审意见
专家签字:年月日

申请表的样板

申请表的样板

申请表的样板
1. 申请人信息
姓名:
性别:
年龄:
联系电话:
邮箱:
2. 申请职位
职位名称:
申请部门:
期望薪资:
可上班时间:
3. 教育背景
(1)最高学历
学校名称:
专业名称:
所获学位:
就读时间:
(2)其他学历
学校名称:
专业名称:
所获学位:
就读时间:
4. 工作经历
(1)公司名称
公司名称:
所在部门:
担任职位:
工作时间:
主要工作内容:
(2)公司名称
公司名称:
所在部门:
担任职位:
工作时间:
主要工作内容:
5. 实习经历
(1)公司名称
公司名称:
实习部门:
实习职位:
实习时间:
主要工作内容:
(2)公司名称
公司名称:
实习部门:
实习职位:
实习时间:
主要工作内容:
6. 专业技能与证书
(1)专业技能
技能名称:
熟练程度:
(2)证书
证书名称:
颁发机构:
获得时间:
7. 自我评价
简要介绍自己,包括个人特点、工作经验、技能优势等方面。

8. 推荐人信息
姓名:
联系电话:
邮箱:
以上为申请表样板,填写完整后,请将申请表发送至指定邮箱或提交给招聘单位指定的人员。

感谢您的配合!。

XX学院调整教学计划申请表【模板】

XX学院调整教学计划申请表【模板】
湖北**学院调整教学计划申请表
学院专业
需调整
的内容
课程名称
属性
学时
学分
周学

开课
学期
考核
办法
调整Hale Waihona Puke 开课学期学时/学分
考核办法



1.
2.
3.



1.
2
3.
增开
1.
2.
停开
1.
2.
调整理由:
专业负责人签名:
年月日
二级学院审批意见:
签名:公章
年月日
教务处审批意见:
签名:公章
年月日
主管校长审批意见:
签名:
年月日
备注:1.教学计划一经确定原则上不允许调整,若确需调整,必须报批;2.属性指全校通识必修课、全校通识选修课、专业基础课、专业课、专业方向课、实践环节;3.停开、增开课程需严格控制,并报主管校长审批;4.本表一式三份,于实施前两个月报送教务处教学研究管理科,审批后,一份由二级学院教学科保存,一份存教学研究管理科,一份存教学运行管理科。

XX学院教学计划调整申请表【模板】

XX学院教学计划调整申请表【模板】

烟台**学院教学计划调整申请表申请时间:年月日编号:
填表说明:
1.本表由教学计划制定二级学院填写,双面打印。

申请表编号由教务管理科填写。

2.调整类型栏在相应项目后打√,如选“其他”一栏须注明内容。

3.调整课程名称、学时、学分、性质以及增删课程等,请在表中“调整前课程”至“取消课程”四栏相应位置填写,必要时可续表。

4.调整其他内容,如培养目标、要求、实践环节等,请在“其他调整”一栏中详细说明,如需要调整的内容较多,可另外附页说明。

5.申请调整理由填写要求原因明确,可另外附表说明。

6.新增课程、课程名称调整、学时、学分调整等须同时附课程教学大纲。

7.本表一式两份,教务处、申请二级学院各执一份。

教材编写立项申报表

教材编写立项申报表
山东大王职业学院
教材编写立项申报表
教材名称:
主编姓名:
联系电话:
E-Mail:
申请日期:
山东大王职业学院教务处制
二O一四年三月
教材名称
课程名称
主编
姓名
职称
职业资格证书
毕业学校、专业
姓名
职称
职业资格证书
毕业学校、专业、时间
学历
学位
专业教龄
主审
单位和职称
使用专业
和班级
课程类别
1、必修2、选修
课程学时
总字数
完成书稿时间
审定时间
印刷时间
使用时间
主编的主要教学经历
主要教学经历(授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等)
主编的主要实践经历
主编的主要教学成果
主要教学研究成果、曾经编写过的教材(项目名称、来源、鉴定结论、教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等)、获得的教学表彰与奖励
教材的主要内容及特色
1、主要内容简介:
2、特色或创新之处
教材编写大纲
教研室
审核意见
教研室主任签字
年月日
系部
审核意见
系部主任签字、盖章:
年月日
教务处评审意见
教务主任签字、盖章:
年月日
学院评审意见
系20年度教材编写立项申请汇总表
序号
主编姓名
参编姓名
教材名称
课程名称
使用专业
使用班级
使用时间
有无书稿

本科教学计划调整申请表

本科教学计划调整申请表

安徽大学 学院(系、部)教学计划调整申请表
(1)课程模块包括:公共基础课程、专业必修课程(含专业基础课和专业核心课)、专业选修课程、人文与科技素质教育课程(含文理互选课和人文与科技公选课);(2)变更前情况和变更后情况只填写需要变更的内容(如:变更学分只需填写变更前后的学分数即可);
(3)变更方式包括:变更模块、变更学分、变更学时、变更学期、增加课程、停开课程、拆分课程、合并课程、替换课程和其他变更;
(4)变更原因应明确具体,变更原因填写不清楚的将无法通过审核;
(5)各类课程的教学均应按教学计划严格执行,一般不得申请停开,专业必修课程一般不得以缺少教师为由申请变更,专业选修课程一般应在5-8学期开设。

滁州学院规划教材编写申请表

滁州学院规划教材编写申请表

滁州学院规划教材编写申请表年钮住“方向与限度”判据是热力学第二定律核心不放松。

因为只有在偏摩尔量基础上引入化学势后,Gibbs 自由能判据才能不仅用于纯物质而且还能用于多组分系统变化过程的方向与限度,之后的第四章相平衡中的Gibbs 相律公式(2f C b =-Φ+-)和第五章化学平衡的Van´t Hoff 定温式(,B B BT P G νμξ⎛⎫∂=⎪∂⎝⎭∑)无不体现了这点。

至于统计热力学放在热力学一、二定律后上,主要是想从分子的质量m 、核间距r 、振动频率ν等微观参数求得S 、G 、H 、U 等热力学函数及其变化S ∆、G ∆、H ∆、U ∆,尽早让学生知其然也知其所以然;“界面化学”于“化学热力学之后、化学动力学、电化学和胶体化学之前”上,是因为“界面化学”涉及的G 表、、Laplace 和Kelvin 方程、Gibbs 吸附等温式等用于“化学动力学、电化学和胶体化学”的主要内容的基础就是热力学一、二定律,可以认为“界面化学”是化学热力学与“化学动力学、电化学和胶体化学”的桥梁,在物理化学中起着承上启下的作用;以研究速率与机理为已任的“化学动力学”是物理化学核心内容之二,具有弥补化学热力学只知可能性而不知现实性的不足。

涉及的内容与前面学过的“热力学第一定律、热力学第二定律(含溶液)、统计热力学、相平衡、化学平衡、界面现象”综合应用于“电化学和胶体化学”。

3.“理论、例题、习题”既有强烈的应用背景,又有研究生入学考试必须掌握的知识点。

以满足培养人民满意的高素质应用型人才之需求。

4.每章开始增设“设疑”、“教学目的与要求”,结尾增设“本章小结”、“习题”。

5.本教材的讲义已在实际教学中连续使用过5年,从学生对教师的评价(主编葛秀涛连续5年教学考核优秀)和学生就业质量以及考研成绩看,效果优良(绝大部分在南京等大中城市的中型以上企事业单位就业,09、10、11三届考取研究生的有近50%选择物理化学作为考试专业课且140分以上占40%)。

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滁州学院规划教材编写申请表安徽省应用型高校化学化工专业系列丛书《物理化学》教材编写大纲绪 论 (滁州学院 葛秀涛)[教学目的与要求] § 物理化学含义 § 物理化学的内容和任务一、化学热力学—能量、方向、限度 二、化学动力学—速率、机理 §学习物理化学目的与方法一、是设计新反应、改进旧工艺、确定最佳反应条件,提高产品产量和质量的定量基础 二、是提升素质,考研、就业和科研的保障 三、预习、听课、笔记、习题、复习、实验。

[本章小结]习题第一章 热力学第一定律(滁州学院 葛秀涛)设疑:[教学目的与要求] § 热力学概论一、热力学的威力与局限二、热力学基本概念—体系与环境、状态与状态函数、过程与途径(可逆、不可逆)§ 热力学第一定律的建立与其数学表达式一、热力学第一定律的建立二、封闭体系热力学第一定律数学表达式dU Q W δδ=+热和功,物理学e W P dV δ=-e ,内能—内能概念()§ 功的计算一、21e e W P dV =-⎰二、 恒容、 、可逆、理想气体等温过程、理气绝热过程。

§ 焓一、焓的定义二、∆与的关系 δ ∆ 条件:定压、无其它功、封闭体系 §热的计算与节能减排及营养配餐一、 简单状态变化的计算二、相变热∆∆的计算三、 化学反应热的求算(热化学) (一)化学反应热的定义 (二) 反应进度 ξ((ξ)())ν(三)化学反应热的实验测定测定∆∆ξξ(∆())ξ(四)化学反应热的理论计算. ∆的定义. 由∆.求∆公式的推导 ∆≈∆∑Bν∑Bν∆(五)化学反应热与的关系(∆) ∆(六)节能减排及营养配餐§ 效应与制冷工业一、效应J T μ-与制冷 二、实际气体的∆、∆ §非等温反应与航天燃料推进剂一、燃料最高燃烧温度估算 二、航天燃料推进剂[本章小结]习题第二章 热力学第二定律(滁州学院 葛秀涛)设疑:[教学目的与要求]§ 热力学第二定律的建立与其数学表达式一、热力学第二定律的建立 二、热力学第二定律的数学表达式(一)可自动发生的过程的特征 (二)卡诺定理及其推广(三)可逆途径热温商与熵函数的引出和熵变的定义 (四)不可逆途径热温商与熵变的关系 (五)封闭体系热力学第二定律的数学表达式(六)过程自发方向与限度的熵判据§ 熵变计算与熵判据应用一、简单状态变化定温∆;变温(定压无其它功)2,1p m nC dT S T∆=⎰二、纯物质相变化可逆相变(∆∆ ),不可逆相变(设计成可逆途径求) 三、化学变化(一)热力学第三定律 (二)标准摩尔熵 (三)化学反应∆的计算 ∆∑Bν与∆有一定关系§ 自由能和自由能 一、自由能 (一)定义 (二)判据二、自由能 (一)定义(二)判据§ ∆G(∆)的计算与吉布斯自由能(自由能)判据的应用 一、简单状态变化 ∆ ∆ ∆() , ∆∆∆ 二、纯物质相变化可逆相变(∆),不可逆相变(设计成可逆途径求)三、化学变化 (一)∆的定义(二)由∆.求∆公式的推导∆∑Bν ∑Bν∆∆ ∆与∆有一定关系§ 热力学函数间重要关系式一、基本方程式 - 二、特性函数 三、 关系式四、函数间重要关系式的应用 [∂(∆) ∂]-∆§ 敞开系统热力学一、敞开系统的熵公式e i dS dS dS =+二、熵公式对人类的启迪 § 多组分系统热力学一、偏摩尔量 二、化学势(一)化学势的定义 (二)化学势表达式.气体的化学势表达式.纯液体、纯固体的化学势表达式 .溶液中物质的化学势表达式(拉乌尔定律和亨利定律,理想溶液、非理想溶液)(三)依数性和分配定律[本章小结]习题第三章 统计热力学 (滁州学院 冯剑)设疑:[教学目的与要求] § 概论一、统计热力学的任务二、统计热力学的体系三、统计热力学的假设四、统计热力学的方法§统计一、定位体系的最概然分布Ω及其与和的关系二、非定位体系的最概然分布Ω及其与和的关系§配分函数及其与热力学函数间的关系一、配分函数的定义二、配分函数与热力学函数的关系(一)自由能(二)熵(三)内能(四)自由能(五)焓(六)定容热容三、配分函数分离与对热力学函数的贡献(一)原子核配分函数(二)电子配分函数(三)平动配分函数(四)转动配分函数和振动配分函数§配分函数的应用(一)计算单原子理想气体的热力学函数(二)计算双原子分子的热力学函数的计算(三)晶体的热容[本章小结]习题第四章相平衡(滁州学院冯剑)设疑:[教学目的与要求]§相律一、相、独立组分数、自由度的概念二、相律公式的推导Φ§单组分的体系的相平衡一、单组份系统两相平衡热力学方程克拉贝龙方程(一级相变)∆∆二、单组分体系相图和超临界流体(一)水的单组分相图(二)的单组分相图(三)超临界流体及其应用;§ 二组分体系的相图一、二组分体系气液平衡相图(一)二组分完全互溶双液系气液平衡的相图 (二)部分互溶双液系的相图 (三)完全不互溶双液系的相图 二、二组分固液平衡相图(一)生成简单低共熔物的相图 (二)有化合物生成的体系的相图(三)液固完全互溶和液固部分互溶的二组分固液平衡相图 三、三组分体系相图简介[本章小结]习题第五章 化学平衡(滁州学院 章守权)设疑:[教学目的与要求]§ 计算化学反应方向与限度的´ 定温式一、气相反应 二、复相反应 三、溶液中的反应 § 化学反应限度的量度一、化学反应平衡常数的定义与不同类型化学平衡常数的表达式 (一)气相反应中的平衡常数表达式∏B()ν(二)复相反应中的平衡常数表达式∏=nB 1()ν (⎰PP∑+=Sn B 1ν*)(三)溶液反应中的平衡常数表达式∏Bν(⎰PP∑Bν*);二、 的求算(一)由实验测定平衡组成求经验平衡常数(二)理论计算(Δ) ∆ ∆∑B /ν ∆ ∆ ∆(三) 统计力学方法计算 ()⎥⎦⎤⎢⎣⎡∆-∑⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∏RT K U p kT f m r B B B B 0ex p νν § 外界因素对化学平衡的影响一、温度对化学平衡的影响范特霍夫方程 ∆二、压力对化学平衡的影响 0ln =⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂Tp p K 0ln =⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂T C P K P P K B B T x ∑-=⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂νln三、浓度、惰性气体对化学平衡的影响[本章小结]习题第六章 界面化学 (黄山学院 王澍)设疑:[教学目的与要求]§ 表面自由能和表面张力一、比表面自由能二、表面张力三、影响表面张力的主要因素四、表面自由能与表面张力的关系五、巨大表面系统的热力学不稳定性§ 弯曲界面现象一、弯曲界面概念二、弯曲界面下的附加压力方程三、弯曲界面上的蒸气压(一)方程推导(二)方程对“人工降雨”、“锄地保墒”的解释(三)微小颗粒的溶解度与熔点§固体界面的吸附现象一、气体在固体表面上的吸附(一) 吸附概念.吸附剂、吸附质和吸附量.吸附热.吸附分类——物理吸附和化学吸附(二) 吸附等温式(三)吸附等温式(四)公式(五)乔姆金吸附方程式二、液体在固体表面上的吸附方程(一)润湿作用(二)铺展过程(三)毛细现象及表面张力的测定方法三、固体表面在电解质溶液中对正、负离子的吸附——扩散双电层结构(一)亥姆霍兹模型(二)古依查普曼模型(三)斯特恩模型§溶液的表面吸附现象一、溶液表面吸附的概念二、吸附公式[本章小结]习题第七章化学动力学(滁州学院张丽惠)设疑:[教学目的与要求]§反应速率的定义与测定一、反应速率的定义二、反应速率的测定§浓度对反应速率的影响一、反应速率的微分方程二、化学动力学方程速率微分方程的特解(一)一级反应(二)二级反应(三)级反应三、反应级数和速率常数的确定(一)积分法(二)微分法§温度对反应速率的影响公式一、公式的微分式和积分式二、公式的适用范围三、活化能的物理意义§复合反应和近似处理法一、复合反应(一)对峙反应(二)平行反应(三)连串反应二、近似处理法(一)选择控制步骤法(二)稳态近似法§反应机理的确定一、步骤二、例证§催化剂对反应速率的影响一、催化反应的基本特征二、复相催化反应§溶剂和光对反应速率的影响一、溶剂对反应速率的影响(、)二、光对反应速率的影响(光化学反应) §基元反应速率理论一、碰撞理论二、过渡状态理论(一)基本假设(二)势能面和反应途径(三)的表达式理气反应 ()()⋅∆⋅⋅理液、稀液 ()()⋅∆⋅⋅ (四)∆, ≠与的关系三、分子反应动态学[本章小结]习题第八章 电化学(滁州学院 章守权)设疑:[教学目的与要求]§ 电解质溶液一、 电解质溶液导电机理和法拉第定律及离子迁移数(一)电解质溶液的导电机理、电极反应、正、负离子的定向迁移(二)法拉第定律 ⎢νν|(三)离子迁移数及其测定二、电解质溶液导电能力的量度(一)电导、电导率κ和摩尔电导率Λ的定义(二)电导测定与κ、Λ 的计算(三)Λ与的关系(四)离子独立移动定律—Λ∞的计算(五)电解质溶液电导测定的应用(检验水的纯度、求算弱电解质的电离度α及电离常数、求算微溶盐的溶解度和溶度积、 电导滴定)三、强电解质溶液理论(一)强电解质的活度和活度系数 ()(/)B B a m m ννννγνν+-±+-=(二)离子强度(三)德拜休克尔离子互吸理论(四)德拜休克尔昂萨格电导理论§ 可逆电池电动势及其应用一、可逆电池与可逆电极(一)可逆电池的条件:反应互逆、能量可逆(二)可逆电极的种类二、可逆电池符号及其与电池反应的互译三、可逆电池电动势定义与产生机制四、可逆电池电动势的测定五、可逆电池电动势的计算(一)方程 ln B B BRT E E a ZF ν=-∏ (二)计算示例六、可逆电池电动势的应用(一)由电动势及其温度系数求电池反应热力学量∆∆ (∂∂)∆ (∂∂)(二) 判断反应趋势(三)求 γ±(四)求 (、、稳等)§ 极化和电解时的电极反应一、极化作用(一)极化电势 ϕ阴<ϕ阴,ϕ阳 >ϕ阳(二)极化产生的原因(三)极化的定量描述—极化曲线和超电势η阴ϕ阴 ϕ阴η阳ϕ阳 ϕ阳(四)极化对原电池放电电压(端)和电解池分解电压(分)的影响端ϕ阴 ϕ阳 η阴η阳分ϕ阳 ϕ阴 η阴η阳二、电解时的电极反应(一)阴极反应—ϕ阴大者先还原(二)阳极反应—ϕ阳小者先氧化(三)电解的应用三、金属的腐蚀与防护§ 化学电源一、干电池二、“钮扣”电池三、蓄电池四、燃料电池五、锂离子电池§金属的电化学腐蚀和防腐[本章小结]习题第九章 胶体化学 (安徽科技学院 过家好)设疑:[教学目的与要求]§胶体及其基本特性一、分散体系分类二、胶体化学的研究对象§溶胶的胶团结构§溶胶的制备与净化一、制备(一)分散法(二)凝聚法二、溶胶的净化(一)渗析法(二)超过滤法§溶胶的动力、光学和电性质一、溶胶的动力学性质(一)布朗运动(二)扩散(三)沉降与沉降平衡二、溶胶的光学性质(一)丁铎尔效应(二)瑞利散射公式(三)超显微镜三、溶胶的电学性质(一)电泳(二)电渗§溶胶的稳定与聚沉一、理论二、溶胶的稳定三、溶胶的聚沉[本章小结]习题。

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