8《阳光》ppt课件7

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一年级上册第8课《阳光》教学设计

8、阳光教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。

认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

”这句话。

教学准备：1、生字卡片、PPT课件。

2、丝绸围巾。

3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学课时：两课时第一课时一、导趣——自读1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。

请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳，从东方慢慢地升起来，阳光，立刻洒遍了田野、高山和小河！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸着我的脸庞。

小朋友们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你感觉到了什么？2、师问：小朋友们，你们在阳光下都做过些什么事情呢？3、导入：是的，阳光是你的，我的，也是他的！阳光是我们大家的！阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，今天也给小朋友们带来了一篇优美的文章，想听一听吗？4、板书课题，齐读课题。

播放课件，教师配乐范读课文。

过渡：大家想读一读吗？那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读吧！二、导思——细读（一）识字1、自由朗读课文，然后用铅笔把生字圈起来，自己想办法认识它。

2、指导学生读准难读的生字师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？（师在生回答中板书，其余学生书空）师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？（如果学生提到“晨”是前鼻音、翘舌音，师便板书“晨” 的拼音于“晨” 字上）3、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其他同学要想办法帮忙教会他。

4、课件出示生字，开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。

(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。

)6、认读词语。

师：生字会读了，再读读词语怎样？师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。

《阳光》教案设计

《阳光》教案设计介绍：本教案旨在通过“阳光”主题的教学活动，帮助学生了解阳光的重要性、作用以及与自然环境、人类生活的关系，培养学生的环境意识和关爱他人的情感。

一、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1. 了解阳光的定义、来源和作用；2. 掌握阳光与自然环境、人类生活的关系；3. 培养环境意识，关注节能环保；4. 培养关爱他人的情感，理解太阳对人类的重要性。

二、教学准备1. 幻灯片展示设备；2. 图书馆或互联网资源，准备相关图片或短视频；3. 学习资料：《阳光与环境》知识手册；4. 太阳模型和日光灯。

三、教学步骤步骤一：引入（5分钟）1. 利用幻灯片或展示板呈现美丽的太阳图片，激发学生对太阳的兴趣。

2. 引导学生思考：太阳对我们有什么作用？我们能从太阳得到什么？步骤二：探究（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，自行阅读学习资料《阳光与环境》，了解阳光的来源、作用和与自然环境的关系。

2. 小组讨论：引导学生回答一些问题，例如：太阳光的来源是什么？太阳对我们的生活有哪些影响？阳光对植物生长有何作用？步骤三：展示（10分钟）1. 学生展示小组讨论的结果。

每个小组可以通过幻灯片展示、海报或其他信息表达方式呈现。

2. 整理讨论结果，与全班共同总结：太阳光的作用包括供给光照和热量，促进植物光合作用，维持生物的正常活动等。

步骤四：实验（20分钟）1. 制作太阳模型和日光灯的实验设备。

将太阳模型放置在教室阳光能照射到的地方，点亮日光灯。

2. 观察实验现象：阳光能被太阳模型聚焦并通过放大镜效应照亮日光灯。

步骤五：分享（15分钟）1. 学生分享他们对阳光的个人理解和感受。

鼓励学生从自然环境、经济利用等方面进行思考。

2. 引导学生思考：我们如何保护阳光资源？如何节约能源，减少对环境的污染？步骤六：拓展（15分钟）1. 利用图书馆或互联网资源，展示一些与太阳能利用相关的科技成果，如太阳能发电、太阳能热水器等。

2. 通过讨论，引导学生认识到太阳能作为可再生能源的重要性，并鼓励他们将这种环保理念运用到日常生活中。

《太阳》PPT课件

预警和应急
建立和完善预警和应急机制，及时应对可能出现的太阳活动异常和灾害，保障人类生命财产安全。
THANK YOU
太阳能烘干
利用太阳辐射热能烘干农作物、食品等，节能环保。
太阳对人类健康的影响
阳光照射与维生素D合成
01
适量阳光照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼健康。
太阳辐射与皮肤癌
02
过度暴露于太阳辐射会增加皮肤癌的风险，应采取防护措施。
季节现季节性情感障碍，需关注心
作、日落而息。
植物生长
植物通过光合作用吸收太阳辐射，将光能转化为化学能，合成有机物，促进植物的生长和发育。
动物行为
许多动物的行为受到太阳辐射的影响，如迁徙、繁殖等。
地球的磁场
磁场形成
太阳辐射产生的带电粒子流（太阳风）与地球磁场相互作用，导致地球磁场的形成和变化。
磁暴
太阳辐射产生的带电粒子流有时会与地球磁场发生强烈的相互作用，产生磁暴现象，影响卫星和通讯。
太阳的能量来源
核聚变反应
在太阳核心，氢原子通过核聚变反应转化为氦原子，释放大量能量。
太阳辐射
核聚变反应产生的能量以光和热的形式向外辐射，为地球提供光照和温暖。
太阳活动的周期性
太阳活动周期约为11年，包括太阳黑子、耀斑和日冕物质抛射等现象的周期性变化。
02
太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
预测和监测
科学家通过监测太阳黑子和耀斑的活动，可以预测和监测太阳辐射和带电粒子流的变化，为地球上的卫星和通讯提供预警和保护措施。
03
太阳与人类生活
太阳能的应用
太阳能发电
利用太阳能电池板将光能转化为电能，为家庭和企业提供可再生能源。

小学体育《七彩阳光》完整ppt课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一个八拍：1-4
两臂经侧至侧上举，抬头。5-8起落踵4次
同时两手五指分开经内外旋4次
第二个八拍：1-4
两臂交叉绕至侧下举（左臂在前）
5-8起落踵4次，同时两手五指分开经外内旋4次
第三个八拍：1-2
左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举，头左转90度。
3-4还原成直立。5-6 同1-4，但方向相反。
第四个八拍：1-2
起落踵1次，同时两臂前举。
3-4起落踵1次，同时两臂还原成直立。
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第三套小学生广播体操：预备节
教学目标： 1、初步学习第三套小学生广播体操：预备节。 2、加强队列训练特别是报数、跑步走、立定。 3、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。教学重、难点：重点：直臂上举，掌心方向。难点：脚的变换，方向顺序。
预备节（8拍X4）直立
金色的阳光召唤我它也召唤你我们奔向操场去一起练身体欢乐伴着我欢乐伴着你阳光体育使我们幸福又欢喜每天锻炼一小时增强体魄充满朝气快快乐乐欢欢喜喜练出好身体为我中华更强盛大家齐努力金色的阳光赞美我它也赞美你我们同在阳光下一起练身体健康属于我健康属于你阳光体育使我们健康又美丽每天锻炼一小时增强体魄充满朝气快快乐乐欢欢喜喜练出好身体为我中华更强盛大家齐努力为我中华更强盛大家齐努力！

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件

列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？后羿射日。你们说，后羿真的能射到太阳吗？我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度繁殖煤炭治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌）菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关

语文S版二年级上册语文《阳光》课件

归纳内容
佳子在草地上晒太阳,想到腿不方便的奶奶, 就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:“阳光跑到我心里来了。”
三、再读课文，学习生字
我会读
绿茵茵草坪射出累了裙子念叨包起来灿烂礼物微笑望着搂在怀里叽叽喳喳
四、质疑问难，合作探究
• 1.佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？
结合课文内容想想，究竟是什么原因，让佳子产生了把阳光送给奶奶的想法。
因为（），所以佳子想把阳光作为礼物送给奶奶。
1、阳光灿烂 2、奶奶腿不方便，不能出门 3、奶奶很想看到阳光
“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！您瞧，多好的阳光！”
可是，不知道为什么，裙子里面却什么也没有了。佳子急得都要哭了。
一、导入新课
清晨，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，绿茵茵的草地上开满了五颜六色的鲜花经。啊！多好的天气，多美的景色！是阳光给我们带来了这个美丽的世界！就在这个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事。板书课题
二、初读课文，整体感知
同学们：请大家自由朗读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事情呢？
• 2.跑到奶奶心里的阳光指的是什么呢？
老师提示：请同学们自读课文第三、四自然段，用波浪线把你找到的句子画出来。
读一读
⊙多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。 ⊙佳子的奶奶腿不方便，不能出门。 ⊙她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇。”
练一练：
从中你体会到什么？
讨论：
看到这么伤心的佳子,奶奶会怎样安慰她呢?而你又想对她说些什么呢?从中你体会到什么？
五、感情朗读，积累语言
• 1.学生感情朗读课文，背诵第二自然段。 • 2.积累好词佳句。

新人教版一至二年级体育《七彩阳光》公开课课件_0

难点
手脚间的协调配合，动作优美到位。
教学过程
课前准备
课堂教学
二、新授课
第一节：伸展运动（8×8拍
）
预备姿势，直立。第一个八拍：1—2左脚向前一步成前点地，同时两臂前举。 3—4还原成直立。 5—6两腿屈，同时左臂侧举，右臂经侧至上举，头左转90度。 7--8还原成直立。第二个八拍：同第一个八拍，担方向相反。第三个八拍：1—2起踵立，同时两臂经侧至上举。 3—4两腿屈，同时两臂经侧绕至腹前交叉，低头。 5—6左脚向侧一步成开立，同时两臂经侧至侧上举，抬头。 7--8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五至第八个八拍，同第一至第四个八拍。
第三节：踢腿运动（8×8拍）
预备姿势：直立第一个八拍：1—2左脚前迈成弓步，同时两臂经前至上举（握拳）。 3—提右膝（大腿与地面平行），左腿伸，同时两臂胸前屈肘（掌心相对）。 4—右腿后伸，同时两臂上举。 5—6右腿前踢（大于90度，直膝，绷脚尖），同时两臂经侧至上举。 7—右腿后伸，同时两臂经下至侧举。 8—还原成直立。第二个八拍：1—2左腿向侧一步成半蹲（宽于肩），同时两臂提前交叉至手扶膝（虎口向内）。 3—4还原成直立。 5—右脚向右前方迈一步，同时两臂胸前交叉（掌心向后）。 6—右腿侧踢（大于90度，直膝，绷脚尖），同时两臂经下摆至侧举。 7—右腿后伸，同时两臂侧举（握拳）。 8—还原成直立。第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。第五至第八个拍同第一至第四个八拍。
1
教学目标
1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。
2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

《太阳》课件ppt(共13张PPT)

疾病
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。

一年级《阳光》课件

响。
互动问答
在课堂上设置一些与阳光相关的问题，鼓励学生积极回答，并对学生的回答进行及时的反馈和评
价。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
1 2
教学目标达成度
评价教师是否按照课程标准和教学计划，全面、准确地完成了教学任务，实现了教学目标。
教学内容与方法
评价教学内容的难易程度、逻辑性和趣味性，以及教学方法的多样性、灵活性和有效性。
汇量。
句子练习
通过朗读和仿写句子，提高学生的语言表达能
力。
教学方法探讨
01
02
03
04
情境教学法
通过创设与阳光相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感体
验。
朗读教学法
通过教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，培养学生的
朗读能力。
讨论交流法
引导学生围绕课文内容展开讨论和交流，培养学生的思维能
力和口语表达能力。
合作交流
加强教师之间的合作交流，分享教学经验和教学资源，促进共同成长。
07
科研成果展示与交流
科研成果汇总及展示
成果梳理
对一年级《阳光》课程相关的科研成果进行全面梳理和分类，包括论文、专利、研究报告等。
成果展示
通过课件、海报、视频等多种形式，将科研成果生动形象地展示出来，以便更好地进行交流和推广。
学术交流活动安排
学术研讨会
组织专家、学者和课程组成员召开学术研讨会，就一年级《阳光》课程的研究成果进行深入探讨和交流。
学术讲座
邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，分享最新研究成果和前沿动态，拓宽研究视野。
推动科研成果转化应用
实践应用探索
将一年级《阳光》课程的研究成果应用于教学实践中，探索科研成果转化应用的途径和方法。

科学《太阳》课件ppt

太阳探测技术的创新
01
随着科技的不断进步，未来将有更先进的太阳探测器问世，提
高观测精度和范围。
太阳物理学的深入研究
02
随着观测数据的积累和理论研究的深入，未来将有更多关于太
阳物理学的突破性成果。
太阳与地球关系的应用研究
03
未来将更加注重太阳与地球关系的应用研究，如气候变化预测
、地磁暴预警等，为人类生产生活提供更好的服务。
太阳对地球的影响
气候变化
导航和通讯
太阳辐射是地球气候变化的主要影响因素之一，其辐射强度直接影响地球的气候变化。
太阳的光和热还为人类提供了导航和通讯的重要手段，如利用日影和太阳反射进行定位和通讯。
生物周期
太阳的昼夜交替影响着地球上的生物周期，如植物的光合作用和动物的日活动模式。
02 太阳的工作原理
太阳黑子的影响
太阳黑子会对太阳辐射产生影响，导致地球上的气候变化。此外，强烈的太阳风暴也会影响地球磁场和电离层，对卫星和通信系统造成干扰或损坏。
03 太阳与地球的关系
地球气候的影响因素
太阳辐射
太阳辐射是地球气候形成的主要因素，通过影响地球表面温度和大气环流，进而影响气候变化。
大气成分
大气中的温室气体，如二氧化碳和水蒸气，能够吸收和重新辐射热量，对地球气候产生重要影响。
太阳风的传播
太阳风从太阳表面向外扩散，其速度逐渐减慢，并受到地球磁场的影响。当太阳风与地球磁场相互作用时，会产生美丽的极光现
象。
太阳风的影响
太阳风对地球的影响包括地磁暴和电离层扰动等，这些现象会影
响无线通信和卫星信号传输。
太阳黑子的形成与影响
太阳黑子的形成