人音版一年级音乐《布谷》教案1
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料。
3.准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《布谷》编写新的歌词或旋律。
学生可以单独创作，也可以合作完成。
完成后，教师学生进行分享和展示。
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）第一课时教学内容：演唱《布谷》教学目标：1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情景导入（一）感受春天的美丽小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？（学生回答）（二）“布谷”发声练习你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。
小鸟也都开始放声歌唱了。
你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？二、学唱歌曲（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。
3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。
（张口不出声完整看谱听歌曲）师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：我发现好些小朋友都忍不住的要开口唱，让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们即将到来的春天吧！ 1.师生合作演唱。
我们一起来合作，我唱前面，你们来接后面。
一年级音乐《布谷》教案
一年级音乐《布谷》教案一年级音乐《布谷》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的一年级音乐《布谷》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐《布谷》教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴轻声演唱歌曲。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
一年级下册音乐教案-1 布谷 ︳人音版 (五线谱)
学唱歌曲《布谷》。
一、有感情地演唱歌曲《布谷》，感受、体验春天的美。
学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用放松、清晰的声音做"bugu”的发声练习。
二、理解四分休止符、二分音符，学习渐慢、渐弱的变化。
三、通过表演，培养学生热爱春天、热爱生活、热爱布谷鸟的情感。
一、有感情、准确地演唱歌曲《布谷》，体会歌曲欢快、优美的情趣。
二、理解四分休止符、二分音符。
四分休止符的运用。
一、导人新课1、“春天来了，大地的每一个角落都充满了春天的气息，飞扬着春天的旋律。
孩子们，让我们一起再来奏响春天的音乐会。
”学生按上节课的表演，分成四组(春风、春雨、风铃、雨滴) 随老师手势用不同的象声词、不同的节奏发出声音，进行多声部节奏，共同“奏响春天的音乐会”。
2、“听到大家演奏的美妙的旋律，鸟儿们也被吸引了，它们来到了我们的音乐课堂，想用美妙的歌声加入我们的音乐会。
可是，它们觉得我们演奏的太好听了，不能比我们差，所以，在唱歌之前，要先练一练音准，让歌曲唱的更好听。
”学生随老师的科尔文手势唱唱名。
二、趣味练声1、“练好了音准，鸟儿开始唱歌了，请听”初次聆听歌曲《布谷》，“这是什么鸟在歌唱？” 让学生感受歌曲的情绪。
出示图片，介绍布谷鸟。
“布谷鸟的歌声太好听了，它发出了怎样的叫声。
”2、发声练习“让我们为布谷鸟的叫声配上旋律，一起学布谷鸟叫。
”组织学生随琴听唱练习，并及时进行指导，用放松、清晰的声音。
1=C-A 2∕45 3 | 5 3 | 3 1 |1 一|布谷布谷布谷(通过模仿小皮球的弹跳动作，启|发学生用轻松、富有弹性的声音放松、清晰地唱) 在练唱的过程中，用柯尔文手势提示学生们"sol”和“mi”的音高。
三、学唱歌曲《布谷》1、放录音，听歌曲范唱“春天万物复苏，鸟语花香，布谷鸟在大森林里欢叫，我们数一数歌中的布谷出现了几次。
”2、范唱歌曲(弹琴范唱)“布谷鸟动听的歌声让老师着迷，老师也想歌唱这美好的春天。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的一年级音乐《布谷》教案，欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 05 3 02 1 21 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。
然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。
2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。
4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)教学文案
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。
因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍，大调式，由三个乐句组成。
歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二分音符组成，节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的旋律与前半句形成对比。
第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。
第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。
歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。
二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
三、教学重点演唱歌曲《布谷》。
四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。
五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。
1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。
3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。
4．学生跟着歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。
（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。
学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。
2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。
3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
一年级下册音乐教案-第一单元《布谷》人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，并学会了如何用它来表达音乐。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果对简谱有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同探索了《布谷》这首歌曲以及简谱的知识。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
在实践活动环节，学生们分组讨论和音乐游戏都进行得非常顺利。他们积极参与，乐于分享，这让我深感欣慰。但同时我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为害羞或者不够自信。我应该在活动中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，让学生充分发挥他们的主观能动性。从成果分享来看，学生们对简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但在讨论过程中，我也发现有些小组在观点碰撞时，争论得比较激烈，导致讨论时间过长。针对这个问题，我需要在今后的教学中更好地掌控讨论节奏，确保课堂秩序。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布谷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过布谷鸟的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）
一年级音乐《布谷》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的`乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
一年级下册音乐教案(简谱)《 布谷 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《布谷》人音版一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了布谷鸟在田野间飞翔的情景，激发学生对大自然的热爱。
本节课将通过学习《布谷》，让学生了解简谱知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的歌曲，对简谱有一定的认识。
但部分学生可能还对简谱的读写有一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的关注度较高，通过歌曲《布谷》可以激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《布谷》这首歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.学习简谱知识，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的演唱，特别是音准和节奏的把握。
2.简谱知识的掌握，如音高、时值等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《布谷》。
3.教学道具：模拟布谷鸟的叫声。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《布谷》，让学生聆听并猜测歌曲描绘的动物。
引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《布谷》的简谱，讲解音高、时值等简谱知识。
学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导音准和节奏。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生演唱歌曲，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或简谱。
人音版音乐下册《布谷》教案
《布谷》教案【教材分析】《布谷》选自人音版1年级下册第1单元第4课时，是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
【学情分析】一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。
但是，他们喜欢律动、喜欢唱、跳、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。
本首歌曲中以所学过的科尔文手势以及身体律动的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
【教学目标】1、能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
3、尝试师生合作，表现歌曲，并能与同学合作相互表演歌曲。
【教学重难点】1、重点：能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、难点：通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
【教学用具】教材、多媒体课件、钢琴、【教学过程】一、组织教学1、整理路队2、师生问好！二、导入1、奥尔夫音乐律动：随老师一起律动吧！（歌曲：布谷鸟叫声）2、想一想：刚才的律动中，歌曲唱到了什么动物？生：布谷鸟3、说一说：（学生说，老师补充）布谷鸟又名：杜鹃，上体暗灰色，腹部布满横斑！4、听一听：布谷鸟是如何叫的呢？你能模仿一下吗？生：布谷布谷4、揭示课题师：今天我们要学习一首以布谷鸟叫声命名的歌曲《布谷》三、新授（一）聆听歌曲1、歌曲当中一共出现了多少次布谷鸟的叫声？分别又出现在哪些地方？生：9次2、唱一唱师：加入已学的科尔文手势唱一唱音高吧！（二）再次聆听歌曲动一动：随音乐律动，唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作！想一想歌曲每一句的开头有什么特点？生：休止符师：（三）学唱歌曲1、唱一唱：手指歌词唱一唱，并在休止符的地方加上点头的动作！想一想歌曲有什么特点？2、随教师的钢琴尝试着唱一唱旋律（四）完整演唱1、跟琴完整学唱2、跟音频完整学唱（四）拓展：你知道吗？不同地域，布谷鸟的叫声寓意也不同呢！（五）情感提升，课后作业同学们，布谷鸟儿用自己独特的嗓音为大自然带来了动听的乐章。
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
1、创作
师：在学习歌曲之后，老师想和你们一起用自己的方式来表现春天的到来（提示学生可用舞蹈、乐器伴奏等形式表现春天。）
（方法：学生讨论交流，多独立创作，或小组合作等。）
（背景音乐：歌曲《布谷》反复播放。）
2、表现
形式一：打击乐器模仿的报春鸟叫声
形式二：用各种肢体动作模仿鸟叫，表现春天的到来。
［设计意图：充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好、不同层次的学生都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。］
板书
设计
布谷
教学
反思
随着基础教育信息化的快速发展，“微课”作为一种新型教学资源逐渐在教育教学中得到应用。本课以的“柯尔文手势”微课在音乐课堂教学中的实际应用为例，从《布谷》课堂教学实践出发，以声势结合的学习方式让学生体会音高、学习歌曲，以切身体会表达歌唱。今后教学需要注意以mi和sol两音为教学重点，不要急于求成，踏实教学。
2）教师描绘春天
师：春天来了，万物复苏，燕子报春，小草绿了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。春天多美啊！你们听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 ︱5 3 ︱
布 谷 布 谷
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
电脑课件（教学光盘）、打击乐器、多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学
环节
师 生 活 动
创设情景，激发兴趣
1、感受春天
播放上节课学习的《春晓》，师生一起律动，体验歌词意境。
教师提问：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？
1）学生描述春天
Hale Waihona Puke 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
一年级音乐《布谷》教学目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、学习正确的演唱姿势，培养良好的唱歌习惯。
3、通过对歌曲的学习，能创造音乐的实践活动，提高学生创造力与表现力。
教学重难点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表达“春天来了”。
教具准备：多媒体课件、头饰、钢琴、打击乐器教学过程：一、创设情境1、感受春天播放MTV《小燕子》，师生律动，体验歌词意境，感受春天。
生描述春天师：春天是什么样子的？请同学们说说你们所见过的春天（学生说的春的景色、天气、各种动物等）师：（描绘春天）春天来了，万物复苏，一切都欣欣然像刚睡醒的样子。
充满了生机。
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，春天多美啊！听！什么在唱歌？（设计意图）：充分感受春天，营造春天美景舒心愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为学习歌曲坐铺垫。
二、发声练习师：这是什么在唱歌？生：自由回答（布谷鸟······）师：真厉害，一下就听出来了，布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。
那接下来，我们一起布谷鸟的声音告诉大家春天的消息。
2/4 5 3 | 3 1 | 1 — | 5 3 | 3 1 | 1— ||2/4 Bu gu |bu gu |gu —| bu gu |bu gu|gu—||（教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样布谷鸟的声音更动听。
）、（设计意图）：本环节的发声练习，在学习歌曲前，让学生感受布谷鸟的叫声，同时纠正学生的歌唱习惯。
三、揭示课题、学习新歌1、感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听一听《布谷》这首歌曲。
（学生随音乐律动，摇晃身体等）师：这首歌曲的情绪怎么样的呢？生：欢快、活跃、甜美······（设计意图）：初听歌曲，感受旋律，体验歌曲的演唱情绪。
布谷 (教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《布谷》教案歌曲分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律优美、节奏明快，深受学生喜爱。
《布谷》作为一首大调式歌曲，其主旋律明亮、欢快，给人以积极向上的感觉。
大调式的运用使得歌曲在表达春天的美好和布谷鸟的快乐时更加贴切。
此外，歌曲中的主调音和次调音共鸣和谐，音色饱满，进一步增强了歌曲的表现力。
教学目标1、通过学习能够自信、大方地演唱歌曲《布谷》，培养学生的音乐表现力。
2、能够随老师的钢琴伴奏模唱歌曲旋律，提高学生的音乐素养。
3、培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。
4、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、通过学习能够自信、大方地演唱歌曲《布谷》，培养学生的音乐表现力。
2、能够随老师的钢琴伴奏模唱歌曲旋律，提高学生的音乐素养。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
︵︵5 3｜3 1｜1 —｜5 3｜3 1｜1 —｜bu gu bu gu bu gu bu gu注意：放松、清晰地演唱。
二、新课导入1、课件出示布谷鸟视频：你听过这样的声音吗？2、了解布谷鸟布谷鸟，学名大杜鹃，是普通杜鹃的中国亚种。
它们分布广泛，主要栖息于山地丘陵和平原地带的森林中。
布谷鸟在5-7月的繁殖期会与其他雀形目鸟类合作，将卵产于这些鸟类的巢中，由它们代为养育后代。
布谷鸟以农业害虫为食，对植物保护有重要作用，因此被列为“国家三有保护动物”。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《布谷》，听完后说说你的感受是怎样的？师：歌曲给你一种什么样的感觉？生：优美地2、再次聆听：布谷鸟儿喜欢在春天唱歌，听一听它唱了什么？生：布谷鸟儿唱了“布谷，布谷。
”3、随老师模唱旋律。
（课件出示旋律图片）唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。
4、音乐小知识P 弱认识自由延长记号。
5、0 四分休止符：空一拍。
6、节奏练习0 ╳╳｜╳╳｜╳╳｜╳—｜布谷鸟儿声声叫，╳╳｜╳╳｜布谷布谷7、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思布谷》教学设计及反思教学目标：1.学唱歌曲，用自然的声音演唱，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。
3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4.研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
教学准备：课件、头饰、钢琴教学过程：一、导入老师：今天我们来研究一首新歌《布谷》，先来了解一下布谷鸟的小知识。
（播放布谷叫声视频）二、教学活动1.欣赏歌曲老师播放歌曲，同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。
学生回答后，老师强调这是一首四三拍的曲子，有两段，描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。
3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。
老师引导同学们跟着歌曲，在心里默唱歌词，注意用手指着歌词。
然后一起唱歌。
4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。
5.注意歌曲的表现方法：强弱符号老师出示强弱符号，让同学们理解声音的强弱。
老师示范正确的演唱姿势，并讲解歌唱呼吸的方法。
老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱惯。
同学们举例表现声音的强弱。
6.唱歌时注意的细节老师提醒同学们注意歌曲中的细节，如第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
同学们应唱得富有弹性。
注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
第三乐句中的“5 - 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0│”混淆。
7.唱歌练老师让同学们再唱一次，看看有多大的进步。
经过这次教学，同学们学会了如何用自然的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律，表现出歌曲的强弱，研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
三、活动延伸（歌曲动作创编）老师：同学们，你们觉得如何通过动作来表现这首美妙的歌曲呢？让我们一起模仿布谷鸟在森林中飞翔的动作，小组讨论一下吧。
1.小组讨论动作老师：我为大家准备了许多布谷鸟的头饰，哪个小组愿意勇敢地上来展示一下你们创编的动作呢？2.选取一个小组展示他们的创意动作老师：现在，让我们一起唱歌，一起表演，一起成为快乐的布谷鸟吧！3.全班同学边唱边做动作，更好地表现四三拍歌曲的韵律。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野中飞舞的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对于音乐节奏、旋律的感知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.难点：音乐节奏的把握，口语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频材料。
2.准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
通过讲解，让学生了解布谷鸟的特点，如叫声、飞翔姿势等。
3.操练（10分钟）分为两个部分进行操练：a.节奏操练：教师引导学生跟随音乐，拍手打节奏，感受歌曲的节奏感。
b.旋律操练：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示自己对于歌曲的掌握程度，并对他们进行点评，给予鼓励。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案1 教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2 教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
人教版小学音乐一年级上册《布谷》教案(电子备课)
4、节奏练习 ：出示投影片
（1）学生边拍边读节奏
（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范）
5、师加旋律，生演唱歌词。
师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。
师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？
（1）老师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱，生听辨。
7、小结，下课
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1、复习上节课所学歌曲
2、激趣导入
有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示图片。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
（1）、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
（2）、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）
师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
3、感受歌曲
（1）、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
（2）、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。
（3）、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
（Hale Waihona Puke ）、师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
课 时 计 划
第周 星期 第 节年 月 日
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布谷
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：
用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：
琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：
听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、让学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。