教学设计：中班综合下雨了教案
幼儿园中班综合教案《下雨了》
幼儿园中班综合教案《下雨了》活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提升幼儿的合作与社交能力。
准备材料：1. 天气相关图片或绘本。
2. 模拟下雨的声音。
3. 绘画纸、彩笔、剪刀和胶水。
4. 相关手工材料，如棉花球、蓝色纸、云朵模板等。
活动过程：引入：1. 引导幼儿聚集在一起，展示天气相关图片或读取相关绘本，提问幼儿当下雨时会发生什么事情。
观察下雨：2. 模拟下雨的声音，让幼儿安静下来，观察窗外的天气变化，并引导他们描述下雨的特点和感受。
云朵手工：3. 给每个幼儿分发云朵模板和蓝色纸，让他们用剪刀剪下云朵、大雨滴或小雨滴的形状，并用胶水将它们粘贴在蓝色纸上。
表演下雨：4. 鼓励幼儿参与组成下雨的表演活动。
一部分幼儿扮演下雨的云朵，其他幼儿用身体表达雨滴下落或带伞避雨的动作。
绘画活动：5. 鼓励幼儿使用彩笔绘画表达下雨时的场景，如有雨伞的人、湿润的地面、雨滴等。
延伸活动：1. 鼓励幼儿使用手工材料如棉花球来制作一个下雨的背景，然后使用自己绘制的雨滴贴在背景上。
2. 鼓励幼儿分享他们绘画和手工作品，并邀请他们表达对下雨的感受、喜欢与不喜欢之处。
活动反思：通过《下雨了》综合教案的开展，帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨，并培养他们观察、思考和表达能力。
通过模拟下雨声音、云朵手工和表演活动，创设一个真实的下雨场景，促进幼儿的情感表达和合作与社交能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿对天气变化的学习兴趣，并提供更多机会让幼儿参与观察、描述和表演不同的天气现象。
同时，也将通过绘画和手工活动等延伸活动，进一步培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
中班语言下雨啦教案3篇
中班语言下雨啦教案3篇下雨是孩子们非常喜欢的天气之一，它带来了清新的空气和欢乐的玩耍时光。
在中班阶段，我们可以利用下雨天的机会，通过一系列有趣的教案来帮助孩子们提高语言表达能力。
本文将分享三个针对中班儿童的下雨天语言教案，旨在培养他们的观察力、记忆力以及词汇量的发展。
教案一：下雨的声音教学目标：学会描述下雨的声音，培养孩子们的听觉感知能力。
教学准备：音频录音、丝绸、仿真雨滴玩具教学流程：1. 启发讨论：与孩子们分享下雨的声音，引导他们回忆和描述这种声音是什么样的，以及有哪些有趣的声音。
2. 感性体验：播放一段下雨声音的录音，让孩子们闭上眼睛，认真听。
然后让他们一起评论这个声音，并用他们学到的词汇来描述和表达。
3. 视听结合：现场制作仿真雨滴玩具，让孩子们围坐在一起，同时摇动玩具，观察雨滴落下时的声音。
帮助孩子们进一步感受下雨的声音。
4. 合作游戏：丝绸模拟下雨天的场景，让孩子们通过摇动丝绸来表现下雨的声音。
可以让学生们分成小组，模拟不同的下雨声音。
5. 结束讨论：与孩子们回顾学习过程，总结他们对下雨声音的认识，并鼓励他们用自己的话来描述。
教案二：下雨的颜色教学目标：学会描述下雨的颜色，提高孩子们的观察力和词汇量。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔教学流程：1. 提问激发：启发孩子们观察窗外的下雨天，引导他们描述下雨时空气、云朵和地面的颜色。
2. 视觉体验：在教室里摆放几个透明的容器，并在容器中加入一些水和颜料，让孩子们观察水滴的颜色变化，引导他们描述下雨时水滴的颜色。
3. 创造表达：给孩子们提供彩色纸和画笔，让他们表达自己对下雨天颜色的理解。
可以鼓励他们创造性地画出下雨时的颜色变化。
4. 成果展示：鼓励孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用自己的话来描述自己画的下雨颜色。
教案三：下雨的故事教学目标：培养孩子们的想象力和记忆力，通过故事来提高语言能力。
教学准备：绘本《雨中小蛇》教学流程：1. 故事呈现：向孩子们展示并讲解绘本《雨中小蛇》，并与他们一起讨论绘本中的情节和角色。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
中班语言活动教案：下雨了教案(附教学反思)
中班语言活动教案：下雨了教案一、教学目标1.学生能够了解下雨的形象和声音，增加对自然现象的认识；2.学生能够学会表达自己在下雨天的感受；3.学生能够增加语言积累，提升语言表达能力。
二、教学资源1.课程图书；2.播放音频或视频，展示下雨的场景；3.课堂实物（如雨靴、雨伞、雨衣等）。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过热身活动减少学生的紧张情绪，让学生对下雨天的一些概念进行联想和记忆。
例：在课室内放置蓝色的塑料布，从上方滴落水，让学生站在下方体验下雨天，提问“下雨天，你经历过什么？”让学生积极参与，说出自己的经历和感受。
2. 授课活动（20分钟）通过展示下雨的场景，引导学生准确、生动地讲述下雨的形象和声音，导入本节课的教学内容。
步骤一：观察下雨场景（10分钟）播放下雨的视频或音频，让学生观看场景、听声音，引导学生积极参与，表达下雨的形象和声音。
如：•“下雨天，天空是灰蒙蒙的，雨点像小针在打”；•“下雨天，天空像是一个很大的洗脸盆，水从上面慢慢流下来”；•“下雨天，雨声像是弦乐的音符，响彻在大地上”。
步骤二：讨论下雨的心情（10分钟）通过展示下雨天的图片，引导学生讨论下雨天的心情，周期练习，让学生充分感受下雨的情感，增加语言积累。
如：•“下雨天，你有没有想过不去上学？”；•“下雨天，你有没有感觉很爽？”；•“下雨天，你有没有乘雨玩？”3. 课堂实践（15分钟）让学生在实践中巩固所学内容，掌握语言表达能力。
步骤一：表演下雨的特效（5分钟）让学生拿手掌或其他物体产生下雨的声音，制造多种下雨的特效。
步骤二：小组讨论（5分钟）分成小组，让学生用已学内容进行讨论，动手实践，锻炼表达的能力。
如：•小组讨论下雨天的三个不同场景和心情；•小组绘画展示自己对于下雨天的理解和想法。
步骤三：展示交流（5分钟）让每个小组进行展示，让学生互相交流，提高语言表达的能力。
四、教学反思本节课通过对下雨天的展示，让学生更加感受到下雨的形象和声音，让学生实践巩固已经学会的知识，不仅提高了学生的语言积累能力，还增加了学生与自然的情感联系。
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】下雨了（中班）语言、社会活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。
活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。
（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。
）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。
（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。
（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。
现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。
小朋友们想听吗？（幼儿）：想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。
（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结，结束活动。
（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。
今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。
（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）活动延伸：户外活动：搬运苹果附故事：小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。
他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。
突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。
《下雨了》教学设计 幼儿园中班综合教案
《下雨了》教学设计 幼儿园中班综合教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解下雨的现象和原因，培养对自然现象的好奇心和探究精神。
2. 通过观察和体验，让幼儿感受下雨的气息和声音，提高感官认知能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识，促进幼儿社交能力的发展。
4. 培养幼儿的审美意识和创造力，激发幼儿对美的追求。
二、教学内容：
1. 下雨的现象和原因。
2. 下雨的气息和声音。
3. 下雨时的活动和游戏。
4. 下雨时的美感和创造力。
三、教学过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍下雨的现象和原因，引导幼儿思考为什么会出现下雨的现象。
2. 新课呈现：
a) 下雨的气息和声音：老师播放下雨的声音，让幼儿感受下雨的气息和声音，引导幼儿描述下雨的感觉。
b) 下雨时的活动和游戏：老师组织幼儿进行下雨时的活动和游戏，如打伞、踩水坑等，让幼儿亲身体验下雨的乐趣。
c) 下雨时的美感和创造力：老师展示下雨时的美景图片，引导幼儿欣赏雨中的美景，并鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的雨中画作。
3. 小结：通过本次活动，让幼儿了解下雨的现象和原因，感受下雨的气息和声音，体验下雨时的活动和游戏，培养了幼儿的审美意识和创造力。
同时，也促进了幼儿语言表达能力和合作意识的发展。
4. 作业布置：让幼儿回家后与家长分享自己在活动中的感受和经历，增进亲子沟通。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对下雨的认识和兴趣程度。
2. 通过幼儿的表达，评价他们的语言表达能力和合作意识。
3. 通过活动的效果，评价教学设计的合理性和有效性。
《下雨了》教学设计幼儿园中班综合教案
《下雨了》教学设计幼儿园中班综合教案
以下是一份《下雨了》的幼儿园中班综合教案：
一、活动目标
1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道下雨是一种自然现象。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
二、活动准备
1. 雨的图片或视频。
2. 雨具，如雨伞、雨衣等。
3. 手工材料，如纸张、颜料、画笔等。
三、活动过程
1. 导入
通过图片或视频展示下雨的场景，让幼儿感受下雨的氛围。
2. 了解雨的形成过程
通过图片或视频展示雨的形成过程，让幼儿了解雨是从哪里来的。
3. 观察雨
带幼儿到户外观察下雨的场景，感受雨的落下和雨声。
4. 制作雨具
让幼儿用手工材料制作雨具，如雨伞、雨衣等。
5. 游戏：下雨了
让幼儿穿上雨具，在教室里模拟下雨的场景，让幼儿体验下雨天的感觉。
四、活动延伸
可以在教室里布置雨的主题墙，让幼儿更好地了解雨的相关知识。
五、活动评价
本次活动通过多种形式让幼儿了解雨的形成过程和下雨天的感觉，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，同时也激发了幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
在活动过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，让每个幼儿都能得到充分的发展和锻炼。
中班综合精品教案《下雨了》精选
中班综合精品教案《下雨了》精选一、教学内容本节课选自中班综合活动教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容围绕“下雨了”这一主题展开。
主要教学内容包括：认识雨的成因、雨的种类、雨具的使用以及下雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，知道雨的种类，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿在生活中遇到下雨情况时的自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因及下雨天的安全知识。
教学重点：认识雨的种类，学会使用雨具，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣、雨靴等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示下雨的视频，让幼儿观察雨的形态，引导幼儿说出雨的特点。
2. 讲解雨的成因（5分钟）教师通过图片和简短的语言，向幼儿讲解雨的成因，让幼儿对雨的形成有初步的认识。
3. 认识雨的种类（5分钟）教师展示不同种类的雨（如暴雨、阵雨、细雨等），让幼儿观察并说出各自的特点。
4. 学习使用雨具（5分钟）教师展示雨具（雨伞、雨衣、雨靴等），教幼儿学会正确使用雨具，并讲解下雨天的安全知识。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“下雨天，小兔子要去奶奶家，他需要带哪些雨具呢？”引导幼儿观察、思考并回答。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学知识，画出下雨天的情景，并标注出需要的雨具。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述下雨天的情景，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 雨具的使用4. 下雨天的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并标注出需要的雨具。
答案示例：画面中有小兔子、雨伞、雨衣、雨靴等元素，表现出下雨天的情景。
2. 课后与家长共同讨论：下雨天，我们还可以做哪些有趣的事情？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对雨有了更深入的了解。
幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》（共五则）
幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》（共五则）第一篇：幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》《中班主题教案及教学反思《下雨啦》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案及教学反思《下雨啦》！活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点：了解复合节奏。
活动过程：一、开始部分1、导入2、创设情景二、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)大雨节奏(2)小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)游戏：开城门(2)大雨的歌。
(3)小雨的歌。
三、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。
教学反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。
[快思老师.教案网出处]在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
中班主题教案及教学反思《下雨啦》这篇文章共1158字。
第二篇：幼儿园中班下雨啦教案反思《中班下雨啦教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下雨啦教案反思！（1）中班主题教案反思《下雨啦》活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点：了解复合节奏。
活动过程：一、开始部分1、导入2、创设情景二、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)大雨节奏(2)小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)游戏：开城门(2)大雨的歌。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。
下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。
中班综合下雨了教案1活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
活动过程1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办?2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色)(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
中班综合下雨了教案2[活动背景]从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
中班综合《下雨了》教案配乐
中班综合《下雨了》教案配乐教学目标
1.让中班学生感受到雨天的气氛。
2.培养学生对雨的认知。
3.加强学生对音乐的理解和欣赏。
4.发展学生的语言表达和动手能力。
教学内容
1.通过播放《下雨了》的音乐，让学生感受到雨天的气氛。
2.通过展示图片，让学生对雨水的形态有更深入的认识。
3.让学生动手制作自己的“雨伞”。
教学步骤
第一步：播放《下雨了》音乐
1.让学生坐在地上。
2.播放《下雨了》的音乐，让学生感受雨的气氛。
3.让学生用自己的语言表达出对音乐的体验和感受。
第二步：展示雨水的形态
1.展示不同形态的雨水图片，如小雨、大雨、细雨等。
2.让学生通过观察图片，辨认出不同的雨水形态并进行描述。
第三步：制作“雨伞”
1.让学生动手制作自己的“雨伞”。
2.准备材料：彩纸、剪刀、铅笔、色笔等。
3.指导学生根据自己的喜好和想象力，制作出自己的“雨伞”。
4.学生可以在“雨伞”的底部贴上自己喜欢的雨水形态图片。
第四步：分享制作的“雨伞”
1.让学生分享自己制作的“雨伞”，并对其进行简短的介绍和描述。
2.让学生欣赏其他同学制作的“雨伞”，并给予相应的回应和评价。
教学资源
1.《下雨了》音乐。
2.不同形态的雨水图片。
3.制作“雨伞”的材料。
考核评价
1.对学生的语言表达、认知能力、动手能力等进行评价。
2.对学生对音乐的欣赏能力和理解进行评价。
3.对学生的观察力、描述能力等进行评价。
中班教案下雨了教案6篇
中班教案下雨了教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思活动目标：
1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，进展幼儿的唱歌水平。
3、培育幼儿乐观参加音乐活动的爱好，体验合作带来的欢乐。
4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。
5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：
能够正确的唱出歌曲的节奏。
了解复合节奏。
活动过程：
一、开头部分
1、导入
2、创设情景
二、基本部分
1、观赏歌曲
2、练节奏
（1）大雨节奏
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学而不舍，金石可镂。
（2）小雨节奏
（3）复合节奏
3、演唱歌曲
（1）嬉戏：开城门
（2）大雨的歌。
（3）小雨的歌。
三、结束部分
幼儿在歌舞表演中结束。
活动反思：
学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的乐观性。
在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在乐观参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
中班音乐教案《下雨了》含反思
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求知若饥，虚心若愚。
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《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨了》教学设计 幼儿园中班综合教案
《下雨了》教学设计 幼儿园中班综合教案
一、活动目标
1. 认知目标：了解下雨的原因和过程，知道下雨是一种自然现象。
2. 技能目标：掌握下雨时的自我保护方法。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情。
二、活动重难点
1. 活动重点：了解下雨的原因和过程。
2. 活动难点：掌握下雨时的自我保护方法。
三、活动准备
1. 物质准备：下雨的图片、雨具（雨伞、雨衣、雨鞋等）、相关视频等。
2. 经验准备：幼儿已经有过观察下雨的经验。
四、活动过程
1. 导入环节
教师通过提问引导幼儿回忆自己对下雨的认识，如：“小朋友们，你们见过下雨吗？下雨是什么样子的？”激发幼儿的兴趣。
2. 探索环节
（1）教师出示下雨的图片，引导幼儿观察下雨的情景，讨论下雨的原因。
（2）教师播放相关视频，帮助幼儿了解下雨的过程。
（3）教师和幼儿一起总结下雨的原因和过程。
3. 游戏环节
教师将幼儿分成两组，一组扮演乌云，一组扮演雨滴。
当教师说“下雨了”时，乌云组的幼儿慢慢聚集，雨滴组的幼儿开始从乌云中落下，模仿下雨的情景。
五、活动延伸
鼓励幼儿在下雨天观察雨的形态和声音，进一步了解下雨的现象。
中班下雨了教案7篇
中班下雨了教案7篇中班下雨了教案篇1幼儿园中班《下雨了》语言教案活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统??设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思教案：下雨了教学目标：1.能正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
3.培养学生观察力和动手能力。
教学重点：1.教会学生正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
教学准备：1.图片：下雨了的图片和与下雨相关的图片（如：雨伞、雨滴等）。
2.学习材料：学生练习册、彩色笔等。
3.教学工具：多媒体设备，音乐等。
教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1.播放一段下雨的音乐，让学生感受下雨的气氛，引发学生对下雨的兴趣。
2.出示图片：“下雨了”，并朗读出来，引导学生模仿发音。
3.用手势示意雨滴下落，引导学生说出“雨滴”，并模仿手势。
4.出示图片：“下雨了”，引导学生描述图片内容，说出“天空变暗了”、“地上湿湿的”等句子。
Step 2：让学生合作互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人，让他们用彩色笔在活动本上画出下雨的场景。
2.鼓励学生交流和表达自己的观点，引导他们用简单的句子描述画面。
3.让学生自由发挥，用手语模仿下雨的动作，其他学生猜测他们的意思。
Step 3：巩固与拓展（25分钟）1.出示不同的图片，引导学生说出与下雨相关的单词，如：雨伞、雨鞋等。
2.让学生观察图片，说出图片中的人物、场景以及他们可能说的话。
3.以“下雨了，我拿起雨伞”为例，引导学生模仿并扩展句子，如：“下雨了，我拿起雨伞，我去散步”。
Step 4：游戏与展示（20分钟）1.组织学生进行游戏，以复习和巩固所学的句子。
2.学生分成两组，每组一个代表，轮流表演下雨的场景，其他学生猜测他们所说的句子。
3.每组从图片中选择一张，进行合作展示，并用学到的句子进行描述。
Step 5：总结与反思（10分钟）1.回顾本节课所学的知识，让学生总结和归纳。
2.指导学生思考本节课中存在的问题和不足之处，并提出建议和反思。
例如，是否需要加入更多的游戏环节，是否需要增加练习的时间等。
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中班综合下雨了教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
中班综合下雨了教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
在下雨天时伞成为了孩子的宝贝, 捉到这个兴趣后, 我们开始中有目的的
观察孩子们的反映, 在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限, 但是
兴趣依旧浓厚。
下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案, 供大家参考。
中班综合下雨了教案1
活动目标
1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备
1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
活动过程
1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天, 你会怎么办?
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时, 我们能看见的是哪些部位?
(2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候, 天空是什么颜色? (灰白色)
(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋, 有的两人共撑一把伞, 有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法, 尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么, 他们脸上的表情怎幺样, 天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画, 天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画, 教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
中班综合下雨了教案2
[活动背景]
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知, 创造能
力的重要一环, 抓住幼儿身边的熟悉的事物, 更能吸引幼儿进行创作, 针对这个特点, 我利用连续几天下雨不断一事, 为幼儿设计了这一活动, 让幼儿通过事先的观察, 了解雨的特征, 获取有关雨的信息之后, 引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法, 激发幼儿对绘画活动的兴趣。
[活动实录]
(一)活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨, 培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
(二)活动准备：
1、画纸人手一份, 油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴, 一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程, 掌握有关雨的知识信息。
(三)活动过程：
1、出示“雨具”, 引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣, 雨靴问)
幼A：那件黄色的雨衣是我的。
幼B：那个是我的。
(教师手指雨衣, 雨靴再问是什么?)
幼C：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
师小结：对, 因为今天外面在下雨, 所以小朋友都带了雨衣上幼儿园, 而且这几天呀, 一直在下雨对吧, 前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想, 雨是从哪儿落下来的呢?
幼A：上面落下来的。
幼B：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的, 小朋友知道吗?
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的时候一滴一滴, 有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的, 什么时候雨是一根一根落下来的?
幼A：下小雨时是一滴一滴的, 大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确, 当下小雨时它是一滴
一滴的落下来的, 而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来, 如果刮着风的话, 雨还会斜着落下来, 有时向左斜, 有时向右斜, 好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答：好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析：通过回想雨的不同形态, 让幼儿对雨有了进一步的了解和认识, 再加上让幼儿用身体动作来表现下雨, 更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。
)3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨, 还学了学雨落下的样子, 现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答：好)
师：先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨, 有的幼儿说先画小雨等。
) 师：我们按从小到大的顺序来画, 先画小雨好吗?(好)
教师边示范画法, 边讲解：下小雨了, 雨点从天上落下来, 一滴一滴落在地上, 下大雨了, 哗啦啦, 雨像是线一样一根一根的落下来, 刮大风了, 雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况, 下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画, 教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看, 我们把它们请下来, 让它们飞到我们的画纸上来, 让更多的人看到他们好吗?(幼齐答：好)画的时候, 请大家还是先画小雨, 再画大雨, 然后画刮风时的雨。
(2)
不错的幼儿进行创作, 教师个别指导, 鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品, 幼儿相互欣赏。
(2)师：你喜欢哪张作品, 为什么?(引导幼儿大胆讲述)
(评析：讲评时不强调作品的好坏, 而让幼儿自由说出自己的喜好, 哪怕是一个小细节, 都成了同伴赞扬的对象, 这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯, 也增强了幼儿本身的自心信。
)
6、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣, 雨靴, 带领幼儿进行《踩雨》活动, 让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
[活动评价]
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的, 选材适时及时, 符合幼儿情感需要。
活动过程中, 教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性, 让每个幼儿都能主动参与活动, 并鼓励幼儿大胆
表述, 互相欣赏, 肯定和接纳每个幼儿的创造过程, 从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
中班综合下雨了教案3
活动设计背景
在下雨天时伞成为了孩子的宝贝, 捉到这个兴趣后, 我们开始中有目的的观察孩子们的反映, 在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限, 但是兴趣依旧浓厚。
纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者, 而非被动授受者。
活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。
引导幼儿向最近的目标区发展。
活动目标
(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
(3) 体验与同伴共同学习的快乐。
教学重点、难点
重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。
活动准备
(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》
(2) CD《下雨歌》
(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。