元日教学PPT教材1
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部编版ppt《元日》完美课件1
理解诗意，想象画面： 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年
已经过去；和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
部编版ppt《元日》完美课件1
部编版ppt《元日》完美课件1
苏
加一加
部编版ppt《元日》完美课件1
部编版ppt《元日》完美课件1
欣赏诗歌
形容门户众多，人口稠密。
千门万户曈曈日，太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
一起品诗句
部编版ppt《元日》完美课件1
概括诗意，体会情感
➢ 写古代迎接新年的即景之作 ➢ 抓住生活细节：点燃爆竹
饮屠苏酒 换新桃符 ➢ 表现出过新年的欢乐气氛
➢ 富有浓厚的生活气息
部编版ppt《元日》完美课件1
运用诗句
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的
春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，我情不自禁想到王安石的诗句：
总把新桃换旧符。←新桃习（俗符）换旧（桃）符
桃符
部编版ppt《元日》完美课件1
部编版ppt《元日》完美课件1
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
理解诗意，想象画面： 初升的太阳照耀着千家万户，他
们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
已经过去；和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
部编版ppt《元日》完美课件1
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苏
加一加
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欣赏诗歌
形容门户众多，人口稠密。
千门万户曈曈日，太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
一起品诗句
部编版ppt《元日》完美课件1
概括诗意，体会情感
➢ 写古代迎接新年的即景之作 ➢ 抓住生活细节：点燃爆竹
饮屠苏酒 换新桃符 ➢ 表现出过新年的欢乐气氛
➢ 富有浓厚的生活气息
部编版ppt《元日》完美课件1
运用诗句
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的
春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，我情不自禁想到王安石的诗句：
总把新桃换旧符。←新桃习（俗符）换旧（桃）符
桃符
部编版ppt《元日》完美课件1
部编版ppt《元日》完美课件1
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
理解诗意，想象画面： 初升的太阳照耀着千家万户，他
们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
部编版三年级语文下册《元日》(共14张PPT)
学写字
fú
上短下长，上窄下宽。 “付”的左下竖稍短 些，横写在横中线上， 点写在竖中线上。
主题概括
《元日》是一首写 古代迎接新年 的即 景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆 竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 ,换新桃符， 充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生 活气息。
课堂演练
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为 在本诗是哪种解释？ （ ❶ ）
（课后第二题）
去
爆竹声中一岁除，
一年
习俗：放爆竹
诗意：人们在一片爆竹声中送走 了旧的一年。
资料：古人合家聚饮屠
春风送暖入屠苏。
苏酒，一家人年纪最小 的先喝，因为小孩长一
岁，表示祝贺；年长的
在后，表示延年益寿。
习俗：喝屠苏酒
诗意：人们饮着醇美的屠苏酒， 感受到了春天的气息。
千门万户曈曈日，
诗意：初升的太阳照耀着千家万 户。
❶开始的，第一。 ❷为首。
❸主要、根本。
❹元素。
❺构成一个整体的。 ❻货币单位。
由此可知，“元日”是指（ 春节 ）。
元日
王安石
王安石（1021-1086），宋代政治家、思想 家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人， 世称临川先生。
代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
互动课堂
读诗句，结合注释理解诗意 并想象画面，思考：诗中写到了 哪些节日情景？有哪些习俗？
总把新桃换旧符。
这是习个俗压：缩换省桃略符的句式，“新桃”
省略了“符”字，“旧符”省略了
桃符
“桃”字，交替运用，这是因为七
绝诗每意句：字家数家限门制上的缘的故桃。符都换成了
《元日》教材课件ppt
学习古诗的方法 ➢读 准 字 音 ➢理 解 字 词 ➢理 解 诗 意 ➢展 开 想 像
• 王安石其他有名的诗句
梅花
为遥凌 墙
有知寒 角
梅
暗不独 数王 花
香是自 枝安
来雪开 。，。
梅石 ，
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
自读要求：
• 把整首诗读通、读顺。 • 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 • 边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
用自己喜欢的方式再来读读古诗，边读边想边画：
1、从这首诗中，你知道了古人过节时 的哪些风俗？ 2、请用“？”标出不理解词语。
• “元”在字典中的解释有以下六种，你认为在 这里是哪种解释？
泊船瓜洲
王安石 京 口 瓜 洲 一 水 间， 钟 山 只 隔 数 重 山。 春 风 又 绿 江 南 岸，
明 月 何 时 照 我 还?
登飞来峰
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
作业：
1、我是背诵小能手：背诵《元日》给 家长听。
பைடு நூலகம்
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
兴奋 激动 充满信心
一岁除： 岁，指年。 除，除去。 一年过去了。
爆竹： 古人烧竹子时发出
在噼噼啪啪的爆竹声中， 旧的一年过去了，新的一年 到了；人们迎着和煦的春风， 开怀畅饮屠苏酒。旭日的光 辉普照千家万户；为庆祝新 春，人们总要拿新的春联换 下旧的春联。
《元日》优质课PPT1
元日 【宋】王安石 爆竹声中/一岁除， 春风送暖/入屠苏。 千门万户/曈曈日， 总把新桃/换旧符。
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
借助注释，读读古诗，思考：
古人是怎样过春节的？从诗中哪 些地方知道？把它画起来。
三年级下册语文课件-元日 人教部编版[1] 三年级下册语文课件-元日 人教部编版[1]
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春 节
三年级下册语文课件-元日 人教部编版[1]
王安石，字介甫, 号半 山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文 学家，“唐宋八大家”之 一。
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了 怎样的节日情景？
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
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三年级下册语文课件-元日 人教部编版[1]
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元日 【宋】王安石 tú sū 爆竹声中一岁除， 春风送暖入 屠苏。 千门万户曈曈日，tóng 总把新桃换旧符。
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
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借助注释，读读古诗，思考：
古人是怎样过春节的？从诗中哪 些地方知道？把它画起来。
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春 节
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王安石，字介甫, 号半 山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文 学家，“唐宋八大家”之 一。
三 《年 元级 日》下优册质语课文P课PT件1-元日 人教部编版[1]
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了 怎样的节日情景？
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三年级下册语文课件-元日 人教部编版[1]
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元日 【宋】王安石 tú sū 爆竹声中一岁除， 春风送暖入 屠苏。 千门万户曈曈日，tóng 总把新桃换旧符。
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部编版元日ppt教学课件
日照香炉生紫烟…… 李白乘舟将欲行…… 红豆生南国……
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
Hale Waihona Puke • “元”在字典中的解释有以下六种，你 认为在这里是哪种解释？
2.对于不明白的词语请在旁 边画上“？”
3.自学完成后小组互相请教 交流自己的想法。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹的来历：鞭炮发 明以前古人用烧竹子 发出爆裂声来驱鬼辟 邪，是鞭炮的原型。
一岁除：一年又过 去了。
“爆竹声中一岁除，” 离离原上草，一岁一枯荣
年年岁岁花相似，岁岁年年 人不同
“春风送暖入屠苏。”
换桃符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
千门万户曈曈日 旭日的光辉普照千家万户。
总把新桃换旧符 人们把旧的桃符取下，换 上新的桃符。
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。
千门 ∕万户 ∕瞳瞳日， 总把 ∕新桃 ∕换旧符。
你从那 些地方 感受到 暖意？
• 解释： 嘉：好 • 瑞：指瑞雪 • 天教：天赐 • 岁除：即除夕
新年
欢乐过新年,烟花灿九天。 金龙腾玉宇,六出好耘田。
（1）玉宇：传说中神仙住的华丽的 宫殿：琼楼～。2.指天空，也指宇宙。 （2）出：指花瓣，六出，六个花瓣 的花指雪花。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
Hale Waihona Puke • “元”在字典中的解释有以下六种，你 认为在这里是哪种解释？
2.对于不明白的词语请在旁 边画上“？”
3.自学完成后小组互相请教 交流自己的想法。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹的来历：鞭炮发 明以前古人用烧竹子 发出爆裂声来驱鬼辟 邪，是鞭炮的原型。
一岁除：一年又过 去了。
“爆竹声中一岁除，” 离离原上草，一岁一枯荣
年年岁岁花相似，岁岁年年 人不同
“春风送暖入屠苏。”
换桃符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
千门万户曈曈日 旭日的光辉普照千家万户。
总把新桃换旧符 人们把旧的桃符取下，换 上新的桃符。
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。
千门 ∕万户 ∕瞳瞳日， 总把 ∕新桃 ∕换旧符。
你从那 些地方 感受到 暖意？
• 解释： 嘉：好 • 瑞：指瑞雪 • 天教：天赐 • 岁除：即除夕
新年
欢乐过新年,烟花灿九天。 金龙腾玉宇,六出好耘田。
（1）玉宇：传说中神仙住的华丽的 宫殿：琼楼～。2.指天空，也指宇宙。 （2）出：指花瓣，六出，六个花瓣 的花指雪花。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
《元日》 ppt课件
千门万户/h曈u.àn曈日fú ，
总把新桃/换. 旧符。
元日
[宋] 王安石
chú
爆竹声中一岁除，
sū
春风送暖入屠苏。
rì
千门万户曈曈日，
fú
总把新桃换旧符。
元日
[宋] 王安石
chú
爆竹声中一岁除，
sū
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
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总把新桃换旧符。
元日
[宋] 王安石
爆竹 声中一岁除， 春风送暖入屠苏 。 千门万户曈曈日，
元日
[宋] 王安石
爆竹 声中一岁除， 春风送暖入屠苏 。 千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
元日
第二课时
王安石
北宋著名的文学 家、政治家、改革家。 他两次出任宰相，为 了国家富强，百姓富 裕，他实施变革，推 行新法。
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
总把新桃换旧符。
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏 。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
学习提示二
（建议10分钟）
1.默读一遍古诗，找出自己 不理解的字词,画上“ ?”；
2.小组内交流自己不懂的字 词，仍然不懂的组长汇总，全 班交流时提出。
元日
[宋] 王பைடு நூலகம்石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏 。 千门万户曈曈日， 总把新桃 换旧符。
千门/万户/曈tón曈ɡ /日，
huàn fú
总把/新桃/换旧/符。
bào
[宋] 王安石
chú
爆竹声n中uǎ/n一岁tú除sū，
春风送暖/入屠苏。
元日_课件PPT
王安石既是政治家，又是诗人。他 的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治 内容。本诗就是通过新年元旦新气象 的描写，抒写自己执政变法，除旧布 新，强国富民的抱负和乐观自信的情 绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前 景与心中情水乳交融，确是一首融情 入景，寓意深刻的好诗。
课外拓展
王安石：（1021—
1086）字介甫，晚号半 山，抚州临川（今江西抚 州）人。21岁中进士，当 过十多年地方官，曾于宋 神宗时担任宰相推行变法 改革，是北宋著名有名的 政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
元日
（宋）王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹： 古人烧竹子时发出的爆裂声。 用来驱鬼避邪，后来演变成 放鞭炮。
一岁除：岁：指年。除：去。指一年 过去了。
在清脆的爆竹声中又送走了一年，
“春风送暖入屠苏。”
屠苏：古代一种酒名。相 传农历正月初一饮屠苏酒， 可以辟邪，不染瘟疫。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密 呼应，形象地表现了万象更新的景象。
千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
❖“总”和“换”字表达了除旧换 新，时间前行不可逆转的规 律和坚定的信念。此句写出 了人们盼望新的一年会带来 吉祥和好运。
“爆竹声中一岁除，” 在清脆的爆竹声中送走了一年，
“春风送暖入屠苏。
在温暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。
屠苏：①草名（阔叶草）;②屠苏酒;③ 茅屋（查于《辞海》）。
屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家 户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我 国过年的一种风俗。
饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒 人魂”。据说于大年初一早上，全家老 小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后 便将春节喝的酒统称屠苏酒。
课外拓展
王安石：（1021—
1086）字介甫，晚号半 山，抚州临川（今江西抚 州）人。21岁中进士，当 过十多年地方官，曾于宋 神宗时担任宰相推行变法 改革，是北宋著名有名的 政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
元日
（宋）王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹： 古人烧竹子时发出的爆裂声。 用来驱鬼避邪，后来演变成 放鞭炮。
一岁除：岁：指年。除：去。指一年 过去了。
在清脆的爆竹声中又送走了一年，
“春风送暖入屠苏。”
屠苏：古代一种酒名。相 传农历正月初一饮屠苏酒， 可以辟邪，不染瘟疫。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密 呼应，形象地表现了万象更新的景象。
千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
❖“总”和“换”字表达了除旧换 新，时间前行不可逆转的规 律和坚定的信念。此句写出 了人们盼望新的一年会带来 吉祥和好运。
“爆竹声中一岁除，” 在清脆的爆竹声中送走了一年，
“春风送暖入屠苏。
在温暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。
屠苏：①草名（阔叶草）;②屠苏酒;③ 茅屋（查于《辞海》）。
屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家 户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我 国过年的一种风俗。
饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒 人魂”。据说于大年初一早上，全家老 小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后 便将春节喝的酒统称屠苏酒。
《元日》PPT课件 人教部编版元日ppt课件完美版1
你喜欢过春节吗？为什么呢？联系实际跟大家分享一下吧。 同学自由发言。
再见
•
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各 自的特 点，习 作时要 注意把 特点体 现出来 。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚，注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写，对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
看到—— 感受到—— 辞旧迎新，一片喜庆。
体味意境
1.这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出本诗的诗眼）？
“暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字 既指诗中新年到来，“春风送暖”，也寄托了作者 渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万 户的美好愿望。
体味意境
2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖意”来自哪里， 从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
解读诗歌
饮屠苏
解读诗歌
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。 曈曈：写出了光明与希望。 新、旧：写出了迎接新生活的欣喜。
解读诗歌
新桃换旧符
贴对联，表达 一种美好的心愿。
想一想，说一说
体味诗情
当我们静下心来细细品读诗句的时候，相信我们还会 看到诗背后的画，进一步体会到诗背后的情。
课堂小结
拓展延伸
拓展延伸
春节
春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端午节、中秋 节）之一。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间， 旧时传统意义上的春节是指从腊月二十三，一直到正月十九。 在现代，人们把春节定于农历的正月初一，但一般至少要到农 历正月十五（即元宵节），新年才算结束。
再见
•
习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各 自的特 点，习 作时要 注意把 特点体 现出来 。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚，注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写，对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
看到—— 感受到—— 辞旧迎新，一片喜庆。
体味意境
1.这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出本诗的诗眼）？
“暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字 既指诗中新年到来，“春风送暖”，也寄托了作者 渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万 户的美好愿望。
体味意境
2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖意”来自哪里， 从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
解读诗歌
饮屠苏
解读诗歌
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。 曈曈：写出了光明与希望。 新、旧：写出了迎接新生活的欣喜。
解读诗歌
新桃换旧符
贴对联，表达 一种美好的心愿。
想一想，说一说
体味诗情
当我们静下心来细细品读诗句的时候，相信我们还会 看到诗背后的画，进一步体会到诗背后的情。
课堂小结
拓展延伸
拓展延伸
春节
春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端午节、中秋 节）之一。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间， 旧时传统意义上的春节是指从腊月二十三，一直到正月十九。 在现代，人们把春节定于农历的正月初一，但一般至少要到农 历正月十五（即元宵节），新年才算结束。
《元日》课件ppt
兴奋 激动 充满信心
在噼噼啪啪的爆竹声中， 旧的一年过去了，新的一年 到了；人们迎着和煦的春风， 开怀畅饮屠苏酒。旭日的光 辉普照千家万户；为庆祝新 春，人们总要拿新的春联换 下旧的春联。
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梅花
为遥凌 墙
有知寒 角
年旧在 来的噼 到一噼 了年啪 。过啪
去的 了爆 ，竹 新声 的中 一，
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
迎着和煦的春风，品着新年的吉祥酒， 他们可能会说些什么呢？
• 孩子们喝着屠苏酒，会说—— • 年轻人喝着屠苏酒，会说—— • 老年人喝着屠苏酒，会说——
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
梅
暗不独 数王 花
香是自 枝安
来雪开 。，。
梅石 ，
泊船瓜洲
王安石 京 口 瓜 洲 一 水 间， 钟 山 只 隔 数 重 山。 春 风 又 绿 江 南 岸，
明 月 何 时 照 我 还?
自读要求：
• 把整首诗读通、读顺。 • 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 • 边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
资料库：
• 一岁除：一年已尽。除,去。
• 屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全 家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟 疫，求得长寿。 • 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 • 新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初 一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指 春联。
元日
在噼噼啪啪的爆竹声中， 旧的一年过去了，新的一年 到了；人们迎着和煦的春风， 开怀畅饮屠苏酒。旭日的光 辉普照千家万户；为庆祝新 春，人们总要拿新的春联换 下旧的春联。
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梅花
为遥凌 墙
有知寒 角
年旧在 来的噼 到一噼 了年啪 。过啪
去的 了爆 ，竹 新声 的中 一，
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
迎着和煦的春风，品着新年的吉祥酒， 他们可能会说些什么呢？
• 孩子们喝着屠苏酒，会说—— • 年轻人喝着屠苏酒，会说—— • 老年人喝着屠苏酒，会说——
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
梅
暗不独 数王 花
香是自 枝安
来雪开 。，。
梅石 ，
泊船瓜洲
王安石 京 口 瓜 洲 一 水 间， 钟 山 只 隔 数 重 山。 春 风 又 绿 江 南 岸，
明 月 何 时 照 我 还?
自读要求：
• 把整首诗读通、读顺。 • 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 • 边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
资料库：
• 一岁除：一年已尽。除,去。
• 屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全 家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟 疫，求得长寿。 • 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 • 新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初 一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指 春联。
元日
《元日》PPT课件完美版1
《元日》这首诗中，用的最精炼传神的是哪 个字（找出本诗的诗眼）？
“暖”字是本诗的诗眼,用的最精炼传神。 暖字既指诗中新年到来,也指“春风送暖”, 寄托了作者渴望除旧革新,将新政改革带来的 温暖送பைடு நூலகம்千家万户的美好愿望。
从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
饮屠苏酒 暖暖的曈日 新春到来的温暖
元日 【宋】 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
用新桃符换下旧桃符。 桃符用桃木制成,上面绘 有神像,据说挂在门上可 以求福避祸,现在的春联 就是由桃符发展来的。
除旧布新 初升的太阳照耀着千家万户,他们都忙着 把旧的桃符取下,换上新的桃符。
在噼噼啪啪的 爆竹声中,旧的一 年过去了,新的一 年来到了。
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
元 日 【宋】 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛 的描写,形象地表现了春天万象更新的景 象,寄托了诗人执政变法、除旧布新、强 国富民的抱负和乐观自信的情感。
甲午元旦 （清） 孔尚任 萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。
春节到,人欢笑， 贴窗花,放鞭炮。
包饺子
蒸年糕 蒸馒头
吃年夜饭 拜年
古代人过春节有什么 习俗和活动呢？
元 日 指农历正月初一
【宋】王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠tú 苏sū。 千门万户t曈ón曈g 日， 总把新桃换j旧iù符fú。
王安石,字介甫,号半山,世称 荆公。北宋杰出的政治家、思 想家、文学家,曾任过地方官, 后任参加政事、宰相等职,给 后人留下1540多首诗歌、800 多篇散文。其诗长于说理,精 于修辞,内容反映社会现实。 词虽不多,却风格高峻豪放,别 具一格。散文雄健峭拔,列为 “唐宋八大家”之一。《元 日》这首诗就是他做宰相推行 新法成功时写的。
语文《元日》公开课课件PPT
“春风送暖入屠苏。”
次句描写人们迎着和煦的 春风，开怀畅饮屠苏酒。
在诗中我看到了： 放鞭炮的场景。 喝屠苏酒的场景
“千门万户曈曈日，”
曈曈：太阳刚初时光亮 耀眼的样子。
“千门万户曈曈日，”
第三句写旭日的光辉普照 千家万户。用“曈曈”表现 日出时光辉灿烂的景象，象 征无限光明美好的前景。
在诗中我看到了： 放鞭炮的场景。 喝屠苏酒的场景 映曈曈日的场景
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本诗写于王安石变法的当年春 节，王安石想通过变法让新法 替代旧法，让老百姓辞旧迎新， 让国家辞旧迎新。这就是一位 一心为民，一心为国的宰相。
通过本诗的学能习我们不仅 感受到过春节时热闹非凡，辞 旧迎新的场景，也能感受到作 者改革旧法，祛除时弊的高兴 心情。
春 节
“元”，开始的意思。“元日”，新年的 第一天。
“元日”，农历正月一日， 即“春节”
我会读
爆 （bào） （爆竹） 屠 （tú） （屠户） 曈 （tóng）（曈曈） 换（huàn）（转换）
符 （fú） （符号）
我会写
爆苏换符
元日
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
读准字音 读通句子 读准节奏
千门 ∕万户 ∕瞳瞳日， 总把 ∕新桃 ∕换旧符。
你从那 些地方 感受到 暖意？
在鞭炮声中 在屠苏酒中 在曈曈日中 春风送暖中
在作者的心中除了辞 旧迎新，还有别的意 思吗？
课外拓展
王安石：（1021— 1086）字介甫，晚号半 山，抚州临川（今江西抚 州）人。21岁中进士，当 过十多年地方官，曾于宋 神宗时担任宰相推行变法 改革，是北宋著名有名的 政治家、文学家，“唐宋 八大家”之一。
“爆竹声中一岁除，”
元日ppt课件完美版(精品版)
字词揭秘
屠宰
tú
屠
屠刀 屠龙之技
屠苏
sū
苏
紫苏 苏打饼干
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【爆竹】 【岁】 【除】 【一岁除】
过去了。
古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪， 后来演变成放鞭炮(鞭炮)。
年。 送来暖暖春意。
【送暖】
家家户户。
【千门万户】
大年初一。
【日】
一年已尽。
字词揭秘
jiù
旧符 旧
放鞭炮 喝屠苏酒 贴新对联
整体感知
诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠苏酒， 用来渲染春节祥和欢乐的气氛。
诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美 好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春 朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。 “总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧 符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是： 都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。】王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去，和暖的春风吹 来了新年，人们欢乐地畅饮着美味 的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家 万户，每家每户都在新年的时候取 下了旧春联换上了新春联。
诗词解析
这首诗写出这个节日有什么习俗？(串珠问题1)
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眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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元日 【宋】王安石 tú sū 爆竹声中一岁除， 春风送暖入 屠苏。 千门万户曈曈日，tóng 总把新桃换旧符。
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元日 【宋】王安石 爆竹声中/一岁除， 春风送暖/入屠苏。 千门万户/曈曈日， 总把新桃/换旧符。
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借助注释，读读古诗，思考：
古人是怎样过春节的？从诗中哪 些地方知道？把它画起来。
爆竹 屠苏 换旧符
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爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
• 屠苏:这里指一种酒，根 据古代风俗，常在元日饮 用。
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春 节
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王安石，字介甫, 号半 山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文 学家，“唐宋八大家”之 一。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
桃符是历史悠久的中国民俗 文化。古人在辞旧迎新之际， 用桃木板分别写上"神荼"、" 郁垒"二神的名字，或者用纸 画上二神的图像，悬挂、嵌 缀或者张贴于门首，意在祈 福灭祸。
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读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了 怎样的节日情景？
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•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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元日 【宋】王安石 tú sū 爆竹声中一岁除， 春风送暖入 屠苏。 千门万户曈曈日，tóng 总把新桃换旧符。
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元日 【宋】王安石 爆竹声中/一岁除， 春风送暖/入屠苏。 千门万户/曈曈日， 总把新桃/换旧符。
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借助注释，读读古诗，思考：
古人是怎样过春节的？从诗中哪 些地方知道？把它画起来。
爆竹 屠苏 换旧符
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爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
• 屠苏:这里指一种酒，根 据古代风俗，常在元日饮 用。
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春 节
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王安石，字介甫, 号半 山，抚州临川人，北宋杰 出的政治家、思想家、文 学家，“唐宋八大家”之 一。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
桃符是历史悠久的中国民俗 文化。古人在辞旧迎新之际， 用桃木板分别写上"神荼"、" 郁垒"二神的名字，或者用纸 画上二神的图像，悬挂、嵌 缀或者张贴于门首，意在祈 福灭祸。
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读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了 怎样的节日情景？
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。