2020人教版历史必修二 第7课

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人教版历史必修二第七课

人教版历史必修二第七课
第七课
第一次工业革命
一、背景
1、政治前提 2、市场条件 3、劳动力条件 4、技术条件 5、资本条件
二、工业革命进程和主要发明
1、开始标志
2、工业生产的变化 3、动力技术革新 4、交通运输革命 5、完成标志 6、扩展
三、工业革命的影响
1、积极影响 (1)生产力领域:提高了社会生产力,人类社会进入“蒸汽 时代”。 (2)生产组织形式: (3)社会经济结构的变化 (4)生活方式 (5)社会关系 (6)社会意识:自由主义理念得到传播 (7)世界市场:19世纪中后期,以欧美为主导的世界市场基 本形成,英国成为世界工厂,也是世界贸易的中心
2、消极影响
(1)无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫 (2)加快了亚非拉等落后地区殖民地半殖民地 化进程 (3)蒸汽机带来温室效应,导致自然环境恶化; 煤炭、石油等不可再生资源的无节制开采利 用,影响了可持续发展等环境问题。
四、世界市场的基本形成
1、条件
பைடு நூலகம்、形成 3、影响

人教版高中历史必修2:第一次工业革命

人教版高中历史必修2:第一次工业革命

珍妮纺纱机
水力织布机
水力纺纱机
骡机
机器动力的革新
瓦特改良蒸汽机的运用, 大大推动了机器的发明 和使用,工业革命进入 一个崭新的发展阶段— —“蒸汽时代”。
交通运输业的革新
1807年,美国富尔敦的汽船
1814年,史蒂芬孙的火车
工业革命期间的一些主要发明
年代 1765 1769 1779 1785 1785 1807 1814
生产技术:工场手工业积累了丰富的生产技术和知识 原料:广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料。 市场:18世纪以后,国内外市场日益扩大。
原料产地、资金、海外市场 海外殖民活动
技术支持 手工工场的发展
二、工业革命的成就
第一次工业革命有哪些重大 的技术发明成就?(课前预习归纳, 学生展示)
飞梭
利用水力 作动力容 易受地理 条件的限 制
界各处消费。
——《共产党宣言》
(5)世界市场:欧美资本主义国家主导的世 界市场初步形成。
材料六:工人的处境最糟:工业革命中心曼 彻斯特浓烟滚滚,污水横流,方圆几英里草木不 生。纺织厂女工每天干活12——16小时,平均寿 命17岁。工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水 的地下室里,热病蔓延,贫困和缺乏教育使他们 变得自暴自弃,愚昧粗野,酗酒成了唯一的精神 安慰。在不到100万人口的伦敦,有小偷1万,妓 女5万,白天乞丐成群,晚上则明火执仗地抢 劫。 ——董正华《世界现代化进程十五讲》
由于采用机器生产,工厂越来越多,手 工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终 取得了统治地位!
(1)生产力:极大地提高了生产力,机 器生产取代手工劳动,工厂取代工场,巩 固了资本主义各国的统治基础。
材料二:工业革命后,农业、工业在国民经济的 比重示意图:

人教版历史必修二第7课

人教版历史必修二第7课

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第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
一、从珍妮机到蒸汽机…………①
①『 思 考 』 飞 梭
1.背景
的发明引发了纺织领域
(1)前提:资本主义制度进一步发展,英国社会 的 一 系 列 机 器 发 明 。 为
稳定,经济发展迅速。
什么它不是第一次工业
(2)条件
革命开始的标志?
①劳动力:地主们热衷圈地养羊,使许多农民
④『 点 拨 』 工 业
1.原因 (1)资产阶级竭力在全世界___拓__展__市__场___,抢占 __原__料__产__地___,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
革命大大密切了世界各 地之间的联系。机器化 工厂加工的是来自遥远
(2)_蒸__汽__机__车____和__轮__船_____的出现大大改变了 地 区 的 原 料 , 而 产 品 大
被迫离开__土__地_____,去工厂做工。 ②资本:许多人把在_殖__民___掠__夺___中获得的财富
历 史
投资于手工工场。



人 教 版
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·
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
③技术:手工工场日益兴旺,生产技
[答案] 提示:工业革命是以机
术进一步发展。
器生产取代手工劳动,以工厂制替
(A ) ①英国君主专制政体的确立 ②圈地运动的开展 ③海外殖民扩张和掠夺
④手工工场的发展
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
历 史
[解析] 本题考查工业革命的背景。解答此题需要结合所学知识进行。①

修 ②
项错误,应该是资产阶级性质的君主立宪制政体的建立;②③④都是英国工业

人教版高中历史必修二第7课工业革命课件

人教版高中历史必修二第7课工业革命课件

精讲解疑
东印度公司独占下的英印贸易
英 国
毛织品、金属(金银占80%)
印 度
棉织品、硝石、糖、丝绸和蓝靛
刺激欧洲受到威胁的工业 1750年到1800年间,英国就从印度掠夺了1亿到1.5亿英镑金币
自主学习
年份 1765年 1769年 1779年 成就
问题探究2:工业革命有哪些主要成就?
发明者、 国别 改良者 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 英国
1785年
水力织布机 卡特莱特 入使用 瓦特 富尔顿 史蒂芬孙
1785年 改良蒸汽机投 1807年 1814年
标志着人类进入“蒸汽时代”
汽船
蒸汽机车 (火车)
美国
英国
精讲解疑
年份 1765年 1769年 1779年 成就
问题探究3:工业革命有哪些特点? 特点:
1、主要是在轻工业领域
发明者、 国别 改良者 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 英国 水力纺纱机 阿克莱特 骡机 英国
克隆普顿
2、技术发明多来源于工
匠的实践,科学和技术尚 未真正结合 3、首先发生在英国,然 后扩展到其他欧美国家 4、以蒸汽机的改良和使 用为显著标志
英国 英国
英国
1785年
1785年 1807年 1814年
工业革命完成的标 改良蒸汽机投 志:大机器工业基 瓦特 入使用 本上取代了工场手 汽船 富尔顿 工业,机器制造业 的机器化。 史蒂芬孙 蒸汽机车
1750年,占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5
的产值,而占世界人口1/5的欧洲人仅生产界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前 的几个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因 驱使着他们寻找实现这一目标的各种道路,尤其是最佳道路。 但是,在这些欧洲开拓者(不是世界开拓者)之后的几个世

人教版必修二第7课(已修正)

人教版必修二第7课(已修正)

材料四:资产阶级既已榨取着世界市场,于是就使 用所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
影响六:工业革命推动了世界市场的基本形成。
影响七: 环境破坏逐渐加重
启示:生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济 应与环境保护同步进行,要走“可持续发展”的道路。
工厂冒出滚滚浓烟
工业革命的影响
政治:阶级结构。巩固统治。
资金、海外市场
劳动力、国内市场
海外殖民活动
圈地运动
技术支持
政治保障
手工工场的发展
1688年“光荣革命”
工业革命的前提和条件
前提
制度保障 资 原 本 料
资本主义制度的建立 海外贸易和殖民掠夺 海外贸易和殖民掠夺 圈地运动 工场手工业时期的积累

劳 动力

技 市
术 场
圈地运动、殖民扩张
市场总是在扩大,需求总是在增加。工场手工业也不能再满足 这种需求了。于是,蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 —马克思、恩格斯《共产党宣言》


1.科技是第一生产力,科教 兴国战略 2.注重环境保护,走可持续 发展道路。 3.合理调整社会分配,防止 社会分化,稳定社会秩序。
世界市场:是指在世界范围内通过对外贸易联 系起来的各国市场的总和. 广义上指世界范围内商品交换关系的总和. 狭义上指国际商品交易的场所或领域.
资本主义世界市场既包括资本主义国家国内 市场,也包括资本主义国家控制的殖民地, 半殖民地市场。
经济:生产力。蒸汽时代。世界工厂。生产组织形 式。经济结构。生活方式。世界市场。
思想:自由主义。
对外关系:殖民扩张和殖民掠夺。
◆消极影响:环境污染。贫富分化。城乡差 别。
思考探究

(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案

(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案
师:今天我们一起探讨历史上的圈地运动。先请一位同学谈谈自己对圈地运动的看法。 生:圈地运动是历史上罪恶的“羊吃人运动”,是资产阶级进行原始积累的重要途径,客观上促进 了历史的发展。 师:很好,同学能从历史的角度对历史事件进行辩证的分析,这很好。有同学强调了资产阶级是圈 地运动的实施者,可是我们教材中历史纵横介绍的圈地运动开始于 15 世纪,不知那时的资产阶级是否如 此强大? 同学讨论,提出不同看法。 师:把同学的问题归纳一下,对圈地运动的问题有以下几个: ①圈地运动开始产生的原因是什么?哪些人率先进行圈地运动? ②圈地运动经历了哪些发展阶段? ③为什么圈地运动会成为“羊吃人”的运动? ④圈地后的地主与新贵族的关系? ⑤圈地运动对英国农业手工业的发展有哪些影响? ⑥我们今天如何看待圈地运动? 师生分成六个小组分别讨论问题,查阅资料,得出结论: 对圈地运动的认识要关注历史发展的过程。最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农
2 / 11
hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版 第 7 课 第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代 化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头,但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年,哈格里夫斯获得 了专利;到了 1784 年,“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年,理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力, 不必用人操作,而且纺出的纱坚韧而结实,解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大,必 须搭建高大的厂房,又必须建在河流旁边,并有大量工人集中操作。于是,1771 年,他建立起有三百名 工人的工厂;十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业,到 1800 年, 英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗,还需要改进。

人教版高中历史必修二第7课近代科学与文化

人教版高中历史必修二第7课近代科学与文化
生物理的论发展:和生进物化进不化是论由神的意志或生物 本争身和的自核欲然心望选:决择定的物的结竞,果天而;择是,遗适传者变生异存、生。存斗
人类也是进化来的,不是上帝创造的。
二、文学巨匠
国籍: 法国 被誉为“资本主义社会
的百科全书系列小说
著作: 《人间喜剧》、《高老头》 《欧也妮·葛朗台》
地位: 19世纪法国最伟大的作家 之一,被称为现代法国小
梵高(18531890)
国籍: 荷兰
《夜间的咖啡馆》 代表作:《向日葵》
后印象派画家,是表现主义
地位: 的先驱,并深深影响了二十
世纪艺术。
我总是全力以赴地画 名言: 画,因为我的最大愿
望是创造美的作品。
《向日葵》
夜间的咖啡馆
《加谢医生的肖像》 《没胡子的自画像》 1990年8250万美元 1998年 7150万美元
牛顿发现了( )
A.地圆说
B.万有引力定律
C.相对论
D.生物进化论
4.1859年,达尔文《物种起源》出版问世,书中提出 了“进化论”思想以及自然界“物竞天择、适者生存、
C 优胜劣汰”的法则,他的认识( )
A.完全推翻了神权统治的根基 B.推动了物理学理论的革命 C.把生物学建立在科学的基础上 D.奠定了近代自然科学的基础
名言: 说之父 苦难是人生的老师。
巴尔扎克(1799— 1850)
他的作品有:
国籍: 俄国
列夫·托尔斯泰 ( 1828— 1910 )
著作:《娜战·卡争列与尼和娜平》》《《复安活》
托尔斯泰是“俄国革命的镜
地位: 子”,是具有“最清醒的现
实主义”的“天才艺术家”
名言:
人生在世,有个朋友是 一种福气。

历史必修2第7课

历史必修2第7课
必修2第7课 第一次工业革命
一、从珍妮机到蒸汽机
1、工业革命的背景 (1)前提:资本主义制度的确立和进一 步发展。
(2)条件
①资本:越来越多的殖民地不仅为英国带来 了巨额财富,还提供了广阔的海外市场, 商品供不应求。 ②劳动力:圈地运动为英国资本主义发展提 供了劳动力。 ③技术:手工工场日益兴旺,生产技术进一 步发展。 ④市场:手工工场的生产不能满足市场的需 要。
4、“英国是最先发生工业革命的国家,……再不 需要把黑人当作商品从非洲运走,而要把他们当 作劳动力留在非洲来生产原料,并为资本主义国 家准备市场。”上述材料的核心观点是: A、英国废除了奴隶贸易 B、非洲的工业革命已经开始进行 C、奴隶贸易不适应资本主义的发展 D、非洲成为了廉价原料产地和新的商品倾销市场 答案:D
2、在英国,1811年从事农业、林业和渔业的 劳动力占劳动力总数的1/3,1831年占1/4, 1851年降至1/5以下。出现这种现象的根本 原因是: A、城市化进程加快 B、农业机械化的实现 C、对外移民的增加 D、工业化的快速推进 答案:D
3、19世纪中期,欧洲一部分女权主义者提出 改革妇女服装的倡议,并设计、试穿了短裙 和女士长裤,女工的服装有所简化。出现这 一服装改革潮流的社会根源是: A、工业化使大量妇女参加工作 B、民主运动的推动 C、社会审美观的改变 D、妇女的政治地位大卫提高 答案:A
(3)如何正确评价“我们可爱的国家——大 不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造 商品的崇高使命。”“用原料换制成品的办 法是各个国家相互服务,显示人类的兄弟之 情。”?
答案:英国凭借其强大的经济优势,将 世界的多数国家和地区强行纳入到资本主义 世界市场体系当中,使他们沦为英国的原料 产地和商品销售市场。英国的资本主义发展 正是建立在这种不平等的国际贸易分工体系 之上的。英国的殖民扩张也促进了当地传统 经济结构和政治体制的变化,推动了当地文 级和 工业无产阶级成为社会的两大阶级。 6、推动了社会变革:工业资产阶级要求 获得更大的政治权利。 7、促进了自由主义经济思想的传播:自 由经营、自由竞争、自由贸易。 8、促成了世界市场的基本形成。 9、改变了世界面貌:世界市场客观上传 播了先进的思想和生产方式。

人教版,高中历史,必修二第7课 ,工业革命

人教版,高中历史,必修二第7课 ,工业革命

材料四 17世纪中—19世纪中英国农村人口和城市 人口占总人口比例比较
80 70 60 50 40 30 20 10 0 17世纪中 18世纪中 19世纪中 农村 城市
4、生活方式:促进了人口由农村向 城市流动,加速了城市化 ______进程。
政府 基督教会
我们统治你们 我们愚弄你们
军队
工厂老板
VS
我们镇压你们
我们鱼肉你们 我们养活你们
工人
资本主义权力塔
材料五
恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出:“新生的 工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手 工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级中的劳 动分子变成工人无产者,把从前的大商人变成了厂主; 它排挤了小资产阶级,并把民间的一切差别化为工人 和资本家之间的地位。” —《马克思恩格斯全集》第二卷 阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的。 ——马克思
“活着就是为了改变世界”---乔布斯
7
第一次工业革命
概念诠释 什么是“革命”?什么是“工业革命”?
从历史学角度看,我们把改变人们生存方 式、生存状态、生产方式、生产状态的质的巨 变的过程称为革命。 18世纪60年代以后,在资本主义生产中,大 机器生产开始取代工场手工业,生产力得到突 飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业 革命”。
复习:圈地运动
殖民扩张使英国对外贸易增加 刺激了羊毛出口业和毛织业的发展 供不应求,羊毛价格不断上涨 养羊业大赚,赶走农民圈地养羊 农民无地可耕,只能去打工
曾经被英国统治过的地区
市场总是在扩大,需求总是在增加。工场手工 业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引 起了工业中的革命。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
探源工业革命

高中历史人教版必修二第7课《第一次工业革命》教学设计

高中历史人教版必修二第7课《第一次工业革命》教学设计
(6)总结提升:对本节课的重点内容进行总结,强调工业革命对现代社会发展的重要意义。
3.作业与评价:
(1)课后作业:设计具有思考性的作业,让学生进一步巩固所学知识,提高分析能力。
(2)评价方式:采用课堂表现、课后作业、小组讨论等多种评价方式,全面评估学生的学习成果。
4.教学反思:
在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。同时,注重培养学生的历史思维、创新意识和国际视野,使学生在学习历史知识的过程中,形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.探讨工业革命的影响:从生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面,分析工业革命给世界带来的变革。
4.联系我国工业发展:简要介绍我国在工业革命时期的状况,以及我国在工业发展方面的成就和挑战。
(三)学生小组讨论,500字
在学生小组讨论环节,我将组织学生就以下问题展开讨论:
1.工业革命时期的主要发明创造是如何改变人类生产方式的?
(三)情感态度与价值观
1.认识到科技进步对社会发展的巨大推动尊重劳动者,树立正确的劳动观念;
3.感受工业革命给世界带来的巨大变革,培养全球史观和国际视野;
4.通过对工业革命的学习,激发学生热爱科学、追求真理的精神,培养勇于探索、积极进取的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:第一次工业革命的主要发明创造、影响及其与世界历史发展的关系。
2.难点:分析第一次工业革命对生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面的影响;理解工业革命对现代社会发展的启示。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用问题驱动法,设计具有启发性的问题,引导学生主动探究工业革命的发展过程、影响及其在历史长河中的地位。

高中历史必修二优秀教学案例第7课第一次工业革命人教版

高中历史必修二优秀教学案例第7课第一次工业革命人教版
(二)过程与方法
1.通过图片、视频等资料,引导学生直观地感受工业革命的发展历程和带来的变化。
2.运用比较法,分析工业革命前后生产方式、生活方式的差异,让学生深刻体会工业革命的影响。
3.采用小组讨论、探究式学习等方法,引导学生从多角度审视工业革命的历史价值,提高学生的批判性思维能力。
4.结合案例分析,让学生了解工业革命对人类社会发展的推动作用,培养学生的史论结合能力。
在教学过程中,我以“蒸汽时代”为主题,通过引入蒸汽机车发明的故事,激发学生的兴趣。接着,我以时间为线索,引导学生了解工业革命的发展历程,并通过展示图片、视频等资料,使学生直观地感受到工业革命带来的变化。在讲解工业革命的影响时,我注重引导学生从生产力、生产关系、社会结构、生活方式等方面进行分析,以帮助学生全面理解工业革命的历史意义。
4.设计情景模拟,如让学生扮演工业革命时期的企业家、工人、农民等角色,引导学生从不同角度体验工业革命的社会变革。
(二)问题导向
1.以问题为导向,引导学生关注工业革命中的关键问题,如“工业革命为什么能够推动生产力的发展?”“工业革命对生产关系和社会结构产生了哪些影响?”等。
2.引导学生运用所学知识,分析问题、解决问题,提高学生的分析和批判性思维能力。
2.引导学生关注作业要求,明确作业的评价标准,提醒学生按时完成作业。
3.鼓励学生在完成作业的过程中,积极思考、主动探究,提高学生的自主学习能力。
4.教师在批改作业时,要关注学生的学习成果,及时给予反馈和指导,帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情景创设:以蒸汽机车发明的故事为导入,激发了学生对工业革命的兴趣,引发学生对工业革命的好奇心。通过展示工业革命时期的图片、视频等资料,让学生直观地感受到工业革命带来的变化,增强学生对历史事件的感知。

人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》

人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》
——《共产党宣言》
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
(英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机)
旧时飞纺梭织的通发过明脚,踏使、织手布推速、度抛加梭快一,系但列是动纺作纱,速将度棉跟线不纺上织,成出布现。了17“33棉年纱,凯伊
发明荒飞”梭,借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到,妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞,越发梭明道。 效率了提珍高妮一纺倍纱,机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度,使棉纱供不应求。
蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车 动力的时代
工业革命之完成
美国
英国 德意志 法国 奥地利
俄国 日本
英国工 业革命 的完成
完成时间: 1840年前后
完成标志:英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代,法、 美、德也相继完成了工 业革命。真正的机械工 业时代到来了!
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙,近看一排房。 走时快如飞,脚下雷声响。
(打一交通工具)
(谜底:火车)
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者 等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带 来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命?
含义
工业革命,又叫产业革命。是资本主义由工场 手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它 是生产领域的一次大变革,又是社会关系方面的一 场革命。
答:容易受地理条件的限 制,不仅交通不便,而且 远离原料产地和销售市场, 限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用

人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优质课件(共28张PPT)

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第7课 第一次工业革命 问题探究一:工业革命为什么首先在英国发生?
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角 色……英国有着地理上的优势,……西欧 大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版,北京大 学出版社,2008
美国学者 杰里﹒本特里
第7课 第一次工业革命 问题探究一:工业革命为什么首先在英国发生?
1851年,英国首开万国博览会版画
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第 7课 第一次工业革命
课程标准: 了解工业革命的基本史 实,探讨其对资本主义 世界市场发展的影响
第7课 第一次工业革命
什么是工业革命?
是资本主义使用机器生产取代手工 劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。 既是生产技术的革命,又是社会关系的 革命;促成了资本主义世界市场的基本 形成。
第7课 第一次工业革命
问题探究一:工业革命为什么首先在英国发生?
一、市场的需求
材料二:设无广阔的国外市场, 那在幅员不大仅能提供狭小国 内市场的国家……制造业就没 有好好发展的可能。 ——亚当﹒斯密《国民财富的 性质和原因的研究》
第7课 ,《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》,合作经济与科技,2013 年1月,总第457期
第7课 第一次工业革命
二、工业革命的进程:从珍妮机到 蒸汽机
但更主要的是,在当时英国的社会和政治结构,人民的 精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。 英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变,没有因袭 的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖; 没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。 ——《世界文明简史》,华东师范大学出版社,2002
第7课 第一次工业革命 问题探究一:工业革命为什么首先在英国发生?

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命教学设计

人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命教学设计
2.详细讲解第一次工业革命的主要发明创造:如珍妮机、蒸汽机、火车、轮船等,分析这些发明创造对生产力的提升及社会变革的推动作用。
3.分析第一次工业革命的影响:从生产方式、生活方式、城市化进程、国际格局等方面,详细讲解工业革命给世界带来的深刻变化。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我将组织学生针对以下问题进行讨论:
2.分析第一次工业革命对城市化进程的影响,并结合实际案例进行说明。
3.讨论第一次工业革命对国际格局的影响,从政治、经济、文化等方面进行阐述。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我将带领学生从以下三个方面进行总结:
1.第一次工业革命的起因、主要发明创造及其影响。
2.工业革命在生产方式、生活方式、城市化进程等方面的深刻变革。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱,激发学生对国家、民族发展的责任感和使命感。
2.通过学习第一次工业革命,使学生认识到科技进步对人类社会发展的巨大推动作用,增强学生对科学技术的尊重和追求。
3.引导学生关注第一次工业革命带来的环境问题、社会问题等,培养学生的环保意识和人文关怀,使其在现代社会中树立正确的人生观、价值观。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在本节课的导入环节,我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心:
1.提问:向学生提问:“同学们,你们知道人类历史上的一次重要变革吗?这次变革使得我们的生活发生了翻天覆地的变化。”通过这个问题,引发学生对工业革命的思考。
2.故事引入:讲述一个发生在工业革命时期的故事,如瓦特改进蒸汽机的经历,让学生在故事中感受到工业革命的伟大。
因此,在教学过程中,教师应充分了解学生的认知水平,针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。注重启发式教学,引导学生主动探究、思考,激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,关注学生的个体差异,提供不同层次的学习资源,使学生在掌握基础知识的同时,能够根据自己的实际情况提高历史学科素养。

人教版高中历史必修二_第7课_第一次工业革命

人教版高中历史必修二_第7课_第一次工业革命

材料
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道: “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造 的生产力,比过去一切时代所创造的全部生产力 的总和还要多、还要大。” 由于采用机器生产,工厂越来越多,手工工 场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统 治地位! 影响五:工业革命极大地提高了生产力, 巩固了资义各国的统治基础。
“一脚踢出来”的 英国工业革命
1764年里的一天,英国兰开郡有个纺织工哈格里夫斯 晚上回家开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱 机,当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当 他弯下腰来的时候,却突然愣住了,原来他看到那被踢倒 的纺纱机还在转,只是原先横着的纱锭现在变成直立的了。 他猛然想到:如果把几个纱锭都竖着排列,用一个纺轮带 动,不就可以一下子纺出更多的纱了吗? 哈格里夫斯非 常兴奋,马上试着干,第二年他就造出用一个纺轮带动八 个竖直纱锭的新纺纱机,功效一下子提高了八倍。
材料四:资产阶级既已榨取着世界市场,于是就使 用所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
影响六:工业革命推动了世界市场的基本形成。
影响七: 环境破坏逐渐加重
启示:生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济 应与环境保护同步进行,要走“可持续发展”的道路。
工厂冒出滚滚浓烟
二、从工场到工厂——工业革命的影响 1、工业革命引起生产组织形式变化:工厂的出现 2、工业革命引起社会经济结构变化:从农业文明转向 工业文明,城市化进程加快。 3、工业革命引起社会关系变化: 工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 4、工业革命推动资产阶级调整内外政策:自由主义和 殖民扩张。 5、工业革命极大地提高了生产力,巩固了资义各国的 统治基础。 6、工业革命推动了世界市场的基本形成。 7、工业革命对环境破坏逐渐加重。

高中历史必修二第7课

高中历史必修二第7课

1776年,亚当· 斯密发表
自由主义思想盛行
(5)国际关系的变化
使东方逐渐从属于西方
(6)世界市场的变化 19世纪中期资本主义世界市场基本 形成
三、工业革命的影响:
生产组织:手工工场---工厂
(1)技术变革: 提高了生产力,人类进入蒸汽时代 (2)生产方式: 生产手段:手工操作—机器生产
(3)经济结构:农业比重减少,工业发挥重要作用 工业城市形成,城市化进程加快 (4)生活方式: 产生两大对立阶级---工业资产阶 (5)社会关系: 级、工业无产阶级 (6)政治: 工业资产阶级获得更多的政治权利, 进行社会变革,巩固了资产阶级的 统治。 (7)思想意识: 自由资本主义主义兴起。(自由 经营、自由竞争和自由贸易)
(1)经济发展的变化
英国农业和工业在国民总收入中的比重
3、经济结构方面:工业在国民经济中的地位提高, 近代工业社会开始取代传统的农业社会。
(2)生活方式的变化
• 瓦特的家乡格拉斯哥,在18世纪末还是一个默 默无闻的小城镇,但到1831年已是20几万人口 的大工业都市了,拥有328部蒸汽机,分装在 60多条汽船和107家纺织厂中。
原料产地、资金、海外市场
技术支持 手工工场的发展
海外殖民活动
一、开始于英国:(1765—1840) 1、前提和条件:
因素
形成方式
地位
制度
资义制度在英国确立社会稳定 前提,根本
社会环境 重商、趋利、重视技术与科学 市场 资本
保障
殖民扩张、圈地运动
殖民掠夺、奴隶贸易
动力、直接原因
原料
劳动力 技术
殖民掠夺、圈地运动
工具
手工 工场 工 厂制
规模
分工

高中历史 人教版 必修二 第7课

高中历史 人教版 必修二 第7课
行政权 君主
三权分立学说成为资本主义政治制度基本原则
卢梭,出生于钟 表匠家庭,卢梭一 生的呐喊简单而响 亮:人生而平等!
卢梭
伏尔泰结束了一个旧时代,Hale Waihona Puke 卢梭则开辟了一个新时代。”
----歌德
思 天赋人权说

主 人民主权说

: 社会契约论 人类不平等的根源 是财产的私有
影响:是最激进的民主主义者
卢梭的BLOG空间
二、启蒙运动的代表人物
——法国的三大启蒙思想家
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
他是谁?
他经常出入于上流社会,但又曾
伏 经入狱两次,甚至被法国政府驱
逐出境。他的名字响彻整个欧洲
尔 上空,当84岁高龄的他回到阔别
28年的巴黎时,全城都轰动起来。 妇女们趁他经过时,偷偷地从他
泰 的皮衣上拔下一两根毛,当做圣
物保存。
③反对君主专制,主张君主立宪
影响: 否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产 阶级有关国家和法的理论基础。
实践: 美国1787年宪法,实行三权分立原则
【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】
第一步 第二步 第三步
议会 立法权
司法权 法庭
制约 与
平衡
请思考: 孟德斯鸠提出此方案的目的? 防止君主专制,保障公民政治权利
性质:是一次空前的思想解放运动
文艺复兴与启蒙运动的比较 学案导学22页,剪切、粘贴。
异同点
文艺复兴时期
启蒙运动时期
时间
14-16世纪
背景
资本主义萌芽
17-18世纪
资本主义进一步发展
兴起
意大利
高潮
不 同
主要 反对宗教神学的束缚
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第二单元第七课时间:45分钟满分100分一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)1.有学者指出:“经济史上的事件和人物还沉浸在昏暗中的时候,阿克莱特的名字就成为那些在昏暗中发出最灿烂光辉的名字之一。

”阿克莱特的“最灿烂光辉”之处是(C) A.发明了蒸汽抽水机B.推行标准化生产C.创立了近代大工厂制度D.创制水力织布机[解析]发明蒸汽抽水机的是英国人塞维利,不符合题意,故A项错误;推行标准化生产的是美国人惠特尼,不符合题意,故B项错误;近代大工厂制度创立的标志是英国人阿克莱特在德比建立的第一座水力纺纱厂,符合题意,故C项正确;创制水力织布机的是英国人卡特莱特,不符合题意,故D项错误。

2.(2019·威海高一月考)有人说:“如果瓦特早出生一百年,他和他的发明将会一起死亡!”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”,最主要的因素是(C) A.资源因素B.劳动力因素C.市场因素D.资金因素[解析]根据材料提供的信息和所学史实,可知瓦特是发明家,其发明源于需要。

故促使瓦特的发明“能够问世并使人类进入‘蒸汽时代’”的应该是市场因素。

故选C项。

3.“瓦特改良的蒸汽机出现以后,工厂不必建在水流湍急的地方。

”这充分说明瓦特改良的蒸汽机解决了工业发展中的(A)A.动力问题B.资金问题C.市场问题D.劳动力问题[解析]蒸汽机问世之前,工厂的设置受到自然条件的限制,如水力、风力等。

瓦特改良蒸汽机后,工厂的设置不再受自然条件的限制,这解决了第一次工业革命对动力的需求。

故选A项。

4.(2019·郑州高一下学期期中)第一次工业革命中,珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工,后来做了木匠;骡机的发明者克伦普敦是个纺纱工;生产熟铁的搅拌法是工厂主科特和工头彼得·奥尼恩斯发明的。

这表明当时(D)A.工业革命的发生具有偶然性B.技术发明的水平相当低下C.国家不重视技术改良与发明D.科学与技术尚未真正结合[解析]材料反映出第一次工业革命的发明都是工匠的经验总结,而不是科学理论的产物,说明科学与技术没有真正结合,故D项正确。

5.(2019·聊城高一月考)下列图片说明了(D)A.工人阶级的劳动积极性得到极大调动B.资本主义制度消除了阻碍生产力发展的障碍C.机器的使用减轻了工人劳动的强度D.工业革命极大提高了社会生产力[解析]从图中1740年、1800年和1764年、1789年可知是在第一次工业革命期间,图中生铁产量和棉花加工量增长的数据,体现出工业革命使用机器生产极大提高了社会生产力。

故选D项。

6.“如果说工业革命在开始时不得不满足于现有的交通工具,那么现在它就自己来发展新的交通工具。

新的交通工具……加速了工业化的进程。

”依据材料和所学知识,对新的交通工具“加速了工业化的进程”的理解正确的是(A)A.交通工具的发明反过来进一步促进生产力的发展B.工业化开始时的交通工具主要是汽船和火车C.生产力的发展对新的交通工具的革新提出了新的要求D.生产力的发展为新的交通工具的发明创造了条件[解析]蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题,由于产品的产量猛增,对交通运输提出了新的要求,于是新型的使用蒸汽机作为动力的汽船与火车诞生了。

交通运输革命从根本上改变了地球上各地区彼此隔绝的状态。

它迅速地扩大了人类的活动范围并加强了各地之间的交往,为世界市场的形成提供了条件。

因此,新的交通工具“加速了工业化的进程”,反过来进一步促进生产力的发展。

A项正确,B、C、D三项都与题干不符。

7.到19世纪“蒸汽时代”,资本主义取得了决定意义的胜利。

其含义之一是(D) A.蒸汽机已广泛应用于工业生产B.一系列国家通过改革进入资本主义社会C.全人类已经进入资本主义社会D.资本主义的统治地位最终得以确立[解析]“19世纪‘蒸汽时代’”是指工业革命时期,工业革命使资产阶级实力大增,从而使资本主义具有了征服本国乃至全世界的实力,其统治地位得以确立,故选D项。

8.以下内容是粗心的小明上历史课做的笔记,其记录有误的是(D)A.①B.②C.③D.④[解析]本题主要考查学生分析判断能力。

第一次工业革命提高了社会生产力,促进了新兴工业部门的产生,促使了世界市场的初步形成,并且推动了城市化的进程,④错误。

故选D项。

9.工业革命密切了当时世界各地之间的联系,最基本的媒介是(D)A.先进的政治制度B.先进的通讯手段C.具有威慑力的炮舰D.价格低廉的商品[解析]本题考查学生分析、理解问题的能力。

工业革命后,伴随着资本主义经济的发展,欧美工业化国家生产出数量巨大、种类繁多的产品,并以此为媒介,积极向海外扩张,寻求商品市场和原料产地,故D项正确。

A项与经济活动无关,B项只是进一步刺激了国际贸易的增长,C项是经济手段的辅助和补充,均不正确。

10.有人说工业革命结束了民族地域历史,实现了从民族历史向世界历史的转变。

其中“转变”的含义是(C)A.东方从属于西方B.世界开始成为一个整体C.资本主义世界市场初步形成D.人类进入“蒸汽时代”[解析]题干中“从民族历史向世界历史的转变”注重运用整体史观对工业革命进行解读,C项正确。

二、非选择题(本大题共2小题,每小题30分,共60分)11.英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌,学者们对此进行了深入研究。

阅读材料,回答问题。

材料一(英国拥有)很大的、不断扩展的市场……英国还拥有更多的、可作工业革命资金用的流动资本,源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解,由于对传统的条块农田的圈占,英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地,被迫当租地人或打散工的人,否则,就不得不去城里找工作。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二瓦特机发明前,英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。

煤炭是英国工业革命的主要动力来源……(大不列颠拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。

英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。

——马克垚《世界文明史》材料三一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。

1827年,法国科学家富里埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖。

在他以后,瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。

——德尼兹·加亚尔《欧洲史》(1)根据材料一,概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素;并结合所学知识,分析18世纪的英国是如何满足这三项因素,从而促成了工业革命的首先爆发?[解析]要依据材料一中的“市场”“资本”“劳动力”等信息回答第一小问,结合材料及所学知识回答第二小问。

[答案]三项因素:市场、资金、劳动力。

市场:殖民扩张扩大了海外市场,圈地运动扩大了国内市场。

资金:殖民扩张和海外贸易提供了资金。

劳动力:圈地运动和行会较早瓦解,提供劳动力资源。

(2)指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。

[解析]材料二体现了社会生产的需要,推动了动力革命,结合所学可知改良蒸汽机的发明是长期实践经验积累的结果。

[答案]社会生产的直接推动和实践经验积累的结果。

(3)根据材料二、三,并结合所学知识,分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。

[解析]要依据动力来源、对环境的影响等信息,结合所学知识多角度分析,言之成理即可。

[答案]①蒸汽机采用新的能源,极大地提高了生产力,人类进入“蒸汽时代”。

②推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命。

③随着汽船和蒸汽机车的发明,出现了交通运输业革命,联结世界经济的纽带逐渐形成。

④蒸汽机的使用使工厂规模扩大,加快了城市化进程。

⑤蒸汽机的使用导致煤的大量开采和使用,蕴含了“能源问题”,加剧了环境污染,实际上已向人类昭示了可持续发展的重要性。

12.工业化为人类提供了新的能源,并对当时的社会产生深远的影响。

阅读下列材料:材料一在一个国家的内地交通方面,人们从未见过任何革命能够比得上美国在几年时间内所实现的那种革命。

谷物、煤炭、各种货物的运输,几乎只需以前所用的马匹的半数。

商业旅行快了一倍以上。

农业进步与商业进步并肩前进。

一切都呈现繁荣的样子。

我们的一切出产都增加了价值。

作为这个大运动的枢纽的东西就是我们道路的改革。

——保尔·芒图《十八世纪产业革命》材料二英国的煤产量从1770年的600万吨上升到1800年的1 200万吨,进而上升到1861年的5 700万吨。

……在1850至1913年间,硝酸盐、钾碱和过磷酸钙的产量从微不足道的数量分别上升到899 800公吨(其中四分之三用于制作肥料)、1 348 000公吨和16 251 213公吨……高粮仓、罐头食品制造厂、冷藏车、船和迅速的运输工具,它们导致一个不仅提供工业产品,也提供农业产品的世界市场。

加拿大的小麦、澳大利亚的羊肉、阿根廷的牛肉和加利福尼亚的水果可在世界各地的市场中找到。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三英国艺术家约瑟夫·特纳画出了汽车的速度。

德国作曲家费利克斯·门德尔松把蒸汽船的噪音变成音乐。

……当那个时代最有发明才能的机械师布鲁内尔出现在他设计的英国桥梁的开幕式上时,乐队演奏:“好啊!英雄来了!”——费尔南德兹·阿迈斯托《世界:一部历史》请回答:(1)根据材料一及所学知识,说明18世纪英国交通领域变革的历史背景及对英国社会的影响。

[解析]第一小问“历史背景”结合所学知识可概括出工业革命的兴起,再从材料一中“谷物、煤炭、各种货物的运输,几乎只需以前所用的马匹的半数”的信息概括回答;第二小问“影响”从材料中“谷物、煤炭、各种货物的运输……农业进步与商业进步并肩前进”的信息进行概括,再结合所学知识,从人们的思想观念的变化等分析。

[答案]背景:工业革命;原料、商品运输的需要。

影响:促进人口、物资流动;加强地区间的经济联系;改变了人们的时间观念;增大了人们的活动半径;冲击了社会等级观念等。

(2)根据材料二、三,说明工业化对世界农业发展及能源利用的影响。

[解析]“影响”从材料二、三来概括即可。

[答案]对世界农业发展的影响:粮食储运条件得到改善;新型肥料(化肥)得到使用;加快了农牧产品在世界范围内的流通。

对能源利用的影响:蒸汽机的使用增加了对煤炭的需求和开采。

(3)根据材料三,指出人们对于工业化的态度并分析其原因。

[解析]第一小问从材料三中“好啊!英雄来了!”的信息可知其态度是歌颂;第二小问“原因”从工业革命对人类社会的意义来分析思考。

[答案]态度:歌颂。

原因:工业化改善了人们的生活;体现了人类对自然的征服;凸显了人的力量。

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