五年级科学(下册)第一单元《第5课浮力》
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级科学下册《5浮力》一课。
具体内容包括：浮力的概念，浮力的计算，阿基米德原理，物体的沉浮条件以及浮力的应用。
我们将重点讨论教材第5章第2节中的内容，详细解析浮力的产生原理及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解浮力的定义，理解浮力的产生原理，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生掌握阿基米德原理，了解物体的沉浮条件，并能运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算，阿基米德原理的理解，物体的沉浮条件的运用。
教学重点：浮力的产生原理，阿基米德原理，浮力的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器，浮力计算器，物体沉浮实验器材。
学具：学习手册，笔，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 新课：详细讲解浮力的概念，浮力的计算方法，阿基米德原理，物体的沉浮条件。
a. 浮力概念：浮力是液体对物体的上升力，与物体在液体中的体积有关。
b. 浮力计算：浮力=液体密度×重力加速度×物体在液体中的体积。
c. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重量。
d. 物体的沉浮条件：物体浮力大于重力，物体上浮；物体浮力等于重力，物体悬浮；物体浮力小于重力，物体下沉。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解浮力的计算方法和物体的沉浮条件。
4. 随堂练习：设计一些关于浮力的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 实验操作：组织学生进行物体沉浮实验，观察不同物体的沉浮现象，分析原因。
六、板书设计1. 浮力定义2. 浮力计算3. 阿基米德原理4. 物体的沉浮条件5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的浮力，并判断其沉浮状态。
a. 体积为2dm³的木块放入水中（水的密度为1.0×10³kg/m³）。
五年级下册科学课件《浮力》 教科版 (共21页)PPT
因为鸡蛋受到了食 盐水向上的力的作用， 我们将这种力就叫浮力
当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 当物体本身的重量大于浮力时，物体下沉
解释为什么死海不死？
因为在死海里面盐水的密度大，物体 本身的重量小于浮力，从而是上浮， 所以死海不死
1、向家长解释曹冲秤象的科学道理 2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况
氢气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
相传2000年前，罗马帝国
的远征军来到了死海附近，击
溃了这里的土著人，并抓获了
一群俘虏，统帅命令士兵把俘
虏们投进死海。奇怪的是，这
些俘虏竟然没有沉下去，而是
个个都浮在水面之上，统帅以
为这是神灵在保佑他们，就把
俘虏释放了。
为什么淹不
死
死他们？是神在
海
保护他们吗
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
五级下册科学课件- 浮力 教科版
鱼是靠改变自身
，从而改变 来实现浮沉的
由此，你还想到了什么？
热 气 球
飞艇
思考
气球、飞艇中的气体密度比空气大还是小？
讨论 1．要使充了氦气、升到空中的气球落回地面 ，可采用什么办法？ 2．要使热气球落回地面，可采用什么办法？
我我 的的 收感 获想
五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版
1。提出问题：轮船从河里到海里，船会上浮些还是
下沉些？
2 设计实验
把木块放入装有水的烧杯中，在齐水面处画一道线，然 后把木块放入盐水中，观察此时线的位置，进行比较。
3 请你动手 4 我的结论： 上浮 一些
分
两次都是漂浮状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两
析 次受到的浮力不变，由于海水的密度比河水大了，所以它排开
海水体积就小了，因此轮船要上浮一些．
五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版
五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版 五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版
五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版
潜水艇是如何实现上浮和下潜的？
五年级下册科学课件- 浮力｜ 教科版
可见，潜水艇是靠改变自身 实现浮沉的。
由潜水艇，你想到了什么动物？
浮力
在广阔的海洋里，每年都要沉没大小船只几千 艘。2000年8月12日，俄罗斯的库尔斯克号潜艇在 巴伦支遇难，因起国社会的普遍关注。这艘潜艇质 量约14000吨，如此重的潜艇，如何把它打捞上来 呢？你来帮我们Fra bibliotek个办法，好吗？
1.木块按进水中， 木快将如何？ 上浮。因为木块密度比水小。
2 橡皮泥放入水中，它将如何？ 下沉。因为橡皮泥密度比水大。
动动脑 探究
你能让橡皮泥浮在水面吗？ 动手做做看。
五年级科学下册教案1.5浮力实验教案
今天我们要学习的教案是关于浮力和实验的，这是五年级科学下册的一部分。
这个教案将帮助学生们理解什么是浮力以及浮力的作用，以及如何用实验来验证浮力的原理。
让我们一步一步地了解这个教案的内容。
一、教学目标1. 学生能够理解什么是浮力以及浮力的作用；2. 学生能够知道通过实验来验证浮力的原理；3. 学生能够在实验中合作，培养课堂合作精神。
二、教学准备1. 实验设置：需要准备一个透明的水槽，一块木板、石头和若干硬币；2. 教学材料：图片和视频等多种教学资源；3. 教学工具：计算器、笔记本电脑等。
三、教学步骤1. 理论讲解我们需要向学生们解释什么是浮力。
在讲解浮力时，可以使用多媒体资源，例如图片和视频，通过对有关物体在水中浮沉的现象进行展示和解释。
我们还可以对学生进行开放式问题进行提问，让学生们思考和综合运用浮力的原理。
2. 实验操作在讲解完浮力的原理之后，我们可以对学生们进行实验操作。
在实验中，我们需要先准备一个透明的水槽和一块木板。
我们可以通过把石头放在水槽中，让学生们观察石头下沉的现象。
接着，我们再把木板放在水槽中，让学生们观察木板浮起来的现象。
我们还可以通过向水中投入若干硬币，观察硬币的位置变化来进一步解释浮力的原理。
3. 实验结论经过实验，学生们应该能够得出正确的结论：密度小于水的物体会浮在水上，密度大于水的物体会下沉。
这个结论也就是浮力的基本原理。
四、教学反思此次课程中，教师需要重点注意对学生的引导和疑问解答，通过引导学生反思实验结果及其意义，让学生们深入理解浮力的原理。
教师在教学过程中应设置适当的知识回顾环节，让学生们可以巩固和加深自己所学到的知识。
同时，在实验环节中，也需要设置适当的安全措施，保证学生们安全进行实验。
经过这个教案的学习，学生们可以更加深入地了解什么是浮力、浮力的作用以及如何验证浮力的原理。
教科版五年级级科学下册《浮力》课件
教科版五年级级科学下册《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《浮力》章节，内容包括：浮力的概念、浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系、阿基米德原理、浮沉条件的探究等。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解浮力大小与物体在液体中排开液体体积的关系。
2. 学习阿基米德原理，掌握物体浮沉的条件。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小与物体在液体中排开液体体积的关系，物体浮沉条件的探究。
教学重点：浮力的概念，阿基米德原理，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置，实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）。
学具：每组一套实验器材，包括弹簧测力计、物体（如石头、铝块等）、液体（如水、盐水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于浮力的小故事，引发学生对浮力的兴趣。
2. 新课导入：介绍浮力的概念，引导学生思考浮力产生的原因。
3. 例题讲解：讲解浮力大小与物体在液体中排开液体体积的关系，引导学生通过实验验证。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力，并记录数据。
6. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生理解物体浮沉的条件。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力大小与物体排开液体体积的关系3. 阿基米德原理4. 物体浮沉条件七、作业设计1. 作业题目：测量不同物体在液体中的浮力，计算浮力大小，并分析物体浮沉条件。
答案：根据实验数据，计算浮力大小，判断物体浮沉条件。
2. 作业题目：列举生活中的浮力现象，并解释其原理。
答案：如船只漂浮在水面上，救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼，但部分学生对浮力概念的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮力现象，了解浮力在科技领域的应用，如船舶、潜艇等。
鼓励学生进行相关小制作或实验，提高学生的实践能力。
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、浮力大小的影响因素、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节内容为：第一部分，浮力的定义和作用；第二部分，浮力大小与物体排开液体体积的关系；第三部分，物体的浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解浮力的概念，掌握浮力大小的影响因素，了解物体的浮沉条件。
2. 能力目标：培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小的影响因素，物体的浮沉条件。
教学重点：浮力的概念，浮力大小与物体排开液体体积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮沉子、气球、液体（水、盐水等）、测量工具（量筒、天平等）。
2. 学具：每组一个浮力演示器、气球、液体、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过实验观察，引导学生发现浮力现象，提出问题：“为什么物体在液体中会浮起来？”2. 讲解：讲解浮力的概念，引导学生思考浮力大小的影响因素。
4. 演示：演示物体的浮沉条件，引导学生理解浮沉现象。
5. 应用：分析生活中的浮力现象，讨论浮力的应用。
7. 随堂练习：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力大小的影响因素物体排开液体体积3. 物体的浮沉条件浮力大于重力，物体上浮浮力等于重力，物体悬浮浮力小于重力，物体下沉七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念。
（2）简述浮力大小与物体排开液体体积的关系。
（3）列举三个生活中的浮力现象，并说明其应用。
2. 答案：（1）浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力大小与物体排开液体体积成正比。
（3）例如：轮船、热气球、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了浮力的概念、影响因素及物体的浮沉条件。
五年级科学教案物体的浮力
五年级科学教案物体的浮力浮力是物体在液体中受到的向上的支持力。
在五年级科学教学中，教师可以通过设计科学实验、引导学生进行讨论和解答问题等方式，教授学生有关物体浮力的知识和应用。
1. 引入（100字）教师可以通过提问的方式引入本节课的内容，例如：“同学们，当我们把一个物体放入水中时，你有没有注意到它会上浮呢？那么你知道是什么原因造成了这种现象吗？”引导学生思考并提出猜想。
2. 实验（200字）为了直观地观察和理解浮力的作用，可以设计一个简单的实验。
教师可以准备一根塑料筷子和一些不同形状的物体，让学生一个一个将物体放入水中，并观察其浮力表现。
学生可以以小组合作的形式进行实验，并记录实验结果。
3. 结果解释（200字）在实验完成后，教师与学生一起分析实验结果。
引导学生观察各物体的浮力表现，并提出自己的观察和推测。
解释浮力的概念，即物体在液体中所受到的向上的支持力，使得物体能浮在液体表面。
浮力主要由物体所排除液体的体积决定，而不是物体的重量。
4. 浮力的计算（200字）在学生对浮力的概念有了初步理解后，教师可以介绍浮力的计算方法。
浮力可以通过以下公式计算：浮力 = 排除液体的体积 ×液体的密度 × g（重力加速度）。
教师可以通过例题演示和学生练习，帮助学生熟练运用该计算公式。
5. 浮力的应用（300字）浮力不仅仅是一个科学原理，还有很多实际应用。
教师可以与学生分享一些浮力的实际应用，如潜水艇、气球、船只等。
介绍这些应用的原理和设计，让学生认识到浮力的重要性以及它对于人类生活的影响。
6. 总结（200字）通过本节课的学习，学生对物体浮力有了更深入的了解。
他们理解了浮力的概念和原理，学会了计算浮力的方法，并认识到了浮力在生活中的应用。
通过实验、讨论和练习，学生培养了观察、思考和解答问题的能力。
通过以上教学内容的设计和展开，学生可以在实践中深入理解浮力的概念与应用，提高科学素养和实验能力。
教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳
教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳第一单元沉和浮姓名：第一课：物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，它在水中的沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
4、一枚回形针在水中会沉，两枚回形针穿在一起在水中会沉。
6、胡萝卜在水中会浮，把他切成一半大小会浮。
第二课：沉浮与什么因素有关1、1、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;如果重量相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
2、同样大小的物体，我们可以通过改变它的重量来改变它在水里的沉与浮；同样重量的物体，我们可以通过改变它的体积大小来改变它在水里的沉与浮。
、3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
潜水艇靠改变自身的重量来改变沉浮。
4、潜水艇在水中既能在水面航行，也能在水下航行。
潜艇有个很大的压载舱，往压载舱里注满海水后，潜艇会下沉；将压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就会上浮。
第三课：橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2、改动物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改动。
3、将一块实心的橡皮泥放入水中，橡皮泥会沉。
4、将橡皮泥捏成船或碗（空心）样的外形就简单浮起来。
5、为什么铁块在水中会沉，而钢铁造的大船却能浮在水面上？答：铁块的体积小，在水中的排水量小，以是简单沉。
而钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大第四课：造一艘小船1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
第五课：浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
2、浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。
当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
3、物体排开水的体积越大，所受到的浮力就越大。
4、经由过程尝试我们晓得了，不同外形的橡皮泥排开的水量是纷歧样的，那末，它们在水中所受到的浮力也是不一样的。
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《5浮力》章节。
详细内容包括：浮力的概念、浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系、浮沉条件的探讨以及阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
2. 学会运用阿基米德原理分析物体的浮沉现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小的计算和物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的概念、浮力与物体排开液体体积的关系、阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮沉实验器材、电子秤、计算器等。
学具：每组一套浮力实验器材、记录表、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示浮力演示器，让学生观察不同物体在液体中的浮沉现象。
（2）提出问题：“为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？”2. 探究浮力的概念（1）引导学生通过实验感受浮力的存在。
（2）介绍浮力的概念，讨论浮力的方向。
3. 探讨浮力的大小（1）让学生通过实验测量不同物体在液体中受到的浮力。
（2）引导学生发现浮力与物体排开液体体积的关系。
4. 例题讲解（1）讲解浮力计算的方法。
（2）通过例题，让学生学会运用阿基米德原理解决实际问题。
5. 随堂练习（1）设计练习题，让学生巩固浮力计算方法。
（2）让学生运用所学知识分析实际生活中的浮沉现象。
（2）拓展延伸：介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的大小与物体排开液体体积的关系3. 阿基米德原理4. 浮力的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在液体中受到的浮力。
（2）分析一个物体的浮沉现象。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了浮力的概念、浮力与物体排开液体体积的关系以及阿基米德原理的应用。
课后反思时，教师应关注学生对浮力计算方法的掌握程度，及时进行针对性的辅导。
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件(1)
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《5浮力》章节。
详细内容包括浮力的定义、浮力的计算、影响浮力大小的因素、浮沉条件以及浮力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生了解影响浮力大小的因素，并能够运用所学知识解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算方法以及影响浮力大小的因素。
难点：浮沉条件的判断以及浮力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计、各种物体（如石头、木块、塑料球等）。
2. 学具：浮力实验盒、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示浮力演示器，让学生观察并思考：为什么有些物体在水中浮起来，有些物体却沉下去？2. 讲解浮力的概念，引导学生理解浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
3. 讲解浮力的计算方法，举例说明如何计算物体受到的浮力。
4. 通过实验，让学生探究影响浮力大小的因素，如物体体积、液体密度等。
5. 讲解浮沉条件，引导学生学会判断物体在液体中的浮沉情况。
6. 例题讲解：分析生活中的浮力现象，如轮船、救生圈等，并解释其原理。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解答浮力相关问题。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排。
3. 影响浮力大小的因素：物体体积、液体密度。
4. 浮沉条件：物体密度小于液体密度时，物体上浮；物体密度等于液体密度时，物体悬浮；物体密度大于液体密度时，物体下沉。
5. 浮力的应用：轮船、救生圈、热气球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念。
（2）计算一个物体在水中受到的浮力。
（3）分析一个生活中的浮力现象，并说明其原理。
2. 答案：（1）浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）F浮= ρ水gV排。
五级下册科学课件-浮力教科版
浮力的测量
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
5.学生分组实验。 [实验材料：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共 用），细线，记录表。] 实验活动前先明确记录单内容及操作注意事项。泡沫块自重测量一次就可以。排开的 水量，就是物体浸入水中后，刻度杯中水上升的体积。 实验注意提示： （1）浮力等于重力加拉力；（浮力 = 重力 + 拉力） （2）未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力； （3）泡沫块浸入水中不同的量进行实验。分别是：小部分浸入水中，大部分浸入水中， 全部浸入水中。 （4）每次读数时弹簧称要尽量把线拉直。并且夹角尽量减小。 （5）填好实验记录表。
1.5浮力
1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力 计测出浮力的大小。 2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 4.学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 5.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 6.能通过实验来收集数据，发现物体在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关。
五年级下册科学课件-浮力教科版
五年级下册科学课件-浮力教科版
浮力的测量
活动二：测量不同大小泡沫塑料块的浮力
1.提问讨论：不同大小的泡沫块在水中受到的浮力是否一样？ 2.学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。
重力（N） 拉力（N） 浮力（N） 排开的水量（毫升）
小木块
中木块
大木块
五年级下册科学课件-浮力教科版
）。
再见
浮力的测量
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
1.测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。 2.提问：弹簧测力计一般只能测拉力，不能够测压力，怎么办？ 3.学生讨论实验方法，教师指导实验方案的设计。 （此处的实验设计比较难，学生难以想到课本设计的方法，教师可以出示实验材料， 适当引导学生思考将压力转化为拉力，再把拉力的方向通过滑轮进行改变，方便实验 的进行。） 4.物体受到浮力大小的讨论。 （预设：物体的重力竖直向下，拉力也向下，那么受到的浮力应该是物体重力和弹簧 测力计拉力的和。）
教科版五年级级科学下册《浮力》课件
教科版五年级级科学下册《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《浮力》章节，内容包括：浮力的概念、浮力的计算、影响浮力大小的因素、阿基米德原理、浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
2. 学会使用阿基米德原理计算物体受到的浮力，并能运用浮沉条件解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算、影响浮力大小的因素、浮沉条件的应用。
教学重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、浮沉子、电子秤、液体（水、盐水等）、容器、刻度尺、计算器。
学具：浮力实验盒、电子秤、液体（水、盐水等）、容器、刻度尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示浮力演示仪，让学生观察物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考：为什么有的物体能浮在液体表面，有的物体却沉入液体底部？2. 新课导入：讲解浮力的概念，引导学生了解浮力与物体在液体中排开的液体体积有关。
3. 例题讲解：讲解阿基米德原理，通过计算物体受到的浮力，使学生掌握浮力的计算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中受到的浮力，并计算浮力大小。
5. 知识拓展：讲解影响浮力大小的因素，如液体密度、物体体积等。
6. 应用实践：引导学生运用浮沉条件解释生活中的现象，如轮船为什么能浮在水面上？六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 浮力的计算4. 影响浮力大小的因素5. 浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体在液体中受到的浮力，并判断其浮沉状态。
（1）一个质量为200g的物体放入水中，求它受到的浮力。
（2）一个体积为500cm³的木块放入盐水中，求它受到的浮力。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和例题讲解，使学生掌握了浮力的概念、计算方法和浮沉条件的应用。
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五下1-5《浮力》自主学习任务单朱信豹 - 副本
自主学习任务单学习人：（）时间：年月日一、学习指南：1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：苏教版科学学科五年级下册第一单元第5课《浮力》2.达成目标（不同于教学目标。
一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述旨在明确预习任务）：知识目标：1、认识物体在水中都受到水的浮力；会用测力计测出浮力的大小。
2、能利用实验数据，发现：“物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大”的规律。
能力目标：在使用弹簧秤测量浮力的过程中，培养学生利用数据对比的方法分析科学现象的能力。
情感态度价值观：通过本课教学，培养学生独立思考、合作学习以及问题探索的意识。
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：（1）自主探究（2）小组协作（3）资料收集整理（4）交流汇报4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：板块一：汇报研究成果以个人或小组为单位，采用PPT课件、视频或照片、文字等形式汇报展示各自的研究成果（实验准备、过程、发现、结论）板块二：疑难问题剖析各研究单位提出自己在探究过程中所遇到的疑难问题，展开班级交流互助。
二、学习任务（包括知识的学习与运用、根据需要进行实践、学法的小结）我们学习了沉浮单元的前四课，观察到许多物体都能浮在水面上，我们通过实验已经确认了物体的（）和（）与沉浮有关。
物体在水中的沉浮除了和它自身的（）大小、（）多少有关之外，还可能与别的因素有关吗？有没有可能与盛载物体的液体有关呢？（到底如果只有物体自己是无法呈现出沉浮现象的）如果有关，那又有什么关系呢？今天就让我们一起来探究水里的神秘力量——浮力！学习任务学习过程学习建议任务一：登录主页阅读资料登录班级学习群主页，观看五年级科学下册第一单元第5课《浮力》微课视频观看微视频时，独立思考，明晰实验的方法、步骤以及要注意的地方，为下一步自主探究完成验证实验打下基础。
任务二：感受浮力1．浮力的方向：水里的这个力，它的方向是（）的。
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件
教科版五年级级科学下册《5浮力》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版五年级科学下册第五单元《浮力》。
本节课主要内容包括：浮力的概念、浮力的测量以及浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解浮力的概念，掌握浮力的测量方法。
2. 引导学生探究浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系，培养学生的探究能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，浮力的测量方法，浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系。
难点：浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）、测量工具（如尺子、电子秤等）。
学具：每个学生一组实验材料，包括浮力计、物体、液体、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察物体在液体中的浮沉情况，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力。
3. 浮力的测量：介绍浮力计的使用方法，引导学生学会使用浮力计测量物体的浮力。
4. 浮力的大小与物体体积的关系：让学生进行实验，观察不同体积的物体在同一液体中的浮力情况，引导学生分析浮力与物体体积的关系。
5. 浮力的大小与排开液体体积的关系：让学生进行实验，观察同一物体在不同液体中的浮力情况，引导学生分析浮力与排开液体体积的关系。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在液体中受到的向上的力测量：浮力计大小与物体体积的关系：实验观察大小与排开液体体积的关系：实验观察七、作业设计1. 请用浮力计测量一个物体在空气中的浮力，并记录下来。
答案：根据实验结果，物体在空气中的浮力为_____。
2. 请用浮力计测量一个物体在水中的浮力，并记录下来。
答案：根据实验结果，物体在水中的浮力为_____。
3. 请分析一下，浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系是什么？答案：浮力的大小与物体体积、排开液体体积的关系是_____。
教科版五年级级科学下册《浮力》课件
教科版五年级级科学下册《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《浮力》章节。
详细内容包括：浮力的定义、浮力的大小与物体在液体中的位置的关系、浮力的计算方法、影响浮力大小的因素以及浮力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的大小与物体在液体中位置的关系。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算方法和影响浮力大小的因素。
教学重点：浮力的概念和浮力大小与物体在液体中位置的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、弹簧测力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：每组一个弹簧测力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示一个物体在水中浮沉的现象，引导学生思考：为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？2. 教学内容讲解（1）浮力的定义：物体在液体中受到的向上的力，称为浮力。
（2）浮力的大小与物体在液体中的位置的关系：浮力的大小与物体在液体中的位置无关，只与物体排开液体的体积有关。
（3）浮力的计算方法：浮力=物体排开液体的体积×液体的密度。
（4）影响浮力大小的因素：物体排开液体的体积、液体的密度。
3. 例题讲解（1）计算物体受到的浮力。
（2）判断物体在液体中的浮沉情况。
4. 随堂练习（1）让学生分组操作浮力演示仪，观察浮力的变化。
（2）解答随堂练习题，巩固所学知识。
（1）浮力的概念和浮力大小与物体在液体中位置的关系。
（2）浮力的计算方法和影响浮力大小的因素。
六、板书设计1. 板书《浮力》2. 板书内容：（1）浮力的定义（2）浮力的大小与物体在液体中的位置的关系（3）浮力的计算方法（4）影响浮力大小的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算物体受到的浮力。
（2）应用题：利用浮力知识解释生活中的现象。
第5课《浮力》教学设计(教科版小学五年级科学下册第一单元)
教科版小学五年级下册科学第一单元第5课《浮力》教学设计教学导航【教材分析】学生平时的经验中，已经有了浮力的感受，他们从平时的游泳中能感受到水对身体的浮力，从上几节课的实验中，感受到水对物体有浮力。
上几节课是学生从感性上认识浮力，也就是从定性上来了解放在水中的物体受到水的浮力，而本节课中，是要从定量上来了解浮力，要从大小上来表达浮力，特别是能用工具去测量浮力的大小。
能找出浮力大小的一些相关因素，能考虑到测量浮力大小的一些相关因素，特别是测量浮力时的一些操作要求，如浸在水中的物体要与弹簧称在同一垂直线上，否则会出现比较大的误差；读数据时，视线要与弹簧称的刻度在同一水平面上；放入水中物体的面积，一定要每次一样，浸没就浸没，浸一半就一半，总之，每次都要条件相同。
这样才能保证实验的公平性。
当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮力小于重力时就下沉，浮在水面和悬浮在水中的物体，浮力等于重力。
浮在水面的物体，如果把它按在水底，它的浮力是大力重力的，一放手，因为它浮力大于重力，所以它会一直往上浮，最后浮在水面上达静止状态，此时浮力就等于重力，因为只于两力平衡才能保证相对静止。
只有尊重科学实验的数据，尊重科学实验的方法，尊重科学实验的步骤，才能培养出学生的科学思维。
【学情分析】《浮力》一课是教育科学出版社五年级的第二单元的第五课，学生通过前面的学习，探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小对物体沉浮的影响，实际上学生在探索过程中，已经感受到浮力的存在了，但是对于浮力大小的表达及意义还是比较模糊。
所以，本节课中学生要学会测量物体浮力的大小，还要学会浮力大小与浸入水中的体积关系。
对学生使用测量浮力工具的认识及应用还不是很熟悉，所以，在教学中，测量工具的使用还要进行简单讲解，测量浮力的实验学生不易设计，教师要善于引导。
实验数据的分析也要进行引导，特别是要强调实验的规范，实验的可重复性。
在学生收集数据、整理数据、分析数据方面要加以引导，逐步养成习惯。
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• 当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮 力有变化吗？我们能用弹簧测力计测出浸 入水中的泡沫塑料块受到的浮力吗？
未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用 线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定位置，然 后读出弹簧测力计上拉力的数值。拉力加上泡沫 塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受 到的浮力大小
▪你是否感受到过水的浮力的存在？请举例
实验：测量泡沫塑料块受到的浮力
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
预测： 如果把大小不同的泡沫塑料块完全浸入水中，它们受到 的浮力相同吗？
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小； 拉线时，弹簧称最好能接近垂直，以免误差 ；
泡沫塑料块受到的浮力大小主要与什么因素有关？
上浮原因：完全浸入水中受到的浮力远远大于它本 身的重量，因此一松手，他就上浮。
静止原因：因为此时它浸入水中的体积很小了，收 到的浮力也很小，小到与它受到的重力相等，因此 他就不再上浮，也不下沉。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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主要与排开的水量（浸入水中的体积）有关
实验结论： 浸入水中的体积越大，物体受到的浮力就越大 浸入水中的体积越小，物体受到的浮力就越小
观察物体的重力与它受到的浮力大小，有什 么关系？
浮力与重力关系 当物体在水中受到的浮力大于重力就上 浮，浮在水面的物体，浮力等于重力
思考：
把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？ 等到浮在水面上之后，泡沫塑料块为什么不再向上冒？
曹冲称象
• 你知道曹冲称象的故事吗？
▪蕴含的科学知识是什么？
浮力
五年级科学下册
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能
感受到水对小船和泡沫塑料块有一个
向上的力，这个力我们称它为水的浮
力。
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浮力
重力
像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都 会受到水的浮力。当泡沫塑料块静止浮在 水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，
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重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡 沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
浮力
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• 上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们 可以感受到浮力的存在。可以用测力计测 出浮力的大小。