高教职高英语基础模块1unit5Whatx27syourhobby教案
Unit_5__What’s_your_hobby？第一课时教案
Unit 5 What’s your hobby？(First class Teaching plan )一、Teaching Goal1、Students should be able to master the vocabulary of about Interests，eg. hobby, music ,fishing, stamp, chess,, painting etc 。
2、Students can master the phrase about the interests ，eg. play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
3、Students should be able to master the sentence about hobbies，eg.What‟s your hobby ?Do you like/love ….?I like/love……I am crazy about ……二、Teaching key and difficultThe students can use the words and sentence patterns in the real situation.三、Teaching DeviceMulti-Media some pictures四、Teaching StepsStep One Lead-in ( 4 min )1.BrainstormingTeacher : “What are in your minds when you see the word … hobby‟ ? (Write the word “hobby”on the blackboard)Students : Compete with each other and write the related words about “hobby ”on the（Teaching intention:Inspired by the thinking of students active vocabulary game to mobilize the enthusiasm of students and initiative, but also for the back to do the most basic vocabulary heard bedding.）Step Two Word Study (10 min)1.Matching game (Activity 1 )Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen.Students: Work in pairs and match the words to make phrases as the example.2.Listen and check (Activity 2 )Listen to the tape and check the answers in Activity 1.3.Listen and complete (Activity 3)Listen to the tape again and complete the sentences under each picture to talk about hobbies.（Teaching intention: Verbs and nouns matching activities, as well as learning the vocabulary and the specific combination of pictures to help students learn in a more dramatic form of words. And by listening and writing activities completed sentences for students to consolidate vocabulary in listening and writing.）Step Three Listening (15min)1.Pre-listeningTeacher: Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows :T: What‟s your hobby ?S: ……..T: So your favorite is …..Students: Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student.（Teaching intention: Through dialogue, contact the student's real life, the consolidation of the two events before the key words and key words lead to another favorite, to help students eliminate language barriers in the next hearing.）2. While-listening（1）Listen and tick (Activity 4)Teacher: Lead students to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell us.Students: First, look through the pictures and get the main idea of each picture by answering the teacher‟s question. Then listen to the tape and tick out the picture of Li xiaonian‟s hobby.（2）Listen and complete (Activity 5)Students listen to the tape again and complete the sentence in activity 5. If they can‟t, listen to the tape again.（Teaching intention：Through this activity, the information content of the ability to predictthe hearing provided training students to grasp the effect according to the picture and the material in the process of listening, ability to obtain key information.）3. Post-listening ( class work and pair work )Teacher ：Play the tape sentence by sentence and lead students to repeat them.Students : Listen to the tape again and repeat sentence by sentence.（Teaching intention：Read the dialogue and to draw on hobbies statement, allow students to focus on these sentences.）Step Four: Speaking (15min)1. Read and underline (Activity 6)Students read the dialogue and underline the sentences about hobby. Teacher writes the sentences on the board.（1）What‟s your hobby ?（2）I love…..（3）Do you like ……?（4）They‟re my favorite.（5）I‟m crazy about ……If students can‟t understand the words or sentences, teacher should explain them .（Teaching intention:Read the dialogue and to draw on hobbies statement, allow students to focus on these sentences.）2. Activity 7: Listen and repeatStudents read the dialogue after the tape, focusing on the sentences talking about hobby.（Teaching intention:By repeat dialogue, interests of students repeated verbal sentence. Ready linguistic practice the following dialogue.）3. Practice and act（1）First teacher makes short dialogues with several students. For exampleT: What‟s your hobby, XXX?S: I like……T: Do you like……?S: Yes/ No.T: But I don‟t love…. I‟m crazy about …?Students make dialogues in pairs, following the example. Then some of them act out their dialogue in the front to the class.（2）Students make dialogues with partner to talk about the hobbies related with their major to identify what kind of hobby should be developed to study their own major ( preschool education).（Teaching intention:Through simple conversation practice, the use of Interests sentence. Combined with pre-professional students, to enable students to realize that the profession needs to cultivate what spare time hobby.）Step Five Homework (1min)1. Summarize and add the names of hobbies.2. Make a dialogue with the partner to express your hobby.（Teaching intention:Interests vocabulary summarized and supplemented to review classroom vocabulary and spread their thinking. Dialogue exercises aimed at consolidating sentence use。
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第五单元第四课时201371968421846
Unit 5 What’s your hobby？（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第四课时，包括Language in Use 和Unit Task两部分，具体内容包括了语法知识（一般现在时态）、词汇学习（关于兴趣爱好的词汇的巩固和形容词的应用）和本单元的任务（在班级建立兴趣小组）。
这些内容总结了本单元的重要词汇和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过在情境中学习，学生能正确使用一般现在时态。
②通过句型操练，熟练掌握有关兴趣爱好的单词和句型的用法。
③通过单元任务（在班级建立兴趣小组），提高学生综合运用语言的能力。
(2)教学难点①学生能准确运用一般现在时介绍自己和他人的兴趣爱好。
②学生能够运用本单元所学的有关兴趣爱好的语言知识完成一个真实的任务，即在班级建立兴趣小组。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting…。
(2)学生能熟练运用表达兴趣爱好的句型，如：I like/dislike/enjoy/hateIt’s2.能力目标(1)学生能在情境中正确使用一般现在时。
(2)学生能在口头和书面上表达自己和他人的好恶。
3.情感目标(1)学生能在活动中意识到自己的任务，有责任心，积极配合小组工作，共同完成任务。
(2)学生能为班级出谋划策，有强烈的集体荣誉感.(3)学生在任务活动过程中有自信心和成就感。
三、教学步骤Step One Lead-in (1 min)Teacher tells students that today we will set up several different hobby groups to attract students’ attention.（设计意图:教师一开始就开门见山提出本节课的任务，即建立班级的兴趣小组以吸引学生的注意力。
《英语1》(基础模块高教版)Unit5what’syourhobby(第三课时教学设计).docx
《英语1》（基础模块高教版）Unit 5 what，s your hobby?（第三课时教学设计）一.教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第三课时，是阅读和写作课。
本课在整个单元中扮演着承前启后的角色, 既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务-建立班级兴趣小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是让学牛写出同学的好恶。
所以这课目的在于通过阅读课文和写作训练让学生进一步掌握关于兴趣爱好的表达方式。
2.教学重点、难点（1）教学重点①指导学生完成阅读任务②指导学生掌握以第一人称和第三人称表达自己和他人的兴趣爱好。
（2）教学难点①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述。
②学生能够结合生活实际写出同学的好恶。
3.教学工具：PPT,卡片，乒乓球，书4.教学方法：情景教学法，演示法，师生互动法，小组合作法二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如hate, favorite,exciting, boring hate doing sth 等。
(2 )学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。
如:I enjoy playing computer games・What's his hobby?He /She likes …，but he/ she doesn't like…He/ She enjoys..., but he/ she doesn't enjoy...He/ She loves ・・・,but he/ she hates・・・2.能力目标(1)学生能够读懂关于兴趣爱好的阅读材料。
(2)学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
3.情感目标(1)学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度(2)尊重他人的兴趣爱好。
英语1基础模块第五单元教学设计方案
阿克苏职业技术学院单元教学设计方案abouthobby.2. Display the important words, expressions and sentences.1)words and expressions:collect;stamp; favorite;fishing;fly;crazy;hate;hobby;enjoy;boring; painting;excitingNew York;activity2) about hobbyWhat’s your hobby, Wang Yang?Oh, I love singing.Do you like singing English songs?Yes, they’re my favorite.I love singing, too. But I’m crazy about Chinese songs.Sara: Hi, Ben, do you like sports?Ben: Oh, I enjoy playing football very much.Sara: Do you like American football?Ben: No, I don’t. What about you, Sara?Sara: I don’t like playing American football.Ben: What about Tang Hua? Does she love American football?Sara: No, she doesn’t. She likes playing chess.重点词汇和句型I like / love doing sth在这里指的是“我喜欢做某事”，是最常见的表达个人爱好的方式之一。
eg — Do you like reading? 你喜欢读书吗？教学过程设计（II）（按照两课时的教学内容任务编写）教学过程设计（III）（按照两课时的教学内容任务编写）。
《What’s your hobby》中职英语(基础模块 第1册)Unit 5【高教版】1
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
如果你不能靠玩游戏挣钱 那就不要沉溺于游戏
play basketball打篮球
play football踢足球
Sing 唱歌
dance 跳舞
watch TV 看电视
watch movie看电影
Like
• like意为“喜欢、喜爱” • 主要是指对某人或某物产生好感或发生兴趣，感情色彩不算强烈 • 后面可接动词V-ing形式 • I like eating hamburger. • I like playing chess.
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第五单元第三课时2013719684137859
Unit 5 What’s your hobby？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第三课时，是阅读和写作课。
本课在整个单元中扮演着承前启后的角色，既是对上节听说课的复习与巩固，又为本单元的任务——建立班级兴趣小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是让学生写出同学的好恶。
所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学生进一步了解有关喜好的表达方式。
2．教学重点、难点(1) 教学重点①学生能通过阅读有关喜好的材料，获取相关信息。
②学生能以第一人称和第三人称书面表述自己和他人的兴趣爱好。
(2) 教学难点①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述②学生能结合生活实际写出同学的好恶。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如enjoy, hate, exciting, boring；playing computer games , singing English songs ,etc。
(2)学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。
如I enjoy playing computer games.I hate playing the piano.She likes American football, but she doesn’t like playing chess. ……2.能力目标(1)学生能读懂关于兴趣爱好的阅读材料。
(2)学生能写出相关句子表达同学的兴趣爱好。
3.情感目标(1)学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度(2)尊重他人的兴趣爱好三、教学步骤Step One Lead-in (5 min)1．Give a short reportSeveral students are asked to give a report according to the homework about their classmates’hobbies they did after class.（设计意图:从上节课的课后作业入手，让学生根据他们的调查作简单的口头报告说出同学的喜好，一方面以检查课后作业，另一方面自然引入到本课。
Whats your hobby中职英语基础模块 第1册Unit 5高教版1
enjoy
? enjoy在意义上侧重于“享受某种乐趣”，后接名词或动词 ing形 式
? enjoy后面可接反身代词 (oneself),构成固定搭配 enjoy oneself ? Enjoy yourself! 玩的愉快！
= Have a good time!
在感情色彩上即在表示喜欢的 程度上， 强弱依次为：
?
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
?
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
?
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
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谢谢欣赏！
2019/8/9
教学资料精选
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如果你不能靠玩游戏挣钱 那就不要沉溺于游戏
play basketball打篮球
play football踢足球
Sing 唱歌
dance 跳舞
watch TV 看电视
watch movie看电影
Like
? like意为“喜欢、喜爱” ? 主要是指对某人或某物产生好感或发生兴趣，感情色彩不算强烈 ? 后面可接动词 V-ing形式 ? I like eating hamburger. ? I like playing chess.
英语1基础模块第五单元教学设计方案
英语1基础模块第五单元教学设计方案阿克苏职业技术学院单元教学设计方案课程名称英语1基础模块教学项目名称Unit 5 What’s your hobby？本项目学时数6课时课程教学团队中职英语课程教学团队学习目标分析语言知识目标：学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的喜好。
语言技能目标：听——学生能够听懂有关个人喜好的对话。
说——学生能够用I like …，I love …等句式表达个人喜好。
读——学生能够读懂有关个人喜好的短文。
写——学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
学习策略：学生养成在英语学习中发现问题并及时解决的习惯。
文化意识：学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人爱好时的不同方式和习惯。
情感态度：学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
单元任务：学生能够运用所学语言知识和语言技能做关于兴趣爱好的调查报告，作为班级兴趣小组的划分依据。
学习者分析中职新生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。
但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。
因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。
学习内容分析In "Lead-in & Listening and speaking", understand talks about one’s hobbies; use “I like …”，”I love …”to talk about one’s hobbies.In "Reading and writing", understand a short passage on one’s hobbies; write a short passage on one’s hobbies.In "Language in Use and Vocabulary Practice", master the usage of simple present tense;; Make a survey about your classma tes’ hobbies to set up hobby groups in the class.教学策略1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。
中职英语《 英语基础模块I》Unit 5 What's your hobby
《英语基础模块I》教学设计教师：班级：时间：年月日教学反馈及检测课堂小结教师：1.The new words and phrases.学生：Sum upwith theteacher.作业布置Read”everyday English”fluently. 教学反思《英语基础模块I》教学设计教师：班级：时间：年月日教学过程教学要点及教师活动学生活动新课教学We are Group __________.There are ________ people in our group. _________ (how many) people like(s) __________. __________ people like(s) _______. _______ peopl e don’t / doesn’t like __________. __________ people don’t / doesn’t like __________.4. Decide on your class hobby groups.Step 4: SummaryT make a short summary of what we’ve learned to day. How to introduce oneself.Step 5: HomeworkTalk with partner to practice how to introduce oneself.教学反馈及检测课堂小结教师：Ask Ss to review the key language points andsentences in the reading material.学生：Sum up withthe teacher.作业布置1.Read”Everyday English”fluently.e the chart they have finished to make a report.《英语基础模块I》教学设计教师：班级：时间：年月日《英语基础模块I》教学设计教师：班级：时间：年月日教学反馈及检测I like/dislike/enjoy/hate p laying football /basketball…interesting singing and dancing It’sboringE xcitingflying kites..listening to musiccollecting stamps课堂小结教师：Ta lk about one’s hobbies and interests ,give reasons.学生：作业布置Ask for t he information about your family members’ hobbies and give a report .教学反思《英语基础模块I》教学设计教师：班级：时间：年月日教学内容Unit 5 What’s your hobby?Unit task andpronounciation课时 1教学目标1、知识与技能：(1) Students master correct learning strategies of phonetic symbols.(2)The students can master the phonetic symbol/i/,/u/,// and related letters and letter combinations.2、过程与方法：Through unit tasks (build interest groups in the class), improve students' comprehensive ability to use the language.3、情感态度与价值观:Students have confidence and a sense of achievement in the process oftask activities.教学重点Through the unit task (in the class to establish interest group), improve the students' comprehensive use of language ability.教学难点the phonetic symbol/i/,/u/,// and related letters and letter combinations.教学策略（教法、学法）Reading in learning教学手段及教具准备Text book, PPT.教学过程教学要点及教师活动学生活动教学引入We have learned some words about hobbies,do you know some about them? Say some words.教学过程教学要点及教师活动学生活动- Step 1: Lead-inT lead Ss review we have learned last period. T make ashort comment on exercise paper.Step 2: New contentPronunciation Practice1.T explains the pronunciation rules of the given eightphonetics./i/--其发音要领字母组合：eer ear单词举例：beer year ear near idea//--其发音方法字母组合: ear air ere单词举例：pear bear chair where care pair/u/--发音时，嘴唇从收圆到半开。
中职英语基础模块1 Unit5 what's your hobby 学案
Unit 5 What’s your hobby?学案设计班级：机电66班姓名：__________学习目标1.知识目标⑴掌握部分表达与兴趣爱好有关的词汇，如hobby, enjoy, like, love, hate,music, chess, kite, fishing, stamp, jogging, painting等。
掌握部分用来表达兴趣爱好的句型。
如：What’s your hobby? My hobby is…What do you like/love? I like/love…Do you like/love/enjoy…? Yes, I do./No, I don’t. What about you?2.能力目标⑴听—学生能够听懂有关个人喜好的对话。
⑵说—学生能够用I like…，I love…等句式表达个人喜好。
⑶读—学生能够读懂有关个人喜好的短文。
⑷写—学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
3.职业目标（1）学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
重点难点1.掌握句型What’s your hobby? 和What’s his/her hobby?的问与答。
2.能以第一人称和第三人称表述自己和他人的爱好。
Task 1 Preview预习有关爱好的单词，有关爱好的句型。
Key words：喜好；业余爱好_________ 喜欢___________ 不喜欢，憎恶_________；音乐_________ 国际象棋____________风筝__________钓鱼__________；邮票_________ 最喜欢的__________ 对…十分喜爱________________；慢跑_________ 绘画__________ 令人兴奋的，令人激动的___________；无聊的__________Key sentence patterns：预习有关爱好的句型。
高教职高英语基础模块1 unit5 What's your hobby 教案
My hobby is...
... is/aremy favorite.
I’m crazy about...
2. 能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
教学目标
1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, flykites,play chess,painting,etc.
2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如
What’s your hobby?
Do you like/love...?
Step 2: New words（5’）
Teacher:Show some pictures about new words:1.stamp 2.collect stamps3.flykites4.play chess. Teach and check.
Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them.
Students：Have a competition. Try toremember more words to get more gifts.
PK游戏环节。圣诞节快到了，有一棵神奇的圣诞树，从上面会掉很多礼物和关于爱好的单词。把全班分为两组，进行比赛，哪个组抢答的单词多，得到的礼物就多。激发学生复习常用的关于爱好的单词。
学情分析
中职生大部分思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。在整堂课设计中有梯度，由简到难，由词到句，由读、听、写到说。设计一个“Words Bank”(单词银行)的PK及操练环节，帮助学生克服畏难情绪，激发他们学习英语的欲望。在教学过程中采取合作、竞争、奖励的形式，激励学生踊跃发言。
高教版中职英语(基础模块 第1册)Unit 5《What’s your hobby》ppt课件1
• enjoy后面可接反身代词(oneself),构成固定搭配enjoy oneself • Enjoy yourself! 玩的愉快！
= Have a good time!
在感情色彩上即在表示喜欢的 程度上， 强弱依次为：
love 强 enjoy like
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/7/31
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
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playing football / basketball playing computer games playing chess listening to music singing and dancing watching movies
中职英语基础模块1 Unit5 what's your hobby 教案
习热情。为下
组。
2.跟读单词，同伴间相 一步句型运用
4. 教师给回答问题的学 互帮助朗读和理解。 打下基础。
生对应的大组一个“五角
星”作为奖励。
3.小组齐读单词，比赛
读音的准确性。
5’ Lead-in
在刚才单
Activity1 Read and match Now listen to the tape to
1
常常会遇到和外国人谈论此话题的情景。因此，该话题是一个既实用又 能很好地与学生生活相结合的话题，从而能很好地激发学生的学习兴 趣。因此，教师在教学活动中很容易进行相关的情境设置：通过该单元 的学习，学生在自主探索和合作学习的过程中，在逼真的情景活动中体 验、实践、参与、合作与交流，感受英语与日常生活、工作的密切联系； 满足学生将来工作的需求，提高学生综合语言运用的能力，培养学生的 创新精神。
好”的表达，初 步接触了用英
passage, and then find the best answers(最佳答案).
文交流“兴趣 爱好”的交际
2. Teacher will ask two
用语。
questions:
（1）What is Wang Yang’s
hobby? （2）What is Li Xiaonian’s
1. Try to guess the meaning of these new words. Read and master these new words.
每组领取单词卡， 理解并会读、说单词卡 上的英文单词和相关
复习巩固 之前学生所学 的单词，为下 面的内容做好 热身准备。
6. computer game
价值观的渗
阅读技能提示：Reading
高教版中职英语(基础模块-第1册)Unit-5《What’s-your-hobby》word教案
美术、数控专业（3）（1）（2）班第9 周星期三第 7 节2009 年 10月 28日调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。
）Step Two Word Study (10 min)1.Matching game (Activity 1 )Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen.Students: Work in pairs and match the words to make phrases as the example.2.Listen and check (Activity 2 )Listen to the tape and check the answers in Activity 1.3.Listen and complete (Activity 3)Listen to the tape again and complete the sentences under each picture to talk about hobbies.（设计意图: 动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。
并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。
）Step Three Listening (15min)1.Pre-listeningTeacher: Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows :T: What’s your hobbyS: ……..T: So your favorite is …..Students: Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student.（设计意图: 通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。
职高英语基础模块1Unit5What27syourhobby
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汇报人姓名
Read and match 将下列词汇搭配组成词语
Listen and complete先听录音，仿造例子完成句子 I like playing chess listening to music I like playing chess I like playing chess I like playing chess I like I likebby?
Unit 5
Notes
New words
1):play go listen to fly collect play music computer games chess fishing kites stamps 2）Useful expressions: play chess 下象棋 go fishing 钓鱼 listen to music 听音乐 fly kites 放风筝 collect stamps 集邮 play computer games 玩电脑游戏
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I like _______________. I like ________. collecting stamps playing computer games
Dialogue 1: A: What’s your hobby? B: l like playing chess. A: Then you can join the Chess Club. Dialogue2. A: What’s your hobby? B: l like listening to music A: Join the Music Club, please. Dialogue3 A: What’s your hobby? B:I like flying kites. A: Ah, I like fly kites too, we can join “I can” Club. Dialogue 4 A: What’s your hobby? B:I like fishing. A: Fishing? no Fishing Club. Sorry. Dialogue 5: A: What’s your hobby? B: l like collecting stamps. A: Then you can join the Stamp Club, please. Dialogue 6: A: What’s your hobby? B: l like playing computer games. A: Computer games? OH, you can join the Computer Club then.
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分。 总结相关句型。 分小组模仿编对话， 邀请几组学生大胆展 现给大家看，克服害
someone’s hobbies. Give some pictures in pairs. Some groups 羞、畏难情绪，增强
to help them to make a dialogue.
perform their dialogues. 信心，展示本节课的
听力 2 部分。 学生听 录音填空，完成课本
Li Xiaonian and Zhang Wei. They have Students: Listen to the 4、 5 部分的练习，老
different hobbies. Now listen to the tape to complete the part 4 and 5. Then listen to it again and check the answer. Explain a new word---painting.
如 collect stamps, fly kites, play chess, painting, etc.
2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如
What’s your hobby?
教学目标
Do you like/love...? I like/love...
My hobby is ...
再听录音，跟读，老
② Listening: Read after the
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② Explain some words and phrases in the tape. ③ Read it in roles. dialogue.③Underline the sentences about Group A and Group B. asking and answering someon’es hobbies
示一些图片，启发学
meaning of these new
生学习新单词 ,检查掌
words. Read and master
握的效果。为后面的
them.
学习做铺垫。
Step 3: Game （ 8’）
1) Play a PK activity. Teacher: Divide the whole class Students： Have a
Words Bank. Make sentences to practise the sentence“s What’s your 同学爱好，巩固单词
these words. We will use them later to hobby?”“I like …”“My 和操练句型。在后面
make a dialogue.
“单词银行”环节。
2）Words Bank.
Students： Read the words 结合学生的专业，设
together. Interview their
情景，将单词存入 “单
Teacher: Put the words into a classmates’ hobbies with 词银行”，用句型采访
someone’s hobbies to lead in the topic of topic: Hobby.
Unit 5 “What’s your hobby?”Explain the
meaning of the word “hobby”.
导入部分。 首先跟新 学生进行一个简短的 自我介绍，谈论我的 兴趣爱好，学生自由 谈论下他们的爱好， 导 入本单元的话题 “ 你的 爱 好是什 么？”
Teacher: Greet the new students teacher. Free talk about
and introduce myself. Talk about my their hobbies.They will be
hobbies, show some pictures, and ask interested in learning the
主要是关于爱好的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一
内容分析
课时的内容包括 Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A
，主要内容涉及
兴趣爱好的词汇和谈论兴趣爱好的对话，这些内容为整个单元的学习奠定了基础。
中职生大部分思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知
学习成果。
Step 8: Homework （ 1’） 1. Do the exercise 1 Read and
1. 做练习，复习巩固 本课的重点词组。
2. 结合本课内容， 调
match on P67. Students: Write down the
2. Make a survey about the homework.
师纠正读音，解释下 几个重点词义。学生 分角色朗读。为开口 讲做准备。
总结和对话练习部
Step 7: Conclusion & Speaking. (12 ’) Students: Task Teacher: Conclude Sentence Pair-work.
structures of asking and answering Students make a dialogue
into two groups. Play a PK game. competition. Try to remember more words to
Christmas Day is coming. Some gifts and
PK 游戏环节。 圣诞节 快到了，有一棵神奇 的圣诞树，从上面会 掉很多礼物和关于爱 好的单词。把全班分
ways of asking and answering others’ write down the answers to 每幅图和句子提问，
hobbies. Check the answers.
使学生了解不同的句
complete the six sentences.
型。
Step5:Listening2(P68,Part4&5) （ 5’） Teacher: I have two good friends:
hobbies of your group
members. Make a star file. Set
up hobby groups in your class.
查成员的兴趣爱 好，制作明星小档 案，设立班级的兴 趣小组。联系实际 生活，将英语学习 生活化。
板书设计
Unit 5 What’s your hobby?
Step 2: New words （ 5’）
Teacher: Show some pictures
aect
stamps 3.fly kites 4.play chess
.
Teach and check.
新词部分。 用 PPT 展
Students：Try to guess the
record carefully and try to write down the answers.
师订正答案。讲解一 个生词 ---painting 绘 画。为理解下面的对 话做铺垫。
Step 6: Dialogue . (P68,Part 6) （10’） Students: ① First read it 对话部分。 学生尝试
2. Do you like … ? Yes, I do. No, I don ’ t.
Group A Group B
club animals flowers …
4
教学重难点
重点： 学生能掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。 难点： 学生能将本课时学习的句型运用自如。
教学方法及
情景教学法。任务教学法。
策
略
教 具 准 备 黑板、多媒体、 2 本集邮册、小礼物等
教师活动
教学活动过程 学生活动
设计意图
Step 1: Greeting &Leading-in （2’） Students： Greet the new
结合中职学生情况， 以丰富多彩的 PPT图片和课堂活动为依托， 以语言为载体，
引导学生体验和参与学习，让他们在学中练，练中学，以竞争、合作方式，调动学
设计理念
生的积极性，教学中以听、说为主，辅以读、写，使学生真正学会操练语言、运用
语言，并最终掌握语言，大胆开口讲。
本课系《英语 1》（基础模块 高等教育出版社）第五单元的第一课时，本单元
I． Words. stamp collect stamps fly kites play chess painting
Ⅱ.Sentences.
1.What’ s your hobby? ① I like … ② My hobby is … ③ … is/are my favorite.
④ I’m crazy about…
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words about hobbies fall from a magic get more gifts. Christmas tree. Which group can remember more words, which group wins.
为两组，进行比赛， 哪个组抢答的单词 多，得到的礼物就多。 激发学生复习常用的 关于爱好的单词。
Teacher:
by themselves. Try to 自己读对话，找出两
①Ask 2 questions: What’s Wang Yang’s hobby? What’s Li Xiaonian ’s hobby?
understand the dialogue. 个问题的答案，检验