《环艺项目实训》课程教学大纲
环艺设计实训说
方
行设计活动，训练学生们自我动手能 力，教师做必要的辅导。学生们最后
案
要上交设计方案草图及设计方案计划 书做为评分标准。
时 间 安 排
任务
实 训 项 目 方 案
序号
1 2 3
4 5
内容
选定设计方向 搜集相关资料一 拟定初步的设计方
案
搜集相关资料二
制作设计方案
时间
4课时 6课时 14课时
6课时 14课时
法
03
教学组织：学生自主进行
学习
五、教学方法和手段
二．媒体的运用
课件的应用：运用PowerPoint、flash、 Director等
六、法和学法分析
一．教法分析
08级学生通过前两年的专业学习，在本学期可以进 行自主从事设计工作，有一定的自主设计能力，因 此，本学期综合任务主要是根据所给设计内容自主 进行设计。
的
计使用者所处环境进行分析，再次对设计的
设
要求进行总结，最后得出初步的设计方案。 本小节实训主要采用学生们自主进行设计
计
活动，训练学生们自我动手能力，教师做必
方
要的辅导。学生们最后要上交选定设计方案 分析报告书做为评分标准。
案
搜
集
相
关
首先对设计的所需要的的风格样式进行
资
搜集，其次对设计所需要的材料进行搜集，
一、任务体系概述
1
本次二级工作任务在学 期综合任务中的地位
2
——实训项目方案
1. 根据所选具体设计内 容，设计出初步的方 案草稿
2. 训练学生们在具体设 计工作中的设计方法 和思路。
二、培养目标
培养学生的在将来对具体设计工作 的能力。
《环境设计专业见习》课程教学大纲
《环境设计专业见习》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1 .全面学习了解环境设计专业的社会服务方向、设计与施工环节内容；了解该专业毕业生从业所需的知识、技能、综合能力结构；了解该专业的培养目标，能够正确合理的进行专业评价，并能够指导自己的设计实践。
2 .巩固和运用所学的专业课程知识，理论结合实际，对相关设计行业能自主分析，培养学生对设计的敏感性，加深对本行业的了解；培养和开拓学生视野，为更多的专业设计课程及今后入行做好准备。
3 .培养学生的事业心、使命感和务实精神，巩固专业思想，增强职业适应性，缩短
自我追求和社会需要的差距；增强学生的文化自信以及新时代的创新能力；综合运用已学知识，在考察过程中结合实际考察项目启发并培养学生独立思考、综合分析、科学思维能力。
五、训练材料
1 .根据见习期的内容和需求，专业指导教师配合调研单位和工程技术方安排相关的材料。
2 .《装饰材料与工程实践》，马品磊著，中国电力出版社，2010年5月第一版； 3
.《图解界画中传统园林建筑及装饰》，朱广宇著，机械工业出版社，2012年1月
第一版
课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤、平时作业。
具体要求及成绩评定方法如下： 平时
出勤(10%),具体方案为：调研考察途 中的纪律考查，听讲座、参观态度以及现场 讨论交流完
成情况。
总分为100分，无故旷 课一次扣5
分，无故缺勤、旷课超过学校规 定次数者，按学校有关规定处理；
平时作业(90%),根据学习笔记及总结报告 完成
情况进行考核评价。
评分以书写规范、 对考察结果是否有合理的分析讨论为依据， 每次满分为100分，最后取平均分。
《环艺专业项目实训》教学大纲
《环艺专业项目实训》教学大纲一、实践环节信息二、实践环节目标通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标（能力、素质方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）1.具备专业基础应用及设计的能力。
2.具备扎实的专业绘画能力。
3.具备扎实的专业设计软件的应用能力。
4.具备专业资源整合的能力，并能够进行一定的创作设计。
5.具备对行业发展和特点趋势进行分析的能力，对国内外行业的发展和大型赛事能够进行分析、参与和总结的素质能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、训练内容与预期学习成效7四、训练目标达成度评价实践目标1、2、3、4、5的达成度通过项目训练的完成情况和项目训练中的个人表现情况进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、项目任务完成度。
具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者，本门课程做不及格处理。
占总成绩的10%。
2.课堂讨论。
要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照课堂讨论主题进行，期间要进行不少于3次分小组讨论。
要求小组成员都要充分参与讨论，并进行汇报。
讨论课成绩占总成绩的30%。
3.项目任务完成度。
根据负责见习的专业教师的见习任务要求，在实训期结束后，根据个人的任务完成的质量进行成绩评定，项目任务完成度占总成绩的60%。
六、训练材料根据实训期任务的内容和要求，专业指导教师安排相关的训练材料。
艺术设计专业(环艺方向)专业考察实习教学大纲
艺术设计专业（环艺方向）专业考察实习教学大纲课程编号：07141030课程名称：专业考察/ Professional Investigation实习时间/学分：共2周/2学分一、实习的性质和目的课堂外的社会考察是专业学习过程中重要的实践性教学环节，特别是环境艺术设计专业，涉及到的知识面广、范围大，更需要学生在社会中接触和体验丰富多彩、日新月异的环艺作品。
学生走出校门，面向社会，开阔视野，有利于对理论知识的充实，体会到社会和市场对专业人才知识和技能的要求，争取在所剩的学习时间里完善所需知识，为具备独立承担环境艺术设计的基本素养和能力奠定良好的基础。
二、实习基本要求1、每个实习班级选择一个或二个实习地点为基地进行实习，要求参观设计单位，对当地大中型商场、宾馆、酒店等场所进行实地考察，了解当前环境艺术设计的现状与存在的问题。
2、要求每个人都作好实习活动具体日程安排，按计划进行实习考察，收集有关资料，作好实习、参观访问、座谈、市场考察等记录。
实习结束后及时完成考察报告，并交与指导教师查看审阅，作为考核实习成绩的主要依据。
3、严格遵守国家法纪，礼貌待人，维护学院荣誉。
遵守学院有关考察的规章制度，并按时间要求进行参观考察，按期返校。
实习前签订《专业考察纪律和安全保证书》。
4、作业要求：1）考察报告一份：格式从教务处网站下载，2000字以上，图文并茂，图片40张以上，附参观考察计划、实习日记、速写、谈话记录等相关资料；2）附考察报告电子文档。
三、实习内容、形式、方法和时间安排1、实习内容：根据环境艺术设计的主要特点从下面三个方面进行考察：1）在指定的考察目标范围内，广泛接触不同类型、不同规模及不同功能性质的优秀环艺作品，从中把握设计的市场动向，接受现代设计意识的熏陶，开阔眼界，提高鉴赏能力，收集与设计有关的资料情报信息。
2）深入到各装饰工程公司，了解设计工作的运作过程，深入工程的施工现场，了解施工过程及相关的技术特点。
《环境艺术设计》教学大纲
《环境艺术设计》教学大纲1.课程介绍1.1课程名称：环境艺术设计1.2学时安排：总学时40学时，理论课20学时，实践课20学时1.3课程目标：1.3.1了解环境艺术设计的概念与基本原理；1.3.2掌握环境艺术设计的基本技法和创作方法；1.3.3培养学生对环境设计的综合素质和创造力。
2.课程内容2.1理论课程2.1.1环境艺术设计概念与发展2.1.2环境艺术设计的基本原理2.1.3环境艺术设计的基本要素2.1.4环境艺术设计的创作方法与技法2.1.5环境艺术设计的历史与经典案例分析2.2实践课程2.2.1环境艺术设计素描基础训练2.2.2环境艺术设计色彩运用2.2.3环境艺术设计平面布局与构图2.2.4环境艺术设计空间感与透视绘制2.2.5环境艺术设计材料应用及模型制作3.教学方法3.1理论课程以讲授为主，并辅以案例分析和讨论；3.2实践课程以实验、制作、创作过程为主，并辅以教师引导和学生互动；3.3提倡理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创造力。
4.考核方式4.1期末考试占50%的成绩比重，主要考察学生对课程理论知识的掌握；4.2作业与实践项目占50%的成绩比重，主要考察学生的实际操作能力和创造能力；4.3作业包括学生针对课程内容的阅读和写作作业，实践项目包括课堂作品和课程设计作品。
5.教学资源5.2阅读材料：相关艺术设计案例、研究论文、艺术设计杂志等；5.3实践工具：铅笔、彩色铅笔、水彩画、丙烯颜料、调色板、刷子、画布、模型材料等。
6.教学进度安排6.1第一学时：环境艺术设计概念与发展6.2第二学时：环境艺术设计的基本原理6.3第三学时：环境艺术设计的基本要素6.4第四学时：环境艺术设计的创作方法与技法6.5第五学时：环境艺术设计的历史与经典案例分析6.6第六至第十学时：环境艺术设计素描基础训练6.7第十一至第十五学时：环境艺术设计色彩运用6.8第十六至第二十学时：环境艺术设计平面布局与构图6.9第二十一至第二十五学时：环境艺术设计空间感与透视绘制6.10第二十六至第三十学时：环境艺术设计材料应用及模型制作6.11第三十一至第四十学时：复习、总结、考核以上为《环境艺术设计》教学大纲。
环境艺术设计专业毕业实习教学大纲
毕业实习课程教学大纲
课程名称：毕业实习课程类别：实践
学时： 3周（1学时（人）/周）学分：3
适用专业：环境艺术设计
一、课程性质与目的
毕业实习是学生在完成教学培养计划所规定的课程之后，即将进入毕业设计之前的一个重要实践性教学环节，通过毕业实习，深入企业、公司和设计单位进行实践课题项目设计或生产实践，学习和掌握该行业的相关实践知识与技术，进一步巩固所学理论知识，加强理论联系实际，检验并提高自己的设计实践能力；针对毕业设计任务的内容, 了解施工、设计中的实际情况，收集相关资料，为完成毕业设计任务做好准备、奠定基础；同时培养学生的独立生活和独立工作的能力，为毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。
通过实习让学生了解社会和企业对于毕业生知识结构和能力素质的需求，及时调整自己的知识结构尽快适应社会发展需要。
二、课程基本内容及要求
内容：结合环境艺术设计专业的特点和知识结构，选择相关的单位进行实习。
1、了解专业的发展现状和趋势
2、熟悉实践环节中环境艺术设计的流程和方法
3、了解相关材料的性能和施工工艺
4、深入了解社会、企业对设计人才的能力要求
5、了解毕业设计任务相关的资料和内容
要求：要求在实习期间严格遵守相关的法律法规；与指导教师加强联系，严格考勤；认真完成实习工作和任务；对实习进行深入总结并剖析自己。
三、实习时间
第八学期的一到三周
四、实习方式
深入企业参与相关的实际项目
五、考核内容
实践成绩=实践作品30%+实践报告70%
本大纲执笔人：孙明。
艺术设计专业(环艺方向)设计实习教学大纲
艺术设计专业（环艺方向）设计实习教学大纲课程编号：07141040课程名称：设计实习/Design practice实习时间/学分：共2周/2学时一、实验教学的目的和任务设计实习是环境艺术设计方向重要的实践性教学环节，是理论联系实际的教学活动。
通过在造型基础实验室的学习，将理论与实际相结合，增强设计学生的综合设计能力和实际动手能力。
使学生能够把建筑设计从二维图纸通过创意、材料组合形成具有三维立体形态，培养学生高度的概括能力和丰富的想象力。
了解木材成型室、陶瓷造型室等实验设备、材料的使用方法。
加强学生对设计作品的直观性和实际运用适应性，满足市场对设计人员的要求。
缩短“虚拟设计”与“实务设计”之间的距离，树立安全生产意识。
二、实验教学的基本要求使学生对相关的专业技能有一定的了解，能够理论联系实际，培养空间意识和动手能力。
学生在老师的指导下，遵守实验室各项规定，能够熟练操作相关的器材，运用在实验室里所学的专业知识，并进行一些实际案例的设计。
四、实习报告的写作及具体要求实习结束，完成1500字以上的设计实习报告。
要求实习内容清晰，实习过程完整，有较深入的个人心得与体会。
五、实习考核方式及成绩评定办法由指导教师根据每个同学实习期间的综合表现，实习日记、速写资料、实习报告质量等情况，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级考核评定出成绩。
平时作业：30％考试作品：60％实习报告：10％六、使用教材及参考书教材：[1] 唐浩. 现代建筑模型[M]. 长沙. 湖南人民出版社，2007.[2] 郎世奇. 建筑模型设计与制作[M]. 北京. 中国建筑工业出版社，1998.[3] 沃尔夫冈·科诺. 建筑模型制作[M]. 北京. 大连理工大学出版社，2003.参考教材:[1] 彭一刚. 建筑空间组合论[M]. 北京. 中国建筑工业出版社, 1983.[2] 徐国棣. 公共建筑空间[M]. 北京. 中国建筑工业出版社，1999.[3] 王宗年．建筑空间艺术及技术[M]．台湾. 台北斯坦出版社, 1992.[4] 朗世奇. 建筑模型设计与制作[M].中国. 中国建筑工业出版社, 1998.执笔人：年月日审核人：年月日批准人：年月日。
《环境设计综合实训》课程教学大纲
《环境设计综合实训》课程教学大纲二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1.了解相应的空间设计课题背景介绍和分析；理解相关专题设计项目的具体内容与要求；熟悉课题相关室内空间类型的专业理论与技能知识。
2.能够灵活运用相关专业知识独立进行课题创作设计；能够熟练运用相关设计技术手段进行课题设计制作；能够在给定时间内按时独立完成设计任务，提交相关设计图纸及设计说明等。
3.具有基本的查阅国内外相关设计与理论文献的能力；能够将设计知识与企业或社会需求结合创作实践；能够在相关赛事中或展览展示取得好的成绩与评价，得到提升锻炼。
4.了解景观设计设计领域的未来发展与展望，同时对相关联的景观生态学有一个基本的认识；掌握专题设计中的相关概念，了解诸主题设计中的设计思维及方法，以及它们之间的关系。
5.培养和训练学生空间环境设计的整体设计能力，要求学生能对外部空间环境设计整体把握到位，并具有很好的分析能力；掌握景观设计规律，并形成个性化的创作意识；运用所学理论，分析经典案例、典型景观设计的设计技巧，掌握基本的景观设计技能。
6.培养学生积极的视觉思维活动，使学生学会如何去进行比较、判断、移植、选择、重构、综合、交叉；具备良好的设计学逻辑思维能力，从设计原理与空间构成的角度分析解决相关问题。
7.培养学生创新意识，激发学生创新精神，树立社会主义核心价值观，使学生具有开阔的视野和积极探索创作的兴趣和态度。
1.建议教材1.《室内设计原理与专题设计实践》，陈小青著，中国水利水电出版社，2015年第1版；2.《现代景观规划设计》，刘滨谊著，东南大学出版社，2010年第3版3.《环境艺术综合设计》，陈华新著，高等教育出版社，2015年第1版；4.《景观设计学一场地规划与设计手册》，［美］约翰・0•西蒙兹；俞孔坚等译，中国建筑工业出版社，2000年8月第1版；5.《室内设计常用资料集》，陈小青著，化工工业出版社，2014年第1版;2.主要参考书1.《室内设计资料集》，上海大师室内设计研究所著，中国建筑工业出版社，2009年第1版；2.《室内设计师设计手册》，（美）基亚拉著，中国建筑工业出版社，2010年第2版；3.《景观的视觉设计要素》，［英］西蒙・贝尔，中国建工出版社，2004年12月第1版.4.《新生态建筑+循环景观》，薛彦波，仇宁主编，中国建筑工业出版社，2011年6月第1版；注：《环境设计综合实训》是针对某一室内类型空间进行的设计训练课程，其它具体教材、参考资料、比赛信息等资料应与具体专题设计课程开课项目、内容相对应，由各开课教师负责随课程开出。
《环境艺术设计制图项目实训》课程提纲
《环境艺术设计制图项目实训》课程提纲一、课程性质：必修考试课，二、总学时：60学时，总学分：学分三、课程设置目的：环境艺术设计制图是环境艺术设计专业必须开设的专业课程之一，是此类的学生将来从事室内设计、考取室内设计师资格必须熟练掌握的一项基本技能。
四、课程任务：使学生具备以下几种能力：1、掌握国家的室内装饰制图标准、制图工具的使用。
2、能够绘制室内装饰制图的基本图样（平面、立面、顶面、透视、轴测、节点大样、家具制作等图样）。
3、了解建筑制图的标准和绘制方法。
}4、了解室外环境规划制图的标准和绘制方法。
5、具有读图、识图、绘图、根据图纸指导施工的能力。
四、教学方法：讲授、课堂示范、现场教学五、教学教材：《环境艺术设计制图》重庆大学出版社七、考核方式: 过程考核八、教学内容纲要：第一部分、理论部分（10课时）-第一章：环境艺术设计制图的基本概念1．常用工具、仪器及其使用2．国家建筑制图标准第二章：外环境设计制图第一节：绘制工程图的有关规定第二节：外环境总平面图：第三节：建筑物平、立、剖面图的形成及适读第三章：室内装饰设计制图第一节：室内装饰设计基本知识第二节：室内装饰平面图第三节：室内装饰吊顶图第四节：室内装饰立面图第五节：室内装饰施工结构祥图}第四章：环境艺术设计透视制图第一节：透视制图的基本原理第二节：一点透视制图第三节：两点透视制图第四节：三点透视制图第五节：轴测制图#第二部分、实训部分（60课时）项目实训一、学生本教室装饰工程图样的绘制，30学时，含10学时的基本理论学时。
本项目执行简单，但能反映环境艺术设计制图的基本内容，且环境真实，直观性强。
对初学学生非常适用。
第一步、教师提出实训项目—本教室装饰工程图样的绘制，学生思考应该怎样绘制、绘制的方法是什么、最后的效果是什么样的，提出疑问，根据疑问进行资料收集和整理。
4学时第二步、教师课堂答疑，传授环境艺术设计制图的基本理论。
10学时第三步、现场量房（现场对教室的详细尺寸进行量取）。
《环境设计专业毕业实习》课程教学大纲
《环境设计专业毕业实习》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.进一步巩固环境设计专业理论、基本知识和基本技能，使之系统化、综合化。
2.系统掌握环境设计专业相关的内容知识，熟悉设计程序和施工管理的基本流程，逐步掌握并能应用环境设计的原理与方法。
3.在掌握市场调研知识的基础上，进一步强化环境设计的方法设置、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和创新能力。
4.培养专题实践项目的综合设计能力，包括创意能力、环境策划能力、独立分析和解决实际问题能力。
5.通过设计单位及实际项目的毕业实习，加强工程项目基本流程训练，形成环境设计综合实践能力。
6.积累环境设计项目实践经验，提高方案设计和组织能力、语言表达能力和团体工作协作能力。
根据实习期的内容和需求，专业指导教师配合实习单位和工程技术方安排相关参考资料。
环境_实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解我国环境政策、法规和标准；（3）熟悉环境保护的基本原则和策略；（4）具备环境监测、评估和治理的基本能力。
2. 能力目标：（1）培养学生具备独立思考、分析和解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力，培养动手能力和创新意识；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力；（4）提高学生的环境意识和责任感。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）培养良好的道德品质和职业素养；（4）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 环境科学基础知识（1）环境科学的基本概念和研究对象；（2）环境问题的产生和演变；（3）环境资源的分类和特点；（4）环境影响的评估和预测。
2. 环境政策与法规（1）我国环境政策的发展历程；（2）环境保护法律法规体系；（3）环境标准体系；（4）环境违法行为及法律责任。
3. 环境监测与评估（1）环境监测的基本原理和方法；（2）环境质量评价；（3）环境影响评价；（4）环境风险评价。
4. 环境治理与保护（1）水环境治理与保护；（2）大气环境治理与保护；（3）土壤环境治理与保护；（4）固体废物处理与资源化。
5. 环境教育与实践（1）环境教育的基本理念和方法；（2）环境宣传教育活动；（3）环保志愿者活动；（4）校园环境建设与维护。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解环境科学基础知识、环境政策法规、环境监测评估等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解环境问题的产生、发展和解决方法。
3. 实验教学法：开展环境监测、评估和治理等实验，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕环境问题进行讨论，培养学生的独立思考、分析和解决问题的能力。
5. 课外实践法：组织学生参加环保志愿者活动、校园环境建设与维护等实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
《环境艺术设计》教学大纲
《环境艺术设计》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对环境艺术的认知和理解，通过学习环境艺术设计的基本原理和技巧，使学生能够在创作中运用这些知识，创作出具有环境美感的作品。
二、教学目标1.了解环境艺术设计的基本原理和发展历程；2.掌握环境艺术设计的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力、感受力和创造力；4.能够综合运用所学知识和技巧，完成环境艺术设计作品。
三、教学内容及安排1.环境艺术设计的概念和基本原理（2周）a.环境艺术设计的定义和特点；b.环境艺术设计的基本原理：功能性、适应性、美感；c.环境艺术设计的发展历程和代表作品。
2.环境艺术设计的基本技巧和方法（4周）a.色彩和光线在环境艺术设计中的应用；b.构图和比例的运用；c.材料选择和处理的技巧；d.景观元素的布置和组合；e.空间规划和布局的原则。
3.环境艺术设计的创作实践（10周）a.实地考察和素材收集；b.构思和设计方案的制定；c.手绘和电脑辅助设计的技术训练；d.模型制作和实物展示；e.反馈和修改作品。
四、教学方法1.理论教学相结合：讲授环境艺术设计的基本原理和技巧，辅以案例分析和讨论，使学生理论与实践相结合；2.实践教学为主：通过实地考察和素材收集，学生参与实际环境设计项目，锻炼创作能力和实际操作技巧；3.小组合作：鼓励学生在小组内互相学习和合作，进行设计方案的讨论和修改。
五、成绩评定1.平时表现（40%）：包括课堂参与、作业完成情况、实践项目参与度等；2.设计作品（40%）：包括设计方案的创意和实用性、作品的美感表达等；3.期末考核（20%）：综合考察学生对环境艺术设计的理解和掌握程度。
六、参考教材1.《环境艺术设计理论与实践》2.《环境设计美学》3.《环境设计技法与实例》七、教学资源1.实地考察和素材收集的相关工具和设备；2.计算机和设计软件；3.制作模型的材料和工具。
《环艺项目实训》课程教学大纲
《环艺项目实训》课程教学大纲《环艺项目综合实训》课程教学大纲课程编号：适用专业：室内艺术设计总学时数： 120学时其中：理论讲授学时： 30学时实践学时： 90学时1、课程性质、目的和任务1.1.性质：《环艺项目综合实训》课程是室内设计专业开设的专业主干课程之一，它在室内设计专业课程体系中起着承接理论体系的作用。
课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面，依托职业岗位，实现可测性目标，以项目为载体，立足真实工作过程，多层次、多方位地实施考核，从而进一步形成完整的室内设计综合实训。
1.2. 目的：通过理论教学、模型制作、实地调研、项目制作，直观地探讨室内设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。
以行为为导向、基于工作过程的课程设计强调通过行动来学习，注重在行动中获得过程性知识，从而构建属于学生自己的经验和知识体系，即职业能力。
本次综合实训力求工作过程系统化而非学科知识系统化，即将工作结构转化为课程结构，将工作内容转化为课程内容。
在此基础上，以实际工作流程和各工作环节之间的衔接顺序为参照系，设计课程模块和内容。
1.3.任务及目标：在遵循从单项到综合、从细节到整体的循序渐进的教学规律的基础上提出本门课程的课程目标，包括：1.3.1 知识目标：熟悉常见住宅户型。
熟悉室内空间常规水、电配置。
熟悉以住宅为主（包括办公空间）的常见家具组合方式及尺度。
熟悉不同尺度空间的特点及设计要点（包括住宅空间及公共空间）。
熟练掌握室内设计的一般方法及基本程序。
掌握室内设计影响性因素（包括色彩、照明、家具及室内陈设、绿化）的一般设计处理方法。
1.3.2.能力目标：(1) 会分析不同户型的优缺点。
会房屋测量记录。
会空间特点分析。
能根据空间自身特点及用途运用多种室内设计方法进行程序化、有针对性设计。
具有分析问题、解决问题的能力、团队协作及创新能力、沟通协调能力。
(2) 熟悉室内设计制图软件在室内设计实践中的应用。
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《环艺项目综合实训》课程教学大纲课程编号：适用专业：室内艺术设计总学时数： 120学时其中：理论讲授学时： 30学时实践学时： 90学时1、课程性质、目的和任务1.1.性质：《环艺项目综合实训》课程是室内设计专业开设的专业主干课程之一，它在室内设计专业课程体系中起着承接理论体系的作用。
课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面，依托职业岗位，实现可测性目标，以项目为载体，立足真实工作过程，多层次、多方位地实施考核，从而进一步形成完整的室内设计综合实训。
1.2. 目的：通过理论教学、模型制作、实地调研、项目制作，直观地探讨室内设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。
以行为为导向、基于工作过程的课程设计强调通过行动来学习，注重在行动中获得过程性知识，从而构建属于学生自己的经验和知识体系，即职业能力。
本次综合实训力求工作过程系统化而非学科知识系统化，即将工作结构转化为课程结构，将工作内容转化为课程内容。
在此基础上，以实际工作流程和各工作环节之间的衔接顺序为参照系，设计课程模块和内容。
1.3.任务及目标：在遵循从单项到综合、从细节到整体的循序渐进的教学规律的基础上提出本门课程的课程目标，包括：1.3.1 知识目标：熟悉常见住宅户型。
熟悉室内空间常规水、电配置。
熟悉以住宅为主（包括办公空间）的常见家具组合方式及尺度。
熟悉不同尺度空间的特点及设计要点（包括住宅空间及公共空间）。
熟练掌握室内设计的一般方法及基本程序。
掌握室内设计影响性因素（包括色彩、照明、家具及室内陈设、绿化）的一般设计处理方法。
1.3.2.能力目标：(1) 会分析不同户型的优缺点。
会房屋测量记录。
会空间特点分析。
能根据空间自身特点及用途运用多种室内设计方法进行程序化、有针对性设计。
具有分析问题、解决问题的能力、团队协作及创新能力、沟通协调能力。
(2) 熟悉室内设计制图软件在室内设计实践中的应用。
其中平面设计软件有CAD、PS,三维设计软件有Sketch up,3DsMax等。
(3) 熟悉室内外空间设计过程及模型制作方法。
2、课程教学内容与基本要求2.1 第一单元室内设计理论回顾2.1.1 教学内容（1）室内设计空间处理（2）室内设计的家具（3）室内设计的陈设（4）室内设计的灯具（5）室内设计的界面与部件的装修（6）室内设计的自然景物（7）室内色彩2.1.2 重点：室内空间设计，室内设计的界面与部件难点：设计空间理论的掌握2.1.3 教学方法PPT演示文稿教学，课堂绘图教学及模型制作教学2.2 第二单元室内设计分类原理2.2.1 教学内容（1）安类型分（住宅、餐饮、宾馆&酒店、娱乐&休闲、办公建筑、商业建筑）（2）安风格分（传统、现代）2.2.2 重点：不同类型室内设计的重点要求难点：设计风格的把握2.2.3 教学方法PPT演示文稿教学，课堂绘图教学及模型制作教学2.3 第三单元室内绘图软件使用2.3.1 教学内容（1）CAD软件基本操作回顾（2）Ps软件基本操作回顾（3）效果图制作基本回顾2.3.2 重点：CAD软件使用难点：软件的结合应用2.3.3 教学方法软件绘图作业2.4 第四单元调研实践2.4.1 教学内容（1）装饰材料市场调研（2）室内空间调研2.4.2 重点：室内空间调研难点：调研成果的整理与分析2.4.3 教学方法实践调研2.5 第五单元项目实践2.5.1 教学内容（1）户型设计项目。
递进性的对工作任务进行分解，安排课程内容，由浅入深的使学生掌握普通住宅户型的设计原则、户型的演变与规律、户型评价条件以及户型的再创建。
根据这一思路进行课程内容的序化，设置学习性工作任务，每个工作任务都以工作过程为导向展开，其间穿插教师对其进行具体的讲解和演示，并随着工作的深入讲解的内容逐渐减少、针对单个学生的有针对性指导逐渐增加。
①测量房屋。
要求会测量房屋并进行正确记录。
所涉及知识点：住宅的基本功能；住宅的基本组成部分；住宅水电配置认知；手绘平面、立面；房屋测量方法；数据记录方法；专业绘图软件使用。
②演示性户型设计推演。
要求建立功能团的概念；会比较相互之间的位置关系、大小关系、形状关系、工作流程关系。
所涉及知识点：生活、工作流程；家具尺寸；家具组合方式；空间私密属性；自然条件（包括地理位置、风向、气候等）。
③家具测量。
要求掌握常规家具组合方式、组合尺寸；所涉及知识点：人体活动尺度、环境心理；家具常规尺寸；家具风格；材料类型；室内设计风格。
④实践性户型设计推演。
要求设计住宅户型。
所设计知识点：室内空间组织、室内设计程序。
⑤住宅平面布局设计及修改。
要求能对已有住宅户型平面问题进行分析并修改。
所涉及知识点：大、中、小户型特点及组成空间的分布原则；大中小户型面积配置规律；户型缺点常见处理手法等。
（2）第二项目，住宅室内设计项目。
并列递进性地对工作任务进行分解，安排课程内容，通过不同用途空间的设计不断引导和强化学生对空间三维设计规律及方法的掌握。
根据该思路我们进行课程内容的平行序化，由浅至深地安排工作任务，从第二个工作任务完成从单体空间到复合空间的设计深化。
这个阶段安排教师进行指导性讲解演示，并逐渐演化为学生主体探索设计。
独立空间设计：①休息空间设计。
要求能独立进行休息空间设计。
所涉及知识点：室内空间的构图原则；界面处理；休息环境灯光；休息环境材质及色彩；休息环境家具与绿化；休息空间心理环境；三维软件的使用。
②阅读空间室内设计。
要求能独立进行阅读空间设计。
所涉及知识点：阅读空间的环境灯光；阅读环境材质及色彩；阅读环境的家具与绿化；阅读空间心理环境。
③饮食空间设计：要求能独立进行饮食空间设计。
所涉及知识点：饮食环境灯光；饮食环境材质及色彩；饮食环境的家具与绿化；备餐空间工作流程及配套设施；备餐空间灯光配置原则；橱柜及餐饮配套设备常用尺寸；水、电、烟、气的设计处理；饮食空间心理环境。
三个空间的设计其中由教师进行休息空间设计分析、演示、制作，学生进行其他二个项目的设计复合空间设计：①餐饮、会客空间设计：要求能独立进行餐饮会客空间设计。
所涉及知识点：空间风格、界面处理协调性原则。
②休闲、会客空间设计。
要求能进行休闲、会客空间设计。
所涉及知识点：多功能环境灯光；多功能环境材质及色彩；多功能环境的家具与绿化。
（3）第三项目，住宅室内设计项目。
设计给定基础资料，要求各项家居等使用功能。
这个项目是在上两个项目的基础上设置的开放式的学习性工作任务。
学生4人-5人自由组合，完成从搜集资料—计划—决策—实施—评估等一套完整的设计过程。
设计制作过程由指导老师实施监督、监控、咨询引导，每组完成一整套设计作品，并进行汇报说明，最后由老师检查评估赋分。
3、学时分配表4、课程成绩考核方式考核原则：考核内容以阶段性教学成果为主，重点实践项目完成的情况。
考核方式：通过项目实践，结合平时表现，以平时考核、课程结束时的制作成果评价相结合，统一制作时间，统一评分标准。
各教学环节占总分的比例：理论与实践成果：70%，课内表现：30%项目考核标准5、说明实施考核来评定学生的学习成绩是非常重要的教学环节之一，是教学质量评估中重要的测量方法，是高职院校人才培养质量好坏与否的最重要的检验手段。
由于考核的方式对老师的教学观念和学生的学习行为具有非常直接明显的引导性、指向性作用，因此，对于应该如何实行课程考核就成为非常重要的问题。
对于高职室内设计专业学生而言，考核方式应考虑以实用和应用为中心，采取实用的灵活多变的考核方式；以培养目标为依据，以能力考核为中心，考核方法注重过程、多层次、多方位实行，力求全面、真实。
我们主要采用了过程教学评价和总结式教学评价两种方法，前者是在学习过程中的评价，即通过对进行中的教学活动的进展状况的及时收集、评价，通过工作任务单的方式进行。
后者是在项目结束后通过学生自评、老师参评，对本课程项目的过程和结果进行系统性的回顾和总结而得到的总结性评价。
本课程教学讲授和实践相结合，采用数字化、多媒体教学手段，同时开展课程实践、方案分析讨论和评价等教学形式。
课程实践是教学中的重要环节之一，通过收集与课程实践内容相关的资料信息，将课程理论知识充分体现于模型方案中，模拟或对接实际工程项目，基于工作过程，以项目任务驱动，在教学中有计划、分阶段的集中实践，手工工具结合计算机辅助设计，努力创造出富有个性的模型作品。
通过讲授基本理论了解课程学习目的和任务，提高学生动手能力和审美眼光，结合制作表达能力，提高艺术和技术的学习水平。
制作项目一般选择较典型、风格鲜明，设计要求富有设计内涵，突出个性想法。
同时，教师应具备相应理论与实践经历，加强教师“双师型”队伍的建设，教学手段逐渐向仿真化教学方向发展，加强课件的建设。
3.教材、教学参考书建议使用教材：[1] 盖永成.室内设计程序与项目运营[M].中国水利水电出版社;2011,6.[2]闻晓菁.环境艺术设计专业通用教材:展示空间设计[M].上海人民美术出版社;2012,1.[3]徐彬.室内设计项目教学[M],中国水利水电出版社;2010,7.参考网站：（1）建筑论坛/（2）景观中国 /（3）设计在线·中国 /执笔：宋宇辰审阅：审定：编制日期：2012年12月1日。