学校教研组量化考核评分表

年度综合考核量化评分表新

⑵在教育部门组织的教学研究活动中，开设专题讲座。省级及以上1.5分、市级1分、区级0.5分，校级0.25分。
6、
单项
考核
上年度单项考核成绩突出，0.5分。
备注
自评人___________考核人____________
2011年度单项考核申报表
奖项
标准
主要实绩
(一)师德风范奖考核标准：
1、模范执行《教师行为规范要求》。
2011年度教育教学工作实绩量化评分表
项目
标准
主要实绩
自评分
考核分
1、
教学实绩
⑴教学工作：教师业务考核优秀5分，良好4分，一般3分。
⑵学年度期终考试
①年级第一名4分、第二名3分、第三名2分、第四名1分。
任教双班多班的按所有学生的平均成绩计算后，在年级全部班级对照名次。
②高考全市第一名另计1分。小高考全市第一名另计0.5分。
2、受到学生、家长和社会的一致好评。
3、得到同事和部门的推荐。
4、获师德考核优秀等次。
（均为必备条件）
(二)优秀班主任考核标准：
1、年度两学期均担任班主任。
2、爱岗敬业，乐于奉献，能积极按时，各项管理资料齐全（班务计划、注册簿、班级日志、待进生记录、安全教育记载、家长会记录、告家长书回执等）。
③语文、数学、英语接班任教学校认定的后进班级，人均分每进步一位计0.5分。
⑶指导学生：教育行政部门组织的现场竞赛获奖，省级及以上一等奖0.5分，二、三等奖0.25分。
2、
教育
工作
⑴在学校活动中成绩显著,一等奖1分、二等奖0.5分。
⑵在文明班级创建中成绩突出，一等奖1分、二等奖0.5分。
3、
管理
工作

学校教研组考核量表

学校教研组考核量表
考核
评分1.教研组考勤（全勤7分，有病假事假6-4分，有迟到早退3-2分，有缺席1-0分），由督查7室时时考勤。

一、纪律
15分）2.教研组团结程度（3分），个人矛盾影响教
3研组建设的分。

3.教研组服从教研室领导程度（0-5分）5
4.教学成绩贡献率（20分，按排名赋分）。

20
5.学科活动（10分，数量、质量、类型、效果）
10二、成果6.学生考评学科综合排名（5分）5（75分）
7.教案、课件、导学案检查得分（按10分折
10算）
8.课题研究、论文撰写、项目开展、讲座、
20示范课（20分）
9.教研组教师获奖（10分）
10.教研组长评比得分（按5分折算）
10
5三、其他
11.教研组、组内教师在校外的影响力（参加
5（10分）
校外活动及其影响）校外活动及其影响）。

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

教师量化考核评分表

10
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育，教学质量效果优秀为A，优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。
4
3
2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作，教书育人6%
热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4
优质课
5
4
3
2
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
12.课堂效果10%
课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教

滨州学院教研室工作评估等级标准及评分表

滨州学院教研室工作评估等级标准及评分表
所属系(院)、部:
教研室名称:
说明:
1.本指标体系采取定量考核与定性考核相结合的方法，以提高考核结果的可靠性与可比性。

2.本指标体系由基础部分和附加部分组成。

基础部分包括4个一级指标，15个二级指标，22个
主要观测点。

每个主要观测点给出一个A级与C级标准，介于A与C之间的为B级,低于C级的为D级。

3.每个主要观测点都有相应的分值和权重，Mi是主要观测点的分值，Ki为权重，A、B、C、D的
系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4,基础考核得分计算方法：M=EKiMi o
4,前四个一级指标为基础分，满分为100分;按照附加项规定的内容要求，根据实际情况,核算出附加分。

5.系（院）、部对教研室的考核只有基础分。

学校考评含有附加分，基础分和附加分相加为学校
考评得分。

附加项累计加分最高不得超过10分。

若获多项奖励，取最高奖项记分一次，其余各等次奖项加权（权重为0.1）记分。

关于学校教科研工作的评价标准打分表

10 10
负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听课不少于 20 节，分管教学副校长和教科室正、副主任每期听课不少于 40节，其余行政领导和学科教师每期听课不少于 20 节。
11 30
搞好教学的管理，提高教育教学质量。
12 4 13 4 14 4
15 4
推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比赛。（4 分为上限）
2.每学期召开毕业班工作会议至少 2 次，少 1 次扣 1 分。（一学年各学段
毕业班工作会议至少 4 次）（共 2 分）
3.每学期至少开展 2 次毕业班教学视导，少 1 次扣 1 分。(一学年各学段毕业班教学视导至少 4 次，不含市、县教研部门的教学视导）（共 2 分）
4.没有制定毕业班工作方案者扣 1 分。（共 1 分）
关于学校教科研工作的评价标准打分表
单位：
考核人：
序分号值
考核内容
14 28
制订和实施学校教研教改工作计划（每学期初上报县教研室），制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标（供学校在评职和绩效考核等使用），制定学校教研工作制度（上墙），撰写学校教研教改工作总结（每学期结束前上报县教研室）。
2.每学期简报上传县教研室少于 1 期扣 1 分。（共 2 分）
1.无查检落实的详细记载扣 2 分。（共 2 分）
2.全校听课制度落实不好的扣 8 分，较差的扣 6 分，镇和改制高完中：（含有小学初中者就高不就低）
1.小学三、六年级考试综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分。（若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。 2.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分。（若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。中学：（含有初中和高中者就高不就低） 1.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分。 2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名次好者 30 分，中 20 分，差 10 分。 3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名次好 30 分，中 20 分，差 10分。（若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。

教师工作综合量化考核评价表

纪
守
法
严格遵守国家法律，无违法犯罪活动，严格遵守学校规章制度，无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文明礼貌严格遵守“文明行为和文明用语”，不在
（6）
教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、有左述不文明行为一次扣2分背心
有背后搬弄是非，造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源，并具有承担公
开课的能力，每学年至少2节，且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结内容实在，按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结内容实在，按规定时间上交
由相关处室核定评分相关处室核定评分
工作量
任课兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。（病假按有关规定扣分）
履行
职责值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责，无负责事故发生。
根据检查记载评分，值日1次不到扣5分；值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学效果
95
一分两率
提高率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一次扣1分，无学习笔记扣4分。
3. 专业思想
（6）
安心教师工作，不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权得分
热爱事业
20
4. 工作责任心主动协助学校工作，积极接受和完成学校有拒绝接受和完成工作任务的现象
（7）

-----学校教师教研工作考核打分表

玉龙喀什中学教师教研工作考核打分表
姓名：总分：日期：
项目
细则
分值（100）
得分
教研组业务
学习及活动
考勤：根据参与学习活动次数，无故缺勤少一次扣2分。(事假超过3次，每次扣2分)
听评课：根据听评课次数，每少听或少评一次课扣2分。
40
课堂教学
（1）过关课
公开课：教学效果好得30分
(课前交教案)
40
推门听课：未过关的公开课要经
过推门听课，由听课组评分（课后交教案）
（2）示范课：在校公开课的基础上推出的校级（及校级以上）优秀示范课（交纸质、电子教案）得40分
学科培训
（1）凡参加校级以上学科培训（包括在市内去校外进行公开课观摩，到外地学习培训；全员参加的继续教育培训除外，）得10分
15
（2）学习培训回来后，能将学习所得进行经验交流分享得5分
优秀教研
组奖励获得优秀教研组奖励的源自内每人加5分。5

(最新)教研组评选量化评分表(2013—2014年)

梅列区小学评选优秀、合格教研组量化评分表
2013．9
学校
教研组名称
组长
教研组人数
项目
得
分
评分标准
组自评
校
评
区总评
常
规
教
研
组织健全
2
有固定活动时间（0.5），有花名册(0.5)，考勤记录完整(1分)。
业务进修
8
全组性的教育教学理论和学科专业知识的学习每学年至少8次，记录完整,每次1分。
8
区级以上各种教研活动、培训应参加而不参加的，每人次扣1分。
区总评
意见
观摩
教学
16
每个实验点校内研讨课每学年至少举行2次，每次有教案（4分），有集体评议记录（4分），偏离教研专题的不得分。每个专题在校内研讨的基础上，必须面向全区开教研成果汇报课，由各校听课者依据新课程教学评价表打分，均分低于80分得开课分3分；达80分得开课分5分；达85分得开课分6分；90分以上得开课分8分。(承担市级以上公开课任务的另加1分)
师生
获奖
20
1．10人以上（含10人）的教研组，“教学论文”在区级以上获奖至少有2篇。区、市、省、华东区或国家级获奖或汇编分别为1 2 3 4分；CN（含相当CN）发表一篇为5分，两篇以上另加2分，字数少于千字的应附原文。
2．本组教师至少1人在区、市、省级教学比武中获奖，省级以上得４分(含省网络名师展播课例)；市级得３.５分；区级一等奖3分、二等奖2.5分.（如区级未举行教学比武，校级即可，校级比武可得1.5分，结果应及时上报备案）。
项目
得
分
评分标准
组自评
校
评
区总评
信息反馈
6Hale Waihona Puke 各校要及时做好课改信息的收集、整理、报道工作。每学期每个教研组至少要投送2篇稿件到“梅列课改”（2分）。刊登在“梅列课改”上每篇得1分，满分为4分。

学校教师量化考核表

体育教师量化考核表
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
;..
4、每学期住院1至10天每日扣0.2分，（含10天）。10至20天每日扣0.3分，（含20天）。20至30天以内每日扣0.5分，（含30天）。30天以上每日扣1分，（不包括30天）。疾病和突发事件另行酌定。
扣。
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终
京考核情况
任职岗位总分
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
2
分管职责
70分
1、教学用房的管理和课桌椅、办公桌椅的收发保管。
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。

校园教学团队半年工作评分表

校园教学团队半年工作评分表
一、评分标准
1.1教学计划与实施
指标
分值
评分细则
教学计划制定
10
是否按时制定并提交教学计划，计划是否合理、详尽
教学内容更新
10
是否根据学科发展和社会需求更新教学内容
教学方法创新
10
是否采用新的教学方法和技术提高教学质量
教学进度控制
10
是否合理安排教学进度，保证教学任务按计划完成
教学内容更新
8
教学内容根据学科发展和社会需求进行了更新
教学方法创新
7
尝试采用新的教学方法，但效果一般
教学进度控制
10
教学进度安排合理，任务按计划完成
根据以上示例，该教学团队在教学计划与实施方面的总得分为34分。其他指标得分以此类推，最终计算出教学团队的总分。
1.2教学研究与改革
指标
分值
评分细则
教学研究项目
10
是否参与或主持教学研究项目，项目质量如何
教学改革实践
10
是否积极参与教学改革实践，改革效果如何
教学成果奖
10
是否获得教学成果奖，奖项级别如何
1.3学生管理与指导
指标
分值
评分细则
学生满意度
10
学生对教学团队管理和指导的满意度如何
学生辅导与答疑
10
是否及时辅导和答疑，效果如何
学生事务处理
10
是否妥善处理学生事务，解决学生问题
1.4团队建设与协作
指标
分值
评分细则
团队沟通与协作
10பைடு நூலகம்
团队成员之间沟通和协作是否顺畅
团队成员成长
10
团队成员在教学、科研等方面是否有所成长

2024年度-教师教案检查量化评价评分表

15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自己的优秀教案，促进教师之间的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学校教学资源库的一部分，供教师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师，帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发展。

教研室教学质量评价

会计教研室教学质量评体系一、教学质量评价的目的：l、促进教师强化质量意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。

2、使教师工作有规可循，逐步实现教学工作的的规范化。

3、以评促教，以计促改，建立激励机制，提高教师的整体素质。

二、评价形式及有关要求评价形式分为学生评价、教研室评价、教师自评、教学管理干部评价四类。

（一）学生评价：在每学期第17-18周，组织学生以班为单位，集中填写“教师教学质社评价表”及“授课教师分级分类提名表”，以完成对每位授课教师的教学质量评价。

（附表1）各班选取5名学生认真的学生，负责收集同学意见，包括教师授课情况，课堂纪律、教师敬业情况等等，定期报办公室。

另设教研室电子邮箱，公布给学生，鼓励学生提建议，包括有关专业建设、学风学纪。

作业布置、对教师的有关建议、对系教学工作的有关建议等等。

（二）教师自评：教师本人应在第18周教研室教学质量评价会上从教学态度、教书育人、教学内容、教学方法、教学效果等方面对自己的教学情况做一小结，并做出实事求是的自我评价。

（附表2）（三）教研室评价：在教师自评基础上，由教研室主任负责组织本室教师，对每位教师的本学期教学质量做出评价。

并于第18周末将教师自评结果和教研室评价结果报系。

（附表3）（四）教学管理干部评价；管理系教学管理干部会同学校督导室专家每学期要分别听课6学时和9学时，并及时与授课教师交换意见，同时认真填写《听课记录》，做出教学质量评价。

（附表4）在评价过程中，根据学生评价、教研室评价的结果，优秀授课教师的人数控制在不超过同级教师总数的20％，其他两类教师的人数比例不做具体规定。

三、教师教学质量评价综合指标：l、备课：任课教师应根据教学大纲、授课任务使用教材，编写学期授课计划和教案。

授课计划的编写要求内容完整，时间分配合理，切实可行。

一式四份，〔自留一份，交教务处、系和教研室各一份。

教案编写要求每两课时编写一个教案。

教案主要内容包括：课题、教学目的和要求、重点和难点、教学方法、教学内容、课堂练习及作业、各环节的时间分配、板书安排等。

中小学教师绩效量化考核评分表

中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。

为了公正、科学地评估教师的绩效，我们需要建立一套量化考核评分表，以确保评估过程客观、准确、可操作。

2. 考核指标2.1 教学能力（40%）- 课堂教学设计和执行（15%）- 学生研究效果评估（10%）- 教学管理和组织（10%）- 教学技能和方法应用（5%）2.2 学生管理能力（30%）- 学生纪律管理（10%）- 学生激励和关爱（10%）- 班级和学生情况分析（5%）- 学生发展辅导（5%）2.3 专业素养（15%）- 教学知识和能力提升（5%）- 教育专业书籍和期刊阅读（5%）- 教育研究参与和成果（5%）2.4 学校贡献（15%）- 学术研究和课程开发（5%）- 学校活动组织和参与（5%）- 学校管理和业务提升（5%）3. 评分标准3.1 优秀（90-100分）- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好（80-89分）- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等（70-79分）- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格（0-69分）- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评，并填写相应的评分表。

4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审，并填写评分表。

4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议，并填写评分表。

4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定，并确定最终的绩效考核评分。

5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核，客观评价自己的情况，并不断提升教育教学能力。

- 学校应确保评估过程的公正性和科学性，给予教师充分的反馈和指导。

以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程，希望能对教师绩效评估工作有所帮助。

如有任何疑问或改进建议，请随时与我们联系。

优秀教研组评价表

龙泉驿区高中英语优秀教研组、备课组考核评价表
本考核评价表由教师队伍建设、教研工作、教学效果、教科研成果四部分组成共计300分，各部分具体考核指标内容及分值见下表：
A级指标
B级
指标
评分细则
得分
备注
教
师
队
伍
建
设
80分
1．师德建设
10分
100%教师德高身正，尽心尽职教书育人，无违规违纪行为(10分)
由学校提供实证材料，评审专家组评议
获市获一等奖4分/篇、二等奖3分/篇，获区一等奖3分/篇、二等奖1分/篇
20．实验创新课件制作
10分
实验创新评比：获市一等奖4分/件、二等奖3分/件、三等奖
2分/件；获区一等奖2分/件、二等奖1分/件
课件评比：获市一等奖4分/件、二等奖3分/件、三等奖2分/件；获区一等奖2分/件、二等奖1分/件
21．课程建设
教龄三年以下教师都有指导师，80%以上的青年教师培养考核目标落实，成效较明显(10分)
青年教师培养有计划，但50%以上的青年教师培养考核目标落实不到位，效果一般(5分)
4．名师培养
10分
组内有省级骨干、优秀、特级教师4分∕人，
组内有市级骨干、优秀3分∕人，市级名师3分∕人
组内有区级骨干、优秀2分∕人，区级名师2分∕人
5．教师学历
10分
本科合格率达100％（10分），鼓励教师进行专业深造学习，具有硕土学位+1分/人
6．教师培训
10分
每学年至少组织两次专家引领活动，每年有40%以上教师外出学习培训(10分)
每学年至少组织两次专家引领活动，每年有30%以上教师外出学习培训(8分)
每学年至少组织两次专家引领活动或有部分教师外出学习培训

中小学教师量化考核评分表

-WORD 格式--可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（学年度）单位：教师姓名：任教科目：项目考核内容评分具体要求评分标准自我学校A B C 评定评定1.政治学习 4%2.遵纪守法 4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。

（全部做到为 A ，有请假或迟到为 B ，有旷课为 C 。

）遵纪守法，执行各项规章制度和履行《师德规范》。

（全部做到为 A ，次之为B ，有一项违反的为 C 。

）4 3 24 3 2政热爱学校，安心工作，服从安排，顾全治大局，团结协作，作风正派，同事关系 3. 服从安排 4% 良好，师生关系融洽。

（全部做到为 A ，思次之为 B ，不安心工作或不服从安排或想作风有问题的为 C 。

） 24% 4.不体罚学生教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%相体罚学生。

热爱国旗，积极参加升旗仪式，无旷工、5.升旗仪式 4% 无迟到。

（全部做到为 A ，常请假或迟到为 B ，有旷工的为 C 。

） 6.考勤 4%全期满勤为 A ，有请假为 B ，有旷工的为 C 。

7. 热爱本职工热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育以身作则，严于律已，为人师表，具有人 6% 爱岗、敬业精神和良好职业道德。

8. 教学计划、进各项全面完成，而且符合要求为 A ，完度、总结、成但不符合要求为 B ，缺一项为 C 。

复习计划常6%规9.教案评比 6% 按学校备课制度评定 A 、B 、C 。

教10. 作业评比按学校作业制度评定优、中、差，其中学6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4 分。

完成听课节数、记录认真，内容全面，64%11. 听课记录有中肯的评定意见或建议为 A ，记录不5%详细、无评语为 B ，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C 。

4 3 24 3 2 4 3 2 4 3 2 6 4 26 4 26 4 26 4 25 4 3课前准备充分，按时上、下课，组织教12. 课堂效果学好，教师、学生评价高，效果好为 A ，10 8 6 10%教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为 B ，迟到或教学效果差，学生意见大为 C。

中专教研组考核评分范本

中专教研组考核评分范本引言：本文旨在对中专教研组的考核评分进行探讨，提供一个完整的评分范本。

评分范本将从多个角度综合考虑中专教研组的工作表现，以确保评分的客观和公正。

以下为评分范本：评分要点一：工作成果在这个部分，我们将评估中专教研组在工作中取得的成果。

具体评分要点如下：1.1 指导学生学习：- 是否制定了有效的教学计划，包括目标、方法、评估等？- 是否帮助学生掌握知识和技能？- 是否推动学生的个人发展和全面素质提高？1.2 教材研发与编写：- 是否积极参与教材研发与编写工作？- 是否贡献了有学术价值的教材？1.3 教学方法创新：- 是否尝试了新的教学方法和策略？- 是否有效提高了教学效果？- 是否具备一定的教学技能？1.4 教学评估与反思：- 是否进行了科学、客观的教学评估？- 是否能够通过评估结果对教学进行反思和改进？评分要点二：团队协作与合作在这个部分，我们将评估中专教研组在团队协作和合作方面的表现。

具体评分要点如下：2.1 团队合作能力：- 是否能够积极有效地与他人合作？- 是否能够与他人共享资源和经验？2.2 交流与沟通能力：- 是否能够清晰地表达自己的观点和想法？- 是否能够倾听他人的意见和建议？2.3 决策能力：- 是否能够在团队中做出明智的决策？- 是否能够为团队的目标和工作方向提供有效的指导？评分要点三：个人职业发展在这个部分，我们将评估中专教研组成员在个人职业发展方面的表现。

具体评分要点如下：3.1 学习与研究能力：- 是否积极主动地学习新知识和技能？- 是否参与了一定的学术研究？3.2 自我反思与改进：- 是否经常反思自己的工作表现？- 是否能够不断地改进自己的工作方式和方法？3.3 职业值观与素养：- 是否具备良好的职业道德和职业素养？- 是否能够为学校和社会树立良好的榜样？3.4 综合能力：- 是否能够在各方面具备较高的综合能力？- 是否能够胜任中专教研组的工作？结语：综上所述，该评分范本从工作成果、团队协作与合作和个人职业发展三个方面对中专教研组的工作进行评估。