绪论现代汉语

I bought a fish of 2 kg (kilogram) yesterday.
但上面句中的 piece、cup、kg（kilogram）都是作为
名词来用的，而且数量很有限。
③ 语法上：A.缺少严格意义的形态变化。
所谓形态变化（morphological change）是指语言单位
在不同的结构关系中产生的变化。一般分外内部形态
⑶口语和书面语。文字使口语成为书面语。说出来的话是口
语，用文字写下来的是书面语。
⑷口语和书面语的区别。区别在于风格，口语有日常交谈的
风格，可以利用声音和手势帮助表情，语句简短，常常省略，结
构不十分严谨。书面语则结构完整表达准确。
㈢汉语
⑴汉语属于汉藏语系。
㈢⑴语系、语族和语
⑵汉语的特点。（主要与印欧语相比较）
形动词前加 shall 或 will，过去完成时要在过去分词
前加 have 或 has 等。这些都是用虚词表示的，汉语
中并不罕见，比如，汉语中动词后加“了”、“着”、“过”
分别表示“实现”、“进行”、“完成”等体的意义。那
汉语中有没有内部的形态变化呢？也不能说没有。汉
语中可以在词的前面或后面加词缀或类词缀的方式 来改变词性。比如，
用其他符号迅捷方便。然而在时间上，声音出口即逝，在空间上
距离有限，而运用视觉符号则可能避免上述缺点，于是语言的符 人把手势语和唇语作
号的符号——文字应运而生。
为他们的语言形式。
⑵语言的符号的符号。文字是记录语言的符号系统。文字的 ⑵表音文字和表义文
能指是书写形式，所指是语言，包括声音和意义。
字及二者的区别
支的概念。
① 语音上：A.汉语每个音节都是有声调的。音节的高低
升降有区别意义的作用。如：“八”、“拔”、“把”、
“爸”四个字，虽然声母和韵母相同，但由于音高不
同，表示的意义不同，并且写成四个不同的汉字。B.
汉语元音占优势，元音和辅音相互间隔，形成了分明
的音节。
② 词汇上：A.现代汉语书面语双音节占优势。根据对使
举例，进而提及语言符号，语言具备上述符号的特点。语言是听 语言中表示同一种事
觉符号，能指是声音，所指是意义，二者的关系是社会约定俗成 物的词的语音并不相
的。提问：既然二者之间的关系是任意的，但为什么一经确定就 同，所以语言符号是
不能随意改变。答案：语言符号是使用者互相约定的，目的在于 任意的，但可能根据
1、 导入新课：
我们把概念和音响形
用幻灯片向学生展示几个有关生活中符号的图片，如“红 象的结合叫做符号，
绿灯”“禁止停放机动车的牌子”、“海上的灯塔”、“婴儿的哭 概念即所指，音响形
声”。并把它们概括为用甲事物代替乙事物的符号。让学生在 象即能指。
头脑中对符号有一个大致的概念。
语言符号的任意性。
2、主要内容
语言是随着社会的发展不断发展的，我们现在看到古文所以会感
பைடு நூலகம்
到吃力难懂，就因为不论在语音还是在词汇和语法上，现代汉语
和古代汉语有了差异。
㈡⑴体态语主要是手
㈡语言的符号的符号——文字
势语和唇语，包括我
⑴语言符号的优点和缺点。语言的特点是用声音表达意义， 们日常生活中的说话
让人们用听觉获取信息，这能够使信息得到直接的传递，比运 时的伴随动作。聋哑
它的功能受语法规律的支配。②生成性。不同的语音都是有数的
音位按照一定的结构原则生成的。而无限的句子也是有限的词语
按照一定规则生成的
⑸语言的定义。语言是人类以思维和相互交际的一个音义
结合的符号系统，是一个变动的音义结合的结构系统。
语言是人类最重要的交际工具，是人类最重要的信息载体，
是人类进行思维的最有力的工具，因而被称为“思维的物质外壳”。
动词(谓词性短语)+□→名词 编：编者 旁观：旁观者 目击：目击者 调音：调音师 摄影：摄影师 设计：设计师 深：深度 广：广度 透明：透明度 □+名词→区别词 角度：多角度 层次：多层次 方位：多方位 因而只能说汉语缺乏严格意义上的形态变化，汉语在 广义形态上还是存在变化的。 这样，在汉语中就会出现这样的情况，动词可以 充当述语也可以充当主宾语，名词也可以充当主宾语 也可以充当谓语，而没有任何形式上的变化。 他在家里上网。 上网已经成为一项广泛的娱乐活动。 他喜欢上网。 他讨厌春节。 明天春节。 甚至，名词还可以充当状语，直接修饰动词，如“义 务劳动”、“电话联系”、“小组讨论”、“大会通过”。 B.短语的语序比较固定。 ① 汉语的定语和状语总是置于中心语前，而英语则 可前可后，如： They each bought three books. They bought three books each. 上面两句含义相同，而汉语只可置于动词前面 “他们各买了三本书。” ② 汉语里的主谓短语、述宾短语、述补短语的语序 也是固定的。如：
用频率最高的 8000 个常用词的统计，双音节词占
71%，单音节词占 26%，三、四、五音节的词（基本
上都是外来音译借词）只占 3%。但口语中的双音节
词还没有完全占优势。B.有量词和语气词。英语中往
往是数词直接修饰名词，虽然也有这样的情况：
I take a piece of chalk.
Would you give me a cup of tea?
绪论·1
课时
2
预备知识
初步有语音、词汇、语法的概念
教学目的和 要求学生掌握语言是一种符号，文字是语言符号的符号，并了解现代汉
要求
语在语音、词汇、语法等方面相对于印欧语的特点。
扩展知识和参考文献
重点和难点 掌握语言是一种符号系统，了解现代汉语的特点 ㈠索绪尔的符号理论
索绪尔的语言理论是
教学步骤：
现代语言学的开端。
变化和外部形态变化。内部形态主要包括：①同一个
词的变化。比如：英语中的单复数、第三人称单数、
现在分词、过去式、过去分词等变化；②词形变化改
变词性。比如：英语中的加-er 把动词变成名词，加-ful
后把名词变成形容词，前加-in 后肯定意义变成否定
意义。这些变化都是严格意义上的形态变化，是汉语
所缺乏的。外部形态变化，如英语中的将来时要在原
能指和所指之间不存
㈠ 语言符号
在自然的必要的联系。
⑴符号分为能指和所指。分析上面演示的图片中符号的能 注意区分语言符号的
指和所指。
任意性和理据性。比
⑵能指和所指的关系。二者的关系是约定的，包括自我约 如，象声词是依据自
定和社会约定。
然环境中的事物的声
⑶语言是符号。在上面概括出符号的基础上，让学生继续 音而造的，但是不同
进行交际，一经改变就会造成交际上的困难，所以不能随意改变。 某种语言中的语音系
⑷人类语言的特点。①系统性。语言系统包括语音、词汇、 统去模仿，因而呈现
语法等子系统。每个子系统都包括许多不同特点的单位，单位与 一定的理据性。
单位之间的关系复杂而有规律。比如一个词，它的语音形式是依
照语音系统规则构成，它的意义与词汇中的许多方面发生联系，