人教版(新教材)高中物理必修3优质教学设计3：9.4 静电的防止与利用教案
【教案】静电的防止与利用(教学设计)(人教版2019必修第三册)
第4节静电的防止与利用
教学设计
体内部的电荷分布发生怎样的变化？导体两端出现感应电识，使学生对本章的知识又会带来什么最
Z响？
y
■. ^==¾
■一•
→二
■
荷，感应电荷在导体中产生
反方向电场强度E'。
点有整体的认知。
【提问】随着自由电荷的不断定向移思考并作答：引导学生在前面分析的基动，这种影响会怎样变化？最终会达到导体两端聚集的正负础上不断深入，思考变化
一个什么样的状态？
■一- …
- ,
•i—•
♦一＜
'∙÷,互电荷越来越多，导体内部的
反向电场七’越来越强。
感应电荷的电场增到与外
电场相等时E=Eo，自由电
荷的定向移动停止。
累积到一定程度时出现的临界
变化。
借此锻炼学生分析物理
动态变化过程的能力。
【提问】此时导体内部的合场强是多少？结合前面所学电场的叠加
原理，思考并作
在逐步分析的基础上引出
静电平衡的概念和特点，
一•♦
ρ∙♦
”•♦
■;- ♦f静电平衡：导体中无状态，叫静电平衡状态i
T
P
£•
6
7
D
电荷定向移动的
to
答：
导体内合场强为零。
便于学生理解。
【讲述】静电平衡的特点：在前面分析的基础上1.金属导体建立静电平衡的时间是非加以理解。
常短暂的。
9.4静电的防止与利用+教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
教学设计课题：静电的防止与利用在本章及物理学体系中地位和作用现象、规律、本质之后的静电场的应用【物理学体系中地位】将本节放在第九章与第十章的大单元背景中分析发现，静电场是学生在高中阶段学习电学内容的开始，具有承上启下，连接力学与电磁学的重要作用。
静电场内容是将力学中已经建立起来的关于相互作用观念、运动观念、能量的观念进一步用于电学。
本节主要是静电现象在实际生产生活中的应用，需要将必修 1、2 的力学知识与本章前3 节所学的电学知识整合。
本节选用1.本节结构框架：2.呈现方式：既有文字叙述，也有符号表达；既有真实情境下的图片展示，也有物理模型的图示。
3.栏目设置：四、本节课知识梳理及教学流程本节课教学目标与教学流程对应图五、教学过程设计第1环节具体任务创设情境，导入新课预计时间2min教学目标教师活动设计及具体内容学生学习活动A1.通过字谜的传统文化引入新课，体会博大精深的中华文化，增强文化自信心。
【谜语】连日有雨（猜一气象）雷【视频】《中国机长》飞机穿过雷雨区的片段。
学生猜字谜；飞机在穿过含有大量电荷云层时，由于摩擦起电、静电感应或者不幸被雷击中，会在机身上积累大量电荷，这些静电会对飞机的结构、仪器和无线通讯有影响，影响飞机安全。
【问题】想一想，如果你是一名飞机设计师，你会对飞机有哪些放静电设计呢？学生观看视频；学生思考问题，并对本节课所学内容产生兴趣。
设计意图通过字谜引入雷电自然现象，播放电影片段，提出问题，请学生设计飞机防静电措施。
学生此时无法解决问题，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
过渡语接下来，我们进入本节课静电的防止与利用内容的学习，看看同学们在这节课之后，又会有什么样的灵感呢？第2环节具体任务探究静电的防止——尖端放电现象预计时间8min教学目标教师活动设计及具体内容学生学习活动K1.了解空气的电离是导体尖端的电荷密度大，附近的电场强，使空【演示实验1】放电对比实验学生观察实验现象，完成表格；气分子中正负电荷分离。
人教版高二物理必修第三册9.4静电的防止与利用教学设计
人教版高中物理必修3静电的防止与利用教学设计场，其电场强度为F OA C- ________ +..…El .... + ,- + Eo■B D（2）感应电荷的电场和外电场叠加，使导体内部的电场减弱。
在叠加后的电场作用下，仍有自由电子不断运动，直到导体内部各点的电场强度E =0为止，导体内的自由电子不再发生泄向移动。
这时我们说，导体达到静电平衡。
A C一. + —»—- 十—»-・E=O JEO一・+ —►一- + ―».B D静电平衡3.静电平衡状态下导体的电场（1）静电平衡状态。
发生静电感应的导体，导体中（包括导体表面）自由电子不再发生左向移动，我们就认为这时导体达到了静电平衡状态。
（2）静电平衡状态下导体的特点①处于静电平衡状态下的导体，内部的场强处处为零。
②表而处的电场强度不为零，表而处的电场强方向跟导体表而垂直。
放在电场中的导体达到静电平衡的过程全体学生参与探究，共同理解导体处于静电平衡状态下的特点强化学生意识使他们体验获取知识的乐趣。
思考讨论：处于静电平衡状态下的导体，表而处的电场强方向为什么跟导体表面垂直？参考答案：若场强方向跟该点的表而若不垂直，则沿该点的表而就有一场强分量，电荷在这一场强分量作用下就会发生运动，就不会处于静电平衡状态了。
二、尖端放电1•静电平衡时导体上电荷的分布的特点（1）静电平衡时导体内部没有净剩电荷，电荷只分布在导体的外表面。
（2）在导体外表面，越尖锐的位置，电荷的密度（单位而积的电荷:⅛）越大，周带I的电场强度越大。
2.尖端放电（1）空气的电离：使空气分子中的正负电荷分离，这个现象叫作空气的电离。
（2）尖端放电导体尖端的电荷密度很大，附近的电场很强，使周用中性的分子电离后变成带负电的自由电子和失去电子而带正电的离子。
这些带电粒子在强电场的作用下加速，撞击空气中的分子，使它们进一步电码，产生更多的带电粒子。
那些所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子，由于被吸引而奔向尖端，与尖端上的电荷中和，这相当于导体从尖端失去电荷。
9.4静电的防止和利用教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人教版(2019)必修第三册的9.4节，主要教学内容包括：
1. 静电的防止：分析日常生活中静电产生的原因，探讨静电防止的方法，如接地、使用抗静电材料等。
2. 静电的利用：介绍静电的应用实例，如静电复印、静电除尘、静电喷涂等。
3. 静电电场的计算：引导学生运用库仑定律和电场强度公式，计算静电电场的分布。
4. 静电能量和电势能：讲解静电能量和电势能的概念，探讨静电场中电荷的电势能变化。
5. 静电实验：开展静电实验，观察静电现象，培养学生动手能力和观察力。
核心素养目标
1. 科学理解：使学生理解静电现象的本质，掌握静电的防止和利用方法，形成对静电现象的科学认识。
2. 课后自主学习和探究：
- 研究静电在高科技领域的应用，如静电复印技术、静电喷涂技术等，了解其工作原理和发展趋势。
- 调查生活中常见的静电现象，如衣物静电、汽车静电等，分析其产生原因，并提出有效的防止方法。
- 探究静电对电子设备的影响，了解静电防护措施，提高电子设备的稳定性和使用寿命。
- 学习静电场的相关知识，如电场强度、电势差等，运用这些知识分析静电场中的电荷分布和运动规律。
解答：
接地措施是将设备或人员与地面连接起来，使静电通过接地线流入地面，从而消除或减少静电的积累。当设备或人员带有静电时，接地线提供了一个低阻抗的路径，使静电能够迅速流入地面，防止静电积累到危险水平。
答案：接地措施通过提供低阻抗的路径，使静电流入地面，从而防止静电积累到危险水平。
例题3：静电的利用题
题目：静电喷漆技术是如何利用静电的？
人教版(2019)高中物理必修3-9.4 静电的防止和利用-学案
静电的防止与利用【学习目标】1．知道什么是静电平衡状态，能说出静电平衡产生的条件。
2．掌握静电平衡状态下的导体特点。
3．了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用。
【学习重难点】掌握静电平衡状态下的导体特点。
【学习过程】一、静电平衡状态1．静电感应：导体处于电场中，导体内自由电荷在电场力作用下________，导体两端感应出__________电荷。
2．静电平衡状态：导体在电场中发生_________现象，内部没有电荷定向移动的状态。
3．特征(1)处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为_________。
(2)电场线_________于导体的表面。
4．导体上电荷的分布(1)处于静电平衡状态的导体内部没有电荷，电荷分布在导体的________。
(2)电荷在导体表面的分布不是_________，越是尖锐的地方，电荷分布______，附近场强_________。
尝试应用1图示中，A、B都是装在绝缘柄上的导体，A带正电后靠近B，发生静电感应。
若取地球电势为零，则（）A．导体B上任意一点电势都为零B．导体B上任意一点电势都为正C．导体B上任意一点电势都为负D．导体B上右边电势为正，左边电势为负尝试应用2对于电场中处于静电平衡状态的导体，下列分析不正确的是（）A．导体内部的场强处处为零B．导体内部没有电荷，电荷只能分布在导体的外表面C．导体内部是外电场与感应电荷电场叠加后的合场强，其大小为零D．处于静电平衡的导体内部的自由电子不再运动二、尖端放电1．空气电离：电荷在导体表面尖锐位置分布________，导体尖端附近的电场______，空气中的带电粒子在强电场的作用下剧烈运动，把气体分子“撞散”，使分子的正、负电荷__________，即发生空气的电离。
2．尖端放电：空气电离出的异种电荷与导体尖端携带的电荷________，相当于导体从尖端_________电荷，即尖端放电。
3．闪电防护：雷鸣电闪时在室外的人，为防雷击，应当遵从四条原则。
9.4静电的防止与利用+教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册+
教学设计课程基本信息课题静电的防止与利用教学目标1.知道静电感应现象，会从力学角度分析静电平衡的过程。
2.知道静电平衡状态下导体的特征3.知道尖端放电现象的原因，会从静电平衡的角度理解静电屏蔽现象教学内容教学重点：掌握静电平衡的概念、理解静电平衡的特征。
教学难点：应用静电平衡知识，认识尖端放电现象和静电屏蔽现象。
教学过程（一）创设情境：实验导入，激起兴趣。
观看央视节目中一个关于静电屏蔽的一个视频，然后用电子感应圈产生的高压与金属手套再重做一遍（强调危险，不可模仿），调动学生积极性，以“实验员与老师为什么不会受到伤害？”过渡到生活中的一些静电现象的困扰和危害展开教学。
点出最关键的物品-金属。
（二）实验理论相结合，推进新课教学。
问题1.把一个不带电的金属导体ABCD放到电场强度为E0的电场中，会出现什么样的现象？问题2.左右两侧感应电荷后，导体内自由电子会一直向两侧集聚吗？导体两侧的感应电荷会一直增加吗？问题3.静电平衡下的导体内部是没有净剩电荷的，那么表面的电荷是如何分布的？实验验证：在导体表面，越尖锐的位置，电荷越多，电荷的密度越大。
过渡到问题4.在导体表面，越尖锐的位置分布的电荷越多，会造成什么后果？点出尖端放电，避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施。
模拟避雷针作用实验。
分析避雷针原理。
问题5.静电平衡下的空腔导体的电荷又是如何分布的？理论分析：静电平衡时，内表面没有电荷，导体壳壁W内的电场强度为0，即电场线只能在空腔外，不会进入空腔内，所以内部场强处处为0。
静电屏蔽的应用介绍：点出课堂一开始的问题，回扣通过一个神奇的实验现象来引出静电的应用建立实验模型进行分析原理过渡到静电喷漆，静电复印（时间关系，视频中去掉了）（三）课堂小结静电平衡尖端放电静电屏蔽静电吸附。
2024秋季人教版高中物理必修第三册第九章静电场及其应用《静电的防止与利用》
教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第三册第九章静电场及其应用《静电的防止与利用》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解静电现象的产生原因，掌握静电的防止与利用的基本原理和方法。
2.科学思维：通过案例分析，培养学生运用静电知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学探究：引导学生关注生活中的静电现象，鼓励其设计简单的实验方案，探究静电的防止与利用技术。
4.科学态度与责任：激发学生对静电现象的好奇心和探索欲，培养安全用电的意识和责任感，了解静电技术在日常生活和工业生产中的应用价值。
二、教学重点•静电现象的产生原因及危害。
•静电的防止方法（如接地、增加湿度、使用抗静电剂等）。
•静电的利用实例（如静电除尘、静电复印、静电喷涂等）。
三、教学难点•理解静电现象背后的物理原理，特别是电荷的转移和分布规律。
•灵活运用静电知识设计防止或利用静电的方案。
四、教学资源•多媒体课件（包含静电现象图片、视频、动画演示等）。
•实验器材（如静电发生器、验电器、接地装置等，用于演示静电现象和防止方法）。
•教科书、教辅资料及学生预习材料。
•网络资源（如静电技术应用案例、静电防护知识等）。
五、教学方法•讲授法：讲解静电现象的产生原因、危害及防止与利用的基本原理。
•演示法：通过实验演示静电现象和防止方法，让学生直观感受静电的特性和技术应用。
•讨论法：组织学生讨论静电技术在生活中的应用实例，以及如何有效防止静电危害。
•探究法：引导学生设计简单的实验方案，探究静电的防止或利用技术，培养科学探究能力。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：展示几个常见的静电现象（如冬天脱毛衣时产生的火花、触摸金属门把手时感受到的电击等），引导学生思考这些现象背后的原因，引出静电的概念。
•问题引导：提问“静电对我们的生活有哪些影响？我们应该如何防止或利用静电？”激发学生兴趣，自然过渡到新课学习。
新课教学1.静电现象的产生原因：•讲解静电现象是由于物体间电荷的转移和分布不均造成的。
物理人教版高中必修三(2019年新编)9-4 的防止与应用(教案)
9.4 静电的防止与应用学习目标1．理解静电平衡状态及特点。
2．知道静电平衡时导体上电荷的分布特点。
3．了解生活中的静电现象及应用。
重点：静电平衡状态。
难点：电场中导体的特点。
知识点一、静电平衡状态1．静电感应现象：处于电场中的导体，由于电场力的作用，电荷出现重新分布的现象。
2．静电平衡状态：导体中（包括表面上）没有电荷定向移动的状态。
如上图所示，金属导体中自由电子受到导体周围电场的电场力作用后向左移动，在右侧出现多余正电荷，导体两侧正、负电荷在导体内部产生与原电场反向的电场，因与原来的电场反向，叠加的结果是使原电场强度逐渐减弱，直至导体内部各点的合电场强度等于零为止，此时F＝E内q＝0，导体内的自由电子不再发生定向移动，处于一个平衡状态，我们就说导体达到静电平衡状态。
3．静电平衡状态的特征（1）处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处为零。
（2）处于静电平衡状态的导体，外部表面附近任何一点的场强方向必跟该点的表面垂直。
（3）处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体的表面为等势面。
（4）在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度越大，凹陷的位置几乎没有电荷。
4．静电平衡实质（1）在达到静电平衡的过程中，外电场引起导体内自由电荷的定向移动使导体两侧出现感应电荷，感应电荷的电场和外电场方向相反，使合场强减小，随着感应电荷的继续增加，合场强逐渐减小，直至合场强为零，自由电荷的定向移动停止。
（2）静电平衡的条件：导体内部的合场强为零，即E合＝0。
由于静电感应，在导体两侧出现等量异种感应电荷，感应电荷在导体内部形成与电场E0反向的电场E′，在导体内任一点E′=－E0，使得合电场强度E内=0。
【题1】如图所示，接地的金属板右侧有固定的点电荷+Q，a、b两点是金属板右侧表面上的两点，其中a到+Q的距离较小，下列说法正确的是A．由于静电感应，金属板右侧表面带负电，左侧表面带正电B．由于静电感应，金属板右侧表面带负电，左侧表面不带电C．整个导体，包括表面上的a、b两点，是一个等势体，且电势等于零D．a、b两点的电场强度不为零，且a、b两点场强方向相同【答案】BCD【解析】金属板左侧接地，金属板与地球形成了一个导体，金属板相当于近端，而地球相当于远端，根据感应电荷“近异远同”的分布特点，A错，B对；由处于静电平衡状态导体的特点可知，a、b两点电势相等，接地后电势等于零，C对；金属板是一个等势体，电场线垂直于金属板表面向左，所以a、b两点的场强方向相同，D对。
2024-2025学年新教材高中物理第九章静电场及其应用第四节静电的防止与利用教案新人教版必修3
3.科学态度与价值观：通过学习静电场的应用，使学生认识到科学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观，激发其对物理学科的兴趣和热情。
4.科学交流：通过课堂讨论、实验报告等方式，培养学生的沟通交流能力，使其能够准确表达自己的观点，倾听他人的意见，提高团队协作能力。
2.使用颜色标注：使用不同颜色的粉笔对重点知识点进行标注，以增加板书的视觉效果，帮助学生更好地关注到重点内容。
3.创意排版：采用创意的排版设计，如将板书内容以流程图、思维导图的形式展现，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
4.互动环节：在板书设计中加入互动环节，如引导学生参与绘制电场线、计算静电场强度等，增强学生的参与感和主动性。
应用：在静电喷涂中，通过高斯定律计算电场强度，确定涂料的吸附效果。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）静电的防止方法：本节课的重点之一是让学生掌握静电的防止方法，包括使用抗静电材料、接地、使用静电消除器等。教师需要通过实例讲解这些方法的原理和应用，帮助学生理解和记忆。
（2）静电的利用方法：本节课的重点之一是让学生了解静电的利用方法，如静电喷涂、静电复印、静电除尘等。教师需要通过实例讲解这些方法的原理和应用，帮助学生理解和记忆。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握静电场及其应用的相关知识。
3.实验器材：准备实验所需的器材，如静电发生器、验电器、电荷球、抗静电材料、接地线等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材的功能和状态，确保实验能够顺利进行。
人教版物理必修第三册第9章《静电场及其应用》第4节《静电的防止与利用》教学设计
⼈教版物理必修第三册第9章《静电场及其应⽤》第4节《静电的防⽌与利⽤》教学设计第4节静电的防⽌与利⽤核⼼素养物理观念科学思维科学探究1.知道什么是静电平衡状态，能说出静电平衡状态下的导体特点。
2.知道导体上电荷的分布特征，了解尖端放电、静电屏蔽现象及其成因。
会根据静电平衡条件求解感应电荷产⽣的场强。
1.观察演⽰实验并对实验现象分析，体会运⽤所学知识进⾏分析推理的⽅法。
2.查阅并搜集资料，了解静电屏蔽和静电吸附在技术和⽣活中的应⽤。
知识点⼀静电平衡状态、导体上电荷的分布[观图助学](1)(2)如图所⽰，当⼀个带电体靠近不带电导体时，由于导体内的⾃由电⼦受到静电⼒的作⽤，将向着与电场相反的⽅向定向移动，从⽽使导体两端出现等量异种电荷，这就是前⾯学习的静电感应现象。
①这种定向移动是⽆休⽌的吗？②电荷的移动对导体内部的电场有影响吗？1.静电感应现象：把导体放⼊电场中，导体内部的⾃由电荷在静电⼒作⽤下定向移动，⽽使导体两端出现等量异种电荷的现象。
2.静电平衡状态导体中(包括表⾯)⾃由电⼦不再发⽣定向移动，我们就认为导体达到了静电平衡状态。
3.静电平衡状态下导体的特点(1)处于静电平衡状态的导体，内部电场强度处处为零。
(2)表⾯处的电场强度不为零，⽅向跟导体表⾯垂直。
4.导体上电荷的分布(1)处于静电平衡状态的导体，内部没有电荷，电荷只分布在导体的外表⾯。
(2)在导体表⾯，越尖锐的位置，电荷的密度(单位⾯积上的电荷量)越⼤，凹陷的位置⼏乎没有电荷。
[思考判断](1)处于静电平衡状态的导体，表⾯处的电场强度不为零，⽅向跟导体表⾯可能垂直，可能平⾏，也可能成任意夹⾓。
(×)(2)因为外电场和所有感应电荷的电场在导体内部叠加的合电场强度为0，所以处于静电平衡的导体内部电场强度处处为0。
(√)知识点⼆尖端放电、静电屏蔽和静电吸附[观图助学](1)避雷针的作⽤是什么(如图甲所⽰)?(2)飞机在云层与云层之间飞⾏或起飞、着陆时都有可能遭遇雷击(如图⼄所⽰)。
人教版高中物理必修三 静电的防止与利用 说课稿
人教版高中物理必修第三册第九章第 4 节静电的防止与利用说课稿各位老师们好，今天我的说课题目是静电的防止与利用。
我的说课将按以下流程进行！一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教法、学法六、教学过程七、板书设计八、教学反思与创新【一、指导思想】本节课的课程标准要求：3.1.4 了解生产生活中关于静电的利用与防护。
（分析讨论静电在激光打印、静电喷雾和静电除尘等技术中的应用。
知道在有可燃气体、粉尘的环境中如何防止静电事故。
）因此本节课顶层设计以“课标"为指针，以素养为导向，体现立德树人，彰显为国育才，对学生进行价值引领，塑造学生的必备品格。
本节课的底层逻辑：还原物理学本来的面目，抓住物理学科的本质，遵循物理学科的认知规律。
【二、教材分析】本节课安排在库仑定律、电场、电场强度之后，学生己经具备了从“力的角度”去研究电场和电荷运动的能力。
同时本节课的学习又为后面带电粒子在电场中的加速与偏转奠定了基础。
因此在查阅了相关文献之后，我设计了如下的大单元分析。
【三、学情分析】学习发生的起点1、思维层面2、知识层面3、能力层面学习进阶的关键点：顾明远教授说：“教书育人在细微处，学生成长在活动中”如何引导学生利用“实验”进行“认知”，在“认知”中进行“冲突”，进而在“冲突”中进行“建构”理解，是课堂中落实素养的关键点。
【四、教学目标】物理观念：建立起静电感应以及静电平衡等观念，这也是本节课的重点。
能用物理学视角解释自然现象和解决实际问题。
科学思维：通过实验分析静电屏蔽，尖端放电的原理，这也是本节课的难点。
科学探究：分析静电现象的防止与利用，认识事物的两面性。
科学态度与责任：通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识。
【五、教法、学法】教法：情境导入、启发式教学、演示实验学法：实验探究法、观察学习法、合作探究法【六、教学过程】基于以上目标。
我设计了如下教学环节：环节一、生活中的静电现象活动1：加油站图标知识的学习往往是基于经验体验之上的抽象建构，进而形成概念规律和物理观念的。
9.4静电的防止与利用说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第三册
-静电复印：利用静电将墨粉吸附在鼓上，通过热融转移到纸张上，实现复印。
4.实验操作：
-静电产生实验：通过摩擦、接触等方法产生静电，观察电荷的积累和放电现象。
-静电屏蔽实验：利用金属网或导体制备屏蔽罩，观察静电场在屏蔽罩内的分布。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“静电的防止与利用”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“静电的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“静电的防止与利用”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1.在讲解复杂概念时，尽量找到生动的实例或图示来帮助学生理解，如在讲解静电屏蔽和接地时，可以举一些生活中的实例，如电视机的静电屏蔽罩和家用电器的接地插座。
2.在实验操作环节，提前向学生强调实验操作的重要性，并指导他们如何正确地进行实验操作，如在实验前进行示范，并在实验过程中巡回指导，确保学生能够准确地完成实验。
-静电的产生原因：电荷的积累导致电势差。
2.静电的防止方法：
-静电屏蔽：利用金属网或导体制备屏蔽罩，阻挡静电的干扰。
-接地：将导体与地面连接，将静电导向大地，避免电荷积累。
-抗静电材料：使用抗静电材料制成的物体，可以减少静电的产生和积累。
3.静电的利用：
-静电除尘：利用静电将带电粒子吸附在导电板上，实现除尘。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“静电的防止与利用”问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
9.4静电的防止与利用 学案【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册
第九章第4节静电的防止与利用【学习目标】1．理解静电平衡状态的形成过程，知道处于静电平衡的导体内部电场强度处处为0.2．了解尖端放电、静电屏蔽现象，了解静电的防止的原理。
3．知道静电吸附原理，了解静电吸附在静电除尘等技术中的应用。
4．关注生活、生产中的静电现象，体会物理学与生产和生活的紧密联系。
【课前预习】一、静电平衡1．静电感应现象：放入电场中的导体，由于静电感应，在导体的两侧出现感应电荷的现象。
2．静电平衡：导体内的自由电子不再发生定向移动。
3．导体静电平衡时的特点：(1)内部电场强度处处为零；(感应电荷的场强E′等于外部场强E0，方向相反，则总场强等于0)(2)外部表面附近任何一点的场强方向必跟该点的表面垂直；(3)导体内部没有净剩电荷，电荷只能分布在导体的外表面；(4)在导体表面越是尖锐的地方，电荷的密度越大，周围的场强也越大。
二、尖端放电1．电离：静电平衡时，导体尖端的电荷密度很大，周围的电场强度很大，可以使空气中的带电粒子剧烈运动，并与空气分子碰撞使空气分子中的正、负电荷分离，这种现象叫作电离。
2．尖端放电：电离后的那些与导体尖端电荷符号相反的粒子，与尖端的电荷中和，相当于导体从尖端失去电荷，这种现象叫作尖端放电。
3．尖端放电的应用与防止(1)应用：避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施。
(2)防止：高压设备中导体的表面尽量光滑，减少电能的损失。
三、静电屏蔽1．静电屏蔽的两种情况：(1)如左图，导体球壳在外界电场中达到静电平衡，空腔里的总电场处处为零，导体内空腔不受外界电荷影响，起到屏蔽外电场的作用。
(2)如右图，由于静电感应，导体球壳内外两侧感应出正负电荷，当球壳外部接地时，外表面的感应电荷传给地球，外界总电场处处为零，球壳外部不受内部电荷影响，起到屏蔽内电场的作用2．静电屏蔽的应用(1)把电学仪器放在封闭的金属壳里。
(2)野外三条输电线上方架设两条导线，与大地相连，把输电线屏蔽起来，避免受到雷击。
(新教材)统编人教版高中物理必修三第九章第4节《静电的防止与利用》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中物理必修三第九章第4节《静电的防止与利用》优质说课稿今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第九章第4节《静电的防止与利用》。
第九章是静电场及其应用，讲述电现象。
人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。
《静电的防止与利用》一节主要讲解静电在生活中的利用与防护。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）【内容要求】：“3.1.4 了解生产生活中关于静电的利用与防护。
例 6 分析讨论静电在激光打印、静电喷雾和静电除尘等技术中的应用。
知道在有可燃气体、粉尘的环境中如何防止静电事故。
”二、说教材分析本课教材主要内容有四个方面：静电平衡、尖端放电、静电屏蔽、静电吸附。
教材一开始以自然界、生产中存在的静电现象引入，让学生思考背后的原因；紧接着教材介绍了静电的防上知识：静电平衡、尖端放电、静电屏蔽；最后教材讲解了静电利用知识：静电吸附。
教材安排有演示实验、科学漫步，以提高学生理解、探究分析解决问题的能力。
三、说教学目标1.知道什么是静电平衡状态，能说出静电平衡产生的条件，掌握静电平衡状态下的导体特点。
2.了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用。
3.了解静电吸附知识。
四、说核心素养：【物理观念】通过学习静电知识，树立物质观念和运动与相互作用观念；能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。
【科学思维】在探究过程中运用分析综合、推理论证等方法；体会用“实验法”和“理论推导”相互验证问题的方法。
【科学探究】通过静电屏蔽实验，培养提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
9.4 静电的防止与利用—人教版(2019)高中物理必修第三册教案
课时教案第九单元第 5 案总第 5 案课题：§9.4 静电的防止与利用【教学目标与核心素养】1．知道什么是静电平衡状态，理解处于静电平衡状态导体的特征2．知道处于静电平衡的导体上电荷的分配规律3．知道尖端放电现象和静电平衡现象【教学重点】1．处于静电平衡状态导体的特征【教学难点】1．处于静电平衡状态导体的特征【教学过程】引入：加油站工作人员的工作服有专门的要求，必须是防静电面料或全棉面料，不允许穿化纤服装上岗操作，更不允许在加油站现场穿脱、拍打化纤服装，加油前还要摸一下静电释放器，为什么有这些要求；油罐车后面为什么要拖着一个小尾巴；下面两个图，一个是人站在一个用金属网制成的大笼子里，外面加上高压电，里面的人为什么会安然无恙？第二个图是高压线路工作人员带电作业，为什么工作人员是安全的？带着这些疑问我们一起来学习《静电的防止与利用》。
【新课教学】一、静电平衡教师：把金属导体放到电场中，导体上会出现怎样的现象？如图示。
导体中的自由电荷在外电场的作用下会发生定向移动，结果会在沿着电场强度方向的导体两端出现等量异种电荷。
问题1．自由电荷移动聚集在导体两端，会出现怎样的结果？问题2．自由电荷是否会永远的定向运动下去？教师：自由电荷的移动会产生感应电场，方向与原电场方向相反，移动电荷越多，感应电场越强，根据电场的叠加，则合电场越弱，当合场强为零时，自由电荷停止运动，如右图所示。
这种现象称为静电平衡。
1．定义：导体中（包括表面)没有电荷定向移动的状态，叫做静电平衡状态。
2．静电平衡状态下导体的特点①导体是个等势体，导体表面为等势面②内部的场强处处为0，电势处处相等③导体表面附近的场强方向与导体表面垂直3．静电平衡状态下，导体上电荷的分布特点①电荷分布在导体的表面，内部没有净电荷内部有其它带电体的空腔导体，其内外表面均有净电荷分布。
③导体外表面，越尖锐的位置电荷的密度（单位面积的电荷量）越大，凹陷的位置几乎没有电荷。
2022-2023学年人教版必修三 9-4 静电的防止与利用 教案
9.4静电的防止与利用〖教材分析〗本节的主要概念是静电平衡，掌握静电平衡的概念，理解静电平衡的过程。
金属导体放在电场中，达到静电平衡状态是一个非常快的过程，但是对这一过程的分析却十分重要。
引领学生共同参与讨论这一过程，使他们明白自由电荷不再定向移动的条件。
应用静电平衡知识，认识尖端放电现象和静电屏蔽现象，最后是静电在实际生产生活中的应用。
〖教学目标与核心素养〗物理观念：通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，感受静电平衡概念的建立过程。
科学思维：掌握归纳、演绎推理的方法，训练学生的推理能力，亲身感受知识的建立过程。
科学探究：通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。
科学态度与责任：经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
〖教学重点与难点〗重点：掌握静电平衡的概念、理解静电平衡的特征。
难点：应用静电平衡知识，认识尖端放电现象和静电屏蔽现象。
〖教学准备〗多媒体课件、验电器、金属小球等，〖教学过程〗一、新课引入自然界到处都有静电。
生产中的搅拌、挤压、切割等活动，生活中的穿衣、脱衣、运动等过程都可能产生静电。
在加油站给车加油前，为什么要触摸一下静电释放器?（播放加油站不规范操作起火的动图）带着这两个疑问，本节课我们一齐来学习《静电的防止与利用》。
（板书课题）二、新课教学（一）静电平衡问题1：金属导体的微观结构如何？金属导体内部存在大量的自由电子，他们在金属内做无规则的热运动，但是从整体看他们，没有反生宏观的定向运动。
所以不显电性。
的电场中自由电子怎样移问题2：如果把金属导体ABCD放入电场强度为E动？刚开始金属板内的电子受到向左的电场力的作用，朝着左边向定向运动。
问题3：自由电子会在什么地方积聚？在导体两端，积聚等量异种电荷，即金属板的左侧就集中了一些负电荷，相应的右侧就剩下了等量的正电荷。
即和我们前面学习的静电感应现象是一样的。
人教版(新教材)高中物理必修3优质学案3：9.4 静电的防止与利用
9.4 静电的防止与利用学习目标知识脉络1.了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特性．(重点)2．了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点．(难点)3．了解尖端放电和静电屏蔽现象.知识点1静电平衡状态下导体的电场[先填空]1．静电感应现象把导体放入电场，导体内的在电场力作用下定向移动，而使导体两端出现电荷的现象．2．静电平衡状态：导体在电场中发生静电感应现象，感应电荷的电场与原电场叠加，使导体内部各点的合电场，导体内的自由电子不再的状态．3．静电平衡状态的特征(1)处于静电平衡状态的导体，内部的场强．(2)处于静电平衡状态的导体，外部表面附近任何一点的场强方向必跟该点的表面．(3)处于静电平衡状态的整个导体是个，导体的表面为．4．静电平衡导体上的电荷分布带电的导体内部没有电荷，电荷分布在导体的．且在导体表面越尖锐的位置，电荷的密度越大，凹陷的位置几乎．[再判断]1．处于静电平衡状态的导体内部任意两点间的电势差为零．()2．静电平衡状态下的导体内部场强处处为零，导体的电势也为零．()3．因为外电场和所有感应电荷的电场在导体内部叠加的合电场为0，所以处于静电平衡的导体内部电场处处为0.()[后思考]如图所示，把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内，小球带不带电？核心突破[合作探讨]如图所示，将一个不带电的金属导体放到电场中，导体内的自由电子将发生定向移动．探讨1：自由电子将向哪个方向移动？试说明导体左、右两侧各呈现什么电荷．探讨2：自由电子能否一直运动？为什么？[核心点击]1．对静电平衡的三点理解(1)静电平衡是自由电荷发生定向移动的结果，达到静电平衡时，自由电荷不再发生定向移动．(2)金属导体建立静电平衡的时间是非常短暂的．(3)导体达到静电平衡后内部场强处处为零是指外电场E与导体两端的感应电荷产生的附加电场E′的合场强为零，E′＝－E.2．处于静电平衡时的导体上的电荷分布特点(1)净电荷只分布在导体表面，内部没有净电荷．(2)感应电荷分布于导体两端，电性相反，电量相等，近异远同，如图1-7-3甲所示．(3)净电荷在导体表面的分布不均匀，一般越是尖锐的地方电荷的分布越密集，如图乙所示．图1-7-3题组冲关1．如图所示，一个方形的金属盒原来不带电，现将一个带电荷量为＋Q的点电荷放在盒左边附近，达到静电平衡后，盒上的感应电荷在盒子内部产生的电场分布情况正确的是()2.(多选)如图所示，在真空中把一绝缘导体AB向带负电的小球P缓慢地靠近(不相接触)时，下列说法中正确的是()A．B端的感应电荷越来越多B．导体内部电场强度越来越大C．导体的感应电荷在M点产生的电场强度大于在N点产生的电场强度D．导体的感应电荷在M、N两点产生的电场强度相等名师点津：对静电平衡问题的两点提醒：(1)一个孤立的带电体，处于静电平衡时电荷只能分布在外表面.(2)净电荷是指导体内未被中和抵消的剩余电荷，感应电荷是指由于静电感应而使导体两端出现的等量异种电荷.知识点2尖端放电和静电屏蔽[先填空]1．电离：导体尖端的电荷密度，附近的场强，空气中的带电粒子剧烈运动，使空气分子被撞“散”而使正、负电荷的现象．2．尖端放电：导体尖端的强电场使附近的空气电离，电离后的异种离子与尖端的电荷，相当于导体从尖端失去电荷的现象．3．静电屏蔽：静电平衡时，导体壳内空腔里的电场，外电场对壳内不会产生影响．4．尖端放电和静电屏蔽的应用、防止(1)尖端放电①应用：是利用尖端放电避免雷击的一种设施．②防止：高压设备中导体的表面尽量，减少电能的损失．(2)静电屏蔽的应用①电学仪器和电子设备外面会有金属罩，通讯电缆外面包一层铅皮，可以防止外电场的干扰．②电工高压带电作业时，穿戴金属丝网制成的衣、帽、手套、鞋子，可以对人体起到静电屏蔽作用，使人安全作业．[再判断]1．避雷针能避免建筑物被雷击是因为云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地．( ) 2．用金属网把验电器罩起来，再使带电金属球靠近验电器，则验电器箔片能张开．() 3．飞机轮上装有拖地线，油罐车后面拖条铁链都是把静电导入大地．()[后思考]为什么安装了防盗网的室内手机信号不好，没安防盗网的室内手机信号好？核心突破[合作探讨]如图1-7-5所示，为带有高电压的法拉第笼，笼内站有几名同学．图1-7-5探讨1：法拉第笼内各处的电场强度是多大？『探讨2：为什么在带高电压的笼内的人安然无恙？[核心点击]静电屏蔽的两种情况屏蔽外电场屏蔽内电场图示实现过程因场源电荷产生的电场与导体球壳表面上感应电荷在空腔内的合场强为零，达到静电平衡状态，起到屏蔽外电场的作用当空腔外部接地时，外表面的感应电荷因接地将传给地球，外部电场消失，起到屏蔽内电场的作用最终结导体内空腔不受外界电荷影响接地导体空腔外部不受内部电荷影响论本质静电感应与静电平衡题组冲关3．如图所示，金属壳放在光滑的绝缘水平垫上，不能起到屏蔽外电场或内电场作用的是()4．将悬挂在细线上的带正电的小球A放在不带电的金属空心球C内(不和球壁接触)，另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B向C靠近，如图所示．下列说法正确的是()A．A往左偏离竖直方向，B往右偏离竖直方向B．A的位置不变，B往右偏离竖直方向C．A往左偏离竖直方向，B的位置不变D．A和B的位置都不变名师点津对静电屏蔽问题的三点提醒(1)空腔可以屏蔽外界电场，接地的空腔可以屏蔽内部的电场作用，其本质都是因为激发电场与感应电场叠加的结果，分析中应特别注意分清是哪一部分电场作用，还是合电场作用的结果．(2)对静电感应，要掌握导体内部的自由电荷是如何移动的，是如何建立起附加电场的，何处会出现感应电荷．(3)对静电平衡，要理解导体达到静电平衡时所具有的特点．——★参考答案★——[先填空]1．自由电荷，等量异种．2．等于零，发生移动．3．(1)处处为零．(2)垂直．(3)等势体，等势面．4．外表面．没有电荷．[再判断]1．(√)2．(×)3．(√)[后思考]『提示』不带电．小球放入金属空腔球壳内，平衡后，电荷只分布在金属空腔球壳的外表面．核心突破探讨1：『提示』自由电子受向左的电场力，向左运动，左侧呈现负电荷，右侧呈现正电荷．探讨2：『提示』自由电子不会一直运动．因为感应电荷的电场和外加电场反向，阻碍电子的定向移动，当这两个电场大小相等时，电子将停止定向移动．题组冲关1．『解析』金属盒内部由于处于静电平衡状态，因此内部每点的合电场强度都为0，即金属盒内的每一点，感应电荷产生的电场的电场强度都与点电荷＋Q在那点产生的电场的电场强度大小相等、方向相反，即感应电荷的电场线与点电荷＋Q的电场线重合，但方向相反.『答案』 C2.『解析』绝缘导体移近带负电的小球P时，导体中的自由电子受到带负电小球P产生的电场的作用力变大，使自由电子不断地向B 端移动，AB 两端的感应电荷不断增多，故选项A 正确．由于导体AB 是缓慢移动，导体处于静电平衡是在很短的时间内完成的，缓慢移动过程中的各个状态带负电小球P 产生的电场和导体AB 上感应电荷的电场叠加的结果均会使导体内部各处的合电场强度总等于零，故选项B 错误．M 点距小球P 的距离比N 点要近，由E ＝k Qr 2可知，带负电小球P 在M 点产生的电场强度大于在N 点产生的电场强度．而导体内部的合电场强度处处为零，那么导体上的感应电荷在M 点产生的附加电场的电场强度就大于在N 点产生的附加电场的电场强度，故选项C 正确，D 错误．『答案』 AC名师点津：对静电平衡问题的两点提醒：(1)一个孤立的带电体，处于静电平衡时电荷只能分布在外表面.(2)净电荷是指导体内未被中和抵消的剩余电荷，感应电荷是指由于静电感应而使导体两端出现的等量异种电荷.[先填空]1．很大，很强，分离． 2．中和． 3．处处为0． 4．(1)①避雷针． ②光滑． [再判断] 1．(×) 2．(×) 3．(√) [后思考]『提示』若把手机放入金属网罩中，金属网罩对手机信号起到屏蔽作用，安装防盗网对手机信号有一定影响．故安装了防盗网的室内手机信号不如没安防盗网的室内手机信号好．核心突破[合作探讨]探讨1：『提示』处处为零．探讨2：『提示』法拉第笼外壳是金属，能起屏蔽作用，所以在带高电压的笼内的人安然无恙．题组冲关3．『解析』A图中，由于金属壳发生静电感应，内部场强为零，金属壳起到屏蔽外电场的作用；B图中金属壳同大地连为一体，同A一样，外壳起到屏蔽外电场的作用；C中电荷会引起金属壳内外表面带电，外表面电荷会在壳外空间中产生电场，即金属壳不起屏蔽作用；D中将金属壳接地后，外表面不带电，壳外不产生电场，金属壳起屏蔽内电场的作用．『答案』 C4．『解析』球C对外界电场有静电屏蔽作用，使处于C内部的A球不受外界电场影响，所以A不偏移；但A在C的外表面感应出正电荷，也就是C不能屏蔽内部电荷向外激发电场，所以B将向右偏，B正确．『答案』 B。
人教版(新教材)高中物理必修3优质学案5：9.4 静电的防止与利用
9.4 静电的防止与利用『学习目标』1.静电平衡状态是指处在电场中的导体内的自由电子不再发生定向移动的状态。
2．处于静电平衡状态的导体是一个等势体，其表面是等势面，其内部电场强度处处为零。
3．尖端放电现象是导体尖端失去电荷的现象。
4．金属壳达到静电平衡时，其内部不受外部电场影响，金属壳的这种作用叫静电屏蔽。
『自主预习』『基础知识梳理』一、静电平衡状态、导体上电荷的分布1．静电平衡状态导体中(包括表面) 不再发生定向移动，我们就认为导体达到了静电平衡状态。
2．静电平衡状态下导体的特点(1)处于静电平衡状态的导体，内部处处为零。
(2)处于静电平衡状态的整个导体是一个，它的表面是一个等势面。
(3)表面处的电场强度不为零，方向跟导体表面。
3．导体上电荷的分布(1)处于静电平衡状态的导体，内部没有电荷，电荷只分布在导体的。
(2)在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度(单位面积上的电荷量) ，凹陷的位置电荷。
二、尖端放电和静电屏蔽1．判一判(1)处于静电平衡状态的导体内部任意两点间的电势差为零。
( )(2)静电平衡状态下的导体内部场强处处为零，导体的电势也为零。
( )(3)因为外电场和所有感应电荷的电场在导体内部叠加的合电场为0，所以处于静电平衡的导体内部电场处处为0。
( )(4)避雷针能避免建筑物被雷击是因为云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地。
( )(5)用金属网把验电器罩起来，再使带电金属球靠近验电器，则验电器箔片能张开。
( )(6)飞机轮上装有拖地线，油罐车后面拖条铁链都是把静电导入大地。
( )2．议一议(1)如图所示，把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内，小球带不带电？(2)把手机放在不锈钢快餐杯中并用盖子盖住，手机还能接通吗？如果放在塑料饭盒中呢？试一试并解释其中的原因。
『考点突破探究』考点一、对静电平衡的理解1．静电平衡实质(1)在达到静电平衡的过程中，外电场引起导体内自由电荷的定向移动使导体两侧出现感应电荷，感应电荷的电场和外电场方向相反，使合场强减小，随着感应电荷的继续增加，合场强逐渐减小，直至合场强为零，自由电荷的定向移动停止。
人教版(新教材)高中物理必修3优质学案2：9.4 静电的防止与利用
9.4 静电的防止与利用课程目标:1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态。
2．理解静电平衡时，导体内部的电场强度处处为零，电荷只分布在导体的外表面上。
3．知道处于静电平衡的导体是等势体，导体表面是等势面。
4．知道尖端放电、静电屏蔽现象及它们的应用。
情景思考:如图所示，金属笼中的人在电击下完好无损，这是为什么呢？基础知识:1．静电平衡状态下导体的电场(1)静电平衡状态：导体中(包括表面)__________不再发生定向移动，我们就认为导体达到了静电平衡状态。
(2)静电平衡状态下导体的特点：①处于静电平衡状态的导体，内部________处处为零。
②处于静电平衡状态的整个导体是一个________，它的表面是一个等势面。
③表面处的电场强度不为零，表面处的电场强度方向跟导体表面________。
2．导体上电荷的分布(1)处于静电平衡状态的导体，内部没有电荷，电荷只分布在________。
(2)在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度(单位面积上的电荷量)______，凹陷的位置________电荷。
3．尖端放电(1)电离：使空气分子中的__________分离，这种现象叫做空气的电离。
(2)尖端放电：导体尖端的电荷密度很大，附近的______很强，使周围中性空气分子电离，变成带电离子，这些带电离子在强电场的作用下加速，会使更多的空气分子电离，产生大量的________，与导体尖端的电荷符号相反的离子被________到尖端，跟尖端上的电荷______，这相当于尖端______电荷，这种现象叫做尖端放电。
(3)应用与防止：应用：________；防止：高压输电设备导体的表面尽量做得光滑，避免放电。
4．静电屏蔽导体处于静电平衡时，内部电场强度处处为零，表现为电中性，若导体是空腔的，空腔部分的________也处处为零，无论导体外部的电场是什么样的，电场都不会________导体内部，金属壳的这种作用叫做静电屏蔽。
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9.4 静电的防止与利用
(小组讨论
小组展示
补充质疑
教师点评)
探究静电
平衡
实际情况的差异主要在过程的
长短上。
另外处于静电平衡状态的
导体内部依然有大量的自由电
荷。
体在电场E0中会有电荷定向移动?
(2)如图乙所示,导体两面分别
聚集正负电荷时,会出现什么结果?
(3)如图丙所示,为什么处于静
电平衡的导体内部电场处处为零?
主题2：
导体上电
荷的分布
教师应指导学生如何阅读
教材，在时间上也作要求，强
化学生阅读能力。
阅读教材中“导体上电荷的分布”的
相关内容,处于静电平衡的导体上
电荷的分布情况有什么特点？
口头表述
主题3：
尖端放电
尖端放电在生活中的事例
还是比较多，让学生多联系实
际。
(1)为什么导体尖端附近的空气
容易发生电离?
(2)“尖端放电”是不是导体尖端
的电荷跑到空气中去了?
(3)联系实际生产、生活,有什么
地方利用和避免产生“尖端放电”?
口头表述
主题4：
静电屏蔽
如果实验探究做不了，可
以从理论上探究“为什么电荷
带在导体的外表面？”
静电屏蔽的实验比较容易
做，有条件的要做一下。
(1)进行如图甲、乙所示的实
验,金属球d与金属筒C外表面接触
后再接触不带电验电器A,发现了什
么现象?金属球与金属筒C内表面
接触后再接触不带电验电器A,又发
现了什么现象?
(2)静电屏蔽利用了导体的什么性
质?实现静电屏蔽是不是一定要用
实验和口
头表述。