大班数学活动设计：认识日历
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。
二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。
2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。
3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。
三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。
3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。
4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。
5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。
四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。
五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。
因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。
同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。
活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。
2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。
并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。
3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。
4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。
5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班幼儿园大班数学教案认识日历
大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。
2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。
3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。
二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。
2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。
三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。
2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。
四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。
上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。
”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。
（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。
3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。
”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。
”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。
2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。
教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。
3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。
5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。
六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）【活动名称】认识日历【活动形式】游戏+讨论+制作【活动目标】1. 通过游戏和讨论，引导幼儿认识日历的一些基本概念，如日、月、年、周等；2. 帮助幼儿能够简单地阅读和使用日历，如了解日期、星期几等信息，并能简单地进行时间计算；3. 提高幼儿的观察、分类和判断能力，并培养他们的创造性思维和手工制作能力。
【活动过程】一、热身（5分钟）1. 指导幼儿进行身体活动，放松身体。
2. 在黑板上画一个简单的日历，问幼儿知道这是什么东西吗？需要用来做什么？二、认识日历（15分钟）1. 给幼儿展示一张完整的日历。
引导幼儿观察日历的每一个部分，如日期、星期几、月份等。
2. 针对幼儿感兴趣的地方进行详细讲解和解释。
三、游戏（15分钟）1. 用一张不完整的日历贴纸，让幼儿将纸上的日期和星期几拼贴到正确的位置上。
2. 在完成任务后，让幼儿互相检查对方是否拼对了。
四、制作日历（40分钟）1. 让幼儿手工制作一个小日历（可以使用自制的卡片或者纸板）。
2. 在卡片或纸板上印出日期和星期几的表格，再根据月份制作出布置粘贴在卡片或纸板上。
3. 引导幼儿在制作过程中，让他们自己设计日历的样式和布局。
五、总结（5分钟）让幼儿互相展示自己制作的日历，并分享日历制作中的经验和收获。
【教学反思】通过这次活动，幼儿们对日历的认识更加深入，他们能够简单地阅读和使用日历，并能够简单地进行时间计算。
与此同时，幼儿也引发了他们的观察、分类和判断能力，并培养了他们的创造性思维和手工制作能力。
在制作日历的过程中，幼儿们更多地发挥了自己的创意和想象力，这有助于促进幼儿的自我表现和自我发展。
同时，幼儿在活动中也培养了团队合作精神，并坚持不懈地完成了任务。
通过这次活动，我认为幼儿们不仅通过学习认识了日历的一些基本概念，同时也得到了有趣和快乐的体验。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学《认识日历》教案7篇
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
《认识日历》教学活动教案
一、教学目标
1.通过对日历的实物认知探究，使孩子们对月份、星期及具体
的日期有基本的认知。
2.启发孩子们利用日历来记录自己的日常事情，学会科学的使
用日历的方法，为以后的阅读、写作等打下良好的基础。
二、教学准备
1.手工制作一些小型的日历，让孩子们可以触摸并操作;
2.准备日历上彩色卡片，一张表示一个月。
三、教学步骤
1.引入：让孩子们在彩色卡片里找到本月的日历，让孩子们感
知一个月有多少天，让孩子们说出每周的开始日期以及结束日期；
2.带读：老师展示日历，带读日历中的月份、星期、日期;
3.实物探究：让孩子们用手工制作的小型日历实物，通过操作，让孩子们感知日历的变化，学习每个月的变化；
4.归纳总结：由老师总结每月的月份、星期及日期，让孩子熟悉；
5.拓展应用：让孩子用日历记录每天干了什么事，帮助记忆；
6.结束：让孩子们根据日历，画出本月的图案或者立体交流。
教学反思：本次教学活动按照计划有序的实施，孩子们对日历的基础知识有了基本的认识，他们能够仅仅借助日历，就能记录一些自己的日常事件，达到教学目标，这也是教师所期待的。
但仍有不足之处，在教学活动中，仍存在孩子有些认知困难，有些孩子不能理解精确掌握星期以及每月日期，仍需进一步巩固提高。
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
《认识日历》教案
一、教学目标
1. 学习日历的概念，掌握日历的格式和月份的名称;
2. 掌握每月的天数，会画日历表;
3. 了解中国的传统节日，培养各种节日文化常识。
二、教学准备
1. 用日历盒子，做成游戏形式；
2. 准备日历卡片、数字拼图等，用来辅助学习;
3. 墙上准备有关节日的布置陈设，营造节日的气氛。
三、教学过程
1. 游戏：老师通过游戏，让孩子用日历盒子识记日历，并学习认识月份的名称。
2. 数字拼图：老师把每月的天数拼出来，学生根据拼图内容把信息和月份联系起来，如“一月有多少天”等问题。
3. 画日历：老师请学生参与画出每月的日历，学生了解日历格式及描绘日期，按此方式自主练习更多月份的日历。
4. 节日文化：根据学生年龄特点，老师准备有关介绍中国春节、端午节的文化活动，引导学生们认识中国的传统节日。
四、教学反思
本节课我采取了游戏+文化+数学的教学方式，使教学更具可
视化，结合生活实际，让学生对日历有更直观的认知。
教学中遇到了学生犯错不愿承认的困惑，我通过引导让学生明白犯错是正常现象，犯错是为了找到正确的解法，在学习过程中可以
慢慢学习和思考，从而取得进步。
接下来应该注意在课堂教学中，保持学习氛围的活跃，提高学生的学习兴趣，培养其对日历的认知能力改进对节日文化的认知。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.让学生认识到日历的作用和重要性。
2.了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.能够使用日历，正确的计算日期和星期。
二、教学内容1. 日历的作用和重要性通过简短的语言讲解，让学生了解到日历的作用和重要性。
例如：我们生活的时间是有规律的，时间的规律是由日历来规定的。
有了日历，我们才能在正确的时间做正确的事情，这样才能让我们更有效率的利用时间。
2. 了解日历上的年、月、日、星期等重要概念让学生通过观察日历，了解到日历上面的年、月、日、星期等重要概念。
通过提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用，从而更好的理解和巩固。
3. 能够使用日历，正确的计算日期和星期通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日，这样不仅可以让学生更好的理解日历的作用，还可以培养他们解决实际问题的能力。
三、教学流程1. 导入•老师用简单的语言讲解日历的作用和重要性。
•让学生自认为日历的作用和重要性。
2. 提纲挈领•老师通过示范，让学生了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
•提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用。
3. 拓展•老师通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
•例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日。
4. 小结•总结今天的内容。
•通过提问，让学生回答今天学到了什么。
四、教学反思这一节课我觉得效果还是不错的。
大部分学生都可以自己算出下一天或者下一周的日期和星期几。
但是也有一些学生还是不太理解日历上面的概念。
我需要跟他们在小组讨论时强调这些概念的重要性，并且再重新讲一遍。
此外，我还可能需要加入更多的互动和趣味性的元素，例如让学生自己制作一个小日历，或者用日历来做出一些有趣的小游戏。
这样可以让学生更好的理解日历的作用和概念，从而提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）一、教学目标：1. 培养幼儿对日历的基本认识与使用能力。
2. 学习和掌握一周的星期几的顺序。
3. 学习和掌握一个月中的天数。
4. 通过制作自己的日历，培养幼儿的观察、记录和表达能力。
二、教学准备：1. 粘纸或卡纸2. 印有星期几和天数的卡片3. 彩色笔或彩纸4. 彩色贴纸5. 图片或图片卡片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张日历，与幼儿一起观察，并提问：（1）这是什么？（2）你看到了什么？（3）你能从日历上知道星期几吗？（4）你能从日历上知道几号吗？通过提问引导幼儿思考，激发对日历的兴趣。
2. 探究（15分钟）（1）星期几的顺序认识教师拿出印有星期几的卡片，一张一张出示给幼儿，让幼儿按照顺序排列起来，然后一起数数。
（2）一个月的天数认识教师出示一个月的日历，引导幼儿观察，并问幼儿：“一个月有几天？”鼓励幼儿猜测并说出答案。
3. 实践（20分钟）（1）制作个人日历教师发给每个幼儿一张粘纸或卡纸，让幼儿用彩色笔或彩纸制作自己的日历，包括星期几和天数。
幼儿可以使用彩色贴纸或粘贴图片来标识特殊的日子（如生日、节日等）。
（2）观察和记录幼儿每天观察和记录当天是星期几和几号，并在自己的日历上进行标记。
4. 总结（5分钟）教师让幼儿展示自己的日历，并进行集体总结：（1）我们学会了星期几的顺序，可以通过日历知道今天是星期几。
（2）我们学会了一个月有几天，可以通过日历知道今天是几号。
（3）我们通过制作和使用自己的日历，学会了观察、记录和表达。
四、教学反思：通过这一堂数学活动课，幼儿进一步认识了日历，掌握了星期几的顺序和一个月的天数。
幼儿通过制作自己的日历，不仅锻炼了观察、记录和表达能力，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，这个活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们对日历和时间有了更深入的认识。
下一步可以通过日历的使用，引导幼儿进行日常活动的安排和时间的感知，进一步培养他们的时间管理能力。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
老师出示日历，引导幼儿观察日历的样子和内容。
二、深入认知老师出示一本日历，引导幼儿认识年份和月份，以及每个月的天数。
三、研究查找日期幼儿通过日历找出今天的日期、老师的生日、国庆节等节日日期，并进行评价。
四、活动延伸幼儿之间互相提问、指认日期，加强对日历的认识和理解。
教学反思：数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
此次活动旨在让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数，感知时间概念，懂得珍惜时间，同时发展推理能力。
为了让幼儿学得开心有趣，老师以问题引出主题，引导幼儿认识年份和月份，并通过找日期的活动加深对日历的认识和理解。
幼儿们积极参与，对日历的认识和理解有了明显提升。
我在黑板上挂了一个大年历，让孩子们观察一个月有多少天，是否每个月的天数都相同。
孩子们很快发现了问题，问我为什么有的月份有30天，有的有31天，还有2月为什么有29天（或28天）。
我用“拳头”形象的方式向他们解释了XXX和XXX的概念，调动了他们的积极性，让他们在研究中感到快乐。
在寻找日历的秘密过程中，孩子们的发现超出了我的预期。
有些孩子发现了日历上数字的颜色不同，他们问我为什么。
我让他们自己思考，有些孩子说红色代表休息日，可以不上课，而有些红色则代表节日。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出一个节日后，孩子们会迅速反应出是哪一天，并在年历中找到它。
尽管有些孩子能力较弱，但我鼓励他们到我的日历上寻找，这样他们也能得到锻炼，孩子们更加积极了。
大班数学教案：认识日历（通用13篇）
大班数学教案：认识日历大班数学教案：认识日历（通用13篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班数学教案：认识日历，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：认识日历篇1活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。
•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。
•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。
2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。
•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。
3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。
•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。
二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。
2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。
3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。
三、教学准备1.日历一份。
2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。
3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。
4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。
第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。
第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。
3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。
第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。
2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。
第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。
3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案教学目标1.让学生了解日历的基本概念和功能。
2.培养学生观察和记录时间的能力。
3.帮助学生熟悉日历上的各种标记和符号。
教学准备•白板、黑板或投影仪•日历展示材料•纸张和铅笔教学步骤第一步：导入新知1.介绍日历的基本概念，解释日历是我们记录和测量时间的工具。
2.引导学生回忆他们过去在家中或学校里看到和使用过的日历。
第二步：观察日历1.准备一份大尺寸或投影展示的近期日历。
2.将日历展示在教室的可见位置。
3.让学生观察日历，询问以下问题：–日历的结构是怎样的？–一周有几天？每天有几个部分？–一年有几个月？–如何确定今天的日期？–如何在日历上找到未来的日期？–日历上是否有任何特殊的标记或符号？第三步：探索日历1.指导学生使用自己的日历（如果有）或分发打印的日历给每位学生。
2.让学生独立或合作完成以下任务：–找到当天的日期，并记录下来。
–找到下个星期一的日期，并记录下来。
–找到下个月的第一个星期一的日期，并记录下来。
–找到自己的生日或其他特殊日期，并记录下来。
–观察日历上的节日和假期，并记录下来。
3.答案核对和讨论。
4.鼓励学生提出他们在日历中发现的任何问题或有趣的事实。
第四步：巩固学习1.分发纸张给学生，并让他们练习设计自己的日历页面。
2.学生可以绘制日历的结构和填写日期、星期几等信息。
3.鼓励学生使用不同的颜色和图案来标记特殊的日期或活动。
4.对学生的作品进行评价和分享。
教学反思这堂数学活动课教学效果较好。
在导入新知环节，学生对日历有了较好的了解。
观察日历的环节帮助学生更加深入地了解了日历的结构和功能。
在探索日历环节中，学生通过实际操作和观察，进一步巩固了对日历的认识，培养了观察和记录时间的能力。
通过设计自己的日历页面，学生不仅复习了所学内容，还融入了他们的创造性思维和艺术元素，提高了学生的学习兴趣和参与度。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对于日期的读取和计算仍存在困难。
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大班数学活动设计：认识日
历
认识日历
稻田镇幼儿园
刘丽璇
活动目标：1、了解日历的主要内容，并学会看日历。
2、体验日历在生活中的用处。
活动准备：收集各种日历。
活动过程：
一、导入活动
1、猜谜语：一个本子墙上挂，一年365天全装下，它那上面都有啥，红字黑字还有画。
————日历
2、师：小朋友们，你们家里有日历吗？你家的日历时什么样的？
小结：日历有各式各样的，有挂墙上的挂历，还有放在桌子上的台历。
二、认识日历，引导幼儿观察。
1、说说日历有什么？
2、这些数字宝宝表示什么？
3、分组数数一年有几个月（数数有几张纸），表示什么？（一
年有十二个月）
老师：我们数一数有哪几个月呢？1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月
老师：每个月的他们的天数是不一样的。
你们看看有几天的？
教师：我们来分组记录一下，如果是31天，那就在31天下面写上几月，如果是30天，那就在30天下面写上几月，如果是28天，那就在28天下面写上几月。
你们组自己商量一下，谁来当记
录员呢？
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30月、6月、9月、11月
28月、2月
老师：对，2月房子里一般是住28个孩子，但特殊年份要住
29个孩子，比如今年闰月，2月的房子里面就住着29个孩子。
④了解一个星期有7天。
老师：每个月都有自己的好朋友，他们的好朋友是谁呢？——是星期。
它们是——星期日、星期一、星期二、星期三、星
期四、星期五、星期六。
老师：他们一共有几个好朋友呀？（ 7个好朋友。
）也就是
说一个星期有7天。
老师：日历就像一个“年”妈妈是照顾她的孩子们的“年”妈妈是每年从1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，一直照顾到“31日”，然后再到2月的房子里照顾“1日”、“2
日”、“3日”，一直照顾到“29日”，再到3月的房子里，……就这样不停地照顾她的每一个孩子，等她照顾到12月“31日”的时候，又返回到1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，…… 就这样不停地照顾她的每一个孩子，从1月“1日”照顾到12月“31日”，这就满了一年！
4、游戏——找朋友
①找日历做朋友。
老师：你们想不想找日历来做朋友呀？现在我们来玩一个游戏——找朋友。
我要找3月5日做我的好朋友。
先找3月这一页，再找5日，3月5日是我的好朋友。
谁来找4月6日做好朋友？……
②找星期做朋友。
老师：小朋友们真不错！都找到了自己的好朋友。
在房子里住的每个孩子都有好朋友，1月5日的好朋友是星期几呀？
幼儿：星期四
老师：3月12日的好朋友是星期几呀？
幼儿：星期一
老师：4月11日是星期几？
幼儿：星期三
老师：5月19日是星期几？
幼儿：星期六
老师：7月24日是星期几？
幼儿：星期二
4、幼儿动手操作找节日。
老师：你们手里拿的日历是哪一年的？
幼儿：2012年。
老师：现在请你们找一找小朋友的节日——6月1日儿童节是星期几？
幼儿：星期五
老师：我们再来找一找妈妈的节日， 3月8日是星期几呀？
幼儿：星期四
老师：我们再来找一找老师的节日，9月10日是星期几呀？
幼儿：星期一
5、了解红数字代表休息日和节日。
老师：小朋友们看看星期几的数字是红颜色的？
幼儿：星期六和星期日。
老师：星期六和星期日你们上不上学？
幼儿：不上学，休息。
老师：还有好多的节日也是红颜色的，表示这一天是休息日。
休息的日子就用红颜色来区分请小朋友把日历放回篮子里。
7、说说日历的用途。
老师：很多的地方都能看到日历，日历有什么作用呢？
幼儿：能够查找日期和星期。
幼儿：我知道了很多的节日，我知道了什么时候休息
幼儿：我知道了1年有12个月
幼儿：我知道了什么时候可以不上幼儿园。