九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教案粤教版
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度学案 粤教版-粤教版初中九年
富有活力的基本经济制度第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度一、改革开放以来,取得了哪些举世瞩目的经济成就?1.人民的物质生活迅速改善,衣、食、住、行等都发生了深刻变化。
上了一个大台阶。
3.2012年,我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%,成为仅次于美国的第 大经济体。
二、富有活力的基本经济制度(1)X围:公有制经济包括 、 ,以及混合所有制经济中的 。
(2)地位:公有制经济在我国经济中占 地位,主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起 作用。
(3)作用①公有制经济是社会主义经济制度的 ,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。
②公有制经济也是实现人民共同富裕的重要 。
(1)内涵:生产资料和劳动产品归共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。
(2)地位:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是引导、推动国民经济和社会发展的力量。
(1)内涵:生产资料归共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。
(2)作用:集体经济直接体现的原则,可以广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
它是公有制经济的重要组成部分。
(1)地位:个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的部分。
(2)作用:对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快发展和扩大就业具有重要作用。
(3)国家态度:国家正在完善政策法规,毫不动摇地非公有制经济发展。
(1)内涵:坚持和完善以为主体、经济共同发展的基本经济制度。
(2)依据:社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质。
(3)作用①这一充满生机和活力的经济制度,为公民施展才干提供了极大的活动舞台和发展空间。
②是促进国民经济发展的保障。
公有制经济与非公有制经济成分地位作用态度基本经济制度公有制经济在我国国民经济中占主体地位是社会主义经济制度的基础,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用毫不动摇地巩固和发展公有制经济公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的基本经济制度非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展探究点1 举世瞩目的经济成就代表十七届中央委员会向中共第十八次全国代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度学案（无答案） 粤教版
1.2富有活力的经济制度【学习目标】理解我国基本经济制度，把握各种全部制经济的地位和作用，了解我国的安排制度。
体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的进展前景布满信念，更坚决走社会主义道路的信念。
通过学习，培育同学乐观参与社会实践的仆人翁责任感，把自己的成长与祖国的进展联系起来。
1.学习重点：我国的基本经济制度2.学习难点：我国的安排制度（二）自主学习，认真预备预习检测——（认真阅读课本，完成下列填空）1.国家经济的快速进展，人民生活水平的提高与我国实行划和有着亲密的联系。
2.在我国各种经济形式中，扮演主角的是。
公有制经济的含义:公有制经济包括、，以及混合全部制经济中的成分和成分。
3.国有经济的含义、地位和作用:生产资料和劳动产品归共同全部的公有制经济，我们称之为。
国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国，是国家引导、推动国民经济和社会进展的。
4.集体经济的含义：生产资料归共同全部的公有制经济，我们称之为。
集体经济直接体现的原则,它是公有制经济的。
5.公有制经济的地位和作用：公有制经济在我国经济中占主体地位，对经济进展起，公有制经济是社会主义经济制度的。
我们要毫不动摇地公有制经济。
6. 个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的。
国家正在完善政策法规，毫不动摇地非公有制经济进展。
7. 社会主义初级阶段的和打算了我国的基本经济制度。
基本经济制度的含义是。
8. 为了与公有制为主体、多种全部制共同进展和多种经营方式并存的状况相适应，我们国家正在坚持和完善的安排制度，健全等生产要素按贡献参与安排的制度。
这一安排制度可以调动各方面的，促进的提高，推动的进展。
9. 合理的收入安排制度是的重要体现。
二、合作探究：活动一：阅读课本 P14“我国的经济成分”，思考：1.我国有哪些经济成分？2.图2反映的现象说明白什么？3．各种全部制经济在我国经济生活中具怎样的地位和作用？（请分别在课本标注）①公有制经济的地位:作用：②国有经济的地位和作用：③集体经济的地位和作用：④非公有制经济的地位作用：活动二：阅读P15的材料分析。
九年级政治第一单元12富有活力的经济制度教案粤教版
（一）按劳分配的含义
师：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。它的基本内容是什么？请大家分析一下它有几层含义。
生：（1）分配的前提：在公有制范围内，包括全民和集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。
（2）分配的依据：社会以劳动为尺度。包括劳动的质和量两个方面。
（3）分配的内容：向劳动者分配的是个人消费品，不是其它产品，
（六）、收获质疑
教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？
师生共同解决。
作业
完成作业本的相关内容。
教学反思：
师：思考教材“想一想”按劳分配是社会将个人消费品分配给劳动者，个体劳动者所得是自己劳动成果；按劳分配的客体是个人消费品而个体劳动者的劳动收入不仅仅是用于个人消费。
师：我们可以把上述非按劳分配方式内容概括成三种。
（四）分配制度的必然性
师；我国的分配制度可以概括为按劳分配为主体、多种分配方式并存。实行这样的分配制度的客观必然性是什么？
（4）分配过程的结果：多劳多得，少劳少得。
（二）按劳分配的必然性
师：个人消费品实行按劳分配的必要性是什么？
生：（1）生产资料公有制是— “按劳不按资”
（2）社会主义制度下的生产力发展水平是按劳分配的物质基础。---“按劳不按需”
（甲乙两位同学看法都是片面的。现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。所以要大力发展非公有制经济。总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。）
粤教版道德与法治九年级全册1.2《富有活力的经济制度》情境型教案
《富有活力的经济制度》情境型教案（建议配套“《富有活力的经济制度》情境型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课选自粤教版九年级（全一册）第一单元《认识国情理解国策》的第二课，基于对前一课“我国社会主义初级阶段的基本国情”分析，讲述了适合我国国情的经济制度，对我国现行经济制度的分析，是上一课内容的延伸，为下一课做铺垫。
本课在全书知识体系中占有比较重要的基础性地位，它反映现实，较贴近学生的实际，也是后续教学内容的理论基础，对后面相关内容的学习起较为重要的理论铺垫作用，也是对学生进行情感态度价值观教育不可或缺的教学材料。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
基本经济制度与分配制度的关系。
2、能力目标：培养学生用正确的观点理论联系实际地分析我国经济制度的能力，培养学生归纳整理信息的能力3、情感、态度与价值观：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
<三>教学的重点和难点：重点：理解我国的基本经济制度难点：理解我国的基本经济制度与分配制度的关系。
二、学情分析现阶段的初中生，随着信息渠道的增多，学生对国家经济、政治生活的有一定程度的了解。
但是基本经济制度与分配制度的内容政策性较强，而且概念多，相对前面所学的知识较抽象点，所以真正理解经济制度有一定的困难。
尤其是地处非公有制异常活跃的泉州，让学生充分理解公有制的主体地位也不尽深刻。
因此，老师应多从当地现实生活中取材，引导学生由浅入深，才能更好地激发学生的学习兴趣，才能更有利于学生理解和掌握相关的知识，提高分析问题、解决问题的能力。
三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度学案 粤教版
富有活力的基本经济制度第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度一、改革开放以来,取得了哪些举世瞩目的经济成就?1.人民的物质生活迅速改善,衣、食、住、行等都发生了深刻变化。
2.我国经济实力和 上了一个大台阶。
3.2012年,我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%,成为仅次于美国的第 大经济体。
二、富有活力的基本经济制度1.公有制经济(1)范围:公有制经济包括 、 ,以及混合所有制经济中的 。
(2)地位:公有制经济在我国经济中占 地位,主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起 作用。
(3)作用①公有制经济是社会主义经济制度的 ,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。
②公有制经济也是实现人民共同富裕的重要 。
2.国有经济(1)内涵:生产资料和劳动产品归共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。
(2)地位:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是引导、推动国民经济和社会发展的力量。
3.集体经济(1)内涵:生产资料归共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。
(2)作用:集体经济直接体现的原则,可以广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
它是公有制经济的重要组成部分。
4.非公有制经济(1)地位:个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的部分。
(2)作用:对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快发展和扩大就业具有重要作用。
(3)国家态度:国家正在完善政策法规,毫不动摇地非公有制经济发展。
5.基本经济制度(1)内涵:坚持和完善以为主体、经济共同发展的基本经济制度。
(2)依据:社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质。
(3)作用①这一充满生机和活力的经济制度,为公民施展才干提供了极大的活动舞台和发展空间。
②是促进国民经济发展的保障。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教学设计1 粤教版
《1.2 富有活力的经济制度》教学设计教学目标1、学问目标：识记按劳安排的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式，能够从我国生产力进展状况和全部制结构两方面，说明按劳安排为主体多种安排方式并存，按劳安排与生产要素安排结合起来的客观必定性。
2、力量目标：通过对按劳安排和其他安排方式的分析，熬炼同学的对比分析力量，通过调查和对社会热点问题的争辩，引导同学关注生活、关注社会，熬炼同学理论联系实际的力量。
3、情感态度价值观目标：挂念同学正确生疏我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公正的关系，进而加深对“共同富有”、“构建和谐社会”理论的理解。
教学重点我国基本经济制度、安排制度。
教学难点混合全部制经济。
教学课时两课时教学过程第一课时1、新课学习主题探究活动：王师傅一家的团聚饭主题一：国有经济同学扮演王师傅角色：叙述这一年来所取得的成果。
以“我”的形式，同学进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。
老师依据同学介绍，做好位置排列，整理学问要点，建构学问网络；并利用书本P14图二，特殊强调国有经济的作用。
问题的提出：（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种全部制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）（2）前面所供应的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（3）简洁争辩一下：国有经济的地位和作用。
①由同学归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济。
②再用“观看与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。
③介绍国家对非公有制经济的政策。
④明确我国全部制结构的内容及相互关系。
如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济进展大厦的“基石”和“窗户”。
（可以视状况而定，补充关于国有企业改革的话题供同学争辩）主题二：集体经济同学扮演刘大妈角色：叙述这一年来所取得的成果。
问题的提出：（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么全部制经济？（2）前面所供应的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边哪些企业是集体企业？（3）简洁争辩一下：集体经济的地位和作用。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案 粤教版
《1.2 富有活力的经济制度》教案教学目标1、知道我国现阶段的基本经济制度。
2、知道非公有制的地位和作用，从而正确生疏我国实行基本经济制度的优越性。
3、通过学习，培育同学用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的力量。
4、知道我国的安排制度，理解安排制度与基本经济制度的关系，培育同学归纳信息和综合分析问题的力量。
教学重难点1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度。
理解我国的安排制度。
2、非公有经济的地位。
基本经济制度与安排制度的关系，对多种安排制度的理解。
教学课时2课时。
教学过程第一课时富有活力的基本经济制度（一）自主探究1、导读提纲（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么打算的？2、材料分析阅读P15《我国非公有制经济进展状况》和《1992—2011年个体、私营经济进展变化表》，分析并回答问题。
（二）讲解新课1、非公有制经济（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（同学回答，老师归纳）（4）国家对它的政策：鼓舞、支持和引导。
2、我国基本的经济制度（1）公有制为主体，多种全部制经济共同进展。
（2）它是由我国的国情打算。
点拨与启发：通过示意图让同学明白：①社会主义性质打算公有制为主体；②初级阶段的国情（生产力水平低）打算多种全部制经济。
（三）板书设计富有活力的基本经济制度（1）公有制经济及其作用1、全部制结构（2）非公有制经济地位及其作用2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度。
其次课时按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度（一）自主探究议一议同学争辩：小强一家分别是按什么方式取得收入的？现阶段我国实行什么样的安排制度？（二）我国的安排制度1、基本安排制度：坚持和完善以按劳安排为主体，多种安排方式并存的安排制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与安排的制度。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度导学案粤教版
认识国情了解制度考点突破考点 1：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为1．我国经济建设取得巨大成就：(1)当今世界中国是发展最快、变化最大的国家之一。
(2)经济发展快、社会发生巨大变化、人民生活水平提高、综合国力增强、国际地位提高等。
2．我国最基本的国情(1)我国最基本的国情我国最基本的国情是我国正处于社会主义初级阶段。
(2)我国处于社会主义初级阶段的原因现阶段，我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善。
(3)社会主义初级阶段的含义一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处在初级阶段。
(4)认识我国的基本国情的重要意义我国最基本的国情是党和国家制定路线、方针和政策的总依据。
3．我国社会的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
4．国家的根本任务坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
考点 2：知道中国特色社会主义理论体系1．中国特色社会主义取得巨大成就的根本原因开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。
2．建设中国特色社会主义(1)中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(2)中国特色社会主义理论体系的内容：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。
(3)中国特色社会主义制度的内容。
①根本政治制度：人民代表大会制度。
②基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
③基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济工同发展。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案（2）（新版）粤教版
我国现阶段的安排制度【教学目标】学问目标：识记按劳安排的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。
能够从我国生产力进展状况和全部制结构两方面，说明按劳安排为主体多种安排方式并存，按劳安排与生产要素安排结合起来的客观必定性。
力量目标：通过对按劳安排和其他安排方式的分析，熬炼同学的对比分析力量，通过调查和对社会热点问题的争辩，引导同学关注生活、关注社会，熬炼同学理论联系实际的力量。
情感态度价值观目标：挂念同学正确生疏我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公正的关系，进而加深对“共同富有”、“构建和谐社会”理论的理解。
教学重点难点：教学重点：按劳安排教学难点：我国现阶段的安排制度教学方法：三疑三探教学过程导入新课：课前布置大家预习本框题内容，并向家长了解家庭收入的构成，请同学说说自己家庭收入构成。
那么大家家庭收入的各项构成又属于哪种安排方式？本节我们共同学习。
一、设疑自探：同学结合标题和主题词先设疑：我国现阶段的安排制度内容是什么？为什么？老师结合同学疑问适当补充，形成以下自探题：1、我国现阶段的安排制度是什么？2、什么是按劳安排？推断某一收入是否属于按劳安排应留意把握什么特征？3、为什么实行按劳安排为主体，多种安排方式并存？4、在安排中要留意什么问题?二、解疑合探：同学自学书本第十七页，分工合作，分组呈现解决以上问题：1、同学结合自身家庭收入实际状况发言。
老师：从同学们的发言可以看到，目前我国存在按劳安排和其他多种安排方式，共同构成了我国现阶段的安排制度，请同学们精确说出我国现阶段的安排制度的内容：以按劳安排为主体，多种安排方式并存.2、按劳安排是社会主义制度下个人消费品安排的基本原则[提问]什么是按劳安排？推断某一收入是否属于按劳安排应留意把握什么特征？同学：要留意按劳安排是在公有制范围内实行的，按劳安排是以劳动者的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。
老师：把握按劳安排要留意明确三点：第一，按劳安排是在公有制范围内实行的，也就是说在国有经济、集体经济，以及具有明显公有性的混合全部制经济中才实行按劳安排；其次，社会向劳动者安排的是个人消费品，而不是生产资料；第三，实行按劳安排的一个原则就是以劳动为尺度，依据劳动的质量和数量进行安排，最终的结果是多劳多得，少劳少得（留意这里所说的劳动不能是无效劳动，必需是社会需要的，被市场承认的劳动）。
粤教版思想品德九年级1.2《富有活力的经济制度》word教案
1.2富有活力的经济制度第一课时一、教学目标1．知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
基本经济制度与分配制度的关系。
2．能力目标：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。
特别是我们广东，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。
3．情感态度价值观目标：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
二、教材分析1．教学重点：国有经济、集体经济的含义、地位和作用。
2．教学难点：对公有制的主体地位和作用的认识。
三、教学方法自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
四、教学内容及过程（一）自主探究1．观察与思考：出示经济成就的图片，要求学生思考取得经济成就的原因，从而引出课题。
2．导读提纲：（1）什么是公有制经济？它有几种形式?公有制经济的主体地位体现在哪些方面？为什么要坚持公有制的主体地位？（2）什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？（3）什么是集体经济？地位和作用如何？（二）讲解新课1.举世瞩目的经济成就。
展示图片，得出成就的表现。
（学生概括并回答）2.充满活力的基本经济制度。
⑴公有制。
①公有制的形式：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
②国有经济的地位与作用。
A．定义：全体人民（关键词）展现国有大中企业图片举例，让学生进一步了解国有经济。
B．地位和作用：（学生回答后用图片说明）中国石化简介（图片）先进的技术设备（图片）控制国民经济命脉（图片）数据说明，国有行业及比重③集体经济的含义、形式、地位和作用。
A．定义：一部分劳动者（关键词）展现集体经济的图片举例，让学生进一步了解国有经济。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2《适合国情的政治经济制度》学案 粤教版(202
浙江省2017年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2《适合国情的政治经济制度》学案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（浙江省2017年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2《适合国情的政治经济制度》学案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
2《适合国情的政治经济制度》教学目的1、公有制经济的地位与作用如何？2、非公有制经济的地位与作用如何？教学过程：1、公有制经济：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体 ;非公有制经济：包括个体经济、私营经济等.它们的作用分别是：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备,积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。
集体经济可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，是公有制经济的重要组成部分.非公有制经济(个体私营等)是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业有重要作用.2．在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对比例，处于控制地位。
说明我国国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量.3、例题分析选择题：（1）公有制经济为主体,多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.这一基本经济制度的基础是( ）A、国有经济B、集体经济C、公有制经济D、非公有制经（2）、下列观点不正确的是( ）A、我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存B、在分配中，坚持“按劳分配”与“按生产要素分配"相结合C、知识、技术也参与收益分配C、要解决我国个人收入分配不公问题，就必须从根本上改变我国的分配制度(3）、与20世纪90年代相比，目前我国私营企业产值增长17倍，私营企业总户数增长1915倍，注册资金增长154倍，就业人数平均每年增加150万人。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教案1(新版)粤教版
富有活力的基本经济制度◆课程目标导航【教学目标】：1.知识目标:1)理解以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国初社会主义初级阶段的基本经济制度。
２）掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
３)了解“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”是我国初级阶段的分配制度。
2.能力目标：通过学习，要能进一步理解初级阶段社会主义经济制度的一般特征，提高自己的理论水平；提高自我用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力；提高自我归纳整理信息和综合分析问题的能力。
3.情感目标: 通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。
【教学重点】：正确认识社会主义初级阶段基本经济制度【教学难点】：基本经济制度和分配制度的关系◆教学工具：多媒体◆教学情景导入：讨论：《探究园》；出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本P12“观察与思考”的图一。
思考：我国有哪些经济形式？各种所有制经济在经济生活中发挥着怎样的作用？◆教学过程设计多媒体显示国有经济集体经济混合所有制经济个体经济私营经济（1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；（2）再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。
（3）介绍国家对非公有制经济的政策（4）明确我国所有制结构的内容及相互关系。
如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。
（一）、富有活力的基本经济制度1、公有制经济的范围、地位及作用国有经济（1）、范围：集体经济混合所有制经济中的国有和集体成分（2）、地位：在我国经济中占主体地位，是我国社会主义经济制度的基础。
（3）、作用： A、公有制经济是社会主义经济制度的基础；B、对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用；C、公有制是实现人民共同富裕的保障。
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度导学案新版粤教版
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度导学案新版粤教版预习导学案学习目标1)理解以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国初社会主义初级阶段的基本经济制度。
２）掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
３)了解“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”是我国初级阶段的分配制度。
重点：正确认识社会主义初级阶段基本经济制度难点：基本经济制度和分配制度的关系预习导航1.思考：我国有哪些经济形式？各种所有制经济在经济生活中发挥着怎样的作用？预习归纳中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，因此我们可以从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
探究导学案思考探究翻阅资料及认真预习课本回答一下问题1.我国的基本经济制度是什么？确立依据是什么？2.我爱国现有的分配制度有那些，确立依据是什么？交流展示（课堂交流）参考答案预习导学案1.国有经济（1）、范围：集体经济混合所有制经济中的国有和集体成分（2）、地位：在我国经济中占主体地位，是我国社会主义经济制度的基础。
（3）、作用： A、公有制经济是社会主义经济制度的基础；B、对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用；C、公有制是实现人民共同富裕的保障。
（4）、国家政策：我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
2、国有经济的含义、地位及作用（1）、含义——生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济（2）、地位——是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量（3）、作用——（借鉴公有制经济作用的B点）3、集体经济的含义、地位和作用（1）、含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济（2）、地位：是公有制经济的重要组成部分。
（3）、作用：A、集体经济直接体现共同富裕的原则；B、可以广泛吸收社会资金；C、缓解就业压力；D、增加公共积累和国家税收。
粤教版九年级全册第一单元第二课《富有活力的经济制度》教案
1.2富有活力的经济制度第一课时一、教学目标1．知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
基本经济制度与分配制度的关系。
2．能力目标：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。
特别是我们广东，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。
3．情感态度价值观目标：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
二、教材分析1．教学重点：国有经济、集体经济的含义、地位和作用。
2．教学难点：对公有制的主体地位和作用的认识。
三、教学方法自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
四、教学内容及过程（一）自主探究1．观察与思考：出示经济成就的图片，要求学生思考取得经济成就的原因，从而引出课题。
2．导读提纲：（1）什么是公有制经济？它有几种形式?公有制经济的主体地位体现在哪些方面？为什么要坚持公有制的主体地位？（2）什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？（3）什么是集体经济？地位和作用如何？（二）讲解新课1.举世瞩目的经济成就。
展示图片，得出成就的表现。
（学生概括并回答）2.充满活力的基本经济制度。
⑴公有制。
①公有制的形式：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
②国有经济的地位与作用。
A．定义：全体人民（关键词）展现国有大中企业图片举例，让学生进一步了解国有经济。
B．地位和作用：（学生回答后用图片说明）中国石化简介（图片）先进的技术设备（图片）控制国民经济命脉（图片）数据说明，国有行业及比重③集体经济的含义、形式、地位和作用。
A．定义：一部分劳动者（关键词）展现集体经济的图片举例，让学生进一步了解国有经济。
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《1.2 富有活力的经济制度》教案
教学目标
1、知道我国现阶段的基本经济制度。
2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。
3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。
教学重难点
1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
理解我国的分配制度。
2、非公有经济的地位。
基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时富有活力的基本经济制度
（一）自主探究
1、导读提纲
（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？
（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？
（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？
2、材料分析
阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。
（二）讲解新课
1、非公有制经济
（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（学生回答，老师归纳）
（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。
2、我国基本的经济制度
（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）它是由我国的国情决定。
点拨与启发：通过示意图让学生明白：
①社会主义性质决定公有制为主体；
②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。
（三）板书设计
富有活力的基本经济制度
（1）公有制经济及其作用
1、所有制结构
（2）非公有制经济地位及其作用
2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
（一）自主探究
议一议
学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？
现阶段我国实行什么样的分配制度？
（二）我国的分配制度
1、基本分配制度：坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
七嘴八舌：
材料：某企业在企业改制过程中，允许工人购买一定比例的股份，在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，使企业在竞争中发展迅速。
学生讨论：你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样？说说你的理由。
2、为什么要实行这样的分配制度？它起着什么样的作用？
与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。
（三）板书设计
按劳分配为主体的分配制度
①我国的分配制度
②为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？
③这样的分配制度有何作用？
④合理的收入分配是社会公平的重要体现，在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。