(闽教版)三年级英语上册教案Unit1HelloPartB(20201122040349)
Unit1HelloPartB(教案)闽教版英语三年级上册
闽教版(三年级起点)三年级上册Unit 1 Hello--Part B一、教材分析（Analysis of Teaching Material)Unit 2 Hello—Part B是闽教版三年级上册的课时，重点学习What’s your name?, My name is××。
在交际中熟识对方，拉近彼此的距离。
二、学情分析（Analysis of Students)在上一个课时已经学习了介绍自己的一种方法和英语名字的书写，在这基础上，我们进一步学习介绍自己的另一种说法和该用英语怎么询问他人的名字，采用情景交际法，模仿真实的场景，让学生快速融入知识的学习，体会学习英语的快乐。
三、教学目标（Teaching Objectives)（一）知识目标（Knowledge Objectives)1. 会认会读单词your, my, name, cat, dog。
What’s your name?3. 书写Cc, Dd。
4. 能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）能力目标（Ability Objectives)熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
（三）情感态度目标（Emotion Objectives)培养学生的交际语言。
四、教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)（一）教学重点(Key Points)1. 会辨认会读单词your, my, name, cat, dog。
2．能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）教学难点(Difficult Points)1.熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将helloxx 的／e／读成／a：／，忽略I’mxx／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：xx相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生xx）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit1 Hello PartB
（闽教版）三年级英语上册教案Unit1 Hello PartB三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备﹡闽教版第一册Unit1 Hello Part B﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等﹡词汇卡六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1、Warming-up1.Greeting2.freetalk复习问候语通过师生问答巩固上节课的内容2.Rev ision1.分组打招呼比赛操练，复习Hello,I’m…。
2.复习Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.适当加分，调动学生积极性师生对话，动3.Presentation 1.Ask Ssdirectly.2.T:Hi,I’m Miss ….What’s your name?数次后板书What’s your name?My name is______.两个句子的操练方式为“左右手”“正反手”“拍句子”。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级上册英语教案 (全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, h ello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’ m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_1《hello》part_b_教案[精品]
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Unit 1《Hello》Part B 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Cc 和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’s your name ? My name is …。
4.学唱歌曲：What’s your name ?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备：1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step1 Warming up师生互致问候。
教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello, Miss / Mr.…“或―Hi, Miss / Mr.…“回应教师。
Step2 Revision1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m …。
Nice to meet you, too.”4．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。
Step3 Presentation（一）句型教学1.教师出示Yang Ming 的头饰说：―今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name? 询问新朋友的姓名。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’ m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I ’m your English teacher. 向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级英语上册Unit1Hello第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let’s sing.【课时】第2课时一、教学目标1. 能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本音规则。
2. 能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。
二、教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分Aa, Bb, Cc, Dd的字母卡片。
（2）apple, boy, cat和dog的单词卡片以及ant, ape等的单词卡片。
（3）P5 & P30 Let’s sing部分的歌曲音频（教师可在优教平台直接下载使用），Apple 的英文儿歌flash.（4）塑料小锤两个。
（5）课文中的主要人物头饰若干。
2. 学生准备：一本英语课堂练习本。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答教师拿出一些头饰，戴在一些同学的头上，随意地和这些同学打招呼：T: Good morning, boy! （教师和戴有Colin头饰的同学打招呼）（教师可根据学生的学习水平和课堂时间选择合适的问候语，下午便可以用 Good afternoon!）S1: Good morning, ...!T: My name is... What’s your name?S1: My name is Colin.（教师在和几名学生做完如上问答后，可以组织全体学生扮演老师的角色和某一位学生进行问答，如教师先请一位戴Wu Chen头饰的同学站起来）Ss: Good morning, girl!S2: Good morning, everyone!Ss: My name is ... （同学们说各自的名字）What’s your name?S2: My name is Wu Chen.ii. 新课导入 .教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌，引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子，目的是让学生知道本节课的主要内容是围绕字母教学展开的。
最新闽教版小学英语三年级上学期(第一册)教案
【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★
闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★第一篇：闽教版小学英语三年级上册教案(第1册)《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1一、教学目标： 1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序 1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）.I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级上册教案.docx
闽教版小学英语三年级上册教案Unit 1 HelloLesson 1一、教学目：1.知目：基本能听懂、能出Hello,Hi ,I ’m⋯,Glad to meet you. 句；能听懂并出WangTao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并出apple, banana两个。
能教的英堂用做出反。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候用相形式回答 .3.素教育目的：到老、或同学之互相候；用英参加互相活生趣。
初步了解英的面形式 , 养成良好学。
二、教学重点：能听懂、能出Hello,Hi ,I’m⋯,Glad to meet you.句；能听懂并出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并出apple, banana两个。
三、教学点：“ hello, I ’m , apple ”的正确音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／成／ a：／ , 忽略 I ’ m中／ m／的音 , 初步区 an apple 和 a banana 。
四、教学用具准好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的、音机与音、大的教学卡片、文挂、前制作的呈句的大片等、件。
五、堂教学程序1．启活 1：生相互 , 教用 Hello,I ’m Miss Huang（同伴以手 , 学生明白） . I ’m your English teacher.向学生打招呼 , 同教学生用 Hello, Miss Huang. 与老打招呼 , 后面的学做准。
( 将 Hello,I ’ m⋯写在黑板上 , 或用事先准的以文字主的片呈出来。
新闽教版三年级上册英语教案
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备
1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m是I am的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s是What is的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you.或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you.或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao(王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明)等。
4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
（3）完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
(完整word版)闽教版小学英语三年级上册教案.docx
教版《英》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目：1.知目：基本能听懂、能出Hello,Hi ,I’m⋯,Glad to meet you.句；能听懂并出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并出 apple, banana 两个。
能教的英堂用做出反。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候用相形式回答 .3. 素教育目的：到老、或同学之互相候；用英参加互相活生趣。
初步了解英的面形式，养成良好学。
二、教学重点：能听懂、能出Hello,Hi ,I’ m⋯,Glad to meet you.句；能听懂并出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并出 apple, banana 两个。
三、教学点：“ hello, I ’m , apple ”的正确音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／成／ a：／，忽略 I ’ m中／ m／的音，初步区 an apple 和 a banana。
四、教学用具准好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的、音机与音、大的教学卡片、文挂、前制作的呈句的大片等、件。
五、堂教学程序1．启活 1：生相互，教用Hello ，I ’m Miss Huang（同伴以手，学生明白） . I’m your English teacher.向学生打招呼，同教学生用 Hello ， Miss Huang.与老打招呼，后面的学做准。
( 将 Hello ，I’m⋯写在黑板上，或用事先准的以文字主的片呈出来。
闽教版三年级上册英语教案(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题Unit1HellopartA课时一课时集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容Unit1HelloPartA1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello/Hi,I’m,,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,Lily,LiMing,Julia,MissGao,Sally几个名字。
能听懂并教学目标说出apple,banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m,／Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m,／Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.能听懂、能说出Hello/Hi,I’m,,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出Wang教学重点：Tao,Lily,LiMing,Julia,MissGao,Sally几个名字。
能听懂并说出apple,banana这两个单词。
“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别anapple和abanana。
教学难点：1StepⅠWarm--up1、教师教学语言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?告诉学生我们要认识几个新朋友（WangTao,Lily,LiMing,Julia,MissGao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
TodaywearegoingtolearnUnit1HelloPartA.今天我们要学习第一课。
并带读PartA.StepⅡPresentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计
Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.6. 功能：问候和自我介绍。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
4. 录音机教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。
新闽教版三年级(上册)英语教案
Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。
闽教版小学英语三年级第一册教案(按要求的排版和格式)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用HelloHiI’m…Glad to meet you.问候；能在他人用HelloHiI’m…Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：“apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
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英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为
主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
*闽教版第一册Unitl Hello Part B
*专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
*词汇卡
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时
对学生的了解而做出的：
1.学情分析
•学生是小学三年级学生
•三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
•三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
•教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法， 引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
认读字母Cc,Dd
Sing a song: What's Your Name?
2.过程与方法：
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
(3)引导：通过第一课的学习，让学生进行自我介绍。
3.情感态度与价值观：
初步懂得用英语进行简单的交际活动，培养学生从小懂礼貌。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源 准备
1、Warming-up
1.Greet ing
2.free talk
复习问候语
通过师生问答巩 固上节课的内容
2.Revisi on
3.Prese ntati on
1.分组打招呼比赛
操练，复习Hello,
I'm・・。
2.复习Aa,Bb.
A,A,A,apple.
(1)教师出示猫的玩偶，随后出示单词卡片cat，并
拼读操练。
适当加分，调动学 生积极性
掌握name的发
曰，
“左右手”
“正反手”
“拍句子”进 行操练。
师生对话，动作 操练，让学生不断加 深新句型的使用。
(2)教师让学生指出cat单词的第一个子母Cc,随后教学字母Cc。并让学生 发挥想象，观察教室中像字 母Cc的物体，用手势表示。 学说简单的歌谣：CC C, C is for cat.
What's your name?Cc
My name is…Dd
七、教学反思
并记住书本中的另外两个重要人物Lily, Ya ng Ming。在子母学习部分，要求认读子母Cc, Dd。学唱歌曲:What's Your Name?
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.教学知识与技能：
(1)通过学习词汇:name, your, my, is, Miss
学习句子：What's your n ame? My n ame is…
Si ng a song: What's Your Name?
听录音跟读， 学生齐读，分角色 读。
学唱歌曲，巩 固所学句型
寓教于乐，把学 习内容融入歌曲中，
在学中玩，玩中学。
5、Homework
听Part B三遍，跟读三 遍，
2.分笔划抄写字母Cc，
Dd
课后巩固
板书设计：Un it1 Hello Part B
四、教学策略选择与设计
1、本节课米用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学
习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不冋游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
B,B,B,ba nana.
1.Ask Ss directly.
2.T:Hi,l'm Miss…
What's your n ame?
数次后板书
What's your n ame?
My n ame is.
两个句子的操练方式为
“左右手”“正反手”
“拍句子”。
3.
Teach letter‘Cc'and
word‘cat'.
(3)书写字母Cc。
4、Teach letter‘Dd/
Ee'and words‘dog'in the same way.
教授dog一词
让学生充分发 挥想象力，有利于 他们通过自己的 想象识记字母。
学习单词
1.Text
lear ning
2.Consolidati on
1.听录音，跟读磁带
2.分角色朗读
课题
Unit1 Hello Part B
课时
1课时班级三年级编写者
一、教材内容分析
本单元是闽教版小学英语2019版第一册，第一单元第二课，课题：Hello。本单元是小学
生学习英语的起始单元。本课选择了和日常生活的问候话题，安排了“询问对方姓名”的功
能项目，在第一课的基础上，进一步懂得冋答：Wh...同时认识