详解高考语文最易失分点
高考语文十五种丢分现象及对策
高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。
下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。
一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。
因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。
二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。
可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。
三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。
平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。
四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。
在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。
五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。
因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。
六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。
在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。
七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。
为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。
八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。
可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。
同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。
九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。
要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。
避免内容杂乱，结构混乱的现象。
高考语文常见的丢分题型及原因分析
高考语文常见的丢分题型及原因分析1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。
【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实：一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实;四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
8、文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。
标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。
高考作文中常见的失分点及解析
高考作文中常见的失分点及解析高考作文是每位考生都要面对的重要考试科目之一。
作文考试要求考生在有限的时间内，准确表达自己的观点，运用丰富的词汇和语法知识，展示自己的思考能力和写作水平。
然而，在高考作文中，常常会出现一些容易失分的问题。
本文将针对这些常见的失分点进行解析，并给出解决的建议。
1. 主题偏离在写作过程中，有些考生往往会偏离主题，或者在表达上模糊不清。
这是一个常见的失分点。
一个好的作文应该紧密围绕主题展开，表达清晰明了的观点，避免在文章中引入无关的信息。
解析：为了避免主题偏离，考生在写作前应该仔细阅读题目要求，确定自己要表达的核心观点。
在写作过程中，可以多次审视所写的内容，确保每个段落和每句话都和主题相关。
如果发现自己的观点模糊，可以适时进行修改和调整。
2. 语法错误语法错误是高考作文中比较容易被老师扣分的问题。
语法错误包括单词拼写错误、时态错误、主谓一致错误等。
这些错误不仅影响文章的流畅性，也会降低阅读者对文章内容的理解。
解析：为了避免语法错误，考生在写作前应该对常见的语法知识进行复习和巩固。
在写作过程中，可以注意使用正确的时态和语态，以及避免主谓不一致等错误。
同时，可以利用词典和语法书籍对单词拼写进行核对，确保文章中没有拼写错误。
3. 缺乏逻辑性一个好的作文需要有清晰的逻辑结构和过渡词语的运用。
然而，有些考生在写作中缺乏逻辑性，导致文章思路混乱，难以理解。
解析：为了增加逻辑性，考生可以在写作前制定好大纲，确定文章的整体结构。
在每个段落中，可以使用一些过渡词语来帮助表达，如"首先"、"其次"、"另外"等。
此外，考生还可以采用归纳和总结的方式，连接起每个段落，使整篇文章有层次感。
4. 缺乏论证和例证在作文中，缺乏充分的论证和例证也是一个常见的失分点。
一个好的作文应该能够展示作者深入思考问题的能力，通过论证和例证来支撑自己的观点。
解析：为了增加论证和例证，考生可以在写作前进行资料收集和信息整理。
高考语文复习丢分的雷区总结
高考语文复习丢分的雷区总结高考语文是所有科目中最有技巧性和综合性的一门科目，也是考生复习和备考最为困难的一门科目之一。
复习语文需要掌握大量的知识点，而且要灵活运用，在考试中做到举一反三。
但是，很多考生在复习中容易犯一些常见的错误，导致丢分。
本文将总结一些高考语文复习中容易丢分的雷区，供考生参考。
一、阅读文章细节理解不准确在高考语文阅读理解题中，往往有一些细节和事实需要考生在文章中找到并做出正确的判断。
但是，考生在复习中往往忽视了对文章细节的重视，导致在考试中出现错误。
为了避免这个问题，考生在复习中应该注重对文章的细节进行分析，并且学会通过上下文理解来推断出一些细节信息。
二、语法错误和常识性错误在高考语文试卷中，语法错误和常识性错误也是考生丢分的常见原因之一。
语法错误主要包括词法错误、语法错误和标点符号错误。
考生在复习中应该注重对语法知识的学习和掌握，尤其是一些常见的语法错误，比如主谓不一致、动词时态错误等。
而常识性错误主要是指对一些基础的文化常识和常识性知识点的错误理解。
考生在复习中需要不断积累和扩展自己的知识面，尤其是一些与历史、地理、文化等相关的知识点。
三、写作表达不准确和不流畅写作表达是高考语文中非常重要的一个环节，也是容易丢分的一个环节。
在写作中，很多考生在表达上不准确，容易产生误解。
此外，一些考生在写作表达时措辞不当，很难给人以流畅的感觉。
为了避免这个问题，考生在复习中应该注重对写作技巧和表达能力的学习和提高，积累一些好的句式和表达方式，并且要多加练习。
四、阅读题目不细心和理解错误在高考语文选择题中，阅读理解题也是容易丢分的一个环节。
考生在做这类题目时，往往没有仔细阅读题目，导致对题目的理解错误。
为了避免这个问题，在复习中考生应该注重对题目的细致分析和理解，尤其是一些带有否定词的题目，更要仔细阅读题目，确定题目的意思。
五、答题时没有注意题号对应在高考语文各个题型的答题卡上，往往存在题号与答题位置不对应的情况。
盘点：高考语文最容易失分的八个题型-语文综合知识
盘点：高考语文最容易失分的八个题型|语文综
合知识
盘点：高考语文最容易失分的八个题型高考语文试题中，像字音字形、词语运用这些是基础题，也是送分题，但事与愿违的是，很多考生的失分点也往往出现在这些最基础的题目上。
要提高语文学科的得分，要重视日常的知识积累，从点滴抓起。
以下是高考语文考试中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
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高考语文最易失分的八种题型和九大经典问题
高考语文最易失分的八种题型和九大经典问题高考语文试题中，像字音字形、词语运用这些是基础题，也是送分题，但事与愿违的是，很多考生的失分点也往往出现在这些最基础的题目上。
要提高语文学科的得分，要重视日常的知识积累，从点滴抓起。
以下是高考语文考试中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2）其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。
汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实：一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实，不仅有句式还包括活用法；三是文从句顺语言落实；四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
高考语文常见的丢分题型总结
高考语文常见的丢分题型总结高考语文作为一门综合性的科目，涵盖了语言文字、文学知识和阅读理解等多个方面。
在高考中，语文通常占据相当大的比重，所以对于考生来说，掌握高考语文的丢分题型是非常重要的。
下面对高考语文常见的丢分题型进行总结，供考生参考。
一、阅读理解题1. 事实辨析题：这类题目要求考生从文章中找出与题干相符合的事实细节。
考生容易陷入误区的地方在于对于某些细节的主观理解。
解答这类题目时，要注意细节的描述和上下文的语境，尽量避免个人主观理解的干扰。
2. 主旨归纳题：这类题目要求考生从文章中找出文章的主题或中心思想。
考生容易陷入误区的地方在于过度关注某个细节而忽略了文章的整体意义。
解答这类题目时，要注意抓住文章的中心思想，注意文章的行文逻辑和结构，从而准确归纳出文章的主旨。
3. 推理判断题：这类题目要求考生根据文章中所提供的信息进行推理判断。
考生容易陷入误区的地方在于过度倚重个人主观推理而忽略了文章的具体内容。
解答这类题目时，要依据文章的具体信息进行推理，避免个人主观推测的干扰。
二、短文填空题1. 逻辑衔接题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的逻辑行文更加连贯。
考生容易陷入误区的地方在于不理解上下文的逻辑关系，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要注意前后句子之间的逻辑关系，尽量选择合适的词语来填空。
2. 修辞手法题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的修辞手法更加生动。
考生容易陷入误区的地方在于不理解修辞手法的特点和使用的场景，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要注意修辞手法的特点和常见的表达方式，选择合适的修辞手法来填空。
三、完形填空题1. 语义理解题：这类题目要求考生通过填空，使得句子的语义表达更加准确。
考生容易陷入误区的地方在于不理解句子的具体含义，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要根据句子的语境来推断词语的具体含义，尽量选择与原句意思相符的词语来填空。
2. 修辞手法题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的修辞手法更加生动。
语文丢分知识点总结
一、拼写错误拼写错误是语文考试中常见的丢分知识点。
拼写错误包括词语拼写、错别字、生僻字等。
学生在写作文、填词语填空等环节中，常常出现拼写错误，导致丢分。
为了避免拼写错误造成的丢分，学生应该在平时多多积累词汇，注意录取错别字和生僻字，提高拼写能力。
二、语法错误语法错误是语文考试中常见的丢分知识点。
语法错误包括句子成分、句子结构、语法虚词等方面的错误。
学生在写作文、改错题等环节中，常常出现语法错误，导致丢分。
为了避免语法错误造成的丢分，学生应该在平时多多积累语法知识，提高语法水平。
三、表达不清表达不清是语文考试中常见的丢分知识点。
表达不清包括语意不明、逻辑混乱、表达啰嗦等方面的问题。
学生在写作文、填词语填空等环节中，常常出现表达不清的问题，导致丢分。
为了避免表达不清造成的丢分，学生应该在平时多多培养语言表达能力，提高表达清晰的能力。
四、文笔不佳文笔不佳是语文考试中常见的丢分知识点。
文笔不佳包括文采不佳、表达平淡、语言呆板等方面的问题。
学生在写作文、作文写作、填词语填空等环节中，常常出现文笔不佳的问题，导致丢分。
为了避免文笔不佳造成的丢分，学生应该在平时多多积累阅读量，提高写作水平。
五、字迹潦草字迹潦草是语文考试中常见的丢分知识点。
字迹潦草包括书写潦草、字体不工整等方面的问题。
学生在书写答题卡、作文写作等环节中，常常出现字迹潦草的问题，导致丢分。
为了避免字迹潦草造成的丢分，学生应该在平时多多练习书写，提高字迹工整的能力。
六、考题不全面考题不全面是语文考试中常见的丢分知识点。
考题不全面包括理解不全面、答案不全面等方面的问题。
学生在理解阅读材料、答题时，常常出现考题不全面的问题，导致丢分。
为了避免考题不全面造成的丢分，学生应该在平时多多细心阅读，提高理解能力。
七、考试心态不好考试心态不好是语文考试中常见的丢分知识点。
考试心态不好包括紧张焦虑、临场发挥差等方面的问题。
学生在考试中，常常因为心态不好而导致丢分。
2024年高考语文常见的丢分题型总结
2024年高考语文常见的丢分题型总结一、阅读理解题阅读理解题是高考语文中的重要题型之一，也是容易丢分的题型之一。
学生丢分的原因主要为阅读不准确、理解不深入、选择不准确等。
1. 阅读不准确：这是丢分的主要原因之一。
有些学生在阅读过程中容易忽略细节，导致对问题的理解偏差，选择错误答案。
要避免这种情况，学生在阅读时一定要仔细、认真，并在阅读后做好总结和复盘。
2. 理解不深入：有些学生在阅读理解中只停留在表面，没有深入思考，导致答案选择错误。
对于理解不深入的原因，可能是对于文章的主题、结构、作者观点等没有深入思考，只停留在表层。
要避免这种情况，学生在做阅读理解题时，要注重思考和理解文章的深层含义。
3. 选择不准确：有些学生在解答问题时，容易被某些选项的表面现象所迷惑，选择了错误的答案。
要避免这种情况，学生要注意选项中的关键词和关键信息，结合文章内容进行分析判断。
二、填空题填空题是高考语文中的一个常见题型，也是容易丢分的题型之一。
学生丢分的主要原因有以下几种：1. 选词不精准：有些学生在填空时，用词不准确，导致句子不通顺或者与文章意思不符。
要避免这种情况，学生在选择词语时要注意词义搭配和上下文逻辑关系。
2. 理解不深入：有些学生在填空时，只停留在表面理解，没有深入思考句子的结构和逻辑关系，导致填错答案。
要避免这种情况，学生在填空时要仔细理解句子的结构和意义，注重分析上下文的逻辑关系。
3. 语法错误：有些学生在填空时，由于对语法规则的mastery 不够，导致填写的词语在语法上存在错误。
要避免这种情况，学生要加强语法知识的学习和练习，熟悉常见的语法错误。
三、作文题作文题是高考语文中的重要题型之一，也是容易丢分的题型之一。
学生丢分的主要原因有以下几种：1. 内容不全面：有些学生在作文中只涉及到表面的内容，没有深入探讨问题的本质，导致作文内容贫乏。
要避免这种情况，学生在写作时要注意深入思考和分析问题，并提供充分的论据和例子加以支持。
高考语文答题中常见的失分点有哪些？
高考语文答题中常见的失分点有哪些？
高考语文答题中常见的失分点有哪些？?
（1）阅读比较粗疏，筛选信息或整合信息的能力偏低
2019年秋考第5题，要求对文章主要内容作100字左右的，考生虽具有一定的信息整合能力和概括能力，但对文章的主要内容把握得还不够准确，导致遗漏要点。
（2）整体理解不到位，概括能力比较缺乏
有些试题的答题失误，主要是由于考生不善于从文中关键句入手，抓住主要内容进行理解和归纳，其次是语言概括不到位。
这是考生普遍存在的问题。
（3）不善于举一反三，迁移能力较差
这一问题主要表现在文言文阅读上。
文言文阅读除了重视整体的理解以外，还偏重于知识、方法、能力的迁移，即在新语境中考查一些实词的理解、虚词的用法、句式的判断、文化常识、句子翻译等。
（4）不重视一定的文化积累
每年的高考语文试卷中，都有一些考查文化积累的试题，有时要求写出著名作家的字或号（或给字、号写出姓名），有时要求写出代表作品，有时则默写名言名句等。
（5）鉴赏评价的能力总体上比较薄弱
鉴赏评价能力是高考的难点，也是考生较难以把握的能力之一。
近年来，高考语文卷不断加强了鉴赏评价能力的考查力度，但考生总体表现还不够理想。
（6）审题不准，偏离题意
因审题失误导致偏离题意的情况，在高考作文中尤为突出。
考场作文是规定内容或范围的写作，审题能力的高低直接影响了作文的质量。
高考语文易失分的七个题型及对策
⾼考语⽂易失分的七个题型及对策所谓“凡事预则⽴，不预则废”，认真为⾃⼰制订⼀份周详缜密的应试计划，不仅仅是良好学习习惯的养成，也是在⼯作⽣活中运筹帷幄的锻炼过程。
下⾯给⼤家分享⼀些关于⾼考语⽂易失分的七个题型及对策，希望对⼤家有所帮助。
⾼考语⽂易失分的七个题型及对策⼀、字⾳字形题，耗时过多⽽丢分字⾳字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称"丢双份"。
⾼考语⽂选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多⾳字和100个常错形近字，遵循"以义定⾳定形"原则，适度联想发散，逐⼀记忆过关，每天⼀题，适当训练。
⼆、词语(成语)运⽤题，不知分类⽽丢分成语题中只要出双重语义的⼀般是选择项，⽐如灯红酒绿、想⼊⾮⾮等。
当然成语还有因不了解成语意思误⽤、因不明成语适⽤对象误⽤、因不明成语感情⾊彩误⽤等⾓度进⾏分类。
【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐⼀过关，每天⼀题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
三、语病辨析题，不分轻重⽽丢分语病题是命题⼈最头疼的题⽬，因为语⾔本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只⽐较哪个选择项更好⼀些--"认对不认错"。
【对策】汇总⾼考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周⼀题，适应训练。
语病题是训练低效题。
四、实词理解题，教材不熟⽽丢分实词题与教材⽂⾔⽂联系最紧，出题点⼀般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的⽂⾔⽂，每天⼀篇，翻译梳理过关。
五、⽂⾔筛选题、分析概括题，忽略原⽂⽽丢分【对策】⽂⾔筛选信息题的关键是将选择项内容代⼊原⽂，根据题⽬要求进⾏排除。
分析概括题除了要重视原⽂，代⼊原⽂外，还须盯紧该题设错的五⼤⽅⾯(搅乱时间、地点、⼈物、事件和语意逻辑)。
六、⽂⾔翻译题，得分点不全⽽丢分【对策】汇总必修教材中22篇⽂⾔⽂，每天⼀篇，翻译过关。
高考语文易失分的七个题型及对策
高考语文易失分的七个题型及对策高考语文是让很多学生望之却步的一科，其中易失分的题型更是让其倍感压力。
对于大部分考生而言，若能够在留意一些需要注意的点，良好掌握下列七个题型的解题技巧，就会增加考试的成功率。
一、阅读理解题阅读理解题是高考语文试卷中出现频率最大的一种题型，其中的材料常常以文言文和现代文两种类型出现。
考试时候，要仔细阅读题目，不能以自己的理解去猜测节选材料的意思。
同样要重视选项，尤其是含有有限制意义特别强的修饰词（如一定、不可能、必然等）的选项。
万一选了这类解答往往以全错记载，分数难免会受到影响。
二、短文写作写作是整场考试中相对靠后的环节，尤其是短文写作是十分容易失分的一环。
首先要熟知并掌握作文的性质和内容要求，遵循写作的规范和基本结构。
同时，也要注意通顺、连贯、文理并举等多方面因素，包括时态、主谓一致性等基本问题。
此外，作文中的掌握和使用高水平的语言、如谚语、成语和汉字等，可以极大程度上提高作文的质量。
三、完形填空题完形填空题需要通过读下文来推测出空白处应填哪个单词。
这个题型难度较大，需要选手对于英语语言有一定的基本功底。
为了规避选择时的错误，考生应该根据空中的定语和连词，推测出这个空要使用什么样的词性、语态和时态。
四、长难句分析题分析长句是考试的又一门大难题。
为了答好这类题目，学生应该先分割句子，明确模糊的主句和从句的关系。
然后，彻底理解从句中每一个词的意义，接着才可以准确地判断其中的信息点。
此外，还要熟悉并掌握不同类型的句子以及使用不同的句式进行建立语境。
五、古诗文阅读题古诗文阅读题是高考中的一道重头戏，考查学生对于现有史籍典籍、文献和诗歌的识别能力。
考试时候，学生要仔细地协调古代文化和现实背景，尤其是不能够因为表面的意思而忽略了精髓所在。
此外，还要需要事前了解这些文献所属的背景、用途和花样，全方面从而掌握阅读技巧。
六、语言运用题语言运用是高考语文试卷中最难的一道题型。
考生在解答语言运用题时，尤其要关注处所词义、语法及衔接问题。
高考语文常见的丢分题型总结
高考语文常见的丢分题型总结高考语文是一门非常重要的科目，也是学生拿高分的关键之一。
在高考语文中，有一些常见的丢分题型，学生需要特别注意。
下面是对高考语文常见的丢分题型的总结：1. 阅读理解题：阅读理解题是高考语文中必考的题型，丢分的情况也较为普遍。
学生在做阅读理解题时，其中一个重要原因是没有仔细理解问题和文章，并且没有找准答题思路。
另外，注意选项中的干扰项也是容易让学生产生困惑的地方。
2. 完形填空题：完形填空题也是高考语文中常见的丢分题型之一。
学生在做完形填空题时，往往会对文中的一些隐含信息和语义理解不准确，导致填入的选项语句与原文不相符。
此外，选项中的干扰项也是让学生产生迷惑的地方。
3. 短文改错题：短文改错题是考查学生对语法、词汇使用和语句表达的掌握能力。
学生在做短文改错题时，容易忽略一些细节错误，例如错误的词形、词性和词序等。
另外，学生在改错过程中往往没有注意句子的完整性和逻辑性。
4. 作文题：作文是高考语文中非常重要的一部分，也是很多学生丢分的主要原因所在。
在作文中，学生往往会出现以下问题：主题不明确、观点不清晰、语言表达不准确、结构混乱等。
此外，时间安排不合理，导致作文内容不完整也是学生丢分的重要原因。
5. 语句改错题：语句改错题是考查学生对语法和语句结构的掌握能力。
学生在做语句改错题时，常常会出现以下问题：对于考点掌握不扎实、缺乏对原文的仔细分析和理解、错误的标识等。
为了避免在高考语文中丢分，学生在备考期间可以注意以下几点：1. 确保对课本内容的理解透彻，掌握好知识点和考点；2. 提高阅读理解的能力，注意理解问题和文章的关键信息；3. 加强对语法和词汇的学习，注意细节；4. 多做模拟试题，熟悉考试的题型和要求；5. 注意时间安排，合理安排时间并控制好作文篇幅；6. 多参加课外阅读，扩大自己的阅读量和阅读广度；7. 多参加语文讲座和辅导班，提升自己的语文素养。
总之，高考语文中的丢分题型有很多，但只要学生们在备考期间认真学习，提高自己的语文能力，丢分的风险是可以降低的。
高考语文最容易丢分的八道题总结
高考语文最容易丢分的八道题总结高考语文X易丢分八题归纳在高考语文试题中，语音、字体、用词是基本题型和分题型。
然而，与预期相反，许多考生的分数经常出现在这些基于X的问题上。
提高语文学科成绩，要注重日常知识积累，从零开始。
以下是语文高考中常见的失分问题及其原因。
1.发音和字形题，耗时太多，失分。
发音和字体题不宜超过1分钟，否则不仅会减少答对的机会，还会挤压其他题的时间。
俗称“双输”。
高考语文选择题大多是复试的否定题。
如果不复查，没关系。
你检查得越多，纠正错误就越容易。
【对策】选择100个常见复音词和100个经常念错的同类词，遵循“以意定音、定形”的原则，适度联想、发散，逐一记忆，每天问一个问题，适当训练。
2、单词(成语)使用题，不知道分类而丢分。
成语中只要有双重含义，一般都是可选项，比如宴饮、白日做梦等等。
当然，成语是从不知道成语的意义、不知道成语的适用对象、不知道成语的感情色彩等角度来分类的。
【对策】1)选择100个经常测试的成语和100个经常错误的成语，一个一个的通过，每天问一个问题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3.文盲分析题，不分轻重，减分。
生病的题目让命题人X很头疼，因为语言强调约定俗成，所以回答问题的时候不要对xx太严格，只要比较哪个选项更好就可以了。
【对策】总结高考试题，熟悉六类不良言语，分类分析，每周问一题，适应训练。
说得不好的问题是低效的训练问题。
5、内容单词理解题，教材不熟悉而失分。
内容题在教材中与文言文密切相关，出发点一般是教材内容。
【对策】总结必修、选修教材中的文言文，每天一篇，整理翻译。
6.文言文筛选题，分析总结题，忽略原文，失分。
【对策】文言文信息筛选题的关键是将选项内容代入原文，根据题型要求排除。
除了关注原文，代入原文，还要密切关注五个错误方面(扰乱时间、地点、人物、事件、语义逻辑)。
7.文言文翻译题，得分点不全而失分。
【对策】总结必修教材22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
高考阅卷老师总结语文四大失分点
高考语文四大失分点丢分点1：文言文翻译这道题，通常的丢分原因是“踩点不到位”，即考生找不到文言文的要点。
而对文言文翻译，付娟认为应做到“八个字”：直译为主，意译为辅。
同时还有答题“六字诀”：“对”，即对着字翻译，一字一译;“留”，保留文中的特有名词，如地名等;“删”，删除不必要的字，如语气词等;“换”，即将文言文换成现代文;“补”，补充文言文中有省略的地方，如省掉主语、宾语等;“调”，即调整到更符合现代文的语序。
丢分点2：诗歌鉴赏这道题，不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。
要在这道题上多拿分，也总结了答题“三步法”：第一步，点出文中的“手法”，即诗歌用的是修辞或是其他手法;第二步，结合诗句内容具体分析其表现手法;第三步，注意诗歌所表达的情感、效果和作用。
做到了以上三步，这道题基本上就没多大问题了。
丢分点3：作文作文是分值大头，但要特别注意不能审错题，一旦立意错了，得分就很可能不高。
不论是材料作文还是命题作文，在审题时要特别注意“关键词”，然后根据关键词来确定文章立意。
丢分点4：非智力失分语文学科中，要求用笔写字的题目较多，特别是作文。
这就要求考生在答卷时一定要字迹工整，思路明晰，不然就可能影响到阅卷老师的判断。
另外，在修改答题卡时，一定要注意将原答案擦干净，不然在机器阅卷中，就可能出现一道题有两个答案的状况，而这就会丢分。
高考英语五大失分点失分点1：听力——不在一个题上纠结太久不知道审题和对部分关键词听不懂是导致听力失分的原因。
在考听力之前，要把题目看清楚，预测它想考什么，在听的过程中仔细听内容，就不用再看题，勾出答案后，马上看下一题，当听不清楚时，快速勾出答案，不要在这个题上纠结太久。
听完之后，把答案快速填入答题卡中。
此外，平时注重语音语调的朗读，多听课本带，多读，多听，多做练习。
失分点2：阅读——答案要在文中找依据学生词汇量欠缺，导致文章读不懂是失分的重要原因。
答案要在文中找到依据，阅读中，注重文章的开头和结尾，因为这两段蕴含了文章主要想表达的东西。
[高考干货]高考语文十五种丢分现象及对策
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高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题,耗时过多而丢分.字音字形题耗时不要超过1分钟,否则既降低了答对的机率,还挤压了其他题的时间.俗称“丢双份”.我个人觉的,高考语文选择题多为复查负效题,不复查还好,越查越易改错.【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字,遵循“以义定音定形”原则,适度联想发散,逐一记忆过关,每天一题,适当训练.2、词语（成语）运用题,不知分类而丢分.成语题中只要出双重语义的一般是选择项,比如灯红酒绿、想入非非等.当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类.【对策】1）选择100个常考成语和100个常错成语,逐一过关,每天一题,适当训练.2）其他实词虚词不能放松.3、语病辨析题,不分轻重而丢分.语病题是命题人最头疼的题目,因为语言本就讲求约定俗成,因此答题时不要苛求完美,只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”.【对策】汇总高考题,熟悉六种语病类型,分类解析,每周一题,适应训练.语病题是训练低效题.4、实词理解题,教材不熟而丢分.实词题与教材文言文联系最紧,出题点一般为教材内容.【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文,每天一篇,翻译梳理过关.5、文言筛选题、分析概括题,忽略原文而丢分.【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文,根据题目要求进行排除.分析概括题除了要重视原文,代入原文外,还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）.6、文言翻译题,得分点不全而丢分.【对策】汇总必修教材中的文言文,每天一篇,翻译过关.重视四个落实；一是字字落实,重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实,不仅有句式还包括活用法；三是文从句顺语言落实；四是得分点定位落实,是得分点的绝对不能译错更不能译掉.被偏爱的人才有恃无恐:7、文言断句题,不懂标志而丢分.【对策】断句题命题点在于标志.标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”,句末“耶、者”,当然还有句中的“而”等.此外,要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧.断句答问命题自由,但无非内容概括和常识考查.内容概括摘原文,常识考查适当须积累文学、文化常识.8、诗歌鉴赏题,“意”“象”“法”范围不清而丢分.【对策】区分意,象,法.意,即“为什么写”,主体是“情”与“理”.象,即“写了什么”,大致分四类——物、景、人、事.法,即“怎么写的”,大致分为三类,A类是表达方式,B类是艺术手法,C类是修辞方法.A.表达方式五种：描写（点与面、正与侧、远与近、高与低,动与静、虚与实、明与暗、视听结合等,白描与工笔,肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写）、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、记叙、说明.B.艺术手法六类：借景抒情,托物言志,对比烘托,化用典故,联想想像,比兴象征.C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶.1）诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧,如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等.2）命题无非是意象法角度,答案也是以意象法为主要答题角度.角度大过其他.3）不是答不准而是答不全,不是答不好而是答不规范.记住：没有标准答案只有参考（规范）答案.9、名句默写题,只背不写而丢分.【对策】1）懂、背、写、用相结合；2）高考重视考查课内次名句,名句采用的是将第一句空掉进行考查,去年33%的句子空掉第一句请学生填.3）注意选择要求.10、现代文,“意”“象”“法”范围不清而丢分.【对策】1）命题无非是意象法（为什么写,写了什么,怎么写）角度,或单列或多选,答案也是以意象法为主要答题角度.因此内容无须过多,方法不能繁杂,看准采分点,选准分析角度很关键.角度大过其他.2）不是答不准而是答不全,不是答不好而是答不规范,须从“全”“规范”上下功夫.3）没有标准答案只有参考答案,你的答案有时其实已经很完整.11、课本链接题,链接不当而丢分.【对策】1）这类题,课本内容是基础,有条件有目的的表达是关键,通过审题明了这些要求是答好题的前提.2）看清表达要求,如句式、修辞、简明、得体、字数等. 3）如给了示例或背景材料,看所答是否能紧密衔接.12、信息概括题,不会删除而丢分.答概括题最紧要的是删除法,按题目要求删除冗余信息,删除非主干信息,删除修饰信息等.“留存的”含金量就很高,然后合并并抄录.【对策】回顾近三至五年高考卷的概括题,用删除法梳理并体悟,用提关键词法比较并领悟.13、情景表述题,审题不全而丢分.如给读书活动写宣传语,给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等,都是情景表述题.【对策】先划全审题点,摸清情景要求,然后再答题,第三检查是否全都落实在答案中.回顾高考考查情况,须全面审题,一一体悟.14、作文题,时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分.【对策】1）作文务必给足一小时.2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破,其中,审题过关第一重要.3）一个月准备一篇高考作文（素材积累和利用,自己的生活故事材料加感悟,选择自己最熟悉的文体,擦亮四个左右的亮点）,字数在780到850字为最佳.4）有选择性地读一些标杆文章,并从中借鉴.5）每周写一篇作文,请求老师面批.汇总复习内容与做法建议：1、每周写改一篇作文,2、每天翻译一篇课文（必修教材中的文言文）,3、每天理解背写一首名诗,4、每天完成最弱项目的一道练习,5、每天读思一则新闻,6、每天读思一则短文.汇总注意事项：1、关于复习目标.始终要保持空杯心态,每天每节课都要有具体的复习目标和得力的执行计划,做到有事做,能做事,做得好.2、关于复习方式.练习少做,回顾教材,回顾经典题,回顾错题,回顾方法,回顾自己的弱项,最大限度地减负增效.3、关于记忆范文.反对机械性记忆别人范文,赞成领悟性记忆美文并在考试中能灵活运用.。
七、语文试卷失分解析
语文试卷容易失分的几个方面高考其实并没有那么可怕，既不需要我们悬梁刺股，也不需要我们一天到晚做作业，关键是要针对自己的问题去解决问题。
要想有针对性地找到自己的问题，还得运用错题本，对自己历次考试的试卷做系统分析，看出现失误的地方具体集中在哪些方面，然后对症下药。
我在语文高考阅卷时发现，以下几个地方是容易失分的地方，需要提醒考生注意。
一、基础知识部分失分多（考生最容易在选考题上丢分多）一些语言知识、语言表达题，如辨别错字、病句等，得分率比较低，说明平时学习时缺乏针对自己情况进行基础知识的梳理，基本功不够扎实。
备考建议（怎样才可以拿高分？）：在前面一篇文章中，我提到过：不同的学生有着不同的性格，有着不同的学习类型和风格，对于基础知识的梳理和复习，应该根据自己的特点采用不用的复习策略。
比如说，有的可以利用零星时间，采取化整为零的策略；有的可以使用整块时间，采取集中力量打歼灭战的策略。
二、作文失分多（作文应该怎么写？如何提高作文水平？）：有些学生注重形式，不注重内容，企图用形式掩盖内容的不足。
写作要从生活出发，不要寄希望于胡编乱造和套作。
这样受损失的是考生自己。
备考建议（怎样才可以拿高分？）：文体要统一；结构层次要清楚；主题思想要深刻；内容要有新意；语言要生动流畅；卷面要整洁；字迹要工整。
经验之谈：每星期写一篇作文；每天花5分钟做作文片断练习（如拟标题、选材料、列提纲、写开头、写结尾）；把范文与自己的作文放在一起，对应起来看上几遍。
三、现代文阅读失分多部分考生在答题时缺乏兼顾全文的整体意识，可概括为“眼有单句，胸无全文”，所以会出现失误。
备考建议：现代文阅读的命题讲究“主题辐射”原则。
因此，相应的解题思想之一就是：用文章的宏观主旨去“辐射”文后的具体设问。
其具体的学习方法为：首先是宏观把握，找出中心思想；其次，看看围绕中心意思使用了哪些材料？这些材料又是怎样组织的？运用了哪些表现手法，这些手法又是如何为中心思想服务（从哪些方面、哪些角度）的等等。
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详解高考语文最易失分点随着高考时间的临近，学生们的复习进入查漏补缺的备考阶段。
为了更好地为学生和老师服务，《教与学》版的“高考集结号”栏目，特邀往年参加评卷的各科教师，针对高考评卷中学生常见的错误，进行归纳总结，希望能对您有所帮助。
在2010年高考日渐临近之时，笔者就2009年高考评卷中发现的问题结合2010年的备考谈点粗浅的意见，供广大考生参考。
一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。
2009年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。
书写是个大问题，这一点要引起足够重视。
书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。
因为你书写不佳，可给可不给的分，不给；因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。
“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。
实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。
这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。
据统计,每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢？其实，不失分的书写并不难做到。
如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。
每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。
评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师——评卷组——专家组——检审组。
一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。
2.审题不准。
2009年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。
其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。
因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。
就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变（变通）”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。
就2009年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。
题审得好不好有三个标准：①合不合题意；②合不合命题类型的要求；③是否满足命题人的要求。
壹3.语言低幼化。
语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。
语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。
②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。
③文言词语，文言句式（有生命力的）可以使用，但需恰当。
过头了，一切就失去意义。
好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。
一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。
二、文言文翻译文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。
高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词（含初中的60个），84个通假字（含初中50个）。
要说不多，但灵活掌握可就不容易了。
2009年文言文翻译题设题两道：（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。
重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。
第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实；第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”的落实。
不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。
所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。
另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。
译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。
”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。
比如第一小题中“者”与“指麾”构成“者”字结构，可译为“……的”或是“……的人”。
翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。
另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。
建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。
像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。
三、诗歌鉴赏、文学作品阅读1.欠条理与规范。
从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言——意象——意境——情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。
主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。
2.答案不完整。
比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到5种。
评卷标准是：答出2到3种得1分；4到5种得2分；6种以上得3分。
再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。
”第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。
第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神；表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
”而忽略掉其它两个答题要点。
而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。
贰四、语言表达题2009年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。
二是图文转换类。
三是句子仿写类。
与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染——这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。
从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。
语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。
2009年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。
如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
题干中,有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。
第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
”失分主要在于没有明了句式特点（所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句的三个子句分别为主谓、动宾结构）、修辞（三个大句形成排比）、句间关系（三个大句的话题，意义上形成递进关系；每个大句的三个子句间，子句1为果，子句2、3为因）。
语言运用部分历来被称作高考的试验田，每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题的渐变性。
它的最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力的综合检测。
这个部分做得好的同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好。
如何应对2010年高考语用题呢？1.关注课本。
要多注意课本中经典的小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物的有代表性的文段和句子，要多读、多设计、多推敲。
2.关注生活、关注热点问题。
每天都发生的国内外大事和小事，值得关注的有意义的生活现象，引人争议的社会热点和焦点。
如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中的现象如“蜗居”等；2009年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中的美；还可以设计一些概括类的题目要求学生进行练习。
3.关注新课程标准。
2009年是不同寻常的一年，不仅有很多值得关注的大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准的一年，这点在高考语用题中肯定会体现。
河南省2010年高考是使用旧教材的最后一年，今年又是河南新课改的第二年，承上启下是很有必要的。
总之，在2010年的高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型的解析训练；第二，立足教材，重视教材知识的积累及活用；第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新的内容，注重语文知识灵活掌握；第四，重视知识的迁移训练；第五，写作上，应加大审题立意训练。
另外，要重视新老教材的过渡性，在教学中对新教材的知识与体现的能力要有所渗透。
叁。