初中英语听力能力培养一些方法
如何培养初中生英语听力能力
如何培养初中生英语听力能力我曾作过调查，我校学生有近90%的学生在英语听力方面感觉恐惧，主要原因是缺少学好英语的各个方面的氛围。
听觉领悟语言是各种能力的综合产物，重在考查学生的思维、理解能力，解决问题的能力，特别是在具体情境中分析能力。
要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。
要切实提高英语的听力能力，摆脱”聋哑英语”的桎梏，应做到以下五个方面的综合培养。
一、拓宽增加词汇量初中生英语听力能力的提高不是短促而成的，他们最大的障碍是听不懂句中词的意思，”没有砖头块盖不成房屋”，学生的听力词汇有限，缺少听的技巧，不能够完全听懂，于是妄自臆测，不知所措，继而失去信心，不能超越自我。
英国语言学家d.wilkins说过，没有词汇人们则无法表达任何东西，一定的词汇量是学生发展语言能力的必要基础。
英语教师应在最大的程度上增多学生的词汇量。
学生具有很大的潜力，除去课本大纲要求的词汇外，还可适当加以正确的指导，如阅读、听录音、看原文外片、猜词默写、演讲比赛、调频广播、情景对话等，他们就会在丰富的生活背景下接受和使用更多的词汇和语音技巧，扩大知识面，从而适应听力的基本要求。
二、加强练习语言基本功目前农村的中小学生都开设英语课，在教材里的主线便是口语的练习，注重听懂英语和说好英语两种能力的培养，提高学生的语感。
英语教师平时要加强语言基本功的训练，从多方面建立良好的氛围，让学生经常接触听力，提高其能力。
选择”精听”简单短文不失为一种好方法，可明显提高学生的英语听力水平。
首先要提炼注意某些英语单词的弱读连读。
如介词of，它的音标是[ov]（o=hot中间的那个元音），但它通常被弱化成[ev]（e=maker的第二个元音），有时甚至被弱化成[v]或[f]。
其次要注意某些单音节的英语单词、多音节的单词，比如foreign、minister、immigration 等，由于音节多，很容易听出来，而那些单音节单词，如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，容易被忽略，因此在”精听”一条短文时，一定要重点识别这些单音节单词。
初中英语听力训练的方法及策略
初中英语听力训练的方法及策略1.培养兴趣：听力训练应该是一项有趣的活动，所以首先要培养学生对英语听力的兴趣。
可以通过播放有趣的英语歌曲、讲解有趣的英语故事等方式来吸引学生。
2.选择适当的材料：初中学生的英语水平有限，因此在训练听力时应选择适当难度的材料。
可以选择一些简单的英语短文、对话或者英语教材中的听力材料。
3.创造真实的语境：听力训练的目的是让学生能够在真实的语境中听懂英语。
可以通过模拟真实场景、播放真实对话等方式来创造真实的语境，帮助学生更好地理解和掌握英语。
4.多种听力形式：听力训练不仅仅是听对话或短文，还可以通过听歌曲、听广播、观看英语电影等方式来进行。
这样可以提高学生对不同形式的听力理解能力。
5.听力预测：在进行听力训练之前，可以通过观看图片、读题目等方式让学生预测即将听到的内容。
这样可以提高学生的注意力和预测能力，帮助他们更好地理解听力材料。
6.分段听力：初中学生的听力记忆能力有限，所以可以将听力材料分成若干段进行听力训练。
每段听完后可以进行小组讨论或者问题回答，再继续听下一段。
这样可以提高学生对听力材料的理解和记忆能力。
7.反复听：对于难度较大的听力材料，学生可以多次听同一段材料，直到完全理解为止。
可以通过逐步提高听力材料的难度来适应学生的能力。
8.记录关键信息：学生可以在听力过程中记录关键信息，比如人物的名字、重要的事件等。
这样有助于他们更好地理解听力材料。
9.听力练习：学生可以通过做各种听力练习来提高听力水平。
可以在课堂上进行听力练习，也可以通过做一些听力练习题来巩固所学内容。
10.培养听力习惯：学生应该养成每天听英语的习惯，可以通过听英语广播、英语歌曲等方式来提高听力水平。
初中英语磨耳朵方法
初中英语磨耳朵方法
学好英语需要养成良好的听力习惯，以下是几种可以提高初中英语听力的方法：
1. 多听英语材料：可以选择听英语新闻、歌曲、电影、英语广播等，让耳朵习惯英语的发音和语调。
刚开始可以选择慢速和简单的材料，随着听力的提高可以逐渐增加听力难度。
2. 利用听力材料进行听写：听写可以帮助你注意听力细节和听取关键信息，同时提高你的书写能力。
3. 使用英语学习APP：有很多英语学习APP提供丰富的听力
练习，可以根据自己的水平选择相应的听力材料来训练听力。
4. 制定听力目标：设立每天或每周的听力目标，例如每天听一篇新闻、一个故事或一首歌曲。
坚持下去，目标逐步提高，可以有效提高听力水平。
5. 和英语母语者交流：有机会和英语母语者交流，可以提高你对英语的听力理解能力，也能帮助你更好地掌握英语口语。
6. 听英语广播和播客：定期收听英语广播和播客，可以接触到真实的语言环境，同时提高你的听力水平。
虽然初学者可能会感觉听力很难，但坚持实践这些方法会逐渐提高你的听力水平。
记住，听力是一个需要培养和锻炼的技能，多听多练是提高听力的关键。
初中英语听说能力培养的有效途径
初中英语听说能力培养的有效途径在初中英语学习中，听说能力的培养至关重要。
具备良好的英语听说能力不仅有助于学生在英语考试中取得优异成绩，更能为他们今后的英语交流和实际应用打下坚实基础。
然而，在实际的教学过程中，许多学生在英语听说方面存在着一定的困难。
那么，如何有效地培养初中学生的英语听说能力呢？以下是一些经过实践检验的有效途径。
一、创造英语语言环境语言环境对于语言学习的重要性不言而喻。
在学校里，教师可以尽量使用英语进行教学，从简单的课堂指令到复杂的知识点讲解，让学生在潜移默化中习惯英语的声音和表达方式。
例如，在上课开始时，用“Good morning, class!”问候学生，在提问时说“Can you answer this question?”等等。
同时，鼓励学生之间也用英语进行简单的交流，比如课间打招呼、讨论问题等。
在家中，家长也可以为孩子创造英语环境。
例如，播放英语歌曲、英语广播或者英语电影、电视剧等。
让孩子在轻松愉悦的氛围中接触英语，提高他们的听力理解能力。
此外，还可以组织英语角活动，为学生提供一个专门的英语交流场所。
在英语角里，学生可以自由地用英语表达自己的想法和感受，不用担心语法错误或者发音不准确。
二、加强听力训练听力是英语听说能力的基础。
为了提高学生的听力水平，教师可以选择适合初中学生水平的听力材料，如英语教材中的听力部分、英语故事、英语新闻等。
在听力训练时，可以采用多样化的方式，如精听和泛听相结合。
精听要求学生听懂每一个单词、每一个句子，并能够理解其含义。
在进行精听训练时，可以让学生听一段短文，然后回答相关问题或者完成填空练习。
泛听则主要是让学生熟悉英语的语音、语调，培养语感。
可以让学生在课余时间听一些英语广播、英语歌曲等，不要求听懂每一个细节，只要能够大致理解内容即可。
另外，还可以引导学生掌握一些听力技巧，如预测、抓关键词、做笔记等。
预测是指在听之前，根据题目或者选项猜测可能听到的内容；抓关键词是指在听的过程中，注意抓住关键的单词或短语，以便快速理解句子的意思；做笔记则可以帮助学生记住重要的信息，便于回答问题或者进行总结。
初中生提高英语听力的方法
初中生提高英语听力的方法1.多听英语材料：有意识地增加听英语的时间，包括听英语新闻、听学术讲座、听英语电视、电影和音乐等。
可以每天用一定时间来听，努力使英语成为你的“背景音乐”。
2.分段听：开始时，可以选择短篇材料来听，逐渐增加听力材料的长度。
将听力材料分成几个小段，先专注于理解第一段，然后再听下一段，最后整合各个部分。
通过这种方式，可以逐步提高你的听力技能。
3.多元化听力：尝试听不同类型的英语材料，如新闻、采访、广告、电影等。
这样可以帮助你更好地适应不同的英语听力环境和语境。
4.注重细节：细节决定成败。
在听材料的过程中，要注意细节，如人名、地名、数字等，这些细节往往会出现在后面的问题中。
通过注重细节，可以提高你的理解和记忆能力。
5.注意语音语调：对于英语学习者来说，英语的语音语调可能是一个挑战。
因此，你可以通过模仿英语原生者的口音和语调来提高自己的听力技能。
可以观看英语演讲视频、跟读英语歌曲并注意语音语调的变化。
6.利用辅助资源：使用字幕和翻译来帮助你理解听力材料。
开始时，可以在听材料的同时查看字幕和翻译，逐渐减少对这些资源的依赖，直到你能够独立理解听力材料。
7.多进行听力练习：除了听力材料外，还可以参加各种听力练习活动。
可以与其他学习者组队进行听力竞赛，或者参加在线听力测试。
这样可以提高你的听力技能，并且让你感受到自己的进步，激发学习兴趣。
8.练习听力速度：开始时，可以选择较慢的听力材料，随着你的听力水平提高，逐渐增加材料的听力速度。
这样可以锻炼你的听力反应速度和理解能力。
9.多说多练：英语听力和口语紧密相关。
通过多说英语和进行口语练习，可以提高你对英语的听力理解。
可以与朋友或语伴进行交流，锻炼你的口语和听力能力。
10.耐心和毅力：提高英语听力需要耐心和毅力。
不要放弃，每天坚持一点时间来进行听力训练，相信你会看到进步。
总之，提高英语听力需要经过长时间的学习和训练。
希望你能坚持学习，不断提升自己的听力技能，取得好的成绩。
如何提高初中生英语听力
如何提高初中生英语听力要提高初中生的英语听力，可以采取以下几种方法：1.有计划的听英语材料：每天给学生安排一定的时间去听英语材料，比如英语新闻、英语教学视频或者英语音频等。
可以选择适合学生水平的材料，先从简单的开始，然后逐渐增加难度。
2.利用多媒体资源进行听力训练：可以使用一些英语学习软件、网站或手机应用，提供专门的听力训练材料，通过听力练习题来提高学生的听力技能。
这些资源通常包括听录音填空、听对话选择合适的答案等练习。
3.创造英语环境：在学校或家庭中创造一个英语环境，比如贴上一些英语海报、悬挂英语拼写或句子等。
可以积极参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他学生进行英语交流。
4.练习听写：定期给学生布置听写作业，通过听录音然后正确书写出听到的内容。
这可以锻炼学生的听力和书写能力，提高对听力材料理解的准确度。
5.多听真实的英语材料：让学生接触真实的英语材料，比如英语原版电影、英语原版音乐等。
这样可以让学生更好地熟悉英语的自然流利表达方式，并提高他们对英语各种语音、语调的理解。
6.鼓励学生反复听同一段英语材料：听英语材料是一个反复的过程，通过反复听同一段材料，学生可以逐渐提高自己的听力水平，进一步改善对英语的理解能力。
7.提供多样化的听力活动：可以为学生安排一些有趣的英语听力活动，比如听故事、听英语广播剧、听英语演讲等。
通过这些活动，学生可以提高听力的注意力和专注力，并培养对英语的兴趣。
8.培养学生独立运用听力策略的能力：教导学生一些有效的听力策略，比如通过上下文推测单词的意思、根据关键词判断听力内容等。
这样可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。
总的来说，提高初中生的英语听力需要坚持长期的训练和不断的积累，通过多样化的听力训练形式和有计划的听力材料，可以帮助学生逐渐提高听力水平，更好地理解和应用英语。
初中阶段的英语听说提高方法
初中阶段的英语听说提高方法概述初中阶段是学习英语的关键时期，良好的英语听说能力对于培养学生的语言运用能力和交流能力至关重要。
本文将介绍一些提升初中阶段英语听说水平的有效方法。
提高英语听力的方法1. 多听多练习•多听英语原版材料，如英语电影、纪录片、英语歌曲等。
•参与英语角活动，与其他想提高英语水平的同学进行口头交流。
•利用手机应用或网站上的听力资源进行日常练习。
2. 注意发音和音标•学习正确的发音和音标有助于提高对于不同单词和句子的听辨能力。
•练习使用国际音标，例如通过反复朗读单词来熟悉各个音标。
3. 听录音并跟读•寻找带有脚本或者字幕的录音材料，在先跟随录音进行朗读练习之后再尝试自己朗读。
•将注意力集中在模仿录音中教授的发音、节奏、语调等方面。
4. 制定听力计划•设定每日或每周的听力训练时间，坚持有计划地进行练习。
•挑战不同难度的听力材料，逐步提高自己的听力技能。
提高英语口语的方法1. 多参与口语练习•参加学校或社区举办的英语角、辩论赛等活动，积极与他人开展英语口语交流。
•寻找一位英语母语者或熟练者做为口语伙伴，开展定期对话练习。
2. 建立良好学习习惯•坚持每天说一些简单句子或是用英文描述自己的日常活动，如上学路上看到了什么等。
•大胆尝试使用英文表达自己的观点和意见。
3. 阅读英文原版书籍并模仿•阅读适合初中水平的英文原版图书，并注意其中的表达方式和用词。
•尝试将喜欢的段落或句子背诵出来，并模仿其中使用的表达方式。
4. 利用录音设备进行自我评估•使用录音设备记录自己讲话的内容，反复听回并发现自己的语言错误或不流利之处。
•不断改进发音、语速和语调，提高自己的英语口语表达能力。
结论通过多听多练习来提高英语听说水平是初中阶段英语学习的关键。
全面掌握不同类型的听力材料和口语练习方法可以帮助学生更好地理解和运用英语。
良好的英语听说能力将为学生未来的学术和职业发展奠定坚实基础。
初中英语听力技巧教研(3篇)
第1篇一、引言英语听力是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。
在初中英语教学中，如何提高学生的英语听力水平，成为了教师关注的焦点。
本文将从以下几个方面对初中英语听力技巧进行教研，旨在为教师提供有效的教学策略。
二、初中英语听力技巧分析1. 基本听力技巧（1）抓关键词：在听力过程中，学生要学会抓住关键词，以便更好地理解听力材料的主旨和大意。
（2）注意语音、语调：英语听力材料中的语音、语调变化往往能传递出说话者的情感和态度，学生要学会关注这些细节。
（3）预测：在听力前，学生要对听力材料进行预测，以便在听的过程中有针对性地捕捉信息。
2. 高级听力技巧（1）培养语感：通过大量的听力练习，学生可以逐渐培养出良好的语感，提高听力理解能力。
（2）提高词汇量：丰富的词汇量有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
（3）关注文化背景：了解英语国家的文化背景有助于学生更好地理解听力材料中的文化差异。
三、初中英语听力技巧教学策略1. 创设良好的听力氛围（1）教师可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式，为学生创设一个良好的英语听力氛围。
（2）鼓励学生在日常生活中多听英语，如收听英语广播、观看英语节目等。
2. 培养学生的听力兴趣（1）教师可以选取与学生生活息息相关的听力材料，提高学生的兴趣。
（2）通过竞赛、游戏等形式，激发学生的听力兴趣。
3. 注重听力技巧的培养（1）教师可以针对学生的实际情况，教授一些听力技巧，如抓关键词、注意语音、语调等。
（2）引导学生进行听力练习，不断提高听力技巧。
4. 加强词汇和语法教学（1）教师要注意在听力教学中融入词汇和语法教学，提高学生的词汇量和语法水平。
（2）通过词汇和语法练习，帮助学生更好地理解听力材料。
5. 适时开展听力活动（1）教师可以组织学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的听力理解和表达能力。
如何提高初中生英语听力水平论文
浅谈如何提高初中生英语听力水平在中考英语考试之前有单独一个英语听力的加试，在备考时，常有这样的现象：平时英语成绩很好的学生，对听力加试总是心里没底，得分也是不尽如人意。
那么该如何提高初中生英语的听力水平呢？我谈谈自己的看法。
一、注意学生语音、语调能力的提高学生都有这样的感觉：自己、老师、同学说的英语能听懂，而磁带中说的英语就听不明白了。
这就说明了语音、语调在听力中的重要性。
同时也对我们英语教师的发音提出了要求。
我们在学习中应重视纯正的英、美英语的发音、重读、连读、语调、节奏等内容。
跟英语课本附带的磁带读是比较好的方法，磁带中包括单词、句子和整篇课文的朗读，鼓励学生多听多模仿，用最“英语”的语音、语调来说英语，有助于学生英语听力的提高。
二、注意抓学生的词汇很多学生听不懂英语段子，词汇量不够是一个主要原因。
一句话中有一两个单词不知道什么意思，就会影响对整句甚至整段的理解。
学生对词汇熟练掌握之后，在听到某个单词、短语、习惯用语和固定搭配等时，在大脑中马上就可反映出其意思，缩短了英语转化为汉语意思的时间，最后发展成用英语思维来学习，英语听力水平将大幅提高。
三、创造课堂英语语言环境大多数学生的听、说英语环境，基本上就是在课堂上，所以教师要充分利用好课上时间。
课前用三五分钟安排个听力小测验，教师尽量用英语来组织学生，讲解课文等。
学生也要尽量用英语来提出问题，解决问题。
教师也可在课堂上适当地安排泛听和精听内容。
泛听可放在早自习时，不需要学生仔细听懂每一句话，只需听，来培养他们的语感。
当然，这方面的训练也可留给学生家长，通过放英语课本磁带给孩子，创造出一个英语的语言环境。
精听可单独安排出时间，内容的选择，应由易到难，先单词、短语，后句子、段落。
要求学生限时完成。
学生应全神贯注，努力听好每个内容，同时要配合着写，听后写也是对听的促进。
总之，在英语语言环境中听、说英语，对学生英语的提高既快又好。
四、注重听力答题技巧的培养在每次的听力训练时，强调学生应注意：听前，通览一下题目，猜一下每题谈论的话题，作者的意图。
如何培养英语口语和听力能力？
如何培养英语口语和听力能力？注意培养英语口语与听力能力：从输入到输出的分流提升英语口语与听力能力的提升是一个循环渐进的过程，要从输入到输出，更加注重听和说能力，并辅以最有效的学习策略。
一、输入：打基础，统合语言框架1.沉浸式学习：创造英语学习环境，比如：- 观看英语电影/剧集：选择感兴趣的题材，并配上中英字幕，逐渐降低字幕依赖，提升对英语语境的理解。
- 收听英语广播/播客：选择类型与自身兴趣相符的节目，在日常生活中接受碎片化学习，积累英语语感。
- 泛读英语书籍/文章：初学者可以选择四级读物，并配合中英对照练习，渐渐提升阅读难度，积累知识词汇量。
2.精听：针对性地再练习，提升理解力- 选择合适的听力材料：根据自身水平选择难度适宜的听力材料，并配合字幕并且反复练习。
- 注重语调和重音：学习英语语调和重音，加强对语音的辨别能力。
- 再练习听写：强化对英语语音的记忆，进阶对语音细节的捕捉能力。
3.词汇学习：夯实基础，学习拓展词汇量- 增强语境学词汇：通过阅读和听力材料学习词汇，注重实际词汇在语境中的运用。
- 使用词汇卡片：强化词汇记忆，并结合例句进行练习，能够掌握词汇的灵活运用。
- 借用词根词缀记忆词语：掌握词根词缀，能提高单词记忆效率，并明白词语之间的逻辑关系。
二、输出：大方出声，练习表达1.大声朗读：模仿语音，进阶发音准确度- 选择合适的朗读材料：选择与自身水平相对应的材料，例如：英语新闻、故事、诗歌等。
- 模仿标准发音：学习英语语音规则，模仿标准发音，纠正错误的发音习惯。
- 注意语调和重音：学习英语语调和重音，提升语言表达的流畅度和自然度。
2.对话：积极主动去练习，提升口语表达能力- 寻找对话伙伴：与英语学习者或母语人士进行对话练习，并选择比较感兴趣的话题进行交流。
- 利用口语练习软件：使用口语练习软件，接受演示对话进行练习，提升口语表达的自信度。
- 参加英语角：积极主动地参加英语角活动，与不同背景的学习者交流，进阶英语口语的运用能力。
听力技巧培养教案
听力技巧培养教案一、前导导入听力作为英语学习的重要组成部分，对于提高语言能力至关重要。
然而，很多学生在听力方面遇到了困难，缺乏有效的技巧来提高听力水平。
因此，本教案将重点介绍一些实用的听力技巧，帮助学生培养听力能力。
二、技巧一：关注生词1. 在听力练习中，我们经常会遇到一些生词，这些生词可能会影响我们对整个句子的理解。
因此，我们必须学会关注生词。
2. 在开始听的时候，首先注意听到的生词，可以尝试猜测生词的意思。
如果实在不知道，可以暂时将其记下，继续听后续内容，寻找上下文线索，以帮助理解生词的含义。
3. 听完一段对话或文章后，可以用字典查阅生词的具体意思，加深对该生词的理解。
三、技巧二：抓住关键词1. 听力材料中有很多细节信息，我们需要学会从中抓住关键词，以提高听力效果。
2. 听到关键词后，要立刻集中注意力，并用脑海中的图像形象化这些关键词。
通过形象化理解，有助于加深对信息的理解和记忆。
3. 关键词通常是名词、动词、时间、数字等，是表达意义的核心内容。
四、技巧三：注意语调和语速1. 语调和语速是影响听力理解的因素之一。
我们需要学会注意和适应不同的语调和语速。
2. 在听力实践中，可以多听一些英语原版电影、纪录片或英语广播节目，这些都有助于提高对于语调和语速的敏感度。
3. 如果感觉说话者讲得过快，可以试着调整一下音频播放的速度。
反之，如果感觉听得清楚，可以逐渐加快播放速度，挑战自己的听力水平。
五、技巧四：练习听力材料选择1. 听力练习的材料选择非常重要。
在开始听力训练前，可以选择适合自己水平的听力材料。
2. 对于初学者，可以选择一些简单的对话或短篇文章进行听力训练。
随着听力水平的提高，逐渐选择一些更长、更难的材料。
3. 听力材料可以选择音频课程、英语新闻、英语原版影视剧等，多样化的听力材料有助于提高对不同场景下的听力理解。
六、技巧五：反复听1. 听力技巧培养不仅需要理论指导，还需要大量的实践。
因此，在听力练习中，我们需要经常反复听同一段内容。
怎么提高初中生英语听力的方法
怎么提高初中生英语听力的方法要提高初中生的英语听力，有以下几个方法：1.提供适合水平的听力材料：要选择适合初中生水平的英语听力材料，例如简短的对话、情景对话、故事等。
材料的语速不宜过快，内容不宜过于复杂，以便初中生能够理解。
2.练习日常对话：让学生多听一些日常对话，例如购物、旅行、问路等场景的对话，这样能够帮助他们熟悉常用的词汇和表达方式。
3.多听英文歌曲：英文歌曲的歌词通常简单易懂，旋律动听，可以提高听力的兴趣和积极性。
可以边听歌曲边看歌词，慢慢提高对歌曲的理解和把握。
4.创造沉浸式环境：在日常生活中提供一些英语环境，例如播放英语电影、电视剧或者动画片，或者与学生进行一些英语对话。
这种环境能够让学生接触到真实的英语语言环境，提高他们的听力理解能力。
5.利用听力材料进行听力训练：可以使用一些专门的英语教材或者听力练习册，这些材料通常都有配套的录音，可以通过听录音完成相关的听力题目，如填空、选择题等。
这样不仅能够提高学生的听力水平，还能锻炼他们的答题能力。
6.多进行听力测试：定期对学生进行听力测试，以检查他们的听力水平，并及时给予反馈和指导。
可以选择一些与学生课堂内容相关的听力材料来进行测试，锻炼学生在具体语境中的听力能力。
7.注重听力技巧的培养：教导学生一些听力技巧，例如听懂关键词，理解上下文的意思，辨别主旨和细节等。
这些技巧能够帮助学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
8.多进行听力训练：听力是需要不断锻炼的，要鼓励学生多进行听力训练。
可以在课堂上安排一些听力练习活动，同时也可以鼓励学生在家中进行听力训练，例如利用一些在线听力资源进行听力练习。
总之，提高初中生的英语听力需要根据学生的实际情况制定针对性的听力训练计划，并结合日常教学进行有序的听力训练。
通过不断的积累和训练，学生的英语听力能力会得到有效的提高。
初中英语听力理解训练
浅谈初中英语听力理解训练听力是一种综合语言能力。
我们听懂英语首先是感知其言语声波，然后再理解言语意义，最终获得其言语信息，这是一个由语音到语义、先表层结构后深层结构、由表及里的复杂心理语言感知过程。
因此，对许多学生来说，要做到具体听清楚又能听明白不是一件容易的事。
对听力训练必须采取相应的对策，以便最大限度地提高听力训练的质量和听力理解的水平。
1.帮助学生克服语言知识障碍首先，应让学生注意音素区别，提高辨音能力，这是听力的基础。
为此，我们必须加强音素的发音练习，同时还要注意单词的重音和语句重音、音的省略和同化、连续以及不完全爆破、语调等。
如果学生不注意这些情况，而是自己想当然地读，随心所欲地读，那么当听到正确读音时，自然不能认同，从而影响听力理解。
为此，要求学生正确掌握读音规则和语音、语调，教师更要把好语言知识关，培养学生正确的语感，让学生认清在英语口语的快速语流中，它的一些音素发生了诸如同化、连续、音的省略以及不完全爆破等变化的语音知识。
第二，要充分利用语境，正确理解词义。
引导学生理解和掌握词汇，注重构词法、兼类词、多义词、同义词、反义词、同音词等的学习和积累。
这样可以扩大学生的词汇量，也为快速记忆生词提供了有利条件，词汇学习要边学边记，按读音规则记忆的单词不易遗忘。
在听力理解过程中，特别是同音异义和一词多义的语言现象，我们有时就是听清楚了，也很难确定有些单词或词组的确切意思。
这就要求学生学会利用语境来正确理解听力内容，因为言语的上下文关系是确定和理解言语的关键所在。
第三，熟悉表达不同功能的句型和结构。
由于社会对语言的约定俗成性，人们在不同的场合对不同的对象使用的话语不尽相同。
熟悉和了解一些常用的套语，我们就可以迅速确定说话人的身份、职业、所在场合，并且明白说话人的意图。
因此，要学习英语语言国家的一些生活习惯、社会文化、禁忌习俗、风土人情、体态语言等等。
希肋于我们正确使用语言。
如：“i lost your cat”，这句话，有的人会觉得无关紧要，但是有的人会觉得发生了一件大事，因为“cat”是一种宏物，把它弄丢了，是一件很遗憾的事。
初一总结听力训练的有效方法
初一总结听力训练的有效方法初中一年级是学习英语听力的关键时期。
通过听力训练，学生可以提高听力技巧，加强对不同语速和口音的理解能力。
因此，需要掌握一些有效的听力训练方法，以提高初一学生的听力水平。
本文将介绍一些初一总结听力训练的有效方法。
一、多听多练听力水平的提高需要大量的练习。
初一学生可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语听力录音、英文歌曲、英语电影等，并进行反复听写和模仿。
通过不断练习，可以提高听力技巧和理解能力，逐渐适应不同的语速和语调。
二、分段听写针对初一学生听力短板的问题，可以采用分段听写的方法进行训练。
将听力材料分成若干段，并分别进行听写，然后再将各段听写内容进行整合，从而达到全文理解的目的。
这种方法可以帮助学生逐渐提高对长篇听力材料的理解能力。
三、利用辅助工具在初一听力训练中，学生可以借助一些辅助工具来提高效果。
例如，可以使用耳机和音频设备，使得听力材料的音频效果更加清晰，便于学生准确听辨；还可以利用字幕功能，通过阅读文字来辅助理解听力内容。
这些辅助工具可以提升初一学生的听力效果。
四、积极参与互动在课堂上，学生应积极参与听力活动，与老师和同学进行互动。
通过与他人进行对话和交流，可以提高听力的灵敏度和应变能力。
此外，在学习小组或英语角等活动中，学生还可以通过和他人进行实时语言交流，锻炼自己的听力和口语能力。
五、培养兴趣初一学生在进行听力训练时应培养兴趣，选择自己喜欢的听力材料。
通过选择感兴趣的主题或内容，可以提高学生的学习积极性和主动性。
同时，学生可以通过听英文歌曲、看英语电影等方式，将学习与娱乐结合起来，更好地提升听力水平。
六、总结反思在进行听力训练后，学生应及时进行总结反思。
可以记录自己在听力过程中遇到的问题和困惑，并找寻解决方法。
通过总结反思，可以不断改进听力训练的方法和策略，提高听力水平。
总结:初一学生要提高听力水平，需要坚持多听多练，运用一些有效方法。
学生可以通过分段听写、利用辅助工具、积极参与互动等方式进行训练。
如何培养初中学生的英语听力能力
如何培养初中学生的英语听力能力摘要：在初中英语课堂教学过程中，听、说、读、写不仅是初中英语课堂教学中训练的最终目标，而且是英语教学中的重要手段。
而听力是四项基本技能中必不可少的一部分，也是四项基本技能中最薄弱的一个环节。
所以，在初中英语教学中培养学生的听力是非常重要的。
关键词：初中英语课堂教学听说读写能力培养一、调节学生的听力心理在自己语言的环境下学英语，听力的培养是相当困难的，学生除了语言上的困难外，还有心理上的困难。
心理专家认为：当人的精神不好或情绪紧张时，是很难听进任何东西的，所以在听东西之前，首先我们要调节好学生的心理。
一般说来，学生的听力心理有两种状态：一是听力较好的学生，这部分学生往往对自己的听力过于自信，进而在听听力的时候毫不在乎，本该做对的题由于马虎大意而出错。
例如：today is monday.question：what day is it tomorrow？这部分学生毫不犹豫地选monday。
而且做错了，自己还不知道。
对这部分学生，我们要采取批评教育的方法，必要时适当打击一下，让他们自信而不是自负。
二是听力较差的学生，这部分学生平时做题还行，可一做听力，精神就高度紧张，大脑一片空白，本来挺简单的题，可听不出说什么，这就是典型的听前恐惧症。
对这部分学生我们要采取多鼓励的方法，以增强他们学英语的信心。
二、选择合适的听力材料给学生的听力材料要适合学生的英语水平，一般难度要低于阅读材料。
因此，教师在选择材料的时候，要精心筛选。
1.听力材料要适合学生的现有水平。
教师要适当发挥自己的创造性，对同一篇听力材料可以设计不同的练习形式。
在教授课文时，教师可以根据课文内容设置一些简单的题目，让学生听录音回答问题。
在讲解句子时，学生可以一边听录音，一边看图或动作，从中体会句子的意思，并把句子的声音同它所表示的意思或情景直接联系起来，达到初步理解的目的。
在领读课文时，教师让学生跟着录音读，一是训练学生的听力能力，而是培养学生标准的语音，从而进一步加强学生的听力能力。
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧学好英语是许多初中生的目标，以下是一些有效的方法和技巧，帮助您提高英语水平：1.注重听力：英语听力是学习英语的基础，要多听英语，培养对语音、语调和常用表达的敏感度。
可以通过听英语歌曲、看英语电影或者听英语广播来提升听力能力。
2.多说多练：勤于口语练习是提高英语口语的关键。
与同学、朋友或英语外教进行对话，积极参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
还可以模仿英语原声录音或者跟随英语视频进行朗读，增强口腔肌肉的记忆。
3.词汇积累：掌握足够的词汇量是理解和表达的基础。
每天背诵一些常用单词和短语，并逐渐扩大词汇量。
可以利用手机应用、记忆卡片等工具进行记忆和复习，同时在实际使用中不断巩固。
4.阅读习惯：阅读是扩展词汇量和提高阅读理解能力的重要途径。
选择适合自己水平的英文读物、杂志或者新闻，每天坚持一定时间的阅读。
遇到生词可以通过上下文推测意思，也可以查字典进行理解。
5.写作训练：提高英语写作能力需要不断的实践和反馈。
可以写日记、作文、文章等，尝试使用不同的句型和表达方式。
并请老师或者英语专业人士给予指导和修改意见，逐渐提升写作水平。
6.语法学习：掌握基本的语法规则对于准确地表达和理解是必要的。
在学习过程中，注重语法知识的积累和运用，并将其应用到口语和写作中。
7.创造语言环境：营造一个浸泡在英语环境中的氛围有助于加强英语学习。
可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等方式，增加接触英语的机会。
8.制定学习计划：制定合理的学习计划和目标，分配好学习时间和任务，保持坚持和自律。
将英语学习纳入日常生活中，使其成为一种习惯。
9.多样化学习资源：利用多样化的学习资源，如英语课程、在线学习平台、学习App等。
这些资源提供了丰富的听说读写训练材料和互动活动，能够增加学习的趣味性和效果。
10.错误纠正与反思：在学习过程中会犯错误是正常的，重要的是及时发现并进行纠正。
要有积极的学习态度，勇于尝试和表达，同时对自己的学习进行反思和总结。
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧目前，初中英语的听力教学还处于初始阶段，随着英语新教材的使用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到高度重视。
英语听力水平的提高是一个反复实践的过程，需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。
结合本人的教学经验，提出以下提高策略与技巧：一、提高英语听力水平的策略（一）过好语音关，进行听力专项训练。
掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础，学好音标自然是学好英语的前提条件。
要强化语音的基本训练，集中进行音素训练，单词中的长短元音、辅音、辅音连缀等辨音练习；讲解有关连读、弱读、失去爆破、重音移动、语调等的一些语音规则，要让学生多进行辨别语音、语调，单词重音及语句重音等语音知识的练习，消除语音上的障碍。
熟悉美式英语与英式英语的发音特点。
在此基础上一周用一节课专门进行听说训练。
具体做法是：可根据学生中发音的共同难点、重点进行练习，可让学生将个人简介或小幽默等录下来，在课堂上放听，听后指出问题所在。
还可以引导学生跟读、模仿，注意英语中特殊的发音现象，使他们逐渐熟悉英语的发音规律，不断培养语感，克服来自母语的干扰，从而有效地提高听力。
（二）坚持用英语组织教学，营造练习听说的气氛。
中国学生学英语时听的一个重要来源是课堂教学。
因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。
因此教师在课堂上使用英语组织教学是很有必要的。
教师应使用的基本课堂用语包括：问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等等。
除此之外，教师还应用简单的英语来解释一些语法结构、词汇。
并不失时机地向学生介绍与所学材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，有必要的话还要借助于body language表情达意。
这样经常重复所说的内容，一段时间以后，学生已基本适应，听课效果会更好。
在日常教学中，还可充分利用课间5分钟或在课堂后5分钟进行听说训练。
例如：听教材朗读带，听辅助教材，以及讲述英语故事、笑话；诗歌朗诵等，在练习听力的同时，营造了学生学英语的氛围。
英语如何通过听力练习提高听力和口语能力
英语如何通过听力练习提高听力和口语能力英语学习对于很多学生来说是一项重要的任务，而听力和口语能力则是英语学习的两个关键方面。
通过有效的听力练习，不仅可以提高听力水平，同时也能够促进口语表达能力的提升。
本文将介绍一些有效的听力练习方法，帮助学生提高听力和口语能力。
一、多听英语材料要提高听力能力，首先需要多听英语材料。
可以选择一些适合自己水平的听力材料进行学习，比如英语新闻、英语电影、英语音乐等。
通过反复听这些材料，可以提升对英语语言的理解能力，同时养成正确的语音和语调。
二、利用听力材料进行模仿在进行听力练习的同时，可以尝试模仿和跟读听力材料。
通过模仿优秀的语音、语调和语速，可以帮助学生更好地掌握英语口语表达。
可以选择一些经典的英语对话、英语演讲等进行模仿，并不断地调整自己的发音和语调。
三、积极参与英语听力活动除了日常的听力练习，还可以积极参与一些英语听力活动，比如英语角、听力竞赛等。
这样可以提供一个与他人交流的环境，同时也能够锻炼自己的口语表达能力。
通过与他人的互动交流，可以更好地理解和运用英语。
四、辅助工具的运用除了听力材料外，还可以通过使用一些辅助工具来提高听力能力。
比如可以购买英语学习软件、在线听力课程等。
这些辅助工具可以提供多样化的听力练习内容，帮助学生更好地理解和掌握英语。
五、注意听力技巧的培养在进行听力练习时，还需注意一些听力技巧的培养。
比如，学会主动预测听力内容，通过上下文和环境等因素来推测词义和语义。
此外，还需要提高对英语语音的敏感度，辨别和理解不同的语音特点。
六、反复听写和跟读为了更好地提高听力水平，可以进行反复听写和跟读练习。
可以选择一段英语材料进行听写，并与原文对照来检查自己的听力理解水平。
同时，要注意正确发音，通过跟读练习来提高口语表达的流利度。
七、培养英语思维方式除了听力训练，还应该培养英语思维方式。
可以尝试用英语思考和表达日常生活中的事物，逐渐建立起用英语思维的习惯。
在日常生活中，也可以尝试用英语交流，与他人进行英语对话，提高英语口语的实际运用能力。
初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法
初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法英语听力是考试中的必考内容，那么初中生如何快速提高英语听力能力呢?下面是由我为大家整理的“初中英语听力怎么提高快速提高听力的方法”仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初中英语听力能力怎么提升1、扎实基础想要练好听力，基础知识一定要扎实。
除了音标和词汇量外，单词和词组的使用方法，以及英语短语的含义，都是需要我们去重点学习基础的知识，只有学好了这些，才能帮助我们更好的去理解听力的内容。
2、多听多练想要提升初中英语听力能力，其实没有什么特别好的捷径，最好的方法就是多听多练，这样不仅可以培养我们的语感，还能让我们不断的适应听力的语速，只要跟的上语速，听力能力自然也就会提升，所以同学们在课下的时候一定要多听多练，只要有时间就可以听英文或英语录音。
3、专题练习同学们还要注意多做一些初中英语听力的试题，要模仿考试情景，先快速的浏览听力题目和选项，了解文章大意，后面听录音时，有目的有重点的听。
做听力试题的过程，不仅可以培养我们的专注度，还能提高我们的做题速度。
4、听对话技巧在听简短的对话时，要留意问题的类型，一般情况下答案都会影藏在第二个人的话语中，所以同学们要学会集中精神，将关注度锁定在第二个人所述的关键单词上。
5、听短文技巧在听短文时，要先快速的浏览问题，听第一遍时，要仔细的听完全文，清楚文章的大意;听第二遍时，则要做好标记，再检验核对。
6、大胆预测预测是做听力的一种方法，主要是根据答案选项、对话、标题、段落等已给出的知识，去合理的预测即将听到的内容。
准确的预测可以帮助我们更好的应对听力，当然这也是需要同学们不断的实践、不断运用，才能真正掌握的技巧。
拓展阅读：初中英语听力技巧1、有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。
有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。
2、对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。
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浅谈初中英语听力能力培养的一些方法
一、问题的提出
英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。
听是理解和吸收口头信息的交际能力。
提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。
但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。
其中有抛开传统的教学重视读写，忽视听说的原因，还有语言性和非语言性的原因。
语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握；而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等，听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展。
初中是整个中学英语教学的基础和关键。
初中阶段的听力培养将起到至关重要的作用。
英国著名语言学家p.格里说过：”初学者更需要天才教师的技巧。
”教师在英语的起始阶段的作用是巨大的。
如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是初中教师面临的一个课题。
二、对学生听力培养指导的理论思考
听，是对口头信息的接受与理解。
它和说一起构成了人类最基本的交际行为。
听力教学就是培养学生获得直接听取信息的能力交际意义上的听力过程。
语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。
人们只有听得懂才能说得清。
学生交际能力的提高首先要求听力的提高，然后才能提高说的能力。
这一点可从儿童语言习得中看的更清楚。
儿童学习母语首先是认真地听，然后才能模仿着说。
心理学研究还表明：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工
的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。
这一点说明听是一种具有能动性的感知行为。
听这一过程尽管在瞬间内完成，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解都是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。
要很好地完成这一系列复杂的心理过程，没有技巧、没有训练是不行的。
常见的技巧大致有：对内容情节的预估；对上下文没有听清楚的内容进行猜测；找主题的大意；抓特定的细节；推断说话人的态度等。
这些技巧在母语习得中可以自然地完成，而在外语听力教学中需要有针对性地进行训练，潜移默化。
可见，在教学中教师有目的、有计划地指导学生进行科学的听力训练将是提高学生听力技能最有效的帮助。
三、指导学生的听力培养的方法
方法之一：克服心理因素，激发听的兴趣。
根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。
学生绝大部分时间都处于汉语的语言环境中。
初学者较难适应英语的语言环境，尤其是听力教学中。
在听力训练时，学生要即刻听清、听懂稍纵即逝的录音材料，领会其深层涵义，同时还须听懂或看懂所提问题及所给的选择答案，并作出正确的判断和选择。
学生会产生较重的心理负担，因此在平时的听力训练中，教师不要简单地播放录音，不与学生交流。
因为在单调、沉闷的课堂气氛中，学生会感到紧张和压抑。
容易产生厌恶甚至抵触情绪。
结果往往连最简单的词句都听不懂。
心理学研究表明，要想听懂一段文章，必须具备听的
动机、自信心和自然放松的状态。
如果学生处于焦虑、紧张之中就会分散注意力，从而严重干扰听的理解。
这也就是语言输入的”情感过滤”问题。
为此，教师应以饱满的精神，和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑、厌烦等情绪。
运用各种教学方法，培养和激发学生听的兴趣。
如：教师可利用生动的图画进行单词和句子的听说教学；课堂上的对话表演活动；听录音做动作等的游戏活动。
又如：jb（ii）lesson111 the tiger and the monkey的导入中，运用有情节的故事图片，并配以背景音乐进行听说活动。
此地，学生精神振奋，积极思考，能够很好地接受和理解老师所发出的信息。
学生听的积极性就调动了起来。
美国心理学空罗杰斯说：”成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。
方法之二：重视常规教学，强化语言基础训练。
1、课堂的潜移默化。
学生的英语学习主要是在课堂上进行。
要提高学生的英语听力，首先，要坚持课堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。
教师要采用多种课堂教学方法，提高课堂教学艺术，精心设计、严密组织、坚持用英语组织教学，创造课堂英语氛围。
切实落实语言基础知识。
单词、词组、动词不定式等的正确发音。
教会学生有关语音知识，如：连续、重读、失去爆破等句子朗读技巧，使他们达到切实掌握和熟练应用的程度。
课堂中课堂英语的运用，如，practise this dialogue. ask and answer the question in pairs etc；
新课的导入，可利用刚学过的单词，句式进行听说复习；又如jb （ⅱ）lesson35(find the way).给学生看地图，听录音，找路线，再用英语重复表过，视听说结合效果更好。
2、扩大学生的语言输入。
所谓扩大语言输入就是扩大语言的接触机会，接受和吸收充分数量的语言材料。
现代语言教学理论认为向学习者提供的语言输入量越大，越有利于他日后形成输出能力。
这种输入达到一定的量，学生的语言能力便会产生质的变化。
对于缺乏自然英语环境的中国学生来说，在多阅读的同时，在课内外增加听英语的机会就成了扩大语言输入的主要途径。
①勤朗读。
大声地朗读可以帮助提高听觉理解能力。
听力的强弱，关键在于语音知识的熟练程度，语音知识的熟练程度掌握又取决于平时的练习。
一门外语的语音、语调正确、标准、流畅、熟练、抑扬顿挫、节奏的把握都离不开平时开口朗读。
在朗读过程中注意掌握一些有关重音重读、失去爆破、连读、停顿和语调等方面的知识对于听力的提高有极大的帮助。
②多背诵。
在朗读的基础上，正确流利地对一些常用的句子，精彩文章脱口而出，听力能力将会有很大的提高。
说得出一定听得懂。
③多听录音。
努力置身于听力的环境中，多模仿，多复读，听教材中的对话、文章。
模仿句子的语音语调，体会说话人的情感。
3、课外环境的熏陶。
英语是一语言实践课，需要不断地实践.
①课余的交际。
要鼓励学生相互之间在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。
比如：饭后、课间、课外活动时间，让
学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
②第二课堂的实践。
第二课堂是一个极有效的辅助手段。
教师可以按排各种各样的活动，有目的的指导地给予学生实践。
如：立体视听网的运用。
利用电教媒体看英语原版节目，收听英语广播等；英语小品表演；英语歌曲演唱比赛；英语活动角等形式的展开，将更加有助于学生的实践，帮助学生早日获得语感，提高听说效率。
方法之三：及时强化训练，提高听的能力。
1、做配套的英语听力检测题是训练学生听力的必要措施。
初中英语新教材每单元第四课都有一项听力训练。
该项训练要随堂及时进行，以检查和提高学生的听力。
2、利用语音教室，对学生进行听力技巧的指导和点拔。
①反应要迅速。
在听力训练开始前，要快速掠读问题和选项。
选项是理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的内容，暗示所听的重点。
学生必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处，带着问题，有目的地去听。
对于暂时听不懂的地方，可边听边在选项的相关处作记号以便稍后再做。
②抓住主要信息。
英语听力测试，针对听力材料，常设置一些填空题或选择题，这就要求学生具有抓住主要信息，排除次要信息的能力。
培养学生善于捕捉那些有用的时间、数据、人名、事件等信息。
我们有时听到”well”、”eh”等类似的填充语，学生要逐渐适应这样的现象，避免它们对主要信息的干扰。
四、效果与结论
1、效果。
在三年的实践过程中，学生听说英语的兴趣一直保持着。
课堂上积极参与学习活动。
问答活动次数多，速度快。
听力练习正确率高。
同时在朗读、表达、理解能力方面均有明显的提高，所教班级学生历次考试取得较好的成绩。
英语是一门语言实践课，通过三年的实践，可以初步得出以下结论：所运用的方法基本上能激发学生的听说兴趣，调动学生的学习积极性与学习参与。
提高了课堂教学效率，提高了学生的听力水平，对学生其他技能及综合素质的培养起到了积极的作用。