三年级上音乐课件-红星歌_苏教版
《红星歌》PPT课件
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
山铺镇江家湾的一个农民家
庭。
• 江竹筠烈士
• 1939年加入中国共产党，担 任中共重庆新市区区委委员。
全国解放前夕江姐在川北被敌人逮捕，并被 关进了重庆中美合作所渣滓洞集中营。面对 敌人的严刑拷打和威逼利诱，江姐大义凛然 坚贞不屈，严词痛斥敌人。最后在重庆解放 前夕，江姐慷慨高歌，英勇就义红霞染红了 天边红岩上屹立着满面笑容的江姐。她像一 株灿烂的红梅,耸立在天地之间；她伟大的形 象永远铭记在千万万人民的心中。
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五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里受尽苦难最后在地下党孙大叔的指引下踏着革命烈士的足迹终于光荣地成为了一名新四军战士的故事
旅程第一站：
南京雨花台
在我国南京雨花台，有一种美丽光滑的石子， 人们叫它“雨花石”。雨花石晶莹斑斓，放在 水中像花、像景、又像画。它独特的花纹成为 南京雨花台一道亮丽的风景
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六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名
歌曲红星歌课件(2024)
05 舞蹈编排与表演 展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础， 结合歌曲所表达的时代背景和情感， 通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形 象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风 格，既有现代舞的流畅与力量，又有 民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观 赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义 ，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演 ，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感 受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节 ，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬 和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英 勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏
四年级音乐上册第七单元红星歌PPT课件3苏少版
第一部分，铿锵，有力。 第二部分，抒情，温柔。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走
小学音乐第六单元第二节红星歌课件
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要 素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对 音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星 歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验 功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风 格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的 含义和背景，以便更好地 表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将 自己的情感融入到歌曲中， 通过声音传达出对红星歌 的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等 变化，表现出歌曲的情感 起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过 稳定的节奏感表现出红星歌的气势和 精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况
小学音乐《红星歌》课件
CHAPTER 03
歌曲学唱与技巧指导
分段学习歌曲旋律和歌词
第一段
学习歌曲的引子和第一乐段，掌 握旋律的基本走向和节奏特点。 通过多次聆听和模唱，熟悉歌曲
的旋律和歌词。
第二段
学习歌曲的第二乐段，注意旋律的 变化和情感的表达。通过对比第一 段和第二段的旋律和歌词，理解歌 曲的结构和情感层次。
第三段
分析歌曲中运用的音乐元素
01
02
03
04
《红星歌》采用了进行曲的节 奏形式，使得歌曲具有鲜明的
行进感和动力。
旋律方面，歌曲采用了级进和 跳进的旋律进行方式，使得旋 律既有流畅性又有起伏感。
和声方面，歌曲运用了主和弦 和属和弦的进行，使得歌曲具
有稳定的和声基础。
调式方面，歌曲采用了大调式 ，使得歌曲具有明亮、宽广的
评价反馈及改进建议
评价
01
针对各小组的表演，进行客观、公正的评价，包括表演形式、
内容、技巧等方面。
反馈
作者简介
歌曲的曲作者为著名的音乐家XXX，他以其独特的音乐才华和深厚的爱国情怀，创作了许多脍炙人口的革命歌曲 。《红星歌》正是他的代表作之一，通过这首歌曲，他成功地将革命精神和民族音乐元素融合在一起，使得这首 歌曲具有极高的艺术价值和历史意义。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课的学习，学生应能够了解《红星歌》的历史背景、作者生平以
小学音乐《红星歌》课 件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲学唱与技巧指导 • 音乐知识拓展与运用 • 小组合作与表演实践 • 总结回顾与作业布置
CHAPTER 01
课程介绍与目标
《红星歌》背景及作者简介
三年级上册第七单元音乐苏教版ppt课件
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范唱
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
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边做声势，边和老师合作读一读。
（生） 八月十五 月 儿 明 呀， （生） 爷爷为我 打 月 饼 呀。 （师） 月饼 圆 圆 甜 又 香 啊， （生） 一块月饼 一 片 情 啊！
范唱
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作，对歌曲深入地进行感知和表现。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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总听 唱 动奏
《爷爷为我打月饼》的演唱应以对旋律的充分感知为 基础，以表现歌曲的韵律与情感为重点。可以随乐律动 感受节拍韵律和乐句划分。注意每一句都有半拍（或一 拍）休止，在演唱时应该将气息自然地轻轻收住，表现 出亲切的语气。
简线谱转换
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范奏
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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《映山红》 《司马光砸缸》
《爷爷为我打月饼》 《儿童团放哨歌》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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歌曲《映山红》 是 电 影 《闪闪的红星》的 插曲，由陆柱国作词、傅庚辰作曲。歌曲节 奏舒展，旋律优美， 装 饰 音 的 运 用 使 歌 曲 更 加委婉动听，让人感受到民歌的风味，表达 了对党的坚定信念和革命必胜的决心。
简线谱转换
找一找歌曲中的休止符。想一想，有无 休止有什么不同？再唱一唱。
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范唱
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
看，儿童团员多神气！ 和伙伴们一起，边唱边 分角色做情景表演。
范唱
伴奏
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《红星歌》课件
交响乐版
02
由著名指挥家李德伦指挥中央乐团演奏，气势磅礴，展现了歌
曲的壮丽与辉煌。
合唱版
03
由众多歌唱家组成的合唱团演唱，和声丰富，旋律优美，给人
以强烈的艺术感染力。
不同演唱者风格比较
李双江版
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得 淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元 素，使歌曲更具时代感。
通过演出和比赛传承
组织各种形式的演出和比赛，鼓励人们演唱《红星歌》等经典作品，让更多的人了解和喜 爱这些歌曲。
通过媒体和网络传承
利用电视、广播、网络等媒体平台，播放和推广《红星歌》等经典作品，让更多的人听到 这些歌曲，激发他们对传统音乐文化的兴趣和热爱。
THANKS
感谢观看
主要成就
阎维文在声乐领域取得了卓越成就， 多次在国内外声乐比赛中获奖。他的 代表作品包括《小白杨》、《母亲》 等，深受观众喜爱。
歌曲风格与特点
01
歌曲风格
《红星歌》是一首具有鲜明民族特色和时代精神的革命歌曲，旋律优美
激昂，节奏明快有力。
02 03
音乐特点
歌曲采用二部曲式结构，第一部分为齐唱或合唱，旋律高亢激昂；第二 部分为独唱或重唱，旋律婉转深情。全曲运用了大量的切分音和附点音 符，使得旋律更加富有动感和力量。
3
歌曲的启示
从《红星歌》中，我们可以感受到革命先烈的英 勇和坚定信念，激励我们在新时代继续奋发向前 。
05 《红星歌》在社 会文化中的影响
歌曲传递的正能量和价值观
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋 斗。
小学三年级上 音乐 红星歌
题目：《红星歌》教学目标1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。
教学重、难点学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐《红星歌》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境同学们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。
欣赏音乐。
给予一定的期待，提高学生兴趣。
三、教授新课认识重音记号和渐强记号。
在教唱的过程中体会重音和渐强。
下面，我们来学唱歌曲。
请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。
如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐知识真丰富。
我们该怎样演唱重音和渐强音学习新的音乐符号。
新的知识点要先提出。
对后面的学习很重要。
呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。
仔细体会重音和渐强音的唱法。
教师教唱歌曲两遍。
谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。
如果你能唱出来也可以。
教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。
重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。
谁来说说你是怎样唱强音的声音的？教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。
教师可以示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。
下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。
如果哪里唱的不太好，教师应该指导。
学生回答。
学生跟唱。
学生学唱练习。
2024年《红星歌》音乐教案
2024年《红星歌》音乐教案2024年《红星歌》音乐教案1教学内容：《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课教学目标；一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程：一、师生问好二、创设情境，引入课题同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。
现在就让我们去认识这位少年英雄吧！l、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。
带着以下两个问题：a、这首歌曲可以分为几段？b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。
3、再次欣赏。
这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。
第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。
第三段是第一段的再现。
三、自主学习，熟悉旋律1、听前奏。
2、再听一次。
3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4、同学们学唱第一段歌谱。
5、相似乐句的对比。
6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。
7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8、同学们演唱时节奏把握得很好。
第二段的音域更宽了，注意气息支撑。
四、合作交流，理解歌词1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。
3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。
4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。
5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。
音乐教案《红星歌》
教具：录音机、钢琴、多媒体设备
教学目的：了解西洋交响乐队及乐器
重点难点：西洋交响乐队规模庞大，乐器众多，不易掌握是本课的难点
—、导课。
1、我们时常听到交响乐队的演奏，时常听到电台广播的交响音乐，每当我们 欣赏这些音乐作品的时候都会感到：从这样的交响乐队中不知道会有多少美丽
的、雄壮的、激动人心的、热情横溢的音乐奔泻出来。但是，一个交响乐队到底 有哪些乐器？这些乐器各有哪些特殊的性能和表现力？它们是在什么时候和怎样 结合成为这样一个庞大的整体的？一个交响乐队所具有的那种魔术般的力量又是 怎样产生的？这一系列问题，并不是每一位音乐爱好者都能完全了解。
此对艺术创作也提出了以现实主义的方法基础。蒙特威尔第的另一个功绩还在 于：他对乐队有着新的理解，认为乐队就是各种不同的音色的结合， 因此他开始 使不同的乐器进行对置，相互对比，让各组乐器轮番演奏等，这些做法在当时都 还是一种意外的新发现。总的说来，这一个时期在乐器的采用和配合方面仍不断 地在变换着，有时候甚至还把一些稀奇古怪的东西、例如巨型提琴、风车和大炮 等用在乐队中，以造成某种特殊的效果。
让我们一起努力吧！
（在歌曲小鸟，小鸟中结束）
课型：唱歌课
一、教学内容
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、教学目标
1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号
3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的
长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难， 对奋斗目标 执着追求的顽强精神。
十七世纪是交响乐队发展的一个很重要时期。随着主调和声风格的发展和数 字低音的采用，羽管键琴因为便于奏出和弦便在乐队中占据很稳固的地位； 其次， 由于意大利著名提琴制造家，例如阿玛