高考语文文言文翻译六招制胜
黄岗高考语文文言文翻译六招制胜
高考语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
1．（2007年湖北卷）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
2011高考语文文言文翻译六招制胜法则
高考语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
，可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
1．（2007年湖北卷）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
高考文言文翻译的技巧方法介绍
高考文言文翻译的技巧方法介绍高考文言文翻译技巧1.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。
(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文,力求做到信雅达1.信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。
2.达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。
3.雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。
二是字字落实,以直译为主,以意译为辅(2)文言文“六字翻译法” ：㈠留凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊汝今得与李、杜齐名。
《范滂传》㈡删把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者也师道之不传也久矣“其闻道也固先乎吾”备他盗之出入与非常也㈢换翻译时把古代词汇换成现代汉语。
基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例：⒈疏屈平而信上官大夫。
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
字字抓落实留删换㈣调调整语序。
文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。
⒈夫晋，何厌之有?⒉竹床一，坐以之;木榻一，卧以之。
定语后置、状语后置另外有些不调整就难以理解的句子如互文：例：⒈主人下马客在船⒉秦时明月汉时关㈤补：补出文句中省略了的内容(主语、谓语、宾语、介词等)例：⒈沛公谓张良曰：“(你) 度我至军中，公乃入。
” (省略主语)⒉夫战，勇气也。
一鼓作气，再 (鼓) 而衰，三 (鼓) 而竭。
(省略谓语)⒊竖子，不足与 (之)谋。
(省略宾语)⒋今以钟磬置 (于) 水中。
(省略介词)文从字顺调补贯客有为齐王画者，齐王问 (他) 曰：“画孰最难者?” (客) 曰：“(画) 犬、马最易难。
2019高考语文文言文翻译六招制胜语文
2019 高考语文文言文翻译六招取胜易断文言翻，高考卷中要求直，也就是字字落。
所字字落，主假如判断每一个虚、的用法和意，找出通假字、古今异字、活用等，并做正确解，要掌握句式特色和句子的气。
详细来，从“留”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”六个方面行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官等闻名，皆保存不。
“ ”，将音成代双音，将活用成活用后的，将通假字成本字⋯⋯凡的，一律之。
“ ”，即出古代法省略或含的内容，特是省略句。
“ ”，指去那些无心或没有必需出的虚。
“ ”，指把文言句中特别句式按代要求整来。
“ ”，指文言句中修辞方法的法，用典用事的地方，依据上下文灵巧、通地出。
可住口：文言翻重直，掌握粗心斟句。
人名地名不用，古代替。
倒装成分地点移，被省略律。
碰虚因句，会气重流畅1．（ 2019 年湖北卷）把资猜中画的句子翻成代。
二世祖伍，有善行，称好人公。
⋯⋯好施予，勤力活家，人口食，余悉以里乏者。
前植槐一株，枝叶扶疏，作糜哺者于其下。
⋯⋯高祖重光，字廷宣。
⋯⋯丁巳，皇新三殿，求大木，取竹。
公至，彝人争以所知异木走公。
公深入其阻。
冲瘴，勤事以死。
事，特加恩恤，祭葬。
壬戌秋，三殿成功，以公前太仆寺少卿。
公性孝友，川公次子，方而母沈安人亡。
三事母常、岳、，如1 / 2所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂让步，君子也。
遇事大方，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【分析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶茂盛”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（好人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下” 放到谓语“作”前。
参照译文：家门前种有一棵槐树，枝叶茂盛，（好人公）时常在树下煮粥给饥民吃。
（2）所知异木：知道的奇怪树木。
走：跑。
从文意通畅的角度应放到“争”的后边。
参照译文：忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇怪树木告诉他。
高考语文文言文翻译六招制胜
年高考语文文言文翻译六招制胜
对于高考语文文言文翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
高考语文文言文翻译方法指南：
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝
代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
可记住口诀：
文言翻译重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利
1.(2007 年湖北卷)把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
高考冲刺文言文翻译技巧
高考冲刺文言文翻译技巧高考语文文言文是比较重要的一个知识点，在不少大考中，都有学生在文言文翻译这一项失分，语文文言文翻译要掌握技巧,考前需要做好各方面的知识储备.接下来是小编为大家整理的高考冲刺文言文翻译技巧，希望大家喜欢!高考冲刺文言文翻译技巧一高考语文文言文翻译技巧：调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
这就需要调整语句语序，大体有四种情况：1、前置谓语后移例：“甚矣!汝之不惠。
”可调成“汝之不惠甚矣”.2、后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”.3、前置宾语后移例：“何以战?”可调成“以何战”.4、介宾短语前移。
“还自扬州。
”可调成“自扬州还”.高考语文文言文翻译技巧：留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
高考语文文言文翻译技巧：扩，就是扩展1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。
例：“更若役，复若赋，则如何?”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。
2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚。
例：“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”高考冲刺文言文翻译技巧二1.替换法将文言词语替换成现代词语，这是翻译的关键，因为文言文中的许多单音节词都要替换成现代汉语的双音节词。
这种方法，适合有单音节词需要替换成双音节词的试题。
翻译文言文中的单音节词，要学会联想出它在文言文里常用义项的双音节词，如“爱”，文言文里就有“喜爱”“宠爱”“仁爱”“爱护”“怜悯”“吝惜”“爱惜”等义项，然后根据句意，选择恰当的意思进行替换。
2023年文言文翻译满分技巧盘点整理
2023年文言文翻译满分技巧盘点整理文言文翻译满分技巧盘点文言文翻译技巧（1）直译为主，意译为辅。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，则是依据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照看原文词义。
（2）翻译“六字法”：留、删、换、调、补、变。
第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重翻译的重点词，一则为理清句意，二则为后面给重点词选择恰当的意思做预备。
其次步，直译求字字落实——留、删、换① “留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
①“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
主要有：①句首：“夫”、“盖”等发语词。
①句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”。
表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。
①句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。
以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，若强译，则属错误。
①“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
①变单音词为双音词。
古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。
第三步，意译求文从字顺——调、补、变① “调”就是调整句式。
需要调整的句式主要有两种，一是特别句式，一是固定句式。
需调整的特别句式主要是指倒装句（特别句式有有推断句、被动句、倒装句等），翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
古汉语中还有一些固定句式，如“不亦……乎”、“无乃……乎”“……孰与……”等，翻译时，要把这些特别句式按现代汉语的形式表达出来。
高考语文文言文翻译六招制胜
高考语文文言文翻译六招制胜汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
参考译文：家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。
（2）所知异木：知道的奇异树木。
走：跑。
从文意通顺的角度应放到“争”的后面。
参考译文：忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。
（3）“孝友”是两个单音节词，应“换”为双音节词。
参考译文：忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了2．（2019年福建卷）阅读下面文言文，将文中画线的句子翻译成现代汉语。
孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。
’”曰：“彼一时，此一时也。
五百年必有王者兴，其间必有名世者。
由周而来，七百有余岁矣；以其时考之，则可矣。
夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”（《孟子?公孙丑下》［注］①充虞：孟子弟子。
文言文翻译六招制胜 (七年级语文精品课件)
例子：即公大兄无奕女……
就谢 大 谢 女 是太 哥 无 儿
傅哥 奕
口诀
• 文言翻译重直译，把握大意斟词句。 • 人名地名不必译，古义现代词语替。 • 倒装成分位置移，被动省略译规律。 • 碰见虚词因句译，领会语气重流利。
练一练
《王戎识李》
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子 折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动，人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦 李。”取之信然。
文言文翻译六招制胜
学生年级：七年级
科目：语文
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
文言文翻译 六招制胜
龙华新区新华中学 周娟
文言文翻译，要求直译，也就 是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每 一个虚词、实词的用法和意义， 找出通假字、古今异义字、活 用词等，并做准确解释，还要 把握句式特点和句子的语气。
文言文翻译六字诀
留、换、补 官职等专有名词，皆保留不 动。
例如：谢太傅寒雪日内集。
换
“换”，将古代单音词换成现代汉 语双音词，将词类活用词换成活用 后的词，将通假字换成本字……凡 该换的，一律换之。
例：兄子胡儿曰…… 友人惭。 君与家君期日中
补
“补”，补出省略或隐含的内 容，特别是对省略句。
例子：（ ）即公大兄无奕 女……
太丘舍去，（）去后（）乃至。
删
“删”，删去那些无意义 或没有必要译出的虚词。 例：左将军王凝之妻也。 （左将军王凝之的妻子）
调
高考专题复习：古文翻译六大绝招
●5、符合现代汉语表达的习惯 ●①庖丁为文惠君解牛。 ●译：一个厨师丁替文惠君分解牛。(应改为“一个叫丁的厨
师”) ●②死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。 ●译文：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署
的那次战斗。
●6、注意古汉语特殊的句式 ●①公之视廉将军孰与秦王?(省略句) ●译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害? ●②安在公子能急人之困也!(主谓倒装) ●译 ： 公 子 能 急 人 之 困 的 美 德 ， 表 现 在 哪 里 呢 ? ●③予羁縻不得还，国事遂不可收拾(无标志的被动句) ●译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。
●（2020高考卷三）彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时人谓之王白须。 初除佐著作郎、东海王文学。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾， 染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾， 不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍 顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。
●加光禄大夫、仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三 十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以光禄为赠，谥曰简。
●4、注意有委婉说法的语句的翻译 ●①若有从君惠而免之，三年将拜君赐 ●译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后
我们将要兴师报仇。 ●②生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志(《陈情表》)。 ●译 ： 我 生 下 来 六 个 月 ， 慈 爱 的 父 亲 就 离 开 我 去 世 了 ; 到 了 四 岁 ，
高考古文翻译六大绝招
●翻译6绝招——通关密牒
● 保留法：保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、 人名、器物名、书名等。
高考语文古文翻译技巧
高考语文古文翻译技巧★★考点解读★★“信、达、雅”是翻译文言文的要求。
“信”就是要忠于原文，不歪曲原意。
不随意增多减少，添枝去叶，望文生义，牵强附会，更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。
“达”就是要通顺流畅，既要使句子完美无缺，保留原文的语气；又要避免语句的呆板、带文言气。
而“雅”就是要符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。
总之，文言文翻译要求用规范的现代汉语，准确、通顺地表达原文的内容。
★★技巧点拨★★翻译方法（1）留。
古今意义相同、专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名）保留不译。
如：“晋侯、秦伯围郑”，“晋侯”、“秦伯”不译。
（2）对。
将单音节词对译成双音节词，有三种情况。
①原单音节词加前缀或后缀。
如：“鼠度其无他技”，“鼠”译“老鼠”；“石之铿然有声者「译"石”译“石头”。
②.原单音节词前或后加同义词。
如：“不患贫而患不安”，“贫”译“贫困”，“安”译“安定”。
③.原单音节词换成另一个双音节词。
如：“河内凶，则移其民于河东”，“凶” 译“荒年”。
（3）拆。
现代汉语的一个双音词有时是古汉语中两个连在一起的单音词，译时不能以今度古，要拆开。
如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘”，“祖父”译“祖辈、父辈二（4）增。
增补句子省略成分或词语活用后新增内容。
①.增省略成分。
如：“黑质而白章。
译时补出省略的主语“蛇”；“一鼓作气，再而衰，三而竭”，译时补出省略的谓语“击鼓”；“则与斗卮酒”，译时补出动词的宾语“他”；“竖子不足与谋”，译时补出介词的宾语“你们”；“今以钟磬置水中”，译时补出省略的介词“在二②•增活用后需要的内容。
如：“吾从而师之”，译时加“把当作”；“吾妻之美我者”, 译时加“认为”；“项伯杀人，臣活之”，译时加“使（5）册h 一些无法译出的虚词（语气助词、表停顿、凑足音节）可删去。
如：“师道之不传也久矣”，这里的“之”、“也”不译。
（6）调。
古汉语中的倒装句子（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）译时要调整到它应在的位置。
2019高考语文文言文翻译六招制胜语文
2019 高考语文文言文翻译六招取胜易错题诊疗文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主假如判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做正确解说，还要掌握句式特色和句子的语气。
详细来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专闻名词，皆保存不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代精练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无心义或没有必需译出的虚词。
“调”，指把文言句中特别句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，依据上下文灵巧、贯穿地译出。
可记着口诀：文言翻译重直译，掌握粗心斟词句。
人名地名不用译，古义现代词语替。
倒装成分地点移，被动省略译规律。
遇见虚词因句译，领悟语气重流畅1．（ 2019 年湖北卷）把阅读资猜中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称好人公。
好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里困穷者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
高祖讳重光，字廷宣。
丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿成功，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如1 / 2所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂让步，君子也。
遇事大方，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【分析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶茂盛”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（好人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下” 放到谓语“作”前。
文言文翻译六招制胜
夫文言文，古人之遗言，其辞简而意赅，其义深而难解。
欲通文言，非一日之功，需得法度，方可渐入佳境。
兹为吾辈献上六招，以制胜文言文翻译之难关。
一、字字落实，逐句翻译文言文翻译，首当其冲者为逐字逐句。
然文言与白话，字义有异，故须详查字典，明辨字义，不可臆测。
如遇生僻字，当查考其本义，不可随意替换。
逐句翻译，使译文与原文保持一致，此为翻译之本。
二、把握句式，调整语序文言文句式与白话文不同，有省略、倒装、宾语前置等。
翻译时，须把握句式，调整语序，使译文通顺。
如遇倒装句，应将主语与谓语调换位置；如遇省略句，应补充省略成分。
调整语序，使译文符合现代汉语习惯。
三、理解词类活用，掌握修辞手法文言文中，词类活用现象繁多，如名词作动词、形容词作动词等。
翻译时，须理解词类活用，使译文准确。
此外，文言文中修辞手法丰富，如比喻、拟人等。
掌握修辞手法，有助于提高翻译质量。
四、注意语气、情感，传神达意文言文表达含蓄，语气、情感丰富。
翻译时，应注意语气、情感，传神达意。
如遇感叹句、疑问句等，应适当添加语气词，以表达原文的语气。
同时，注意把握原文的情感，使译文生动传神。
五、对比原文，核实无误翻译完成后，需将译文与原文进行对比，核实无误。
如遇疑点，应重新查阅资料，确保翻译准确。
对比原文，使译文更加严谨。
六、借鉴前人，汲取经验翻译文言文，可借鉴前人经验。
历代翻译家如王义山、严复等，均有翻译佳作。
阅读前人翻译作品，学习其翻译技巧，汲取经验，有助于提高自己的翻译水平。
总之，文言文翻译六招制胜，需字字落实，把握句式，理解词类活用，注意语气、情感，对比原文，借鉴前人。
如此，方能克服难关，翻译出准确、通顺、生动的文言文。
吾辈当勤学苦练，砥砺前行，以传承中华民族优秀文化。
语文文言文翻译六招制胜
语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
1．（2007年湖北卷）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
文言文翻译六字要诀
夫文言文，古人之言也，深奥难懂，然欲探其奥秘，必先得其法。
余阅古今文献，考究诸多名家之翻译心得，总结出六字要诀，以助学者一窥文言文之奥妙。
一、析析者，分析也。
翻译文言文，首当其冲者，乃析其字义。
文言文之字，往往一字多义，或一义多字，故需仔细辨析。
学者须详查字典，参详注疏，方得字义之真谛。
如《左传》云：“子路率师，有功。
”其中“率”字，若不解其义，便无法准确翻译。
二、译译者，翻译也。
字义既明，便当着手翻译。
翻译文言文，须注意以下几点：1. 逐字翻译：文言文之字，往往有特定的语法功能，故翻译时，应逐字进行，不可随意增减。
2. 翻译准确：翻译文言文，应力求准确，避免曲解原文之意。
3. 语句通顺：翻译后的文言文，应保持语句通顺，符合现代汉语的表达习惯。
4. 保留古风：在确保准确通顺的基础上，适当保留文言文的古风，以体现原文之美。
三、补补者，补充也。
文言文中，往往有省略或隐晦之处，需学者根据上下文进行补充。
如《论语》中：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”其中“学而时习之”四字，若不补充，便无法理解其意。
四、删删者，删减也。
文言文中，有些词语或句子，在现代汉语中已无实际意义，可适当删减。
如《史记》中：“陈涉少时，尝与人佣耕。
”其中“尝”字，在现代汉语中已无实际意义，可删去。
五、调调者，调整也。
文言文中，句子结构较为复杂，翻译时需根据现代汉语的表达习惯进行调整。
如《诗经》中：“青青子衿，悠悠我心。
”翻译时，可将“青青子衿”调整为“青衿青青”，以符合现代汉语的表达习惯。
六、融融者，融合也。
翻译文言文，不仅要准确表达原文之意，还要将文言文的韵味融入其中。
如《离骚》中：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”翻译时，可将“路漫漫其修远兮”调整为“路漫漫兮修远”，以体现文言文的韵味。
总之，翻译文言文，需遵循析、译、补、删、调、融六字要诀。
学者若能熟谙此法，自能游刃有余，领略文言文之魅力。
然文言文博大精深，非一日之功，学者需持之以恒，方能登堂入室。
文言文翻译抢分小技巧
文言文翻译抢分小技巧文言文翻译抢分小技巧考试越来越近了，文言文翻译一直是不少同学失分的重灾区，下面就给大家整理了一些文言文翻译题的小技巧，希望能帮你在今后的考试中多拿几分。
一、翻译的标准“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
二、翻译的原则文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
三、翻译的步骤文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
四、翻译的方法文言文翻译基本方法：直译和意译。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实文言文翻译具体方法有：留、删、补、换、调、变。
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高考语文文言文翻译六招制胜
易错题诊断
文言翻译,高考试卷中要求直译,也就是字字落实。
所谓字字落实,主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义,找出通假字、古今异义字、活用词等,并做准确解释,还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说,应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”,凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词,皆保留不动。
“换”,将单音词换成现代汉语双音词,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字……凡该换的,一律换之。
“补”,即补出古代简练说法省略或隐含的内容,特别是对省略句。
“删”,指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”,指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”,指文言句中带修辞方法的说法,用典用事的地方,根据上下文灵活、贯通地译出。
可记住口诀:
文言翻译重直译,把握大意斟词句。
人名地名不必译,古义现代词语替。
倒装成分位置移,被动省略译规律。
碰见虚词因句译,领会语气重流利。
1.(湖北卷把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍,有善行,称善人公。
……好施予,岁时勤力活家,人产计口给食,余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株,枝叶扶疏,时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光,字廷宣。
……丁巳,肃皇新三殿,求大木,取办贵竹。
公至,彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠,勤事以死。
事闻,特加恩恤,赐祭葬。
壬戌秋,三殿告成,以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友,为颖川公次子,方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢,如所生。
两弟早夭,抚其遗孤,不殊己子。
居乡,恂恂退让,君子也。
遇事慷慨,不避艰险。
及卒,无一语及家事。
世庙谕祭文,有“忠勤报国”之褒,故称忠勤公焉。
【解析】
(1扶:古代的长度单位,四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近,意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语(善人公,又是介宾短语(“于其下”后置。
翻译时既要“补”——补出主语,又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
参考译文:家门前种有一棵槐树,枝叶繁茂,(善人公时常在树下煮粥给饥民吃。
(2所知异木:知道的奇异树木。
走:跑。
从文意通顺的角度应放到“争”的后面。
参考译文:忠勤公到后,彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。
(3“孝友”是两个单音节词,应“换”为双音节词。
参考译文:忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟,是颖川公的二儿子,刚换牙时母亲沈安人就去世了。
2.(福建卷阅读下面文言文,将文中画线的句子翻译成现代汉语。
孟子去齐,充虞①路问曰:“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰:‘君子不怨天,不尤人。
’”曰:“彼一时,此一时也。
五百年必有王者兴,其间必有名世者。
由周而来,七百有余岁矣;以其时考之,则可矣。
夫天未欲平治天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉?”(《孟子·公孙丑下》
[注]①充虞:孟子弟子。
(1夫子:旧时称呼学者或老师,在对话中,译成第二人称。
易错点是“豫”,我们记住的是“犹豫”,其实“快乐”是它的第一个义项。
参考译文:您似乎不快乐。
(2易错点是“平治”。
平:平定,治理。
治:治理。
“平治”同义。
参考译文:如果想治理天下(或“使天下太平”,在当今的社会里,除了我还能有谁呢?
实战演习
1.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
任峻,字伯达,河南中牟人也。
汉末扰乱,关东皆震。
中牟令杨原愁恐,欲弃官走。
峻说原曰:“董卓首乱,天下莫不侧目,然而未有先发者①,非无其心也,势未敢耳。
明府若能唱之,必有和者。
”……峻又别收宗族及宾客家兵数百人,愿从太祖。
太祖大悦,表峻为骑都尉,妻以从妹②。
……于饥荒之际,收恤朋友孤遗,中外贫宗,周急继乏,信义见称。
建安九年薨,太祖流涕者久之。
(《三国志》
[注]①太祖:曹操。
②从妹:堂妹。
(1天下莫不侧目,然而未有先发者。
(2太祖大悦,表峻为骑都尉,妻以从妹。
(3周急继乏,信义见称。
2.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
沈炯字初明,吴兴武康人也。
炯少有俊才,为当时所重。
……台城陷,景将宋子仙据吴兴,使召炯,方委以书记,炯辞以疾。
……陈武帝受禅,加通直散骑常侍。
……初,武帝尝称炯宜居王佐,军国大政,多预谋谟。
文帝又重其才,欲宠贵之。
(《南史·列传第五十九》
(1使召炯,方委以书记,炯辞以疾。
(2武帝尝称炯宜居王佐,军国大政,多预谋谟。
(3文帝又重其才,欲宠贵之。
3.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
人有恶苏秦于燕王者,曰:“武安君,天下不信人也。
王以万乘下之,尊之于廷,示天下与小人群也。
”武安君从齐来,而燕王不馆①也。
谓燕王曰:“臣东周之鄙人也,见足下,身无咫尺之功,而足下迎臣于郊,显臣于廷。
今臣为足下使,利得十城,功存危燕,足下不听臣者,人必有言臣不信,伤臣于王者。
臣之不信,是足下之福也。
”(《战国策·燕一》[注释]①不馆:没有(给苏秦预备住处。
(1身无咫尺之功,而足下迎臣于郊,显臣于廷。
(2人必有言臣不信,伤臣于王者。
4.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
所谓齐其家在修其身者:人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所傲惰而辟焉。
故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!故
谚云:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。
”此谓身不修不可以齐其家。
(《大学》[注]辟:偏颇,偏向,偏爱。
(1故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!
(2“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。
”此谓身不修不可以齐其家。
1.(1天下没有谁不怨恨(或:天下没有谁不斜着眼睛看,但没有首先发难的。
(2曹操非常高兴,上表让任峻担任骑都尉,(并把(自己的堂妹嫁给他。
(3救济(他们的急事,接济(他们缺少的东西,信用和道义被称颂。
2.(1派人召唤沈炯,将要把书记的职位(负责文书的工作委任给他,沈炯以有病来推辞。
(2陈武帝曾经赞许沈炯,(说他应居辅佐大臣的职位,军队、国家的大事,(应该多多参预筹划(谋划。
(3陈文帝也很看重他的才干,想使他受到宠幸,使他显贵。
3.(1我自己没有一点功劳,但您到郊外迎接我,使我在朝廷上显赫。
(2一定是有人说我不讲信用,在大王面前伤害我。