骆驼和羊
骆驼和羊的寓言故事
骆驼和羊的寓言故事
羊和骆驼住在同一片森林里，大家都很和睦。
有一天，羊和骆驼从森林的一边走到另
一边，要参加一场赛跑。
羊是本地的，习惯于森林里的路，知道每一个拐弯的路，所以依
靠自己的熟识就能取得好成绩。
沙漠中出生的骆驼要和它们分开跑，而且有着它自己的跑
步规律，所以离开了家乡也不会感到恐惧。
赛跑开始了，没有太多的延迟，只有羊和骆驼一路尽情地跑着，由于沙漠生活的骆驼
一次可以奔跑很远，紧接着就会休息一会，然后再继续奔跑，而羊则要把每一个拐弯都跑过，因此在长跑的过程中羊受到了不小的挫折。
骆驼越跑越快，很快就要到终点了，羊也会有压力，但它依然把脚一步一步地跑到前面，尽力争取每一步，却也不能追上骆驼。
慢慢地，骆驼就来到了终点，它赢得了第一名，而羊也慢慢地到达了终点，这时它发
现骆驼一点也没有责怪它，还和它友好地打招呼，说道：“你是一只勤奋努力的羊，和我
平分了第一名！”骆驼的这句话让羊感动不已，他明白了功成名就的说法：坚持你的脚步，不断的努力，你便可以到达终点。
这时，羊和骆驼认识了彼此，一起走回家，回到原来的森林，再也没有冲动去错过任
何一次经历的时刻。
这个故事可以告诉我们，我们要遵循自己的路，坚持自己的原则，不要为了赢取他人
的认可而改变。
只要不断勤奋，努力，让自己更加优秀，就能获得成功，而且还能得到他
人的尊重。
骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事在遥远的沙漠之中，有一只骆驼和一只羊，它们是最好的朋友。
骆驼高大而威严，而羊则温柔而聪慧。
它们之间的友谊是那么深厚，就像沙漠中的一泓清泉，永不枯竭。
骆驼和羊经常一起在沙漠中旅行，它们互相依靠，互相照顾。
骆驼的高大身躯能够为羊挡风遮雨，而羊则用它灵活的身躯帮助骆驼寻找美味的植物。
它们相互帮助，共同生活，就像是一对无法分离的好朋友。
一天，沙漠中来了一只狼，它眼睛里闪着凶光，一副凶神恶煞的样子。
狼开始追赶羊，而骆驼则挺身而出，用自己的身躯挡住了狼的去路。
狼狠狠地咬了骆驼一口，骆驼虽然受伤了，但它仍然顽强地保护着羊。
最终，其他动物的赶来，赶走了狼，骆驼和羊也得以平安。
从那以后，骆驼和羊的友谊更加深厚。
骆驼因为受伤，行动不便，而羊则主动承担起了照顾骆驼的责任。
它用温柔的心灵，细心地照料着骆驼的伤口，帮助它寻找食物，使它早日康复。
骆驼感激不尽，它也用自己的智慧和力量，保护着羊，使它远离危险。
骆驼和羊的友谊，成为了沙漠中的传奇。
它们之间没有争吵，没有嫉妒，只有真挚的友情和互相扶持。
它们教会了我们，友谊的力量是如此伟大，它能够战胜一切困难和挑战。
在沙漠中，骆驼和羊的故事被人们传颂，它们的友情成为了人们心中的楷模。
人们学会了如何真诚相待，如何互相帮助，如何在困境中不离不弃。
骆驼和羊的友情，永远地镌刻在了沙漠的历史长河中，它们的故事也永远地留在了人们的心中。
最后，让我们一起向骆驼和羊致敬，向它们纯真的友谊致敬。
愿友情永远长存，愿我们都能像骆驼和羊一样，拥有一份真挚的友谊，共同面对生活中的风风雨雨。
愿友情永远如初，永不褪色。
骆驼和羊ppt课件
道路。
这个故事告诉我们，在人生中，我们需要明确自己的价值观，坚定自己 的信念，不要轻易被他人的看法所左右。同时，也要尊重他人的价值观 和信念，不要因为别人的不同而轻易否定或排斥他们。
不要盲目跟风
故事中的骆驼和羊都没有盲目跟从其他动物的意见，而是坚持自己 的看法，这启示我们在生活中也要有自己的主见，不盲目跟从他人 。
善于发现他人的优点
故事中的骆驼和羊都发现了对方的优点，这启示我们要善于发现他 人的优点，尊重他人的差异。
不要嘲笑他人
故事中的骆驼和羊都没有嘲笑对方，而是互相帮助，这启示我们要尊 重他人，不嘲笑他人的不足。
故事情节
战斗结束后，骆驼和羊之间的友谊更加深厚。然而，他们也 开始意识到彼此之间的不同。骆驼认为自己的力量和威猛才 是最重要的，而羊则认为机智和勇敢才是更重要的品质。
最后，骆驼和羊因为价值观的不同而分道扬镳，各自走向了 自己认为正确的道路。
故事寓意
这个故事寓意着价值观的不同会导致人们走向不同的道路。
3
不要因为外界的评价而改变自己的价值观和追求 ，要坚定自己的信念和目标，保持自我认知的清 晰和准确。
发挥自己的长处
01
骆驼和羊的故事告诉我们，要善于发现和发挥自己 的长处，不要被短处所束缚。
02
每个人都有自己独特的天赋和优势，只有找到并发 挥出来，才能取得更好的成绩和成就。
03
要勇于尝试新的事物和领域，不断挑战自己的能力 和潜力，不断拓展自己的视野和经验。
感谢各位观看
爱。
故事以骆驼和羊的相遇为开端， 通过他们之间发生的一系列事件 ，展现了他们不同的性格特点和
培智七年级课文：骆驼和羊
把下面两句话合成一句话
• 例：羊不肯认输。 骆驼不肯认输。 羊和骆驼都不肯认输。
• 题：羊只看到自己的长处。 骆驼只看到你自己的长处。 羊和骆驼都只看到自己的长处。
听写句子
只 看 到 自 己 的 长 处， 看 不 到 自 己 的 短 处， 这是 不对的。
他们去找老牛评理。老牛说:"你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的 短处。这是不对的。"
他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地 走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也 钻不进去。羊说:"你看，这可以证明了吧，矮比高好。"骆驼摇了摇头， 也不肯认输。
他们去找老牛评理。老牛说:"你们俩都只看到自己的长处，看不 到自己的短处。这是不对的。"
含义：多、密
伍斯梅
骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对，长 得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说:"我 也可以做一件事，证明矮比高好。"
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂 盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在 墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说:"你看，这可以证明了吧， 高比矮好。"羊摇了摇头，不肯认输。
含义：形容态度傲慢，目中无人的样子。
骆驼长得高，羊长得矮。 骆驼说:“长得高好。” 羊说:“不对，长得矮才好呢。” 骆驼说:“我可以做一件事，证 明高比矮好。 羊说:"我也可以做一件事，证明 矮比高好。"
《骆驼和羊》的故事
骆驼和羊是一对好朋友。
它们一起吃草、喝水，一起在荒漠中徜徉，一起享受着自由和美好。
一天，骆驼和羊走到了一片茂密的森林。
骆驼高高的身躯让它自由自在地穿梭于树林之间，而羊却因为身材娇小，只能在骆驼身后跟随。
不久，森林中突然传来了一声巨响，骆驼和羊都吓了一跳。
原来是一只老虎出没在附近。
骆驼大声喊道：“快跟上我，我来保护你！”说完，它迅速地跑到了羊的身边，用自己高大的身躯护住了羊。
接下来的几天里，骆驼一直紧紧地保护着羊。
每当有危险出现时，骆驼总是第一时间站出来，保护着羊。
羊很感激骆驼的帮助，也很佩服骆驼的勇气和智慧。
渐渐地，骆驼和羊之间的关系更加亲密了。
它们开始分享彼此的故事，交流彼此的感受。
骆驼告诉羊许多关于自己的经历，让羊更加了解它；羊也向骆驼讲述了自己的故事，让骆驼更加尊重它。
骆驼和羊之间的友谊一天天地变得越来越深厚。
它们不仅在荒漠中一起生活，还一起经历了许多难忘的经历。
它们的友谊也成为了其他动物们羡慕的对象。
最终，骆驼和羊一起在荒漠中度过了它们的一生。
它们之间的友谊成为了一段经典的故事，传颂千古。
这个故事告诉我们，真正的友谊不在于地位高低，而在于心灵的契合和共同的经历。
互相帮助的经典小故事
互相帮助的经典小故事互相帮助的经典小故事1骆驼和羊是好朋友，它们常常在一起。
一天骆驼说：“我们到山的那头去玩吧？”小羊说：“好的'。
”于是，它们出发了。
走着走着，一条小河挡住它们的去路。
骆驼慢慢地下河，河水正好到了肚子下面。
可是，羊很矮，如果它下到河里去的话，会淹死的。
小羊说：“那怎么办？”骆驼想了想说：“我来驮你过去吧！”就这样，骆驼驮着小羊过河了。
他俩高高兴兴地赶路了。
不一会儿，就到了山的那一头，它们开始玩球了。
忽然，球被骆驼踢到了一个小洞里，骆驼太高，钻不进去，小羊说：“看我的。
”只见小羊一下子钻了进去，把球拿出来了。
骆驼说：“小羊真灵活。
”它们玩到天黑才回家。
路上，骆驼和羊都觉得：高有高的好处，矮有矮的好处，只要取长补短，就不怕困难了。
互相帮助的经典小故事2读了这个故事后，我觉得萤火虫很伟大，它们的行为很感人，它们的精神更值得我们学习。
在这个故事中主要写了穷孩子为了给爷爷买药、治病，花去了最后的一些钱，结果就没钱去买蜡烛照明。
有一天，一群热心肠的萤火虫知道了这件事，就每天晚上都去为小孩照明，直到冬天。
有一天，悲剧发生了，由于天气太冷，萤火虫都被冻死了。
我想，萤火虫那种为了别人而不惜自己生命的精神是很令人赞赏。
我们也要向它们学习。
在日常中生中活多多帮助别人。
那样生活将会变得更加美好！在现实生活中，我也遇到过别人的帮助。
记得那时在我坐公共汽车去青少年宫的.路上。
可是，半路中突然下起了大雨。
到站后，豆大的雨点滴在我的小脑袋上。
我正想冲进教室。
就在这时，一阵声音从后面传来：“等等，我和你一起撑伞吧！”我听了连忙跑过来，说了声：“谢谢”。
她听了甜甜的一笑。
从此，我和她成了十分要好的朋友。
朋友们，快伸出你们的爱心之手，让爱住进全世界吧！记住这句话：“互相帮助，美好未来！”互相帮助的经典小故事3你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。
你帮助的人越多，你得到的也越多。
你越吝啬，就越一无所有。
《骆驼和羊》教案(精选
《骆驼和羊》教案(精选《骆驼和羊》教案（精选）一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《奇妙的动物世界》章节，详细内容为《骆驼和羊》一文。
本文以生动的语言描绘了骆驼和羊两种动物的特点，通过对比的手法，展示了动物世界的多样性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解骆驼和羊的特点，掌握对比的写作手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握对比的写作手法。
2. 教学重点：学会生字词，了解骆驼和羊的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画生字词，教师指导读音、书写。
3. 精读课文：教师引导学生精读课文，了解骆驼和羊的特点，分析对比的写作手法。
5. 汇报展示：各小组代表汇报，全班交流讨论。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：驼、骆、峰、瘦、矮、长、短、细、粗3. 对比手法：高与矮、长与短、细与粗七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用对比的手法，写一段话描述两种动物的特点。
答案：（1）略（2）示例：狮子和兔子，一个威武雄壮，一个娇小可爱。
狮子有着浓密的鬃毛，长长的尾巴，力大无穷；而兔子则有着柔软的耳朵，短短的尾巴，动作敏捷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了骆驼和羊的特点，但对对比写作手法的运用还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，尝试运用对比的手法进行写作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的精读课文与小组合作环节；3. 作业设计中的对比写作手法练习；4. 课后反思及拓展延伸的对比手法运用。
骆驼和羊教案精选6篇
骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事在遥远的荒漠中，有一只骆驼和一群羊，它们生活在同一片土地上。
骆驼高大威猛，背上驮着沉重的负担，而羊们温顺可爱，悠闲地在草地上吃草。
它们之间似乎没有什么共同点，但他们的故事却是如此精彩。
骆驼是沙漠中的王者，它们可以长时间不喝水，背负着重物行走在炎热的沙漠上。
而羊是温和的动物，它们需要定期喝水，吃草，生活在绿草如茵的山坡上。
骆驼和羊生活在不同的环境中，它们的生活习性也大相径庭。
有一年，突如其来的干旱使得草原上的草木枯萎，水源枯竭。
羊们没有了吃的，骆驼也找不到水喝。
它们都在为生存而苦苦挣扎着，生活变得艰难起来。
骆驼虽然可以长时间不喝水，但是也会有渴的时候。
羊们虽然温顺，但是也需要食物来维持生命。
在这样的困境中，骆驼和羊们开始了合作。
骆驼用它强壮的身躯背着羊们去寻找水源，羊们则帮助骆驼找到了一些可以充饥的植物。
它们相互帮助，共同度过了艰难的时刻。
在合作中，骆驼和羊们发现了彼此的优点。
骆驼虽然高大，但是善良，它愿意帮助其他的动物。
羊们虽然温和，但是也有坚韧不拔的一面，它们在困境中展现出了顽强的生存意志。
它们之间的合作不仅让彼此生活得更好，也让彼此更加了解对方，产生了深厚的情谊。
经过一段时间的合作，干旱终于过去了，草原上又长满了绿草，水源也恢复了。
骆驼和羊们在合作中建立了深厚的友谊，它们互相帮助，共同生活在这片美丽的土地上。
骆驼和羊的故事告诉我们，生活中不同的个体之间可以通过合作而产生奇妙的化学反应。
无论我们身处何种环境，都可以通过相互帮助，共同度过困难，实现共赢。
正如骆驼和羊们一样，它们克服了种种困难，建立了深厚的友谊，共同生活在这片美丽的土地上。
生活中，我们也应该学习骆驼和羊们的故事，珍惜彼此的合作，相互帮助，共同创造美好的未来。
只有在合作中，我们才能发现彼此的优点，克服困难，实现共同的目标。
愿我们能像骆驼和羊们一样，共同努力，共同成长，共同生活在这个美丽的世界里。
骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事在一个遥远的荒漠中，有一只骆驼和一只羊，它们是最好的朋友。
骆驼高大威猛，羊温柔可爱，它们之间的友谊是那么深厚。
一天，荒漠中来了一位旅行商人，他骑着骆驼，背着一大袋货物，看起来非常辛苦。
骆驼和羊见到他后，立刻上前询问他的情况。
旅行商人告诉它们，他迷路了，身上的货物太重了，已经走不动了。
骆驼和羊听后，决定帮助他。
骆驼背起了货物，羊则为他们指路。
在它们的帮助下，旅行商人终于找到了回家的路，他非常感激地向骆驼和羊道谢，并送给它们一些美味的食物。
从那天起，骆驼和羊的友谊更加深厚了。
它们每天一起在荒漠中嬉戏玩耍，互相帮助，互相关心。
它们的友谊就像荒漠中的一泓清泉，永远流淌着温暖和力量。
然而，一天，荒漠中来了一只凶猛的豺狼，它想要袭击骆驼和羊。
骆驼和羊面对豺狼，显得有些束手无策。
就在危急关头，骆驼想到了一个办法。
它对羊说，“你快跳到我的背上，我会保护你。
”羊听了，毫不犹豫地跳到了骆驼的背上。
骆驼高大的身躯挡住了豺狼的攻击，羊安全地躲在了骆驼的背后。
最终，骆驼和羊成功击退了豺狼，它们的友谊也因此更加坚固。
在荒漠中，骆驼和羊的友谊就像一座坚不可摧的堡垒，它们互相扶持，共同面对生活中的困难和挑战。
它们的故事告诉我们，真正的友谊是无私的，它不在乎对方的外表和能力，只在乎内心的善良和真诚。
无论是在荒漠中还是在生活中，真正的友谊都会成为我们最坚强的后盾。
骆驼和羊的故事让我们明白，友谊的力量是无穷的。
无论面对怎样的困难和挑战，只要我们心怀真诚，相互帮助，就一定能够战胜一切。
愿我们都能像骆驼和羊一样，珍惜友谊，坚定不移地走下去。
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文教案及教学反思
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文教案及教学反思教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《骆驼和羊》。
（2）理解课文内容，掌握故事的发展顺序。
（3）认识生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察骆驼和羊的特点。
（2）分角色朗读，培养学生的表达能力。
（3）以小组讨论的形式，探讨骆驼和羊在面对困难时的不同态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
（2）懂得珍惜友谊，团结互助的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）认识生字词，提高学生的词汇量。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）骆驼和羊特点的描述。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料（骆驼和羊的图片）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示骆驼和羊的图片，引导学生关注这两种动物。
（2）邀请学生分享他们对骆驼和羊的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事情节，注意骆驼和羊的特点。
（2）教师引导学生探讨骆驼和羊在面对困难时的不同态度。
5. 拓展活动：（1）学生分角色朗读课文，培养表达能力。
（2）小组讨论：如果你是骆驼或羊，你会如何面对困难？五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以绘画或写作的形式，表达自己对骆驼和羊的看法。
2. 课堂作业：（1）抄写生字词。
（2）完成练习题：判断题（对错）。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在朗读时对生字词的读音掌握不够准确，需要在课后加强辅导。
在小组讨论环节，部分学生表现出较强的表达欲望，但也有部分学生较为内向，需要在今后的教学中多给予关注，提高他们的自信心。
羊和骆驼的故事
羊和骆驼的故事羊和骆驼是两种截然不同的动物，它们生活在不同的环境中，有着不同的生活习性和特点。
然而，它们之间也有着一段令人感动的故事。
在一个草原上，有一只孤独的骆驼，它身边没有其他的同伴，整天都显得有些孤单寂寞。
骆驼觉得自己的生活太过乏味，渴望有人能够陪伴自己，分享自己的快乐和悲伤。
而就在这个时候，一群欢快的羊走进了它的生活。
羊是非常善良和友善的动物，它们看到骆驼孤独的身影，便主动走了过来。
它们和骆驼成了朋友，一起玩耍，一起觅食，一起度过了愉快的时光。
骆驼感到非常开心，因为它终于找到了可以信任和依靠的朋友。
然而，草原上的生活并不总是那么平静和安逸。
有一天，草原上突然来了一场大风暴，风雨交加，天昏地暗。
骆驼和羊被困在了风雨中，它们不知道该怎么办才好。
这时，骆驼挺身而出，用自己的身躯挡住了风雨，保护着羊们。
虽然它们的身体被风雨侵蚀得很厉害，但它们却相互依偎着，共同度过了这场风雨。
风雨过后，骆驼和羊们更加珍惜彼此的友谊。
它们知道，在生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要相互扶持，共同努力，就一定能够克服困难，走出困境。
从此以后，骆驼和羊们成了草原上最好的朋友，它们互相照顾，互相帮助，一起享受着草原的美好。
它们的故事也在草原上传开，成为了其他动物们口口相传的佳话。
通过这个故事，我们不仅可以感受到友谊的力量，也可以明白相互帮助的重要性。
无论是在草原上的动物，还是在现实生活中的我们，都需要懂得相互关心和支持，共同创造美好的生活。
羊和骆驼的故事告诉我们，友谊是无价的，只有懂得珍惜和维护，才能让它变得更加坚定和深厚。
愿我们都能像羊和骆驼一样，拥有真挚的友情，共同面对生活中的风风雨雨。
二年级《骆驼和羊》
二年级《骆驼和羊》引言《骆驼和羊》是一篇非常有趣的寓言故事，故事中讲述了一只骆驼和一只羊之间的友谊与合作。
这个故事教会了我们很多重要的价值观，例如友情、团队合作和互助精神。
本文将带您一起深入了解这个寓言故事的情节与学习点。
故事情节故事开始，一只骆驼和一只羊住在同一个农场里。
他们一起度过了很多美好的时光，成为了非常亲密的朋友。
然而，由于一些意外情况，他们不得不分开并遇到了一些困难。
一天，骆驼和羊决定集合木材建造各自的房子。
骆驼非常聪明，很快建造了一间坚固的木屋。
而羊则懒散，只想快速建造一间简陋的房子。
然而，几天后，一场狂风大作，羊的房子被吹倒了，而骆驼的房子则完好无损。
羊非常伤心和无助，但骆驼没有责备他。
相反，骆驼主动提出帮助羊建造一间更坚固的房子。
他们一起努力，最终建造了一间更巩固的房子，这次即使有大风也不会被吹倒了。
种种经历让羊深刻理解到友情的重要性。
他非常感激骆驼的帮助，决定要和骆驼成为一生的朋友。
学习点1.友情的力量：故事中，骆驼和羊之间的友情无坚不摧。
他们不仅一起度过了愉快的时光，还在困难面前互相支持和帮助。
这告诉我们，真正的友谊是无私的，可以让我们在困难时感到安慰和支持。
2.团队合作的重要性：在故事中，骆驼和羊一起努力建造了一间坚固的房子，他们充分发挥各自的优势并密切合作。
这给我们上了一堂团队合作的课程，告诉我们只有团队的努力才能创造较好的结果。
3.互助精神：当羊失去房子时，骆驼没有责备他，而是主动提出帮助。
这展示了骆驼的互助精神，他愿意帮助弱者并分享自己的经验和技能。
我们可以从中学习到关爱他人，并随时准备伸出援手。
结论《骆驼和羊》这个寓言故事教会了我们许多重要的价值观。
通过骆驼和羊之间的友情、合作和互助精神，我们学到了友情的重要性、团队合作的重要性以及乐意帮助他人的意义。
希望我们能够通过这个故事，更好地理解并践行这些价值观，成为更好的人。
骆驼和羊的故事_骆驼和羊课文
骆驼和羊的故事_骆驼和羊课文课文《骆驼和羊》出自二年级上册语文书，其原文如下：【原文】骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：“长得高好。
”羊说：“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。
羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。
”他们俩走到一个园子旁边。
园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。
”羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理。
老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。
这是不对的。
”【教材简说】本文是一则寓言故事，讲了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着第二天吃，它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天，三只白鹤分头按自己所记的标志去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。
说明凡事要善于开动脑筋orG，注意事物的变化。
本课的教学重点是学习生字新词，通过读课文，弄懂哪只白鹤能找到埋在地里的鱼，并明白其中的原因。
【学习目标】1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教学建议】（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课[一]学习第1自然段：1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。
2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
《骆驼和羊》说课稿(3篇)
《骆驼和羊》说课稿(3篇)《骆驼和羊》说课稿1一、说教材1、教材分析《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。
这是一篇富有哲理的童话故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。
要学会正确地对待自己和别人。
2、教学目标（1）通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力。
（2）在老师的引导下，培养学生的自学能力。
（3）图文对照，有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得应当全面正确地看待自己和别人。
3、说教具在本课教学中，我利用flash课件，目的是利用学生爱看动画的心理，让学生学得轻松，有利于学生理解课文内容。
二、说教法（1）利用多媒体教学手段，创设童话式的教学情境，师生共同畅游在童话世界里，这样教得生动，学得轻松，更能有效的激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。
（2）在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学探究能力，最终让学生学会学习。
三、说学法基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—说说—读读—找找”的步骤进行探究。
即引导学生用心看，想象着说，认真读，仔细找。
四、说学情现在的学生独生子女多，在家中都唯我独尊，在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。
所以我在教学中，根据他们的特点，适时教育来达到最佳教学效果。
五、说教学过程第一环节童话导入新课出示骆驼和羊的图片。
让学生通过观察说出骆驼和羊的特点（高、矮）自然界中的许多动物，他们和你们一样，也经常发生矛盾。
这一天，骆驼和羊碰到了一起，他们就吵了起来。
想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文就知道了。
让学生置身于童话情境之中，情绪必然高涨，学生会积极主动地参与到学习中来，学生能主动地参与活动就能主动地获得知识。
第二环节学习第一自然段创设情境让前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演骆驼，分角色朗读，读出双方的不服气。
小学二年级语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思
【导语】《骆驼和⽺》是⼀篇寓⾔故事。
讲的是骆驼和⽺都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰打的短处。
⽼⽜指出这是不对的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《骆驼和⽺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《骆驼和⽺》原⽂ 骆驼长得⾼，⽺长得矮。
骆驼说："长得⾼好。
"⽺说："不对，长得矮才好呢。
"骆驼说："我可以做⼀件事情，证明⾼⽐矮好。
"⽺说："我也可以做⼀件事情，证明矮⽐⾼好。
" 他们俩⾛到⼀个园⼦旁边。
园⼦四⾯有围墙，⾥⾯种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼⼀抬头就吃到了树叶。
⽺抬起前腿，扒在墙上，脖⼦伸得⽼长，还是吃不着。
骆驼说："你看，这可以证明了吧，⾼⽐矮好。
"⽺摇了摇头，不肯认输。
他们俩⼜⾛了⼏步，看见围墙上有个⼜窄⼜矮的门。
⽺⼤模⼤样地⾛进门去吃园⼦⾥的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门⾥钻，怎么也钻不进去。
⽺说："你看，这可以证明了吧，矮⽐⾼好。
"骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找⽼⽜评理。
⽼⽜说："你们俩都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰的短处，这是不对的。
" 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《骆驼和⽺》教案 教学⽬的： 1、认识本课⽣字10个。
2、积累词语16个，句⼦2句。
3、正确熟练地朗读，背诵课⽂第3或第4⼩节。
4、使学⽣懂得只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰的短处是不对的。
教学过程： ⼀、揭⽰课题 1、出⽰图⽚（骆驼、⽺）你们看它们是谁？ 2、出⽰课题 （1）学⽣字“骆、驼” （2）指名读课题，齐读 （3）过渡：课⽂究竟讲了骆驼和⽺的什么事呢？ ⼆、初读课⽂，整体感知 1、边看图，边听录⾳，说说骆驼和⽺之间发⽣了⼀件什么事？ 2、轻声⾃由读课⽂（要求：读准⼦⾳，读通课⽂，标上⼩节号） （1）学⽣⾃读三、四分钟。
（2）读后同桌互评，看看是否读通课⽂。
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骆驼和羊
一、教学目标：
1、知识教学目标：
（1）看懂图意借助图画理解课文。
（2）背诵课文最后一段。
2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
（3）继续提高观察能力。
3、德育渗透目标：
懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学重点、难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时
五、学生活动设计：
1．通过看图，观察想象来理解课文。
2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3．以讨论、总结的方式来交流。
六、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》
2、创设情境激发学习兴趣：
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课
学习第1自然段：
1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？
生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。
2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？
⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
如：
“长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。
“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。
“我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的
语气。
⑸男女生比赛朗读。
看谁读得最有语气。
学习第2自然段。
1、图文结合理解第二句。
⑴小声读读第二句。
然后从图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？（如：围墙是围绕园子建起来的墙。
）
⑵边指图边提示第二句的内容。
师：园子里种了——
生：许多树。
(一起回答，以下同)
师：茂盛的枝叶____
生：伸出墙外来。
师：茂盛的枝叶——
生：长得特别好的枝叶。
（教师相机板书）
⑶指导朗读。
（谁能有语气地读一读这一句？）
园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。
∕
3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。
（如：抬、扒、伸）
⑶看图说说“扒在墙上”的样子？
（如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来。
它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶，真急人。
能简单说出
所看到的就可以）
⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
⑸骆驼用这个办法证明____
生：高比矮好。
（教师相机板书）
4、指导朗读第五句。
⑴想想骆驼现在是什么心情？（很得意）
⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？
“你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕
5．“羊摇了摇头不肯认输”。
“不肯认输”是什么意思？
如：不想承认自己失败了。
6、分角色朗读第二自然段。
学习第3自然段。
1总结学法引导学生自学。
2、羊用什么办法证明自己的看法对。
根据学法小组自学。
思考提示
⑴骆驼和羊来到什么地方？
⑵羊怎样走进园子吃青草？
⑶骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。
3、小组自由学习讨论，教师随机指导。
4、学生汇报。
（1）生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。
师：看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下，你发现了什么？
（这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。
）
（这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!）
（2）生：羊大模大样走进园子。
师：结合图用自己的话说说你怎么理解“大模大样”这个词？
（羊走进园子时一点也不费劲，它很得意，因为它知道骆驼进不去。
学生只要能用自己的话把大模大样的意思说出来就可以。
）师：有语气地读一读第二句。
“羊∕大模大样地走进门∕去吃∕园子里的草。
∕”
（3）生：骆驼跪下前腿，低下头往门里钻怎么也钻不进去。
表示骆驼动作的词有“跪、低、钻”。
师：有语气地读读第三句话。
（4）小组比赛朗读第3自然段，看谁读得最好。
学生讨论：
1、自由讨论到底高好还是矮好呢？说说你的理由。
2、可能有以下4种观点：
⑴高好。
因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。
⑵矮好。
因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。
⑶都好。
理由同⑴、⑵。
⑷都不好。
长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。
3、同学们的观点都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结。
学习第4自然段。
1、老牛是怎样评理的呢？(生读课文有关句子)
2、老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”
3你能用不同的句子说一说吗？
出示句型：……只看到……而看不到……（学生能谈出1、2点就可以）
生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看不到别人的长处（缺点）。
生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到别人的长处（优点）。
生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看到不到自己的短处（缺点）。
生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到自己的短处（缺点）。
4、你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。
5、如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？
生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。
生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的。
生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的。
生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的。
6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样？
生：它们会互相帮助，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势。
7、你能续编一段故事吗？
学生自由发言
拓展思维
1、大家想一想，在你所认识的动物中，它们行为往往都各有各的长处和短处，你能用两个动物之间发生的故事，来说明只要互相帮助，就能把事情办好吗？
如：鸡和鸭可以互相帮助。
2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助？
学生自由发言
（三）小结
（四）作业设计：
续写故事：骆驼和羊听了老牛的话会怎样。
板书设计
高（长处）
（短处）矮
骆驼和羊
高（短处）
（长处）矮。