人教版七年级美术上册 31有创意的字(33张)
人教版七年级美术上册《有创意的字》课件(共30张PPT)
人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
字体设计与版面设计
⊙立体变化:画出字的三维空间感
人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
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摩拳擦掌比一比:
把下面的汉字设计成变形美术字:
冰雪 草 伞 绿花 蛇雨 火 树 走 猪 脚印 鸭蛋 泡沫 蝴蝶 阳光 有创意的字 》课件( 共30 张PPT) 人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
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人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
以下作品主要采用哪种方法表现的?
人教版七年级美术上册《有创意的字 》课件( 共30 张PPT)
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变形美术字的创意方法
你能否谈谈这些变形美术 字运用了些什么创意方法?
人教版七年级上册美术:有创意的字(23张)
人 教版七 年级上 册美术3 .1:有 创意的 字(共2 3张PPT )
人 教版七 年级上 册美术3 .1:有 创意的 字(共2 3张PPT )
作业:
将自己的名字用变体美术字 的形式,设计成一幅有个性 生动、体现主题
人 教版七 年级上 册美术3 .1:有 创意的 字(共2 3张PPT )
活动:说出下面的变体美术字
运用了哪些变形方法?
字形变化 +
倒影
添加形象
+ 笔画形象
课堂练习:
在下面的字、词中任选一个,用 3分钟时间,设计成变体美术字:
冰 伞 火 脚印
雪 草 水 鸭蛋
雨 茶 走 泡沫
兔 花 飞 蝴蝶
狗蛇 林树 糖酒 珍珠
变体字的特点: 1、形象 2、有趣 3、丰富
变化的原则
1.汉字的亦文亦图性质,导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态, 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年, 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼,无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
1、思想性: 从内容出发体现词意和属性,突出表现 其精神含义,以增强宣传效果 ;
2、可读性: 易于辨认,不能过分的变化字形结构, 随意删减和改变字形笔画 ;
初中美术人教版七年级上册第1课 有创意的字
经过加工、美化、装饰而成的字 体,具有美观、醒目的特点。
字形、结构、字义
形象化、意象化、装饰化
连一连
字义变化 字形变化
LOR 意象化字体设计
LOREM IPSUM DOLOR 装饰化字体设计
:(以“蜗”为例)
(1)开始(选定字体风格:宋体、黑体、仿宋、楷书......)
拉萨江苏实验中学 授课年级:初一
蒋梅
要求:举手回答问题,比一比哪一组回答的 问题多。
:
同学们刚才所见的字体与我们平时所见的字 体有什么不同?
1、创意美术字的用途 2、汉字大概的发展和美术字的定义 3、字体设计常见的变化规律 4、字体设计常见的表现形式
印刷字体
宋体 黑体 仿宋
楷体 隶书
(2)分析(字义变化、字形变化、结构变化,表现形式:形
象化、意象化、装饰化。L) OREM IPSUM
(3)动手设计美术字
DOLOR
(4)调整(字与字的间距,笔L划OR之EM间IP的SU间M 距DO、LO整R 体字形的倾 斜角度特殊地方做圆角处理。还有对称、倾斜、等距分布、
交差减去等变化)
(5)成品
一组:火、鱼、卜 二组:飞、走、闪 三组:早、泡、船 四组:王、贝、菇
美术字的应用
字体的发展和 美术字的定义
有 创 意
美术字的 变化规律
字义 结构 字形
的
字
美术字的 表现形式
形象化 意象化 装饰化
美术字的 设计步骤
1、开始 2、分析 3、调整 4、成品
1、数字,字母可以设计成艺术字吗? 2、词语怎么设计成艺术字?
人教版七年级美术上册 3-1有创意的字
•
2.经化验冲洗精度合格后,油冲洗工 作即可 停止, 待油温 降至室 温后进 行排液 和管道 系统恢 复,充 填工作 油,进 行试运 转。
•
3.登高作业绑扎用的直爬梯,必须经 专人检 查绑扎 牢固后 方可使 用,对 于一些 为了安 装方便 而搭设 的临时 操作平 台,除 必须绑 扎牢固 ,并且 其自身 保证一 定的安 全强度 。
黑体
■这种字体,笔划方头方尾,没 有边角,醒目有力。
■书写时,用笔直落直起,无 须勾挑顿挫;要注意:保持用 笔的垂直方向。
象形美术字
把文字和图画结合在一起,把字句的含义形象化 的表现出来,但是有局限的是对那些中性词句无法 表达,只对个性较强的词句有效。有添加、笔画、 整体、标记等表现方式。
立体美术字
应用绘画透视的原理,表现出文字的立体 效果,醒目而突出。
阴影美术 字
把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一 格的艺术效果。
装饰美术字
以装饰的手中运用最广泛 的一种。
书法美术字
也就是运用美术字写书法,结合篆、隶、 楷、行、草等书法的特点,稍加变化。用
•
4.这首诗以现实主义的手法叙述故事 ,最后 一段中 ,松柏 梧桐覆 盖相交 ,鸳鸯 双双和 鸣,是 运用了 浪漫主 义的手 法,既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽, 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ,这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
•
5.这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格, 一些段 落浓墨 重彩, 如刘、 焦话别 ,兰芝 辞母等 ,使人 物形象 更鲜明 。
感谢观看,欢迎指导!
我们的世界没有了
我们的生活离不开 文 字
有创意的字
创 意 字 体 在 生 活 中 的 应 用
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字-优质课比赛一等奖
传递我们的心声有创意的字教学设计江苏省南通市易家桥中学于培教材分析:《有创意的字》选自人教版《美术》七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。
本单元以设计制作壁报为线索,以美术字创意设计为主要内容。
美术字应用广泛,实用价值高,是本单元教学的一个重要内容。
学生分析:初一学生具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
,在小学美术课上接触过创意美术字,在平时生活中也见到过不少创意美术字,上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法,这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件,为这一课学好创意美术字提供了良好的前提条件。
教学目标:1、知识与技能:了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的形、意和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2、过程与方法:通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法,尝试对方法的运用。
从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感、态度价值观:从欣赏创意美术字的过程中,体会创意的美和分享创意设计的的快乐,认识到中华文明的博大精深,潜移默化中激发同学们的爱国主义情怀。
教学重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
教学过程:一. 第一关:“望字生义”(教师)同学们,今天这堂课的内容是教大家看字、识字、写字、画字、赏字,有同学是不是纳闷看字、识字、写字这不是小学语文老师的任务吗老师今天就当一回语文老师,大家说好不好首先我们进入第一关:“望字生义”有同学说成语中只有“望文生义”,没有“望字生义”的说法呀那么成语“望文生义”的意思有同学知道吗(学生)成语“望文生义”的意思是不了解某一词句的确切涵义,光从字面上去牵强附会,做出不确切的解释。
美术七年级人教版 第1课 有创意的字 (共72张PPT)
字体设计与版面设计
黑体
⊙这种字体,笔划方头方尾,没 有边角,醒目有力。
⊙书写时,用笔直落直起,无 须勾挑顿挫;要注意:保 持用笔的垂直方向。
字体设计与版面设计
宋体
⊙这种字体, 挺直、秀丽,笔划
横细,起笔收笔都有明显的 顿迹。
⊙书写时,“点入水滴撇似刀, 横窄竖宽捺如扫,左钩右钩鹅 进食,横到尽时有三角。”
字体设计与版面设计
学生作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
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作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
字体设计与版面设计
字体设计与版面设计
以下作品主要采用哪种方法表现的?
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
⊙立体变化:画出字的三维空间感
字体设计与版面设计
字体设计与版面设计
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
字体设计与版面设计
⊙变形美术字的创意方法的总结
作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
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作品欣赏
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作品欣赏
字体设计与版面设计
作品欣赏
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作品欣赏
字体设计与版面设计
本课小结 美术字是经过艺术加工的实用字体, 字体整齐、 醒目、美观、易认,是开展 宣传、教育不可缺少的工具, 如横幅标 语、黑板报、墙报、会场布置、展览会, 以及商品包装和装潢,各类广告、 报刊 杂志和书籍的装帧上都离不开美术字。
(2024年)七年级美术上册《有创意的字》教案(青苗教育)
2024/3/26
13
创意字体的设计原则
识别性
创意字体设计应保证字体的可 读性和识别性,避免过于复杂
或难以辨认的设计。
2024/3/26
独特性
在保持识别性的基础上,追求 独特和新颖,体现设计师的个 性和创意。
艺术性
创意字体应具有艺术美感,通 过线条、形状、色彩等视觉元 素表现美感和情感。
适用性
设计应考虑到应用场景和目标 受众,确保字体在不同媒介和 环境下都能保持良好的视觉效
22
学生自评、互评与教师评价
1 2
学生自评
让学生对自己的作品进行评价,包括作品的优点 、不足之处以及改进的方向等。这有助于学生自 我反思和提高。
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品,可以从创意、技巧 、美感等方面进行点评。这有助于学生之间的交 流和学习。
教师评价
3
教师对学生的作品进行综合评价,肯定学生的优 点和进步,指出需要改进的地方,并提供具体的 建议和指导。
突出广告主题
通过有针对性的字体设计,可以突出广告的主题和重点,使消费 者更容易记住广告内容。
创造独特的广告风格
创意字体可以帮助广告形成独特的视觉风格,从而与竞争对手区 分开来,提高广告的辨识度和记忆度。
2024/3/26
27
创意字体在其他领域的应用
包装设计
创意字体可以使产品包装更加独特、美观,从而 提高产品的附加值和吸引力。
七年级美术上册《有创意的字》教 案(青苗教育)
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 导入新课:创意字体欣赏 • 知识讲解:创意字体的设计原则与技巧 • 实践操作:创意字体设计实践 • 作品展示与评价 • 拓展延伸:创意字体在现实生活中的应用
人教版七年级美术上册《有创意的字》PPT优质课件(43张)ppt
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变体美术的几种类型:
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折带
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创意的美术字几种类 型:
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创意的字的变化方式:
2、结构变化:有意识的把字的部分进行夸大、 缩小或移动部分笔划的位置,改变字的重心。
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初中美术《有创意的字(.1)》优质教案、教学设计
《有创意的字》课前准备:《熊出没》视频播放→欢迎步入美术课堂一、导入课前我们欣赏一段动画片的片头曲,大家看过这部动画片吗?叫什么名字?哦,对《熊出没》。
那大家有没有注意标题的文字呢?也很特别,我们来看一下。
(播放《题目对比》)标题文字与宋体字,你更喜欢哪一个?为什么呀?这就是经过变体的美术字,(板书)它是在宋体和黑体的基础上变化而来的,字体生动有趣、活泼新颖,有强烈的视觉冲ft力。
(展示课题)那我们一起去了解这些美术字,共同体验它们的创意设计。
二、新授(一)变体美术字的应用1、变体美术字在生活中随处可见,同学们想一想你都在什么地方见过呢?学生回答老师的问题:衣服商标、商品标志、、、、、大家很善于观察,老师把同学们说的展示给大家看,可见变体美术字在我们的生活中衣、食、住、行、娱各个领域无处不在,应用非常广泛。
我们为什么要把文字设计出这么多花样呢?文字具有记录语言、传达信息、交流思想等功能,通过奇思妙想把文字变的更有趣,更印象深刻。
2、小游戏——猜猜看咱们一起来做个小游戏,请大家猜猜看这都是什么标志?(展示了猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐这几个变体美术字的一部分,让学生猜一猜,学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。
)生:猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐变体美术字不但妙趣横生而且回味无穷。
(二)变体美术字的基本变化规律1、变化规律那大家想不想知道它们是怎么变化的?我们先来了解一下它们的变化规律。
这里展示了几组字,看看它们哪些地方发生了变化?对照字形、结构、笔画等变化,你能不能把对应的字找出来?(1)字形变化:改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、立体等。
(2)结构变化:有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。
(3)笔画变化:以大象的鼻子来代替了撇等。
2、动画示范同学们找的很快,老师展示三组动画,根据字的变化,看看能不能说出变化规律?歪(把上面的“不”字进行移动、错位)点(把右上边的一横变成圆点)高(把高字上半截拉长变形,变成跟长颈鹿一样的上半身特长)3、实践练习同学们掌握的不错下面小试牛刀,看看大家的动手实践能力。
人教版七年级美术上册《有创意的字》教案
《有创意的字》教案教学目标:1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
教学过程:一、谈话导入1.师:知道老师的名字叫什么吗?师:我把他们来个创意大变身,瞧——(出示幻灯片艺术体名字:何彩云)2.找区别师:比较这两个名字有什么不一样?(指名说)3.师:今天我们就来学习字的创意设计,把普通的文字变得更形象、更独特。
(出示课题:字体的创意设计)二、初探方法(一)出示3组图:笔画变化、形状变化、形象化1.师:那怎么变才有创意呢?老师这里准备了三组字,你能发现各组的创意分别在哪里呢?字的什么地方发生了变化?我们分小组讨论一下(分别出示范字)第一小组讨论第一组图,二三小组讨论第二、三组,第四组自由选择其中一组字2.学生讨论,老师巡视指导(时间2-3分钟)(二)交流总结方法师:哪一组同学先来说说?1.笔画变化生:我发现“算”字点变圆形,横竖变成了笔,灰的点还变成了眼睛。
师:这么说来字的什么发生了变化?生:笔画师:把字的一个或几个笔画变形,这种创意方法叫做“笔画变化”(板书:笔画变化)2.形状变化(1)第二组字的字形发生了变化,“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形,“天”字变成了椭圆,显得很特别。
(2)师:看来改变字的形状同样可以变得有创意(板书:形状变化)3.形象变化(1)学生汇报交流(2)师:用了字的本身所表示的事物来变,使字变的更形象,我们把这样的创意方法称为形象变化。
(板书:形象变化)师小结:经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意!(三)巩固练习1.连线练习师:接下来老师考考大家。
有创意的字
活动:说出下面的变体美术字
运用了哪些变形方法?
字形变化 + 倒影
添加形象 + 笔画形象
课堂小结:
这节课我们学习了变体美术字, 同学们都掌握的很好,希望大家能够 把学到的知识运用到生活当中,多去 发现生活中的美,多去感受生活,用 自己的创意装点、美化自己的生活。
作业:
将自己的名字用变体美术字
把文字和图画结合在一起,把字句的含 义形 象化的表现出来。 有添加、笔画、整体、标记等表现方式。
添 加 形 象 笔 画 形 象 整 体 形 象 标 记 形 象
丰富的表现形式
象形美术字
丰富的表现形式
象形美术字
变体美术字的种类和表现形式
2、装饰美术字 以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩, 富于诗情画意,是变体中运用最广泛的 一种。 有本体变化、背景装饰、连接、折带、 重叠等方式。
——变体美术字
变体美术字在生活中的运用
壁 报
标 语
海报
美术字就是经过艺术加工的
实用体字。 特点:整齐、醒目、美观、易 认
帮帮忙:请把下面三个不同字体的
“永”字与它对应的字体名称连起来
永
宋 体 黑 体
永
变 体
宋体:
横细竖粗 点如瓜子 撇如刀 捺如扫
勾如鹅头
永
横到尽,设计成一幅有个性 的作品。
要求:
构思巧妙、简洁、 生动、体现主题
兴趣爱好
性格特点 最喜爱的物品
最喜爱的图案
心中的理想或愿望 从事的职业特点
韩信雨
王嘉仪:
我们设计的名字, 让你看上一眼就不会 忘记的。
徐颖:爱美的女孩叫徐颖。
陈诺:我是属蛇的女孩陈诺。
人教版七年级上册美术有创意的字(40张)
书写示范
步 骤 三 安 骨:用单线确定字形。
书写示范
步骤四
添 肉:按照骨架的位置双勾笔画。
书写示范
步 骤 五 充 血:按需要选择颜色,先画轮廓,再填中间色。
作业练习: 选择一个词汇或者自己的名字,每人
绘制几件创意美术字作品。
情感外化,实践表现
多媒体艺术字设计软件
Adobe Photoshop CS4
课堂分:1分。
唇枪舌剑
腾云驾雾
深不可测
覆水难收
金蝉脱壳
功德圆满
独当一面
一心一意
两败俱伤
模棱两可
阴错阳差
苦尽甘来
金鸡独立
天水一色
苦中作乐
紫气东来
堆积成山
充耳不闻
恩重如山
先礼后兵
缺衣少食
无中生有
七零八落
接二连三
书写示范
步骤一
构 思: 选定文字,思考设计创意。
书写示范
步 骤 二 打 格:确定字的大小和形状。
Adobe Flash CS4
CorelDRAW X5
结语
创意美术字---让我们用智慧的 头脑、灵巧的双手设计出更美、更有 趣味的美术字,美化我们的生活。
作品欣赏
人教版七年级上册美术3.1有创意的字 (共40 张PPT) 人教版七年级上册美术3.1有创意的字 (共40 张PPT)
人教版七年级上册美术3.1有创意的字 (共40 张PPT)
•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
人教版七年级上册美术《有创意的字(26页)
临写
书籍 美术字的应用
报纸
变体美术字在生活中的运用
壁 报
标 语
变体美术字在生活中的运用
海报
变体美术字就是通过
对黑体字和宋体字的外形、结 构、笔画进行变形、加工、装 饰所形成的字体 。
喜羊羊与灰太狼
宋 体
喜羊羊与灰太狼
黑 体
观察下面这些变体美术字哪些部位发生了
变化?
结构
字形
笔画
变体美术字的种类和表现形式
8通过了解穆罕默德的主要活动,学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
9.掌握隋唐科举制度的主要内容,联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力; 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解, 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用;想 象唐朝 人的生 活,培 养学生 丰富的 想象力 。
感谢观看,欢迎指导!
传递我们的心声
—有创意的字
什么是美术字?
美术字是经过艺术加工的实用字体,字体 整齐、 醒目、美观、易认,是开展宣传、 教育不可缺少的工具, 如横幅标语、黑板 报、墙报、会场布置、展览会, 以及商品 包装和装潢,各类广告、 报刊杂志和书籍 的装帖上等都离不开美术字。
帮帮忙:请把下面两个不同字体的
“永”字与它对应的字体名称连起来
永
永
宋
黑
体
体
宋体
永
特点:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱 角,俊俏 秀气,笔画转折时钝角明显。
黑体
永
特点:方头方尾,粗细一致,庄重醒 目。
永
永
仿宋:挺直,秀 丽,笔画横平 竖直,起笔收 笔都有明显钝 迹。
人教版七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案
人教版七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案一、教材分析本课是人教版七年级美术上册第三单元第1课,主要内容是学习有创意的字。
通过本课学习,培养学生创意实践能力,增强学生对文字艺术美的感受能力,加深学生对汉字基本笔画、偏旁部首的认识,进一步提高学生正确、规范书写汉字的能力。
二、教学目标1.知识目标:了解创意文字的特点和规律,理解文字与图形的关系。
2.能力目标:初步掌握创意文字的基本表现方法,能运用字体设计的基本规律进行实践操作。
3.情感目标:通过欣赏、分析、创作以“有创意的字”为主题的内容,培养学生的创新意识,提高审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点:掌握有创意的文字设计基本规律和基本表现方法。
2.教学难点:运用所学知识设计有创意的文字作品。
四、教学准备教师准备:多媒体课件、范画等。
学生准备:水彩颜料或马克笔等色彩用具、书写工具纸、剪刀、胶水等手工用具。
五、教学过程1.组织教学:检查学生准备的工具材料是否齐备。
2.导入新课:(1)多媒体展示不同风格的创意文字作品。
提问学生是否喜欢这些创意文字,为什么喜欢?引出课题《有创意的字》。
(2)引导学生思考什么是创意文字?展示一些成功的创意文字作品,介绍创意文字的基本概念及其表现形式。
3.新课内容(1)赏析课本典型作品:引导学生阅读课本作品,并小组讨论分析作品内容、形式、风格特点等。
(2)分析创意文字的基本规律:结合课本图例,引导学生总结创意文字的基本规律,如字形变化、图形替代等。
(3)构思创意文字的表现方法:通过分组讨论和教师引导,师生共同探讨创意文字的基本表现方法,如:笔画变形、添加装饰、字形组合等。
4.分组合作实践操作:(1)布置实践任务:以小组为单位,选取一种主题或方向(如环保、节日等),运用所学创意文字的基本规律和表现方法,合作创作一幅有创意的文字作品。
(2)教师巡视指导:观察各组的实践操作情况,针对学生在实践中遇到的问题进行指导,引导学生发挥想象力和创造力,实现创意文字的设计目标。
有创意的字(公开课获奖)ppt课件-2024鲜版
的拉丁字母字体。
装饰字体
02
在保持字母基本形态的基础上,添加各种装饰元素和图案,营
造出华丽、繁复的视觉效果。
艺术字体
03
运用独特的艺术表现形式和审美观念,创作出具有极高艺术性
和审美价值的拉丁字母字体。
14
数字与符号创意字体设计案例
1
数字图形化
将数字与各种图形元素相结合,通过创意组合和 变形设计出富有视觉冲击力的数字字体。
虚拟现实技术的普及将为创意字体设计带来新的可能性,设计师可以利
用虚拟现实技术打造沉浸式的字体观赏体验,让观众身临其境地感受字
体的魅力。
27
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/3/28
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跨界融合趋势分析
01
字体与图形融合
创意字体设计将与图形设计更加紧密地结合,通过巧妙的组合和排版,
打造出具有视觉冲击力和艺术美感的作品。
02
字体与动态影像结合
随着动态影像技术的不断发展,创意字体设计将更加注重动态效果的表
现,让字体在时间和空间上呈现出更加丰富的变化。
2024/3/28
03
字体与虚拟现实交融
包装设计
广告设计
数字媒体
海报、宣传册、标志等 。
2024/3/28
商品包装上的品牌名称 、产品名称等。
广告标语、主题文字等 。
网页、UI设计、社交媒 体推广等。
5
创意字体设计原则
01
02
03
04
识别性
确保字体清晰易读,避免过度 变形导致难以辨认。
统一性
在设计过程中保持字体风格的 一致性,避免产生视觉上的混
《有创意的字》 ---变体美术字
六、学法: 在新课标中对于学习更 强调学生的自主性,是学生在主动 地探索中学习知识、获取能力。因 此我在课程中更加强学生的活动内 容,采取以下的学生学习方法: (1)预习法:学生在学习新课前, 根据课本要求,收集生活中有创意 的字的资料,能有效提高课堂的学 习兴趣。 (2)练习法:本课强调学生学习 的应用能力。课堂中的练习,能使 学生及时掌握课上所授知识。在练 习中学生能将知识实践于绘画设计 中。 (3)教学准备: 教师准备教具:多媒体课件。 学生准备学具:自己寻找的各类字 体设计的图片;绘画工具:如铅笔、 彩笔,橡皮等。
七、教学程序: 1. 图片导入:生活中信息传达离不开文字,怎样使文字在视觉传达中更引人注目 ,是我们这节课学习的主要内容;“山寨”物品图片引出思考并引出课题。
2.新课教学步骤: (1)第一环节:探索与发现------认识宋体黑体基本字形;变体美术字的含义。电 脑展示基本字体宋体字和黑体字的笔画特征和特点;“学”字通过变形加上书与笔的 造型,生动的体现了学的含义,得出变化统一的原则。生活中有创意的字与大家一起 分享,给出变体美术字即有创意的字的含义。 (2)第二环节:分析与归纳------变体美术字的变化范围。 1字形的变化、笔画的变化、结构的变化。每个知识点给出一个实际问题让学生思 考讨论。字体展示要易读耐看,追求视觉美感,符合使用目的,提高观赏效果和内涵 ,富有时代感,获得最佳视觉传达效果,有鲜明的个性。 2介绍基本的创作方法。学生讨论说明,从而了解到字体设计主要从字形、结构、 字义等方面考虑变化;主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。 3教师引导学生分析、总结组合文字的创意方法,为下一步做铺垫。 (3)第三环节:思考与练习------常见的变化方法。 1“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的 举例和说明(提问:以下作品主要 采用哪种方法表现的?) 学生回答,进一步提高学生分析作品的能力,巩固知识。 2创意设计,用“元旦”结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动,鼓 励学生大胆地进行变形和装饰。 (4)第四环节:交流与展示鼓励学生交流,说明创意,将优秀作品向全班同学展 示。 (5)第五环节:本节课的小结,讲评学生完成的作业,同时根据作业情况复习巩 固所学的知识点。让学生对有创意的字,有一个整体的认识和收获 。通过学生回顾本节内容,巩固所学知识,为今后学习美术做铺垫。
七年级上册三单元。美术字、艺术字
2.整体构图大小、位置适中 (打格、顶格书写)
3.基本笔画正确书写 4.间架结构准确 5.涂色笔触方向一致
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
谢谢!
第二课
——执教者:唐燕
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人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
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书写步骤:
1:打格 2:定骨架
3:双勾描边 4:涂色 注意:
间架结构、顶格书写
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
作业要求:
美 术 字
宋 体
喜羊羊与灰太狼
黑 体
喜羊羊与灰太狼
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
宋体
⊙字型挺直、秀丽,笔划横 细竖粗,起笔收笔都有明 显的装饰和顿迹。
⊙书写时: 点入水滴撇似刀, 横窄竖宽捺如扫, 左钩右钩鹅进食, 横到尽时有三角。
人教版美术七年级上册头方尾,起笔收笔 没有明显变化,字形方正、 醒目有力。
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
——执教者:唐燕
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
含义: 是经过艺术加工的实用字体 特征: 字体整齐、 醒目、美观、易认
(eg:黑板报、展览会以及商品包装,各类广告、报刊 杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字)
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
●书写时,用笔直落直起, 无须勾挑顿挫;注意保持 用笔的垂直方向。
人教版美术七年级上册第三单元·传递我们的心声
宋:丶 一 丿 ……
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-人教版七年级美术上册教学课件-3.1有创意的字
• ●形象化设计要注意具体形象在文字中的位置及图形与文 字之间的关系。以不影响文字的完整性、可识性为前提, 起到加强字体表现力的作用。形象的应用要避免生搬硬套, 或简单图解化造成的字体格调平庸。
意象化设计
• 意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。 • 它以强调典型特征或提示的方法对文字加以艺术
处理,给人以想像,回味无穷。 • 意象化设计一般不以具体形象穿插配合,而是以
文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑、钩等偏旁与 结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理 解与创意,于平淡之中见神奇,使内容与形式达 到和谐统一。
长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝, 由程邈形理而成,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书分“秦隶”(也叫“古隶”)和“汉隶”(也叫“今隶”)
秦隶
汉隶
楷书:
楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方, 笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直。《辞海》解释说它"形体方正,笔画平直、可 作楷模。故名楷书。
投影设计
●利用光线照射在物体上产生阴影的原理, 使文字受光线照射产生光影,或把平面字 形通过透明物体的遮盖而形成别具一格的 艺术效果。可以用光线的方向及投影的角 度来设计,能产生多种形式的投影美术字。 包括投影、倒影等形式。
形象化设计
• ●根据字或词的含义添加具体形象。这种形象化的设计手 法增加了直观性、趣味性,给人印象深刻。它包括笔画形 象化、整体形象化、添加形象和标记形象。
字体装饰性设计表现手法很多,有连 接、折带、重叠、断笔、扭曲、空心、内 线等。
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人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ,具有 特殊意 义。许 多专家 指出, 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ,使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
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5.真理总是越辩越明。曾几何时,方 言的存 废问题 ,曾经 引起激 烈争议 ,但争 论至今 ,越来 越多的 人逐渐 达成共 识:推 广普通 话很重 要,保 护方言 也很重 要,二 者并不 是非此 即彼的 关系。
•
2.对于这种能力,人们普遍存在一种 疑问, 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到, 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力,那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
•
3.科学研究指出,联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ,此外 ,左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ,联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ,许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
毛笔、钢笔、刷子等画出。
字形
结构
字义
设计思路
形象化字体设计
意象化字体设计
装饰字体设计
创意设计,作业练习
1.尝试设计自己的名字。 2.寻找自己喜欢的字、词,设计有创意 的字体。
要求:写出设计意图。
人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)
作品欣赏
人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)
应用绘画透视的原理,表现出文字的立体 效果,醒目而突出。
阴影美术 字
把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一 格的艺术效果。
装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩, 富于诗情画意,是变体中运用最广泛的 一种。
书法美术字
也就是运用美术字写书法,结合篆、隶、 楷、行、草等书法的特点,稍加变化。用
•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
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8.语言最本质的功能,是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过:“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具,语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ,方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ,能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
文字 我们的世界没有了
我们的生活离不开 文 字
有创意的字
创 意 字 体 在 生 活 中 的 应 用
创 意 字 体 在 生 活 中 的 应 用
■ 甲骨文
■ 甲骨文
■ 篆体
■ 楷体
宋体
■这种字体, 挺直、秀丽, 笔划横细,起笔收笔都有 明显的顿迹。
■书写时,“点入水滴撇似 刀,横窄竖宽捺如扫,左钩 右钩鹅进食,横到尽时有三 角。”
黑体
■这种字体,笔划方头方尾,没 有边角,醒目有力。
■书写时,用笔直落直起,无 须勾挑顿挫;要注意:保持用 笔的垂直方向。
Байду номын сангаас
象形美术字
把文字和图画结合在一起,把字句的含义形象化 的表现出来,但是有局限的是对那些中性词句无法 表达,只对个性较强的词句有效。有添加、笔画、 整体、标记等表现方式。
立体美术字
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1.汉字的亦文亦图性质,导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态, 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年, 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼,无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。