最新中班数学《有趣的规律排序》教学内容
2024年幼儿园中班数学有趣的规律活动教案
2024年幼儿园中班数学有趣的规律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：规律的认识与发现，通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握简单的数学规律，并能运用规律进行问题解决。
二、教学目标1. 让学生了解规律的概念，能识别简单的图形、颜色和数字规律。
2. 培养学生观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：规律的认识与发现。
难点：运用规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、贴纸、小棒等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有规律的图片，引导学生观察并发现规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：找出每组图片中的规律，并补充完整。
（2）引导学生通过观察、讨论，找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师点评。
4. 小组合作活动（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一个规律主题，如颜色、形状、数字等。
（2）小组成员共同设计并制作一个有规律的物品，如手环、项链等。
（3）展示作品，分享规律。
（2）拓展延伸：让学生在生活中寻找规律，并尝试运用规律进行创作。
六、板书设计1. 板书有趣的规律2. 板书内容：（1）规律的定义（2）规律的类型（3）运用规律解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的规律，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极发现规律，但在解决实际问题时，部分学生存在困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的规律，将规律运用到学习和生活中，提高观察能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保所选教材内容和活动符合幼儿园中班学生的认知水平。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
幼儿园中班数学《规律排序》说课稿
幼儿园中班数学《规律排序》说课稿幼儿园中班数学《规律排序》说课稿（精选8篇）作为一名教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是本店铺帮大家整理的幼儿园中班数学《规律排序》说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学《规律排序》说课稿 1一、设计意图中班幼儿有初步的观察与比较能力，面对直观的图片或物体幼儿能够根据教师的引导观察并发现规律，幼儿对具有不同外部特征的两个模式之间存在内在联系不清晰，理解模式只存在于认识模式的表面，并不能真正理解模式的内在意义，教师开展此次活动，引导幼儿体会到模式的内在规律，逐渐认识模式的表现方式可以是多种多样。
二、说教材规律排序——是指能够将2个以上物品或对象按照某种规律排列成序。
对于幼儿来说能够复制一个排序，并不意味着他们真正认识排序的规则，如在建构活动中，儿童不能将排序知识进行迁移地进行拼搭，需要教师的暗示与推动才能将排序学以致用，复制性排序仅限于口头是不能帮助幼儿理解排序的真正意义的。
教师应该给予幼儿多种材料，引导幼儿在操作摆弄中感知规律排序的特点，鼓励幼儿运用多种感官感知规律排序的意义，帮助幼儿强化和真正理解规律排序，并鼓励幼儿再次用语言表达规律特点，加深幼儿对规律排序的认知。
从而达到感知排序、认识排序、理解排序、创造排序的知识经验，使其运用到生活和游戏中。
三、说活动目标情感：通过游戏体验按AB规律排序活动的乐趣。
技能：运用多种感官学习按照AB规律模式进行排序。
认知：理解AB规律排序的特点。
四、说重点难点重点：能按照ABAB规律的方式进行排序。
难点：理解规律排序的特点。
五、说教法1.观察法：出示不同排序图片，看一看、说一说生活中的规律排序。
2.提问法：以提问的方式鼓励幼儿表达对规律排序的理解。
3.信息技术支持。
六、说学法1.体验法：幼儿运用多种感官参与活动，感知排序特点，加深对排序的理解。
2.检验法：幼儿将自己拼摆AB规律排序进行交流分享，不仅拓宽了幼儿之间对规律排序的理解，幼儿通过语言描述更加巩固理解规律排序要点。
[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇
![[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/39bf64466ad97f192279168884868762cbaebb45.png)
[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇一、教学内容本节课的主题是中班数学规律排序教案。
我们将通过学习，让孩子们掌握物体按大小、高矮、长短等不同特征进行排序的方法。
具体内容包括：1. 学习使用比较符号（>、<、=）对物体进行排序。
2. 学习按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序。
3. 通过实际操作，培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握比较符号（>、<、=）的使用方法，能对物体进行简单的排序。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较符号的使用方法，能对物体进行简单的排序。
难点：按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、实物模型、排序道具。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个情景，如：小明和小华比较高矮，引导孩子们观察并说出谁高谁矮。
让孩子们理解排序的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解，让孩子们掌握比较符号（>、<、=）的使用方法，并引导孩子们进行实际操作，对教具进行排序。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示例题，如：将教学卡片按照大小进行排序，引导孩子们按照步骤进行解题，并解释排序的原理。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际操作题，如：将实物模型按照高矮进行排序，让孩子们独立完成，并检查答案。
5. 小组合作（10分钟）教师将孩子们分成小组，给出一个综合性的排序任务，如：将排序道具按照长度进行排序，并按照顺序排列。
鼓励孩子们互相讨论，共同完成任务。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让孩子们回家后按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序，并写下解题过程。
六、板书设计板书内容：比较符号（>、<、=）、大小排序、高矮排序、长短排序。
幼儿园中班数学有趣的排序教案
幼儿园中班数学有趣的排序教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》。
具体内容包括：认识不同的排序方式，学会使用颜色、形状、大小等特征进行排序，并能用语言描述排序规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握排序的概念，能够识别日常生活中常见的排序现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序规律，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的排序现象，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、水果卡片、动物玩具、排序图片等。
2. 学具：每组一套彩色积木、水果卡片、动物玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组排列整齐的彩色积木，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”让幼儿回答，从而引出排序的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组按颜色排序的图片，让幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师引导幼儿用彩色积木进行排序练习，并让幼儿用语言描述排序规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿按大小、颜色进行排序。
（2）教师发放动物玩具，让幼儿按形状、大小进行排序。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序规律：颜色、形状、大小等（3）用语言描述排序规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家中的排序现象，并用画笔记录下来。
（2）用彩色积木、水果卡片等物品进行排序练习，并让家长帮忙记录排序规律。
2. 答案：（1）示例：家中餐桌上的餐具按大小、形状排序。
（2）示例：彩色积木按颜色排序，红色、黄色、绿色、蓝色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达排序规律，提高幼儿的口语表达能力。
中班数学活动有规律的排序流程简介
中班数学活动有规律的排序流程简介示例文章篇一：《中班数学活动有规律的排序流程简介》我呀，今天要给大家讲讲我们中班的数学活动——有规律的排序，可有趣啦！在我们的教室里，老师把好多好玩的东西都摆了出来。
就像变魔术一样，一下子就吸引了我们所有人的目光。
一、活动准备老师先准备了好多小物件呢。
有五颜六色的小珠子，那些珠子就像彩虹糖一样，红的、蓝的、绿的、黄的，特别好看。
还有形状各异的小木块，方形的像小盒子，圆形的像小皮球，三角形的像小帽子。
老师还准备了一些可爱的小动物卡片，小猫、小狗、小兔子的卡片都有。
这些东西一摆出来，我们就感觉像是进入了一个奇妙的小世界。
我就好奇地问老师：“老师，这些东西是用来干嘛的呀？”老师笑着说：“小朋友们，今天我们要做一件特别有趣的事情，就是给这些东西排队。
”我心里就想，排队？这有什么难的呀，我们每天都排队呢。
可老师说的排队和我们平时的可不一样哦。
二、初步感知规律排序老师拿起那些小珠子，开始一颗一颗地摆。
她先摆了一颗红色的珠子，然后又摆了一颗蓝色的珠子，接着又是一颗红色的珠子，一颗蓝色的珠子。
我就觉得很奇怪，这珠子的摆放好像有什么秘密呢。
这时候我的好朋友小明大声说：“老师，我知道，红珠子和蓝珠子是交替着放的。
”老师高兴地说：“小明真聪明。
这就是一种规律，就像我们走路，左脚右脚左脚右脚一样，是有顺序的。
”然后老师又换了一种方式，摆了两颗红色珠子，再摆两颗蓝色珠子。
我也忍不住了，就说：“老师，这个规律是两个一样的颜色在一起呢。
”老师给我竖起了大拇指。
这时候，旁边的小花有点疑惑地说：“老师，那这个规律有什么用呀？”老师说：“小花呀，规律在我们生活中可有用啦。
比如说我们的衣服上的花纹，有时候就是有规律的排序，这样衣服看起来就特别漂亮。
”三、自主探索规律排序接下来，老师让我们自己动手去摆弄那些小木块和小动物卡片。
我拿起小木块，想了想老师摆珠子的样子。
我先放了一个方形的小木块，然后放了一个圆形的小木块，再放了一个三角形的小木块，接着又从方形开始。
有趣的排序中班数学教案5篇
有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
中班数学活动按规律排序教案5篇
中班数学活动按规律排序教案5篇中班数学活动按规律排序教案篇1活动目的：1、利用学具进行规律排序训练。
2、培养幼儿发散思维能力。
活动准备：六型学具人手一套和挂图。
活动过程：1、幼儿排队找规律，引出课题。
幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。
2、：“请你照图继续摆”。
出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。
（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。
请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别）。
最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。
活动延伸：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。
中班数学活动按规律排序教案篇2【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】１、教具：黑白序列的排序图样。
２、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
３、环境创设：小动物的家。
【活动过程】（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2、自主探索活动内容的交流：１、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？２、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计三篇
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计一一、活动目标1.学生了解事物的规律和关系。
2.学生能够发现和掌握数字规律。
3.学生能够按照规律对事物进行排序。
4.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通常，引入新知时需要与学生进行一些简短的交流，可以通过提问等方式来激发学生的兴趣并启发学生思考。
在本次课中，可以先给孩子展示一组物品，然后询问他们这些物品有什么共同之处。
如果孩子能够发现这些物品之间有什么规律或联系，那就更好了。
2.讲解知识在这个阶段，需要对数字排序规律进行讲解，同时，老师应该给孩子以一些实战操作的机会。
在教学的过程中，老师可以通过游戏和实际操作两种方式来展示如何按规律排序。
相信通过实际操作，孩子们能够更好地理解这一概念。
3.分组小练习将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
老师可以在这个过程中通过观察每个组是否按照规律进行排序来得出他们是否理解了规律的知识。
4.结束教学当学习结束的时候，老师应该先进行一些简单的总结，然后再以小组为单位展示孩子们的作品。
同时也可以鼓励孩子们留下对这个活动的反馈，以帮助老师改进教学。
三、备课细节1.活动中，每个孩子应该有足够的参与机会，并不需要强制每个孩子都必须参与。
2.活动设计时应该本着开放性、富有挑战性、启发思维的原则，鼓励孩子们自主探究，独立思考。
3.老师应该耐心地与孩子们沟通，建立和谐的师生关系。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计二一、活动目标1.学生能够深入理解数字顺序和排序规律。
2.学生能够按照规律对事物进行排序。
3.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通过展现数列、图片等方式给孩子展示排序的概念，然后通过实际操作来让孩子们更好地理解这个概念。
2.讲解知识在这个阶段，老师应该给孩子们以一些实战操作的机会来展示如何按规律排序，并且需要重复提示如何按规律排序。
3.小组内竞赛将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
2024年幼儿园中班教案《有趣的规律》
2024年幼儿园中班教案《有趣的规律》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“有趣的规律”。
详细内容包括认识规律、发现规律、创造规律和运用规律四个方面。
二、教学目标1. 让学生能够认识和理解规律的概念，知道规律是按照一定的顺序重复出现的事物。
2. 培养学生发现生活中规律的观察力和思维能力。
3. 培养学生运用规律解决问题的能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解规律的概念，能够发现生活中的规律。
教学重点：培养学生运用规律解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、音乐CD、故事书、彩色笔等。
2. 学具：画纸、彩泥、积木、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，引导学生跟随音乐节奏做规律性动作。
（2）教师展示一组有规律的图片，引导学生观察并说出图片中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书中的例子，讲解规律的概念。
（2）教师引导学生发现故事书中的规律，并让学生用自己的话描述出来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让学生找出卡片中的规律。
（2）学生分组，每组用彩色笔在画纸上创造一个规律。
4. 玩游戏（10分钟）（1）教师组织学生玩“找规律”的游戏。
（2）学生分组，每组派出一名代表，根据规律找出相应的物品。
（2）教师提出一些生活中的规律现象，让学生课后观察并思考。
六、板书设计1. 板书有趣的规律2. 板书内容：（1）规律的概念（2）发现规律的方法（3）创造规律的方法（4）运用规律解决问题的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出其中的规律，并描述出来。
（2）用积木或彩泥创作一个规律，明天课堂上分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对规律的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中多观察、多发现规律。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。
根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。
活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“abab”的规律。
1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。
”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。
3、教师进行小结。
二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴” “ 松鼠松鼠猴” 这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。
1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》优质教案
幼儿园中班数学活动《有趣排序》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《有趣排序》。
内容主要包括对幼儿进行排序概念引入和深化，通过实践情景和操作活动，引导幼儿掌握基本排序方法，如按大小、长短、高矮等特征进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解排序概念，掌握按不同特征进行排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序规律，能够运用不同特征进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同玩具若干，磁性白板，磁性玩具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 准备大小、长短、高矮不同玩具，邀请幼儿参与“找不同”游戏。
b. 引导幼儿观察、比较玩具，发现它们之间不同特征。
2. 例题讲解（10分钟）a. 以大小排序为例，讲解排序方法和规律。
b. 通过磁性白板展示排序过程，让幼儿直观地理解排序概念。
3. 随堂练习（5分钟）a. 请幼儿分组，每组按照指定特征进行排序。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
b. 邀请幼儿分享自己排序心得。
5. 操作活动（10分钟）a. 请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己排序作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计a. 排序概念和意义。
b. 排序方法和规律。
c. 排序实例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用身边事物进行排序，如家人身高、玩具大小等。
2. 答案：根据实际情况进行排序，鼓励幼儿用不同特征进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，观察幼儿在操作活动中表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中发现排序现象，激发幼儿对数学兴趣。
[荐]中班数学规律排序精品教案汇总(5篇
![[荐]中班数学规律排序精品教案汇总(5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d0cb15464531b90d6c85ec3a87c24028905f8578.png)
[荐]中班数学规律排序精品教案汇总(5篇一、教学内容本教案依据我国幼儿园中班数学教学大纲，结合教材《数学乐园》第三章“有趣的排序”设计而成。
具体内容包括：认识ABAB、AABB式规律排序，掌握基本排序方法，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握ABAB、AABB式规律排序，能够运用所学知识进行实际操作。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断、推理的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解ABAB、AABB式规律排序，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握基本排序方法，培养幼儿观察、分析、判断、推理的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图片等。
2. 学具：磁性学具、操作材料（如积木、扣子、水果等）。
五、教学过程1. 情景引入：以故事《小兔子的水果店》引入，讲述小兔子要为水果店里的水果进行排序，邀请幼儿帮忙。
2. 新课导入：出示PPT课件，展示ABAB、AABB式规律排序的图片，引导幼儿观察、分析，并找出排序规律。
3. 例题讲解：（1）以ABAB式为例，教师边讲解边示范，如：苹果、香蕉、苹果、香蕉，让幼儿理解并模仿。
（2）以AABB式为例，教师同样边讲解边示范，如：苹果、苹果、香蕉、香蕉，让幼儿理解并模仿。
4. 随堂练习：发放操作材料，让幼儿分组进行ABAB、AABB式的规律排序练习。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的排序2. 板书内容：ABAB、AABB式规律排序，配以相应图片和文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：为家里的玩具、书本等物品进行ABAB、AABB式规律排序，拍照记录并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的排序现象，并与家长分享，提高幼儿观察、分析问题的能力。
中班数学活动有趣的排序教案（精选16篇）
中班数学活动有趣的排序教案（精选16篇）中班数学活动有趣的排序教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班数学活动有趣的排序教案，欢迎大家分享。
中班数学活动有趣的排序教案篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。
其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发现物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。
中班数学按规律排序教案及反思(通用5篇
中班数学按规律排序教案及反思(通用5篇一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章“有趣的排序”，详细内容包括：认识并掌握AB、AAB、ABA、ABB等常见排序规律，通过实践操作，培养幼儿的观察、比较、分析、推理等能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按规律排序的方法，能够独立完成AB、AAB、ABA、ABB等排序任务。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、推理等思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：AAB、ABA、ABB等复杂排序规律的理解与运用。
2. 教学重点：掌握AB排序规律，培养幼儿观察、比较、分析、推理等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁性教具、图片等。
2. 学具：操作材料（如积木、小棒、扣子等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一组有趣的图片，引导幼儿观察并发现其中的排序规律。
2. 例题讲解：讲解AB、AAB、ABA、ABB等排序规律，结合磁性教具演示，让幼儿直观地理解规律。
3. 随堂练习：发放操作材料，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 内容：AB排序：红红、蓝蓝、红红、蓝蓝AAB排序：红红蓝、红红蓝ABA排序：红蓝红、红蓝红ABB排序：红蓝蓝、红蓝蓝七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）黄黄、绿绿、黄黄、绿绿（2）蓝蓝黄、蓝蓝黄（3）红黄红、红黄红（4）红黄黄、红黄黄八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践操作，让幼儿掌握了按规律排序的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发现规律，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找有规律的排序现象，并与家人分享所学知识，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的把握二、实践情景引入的设置三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的把握1. 教学难点：AAB、ABA、ABB等复杂排序规律的理解与运用。
[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇
![[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/56a6d69d5ebfc77da26925c52cc58bd6318693f3.png)
[荐]中班数学规律排序教案汇总(5篇一、教学内容本教案依据《中班数学》教材第四章“有趣的排序”展开，详细内容包括：认识AB规律、AABB规律、ABC规律，学会运用规律进行排序，培养幼儿的观察、推理和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握AB、AABB、ABC三种基本规律，并能运用这些规律进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理和创新能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用ABC规律进行排序。
2. 教学重点：掌握AB、AABB规律，并能运用规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、积木等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组按照AB规律排列的图片，引导幼儿观察并说出规律。
2. 例题讲解（1）讲解AB规律，出示例题，引导幼儿找出规律并进行排序。
（2）讲解AABB规律，出示例题，让幼儿尝试找出规律并进行排序。
（3）讲解ABC规律，出示例题，引导幼儿观察、推理，找出规律并进行排序。
3. 随堂练习出示不同规律的图片，让幼儿分组进行观察、讨论，找出规律并进行排序。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）AB规律：A→B→A→B→（2）AABB规律：A→A→B→B→（3）ABC规律：A→B→C→A→B→C→七、作业设计1. 作业题目：（1）按照AB规律，将下列图片进行排序：图片1：○ 图片2：△图片3：○ 图片4：△（2）按照AABB规律，将下列图片进行排序：图片1：△ 图片2：△图片3：○ 图片4：○2. 答案：（1）排序结果：图片1→图片2→图片3→图片4（2）排序结果：图片1→图片2→图片3→图片4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在规律排序方面的掌握情况，进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学按规律排序教案8篇
中班数学按规律排序教案8篇教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案的科学编写能够帮助教师更有效地传授知识，提升教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的中班数学按规律排序教案8篇，供大家参考。
中班数学按规律排序教案篇1活动目标：1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源：教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。
你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？装饰的时候必须要有规律的来装饰。
你们会吗?（激发幼儿兴趣）5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。
X装饰盘子X装饰相框X装饰衣服7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。
”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。
因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。
让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。
活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。
2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。
3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。
学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。
活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。
活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。
1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。
我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。
幼儿园中班《有趣的排序》数学教案
幼儿园中班《有趣的排序》数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《有趣的排序》一章，该章节主要通过生活中的实例，引导幼儿认识和理解排序的概念，培养幼儿观察、比较和分类的能力。
具体内容包括：认识序数词1、2、3、4、5，理解序数词表示的顺序；学习按照大小、长短、高矮等标准进行排序；通过实际操作，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识序数词1、2、3、4、5，理解序数词表示的顺序；让幼儿能够按照大小、长短、高矮等标准进行排序。
2. 技能目标：通过实际操作，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力；培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：让幼儿在排序活动中体验到数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识序数词1、2、3、4、5，理解序数词表示的顺序；让幼儿能够按照大小、长短、高矮等标准进行排序。
难点：让幼儿能够灵活运用排序的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一张排序卡片，一组小动物玩具，一组水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组小动物玩具，提问：“小朋友们，看看这些小动物，我们应该如何排列它们呢？”引导幼儿观察、思考并回答。
2. 讲解排序概念（5分钟）教师通过讲解，向幼儿介绍排序的概念，讲解序数词1、2、3、4、5表示的顺序，让幼儿理解并掌握。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一组小动物玩具或水果模型，让幼儿小组内讨论如何进行排序。
4. 实际操作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的讨论结果，进行实际操作，将小动物或水果按照大小、长短、高矮等标准进行排序。
教师邀请几名幼儿到讲台前，展示他们的排序结果，并讲解排序的思路和方法。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行排序活动，并将排序结果拍照到群。
六、板书设计板书内容：排序的概念、序数词1、2、3、4、5、排序的标准（大小、长短、高矮）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行排序活动，并将排序结果拍照到群。
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中班数学活动：有趣的规律排序
活动目标：
发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB ABC等），并尝试按一定的规律排序。
活动重难点: 发现规律
活动准备： 1. 美羊羊喜洋洋沸羊羊懒羊羊灰太狼图片，画有三条路的一大幅图。
2、幼儿操作材料
第一组：做彩链（长短颜色不一的纸条若干、胶棒、图标）。
第二组：串项链（各种颜色的塑料细管若干、细绳、图标）。
第三组：装饰图案（未装饰的手绢、裙子等，各种图案小卡片若干、胶棒）活动过程：
一、结合情景，引导幼儿发现规律。
1、导入（出示画有三条路的背景图）
师：小朋友，今天呀青青大草原里最美丽的一只羊要过生日了，猜猜是谁呢？（打开门，美羊羊图片出现）美羊羊过生日邀请了她的好朋友一起来，可是伙伴们去美羊羊家的路都不一样，伙伴们只有认清自己的道路，才能安全顺利的到达美羊羊的家。
2、引导幼儿发现并说出其中的规律
a、首先出发的是喜羊羊，我们来看看喜羊羊的这条路是什么样的？它是怎样排列的呢？（引导幼儿观察后回答）
b、沸羊羊准备出发了，一起看看沸羊羊的这条路是什么样子的？
c、最后出发的是懒羊羊，看看懒羊羊的路又是什么样的？
小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次就是有规律。
3、帮小伙伴们铺路，补充规律，进行巩固。
师：小羊们都认清了自己的道路，高兴的准备出发了，这时你们看，谁来了呀？（灰太狼头饰）：我是灰太狼，好几天都没有吃东西了，肚子饿的嗷嗷叫，听说小羊们准备去给美羊羊过生日，我要想一个办法，把他们几只羊全部吃掉。
咦？这有几条路，先把路破环，小羊们过不去就都是我的美餐啦！（破坏路）
师：看，可恶的大灰狼把路破坏了，小羊就非常危险了，怎么办呢，我们帮助小样把路重新铺好。
（幼儿操作，修路）
小结：今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮他们修好了路，可真了不起。
二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。
1、动作排序
师：其实在生活中，很多东西都是有规律的。
比如一些动作和声音。
接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢，先看老师做一组动作，然后告诉老师这组动作有什么规律，并能自己按这个规律往下接着做。
（如：双手上举、拍肩、叉腰；双手上举、拍肩、叉腰······）
2、声音排序
师：小朋友的眼睛真亮，听听小耳朵是不是也这么灵呢？闭上眼睛，听一组声音，然后告诉老师这组声音有什么规律，并能自己按这个规律往下接着做。
（如：弹舌两次、拍手一次；或者学小动物叫声：喵、汪、呱）
三、幼儿操作材料，尝试按一定规律进行排序。
1、美羊羊今天过生日，小朋友也做些礼物送给它，好吗?可是美羊羊说了，她现在呀特别喜欢有规律的东西，小朋友可以根据老师提供的材料自己选择做礼物，让我们一起来试一试吧。
（幼儿分三组进行操作、教师巡回指导）
2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。
小结：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中还有很多东西都是有规律的，像有的小朋友穿的衣服、背包、街上的彩灯、玩的魔尺等等，只要大家认真观察、用心发现，一定会找到很多有规律、有趣的东西来。
四、结束
美羊羊收到这么多礼物，特别开心，邀请我们一起去他家吃生日蛋糕，让我们有规律的排好队（如：两男一女孩规律），一起出发吧！ 湖南省广益实验中学2011-2012
学年七年级生物下学期期末考试试题（无答案） 人教新课标版
考试时量：60分钟 满分：100分
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
)
1. 提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿这一观点的学者是
A ．巴斯德
B ．孟德尔
C ．达尔文
D ．米勒
2. 请不要在孕妇身旁吸烟，有害物质会通过孕妇影响胎儿。
孕妇和胎儿之间联系的“纽带”
是
A. 羊水
B. 卵巢
C. 胎盘、脐带
D. 输卵管
3. 男女生殖器官中，既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的分别是
A.附睾和子宫
B.睾丸和卵巢
C.附睾和阴道
D.精囊腺和卵巢
4. 下列关于青春期发育特征的描述中，不正确．．．
的是 A ．身高和体重迅速增加 B ．性器官和第二性征发育不明显
C ．神经系统功能显著增强
D ．心肺功能显著增强
5. 某人患有夜盲症，一到傍晚就看不清东西，应多补充哪种食物
A ．苹果
B ．牛肉
C ．胡萝卜
D ．鱼
6. 南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。
要使这份午餐营养更合理，还要添加
A. 炒青菜
B. 烤鱼
C.红烧肉
D. 焖虾
7. 甲乙丙丁四种水果榨取的果汁分别逐滴滴入同浓度、等量的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。
所用果汁滴数如下表，则维生素C 含量最多的水果是
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．丁
8. 今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。
但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激
A ．口腔
B ．胃
C ．小肠
D ．大肠
9. 食物中的蛋白质最终是在人体的哪一个器官内被消化成氨基酸
A ．口腔
B ．胃
C ．小肠
D ．肝脏
10.下列对于右图的叙述中，哪项是错误的
A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B.②能消化蛋白质
果汁 甲 乙 丙 丁
滴数 12 5 8 12
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
11．在做“测量胸围差”的实验时，深吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是 A．肋骨上升，膈舒张而上升 B．肋骨上升，膈收缩而下降 C．肋骨下降，膈舒张而上升 D．肋骨下降，膈收缩而下降。