小学一年级语文画家乡1[人教版]
人教版一年级下册语文教案《画家乡》
人教版一年级下册语文教案《画家乡》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字，理解生字组成的新词，能够正确、流利地朗读课文，了解课文中不同人物所画的家乡的特点。
2.过程与方法：学生能够在课文学习中，了解不同人物画出的不同家乡，体会画中的含义，发展口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受家乡的美，产生对自己家乡的热爱之情，培养良好的审美情趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文，了解课文中不同人物所画的家乡的特点。
2.教学难点：引导学生理解课文中不同人物画出的不同家乡所表达的含义，感受家乡的美，产生对自己家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入：通过引导学生谈论自己的家乡，或者展示一些有关家乡的美景图片，激发学生了解和热爱家乡的情感，进而导入新课《画家乡》。
2.呈现：通过课件展示本课的生字、词语和短语，让学生进行认读和解释，加深对生字词的理解。
然后，展示课文内容，分自然段进行学习。
3.练习：通过让学生反复朗读课文，体会课文中不同人物所画的家乡的特点，并让学生练习用简单的语言概括不同人物画的家乡的特点。
4.作业：让学生回家后用自己的话描述自己的家乡，并让家长进行评分。
同时，完成课后练习，巩固课堂所学知识。
5.评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，进行综合评价。
以鼓励为主，肯定学生的进步和优点，同时指出不足之处并给出建议。
四、教学方法和手段1.示范教学：通过教师的示范朗读和引导，让学生掌握正确的朗读方法和技巧，体会课文中的情感。
2.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生互相交流对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3.多媒体教学：通过课件展示图片、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和实效性，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：在课堂上进行朗读练习、词语搭配练习、造句练习等课堂练习，加强学生对生字词的理解和运用能力。
人教版一年级下册语文《画家乡》教案
24、画家乡课前准备不同地区的图片，课文插图，生字词卡片。
教学时间：2课时。
第一课时导入新课小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。
有的生活在城市，有的生活在乡村。
有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的）（出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京，他们都说自己的家乡很美。
想去看看吗？图文结合，朗读感悟1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。
想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？2.自由说，初步感知课文。
3.引导学习第2自然段。
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。
朗读感悟：a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。
b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。
c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）d.全班齐读第2自然段。
e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）4.合作学习第3段。
（出示第二幅图）分四人小组学习第3段。
按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。
（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）全班感情朗读。
5.选择喜欢的部分自学。
还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。
全班交流自学体会。
6.选择自己喜欢的部分背诵。
实践活动1.引导学生画出自己的家乡。
五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡）2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
第二课时复习旧知1.分小组按自然段朗读课文。
2.指名背诵自己喜欢的段落。
3.完成“读读说说”的练习。
人教版一年级语文下册《画家乡》教案
人教版一年级语文下册《画家乡》教案一、教材内容简介《画家乡》是人教版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一位画家用画笔勾勒出家乡美丽的景色，并赠予给爸爸的情节。
本篇课文适合进行学习的时间为1-2课时。
二、教学目标知识目标•学习掌握新词汇，如：蓝色、颜色等；•理解本篇课文内容，掌握本篇课文的含义和主题。
能力目标•培养学生的语言表达能力；•提高学生的阅读理解能力。
情感目标•引导学生用心感受父爱和家乡之美，珍惜与家人在一起的时光。
三、教学过程1. 导入根据学生已经学习过的知识，出示图片或卡片：“父亲、运动健身、颜色、家乡”，让学生通过形象的画面和关键词联想到家乡之美和父爱之情。
2. 学习课文1.师生共读课文，感受画家用画笔随心所欲、随处取材，勾勒出家乡美丽的景色；2.合读课文，让学生调整语音语调，优化表达效果；3.配合教师的提问，让学生解读和理解课文，并总结本篇课文的主题。
3. 演练当教师发现学生对某些词汇或句子的理解有偏差时，可以选择进行演练。
演练的方式可以是：1.归纳总结：学生将自己的理解用自己的语言表述出来，让其他学生尝试解释；2.对话重演：学生可以扮演课文中的角色进行对话。
3.语言填空：教师在课文中留下一部分空白，让学生动用自己的想象和课文的理解补充完整。
4. 练习1.家园地图：让学生用画笔勾勒出自己的家乡景色，并且配以自己的文字描述；2.阅读理解：针对本篇课文，提出几个问题并让学生进行课文的阅读理解。
5. 板书设计•蓝色•画家•家乡优美画面•父爱之情6. 拓展课后，可以让学生自由发挥，配合自己的绘画能力，赠送给自己喜欢的亲密人士一幅画作，并配上自己的文字装饰。
四、教学评估1.能否让学生掌握新词汇？2.能否让学生理解和掌握本篇课文的主题？3.能否培养学生的语言表达能力和阅读理解能力？五、教具准备•课文原文或课本；•图纸和彩笔；•图片或卡片。
部编人教版小学语文一年级下册第24课《画家乡》课堂教学精品ppt课件
kuan
宽
xia
虾
jiao
脚
jian
bei
捡贝
ke
壳
yuan ben
mi
pi
shi
lou
原奔 密 匹 市 楼
宽 虾 脚 捡贝壳 原奔 密 匹 市 楼
kuān
宽广
yuán
bēn
平原 奔跑
mì
pĭ
又绿又密 一匹骏马
宽宽的海边有鱼虾 青青的草原密密的草
小涛涛
一匹骏马在奔跑
赤脚丫
城市的京京不知道
捡到了贝壳笑哈哈 楼房不如草原好
tāo
涛涛
青青
京京
山山
平平
涛涛的家乡在海边。他画的海那 么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼 和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的 孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山那么 高,水那么清。房前屋后都是又高又大 的树。画上的山山，提着小竹篮，正 要到树林里去采蘑菇呢！
平平的家乡在平原。她画的平原那么平 坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的 棉 花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前 有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑 的小女孩就是平平。
人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。
三标(标出课文中的自然段)。
宽 壳楼 原 虾奔 贝 市 脚捡 密匹
宽广 鱼虾 双脚捡东西 贝壳
奔跑一匹
城市
楼房
平原 细密
男
王跑
真
贝
爱
什
水
园 远 秀专 海 最
4画的字 10画的字
7画的字 12画的字
一年级语文 画家乡1教案 人教新课标版 教案
《画家乡》教学目的：1、认识“宽〞、“虾〞等12个生字，会写“原、贝〞等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的局部。
3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。
4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己得意的家乡。
教学重点：认识12个生字。
流利的朗读课文。
感受家乡美在哪里。
能读出家乡的美。
教学方法：小组合作教学用具：画笔课件教学时间；2课时教学过程:第一课时一、新课引入：〔图片导入〕出示课题——画家乡，读题。
你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？〔由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，表达学为所用，即学习有明确的目的。
〕二、整体感知课文。
1、我们都有一个美丽得意的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、听录音整体感知课文。
3、听后说说谁与我们是同乡？三、在比拟中学课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山〞、“平平〞的家乡教学为例)。
(一)分组，以一样的生活区域为标准。
(二)欣赏风光美。
(先欣赏同乡的美景)1、看课件——(以“山山〞的家乡为例)2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？(三)配音乐，朗读第3自然段，感受语言美(四)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些一样、不同之处。
(五)欣赏语句，运用语句。
1、用“~~~~〞划出自己喜欢的句子多读几遍。
2、学会用“那么……那么……〞句式，表达自己对家乡的喜爱。
3、随文教学有关生字。
四、在学习第3自然段的根底上，让学生自学自己认为比拟熟悉的家乡。
1、选一个自己认为比拟熟悉的家乡图片，自学。
2、完成口头练习。
〔〕的家乡在〔〕。
他画的〔〕那么〔〕那么〔〕。
还有〔〕，那个孩子〔〕。
3、指导感情朗读。
4、会欣赏美的语言并背诵。
五、有感情朗读有关章节。
六、作业：1、选择自己喜欢的局部背诵。
人教版小学一年级语文画家乡课件
识字
• 1． 在生活中遇到不认识的字 要怎么办？ • 2扮演小老师领读生字，并说说 读、记这些字时应该注意什么。
路旁水井
现代水井
பைடு நூலகம்井
道韵楼
朗读
• 调皮的生字宝宝跑回课文中去 了，你还认识他们吗？请你练 习读一读课文吧! • 自由朗读全文，注意读准字音
拓展
• 了解有关毛主席的故事,利用班 会进行故事比赛，评出故事大 王。
走向胜利
照片
• 你认识这是谁吗？你搜集到了 哪些他的图片？展示给同学们 看，用一两句话介绍你的图片。
红军不怕远征难
强渡天堑
革命理想高于天
万里长征
决战前夕
自读
• 1． 借助汉语拼音带问题通读 全文：“挖井人”指谁？“立 碑”的人又是谁？ • 2． 边读边用自己喜欢的方法 为自然段做出标记。
胜利在前 -- 毛主席、周副 主席、朱总司令在西柏坡
毛主席和老帅们在一起
毛主席和老帅们在一起
• 1. 认识“忘、挖”等12个生字， 会写“井、乡”等6个字。 • 2．正确流利地朗读课文，能在朗 读中表达出对毛主席的崇敬之情。 • 3．初步懂得饮水思源的道理。 • 4.初步培养学生自主、合作、探究 的意识。
教学重点
• 识字，有感情地朗读课文是重 点
谈话
• 播放歌曲《太阳最红毛主席最 亲》）说说你都听到了什么？ 你知道毛主席是什么人吗？
吃水不忘挖井人
上杨乡下杨小学 张红梅
毛主席
• 毛主席，中华人民共和国的一位杰 出领袖，他一生为了中国人民的解 放，为了祖国的繁荣富强而奋斗， 中国人民永远怀念他。本文讲述的 是1933年4月，毛主席在江西革命 时，看到乡亲们吃水困难，带领战 士和乡亲们挖了一口井。
人教版一年级下册语文《画家乡》教案2篇
人教版一年级下册语文《画家乡》教案2篇Teaching plan of painting hometown人教版一年级下册语文《画家乡》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《画家乡》教案2、篇章2：人教版一年级下册语文《画家乡》教案篇章1:人教版一年级下册语文《画家乡》教案[教学目标]1.指导学生认识 12 个生字，会写 6 个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.指导学生学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡，培养学生的创新思维能力和表达能力。
[重点难点]1.教学重点：指导学生通过朗读课文，体味家乡之美，感受家乡之情。
2.教学难点：指导学生感受家乡美在哪里，能读出家乡的美。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、揭题，导入课文谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么?我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解大意1.老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2.学生自由朗读，图文结合认识生字。
3.交流，画出每个自然段的第一句话，读一读。
板书：涛涛山山平平青青京京海边山里平原草原城市4.用自己喜欢的方式读全文。
（发挥学生的主体地位，尊重学生的学习方式，确保读书活动的实效性。
）三、学习生字词语1.出示标有拼音的词语。
人教版一年级语文下册《画家乡》
人教版一年级语文下册《画家乡》一、课文内容概述《画家乡》是人教版一年级语文下册的课文之一，通过描述一个画家绘画家乡的情景，引导学生了解家乡的特色和美丽，培养学生对家乡的情感和自然景观的观察能力。
二、课文分析1. 标题含义《画家乡》这个标题能够让读者直接联想到画家和乡村，暗示着这是一个关于乡村的故事，并且与画家的角色有关。
2. 课文结构《画家乡》分为三个部分：引子、画家描述乡村、画家绘画乡村。
整个课文逻辑顺畅，情节清晰。
3. 描述内容课文通过描写画家画乡村的场景、景色和动植物，展现了乡村美景的同时，也带给学生一种对家乡的自豪和热爱之情。
三、教学目标1.让学生了解家乡的特色和美景。
2.培养学生对家乡的情感和自然景观的观察能力。
3.培养学生对艺术的兴趣和热爱。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生对画家乡村的描写有深刻的理解，增强对家乡的热爱与亲切感。
2.教学难点：培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
五、教学方法1.观看图片并进行描述，使学生更直观地了解画家对乡村的描绘。
2.结合实地考察，带领学生欣赏自己家乡的美景，激发学生的创造力和艺术兴趣。
3.利用配套的多媒体教学软件，播放相关画家作品的图片，引导学生进行艺术欣赏。
六、教学过程1. 导入通过展示一幅与乡村风光有关的画作，激发学生的思考：如何用画笔展现出我们的家乡之美呢？2. 学习课文1.第一段：“画家坐在山坡上”。
引导学生理解画家对景色的描绘，加深对山坡的理解。
2.第二段：“山上有野花，野花后面又有枫树”。
学生需要通过阅读理解，对花和树的形象有更深的认识。
3.第三段：“山下有人家，人家前有石桌石凳”。
学生通过阅读，了解到山下是有人家的，并描述了人家前的石桌和石凳。
4.第四段：“在山下还有花园和菜园”。
引导学生进一步了解山下的花园和菜园，培养学生对植物的观察能力。
3. 艺术欣赏通过展示多幅画家对家乡的描绘，引导学生欣赏与课文内容相近的艺术作品，让学生从中感受到画家通过色彩、线条等手法表达出的情感，培养学生的艺术欣赏能力。
人教版小学语文一年级下 画家乡
涛涛的家乡在海边。 山山的家乡在山里。
平平的家乡在平原。 青青的家乡在草原。 京京的家乡在城市。
平平的家乡在平原。 青青的家乡在草原。
平平的家乡在平原。 青青的家乡在草原。
平原
平原
草原
原 原来 原因
原野
xiā
bēn
pǎo
鱼虾
kuān
奔
跑
那么宽
jiǎn bâi kã
捡 贝 壳
赤脚
jiǎo
1
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
பைடு நூலகம்
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的海那么蓝，那么宽。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝， 那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个 在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝， 那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个 在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
涛涛的家乡（ 在海边）。他画的海 （ 那么蓝，那么宽 ）。一艘艘船上 （ 装满了鱼和虾）。那个在海滩上 （ 赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛 ）。
mì
nán
又绿又密
一匹骏马
pǐ
小男孩
lóu
楼房
鱼虾 那么宽 捡贝壳
奔
跑
赤脚
又绿又密
小男孩
一匹骏马
楼房
宽 捡 壳 脚 密 匹 楼
贝
(
)的贝壳
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
人教版一年级下册语文《画家乡》教案
人教版一年级下册语文《画家乡》教案【教学目标】1.通过阅读课文，使学生爱上家乡，热爱祖国文化。
2.学生能够听、说、读、写正确、连贯地句子，理解简单的词语、句子意思。
3.学生能够体会“用眼看、用心看”的重要性，理解画家爱好与艺术特点。
4.学生能够感受到生活中的美好和幸福，表达对家乡和祖国的热爱和关注。
【教学重点】1.培养学生热爱家乡，了解祖国文化。
2.提高学生的阅读、表达、理解能力。
3.让学生能够体会、理解画家的爱好和艺术特点。
【教学难点】1.通过阅读课文培养学生热爱祖国文化。
2.组织学生自己动手绘画，活动性强，能否得到预期效果。
【教学准备】1、教师准备图片资料。
2、教师准备PPT课件。
3、学生器材准备：笔、纸、颜料。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1.导出用一副描绘家乡的画家苍羽先生的画引出本课。
教师利用录制的PPT展示图片，引导学生聆听。
2.通过课前安排观看视频，预习本课内容，班会上分享观看体会，了解笔画的使用，创造物象的方法。
二、核心环节（30分钟）1.阅读画家乡（学生读课文）2.课文注释（1）画家：擅长绘画的人，画画的人。
（2）苍羽：画家的名字。
（3）茶壶、雨点、儿童的发型：画家的艺术特点，即熟悉生活，重视细节。
（4）画：绘画作品。
（5）如此生动、传神：描绘的形象活灵活现，别具特色。
（6）憧憬：向往。
3.问题探讨（1）苍羽先生是一位画家，他的爱好是什么？（2）苍羽先生的画作体现了什么特点？（3）苍羽先生为什么会画他的家乡？（4）画家的作品有哪些？4.鼓励学生动手画画（教师组织学生，让学生观察自己的校园环境，凭借想象，自己动手画画。
在完成之后，老师组织学生进行讨论交流，展示他们的画作，互相欣赏）学生们在动手之前，老师可以根据学生以及班级的实际情况，教他们如何画好“线条、颜色、表现技巧”。
三、巩固练习（10分钟）1.单词辨音。
（1）找出相同发音的单词。
茶壶儿童菜单（2）给出下列图画的单词，帮助学生从视觉角度学习单词的音。
语文人教一年级下册人教版 小学一年级语文下册 第六单元第24课《画家乡》PPT课件
涛涛的家乡在海边。他画的海 那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满 了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡 贝壳的孩子，就是涛涛。
涛涛的家乡在海边。他画的海 那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满 了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡 贝壳的孩子，就是涛涛。
他画的海那么蓝，那么宽。
让我们也来说一说：
1、他画的海那么蓝，那么宽。 2、花园里的花那么_____，那么 ____பைடு நூலகம்。 3、________那么________ ，那么 ________。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩 上赤着脚捡贝壳 的孩子，就是涛 涛。
涛涛的家乡在海边。他画的海 那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满 了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡 贝壳的孩子，就是涛涛。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦， 那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一 大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有 翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
你来填一填
（ 金黄 （ 雪白 （ 碧绿 （ 宽宽 （ 高高 ）的稻子 ）的棉花 ）的菜地 ）的街道 ）的楼房
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
人教版一年级下册语文24.画家乡(讲练结合)1
.
请你猜一猜、说一说下 面的风景图画是什么地方。
北京
.. .. .
广西桂林
四川九寨沟
大良清晖园
容桂花溪公园
每个人都有自己的家乡。你的家乡在哪里？ 画家乡
你爱你自己的家乡吗？
能告诉大家，你爱家乡什么吗？
画家乡
有五位小朋友，他们都很爱自己的家乡。他 们不但把美丽的家乡画下来，而且配上了文字。 你想看吗？
宽广
yuán
平原
shì
城市
xiā
鱼虾
bēn
奔跑
jiǎo
脚丫
mì
茂密
lóu
楼房
画家乡
jiǎn bèi ké
捡贝壳
pǐ
马匹
城市 奔跑
脚丫
画家乡
捡贝壳
平原 马匹
宽广 楼房
茂密 鱼虾
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习并记住字形， 能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
爱心
看了课题，你会问什么？ 1、谁画家乡？ 2、他们的家乡在哪里？ 3、他们是怎么画家乡的？
画家乡
1 2
3
4
5 6
7
我会读
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi ké 宽虾脚捡贝壳 yuán bēn mì pǐ shì lóu 原奔密匹市楼
画家乡
我会读
宽虾脚捡贝壳 原奔密匹市楼
画家乡
kuān
跑步
二、比一比，再组词。 贝（ ）吓 （ ）吓原跑（ 见（ 看见）虾 （ ）鱼园虾（
）元平（原 ） ）员公（园 ）
人教版《画家乡》小学一年级语文原文及教案2021
人教版《画家乡》小学一年级语文原文及教案2021教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面小编给大家带来关于人教版《画家乡》一年级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版《画家乡》一年级语文原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!人教版《画家乡》一年级语文教案教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。
3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。
教学设计：一、谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢?(学生自由交流)今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。
(板书：画家乡)想看看吗?二、初步感知，学习生字词1、课件依次出示画面，师配乐范读2——-6小节。
2、引：他们的家乡美吗?课文写得更美，赶快去读一读吧!注意度准字音，把课文读通顺。
遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。
开始吧!3、学生自读课文。
4、检查学习情况：(1)生字(出示带拼音生字卡片)谁最能干，能当小老师来领读————-个读——-开小火车读(2)词语课件出示词语)生字躲到词语中了，你还能读吗?自由练读——-指名读————-齐读5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。
人教版小学语文《画家乡》课文原文及赏析
人教版小学语文课《画家乡》课文原文及赏析《画家乡》课文原文：我的家乡在海边。
我画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘大轮船在海上航行。
海边有一片金色的沙滩，沙滩上有许多小朋友们在玩耍。
我家的房子就在这片沙滩后面，门前有一棵高大的椰子树。
我爱我的家乡。
我的好朋友玲玲的家乡在山里。
她画的山那么高，那么青。
山上有一条弯弯曲曲的小路，小路旁边有一条清澈的小溪。
小溪边有一片绿油油的稻田，稻田旁边有一个小村庄。
玲玲的家就在那个小村庄里，房子后面有一片果树林。
她爱她的家乡。
每个小朋友都有自己美丽的家乡，我们都爱自己的家乡。
赏析：《画家乡》这篇课文以儿童的视角描绘了两个不同地域特色的家乡——海边和山里。
作者通过生动、形象的语言，让孩子们感受到家乡的美好和独特。
首先，课文通过对比的方式展示了两个不同的家乡风貌。
海边的家乡以其宽阔的海洋、蓝色的海水、大轮船和金色的沙滩为特色，营造出一种开阔、活泼的氛围。
而山里的家乡则以其高峻的山峰、青翠的山色、蜿蜒的小路、清澈的小溪、绿油油的稻田和果树林为特点，呈现出一种宁静、和谐的田园风光。
其次，课文通过具体的描绘，让孩子们对家乡有了更深入的认识和感受。
例如，海边家乡的椰子树、沙滩上的小朋友，山里家乡的小路、小溪、稻田和果树林等，这些细节描绘使得家乡的形象更加鲜活、生动。
最后，课文强调了每个小朋友都有自己美丽的家乡，并且我们都应该热爱自己的家乡。
这种情感教育旨在培养孩子们的乡土情怀和爱国情感，让他们从小就能认识到家乡的美好和价值，从而更加珍惜和爱护自己的家乡。
总的来说，《画家乡》这篇课文以简洁明快的语言和生动形象的描绘，展现了家乡的美丽和特色，同时也传达了热爱家乡、珍视乡土的重要价值观，对于小学阶段的孩子们来说，具有很高的教育意义和艺术价值。
一年级语文下册课文人教版-画家乡
一年级语文下册课文人教版-画家乡（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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