《我认识您了》公开课优秀教案 部编版1
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
《我认识您了》优秀教案(完整版)1
第一单元我是小学生啦第三课我认识您了一、学习目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。
2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习3.能够校园里的师长，做到对师长有礼貌。
二、学习重难点1.熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；2.认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
三、课前预习（一）我的老师1.开学两周了，我认识了很多老师他们是（）。
2.你最喜欢哪位老师，为什么？（二）我还想认识......1.校园里除了老师外，还有哪些人呢？2.我们该如何认识校园里的其他职工呢？（三）该请谁来帮帮我1.我朋友在学校受伤了，我要请（）来帮助我；2.在找别人帮忙的时候要注意（）用语。
（四）这样做对吗1.在放学路上我碰到了隔壁班的老师，我应该向老师（）。
参考答案：(一）1.开放试题，写出几位老师的名字即可；2.言之成理即可。
（二）1.门卫叔叔、食堂阿姨、清洁阿姨、校医、图书管理员等，写出三个即可。
2.帮助他们做事情、见面礼貌打招呼等，言之成理即可。
（三）1.老师或校医；2.礼貌。
（四）1.问好。
四、课堂练习我是小判官下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。
1.老师帮助了我，我对他说“谢谢”。
（）2.看到别班的老师，我不会打招呼。
（）3.老师上课时，我东张西望、和同学讲话。
（）4.老师批评我作业不认真，我虚心接受并改正。
（）参考答案：1.√。
解析：人要懂得感恩。
2.×。
解析：尊敬老师是中华民族的传统美德。
3.×。
解析：老师教给我们知识，我们要学会尊重。
4.√.解析：要虚心接受老师的意见。
五、课后巩固1.在学校里遇到过什么困难，你是怎样解决的？2.作为学生，我们应该怎样尊敬老师呢？参考答案：1.言之成理即可，例如受伤了，同学（老师）送我到了校医院；2.上课认真听讲、见了老师问好、帮助老师做力所能及的事情等。
六、课堂小结七、资源链接歌曲《老师老师》《师生交往礼仪儿歌》。
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
我认识您了教案（通用5篇）
我认识您了教案（通用5篇）我认识您了篇1教学目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）（二）我还想认识？国旗、音乐、上课、邮递员……（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（四）尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的'栋梁。
部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》教案
我认识您了1课时目标情感与态度：感受教职工与自己校园生活的关系，产生感激之情，增进师生之间的亲近感。
行为与习惯：能主动认识和了解教职工，养成文明交往的好习惯。
知识与技能：初步知道与掌握和教职工交往的方法，建立积极的师生关系。
过程与方法：初步学会观察教师的外貌特征，能用语言和图画来介绍自己的老师。
2教学重点和难点：重点：学会观察教师的外貌特征，能够说说、画画人物的特征。
难点：建立积极的师生关系，增进师生之间的亲近感。
活动一：我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲活动二：说说我的老师1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（出示照片，请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）2游戏师：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
根据老师的描述，猜猜他是我们学校里的哪位老师。
活动三：认认学校里的教职工1照片展示学校领导，其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
师：在我们学校里还有很多师长陪伴我们成长，你还想认识谁呢？2让学生试着介绍一下照片（在哪里工作，工作内容是什么）活动四：了解教职工与校园生活的关系1豆豆的校园生活师：豆豆也和你们一样，是一年级的新生，他在学校里遇到了一些麻烦事。
你能告诉他可以找谁帮忙吗？生：小组讨论（任选一个情境1.受伤了2.被欺负了3.羽毛球到树上去了4.课间玩耍衣服不见了）培训体会我从来没有上过品社课，就更不要说道德与法治了,所以上面的教案我也不知道要怎么写。
对我有利的是别人也没上过道法的课，貌似我和其他老师在同一起跑线；对我不利的是其他人好歹教过品社，至少知道一个大概的教法，而我什么都不会。
这次培训，虽然只有短短的三天时间，但是我获益匪浅。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。
4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。
2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。
–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。
3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。
–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。
4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。
为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。
其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。
教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。
教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。
2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。
三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。
2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。
四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。
教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。
同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。
最新部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学设计
3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。
找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。
】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。
展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。
3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。
那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。
5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。
6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。
6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。
】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。
板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标•掌握课文中“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•理解对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来。
•了解如何用简单的方法表达感激和感恩。
2.能力目标•培养学生感激和感恩的品格。
•提高学生表达感激和感恩的能力。
•培养学生从行动上展现感激和感恩的能力。
3.情感目标•学生能够像杰克一样，懂得感激和感恩并从行动上表现出来。
•通过学习，培养学生的感恩之心，关爱他人，以感恩之心去对待生活中的一切。
二、教学重难点1.教学重点•课文中“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来。
2.教学难点•如何用简单的方法表达感激和感恩。
三、教学步骤1.导入环节（5分钟）•让学生看一幅图片，讲述其中人物对自己感恩的事情，并引导学生思考：我们对别人感激的时候通常会怎么样表达呢？2.讲解课文（20分钟）•给学生播放课文音频，然后向学生讲解课文中的生词和短语，并让学生读一遍课文。
•让学生回答一些问题，以检查他们对课文的理解情况。
3.复习之前的学习内容（5分钟）•复习之前所学习的内容，包括“积善之家”和“从身边小事做起”。
4.学习新的知识点（20分钟）•讲解“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•介绍对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来的方法。
•给学生趣味性的小练习，让他们通过简单的方式表达感激和感恩。
5.活动（25分钟）•让学生在小组内分享自己最近感恩的事情，然后通过简单的方法表达自己的感激和感恩。
•让学生互相帮忙并互相赞美，鼓励彼此在生活中体现感激和感恩。
6.总结（5分钟）•让学生重申今天的主题：感激和感恩的重要性，并通过生动的例子加深对这一品德的理解。
四、课后作业•提醒学生身边的小事也可以是自己感恩的事情，写下两件自己最近感恩的事情。
•让学生思考如何通过行动表达感激和感恩，写下自己的思考并在下节课上提交。
部编版一年级道德与法治《我认识您了》教学设计与教案
第三课 <<我认识您了 >>教课方案主题目标：1、熟习认识更多老师，遵照教育。
2、学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师敬爱，锻炼口头表达和感情表达能力。
教课重难点：学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感教课过程一、导入（我喜爱和大家在一同）1、谈谈你喜爱和什么样的人做朋友？（洁净、整齐，学习好，常常受老师夸奖的同学。
）2、你和谁是好朋友，为何要和他做朋友？（我们常常一同玩，我们在一同会相互帮助。
）3、谈谈你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也向来关怀帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：赏识《我的好老师》歌曲二、新讲课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们到达学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们此刻有喜爱的老师吗？你能给同学介绍你喜爱的老师吗？2、认识学生能否喜爱自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜爱别班的教师的，为何呢？4、由老师来说出一位老师的特点，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生能够沟通，思虑，任意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特点，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）（二）让孩子们更认识老师1、老师是如何工作的2、老师是如何关怀同学的3、学校中还有哪些老师关怀同学们。
（三）敬爱教师1、我会做三、讲堂小结1、大家学会了什么？四、作业1、同学们察看保安叔叔的特点五、板书设计第三课我认识您了教课方案主题目标：1熟习更多老师和遵照教育2学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。
3表现对老师敬爱，锻炼口头表达和感情表达能力。
教课重难点：学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感第一节（一）我喜爱和大家在一同1谈谈你喜爱和什么样的人做朋友？（洁净、整齐，学习好，常常受老师夸奖的同学。
）2你和谁是好朋友，为何要和他做朋友？（我们常常一同玩，我们在一同会相互帮助。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在让学生了解和尊重他人，培养学生的社交能力。
通过本节课的学习，学生将能够学会如何与他人打招呼、介绍自己以及与他人进行简单的交流。
教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。
同时，他们还处于一个自我中心较强的阶段，需要通过课堂活动引导他们关注和尊重他人。
三. 教学目标1.让学生学会与他人打招呼和介绍自己。
2.培养学生具备与他人进行简单交流的能力。
3.引导学生关注和尊重他人，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.学会与他人打招呼和介绍自己。
2.学会与他人进行简单交流。
3.培养学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，与他人进行实际交流，培养学生的社交能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、故事、活动等，用于辅助教学。
2.教学道具：如玩具、卡片等，用于情境设置和互动环节。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们应该如何与他人打招呼和介绍自己？2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事，让学生了解与他人打招呼和介绍自己的重要性。
同时，引导学生关注和尊重他人。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4.巩固（5分钟）进行小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在生活中，我们应该如何与他人进行交流？邀请学生分享自己的经验。
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教学设计一. 教材分析《我认识您了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章，主要讲述了学生在生活中遇到的各种职业人士，如老师、医生、警察等，以及他们各自的职责和工作内容。
文章旨在让学生认识到各种职业的重要性，学会尊敬和理解他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于社会中的各种职业认识有限，但对于新鲜事物充满好奇。
学生通过家庭教育和学校教育，已经具备了一定的道德观念和尊重他人的意识。
在学习本课内容时，学生可以通过对各种职业的了解，进一步拓宽视野，提高对社会的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，知道他们的职责和工作内容。
2.培养学生尊重和理解他人的意识，提高道德品质和社会责任感。
3.培养学生学会与人沟通、合作的能力，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.认识和了解各种职业。
2.培养学生尊重和理解他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种职业情境，让学生身临其境，感受各种职业的特点和重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深刻理解各种职业的职责和工作内容。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片和资料，如老师、医生、警察等。
2.准备相关的话题和问题，引导学生进行思考和讨论。
3.制作PPT，展示各种职业的特点和重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种职业的图片，引导学生说出他们的名字和特点。
如老师、医生、警察等。
让学生对各种职业有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现各种职业的职责和工作内容。
如老师的职责是教书育人，医生的职责是救死扶伤，警察的职责是维护社会治安等。
让学生深入了解各种职业的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明自己认识的职业人士，并分享他们的故事。
引导学生学会与人沟通、合作的能力。
道德与法治《我认识您了》优秀课件部编版1
老。见到老师会礼让。
小朋友，蹦蹦跳。我们一起进学校。
小朋友，棒棒棒！老师有事会帮忙。
老师批评我，真讨厌。
老师在上课……
教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候
教师节的问候
教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候
我认识您了
小朋友，蹦蹦跳。我们一起进学校。
小朋友，棒棒棒！见到老师会问好。
小朋友，蹦蹦跳。我们一起进学校。
教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候 教师节的问候
道德与法治《我认识您了》教案教学设计(公开课)
课堂小结及拓展延伸
四、课外拓展活动：我请老师签个名
设计意图：通过视频播放，指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师签个名”的活动。
（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？
（二）学习微课：我请老师签个名
（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？
教学
难点
主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学
准备
任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。
教学
设计
第一课时
导入
课前：
儿歌欣赏《老师老师》
设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。
认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？
师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）
（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。
预设：美术老师、语文老师……
师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）
设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。
（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
1.猜音乐老师。
师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？
预设：停顿，让学生猜想
部编版一上道法第3课《我认识您了》教案
部编版一上道法第3课《我认识您了》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道遇到困难向老师求助；技能目标：让学生掌握同老师交流的礼仪；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生体会到校园生活舒适感；教学难点：让学生学会有困难向老师求助；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们在校园里遇到了困难该找谁？应当如何同他们沟通？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我认识您了》。
二、认识我们的老师：师：课件出示本班几位任课老师的照片，请同学们认真观看后，想一想他们是谁？生：认真观看后，积极举手回答；师：大家说的很好，看来你们对你们的老师十分的熟悉！师：大家再想一想，你还想认识哪位老师？为什么？生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来同学们都是非常热爱老师的人！三、谁来帮助我？师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们遇到困难时应当找谁？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）大家记住遇到困难应当主动找老师寻求帮助！四、这样做对么？师：课件出示课本第13页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）请大家记住：1、对待老师要尊重、有礼貌；2、要使用好文明用语；3、看到老师办公不要去打扰；4、有困难要主动寻求老师的帮助；师：希望通过这节课的学习大家在校园中，都能更积极快乐的生活，更加健康快乐的成长！师：下课，同学们再见！。
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附件2
教学设计格式
《我认识您了》教学设计第2课时
一、课程标准：
课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”。
二、学情分析：
开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。
在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。
尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。
这些都是我们在教学中需要引导和关注的。
三、教材分析：
本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。
一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。
本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
四、教学准备：
1、学生准备：水彩笔
2、教师准备：
（1）PPT课件
（2）抽签所需的卡纸
五、课时安排：
共两课时
六、教学过程
第二课时
课时目标：
1.引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。
2.见到老师主动问好，尊敬老师，尊敬校园里所有为我们服务的人。
教学重点：
尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。
教学难点：
尊敬老师的具体做法。
教学过程：
活动一：该请谁来帮帮我
导语：今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。
师：我们一起跟她打个招呼吧。
今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。
听听智多星想和我们说什么：配音：同学们，通过上节课的学习，你们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？
根据学生的回答用板贴形式出示人物，板贴完用PPT再出示整个人物：门卫叔叔、体育老师、校医、校工师傅、班主任老师
师：听到同学们的回答，智多星可高兴了，听听她是怎么夸我们小朋友的吧。
配音原来我们班的小朋友们已经认识了校园里这么多人呀，真厉害！
创设情境：虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难，不知道该怎么办的时候。
这不，她和她的朋友在校园里就遇到了一件麻烦事，我们一起去看一看吧。
动画形式出示书本第12页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时候同时播放配音和音乐。
）提问：同学们，你们能够帮帮智多星吗？你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？
根据学生的回答，继续追问：为什么你会找他帮忙呢？
师：下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一起来看看吧。
图片出示：课本第12页另外两幅图
师：你们知道他们遇到了什么问题吗？
讨论：学生分小组讨论（1、2两组讨论第一幅，3、4两组讨论第二幅）
交流：你觉得他们可以请谁来帮忙？
汇报：四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找他帮忙？
小结：同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情，都可以找身边的老师或者其他工作人员来帮忙，任何一位老师都会热心地帮助你。
板书：请人帮忙
提问：你在学习、生活中有没有遇到过什么困难？当时又是请谁帮忙的呢？
视频：用视频形式播放一个小女孩捧了很多书，请求旁边一个老师帮忙，老师帮她搬到办公室，可是那个小女孩，一声谢谢都没说就跑了。
提问：图中的小女孩做得对还是不对？
追问：待学生回答完毕，师追问：对在哪？不对在哪？
板书：要有礼貌
演一演：同桌位之间相互演一演，出示4个情境：1.水彩笔没带，请同桌帮忙。
2.皮球踢到了草坪里，请老师帮忙。
3.校服落在操场没找到，请门卫叔叔帮忙。
4.肚子疼，请校医帮忙。
（同一组演一个情境，每个小组组长上台，采用抽签形式，决定本组所演情境图的序号。
）师：在表演之前，智多星有句话要跟我们小朋友说，我们一起听听吧，配音：同学们，记得在演的过程中要有礼貌哦。
展示：请每个小组上台进行展示。
颁奖：大家当评委，给优秀的同学颁发奖章。
小结：对，当我们遇到困难时，可以请身边的人帮忙，但要有礼貌。
活动二：这样做对吗？
师：我们再来看看这几位小朋友做的对不对？
出示：出示教材第13页四幅图片
一幅一幅地说，用手势表示对与错。
追问：学生说完，师追问：为什么？
师：第一幅和第二幅中的小朋友都是错的，你能给他们提个醒吗？我们身边还有哪些行为需要大家来提醒？
师：第三幅和第四幅中的小朋友都是对的，他们都是尊敬师长的好榜样，我们周围还有哪些小朋友也像他们一样尊敬师长？
小结：在校园里和任何人交往时，都要注意文明礼貌。
师：今天小朋友们表现的都很好，老师有一首儿歌要送给你们。
大家一起读一读吧（边唱边打拍子）
出示：
儿歌
小朋友请记住：
校园里面有困难，
请找老师来帮忙。
先对老师敬个礼，
再把事情说清楚，
帮忙之后说谢谢。
讲文明，懂礼貌，
尊敬师长很重要。
七、板书设计
我认识您了
请人帮忙要有礼貌。