《理想》语文教学设计
七年级语文上册《理想》教案设计
七年级语文上册《理想》教案设计一、教学目标1.理解诗歌的主题思想，感受诗人对理想的追求和向往。
2.分析诗歌的意境和修辞手法，提高学生的审美情趣。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高诗歌鉴赏水平。
4.激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌的主题思想，体会诗人的情感。
2.教学难点：分析诗歌的意境和修辞手法，提高学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《理想三重奏》，引导学生初步感受歌曲的意境。
（2）简要介绍诗人食指及诗歌背景。
2.自主学习（1）学生自由朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）学生结合注释，理解诗歌的大意。
3.课堂讨论（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想。
4.精讲诗歌（1）讲解诗歌的意境和修辞手法。
（2）引导学生深入理解诗歌的情感。
5.诗歌鉴赏（1）学生选择一首自己喜爱的诗歌进行鉴赏。
6.小组合作（1）分组讨论，探讨诗歌中的启示。
7.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好，树立正确的人生观和价值观。
四、课后作业1.背诵并默写《理想》。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，让学生深入理解了诗歌的主题思想和艺术特色。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养他们的合作意识，提高了诗歌鉴赏水平。
同时，教师还关注学生的情感态度，激发他们对美好生活的向往，树立正确的人生观和价值观。
1.导入新课（1）播放歌曲《理想三重奏》，引导学生初步感受歌曲的意境。
（2）简要介绍诗人食指及诗歌背景。
2.自主学习（1）学生自由朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）学生结合注释，理解诗歌的大意。
3.课堂讨论（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想。
4.精讲诗歌（1）讲解诗歌的意境和修辞手法。
（2）引导学生深入理解诗歌的情感。
5.诗歌鉴赏（1）学生选择一首自己喜爱的诗歌进行鉴赏。
6.小组合作（1）分组讨论，探讨诗歌中的启示。
7.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好，树立正确的人生观和价值观。
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计一、教学目标1.了解《理想》这篇文言文的基本信息，包括作者、题材、背景等。
2.学习体会文章中表达的理想和思想，了解文化传统对今日人类文明的影响并体会生活中真正的幸福。
3.提高阅读理解和文化素养，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
4.培养学生的语言表达能力，注重学生的口语交际和表达能力的训练。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解《理想》这篇文言文的基本信息。
2.学习体会文章中表达的理想和思想。
3.提高阅读理解和文化素养。
4.培养学生的语言表达能力。
2. 教学难点1.引导学生理解古文中难懂或不习惯的语言和文字。
2.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
3.提高学生的语感和表达能力。
三、教学准备1.PPT课件2.《理想》文本3.学生课桌椅四、教学过程1. 学前准备（5分钟）教师向学生介绍《理想》这篇文言文，让学生对这篇文言文有一些了解。
2. 导入新课（10分钟）让学生看一张图片，让学生讨论这张图片代表什么，并与《理想》这篇文言文联系起来，引出本次课的核心要素。
3. 理解阅读（20分钟）（1）教师讲解文言文中的一些难懂的句子，让学生理解原作者的表达意思，为后续的学习打下基础。
（2）学生阅读这篇文言文，并且把难懂的语句都圈出来，教师再一一解释。
4. 反思探究（20分钟）（1）学生分组，组内学生交流文章中自己认为最出色的段落，并讨论文章中的思想和理想。
（2）教师引导全班进行讨论，并在班级中展开讨论，了解学生对于这篇文言文的思考和理解。
5. 总结反思（5分钟）教师让学生做一份简单的互动，让学生总结自己在本节课中学到的知识和体验，并让学生完成课堂反馈表。
五、教学评价本次课程评价分为两部分。
1. 学生评价教师采取问卷调查和讨论的方式，听取学生对于本节课的评价，学生做好听取他人看法和自我反思。
2. 教师评价教师根据学生在课堂中的表现，包括参与度、表达能力、思考水平等方面，对学生进行评价。
《理想》教案设计
《理想》教案设计教学目标1.引导学生认识理想对于个人、社会和国家的重要意义。
2.通过教学，使学生明确自己的理想，并形成努力实现理想的信念。
3.培养学生积极向上的品质和乐观向上的心态。
教学内容1.理想的定义和重要性。
2.理想的种类和培养。
3.理想与现实的关系。
教学重点1.让学生明确个人的理想，并意识到实现理想的重要性。
2.引导学生积极向上，发展健康心态。
教学难点1.培养学生积极向上的品质，促使学生乐观向上的心态。
2.帮助学生了解理想与现实的关系，认识理想不是空想，而必须付诸实践。
教学方法1.案例分析法：用具体案例来阐述理想对个人、社会和国家的重要性，鼓励学生从身边的人事物中寻找自己的理想。
2.讨论法：组织学生讨论如何培养理想，如何把理想落实到行动中去。
3.视频教学法：通过涉及到具体人生追求的电影或视频，鼓励学生积极思考自己的理想。
教学过程设计第一步导入（10分钟）•引导学生回顾最近一个月中自己觉得最有意义的一件事情，并通过分享、交流方式来互相了解。
第二步正文（30分钟）1.利用案例分析法，讲述理想对于个人、社会和国家的重要性，并引导学生一起探讨与交流。
2.跟随着教师的指引，学生将自己的理想（如个人理想、家庭理想或是国家理想等）写在卡片上，并在班级中交流分享。
3.召开班级讨论会，让学生更深入地探讨自己的理想，以及通过什么样的方式去实现这些理想。
第三步观看视频（20分钟）1.教师在课堂上引导学生通过观看电影或视频来感悟人生追求的真谛与困难之处。
2.观赏完成后，教师与学生一起总结视频中主要表达的信息，并引导学生对比身边人的现状与自己的理想，以明确自己的目标及方法。
第四步总结（10分钟）1.教师汇总授课内容，让学生回忆课上学到的内容。
2.教师引导学生写一篇小结，表达自己对课程主题的理解，梳理自己对于理想的认识及实践安排。
积极评价1.整体教学设计紧扣考试大纲，注重学生结合自己的现实、探究理想与现实的关系。
2.多种教学方法交替使用，分别注重理论阐述、理论分析和实践活动等多个方面。
七年级语文《理想》教案范文
七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题思想，领会诗人对理想的追求和向往。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《理想》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌意境的感悟和情感的体会。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《理想》的文本和注释。
（2）与诗歌相关的背景资料和图片。
（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《理想》。
（2）了解诗歌的作者及其背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示诗歌《理想》的背景图片，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生自主练习朗读，互相交流体会。
3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的字词、句法和意境，帮助学生深入理解诗歌。
（2）学生通过小组合作、讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 欣赏诗歌：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法和艺术特色。
（2）学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的美。
5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌中所表达的理想追求和爱国情怀。
（2）学生分享自己的理想和梦想，互相激励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《理想》的主题思想和情感表达。
（2）学生表示本节课的收获和感悟。
五、课后作业：1. 背诵诗歌《理想》。
2. 写一篇关于自己理想的小短文，表达自己对未来的向往和追求。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
语文课文《理想》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《理想》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会作者对理想的追求和表达的情感。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
（3）引导学生运用课文中的表达方式，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚持信念的精神。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）课文中的词语和句式的运用。
（3）学生对课文内容的思考和讨论。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的深刻思想和情感。
（2）学生对课文中的修辞手法和文学特点的理解。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的文学作品，讨论作者对生活的态度和表达方式。
（2）向学生介绍课文《理想》的作者和背景。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文，教师指导发音和语气。
（2）教师引导学生理解课文的主要内容，解释生词和难点。
3. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生对课文内容进行讨论和思考。
（2）学生分享自己的理解和感受。
四、教学评价1. 学生的朗读能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生的理解能力：能够理解课文的主要内容，回答相关问题。
3. 学生的表达能力：能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
五、教学资源1. 课文《理想》的文本。
2. 相关背景资料的图片或视频。
3. 写作纸张和文具。
六、教学拓展1. 引导学生进行课后延伸阅读，推荐与《理想》主题相关的其他文学作品。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨个人理想与社会发展的关系。
3. 邀请有关人士来校进行讲座，分享其追求理想的过程和经验。
七、教学作业1. 要求学生书写课后日记，记录自己在课堂上的收获和感悟。
初中语文《理想》教案设计
初中语文《理想》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《理想》的主要内容，把握作者对理想的思考和表达。
（2）能够分析课文中使用的修辞手法和表达技巧。
（3）能够运用课文中的观点，表达自己的理想和对人生的看法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和热情，培养积极向上的人生态度。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）培养学生对团队合作的重视，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《理想》的主要内容和精神内涵。
（2）课文中使用的修辞手法和表达技巧。
（3）学生能够运用课文中的观点，表达自己的理想和对人生的看法。
2. 教学难点：（1）课文中一些深奥的句子和概念的理解。
（2）学生如何运用课文中的观点，表达自己的理想和对人生的看法。
三、教学准备1. 课文《理想》的文本材料。
2. 与课文相关的背景资料和辅助阅读材料。
3. 写作纸张和文具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《理想》的作者和背景。
（2）学生自主阅读课文，理解课文的大意。
2. 学习课文：（1）教师引导学生分析课文的主要内容和观点。
（2）学生通过小组讨论，交流对课文的理解和感受。
（3）教师进行讲解和解答学生的疑问。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中使用的修辞手法和表达技巧。
（2）学生通过小组讨论，交流对修辞手法和表达技巧的理解和应用。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的观点，表达自己的理想和对人生的看法。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、结构和表达等方面。
初中语文 理想教案
初中语文理想教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《理想》。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解作者对理想的思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何表达自己的理想和追求。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和热情。
（2）培养学生的责任感和使命感。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句型的学习。
3. 讨论和表达自己的理想和追求。
4. 分析课文中的观点和论证方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《理想》的作者和背景。
（2）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生合作探讨，解决阅读中的问题。
3. 重点词语和句型学习（1）教师讲解课文中重点词语和句型的用法。
（2）学生进行练习，巩固所学知识。
4. 讨论和表达（1）教师引导学生讨论自己的理想和追求。
（2）学生进行小组交流，分享自己的理想和追求。
（3）学生进行课堂展示，表达自己的理想和追求。
5. 分析课文观点（1）教师引导学生分析课文中的观点和论证方法。
（2）学生进行小组讨论，总结课文观点的合理性。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习。
四、教学评价1. 学生的阅读理解能力。
2. 学生的词语和句型运用能力。
3. 学生的讨论和表达能力。
4. 学生的批判性思维和创造性思维能力。
五、教学资源1. 课文《理想》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 课堂讨论和表达的工具。
六、教学建议1. 注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。
2. 鼓励学生的合作探讨，培养学生的团队协作能力。
初中理想课文教案
初中理想课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，提高学生的语文素养。
（2）运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文中所描绘的场景，提高学生的理解能力。
（3）采用问题驱动法，引导学生思考课文中所提出的问题，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚定的信念。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自人教版八年级上册语文教材，课文名为《理想》。
课文通过对主人公成长过程中的所见所闻，描绘了不同人物对于理想的追求和坚守，表达了作者对理想的热爱和执着。
2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的重点词语和句型。
（3）分析人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示课文的标题《理想》，引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？从而激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
在学生自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行翻译和讨论。
讨论结束后，各组派代表进行分享。
通过合作学习，提高学生的语文素养。
4. 精讲点拨：针对课文中的重点词语和句型，进行讲解和示范。
如：词语“坚定”、“执着”、“热爱”等；句型“的理想是”、“认为……”等。
5. 情境教学：创设具体的情境，让学生在情境中感受课文中所描绘的场景。
如：课文中所描述的主人公在艰难环境中仍然坚持追求理想的情景。
6. 问题驱动：提出问题，引导学生思考。
如：课文中的主人公是如何面对困难和挫折的？他们是如何坚持追求理想的？7. 情感升华：通过对课文的深入学习，引导学生思考自己的理想，并分享自己的感悟。
人教版七年级语文上册《理想》
人教版七年级语文上册《理想》(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，运用了多种修辞手法，阐述理想，赞美理想。
对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
依据新课标和散文教学的特点，本课教学将引导学生在反复朗读的基础上，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在文中的含义和作用，揣摩精彩的词句和掌握修辞方法，引发学生对理想的深入思考和感悟。
<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中培养学生健康的审美情趣，取对自然、社会、人生有益的启示”。
初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。
他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。
但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。
另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容，已经初一学生的特点，我确定本课教学目标如下：1、知识与能力目标（1）了解流沙河及本文的写作背景；（2）正确、流畅、有感情地读课文，达到熟读成诵；（3）研读课文，赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思，领会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标（1）通过学习，联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。
《理想》写作教案设计
《理想》写作教案设计一、教学目的1.了解什么是理想，理解与理想相关的词汇和表达方式；2.探究理想的来源，学习理想的重要性和含义；3.通过分析现实生活中的理想，了解理想与现实之间的关系；4.阅读与理想相关的文章，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学过程1.课前准备1.教师准备PPT，引入思路，准备更多的板书和资料进行课前导入；2.确定教材，了解教材背景、结构和重点；3.准备相关的课外阅读材料和真实案例，以便帮助学生加深对理想的理解和认识。
4.教学过程第一步：引入“理想”的概念先让学生想一想，什么是理想？教师使用多媒体板书，介绍理想的定义和相关概念，以便学生了解此次课程的基本内容。
第二步：介绍理想的来源和内涵教师通过PPT和讲解介绍理想的来源和内涵，让学生了解理想是人类追求美好生活、幸福人生的内在热情和精神动力。
第三步：探究理想的重要性教师通过板书和案例让学生了解到理想在人生中的重要性，引导学生认识到，有了理想才能行出路、有目标；才能在需求和目标间找到一个合适的平衡点，在全人类万千思想面前坚定而不动摇。
第四步：分析现实生活中的理想教师收集和准备现实生活中的各种理想案例，让学生了解到，理想无处不在，并且理想存在于我们生活和工作的方方面面。
周旋在合法合理地满足自己需要、追求自己的目标和志向之中。
第五步：阅读相关文章教师通过教学视频和书面材料，引导学生阅读相关的文章并进行分析。
让学生了解作者对理想的理解和表达，并帮助学生提高他们的阅读理解和写作能力。
第六步：小组讨论和展示教师将学生分成小组，让他们就理想话题展开讨论，让学生根据自己的理解、经验和情感，引导他们述说想法、传达情感、表达观点、提出解决方案。
第七步：总结和评价教师介绍理想主题学习的总结性文章，让学生积极响应，教师依据学生的表现给予总结性评价，帮助学生总结一下学习中的主要内容，提高学生的学习和思考能力。
三、教学资源1.多媒体教具，如PPT、电脑、投影仪等；2.相关的教材、阅读材料、文章和案例；3.校内或校外的丰富教学资源，如现场或网上采访等。
《理想》教案
《理想》教案
一、教学目标
1. 理解诗歌的内容和主题。
2. 学习作者的写作技巧和表现手法。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌的主题和作者的思想感情。
2. 难点：学习作者的写作技巧和表现手法。
三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
展示一些关于理想的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：你们的理想是什么？
2. 讲解文章背景和作者
介绍作者流沙河及其作品。
讲述文章的背景和写作意图。
3. 阅读文章
学生自行阅读文章，注意理解文章的主题和情感。
4. 分析文章
讲解文章的结构和内容。
分析文章的主题和情感，引导学生体会作者对理想的追求和对现实的不满。
5. 讨论
分成小组讨论文章中印象深刻的部分。
每个小组推选一名代表，分享讨论结果。
6. 课堂总结
总结文章的主题和情感。
强调理想的重要性和追求理想的勇气。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了文章的主题和情感，学习了作者的写作技巧和表现手法，并培养了阅读理解能力和文学鉴赏能力。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜理想，并为实现理想而努力奋斗。
七级语文上：第课《理想》教案(人教新课标)
语文：第6课《理想》教案（人教新课标七年级上）教案目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。
③树立远大理想，并为之奋斗教案重难点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前预习①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③搜集流沙河的有关故事。
课前活动：成语介绍教案过程：一、导入同学们，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。
在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）。
二、整体感知1.学生交流作者情况：（在学生说的基础上教师展示课件，补充）（1）流沙河，当代诗人。
1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。
但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。
“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。
《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
（2）范朴真为先生所作的藏头诗：流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。
2.初读（1）听课件范读全诗。
要求注意诗歌的节奏，注意朗读时的重音，注意读出诗歌的感情。
同时听准字音。
提示：《理想》是一首哲理诗。
多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。
朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计3篇
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计3篇从小到大我们都会有一个或者多个的理想，今天小编给大家带来的是七年级上册语文流沙河的《理想》教案设计，供大家阅读。
《理想》教案设计范文一教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
板书：历史意义(2、3)理想的意义(1){人格意义(4、5、6、?)｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)研讨与赏析(上)①精读逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。
初中《理想》教案
初中《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的一些重点词语和句型。
（3）能够用自己的话概括课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的口头表达能力和合作能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和坚持的热情。
（2）培养学生的自我认识和自我激励的能力。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解和解读。
（2）课文中重点词语和句型的学习和运用。
（3）学生对理想的认识和表达。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象概念的理解。
（2）学生对自身理想的思考和表达。
三、教学过程1. 导入：（1）教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？（2）让学生分享自己的理想，并简要介绍自己的理想是什么以及为什么有这个理想。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生朗读课文，并回答一些关于课文内容的问题。
（2）教师讲解课文中的一些重点词语和句型，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论与分享：（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充发言。
4. 写作练习：（1）教师给出一个关于“我的理想”的写作题目，要求学生用自己的话来表达自己的理想。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
（2）教师鼓励学生坚持追求和实现自己的理想，并给出一些建议和鼓励的话语。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和分享。
2. 朗读与理解：学生是否能够正确朗读课文并理解课文的大意。
3. 写作练习：学生是否能够用自己的话表达自己的理想，并能够合理组织语言。
以理想为引导,立志为先——高一语文教案《理想》设计
以理想为引导，立志为先——高一语文教案《理想》设计。
一、教学目标1.了解理想的概念，明确理想的作用和意义。
2.了解我国优秀人才的理想和信仰，并思考自己的理想和信仰。
3.培养学生追求理想、坚持信念的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.理解理想的概念和作用。
2.了解我国优秀人才的理想和信仰。
三、教学难点1.理解自己的理想和信仰，反思自己的人生观和价值观。
2.如何实现理想，如何践行自己的信仰。
四、教学步骤【温馨提示：本节课设计为文化课，时间为1课时】1.目标呈现1.1.思考引导教师在课前将“以理想为引导，立志为先”这句话挂在黑板上，用一些例子引导学生思考到底理想对我们的生活是有多么重要。
1.2.剧情分析教师播放电影片段《摔跤吧！爸爸》，引导学生结合电影情节思考一位父亲怎样以理想为自己的儿子引导方向，如何践行自己的信仰，实现自己的梦想。
2.理解课文理解课文不仅涉及对本文的说法，还涉及到对整个课题的理解，如何达到最好的效果呢？我们可以采用“三字经”式的方式，即——：① 预设问题。
通过在画板上写下“此文想告诉学生们什么”，以及让学生谈论或写下相应认识，以达到问题预设的效果。
② 答案呈现。
通过字幕呈现等形式，将本部分理解的答案展示给学生，以此激发学生的兴趣。
③ 注重解释。
在展示答案时，要注重教师的解释，理解课文细节。
3.巩固训练3.1.课外拓展要求学生通过查寻资料或者自己的了解，选择一位我国名人，分析其理想信仰并进行发言。
3.2.课内评价通过调查问卷等方式，了解同学们的理解程度，分析本节课的成果。
五、教学拓展1.教学方式由于理想和信仰是很抽象的概念，需要学生反复思考和理解。
在教学中，可以采用多种方式，如讲述、讨论、剧情分析和案例研究等，以提高学生的兴趣和理解能力。
2.联合教学我们需要在其他相关的课程中加强对理想和信仰的引导和培养，如思想政治课、班会、社团活动等。
3.对话互动在授课过程中，教师可以加入一些对话互动的环节，引导学生思考自己的理想和信仰，以及如何实现自己的梦想。
《理想》教学设计
《理想》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握课文中关于“理想”的基本概念及相关词汇。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和表达能力。
3. 情感目标：引导学生积极树立理想，培养学生的努力向上的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解课文中“理想”的含义与重要性。
2. 教学难点：引导学生思考并表达关于个人理想的观点和目标。
三、教学过程1. 热身启动（5分钟）通过问答的方式，向学生引导他们思考：你们小时候有没有过关于未来的理想？现在的理想是什么？你们觉得理想重要吗？2. 导入新课（10分钟）教师出示课文标题《理想》并让学生观察，然后分组讨论课文标题的含义和与个人生活的关联。
3. 阅读理解训练（15分钟）教师将课文《理想》分发给学生阅读，并要求学生在规定时间内独立完成阅读。
然后学生进行小组讨论，学生自主回答课文中的问题。
教师适时给予学生必要的指导和解释。
4. 理解与拓展（15分钟）教师与学生一起讨论课文中关于“理想”的观点和重要性，并将学生的回答整理成概念思维导图。
5. 寻找自己的理想（10分钟）学生个体活动，让学生用一句话来表达自己的理想，并写在小纸条上，统一贴到教室展示墙上。
学生可以自由选择是否公开自己的理想。
6. 分享与总结（10分钟）学生自愿分享自己的理想，并与大家一起讨论理想的实现方法和遇到的困难。
教师适时总结课堂内容，鼓励学生勇敢追求理想。
四、课堂作业请学生完成一篇短文，题目为《我的理想》，在短文中表达自己的理想和打算如何实现它。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生在思维和情感层面都得到了一定的拓展和培养，能够理解并表达关于理想的观点，并且培养了积极向上的精神。
在实施中，可以合理调整时间分配，让学生更多地参与到课堂讨论和互动中，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸1. 深化理解：让学生在课后阅读一些关于成功人士的成功故事，并思考他们的理想和努力。
七年级语文《理想》教案
七年级语文《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对理想的阐述。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析和理解问题，提高批判性思维能力。
（3）学会运用课文中的句子和观点，进行写作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的理想观念，明确自己的人生目标。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于追求自己的梦想。
（3）增强团队协作意识，学会为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对理想的阐述。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
2. 教学难点：（1）理解课文中所阐述的理想观念。
（2）运用课文中的句子和观点，进行写作和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对理想的思考，引导学生分享自己对理想的认识。
（2）介绍课文《理想》的作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合课下注释，自主学习课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，深入理解课文内容。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生领会作者对理想的阐述。
（2）分析课文结构，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
5. 练习与拓展：（1）让学生运用课文中的句子和观点，进行写作练习。
（2）组织学生进行朗读和背诵比赛，提高语文素养。
四、课后作业1. 抄写课文《理想》并背诵。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，尤其是作文部分的创意和表达能力。
坚定理想信念——初中语文《理想》教案设计
尊敬的读者：我很高兴在这里和您分享本人创作的文章，主题是“坚定理想信念——初中语文《理想》教案设计”。
初中时期是青少年人生的关键时期，这个时期内心往往涌现着各种各样的理想、憧憬，特别是在现今这个时代，信息社会给我们的选择带来了更大的可能性，也更加需要我们明确自己的理想。
本文将通过以下四个方面来分享针对初中生坚定理想信念的具体方法和思路：一、教材选取——《理想》选取自芒克，讲述了一个小孩的理想和成功的故事，寓意深刻，非常适合初中生阅读、及主题选取。
二、教学内容分析——教学的核心：1.理解故事的情节和寓意，培养对新时代的向往和抗争精神；2.探究、分析人物的内心世界，培养孩子们对自己和他人的重视和理解；3.借助故事中教育者的色、引导学生正确对待失败，从而学会不断提升自己。
三、具体教案设计——从认知、能力、情感三个层面出发，如下所示:教学目标：通过本次教学，使学生：1.了解什么是理想，理解理想对人生的价值；2.如何培养坚定的理想信念；3.掌握坚定理想信念的方法与技巧；4.培养学生追求成功，抗争精神，以及不断进取的意识。
教学流程：1.1 课堂初始，引导学生与本课的主题相关的词汇及往事印象。
1.2 教师引导学生对理想做出定义，学生口述，教师纠错和盘问。
1.3 阅读本文，梳理故事内容，了解人物的心理变化，以及人物不断追求的理想。
1.4 探究本文的寓意和反思，引导学生意识到不同的结果来源于不同的选择。
1.5 分组合作，群体讨论，总结和分享自己的理想与梦想，了解理想实现的途径。
1.6 总结课堂内容，回顾学生的学习收获并总结与期望评价标准：学生能准确定义理想，理解与后果关系，能掌握一些方法和技巧，通过课内讨论可能的结果，并分组总结分享个人理想与途径。
相信在这样的教学过程中，每一个初中生都能够明确自己的梦想和追求的努力方向，并获得如何实现自己的梦想的方法和技巧的指引。
四、教学思路分析——情感教育和群体教育：情感教育：引导学生在理解故事的情节和寓意的同时，培养孩子们的情感认知和情感表达能力，引导学生了解正向思维对心理健康的积极影响，进一步坚定自己的梦想。
理想伴随成长——高一语文教案《理想》设计
理想伴随成长——高一语文教案《理想》设计。
一、教学目标通过本单元学习，学生将掌握以下几个方面的内容：1.改变自己和世界，需要具备正确的理想观念。
2.掌握理想与现实之间的关系；3.理解成功和幸福的真正意义。
二、教学重点1.理解理想的重要性；2.探究理想与现实之间的关系；3.掌握成功和幸福的真正意义。
三、教学难点1.分析不同人对理想的理解；2.思考理想与现实之间的矛盾；3.剖析成功和幸福的本质。
四、教学方法1.教师讲授：让学生了解历史上的名人是如何实现自己的理想的。
2.活动学习：通过活动，掌握理解理想的方法。
3.探究方法：让学生通过小组讨论的方式探究理想与现实之间的矛盾，并分析成功和幸福的本质。
五、教学内容本单元主要包含以下几个章节：1.理想是什么2.理想与现实之间的矛盾3.成功和幸福的本质在第一章节中，教师可以讲述名人的成功故事，让学生领会到理想对于成就的重要性，并引导学生思考理想的真正含义，并掌握理解理想的方法。
在第二章节中，教师可以以童话故事为例，让学生领会理想与现实之间的矛盾，引导学生思考如何应对。
第三章节中，教师可以通过引导学生探究成功和幸福的本质，帮助学生建立起正确的人生价值观。
六、教学设计1.理解理想的重要性开头的几节课，教师可以通过讲述历史上的名人成功故事引起学生对理想的关注，通过引导学生分析成功人士是如何坚持自己的理想，并最终实现自己的梦想的，让学生体会到理想对于成就的重要性。
2.探究理想与现实之间的关系接下来，教师可以以童话故事为例，引导学生思考理想与现实之间的矛盾，鼓励学生勇于面对挑战，解决困难，并寻找实现理想的方法。
3.剖析成功和幸福的本质通过引导学生探究成功和幸福的本质，帮助学生建立起正确的人生价值观。
教师可以引导学生分析各种成功的成因，让学生意识到成功之后，自己是否真正得到了幸福，从而帮助学生确定未来需要追求的生活方式。
七、教学反思经过本单元的学习，学生不仅明白理想对于人生的重要性，也学会了如何通过不断努力实现自己的理想。
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《理想》语文教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《理想》语文教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2．能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3．能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
教学设想：
主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。
教学过程：
一．导入：《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。
谁能说出关于理想的名言。
二．自由朗读一遍，给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。
三．让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的'疑问可参看教参上有关分析。
四．提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。
五．让学生说出自己的真实想法。
六．再读全诗，要求有情感。
七．作业：仿写
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
友谊是，；友谊是，。