部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子教学设计

5.小公鸡和小鸭子

教学反思

本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。让同学们在愉快的学习中感受到了小朋友之间要团结友爱，互相帮助的道理。

第二课时

学习目标

1.学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，会写7个生字。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

教学环节

一、复习回顾，引入新课。（用时：5分钟）

1.朗读课文，分组分段朗

读。

2.出示生字卡片，检查生

字读音。

1.开火车认读生字、新词。

2.齐读课题。

8.生字连线，我会认。

yě tā dì hé tīnɡ shuō

河听也他说地

二、认真观察，指导写字。（用时：20分钟）

1.出示要求会写的生字：

他、河、说、也、地、听、哥，

引导齐读，并组词。

2.指导学生观察生字字

形在田字格中的位置。

3.教师范写。

4.组织学生自由练习书

写，教师巡视。

5.组织全班展示。

1.齐读生字，并组词。

2.认真观察生字字形和在田

字格中的位置，交流书写要点。

3.注意观察每个字的笔顺。

4.自由练习书写。

5.全班展示。

9.比一比，看谁写得好。

也说哥

10.按要求写字。

加偏旁变成新字：

也

换偏旁变成新字：

近

三、回顾课文，复述故事。（用

1.指导学生用自己喜欢

的方式读课文。

1.默读、朗读、同桌互读等。

2.用恰当的语言表述每一自

11.比一比，组成词。

他（）地（）

时：10分钟） 2.引导学生回顾每一段

的内容，并适时板书。

3.课件出示每一段相对

应的画面，引导学生仔细观

察，分好角色准备朗读。

4.组织展示分角色朗读。

5.组织尝试讲故事。

6.全班展示讲故事，比一

比，看看谁讲得好。然段的主要内容。

3.根据出示的画面，展示分

角色朗读。

4.在画面内容提示下，组内

尝试讲故事。

5.全班展示讲故事。

河（）哥（）

听（）近（）

12.我会把这个故事讲给同桌

听。

四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）

1.师小结：通过这一课的

学习，我们知道了小鸭子和小

公鸡不同的习性，学到了它们

之间互相帮助的品质。

2.把这个故事讲给爸妈

听。

1.学生齐读课文。

2.生讨论：我们要向小鸭子

和小公鸡学习什么呢？

13.大声朗读句子：

同学之间要互相关心，互相帮

助。

板书设计

教学反思

本节课在回忆课文内容的基础上，重点指导了7个生字的书写，课文内容的进一步渗透则采用讲故事的形式，很好地落实了双基训练点。唯一让我感到不理想的是在讲故事这一环节，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。这跟平时上课过于依赖教材，训练学生的发散思维上做得不够很有关系。希望在以后教学中上类似课文时，能吸取这一课教训，让自己的教学水平得到更好的发挥。