第四章 知觉

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彭聃龄《普通心理学》 第04章 知觉

彭聃龄《普通心理学》 第04章 知觉
知觉不是感觉信息的简单综合
如果感觉能力正常但知觉能力缺失,会怎么样?
知觉使感觉信息变得有意义
人失去感知能力会怎么样?
感觉和知觉是人认识客观世界的初级阶段,是其它 高级心理活动的基础。
二、自上而下及自下而上加工
自下而上的加工(bottom-up processing)或数据驱动 的加工(data-driven processing):知觉依赖感觉输 入的信息 自上而下的加工(top-down processing)或概念驱动 的加工(concept-driven processing):知觉者的注意、 期待、兴趣、一般的知识经验等会影响到知觉的过程和 结果。
知觉恒常性受各种因素的影响,其中视觉线索有重要的作用。 视觉线索指环境中的各种参照物,它们给人们提供了物体距 离、方位和照明条件的信息。这些信息对维持知觉的恒常性 有重要的意义。 视觉线索的作用说明了人的知识经验对恒常性有重要的影响。 人们在实际生活中,建立了大小和距离、形状与观察角度、 明度与物体表面反射系数的联系。当观察条件改变时,人们 利用生活中已经建立的这种联系,就能保持对客观世界较稳 定的知觉。 模式识别和语音识别的困难很大程度上源于“知觉恒常性” 的缺少。
人在知觉客观世界时,总是有选 择地把少数事物当成知觉的对象, 而把其它事物当成知觉的背景, 以便更清晰地感知一定的事物与 对象。——知觉选择性 知觉的对象从背景中分离,与注 意的选择性有关。 知觉的对象与背景可以相互转化。
知觉对象的选择,受到主观 和客观因素的影响。 强度大的、对比明显的、色 彩鲜艳的、具有活动性的刺 激物容易成为知觉的对象。 知觉对象的选择受到知觉者 的需要、兴趣、知识经验及 刺激物对人的意义是否重要 等主观因素的影响。

心理学[第四章知觉]山东大学期末考试知识点复习

心理学[第四章知觉]山东大学期末考试知识点复习

第四章知觉第一节知觉的相关概念知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

知觉与感觉一样,是事物直接作用于感觉器官产生的,同属于对现实的感性认识形式。

知觉以感觉为基础,但不是个别感觉信息的简单总和。

它比个别感觉的简单相加要复杂得多。

知觉作为一种活动、过程,包含了相互联系的几种作用:觉察、分辨和确认。

知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性,对这些特性的加工叫自下而上的加工或数据驱动加工。

知觉还依赖于感知的主体,即具体的人。

人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息,而且要加工在头脑中已经储存的信息,后面这种加工叫自上而下加工或概念驱动加工。

第二节知觉的特性知觉的基本规律体现在知觉的四个基本特性之中,知觉的基本特性是选择性、理解性、整体性和恒常性。

一、知觉的选择性知觉的选择性,是指人在进行知觉时,从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当作知觉对象,而把另一些事物或现象当作知觉背景。

当作知觉对象的事物或现象,常常是在现实生活中所要对待的刺激,并将它们从知觉背景中优先清楚地反映出来。

作为知觉背景的各种刺激常常未被知觉或被模糊地知觉。

人的知觉选择性是在实践中产生并为人的实践活动所需要的。

例如,教师在课堂上为学生进行物理演示实验时,课堂上存在多种刺激,学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来,而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。

人对知觉对象与背景的反映效果是有所区别的。

知觉对象的形象较为鲜明,轮廓较为清楚,结构也较为完整。

作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清,结构也不确定,似乎在知觉对象的后面。

知觉对象与背景不是固定不变的,它们可以相互调换。

如当教师在做物理演示实验时,突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时,声音就变成了学生知觉的对象,而教师的讲述及演示实验就成为了知觉的背景。

知觉选择性对人的实践活动具有重要意义。

在学校教育、教学中自觉地遵循知觉的这一特性,可促进教育、教学效果的提高。

《普通心理学》第四章 知觉

《普通心理学》第四章 知觉
是什么,给它命名,并把它纳入一定的范畴。
二、知觉中的自下而上和自上而下的加工
1. 自下而上的加工,也叫数据驱动加工; 2. 自上而下的加工,也叫概念驱动加工; 3. 根据感觉信息的多少,两种加工所起的作用大
小不同。






工 ( 概 念 驱 动 )
自 下 而 上 的 加 工






A.知觉的选择性 B.知觉的整体性
C.知觉的恒常性 D.知觉的理解性
无论在中午或傍晚,一支粉笔总是被看成白色,这是由于 ( A.知觉适应 B.明度恒常性 C.知觉的理解性 D.颜色恒常性
)所致。
不管是在昏黄的灯光下还是偏蓝的光下,我们总是把苹果看成红 色的,这是由于 ( )所致。 A.知觉适应 B.明度恒常性 C.知觉的理解性 D.颜色恒常性
(二)单眼线索
指仅凭一只眼睛的视觉即可提供的线索,它以视 觉所反应的环境及对象的物理特性或现象为内容, 包括: 物体重叠(遮挡) 线条透视 空气透视 相对高度 纹理梯度(结构级差) 运动视差与运动透视
对象重叠(遮挡)
线条透视
空气透视
纹理梯度(结构级差)
运动视差
戴镜后的头三天,网像颠倒,伸手取物时的方向和实际方向相反。三 天后,他可以开始看到自己的手在写字;第四天,两手能做正确的知 觉选择;第五天,能在房间从容散步;第七天,能欣赏散步途中景色。
这说明,经过学习和适应,视觉和触觉、前庭觉之间建立了新的联系, 空间定向能力得以恢复。
等到第八天,他摘下反转镜,这时看到的每样东西都上下、左右颠倒 了。几个钟头后,空间定向恢复正常。
(一)形状的特征分析:

第四章 知觉

第四章 知觉

知觉的神经基础
一、细胞与知觉 早在上世纪60年代末,美国科学家休伯hubel和威塞尔 wiesel(1982年诺贝尔生理-医学奖得主)已经发现,在 大脑视觉皮层中,具有相同图像特征选择性和相同感受野位 置的众多神经细胞,以垂直于大脑表面的方式排列成柱状结 构-功能柱。功能柱垂直地贯穿大脑皮层的六个层次,同一 个功能柱内所有的神经细胞都编码相同的视觉信息。 初级视皮层:简单细胞+复杂细胞一超复杂细胞
(二)双眼线索
辐合:辐合指眼睛随距离的改变而将视 轴会聚到被注视的物体上。物体近,辐 合角大;物体远,辐合角小。根据辐合 角的大小,人们也能获得距离的信息。
双眼线索一两眼视差 人们知觉物体的距离与深度,主要依赖于 两眼提供的线索,叫两眼视差。 双眼深度线索随距离增加而变化,当距离 超过1300米时,两眼视轴平行,双眼视差为零, 对判断距离便不起作用了。
二、知觉到的现在
(一)什么是知觉到的现在
在几秒钟范围内,我们把一些相继事件 知觉为相对来说是同时的。 (二)影响持续时间知觉的因素 1、刺激的物理性质 2、注意的影响
三、对持续时间的估计
活动内容影响着对时间的估计。 情绪和态度也影响着对时间的估计。 预期式估计比追溯式估计持续时间要显得更长些。
二、联络皮层与知觉
1、颞叶联络皮层
(1)颞上回的功能 颞上回等部位损伤容易造成听觉失认症 左颞叶22区或42区受到损坏往往导致词语失认 右颞叶22区或42区受到损坏常常导致音乐失认,即患者不能 分辨乐音的音调。 双侧颞叶22区和42区同时受损,则容易导致对陌生人嗓音识 别障碍,对患者来说,似乎所有陌生人都用一副腔调讲话。
四、时间知觉和空间事件
空间 时间 时间知觉 空间知觉 Tau效应 Kappa效应

陕西师范大学《普通心理学》第四章-知觉

陕西师范大学《普通心理学》第四章-知觉

第四章知觉在实际生活中,我们不仅要认识事物的个别属性,而且要认识事物的整体。

我们对事物整体的认识就是知觉。

第一节知觉的概述一、什么是知觉(一)知觉的定义知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释的过程。

当我们行走在林荫道上,不仅看到各种颜色,听到各种声音,闻到各种气味,而且认识到这是美丽的街心花园,那是汽车在行驶,人群川流不息,即在我们头脑中产生了花园、汽车、人群的整体形象。

这就是知觉。

知觉和感觉一样,都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的,都是我们对现实的感性反映形式。

离开了刺激物对感觉器官的直接作用,既不能产生感觉,也不能产生知觉。

知觉是人对感觉信息的组织过程。

外部世界的大量刺激冲击我们的感官,我们倾向于有选择地输入信息,把感觉信息整合、组织起来,形成稳定、清晰的完整映象。

在日常生活中,我们很少意识到孤立的感觉,我们的头脑总是不断对感觉信息加以组织的。

例如,听觉刺激是一个复杂的序列,被我们知觉为言语,或流水声,或汽车声,即组织成有意义的声音。

对于其他感觉信息,我们也是将其组织成有意义的事物。

这种组织功能主要依靠于我们的过去经验。

刚果的俾格米(Pygmi)人居住在枝叶茂密的热带森林中。

人类学家特恩布尔(Turnbull,1961)曾描述过这些人及其生活方式。

有些俾格米人从来没有离开过森林,没有见过开阔的视野。

当特恩布尔带着一位名叫肯克的俾格米人第一次离开居住地大森林来到一片高原时,他看见远处的一群水牛时惊奇地问:“那些是什么虫子?”当告诉他是水牛时,他哈哈大笑,说不要说傻话。

尽管他不相信,但还是仔细凝视着,说“这是些什么水牛会这样小。

”当越走越近,这些“虫子”变得越来越大时,他感到不可理解,说这些不是真正的水牛。

知觉是人对感觉信息的解释过程。

在知觉一个客体时我们总是根据自己的经验把它归为某一类,说出它的名称或赋予它某种意义。

(二)知觉和感觉的关系感觉和知觉既有区别,又有联系。

彭聃龄《普通心理学》(第5版)(章节题库 第4章 知觉)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》(第5版)(章节题库 第4章 知觉)【圣才出品】

第4章知觉一、选择题1.与知觉过程最不密切的特点是()。

A.组织性B.恒常性C.变异性D.自动性【答案】C【解析】知觉过程是从背景中分离出对象的过程。

知觉有组织性和恒常性,并且知觉过程是自动发生的。

2.由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象,叫()。

A.运动知觉B.动景知觉C.诱发运动D.自主运动【答案】C【解析】A项,运动知觉是指对物体的运动特性的知觉。

B项,动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。

C项,诱发运动是指一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体也产生运动。

D项,将暗室内不动的光点知觉为运动就是自主运动。

3.下面表述正确的是()。

A.在人的知觉活动中,非感觉信息越多,所需要的感觉信息就越少,自上而下的加工占优势B.在人的知觉活动中,非感觉信息越多,所需要的感觉信息也越多,自上而下的加工占优势C.在人的知觉活动中,非感觉信息越多,所需要的感觉信息就越少,自下而上的加工占优势D.在人的知觉活动中,非感觉信息越多,所需要的感觉信息也越多,自下而上的加工占优势【答案】A【解析】一般说来,在人的知觉活动中,非感觉信息越多,他们所需要的感觉信息就越少,因而自上而下的加工占优势;相反,非感觉信息越少,就需要越多的感觉信息,因而自下而上的加工占优势。

4.当两个刺激物(光点、图形或画片)按一定的空间和时间距离相继呈现时,人们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。

这是()。

A.真动知觉B.似动知觉C.诱发知觉D.自主知觉【答案】B【解析】似动是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。

5.学生在看书时,用红笔划出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的()。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】A【解析】知觉的选择性是指人在进行知觉时,从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当作知觉对象,而把另一些事物或现象当作知觉背景。

普通心理学复习题 - 第四章-知觉

普通心理学复习题 - 第四章-知觉

普通心理学复习题 - 第四章-知觉普通心理学复习题――第四章-知觉一.名词解释知觉知觉链知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性双眼视差两耳距离差空间知觉时间知觉似动知觉错觉二、单项选择题:1-10小题,每小题2分,共20分。

在每小题给出的四个选项中,请选出一项最符合题目要求的。

1.无论在中午或傍晚,一文粉笔总是被看成白色,这是由于 ( )所致。

A.知觉适应 B.明度恒常性 C.知觉的理解性 D.颜色恒常性2.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征?( ) A.知觉的意义性B.知觉的理解性 C.知觉的持久性 D.知觉的完整性3.在知觉物体的大小时,( )。

A.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成正比 B.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成正比 C.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成反比 D.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成反比 4.在时间精确性的判断上,( )表现最好。

A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.嗅觉5.人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上,( )。

A.前者优于后者 B.前者劣于后者 C.两者没有差别 D.两者相辅相成6.当客观不存在刺激的梯度变化时,人们在一片同质的视野申也能看到轮廓,这是( )。

A.创造想象 B.幻觉C.知觉的理解性 D.错觉轮廓7.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 ( )。

A.调节B.双眼辐合 C.单眼线索 D.双眼视差8.在知觉物体的距离和深度时,如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位,那么( )。

A.看到深度和距离 B.看到单一的物体 C.双像D.无法判断距离9.在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 ( )。

A.知觉的意义性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性10.知觉的自上而下的加工是指 ( )。

A,主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工 B.也称之为数据驱动加工C.主要对头脑中己经存储的信息进行加工D.当非感觉信息越少,需要越多感觉信息时占优势的加工方式三、多项选择题:11-14小题,每小题3分,共12分。

心理学第四章-感觉和知觉

心理学第四章-感觉和知觉

第四章感觉和知觉
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第二、内部分析器:内部分析器在人体内部器 官和组织中分布着各种末梢感受器,接受有机 体内部发生变化的信号。同内部分析器相联系 的有机体觉。
第三、运动分析器:运动分析器处于中间地位 。它的末梢感受器在肌肉和韧带内,能提供身 体各器官运动和位置的情况。同运动分析器相 联系的有运动感觉、身体及其各部分在空间移 动和姿势的感觉。痛觉能发出对有机体伤害强 度的信号,它分布在有机体的所有分析器中。
这一切均始于我们的感觉!
第四章感觉和知觉
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第一节 感觉和知觉的概述
感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,在人脑中所 产生的对事物的个别属性的反应。
感觉作为一种最简单的心理现象,在动物心理进化过程 中和在儿童心理发展的初期,都曾经独立地存在过,但 是在正常的成年人的心理活动中却很少独立存在。在成 年人那里,除非在某些特殊情况下,如来不及看清物体 、或在实验条件下只要求反映某一属性的时候,才有单 纯的感觉。
当外界接触被阻止时,大脑就即兴创作 ,自己产生刺激。
实验证明,生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。
第四章感觉和知觉
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感觉和感觉的意义
感觉(sensation):人脑对事物的个别属性 的认识。
感觉提供了内外环境的信息。 感觉保证了机体与环境的信息平衡。
感觉是人全部心理现象的基础。
感觉 的意义
第四章感觉和知觉
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感觉的种类
事物具有各种不同的属性,它们作用于人的不 同的分析器而产生出不同的感觉。人们的主要 感觉器官就是眼、耳、鼻、舌、身。因此,我 们的感觉也主要有五类:视觉、听觉、嗅觉、 味觉和躯体觉。
依据产生感觉的分析器和它所处的部位,可以 把感觉分为三大类:

心理学基础 第四章 感觉和知觉

心理学基础 第四章  感觉和知觉

感觉统合
你看到了什么
知觉
知觉是直接作用于感觉器官的 事物的整体在脑中的反映,是人 对感觉信息的组织和解释过程。
感觉与知觉存在相互联系,相互影响的复杂 关系。 感觉是知觉的基础,知觉依赖于感官,是对 感觉的深入。 感觉是对刺激个别属性的反映,而知觉则是 对刺激物的整体反映。 要形成知觉,还必须依赖于个体已有的知识 经验。
社会知觉
社会知觉,又称社会认知,即个体对他人、群体以及对 自己的知觉。对他人的群体和知觉是人际知觉,对自己的 知觉是自我知觉。此外,对行为原因的认知也属于社会知 觉的范围。 • 常见的社会知觉效应主要有:首因效应(或第一印象); 近因效应;晕轮效应;刻板效应。 •
视觉适应
感觉对比
感觉对比是同一感受器接 受不同的刺激而使感受性 发生变化的现象。这是同 一感受器中不同刺激效应 相互影响的表现。对比分 两类:同时对比和先后对 比。吃了苦药之后,接着 喝口白开水也觉得有点甜 味
不同感觉间的相互作用
对某种刺激的感受性,不仅决定于对该感受器的直接刺激,而且还决定于同时受 刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下,各种感受器的机能状态都有可能 发生相互影响、相互作用。
(1)空间知觉
• • •

空间知觉是人对事物的空间特性与关系的认识。 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度知觉以及方位知觉等。
恐惧高处而导致的眩晕与视觉信息缺乏有关。当你身处高处,往下看一片 模糊,景象大幅度缩小,一切都变得遥不可及,跟平日习惯的视像大相径庭, 这时你的视觉信息大减,就会失去平衡。 一般情况下,大脑指挥身体做出的动作幅度是以视野中物体的相对活动为参照 对象。假如从高处往下望,地面物体太远太小,就不能作为平衡信息回馈的根 据了。再加上人在高处,眼睛无法在水平位置找到实物进行水平运动参照,于 是人体平衡系统崩溃,继而出现类似舟车晕浪那样的眩晕,无法定位。 科学家指出,人们靠“视觉流场”控制自己的姿势和运动。当人们站在一条笔 直的公路上,公路尽头在我们极目处消失,这时人不大会害怕,因为人与这个 视觉流场成直角。但当人站在大厦边缘往下看,尽管也是一望无际,这时大脑 的判断能力会受到困扰,因为人跟视觉流场并非成直角关系,而是扩大到180 度,大脑感觉地心吸力把身体吸进无垠之中。

第四章+知觉

第四章+知觉
第四章 知觉
Perception
内容概要
知觉的一般概念
知觉的特性
空间知觉
时间知觉和运动知觉
错 觉
1-2
Part 1 知觉的一般概念
1-3
1.1 什么是知觉
客观 事物 直接 作用 于感 官
对事 物的 整体 反应
觉察
分辨
确认
1-4
知觉是人对感觉信息的组织过程,这种组织
功能依赖于我们过去的经验。
人类学家特恩布尔曾调查过居住在刚果枝叶茂密 热带森林中的俾格米人的生活方式,描述过下面 的一个实例:有些俾格米人从来没有离开过森林, 没有见过开阔的视野。当特恩布尔带着一位名叫 肯克的俾格米人第一次离开居住地大森林来到一 片高原时,他看见远处的一群水牛时惊奇地问。 “那些是什么虫子?”当告诉他是水牛时,他哈 哈大笑,说不要说傻话。尽管他不相信,但还是 仔细凝视着,说“这是些什么水牛会这样小。” 当越走越近,这些“虫子”变得越来越大时,他 感到不可理解,说这些不是真正的水牛。
1-13
知 觉 的 对 象 与 背 景 相 互 转 化 且 相 互 依 赖
花瓶? 侧影?
1-14
你看到美女了吗?
1-15
骷髅还是美女?
1-16
老妪还是少女?
1-17
知觉中对象和背景的关系也受时间影响。
1-18
2.2 知觉中整体与部分的关系: 知觉的整体性
知觉的对象有不同的属性,由不同的部分组 成,但我们并不把它感知为个别孤立的部分, 而是把它知觉为一个有组织的整体。 例如,在下图中,我们的知觉系统把视野中 的个别成分综合成一个有组织的整体结构。
1-5
感觉与知觉的关系 感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理 过程。 联系:(1)两者都是人脑对直接作用于 感官的刺激物的反映,同属于感性认识阶 段。(2)知觉的产生以各种形式的感觉 存在为前提。感觉是知觉的有机组成部分, 是知觉的基础,知觉则是感觉的深入和发 展。(3)感觉和知觉是同时进行的,在 现实生活中人很少有孤立的感觉存在,通 常两者是融为一体的,合称为感知觉。

普通心理学第四章 知觉

普通心理学第四章 知觉

从左向右你看到了什么?
从右向左你看到了什么?
②知觉习惯的影响
还是按照平时习惯的正常方向知觉人脸的整体特征。
③长期经验对知觉的影响 种族效应:能分清本民族的脸,而不容易分辨异民族的脸。
六、知觉适应
视觉输入发生变化时,视觉系统能够适应这种变化,使之 恢复到变化前的状态。
第三节 空间知觉
空间知觉是对物体空间关系的认识。
2.线条透视 两条向远方延伸的平行线 看起来趋于接近,就是线 条透视。 成因:空间对象在视网膜 上的几何投影造成的。近 处物体在视网膜上所占视 角大,成像就大;远处物 体所占视角小,成像小。 因此远处的直线看起来趋 于接近。
3.空气透视 指物体反射的光线在传送 过程中是有变化的,包括 空气的过滤作用和光线的 散射。结果就是远处的物 体看起来显得模糊,细节 不如近物清晰。
时间差 分 辨 线 索
强度差
位相差
第四节 时间知觉和运动知觉
一、时间知觉 人知觉到客观事件或事件的连续性和顺序性,就是时间知觉。
时间知觉主要包括:时序、时距和时间点知觉三种。
能够辨别事件发生的先后顺序就是时序知觉。 能估计出时间存在的持续时间就是时距知觉。
时间点知觉也叫对时间的确认
时间知觉不是某个特定感觉通道的功能,参照物多种多样, 其中自然界的周期性现象和人体的各种节律性活动有重要 作用。(生物钟,计时工具)
临近物体的大小与大小知觉比较两图中心圆大小两圆实际等大此时会产生错觉三深度知觉和距离知觉人不仅能够知觉物体的形状还能知觉物体的深度和距离
第四章 知觉
生活中“奇异”事件
视觉艺术
跳出画面的人物?
空间知觉 时间知觉
运动知觉 错觉
知觉的种类 知觉的特征

第四章 知觉与个体行为(自考)

第四章  知觉与个体行为(自考)

第四章知觉与个体行为(4学时)第一节知觉的一般概述人依靠感觉与知觉了解周围的世界,而知觉作为一种较高层次的抽象活动,通过对感觉信息的组织和解释,从而完成一系列的信息加工和处理。

当一个行为者接受到信息或受到环境中刺激因素刺激的时候,会形成对这一信息或刺激因素的知觉,即对信息或刺激进行选择、组织和判断。

然后,行为者对知觉到的信息加以组织和加工,并根据自己的理解对刺激因素做出反应。

总的看来,知觉依赖于个体过去的知识和经验,知觉信息是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果。

一、知觉的概念与过程1、知觉:当前的客观事物直接作用于感觉器官,并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。

2、知觉与感觉的关系:知觉是在感觉的基础上产生的。

感觉是客观事物直接作用于感觉器官而在大脑产生的对这个事物的个别属性的反映。

知觉之所以能够反映客观事物的整体,是因为在知觉之前已经有了对该事物各种属性的感觉,并在大脑中储存着相应的感觉信息组合。

没有感觉就没有知觉。

感觉只反映事物的个别属性,知觉反映的是事物的整体属性。

3、知觉与思维的关系:知觉要获得一定的意义,必须依靠思维的力量。

思维是人的心理活动的最高级形式。

思维对客观事物间接的、抽象的反映,知觉则是对客观事物直接的、具体的反映。

知觉是思维的“窗口”,为思维提供感觉信息;思维对感觉信息进行加工处理,把知觉组织起来,使知觉获得一定的意义。

4、知觉的过程人的知觉过程一般经过五个阶段:(1)观察:即个体运用自己的感觉器官去观察外界的客观事物,通过视觉、听觉、味觉、肤觉、触觉、嗅觉等,去感官客观事物的各个个别属性。

(2)选择:即根据自己的需要、动机、兴趣、经验以及客观事物的特征和所处的背景,去决定知觉对象的取舍。

(3)组织:即运用思维的力量,把感觉信息与大脑表象中积累的知识和经验组织起来,将其综合成整体的认识。

(4)解释:即运用概念、判断、推理,对知觉对象进行加工、处理,经过抽象、概括、使其获得一定的意义。

第四章 自我知觉(社会心理学)

第四章  自我知觉(社会心理学)

• 从以上各个渠道获得的对自我的认识片段 • • 加工整合

自我概念

(三)、自我概念的作用
自我概念一旦形成就不会轻易改变,而且还影响着个人的想法、 情绪与行为。 • 1 、自我表达( self-expression)性行为:即人们试图通过自己 的行动来表达与反映自己对自己认识,即自我概念。

• 研究表明,如果可以选择的话,大多数人都倾向于进入能允许 他 按 与 自 我 概 念 一 致 的 方 式 行 动 的 社 会 情 境 ( Snyder & Gangestad, 1982)。(十一)
• 低:常根据自己内心的态度及自己的性格而行动,所以, 在不同的情境中,在面对不同的观众时,都表现出一致的 行为。
了解你自己
自我监控量表(是/否)
• • • • • • • • • • 1、我发现模仿别人的行为是很难的。 2、我的行为通常是我内心思想情感的真实表露。 3、在晚会和其他社交聚会中,我并不试图按别人的喜好说话做事。 4、当别人和我的观点不同时,我会为自己相信的观点辩护。 5、我能够对几乎一无所知的问题做即兴讲话。 6、我会做出一些样子来给人留下深刻印象或让人高兴。 7、当我在某种社交场合中拿不准该怎么做时,我就参照别人的行为。 8、我或许能成为一个好演员。 9、在选择电影、书籍和音乐时,我很少需要朋友的建议。 10、有时我在别人面前表现的情感超出了实际的程度。
• 采用句子完成法,即让被试写20个句子来描述自己,来回 答“我是谁”这一问题。
(二)、自我概念的形成
1、他人的反馈
• 特别是当许多人对自己看法都一致时,我们就会相信这种 看法是真的。 • 2、反射性的评价(reflected appraisal )

心理学基础:第四章感觉和知觉

心理学基础:第四章感觉和知觉
创伤治疗
心理咨询师可以利用感觉和知觉原 理,通过创伤治疗等方法,帮助来 访者处理过去的创伤经历,减轻心 理压力和焦虑症状。
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04
感觉和知觉的应用
在教育中的应用
01 个性化教学
教师可以使用感觉和知觉原理,根据学生的不同 学习风格和兴趣,提供个性化的教学内容和方式, 以提高学生的学习效果。
02 多媒体教学
利用视觉、听觉等多种感觉,结合多媒体资源, 可以创造更丰富、更立体的学习环境,帮助学生 更好地理解和记忆知识。
03 注意力管理
感觉与知觉的相互作用
感觉和知觉相互作用, 共同影响个体的感知 和行为。
当个体对某种刺激产 生感觉时,会根据已 有的经验和知觉对这 种感觉进行解释和组 织。
个体的知觉不仅受到 感觉信息的影响,还 受到个体认知、情绪、 期望等因素的影响。
在实际应用中,可以 通过改变感觉输入或 调整个体的认知因素 来影响个体的知觉和 行为。
感觉的种类
外部感觉
由外部刺激引起的感觉,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和 触觉。
内部感觉
由身体内部刺激引起的感觉,如平衡感、运动感和内脏 感觉等。
感觉的测量
01
阈限测量
测量感受器的最小刺激量,即感受器的阈限值, 如绝对阈限和差别阈限等。
02
主观测量
测量个体对刺激的主观感受,如心理物理实验中 的心理量表等。
心理学基础第四章 感觉和知觉
目录
• 感觉 • 知觉 • 感觉与知觉的关系 • 感觉和知觉的应用
01
感觉
感觉的定义
感觉是大脑对直接作用于感官刺激物的个别属性 01 的反映。
感觉是人对客观世界的主观反映,是认知活动的 02 基础。

普通心理学 第四章 知觉

普通心理学 第四章 知觉

一个案研究-大小恒常性(Turnbull,1961)(续) 4、研究结果: (1)看到平原上远处的一群吃草的野牛,肯格问研究者 那些野牛是什么昆虫?肯格看来没有大小恒常性! (2)研究者开车带肯格接近野牛群,肯格看到越来越大 的野牛,认为这一定是“魔法”!等接近野牛时,肯格不
再 惊恐,但他不明白为什么刚才野牛看起来那么小?他猜测 野牛是在他们接近野牛的很短时间内迅速长大的?而且还 是怀疑有人在施魔法? (3)当他们乘车来到平原上的一个叫“爱德华湖”湖边
第四章 知 觉
教学目标
掌握知觉的概念与特性; 理解知觉对象与背景、知觉整体与部 分的关系及知觉理解性的作用; 掌握知觉恒常性的含义、种类、影响 条件; 理解空间知觉、时间知觉、运动知觉 的概念,以及相关原则和影响因素; 了解错觉现象及有关理论。
第一节 知觉的一般概念
一、 什么是知觉?
客观 事物 直接 作用 于感
4.2 – 1 真正运动的知觉
真正运动是指物体按特定速度或加速度, 从一处向另一处作连续的位移。由此引起 的知觉就是真正运动的知觉。
运动知觉直接依赖于对象运动的速度。运 动知觉的阈限会受目标物的网膜定位、视 野中有无参照点、目标离观察者的距离等 因素的影响。
4.2 – 2 似 动
在一定的时间 和空间条件下, 人们在静止的 物体间看到了 运动,或者在 没有连续位移 的地方,看到 了连续的运动
改变了眼动的方向和范围, 造成取样的误差
当两个轮廓彼此接近时, 网膜内的侧抑制过程改变了 由轮廓所刺激的细胞的活动, 使神经兴奋分布的中心发生变化
本章内容小结
1. 知觉的概念、知觉中自下而上和自上而下 的加工、知觉的生理机制、知觉的种类
2. 知觉对象与背景的关系、知觉中整体与部 分的关系、知觉的理解性、知觉恒常性

普通心理学 第四章 知觉

普通心理学  第四章  知觉
思考:
在火车里,另一条轨道上的火车开动了。在一段时间 里,本来没有运动的你却感到自己坐的车子开动了。 为什么?
3、参照系
运动和静止,运动速度的快和慢,都是相对而言 依据背景来感知物体的运动
第四章 知觉
39
四、运动知觉
3、参照系
下列为物体运动的规律,请填空:
出现位移时,倾向于把知觉对象看作 运动的 ,背景则 被认为是 固定的 。 物体在大背景中运动比在小背景中运动看起来要 慢 。 物体在平滑背景中运动比在不平整背景看起来要 快 。 靠在一起的两个物体同时发生位移,较小的物体易被 看作是 运动的 。 发生位移时,较暗的物体易被看作是 运动的 。
第四章 知觉 20
二、空间知觉
空间特性
形状 大小
空间知觉
形状知觉 大小知觉
深度和距离
方位
深度与距离知觉
方位知觉
第四章 知觉
21
二、空间知觉
1、形状知觉
形状的原始特征

线
朝向 角度
如何组合能成可知觉的图形形状?
第四章 知觉
22
二、空间知觉
1、形状知觉
图形的组织原则
邻近(proximity)
相似(similarity)
Q1:加工过程是否能被意识到?
不能——自动加工
能——控制加工
Q2:信息加工顺序?
按顺序逐个加工——序列加工 同时加工——平行加工
第四章 知觉 4
一、知觉概述
1、知觉的信息加工
Q3:加工依赖刺激的特征为主or经验为主?
主要依赖感官的刺激的特征——自下而上的加工(数据驱动)
主要依赖已存于大脑的信息——自上而下的加工(概念驱动)
第四章 知觉

第四章知觉1

第四章知觉1

(一)接近原则 (二)相似原则 (三)闭合原则 (四)连续原则 (五)共同命运原则

(一)接近原则
人倾向于在视野中,把在时间或空间上相 邻或接近的刺激物更易知觉为整体,这是 由于在知觉过程中,当刺激物之间的辨别 性特征不明显时,人经常会借助自己已有 的知识经验,主动寻找刺激物之间的关系, 进而获得合乎逻辑或有意义的知识经验。
2.形状恒常性


形状恒常性是指个体在观察熟悉物体时, 当其观察角度发生变化而导致在视网膜 的影象发生改变时,其原本的形状知觉 保持相对不变的知觉特征。 如在观察一本书时,不管你从正上方看 还是从斜上方看,看起来都是长方形的。 如下图所示,在不同角度观察一扇门时, 门从完全关闭到完全打开的过程。
3.方向恒常性

在其他条件相同时,朝同一方向运动和具 有相同速度的元素会被组织在一起。
艺术家在涉及舞蹈动作时常利用此原则。 特别是在大型舞蹈的情况下,将按照相同 动作的人组合在一起,并成迷人的活动整 体。

三、知觉的基本特性

知觉的选择性
知觉的理解性 知觉的整体性 知觉的恒常性



(一)知觉的选择性


迅速地从背景 中选择出知觉 对象的过程 知觉中的对象 与背景之间的 关系是相对的, 它们可以互相 转换


人具有将图形刺激中的特征聚合成形,即 使其间有断缺之处,也倾向于形成一个连 续的完整形状。 在实际图形中它们根本不存在,因为没有 线条或轮廓将它们闭合成图形,其实是观 察者在心理上将这些线条或轮廓闭合起来, 产生了主观轮廓,形成了完整图形的知觉 经验,体现了知觉组织的闭合原则。
(五)共同命运原则

把刺激物从背景中区分出来成为知觉对象的影响因素:

《心理学》 第四章 感觉和知觉

《心理学》  第四章 感觉和知觉

而 上
觉依赖

于光的

波长


依赖于

知觉的主体
而 下
例: 人的知

识和经

验会影

响知觉
的过程
和结果
你怎么看?
➢ 知觉的分类
按照知觉所反映对象的特点,可以将知 觉分为物体知觉和社会知觉。
知觉印象与客观事物不相符合的情况称 作错觉。
物体知觉
以物质或物质现象为知觉对象的知觉, 即物体知觉。
❖ 颜料混合是指颜料在调色板上的混合,或 油漆、油墨的混合。如将红与黄的颜料混 合配成橘红等。
❖ 两种混合在性质上是不一样的:
色光混合是一种加法过程;
颜料混合是一种减法过程,即某些波长 的光被吸收了。
颜色混合的规律(适用于色光混合)
互补律:每一种颜色都有另一种和它相混合 产生白色或灰色的颜色,这两种颜色互为补 色。例如:黄和蓝、红和浅青绿色。
感受性和感觉阈限
感受性:是对刺激物的感觉能力,也就是人对 刺激的感觉灵敏程度。通常,心理学是用感觉 阈限的大小来测量感受性的。
感觉阈限:是指引起某种感觉的一定限度的刺 激量。
感觉能力和感觉阈限成反比,感觉阈限越大, 感觉能力越差。
绝对感受性和绝对感觉阈限
绝对感受性:刚刚能觉察到最小刺激量的 能力。
后像分两种:正后像和负后像。后像的品 质与刺激物相同,叫正后像;后像的品质 与刺激物相反,叫负后像。
注视30秒以上,然后看白色背景。
注视图中心四个黑点30秒钟!
感觉后像的应用:
感觉后像可以使我们对断续出现的刺激产 生连续的感觉。当然,这种断续刺激的出 现必须达到一定的频率。
电影正是运用了感觉后象的心理学原理。
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一、知觉的对象与背景
总是有选择地把少数事物当初知觉对象,而把其他事物当 成知觉的背景——从背景中分出对象的过程。 知觉的对象与背景相互转化。知觉也同时受背景影响。
知觉定势(perceptual set)

定势:准备好以某种特定的方式对某刺激进行知觉或反应。
二、知觉的特性
(一)整体性

知觉过程中,人们不是孤立地反映刺激物的个别特性 和属性,而是反映事物的整体和关系。
二、知觉的过程和作用


觉察:发现事物的存在,而不知道是什么 分辨:把一个事物或其属性与另一事物或其属性 区别开来。 确认:利用已有的知识经验和当前获得的信息, 确定知觉的对象是什么,给它命名,并把它纳入 一定的范畴。
三、知觉的加工方式

自下而上——数据驱动

Bottom-up Data-driven processing Top-down concept-driven processing
感觉与知觉的联系与区别
联系: (1)知觉以感觉为基础,是多种感觉器官协同活动 的结果。 (2)知觉是对感觉信息的组织和解释。 (3)都属于感性认识阶段,是认识的低级阶段。 区别: (1)感觉是个别属性的反映,而知觉是对事物整体 的反映 (2)感觉依赖于客观刺激,知觉则与记忆、思维和 经验相联系。
不可能图形
(二)时间知觉的线索
1、自然周期现象 2、生物钟 3、计时工具
(三)影响时间知觉的各种因素

感觉通道的性质 一定时间内事件发生的数量和性质


正在发生的事 回忆发生的事

人的兴趣和情绪
二、运动知觉:物体运动特性直接作用于人脑
(一)真正运动的知觉 (二)似动 1、动景运动 2、诱发运动 3、自主运动 4、运动后效
二、知觉的特性
(三)知觉的恒常性 当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们 的知觉映象在相当程度上仍保持它的稳定性。 (1)形状恒常性 (2)大小恒常性 (3)明度恒常性 (4)颜色恒常性ຫໍສະໝຸດ 影响知觉恒常性的条件
视觉线索

环境中各种参照物给人们提供的物体距离、方位、 照明条件的信息。

(三)双眼线索

双眼视差


注视同一物体时,因两眼视线的角度不完全 相同,所以在两眼网膜上构成的影象彼此稍 有差别 差异程度随物体距离增加而减小 视差产生深度与距离
双眼视差 ——双眼线索
我们的双眼距离为6.25厘米左右。左眼看到物体 左边的多一些,右眼看到物体的右边部分多一些。 双眼成像的细微差别称为双眼视差。
四、方位定向



对物体空间关系、位置和对机体自身所在空 间位置的知觉 鸽子:地球磁场 蝙蝠:飞翔时发出的声音 狗:视觉、听觉和嗅觉 人:视觉和听觉
第四节 时间知觉与运动知觉
对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉
一、时间知觉
(一)时间知觉的形式 1、对时间的分辨 2、对时间的确认 3、对持续时间的估量 4、对时间的预测
缪勒---莱尔错觉 左右两条线看上去一样 长吗? 原因:知觉的整体性
艾宾浩斯错觉
两个中间的圆看上 去一样大吗? 原因:同时性对比
勃德夫错觉
两个中间的圆看上去一样大吗? 原因:同时性对比
贾斯特若错觉
两个扇形看上去一样大吗? 原因:扇形面积和形状造成。
波根多夫错觉
被遮断的三条线看 上去是一条直线吗? 原因:平行线之间 的距离越大,易位 就越严重。
松奈错觉
左边的几条直线看上去平行吗? 原因:被附加的斜线干扰了。
黑林错觉
上下两条线看上去平行吗? 原因:两组放射线的交点在平行线的中间,使两条平行线向外弯曲。
奥宾森错觉
大圆中的小圆看上去象是一个正圆吗? 原因:大圆中心发出的等角放射线,使小圆看上去不象一个正圆了。
厄任斯坦错觉
圆形中的正方形看上去象是一个正方形吗? 原因:由于许多同心圆的背景衬托,使得正方形的边线弯曲。
注意:将不同的特征联合在一起(特征捆绑问题) 眼动:微动、跳动
二、大小知觉
(一)大小——距离不变假设 物体大小=网像大小*距离 一个特定网像的大小说明了知觉大小和知觉 距离的一种不变的关系。
二、大小知觉
(二)大小知觉的影响因素 1、物体的熟悉性 2、邻近物体的大小对比 3、体态变化(观察方式)
三、深度知觉和距离知觉
第四章 知觉(Perception)
赵宏
北京师范大学教育学部
主要内容

知觉的一般概念 知觉的特性 空间知觉 时间知觉与运动知觉 错觉
第一节 知觉的一般概念
一、知觉概念



人脑对经过感官获得的外部信息进行加 工,产生反映事物整体的心理现象,这 一过程叫知觉。 知觉是按一定方式来整合个别的感觉信 息,形成一定的结构,并根据个体的经 验来解释由感觉提供的信息。 整体的反映 经验的参与
对整体的知觉优先于对个别成分的知觉。 对个别成分的知觉又依赖事物的整体特性。
点子图
部分与整体的依赖关系 (Atkinson et al.,1983.)
知觉整体性的具体表现: 1. 整体优先 2. 部分依赖于整体 3. 整体大于部分之和
1. 整体优先
2.部分依赖于整体
3. 整体大于部分之和

隐匿图形(Goldstein,1980)
达尔马提亚狗
不完整图形
理解性在知觉中的作用
1.理解性帮助对象从背景中区分出来;
2. 理解性有助于填补知觉内容的某些不完整之处,维 持知觉的整体性; 3. 理解性还能产生知觉期待和预测。
对知觉对象的理解产生影响的因素
1.言语的指导作用
2. 个人的知识经验 3. 社会文化 4. 心 向
庞佐错觉
两条线看上去一样长吗?
原因:透视错觉
拧绳错觉
中间是同心圆吗? 原因:黑白且结构如绳状的同心圆的影响。

楼梯错觉

月亮错觉
哈利波特与迷失方向的楼梯
聚精会神地 盯着中央的十字看 会发生什么?

小结
作业

作业1 收集错觉现象并说明原因

每人在bb平台论坛发布一个错觉现象并说明原因 每个人都要去看其他人发布的信息,进行评论

作业2 沟通作业

(一)生理线索 (二)单眼线索 (三)双眼线索
(一)生理线索
1、调节 2、辐合
(二)单眼线索
1、对象重叠
(二)单眼线索
2、线条透视
(二)单眼线索
3、空气透视
(二)单眼线索
4、相对高度
(二)单眼线索
5、纹理梯度
6、运动视差和运动透视
当观察者的头部运动时,离观察者不同距离的物体发生相对移 动所形成的视像差称为运动视差。 我们乘火车、汽车时都能体验到这种现象:近处物体在向后移 动,速度很快;远处物体似乎在跟着我们同向运动,速度较慢。 根据物体的相对运动方向和速度,人们可以推断其远近。
当客观上不存在刺激的梯度变化时,人 们在一片同质的视野中也能看到轮廓。 当视野中出现不完整因素时,视觉系统 倾向于把他们完整起来,变成比较简单、 稳定、正规化的图形。
由于明度对比产生的。
(二)图形的组成
1、接近律:其他条件相同时,空间上彼此 接近的部分容易组成为图形。
(二)知觉的组织原则
2、相似律:视野中相似的成分容易组成图形。
知识经验:建立了大小和距离、形状和观察角 度、明度与物体表面反射系数的联系
第三节 空间知觉
对物体空间关系的认识 形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、 方位知觉与空间定位
一、形状知觉
(一)轮廓与图形



图形可以定义为视野中的一个面积。它借助可见的轮 廓而从其余部分分离出来。 图形中,轮廓代表了图形及其背景的一个分界面。它 是视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出 现。 主观轮廓(错觉轮廓)
(二)知觉的组织原则
3、良好连续:具有良好连续的线段容易组 成图形。
(二)知觉的组织原则
4、封闭律:封闭的线段容易组成图形。
(二)知觉的组织原则
5、共同命运:视野中的某些成分按共同方 向运动或变化时,容易组成图形。
(二)知觉的组织原则
6、简单性:简单结构容易组成图形。
注意、眼动、形状知觉

眼睛调节——单眼线索
我们的眼睛看远物放松,看近物紧张。眼睫肌的紧张与 放松的动作也可以作为我们判断物体远近的线索。
(三)双眼线索

辐辏作用


远方物体:双眼视线近于平行 近处物体:两眼向当中聚合 由两眼转动以聚合视线,从而获得深度知觉 的双眼线索
眼轴辐合——双眼线索
看近物眼轴集中,看远物眼轴分散。分散与集中的眼轴辐 合经验能成为判断物体远近的辅助线索。
第五节 错觉
完全不符合刺激本身特征的失真的 或扭曲事实的知觉经验
常见错觉类型:
1.图形错觉 2.形重错觉 3.时间错觉 4.对比错觉 5.运动错觉
赫曼栅格错觉 请数一数中间有多少 黑点有多少白点? 原因:视觉侧抑制现 象引起。
桑德错觉 两个平行四边形的对 角线看上去一样长吗?
原因:知觉的整体性。
二、知觉的特性
(二)知觉的理解性 知觉不是被动的登记知觉对象的特点, 而是以过去的知识经验为依据,力求对 知觉对象做出某种解释。

正常人类知觉最基本的性质之一是倾向于把环境中的 模糊和不确定性转换成一个清晰的解释。 当视野中出现不完整因素时,视觉系统倾向于把他们 完整起来,变成简单、稳定、正规性的图形。

自上而下——概念驱动

哪个更漂亮?
四、知觉的种类
1、按知觉时起主导作用的感官特性分
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