数学组教研成果汇报
数学教研课活动总结报告5篇
数学教研课活动总结报告5篇篇1一、引言本次数学教研课活动于近期圆满结束，本次活动的目的是提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展。
在活动中，我们通过教学研讨、课堂观摩、经验分享等方式，达到了预期的效果。
二、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教学在中小学教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高教师的数学教学水平，促进学生数学学科的发展，我们组织了本次数学教研课活动。
本次活动的目标是帮助教师掌握先进的数学教学方法和手段，提高课堂教学效果，同时促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容与方法1. 教学研讨：在活动期间，我们组织了多次教学研讨会议。
通过会议，教师们可以针对数学教学中的热点和难点问题进行深入探讨，分享各自的教学经验和心得。
这种研讨方式不仅有助于教师们提高教学水平，还能促进教师之间的互动与交流。
2. 课堂观摩：我们邀请了多位优秀数学教师进行课堂展示，展示他们在数学教学中的独特魅力和有效方法。
通过观摩这些优秀教师的课堂，其他教师可以学习到先进的教学理念和方法，从而优化自己的课堂教学。
3. 经验分享：在活动期间，我们还组织了多次经验分享环节。
教师们可以分享自己在数学教学中的成功案例和心得体会，这些分享不仅具有实践指导意义，还能激发其他教师的创新思维。
四、活动效果与成果通过本次数学教研课活动，我们取得了以下显著成果：1. 提高了教师的数学教学水平。
通过教学研讨和课堂观摩，教师们掌握了先进的数学教学方法和手段，并在实际教学中加以应用，从而提高了课堂教学效果。
2. 促进了学生数学学科的发展。
教师教学水平的提升直接惠及了学生，学生们在数学学科上取得了更加优异的成绩，同时培养了更加浓厚的数学学习兴趣。
3. 加强了教师之间的交流与合作。
通过本次活动，教师们相互学习、互相借鉴，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
五、反思与展望本次数学教研课活动虽然取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
高中数学老师教研成果汇报
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是高中数学教研组的XX老师，很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组在教育教学方面取得的一些成果。
以下是我对过去一年教研工作的总结和反思。
一、教研组基本情况我校高中数学教研组由一群充满活力、热爱教育事业的中青年教师组成。
我们秉持“以人为本，以学生发展为本”的教育理念，致力于提高学生的数学素养和综合素质。
教研组成员中，高级教师占比较高，具有丰富的教学经验和科研能力。
二、教研成果1. 教学研究（1）开展集体备课活动为了提高课堂教学质量，我们教研组定期开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，形成了一套适合我校学生的教学方案。
此外，我们还邀请了经验丰富的教师进行专题讲座，分享他们的教学心得，使全体教师受益匪浅。
（2）开展课题研究我们教研组积极参与课题研究，以提高教育教学质量。
近一年来，我们承担了市级课题《高中数学课堂有效教学策略研究》和校级课题《基于核心素养的高中数学教学实践研究》。
通过课题研究，我们探索出了一套符合我校学生特点的教学模式，并在实际教学中取得了显著成效。
（3）教学论文发表为了提升自身教学水平，我们教研组鼓励教师撰写教学论文。
近一年来，共有10篇论文在国家级、省级学术期刊上发表，其中一篇论文获得市级优秀论文奖。
2. 教学竞赛（1）教师教学技能比赛我们教研组高度重视教师教学技能的培养，积极参加各类教学技能比赛。
在过去的一年里，共有3位教师获得市级教学技能比赛一等奖，2位教师获得二等奖。
（2）学生数学竞赛为了激发学生学习数学的兴趣，我们教研组组织学生参加各类数学竞赛。
在最近的一次全国高中数学联赛中，我校共有10名学生获得省级奖项，其中2名学生获得一等奖。
3. 教学成果展示（1）课堂展示为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期开展课堂展示活动。
通过课堂展示，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
（2）公开课我们教研组积极组织教师参加公开课活动，向兄弟学校展示我校数学教学成果。
初中数学教研组汇报(3篇)
第1篇一、汇报背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组在全体数学教师的共同努力下，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期教研组工作汇报如下：二、教研组工作总结1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，教研组组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《初中数学教学大纲》等文件，使教师对新课程标准有了更深入的理解。
同时，我们还邀请了专家来校进行讲座，帮助教师掌握新的教学理念和方法。
2. 开展教学研讨，提高课堂教学效率（1）集体备课：教研组每周开展一次集体备课活动，教师们共同研讨教材、分析学情，制定教学方案。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了备课质量。
（2）教学观摩：教研组定期组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、反思等活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
（3）课题研究：本学期，教研组申报了市级课题《基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究》，旨在探索提高学生数学素养的有效途径。
3. 重视学生评价，促进学生全面发展（1）建立多元化评价体系：教研组制定了《初中数学教学质量评价方案》，从知识、技能、情感、态度等方面对学生的学习情况进行评价。
（2）关注学生个体差异：教师针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
（3）开展课外活动：教研组组织学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。
4. 加强与其他教研组的交流与合作本学期，教研组与其他教研组开展了多次联合教研活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，促进了教师之间的交流与合作。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解还不够深入，教学理念和方法有待进一步提高。
（2）课堂教学效率有待提高，部分教师对学生的个体差异关注不够。
（3）教研组活动形式较为单一，缺乏创新。
数学教研组创新成果汇报
一、前言数学教研组是学校数学学科的教学研究机构，肩负着提高数学教学质量、推动学科发展的重任。
近年来，我校数学教研组紧紧围绕“以学生为本，以质量为核心”的办学理念，积极开展教育教学改革，取得了显著成果。
现将我校数学教研组创新成果汇报如下：二、创新成果概述1. 教学理念创新我校数学教研组始终坚持以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
我们倡导“情境教学”、“探究教学”、“合作学习”等新型教学模式，让学生在主动探究、合作交流中学习数学。
2. 教学内容创新为了适应新课程改革的要求，我校数学教研组在教学内容上进行了大胆创新。
我们精选教材，优化教学资源，注重培养学生的数学思维能力、创新能力及实践能力。
同时，结合学校实际情况，开发了一系列校本课程，如“数学文化”、“数学实验”等，丰富了学生的数学学习内容。
3. 教学方法创新为了提高课堂教学效果，我校数学教研组积极探索新的教学方法。
我们采用了“翻转课堂”、“微课”、“在线教学”等多种教学手段，使课堂教学更加生动、形象、高效。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主角，充分展示自己的才华。
4. 教学评价创新为了全面、客观地评价学生的学习成果，我校数学教研组对教学评价进行了改革。
我们采用了多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学生自评、互评等，关注学生的全面发展。
三、具体成果展示1. 教学成果（1）我校数学教研组教师在各级各类比赛中取得了优异成绩。
如：在全市数学优质课比赛中，我校教师获得一等奖2名、二等奖3名；在全市数学教学论文评比中，我校教师获得一等奖2名、二等奖3名。
（2）我校学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩。
如：在全市数学竞赛中，我校学生获得一等奖2名、二等奖3名；在全省数学竞赛中，我校学生获得一等奖1名、二等奖2名。
2. 教研成果（1）我校数学教研组积极参与教育教学研究，承担了多项省级、市级课题。
数学教研成果汇报
一、前言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校积极开展数学教研活动。
经过一段时间的努力，我校数学教研组取得了一系列成果，现将成果汇报如下。
二、教研成果1. 教研活动开展情况我校数学教研组每月定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样。
主要包括以下几个方面：（1）集体备课：教研组内教师共同研讨教材、教法，分享教学经验，提高备课质量。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
（3）课题研究：围绕数学教学中的重点、难点问题，开展课题研究，探索解决方法。
（4）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 教学质量提升通过教研活动的开展，我校数学教学质量得到了明显提升。
主要体现在以下几个方面：（1）学生成绩提高：我校学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，优秀率逐年上升。
（2）教师专业成长：教研组内教师教育教学水平不断提高，形成了良好的教学团队。
（3）教学资源丰富：教研组教师积极参与教学资源开发，丰富了学校数学教学资源。
3. 教研成果转化我校数学教研组将研究成果转化为教学实践，具体体现在以下几个方面：（1）编写教学案例：教研组教师结合教学实践，编写了一系列教学案例，为其他教师提供参考。
（2）制作教学课件：教师根据教学需要，制作了丰富多样的教学课件，提高了课堂教学效果。
（3）开展教学研讨：教研组定期开展教学研讨活动，分享教学心得，促进教师共同成长。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课改理念理解不够深入，教学实践中存在照本宣科现象。
（2）教研活动形式单一，教师参与度有待提高。
（3）课题研究深度不够，成果转化率有待提高。
2. 改进措施（1）加强新课改理念培训，提高教师对新课改的认识。
（2）丰富教研活动形式，激发教师参与热情。
（3）加大课题研究力度，提高研究成果转化率。
四、总结总之，我校数学教研组在教研活动中取得了显著成果，为提高数学教学质量奠定了坚实基础。
数学教研工作成果初中(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量一直备受关注。
为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，不断探索新的教学方法和手段，取得了显著成果。
本文将对我校初中数学教研工作成果进行综述。
二、教研工作成果1. 教学观念的转变我校数学教研组在教研活动中，积极倡导“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
通过教研活动，教师们逐渐认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和创新能力。
因此，在教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法的创新（1）探究式教学：我校数学教研组倡导探究式教学，通过设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
例如，在教学“勾股定理”时，教师引导学生通过实验、观察、推理等方法，自己发现勾股定理。
（2）信息技术与数学教学的融合：随着信息技术的不断发展，我校数学教研组积极探索信息技术与数学教学的融合。
教师们利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在教学“三角函数”时，教师利用动画演示三角函数的变化规律，使学生更容易理解。
（3）小组合作学习：我校数学教研组鼓励教师开展小组合作学习，通过小组讨论、竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
例如，在教学“概率统计”时，教师将学生分成若干小组，让他们共同完成一项调查活动，并撰写调查报告。
3. 教学评价的改革为了更好地评价学生的数学学习成果，我校数学教研组对教学评价进行了改革。
首先，将评价主体多元化，除了教师评价，还引入学生自评、互评等评价方式；其次，将评价内容多样化，关注学生的知识掌握、能力发展、情感态度等方面；最后，将评价方式多样化，采用笔试、口试、实验、实践等多种评价方式。
4. 教研活动的开展我校数学教研组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、专题研讨等。
数学教研成果展示汇报
一、引言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组积极开展教研活动，取得了丰硕的成果。
现将我校数学教研组在教育教学改革、课程建设、教学研究等方面的成果进行展示汇报。
二、教研成果展示1. 教育教学改革（1）构建高效课堂，提高教学质量我校数学教研组积极探索高效课堂模式，通过集体备课、研讨课、观摩课等活动，不断提高教师的教学水平。
同时，结合学生实际情况，优化教学设计，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我校数学教研组实施分层教学，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（3）加强家校合作，形成教育合力我校数学教研组注重家校合作，定期召开家长会，向家长介绍学生的学业情况，共同探讨教育方法，形成教育合力，促进学生全面发展。
2. 课程建设（1）优化课程内容，提高课程质量我校数学教研组对课程内容进行优化，结合课程标准和学生实际，调整教学内容，使课程更加贴近生活、贴近实际，提高课程质量。
（2）开发校本课程，拓展学生视野我校数学教研组积极开发校本课程，如数学文化、数学竞赛等，拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学研究（1）开展课题研究，提升教师科研能力我校数学教研组积极开展课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研究活动，提升教师的科研能力。
（2）加强学术交流，促进教师成长我校数学教研组积极参加各类学术交流活动，邀请专家、学者来校进行讲座，促进教师专业成长。
（3）撰写教学论文，提升教研成果我校数学教研组鼓励教师撰写教学论文，总结教育教学经验，提升教研成果。
三、成果总结通过数学教研组的共同努力，我校数学教育教学取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：1. 学生数学成绩稳步提高，优秀率逐年上升。
数学教研总结成果
一、前言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
在过去的一年里，我校数学教研组全体成员紧紧围绕学校教育教学工作，积极开展教研活动，取得了丰硕的成果。
现将一年来的教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本学年，我们组织教师深入学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《中小学教师职业道德规范》，通过集中学习、研讨交流、撰写心得等方式，提高教师对课程标准的理解和把握，增强教师职业道德意识。
2. 开展教学观摩，促进教师成长我们组织开展了多次教学观摩活动，包括校内公开课、组内研讨课、青年教师展示课等。
通过观摩、研讨、反思，教师们相互学习、取长补短，不断提高教学水平。
3. 举办教研讲座，拓宽教师视野我们邀请专家、学者来校开展教研讲座，为教师提供学习、交流的平台。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等多个方面，拓宽了教师的视野。
4. 开展课题研究，提升教学质量本学年，我们组织教师申报并开展课题研究，旨在解决教育教学中的实际问题，提升教学质量。
目前，我校共有3个课题正在进行中，分别为《小学数学问题解决策略研究》、《小学数学课堂教学中学生自主学习能力培养的研究》和《小学数学教学中学生创新能力培养的研究》。
5. 参加各类比赛，展示教师风采我们鼓励教师参加各级各类教育教学比赛，展示教师风采。
本学年，我校教师在区、市级数学教学比赛中取得优异成绩，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。
三、教研成果1. 教师教育教学水平显著提高通过开展教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
在听课、评课、研讨等环节中，教师们能够更好地把握教材、理解课程标准，提高教学效果。
2. 学生学习成绩稳步提升在教师们的共同努力下，我校数学学科成绩稳步提升。
在近三年的中考中，我校数学平均分逐年提高，位列全区前列。
3. 教研成果丰硕本学年，我校数学教研组共发表教育教学论文10篇，其中省级期刊2篇，市级期刊4篇，校级期刊4篇。
数学课题研究工作报告 数学课题研究成果报告(8篇)
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告（8篇）数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇一课题确定后，我制定了切实可行的实施方案，从宏观方面勾画出了实施框架。
课题立项后，快速进入了行动研究阶段，每月均制定了具体的研究实验计划，目标明确，任务具体，措施得力。
这样，确保了课题研究有序高效推进。
自x年二月起，该课题深入扎实地投入到了行动研究阶段。
三个月来，共计上了三次研讨课，开展了三次听评课活动，在听评课活动中，邀请了学校领导及同学科教师参与，旨在"借他山之石攻己之玉";召开了三次月工作总结会，总结会上我深入详细地交流了自己的月工作计划、月工作总结、课题试验反思等系列的课题研究试验资料内容；同时也听取了领导和众多教师的宝贵意见和建议，实验方案得到了不断补充修订，实现了实验方案科学、合理；进行了三次课题反思活动，通过反思，查找出了实验过程中的不足之处，改进了实验方法，确保了实验顺利实施。
开展了一次论文交流活动，通过论文交流便于形成经验总结，利于课题成果推广使用。
1、通过近半年的研究试验，课题试验教师及时总结，认真反思，不断改进，形成了一篇极具推广意义的经验总结论文。
2、通过近半年的实验，学生的学习习惯、学习能力大大提高，。
3、通过近半年的实验，教师的课堂导学经验不断丰富，方法策略不断更新，顺利实现了从传统的教学模式到充分利用多种资源形成高效课堂的过渡。
课题实施以来，课题试验教师一直注重资料的收集与整理，并进行分类保管，形成一套完整的课题研究实验资料，为课题的结题做好了准备。
总之，《小学语文情境教学模式研究》这一市级微型课题自申报立项以来，我依据实施方案，紧张有序地进行了课题实验，按计划完成了实验任务，取得了满意的成果，达到结题的标准。
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇二面向21世纪的数学教学，我们的教学理念是"人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
学校数学教研成果总结
一、前言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要的地位。
为了提高我校数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，不断探索新的教学方法和手段。
经过几年的努力，我校数学教研成果显著，现将成果总结如下。
二、教研成果1. 教学理念更新（1）以学生为本。
我校数学教研组始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
（2）注重培养学生的核心素养。
在数学教学中，我校数学教研组注重培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面。
2. 教学方法创新（1）情境教学。
我校数学教研组将情境教学贯穿于整个教学过程，通过创设生活化、趣味化的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
（2）合作学习。
在数学教学中，我校数学教研组倡导合作学习，鼓励学生相互交流、共同探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）探究式教学。
我校数学教研组积极开展探究式教学，引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学手段多样化（1）多媒体教学。
我校数学教研组充分利用多媒体技术，将图片、视频、动画等元素融入教学过程中，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。
（2）信息技术与数学教学的融合。
我校数学教研组积极探索信息技术与数学教学的融合，利用网络平台、教学软件等资源，提高课堂教学效率。
4. 教学成果显著（1）学生成绩稳步提升。
经过几年的努力，我校数学成绩在全市范围内名列前茅，学生数学素养得到显著提高。
（2）教师专业水平不断提高。
我校数学教研组积极开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
目前，我校数学教师队伍中，高级教师占比达到80%，硕士研究生占比达到50%。
（3）教研成果丰硕。
我校数学教研组在各级教育教学比赛中屡获佳绩，多篇论文在省级以上学术期刊发表。
三、经验与启示1. 加强教研组建设。
我校数学教研组注重团队协作，充分发挥集体智慧，共同提高教学水平。
小学数学教研组活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育在培养学生综合素质、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极响应国家教育政策，紧密结合学校实际情况，开展了系列教研活动。
现将本次教研组活动成果总结如下：二、活动内容1. 教学研讨（1）开展集体备课活动。
针对不同年级、不同学期的教材，组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法，确保课堂教学质量。
（2）组织教师参加各类教学研讨活动。
邀请专家、优秀教师进行讲座，分享教学经验，拓宽教师视野，提高教师教学水平。
（3）开展教学观摩活动。
组织教师相互听课、评课，取长补短，共同提高。
2. 教学资源建设（1）开发校本教材。
结合我校学生实际情况，组织教师编写适合我校学生的校本教材，丰富教学内容。
（2）收集整理优秀教学资源。
通过网络、书籍等多种途径，收集整理优秀教学案例、课件、教学视频等，丰富教师教学手段。
（3）建立教学资源库。
将收集到的教学资源进行分类整理，方便教师查阅和使用。
3. 教学评价改革（1）优化评价方式。
改变传统的评价方式，采用多元化评价，关注学生全面发展。
（2）加强过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
（3）开展学生评价活动。
引导学生进行自我评价、同伴评价，提高学生自我反思能力。
三、活动成果1. 教学质量显著提高。
通过开展教研活动，教师的教学水平得到显著提高，学生在数学学习中的成绩也有所提升。
2. 教学方法不断创新。
教师在教研活动中，积极探索新的教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 教学资源丰富。
通过收集整理优秀教学资源，教师可以更加方便地获取教学素材，提高教学效果。
4. 教学评价更加科学。
通过优化评价方式，使教学评价更加全面、客观，有利于教师改进教学，提高教学质量。
5. 教师团队凝聚力增强。
通过教研活动，教师之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
初中数学教研经验成果(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占据着重要的地位。
为了提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展，我校数学教研组积极开展教研活动，通过不断探索和实践，取得了一系列教研成果。
本文将从以下几个方面介绍我校初中数学教研组的经验成果。
二、教研组建设1. 建立健全教研制度我校数学教研组制定了完善的教研制度，明确了教研活动的目标、内容、形式和考核标准。
教研活动包括集体备课、听课评课、专题研讨、课题研究等，旨在提高教师的专业素养和教学水平。
2. 加强师资队伍建设教研组注重教师的专业成长，通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师的教学能力和教研水平。
同时，教研组鼓励教师参加各类教学竞赛，以赛促学，激发教师的教学热情。
3. 营造良好的教研氛围教研组积极营造团结协作、互相学习的教研氛围，鼓励教师分享教学经验，共同探讨教学难题。
通过开展教研活动，提高教师的团队意识和协作能力。
三、教学研究1. 集体备课教研组定期组织集体备课活动，教师们共同研究教材、分析学情，制定切实可行的教学方案。
在集体备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，不断提高备课质量。
2. 听课评课教研组开展听课评课活动，通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作。
听课教师认真记录教学过程，评课时从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出改进意见。
3. 专题研讨教研组针对教学中的热点、难点问题，定期开展专题研讨活动。
教师们围绕研讨主题，结合自身教学实践，共同探讨解决策略，提升教学效果。
4. 课题研究教研组积极申报课题，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
四、教学成果1. 学生成绩显著提高通过教研组的努力，我校初中数学教学质量逐年提高，学生在各类数学竞赛中屡获佳绩。
近年来，我校学生在全国初中数学联赛、奥林匹克数学竞赛等比赛中取得优异成绩。
2. 教师教学水平提升教研组教师的教学水平和教研能力得到显著提高。
数学教研活动成果汇报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，加强教师之间的沟通与合作，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：针对教学中的重点、难点，确定备课主题，如“函数性质”、“三角形全等”、“平面几何”等。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对备课主题进行深入讨论，分享教学经验和教学策略。
（3）整理成果：各小组整理讨论成果，形成书面材料，为课堂教学提供参考。
2. 课堂教学观摩（1）观摩形式：邀请优秀教师进行公开课展示，让全体数学教师参与观摩。
（2）观摩内容：教师从教学设计、教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行观摩。
（3）评课交流：观摩结束后，组织教师进行评课交流，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 教学经验交流（1）主题讲座：邀请资深教师进行主题讲座，分享教学经验和心得。
（2）教师论坛：组织教师围绕教学中的热点问题进行讨论，如“如何提高学生数学思维能力”、“如何培养学生的数学兴趣”等。
（3）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，探讨教学中的成功经验和不足之处。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到显著提高。
2. 教学质量得到提高本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，使得课堂教学更加生动、有趣，学生的数学成绩得到了明显提高。
3. 教研氛围浓厚在活动中，教师们积极参与、畅所欲言，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高数学教学质量，为我校的教育事业做出更大的贡献。
具体成果如下：1. 集体备课成果本次教研活动共完成备课主题10个，涉及初中数学各个模块。
初中数学教研组成果(3篇)
第1篇一、前言初中数学是基础教育阶段的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和数学应用能力具有重要意义。
为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组在过去的学期中，紧紧围绕新课程改革的要求，积极开展教学研究活动，取得了一系列显著成果。
现将本教研组的教学成果报告如下：二、教研组工作概述1. 强化理论学习，提升教师素质本教研组高度重视教师的理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，使教师及时了解数学教育的新理念、新方法。
同时，教研组定期组织教师进行集体备课，分享教学经验，共同探讨教学难题。
2. 优化教学方法，提高教学效果教研组针对初中数学教学的特点，积极探索适合学生的教学方法。
我们注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。
3. 加强课程建设，丰富教学内容本教研组致力于课程资源的开发与利用，积极引进和整合各类优质教学资源，丰富教学内容。
同时，教研组还结合学校实际情况，开发校本课程，满足学生个性化发展的需求。
4. 注重教学评价，促进教学反思教研组注重教学评价工作，通过定期开展教学质量检查、学生问卷调查、教师自评等方式，全面了解教学效果。
针对存在的问题，教研组组织教师进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。
三、教研组成果展示1. 教学成果（1）教师教学能力显著提升。
本教研组教师积极参与各类教学竞赛，多次获得市级、区级奖项。
在近年来的中考中，我校数学成绩稳步提升，多次名列前茅。
（2）学生数学素养不断提高。
在各类数学竞赛中，我校学生表现出色，多次获得国家级、省级奖项。
2. 教研成果（1）课题研究取得丰硕成果。
本教研组承担了多个市级、区级课题研究，如“初中数学探究式教学模式的研究”、“初中数学学生自主学习能力培养策略研究”等，研究成果在区内推广。
（2）论文发表。
本教研组教师积极撰写教育教学论文，多篇论文在省级以上学术期刊发表。
3. 教学资源建设（1）开发校本课程。
初中数学教研汇报(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在中学教育中占有重要地位。
为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动情况汇报如下：二、教研活动内容1. 教研主题：以“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨如何在课堂教学中实现学生数学素养的全面提升。
2. 教研内容：（1）新课标、新教材的研究与解读教研组对《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《初中数学新教材》进行了深入研究，结合我校实际情况，分析了新课标、新教材的特点，为教师提供了教学依据。
（2）教学方法与策略探讨针对当前初中数学教学中存在的问题，教研组组织教师进行了教学方法与策略的探讨。
重点研究了如何激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。
（3）课堂观察与反思通过课堂观察，教师们发现了一些教学中的不足，如课堂提问不够深入、学生参与度不高、教学评价单一等。
针对这些问题，教研组组织教师进行了反思，提出了相应的改进措施。
（4）教学资源整合与应用教研组鼓励教师充分利用网络资源、多媒体技术等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，教师们分享了各自在教学过程中积累的优质资源，实现了资源共享。
3. 教研成果：（1）教师业务水平提高通过本次教研活动，教师们对新课标、新教材有了更深入的理解，教学理念得到更新，教学方法得到改进，业务水平得到了明显提高。
（2）课堂教学质量提升在教研活动的推动下，我校初中数学课堂教学质量得到了明显提升。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（3）学生数学素养得到提高通过本次教研活动，学生的数学素养得到了全面提升。
他们在数学学习中养成了良好的学习习惯，掌握了数学知识，提高了数学思维能力。
三、教研活动总结1. 教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教研活动充分体现了团队合作精神，教师们积极参与，共同探讨教学问题。
3. 教研活动为我校初中数学教学工作提供了有力支持，为提高教学质量奠定了基础。
小学级数学教研成果汇报
一、汇报背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，通过集体备课、听课评课、教学研讨等多种形式，不断探索和实践小学数学教学的新方法、新策略。
现将本学期小学级数学教研成果汇报如下：二、教研成果1. 教学理念更新本学期，我校数学教研组认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深刻领会了新课程改革的精神。
通过学习，教研组成员对新课程标准有了更全面、更深入的理解，进一步明确了小学数学教学的目标和方向。
2. 教学内容优化在教学内容方面，教研组针对不同年级学生的认知特点，对教材进行了合理调整和优化。
通过集体备课，教师们共同探讨了如何将教材中的知识点与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
同时，教研组还注重培养学生的数学思维能力和创新精神，引导学生主动探索、发现数学规律。
3. 教学方法创新在教学方法上，教研组积极探索多样化的教学手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等。
教师们根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（1）情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在具体的情境中感受数学、理解数学、应用数学。
例如，在教学“分数的意义”时，教师可以设计一个“分蛋糕”的情境，让学生在游戏中理解分数的概念。
（2）游戏教学：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，在教学“乘法口诀”时，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中熟记乘法口诀。
（3）合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
例如，在教学“面积计算”时，教师可以将学生分成小组，让他们共同探讨如何计算图形的面积。
4. 教学评价改革在评价方面，教研组积极探索多元化的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合。
教师们关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
数学教研组教研成果汇报
尊敬的校领导、各位同仁：大家好！我是数学教研组的组长，很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组在过去一年中的教研成果。
数学教研组始终秉持“以学生为本，以教研促教学”的原则，积极开展各项教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。
以下是我们的教研成果汇报。
一、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动我们教研组每周至少组织一次集体备课活动，旨在提高教师们的教学设计能力和课堂驾驭能力。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，确保每一节课都能达到最优教学效果。
2. 专题研讨活动针对教学中遇到的问题，我们教研组定期开展专题研讨活动。
如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维能力”等，通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，使教师们在研讨中提升自己的教学水平。
3. 校际交流活动为了拓宽教师们的视野，我们教研组积极组织教师参加校际交流活动。
通过观摩他校优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，为我校数学教学注入新的活力。
二、教研成果展示1. 教学成果在过去的一年里，我们教研组全体教师共同努力，取得了显著的教学成果。
以下是部分教师的获奖情况：（1）张老师获得市级优质课比赛一等奖；（2）李老师获得市级教学能手称号；（3）王老师所带班级在全市数学竞赛中荣获团体一等奖。
2. 教学论文我们教研组教师积极参与教育教学研究，撰写论文。
以下是部分论文发表情况：（1）张老师论文《基于核心素养的数学教学策略》发表于《中学数学教学参考》；（2）李老师论文《培养学生数学思维能力的有效途径》发表于《数学教育研究》；（3）王老师论文《小学数学教学中的情境创设》发表于《小学教学参考》。
3. 教学资源为了丰富教学内容，提高教学质量，我们教研组教师积极开发教学资源。
以下是部分教学资源：（1）张老师制作的《数学趣味实验》课件；（2）李老师整理的《小学数学思维训练题库》；（3）王老师编写的《小学数学趣味故事集》。
三、教研组建设与发展1. 建立健全教研制度我们教研组建立了完善的教研制度，包括集体备课、专题研讨、教学反思、听课评课等，确保教研活动的有序开展。
数学教研活动教研效果总结(4篇)
数学教研活动教研效果总结一个学期匆匆过去，我校数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期五下午的时间组织教师进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，围绕每个年段组的课题，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。
且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。
通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论得以提升.三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
数学教研活动成果汇报
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于XX年XX月开展了为期一个月的数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，全面提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，数学教研组组织全体数学教师进行集体备课，针对教材、学情、教学方法等方面进行深入研讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何提高课堂教学效果，培养学生的数学思维能力。
2. 听课评课活动期间，数学教研组组织教师进行听课评课活动。
全体数学教师积极参与，认真观摩了同组教师的课堂教学，并针对课堂教学中的优点和不足进行评析。
通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。
3. 专题讲座为拓宽教师视野，提高教师的专业素养，数学教研组邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及数学教育改革、教学策略、教学方法等方面，使教师们受益匪浅。
4. 教学研讨活动期间，数学教研组组织教师开展教学研讨活动。
教师们围绕“如何提高学生的数学思维能力”这一主题，结合自身教学实践，畅谈心得体会。
通过研讨，教师们明确了提高学生数学思维能力的途径和方法。
三、活动成果1. 教学水平显著提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在听课评课环节，教师们对课堂教学的把握更加精准，课堂气氛更加活跃，学生参与度更高。
在专题讲座环节，教师们了解了最新的数学教育理念和方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师专业素养得到提升活动期间，教师们积极参与教研活动，不断学习、反思、总结，使自身的专业素养得到了全面提升。
在集体备课、教学研讨等环节，教师们相互借鉴、取长补短，共同进步。
3. 学生数学思维能力得到锻炼通过本次教研活动，教师们关注学生的数学思维能力培养，采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
学生在课堂上更加积极、主动地参与学习，取得了良好的学习效果。
初中数学教研成果(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维等方面具有重要作用。
近年来，我国初中数学教育取得了显著成果，特别是在教研方面。
本文将从以下几个方面对初中数学教研成果进行总结和分析。
二、教研成果概述1. 教研理念的创新（1）以学生为本，关注学生的个性发展。
在教研过程中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）重视数学思维能力的培养。
教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
（3）注重数学与生活的联系。
将数学知识融入生活实际，让学生在日常生活中感受到数学的魅力。
2. 教学方法的改进（1）探究式教学。
教师引导学生主动探究数学问题，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习。
鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
（3）信息技术与数学教学的融合。
利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价的改革（1）过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新思维等。
（2）多元化评价。
采用多种评价方式，如笔试、口试、实践操作等，全面评价学生的学习成果。
（3）自我评价与同伴评价相结合。
鼓励学生进行自我评价，同时关注同伴间的评价，促进学生共同进步。
三、具体成果展示1. 教学案例（1）案例一：以“勾股定理”为例，教师引导学生通过实验探究、合作交流等方式，得出勾股定理，培养学生的探究能力和合作精神。
（2）案例二：以“三角形全等”为例，教师通过多媒体展示三角形全等的性质，让学生在观察、比较中掌握知识，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 教学设计（1）设计一：以“分数的运算”为例，教师设计了一系列贴近生活的数学问题，引导学生运用分数解决实际问题。
（2）设计二：以“圆的性质”为例，教师设计了一个探究性实验，让学生通过动手操作，发现圆的性质，培养学生的实践能力。
3. 教学反思（1）反思一：在探究式教学中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，使每个学生都能在探究过程中获得成功。
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数学组教研成果汇报
教育科研是学校和教师持续发展的动力。
我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
现将取这一年来的教研成果公布如下：
一、论文方面
（1）田薇老师的论文《解题中学生思维能力的差异性及思维品质的培养》在2012年4月发表于《素质教育》上
（2）张瑞华老师的论文《高三后期总复习大策略》在2012年6月发表于《伊犁师范学院学报》上
二、校本课程汇编
（1）高中数学解题基本方法梁伦民
（2）空间向量与立体几何虎翠萍
（3）不等式与函数任达权
三、研究性学习
2012上半年：
（1）空间几何体在著名建筑中的应用梁伦民
（2）如何更好的选择手机服务套餐陈海龙
（3）数列在分期付款上的应用刘梅
（4）脚的长度与身高的关系任达权
2012下半年：
（1）统计与生活梁伦民
（2）二次函数图象特点应用虎翠萍
（3）数列在分期付款上的应用刘梅
（4）脚的长度与身高的关系任达权
（5）对数的发明赵华
（6）中外历史上的解题方法田薇
（7）用计算机绘制函数图象霍诚弟
四、获奖证书
刘梅老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获二等奖
祝玉芳老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获三等奖
五、乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划一般课题
《基于平板电脑的高中数学教学软件开发与应用研究》
课题简介：本课题基于安卓平台开发出相应的高中数学教学软件，让学生在平板电脑、手机上通过该软件来进行学习数学，再对比学生使用平板电脑、手机前后的教学有效性数据，努力探索课堂教学的新模式.。