(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)

插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
词语的调换
动词：不能，因为这个动词准确、具体、 生动地描写了……所以…… 形容词：不能，因为这个动词生动形象地 描写了……所以……
副词：不能，因为该词准确地说明……的 情况（程度、限制、时间、范围），换了 之后就变成……与事实不符。
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨 礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以 父亲的背影为线索 。 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥 楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 。 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我” 对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。 5）以时间推移或空间变换为线索。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》 以小伙计“我”的所见所闻为线索。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论 抒情的句子。
描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征 （性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、暗示时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、展示人物性格。 5、推动情节发展、预示结局。
举例： 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对 儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的 思念。
七、记叙文的人称及其作用：
第一人称：便于直抒胸臆，使人感到 亲切自然，有真实感。 第二人称：最贴近读者，使人感到 特别亲切，但用得不多； 第三人称：不受时间、空间的限制， 叙述的角度比较灵活、自如。
细节描写，也 是刻画人物的 一种重要方法， 它是对于肖像、 语言、动作、 心理、环境和 场面的细微末 节所作的描写。
记叙文中议论的作用
A.类型：记叙文中的议论，有 先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭示 记叙事物所蕴涵的思想意义，起 “画龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情
分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫 直接抒情；一种是寓情于景或 托物抒情，叫间接抒情。
五、如何赏析课文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深 化主题、前后照应、画龙点睛……) 3 从语言风格上（豪放、婉约……） 4、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。
线索大致分六类：
“线索”是连贯文Βιβλιοθήκη 始终的脉络,是文章的 纲。 ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感
记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，脉络清楚，条理分明。
倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
4、概括归纳记叙文中心内容
把握中心思想的原则是：必须从整体 上去把握感知，切忌拘泥、局限某一 局部纠缠不清，即使是某一片段、段 落的分析，也必须立足于文章的整体 去思考、探究，掌握整体和部分之间 的有机联系，在抓住本质的基础上进 行合理、精确、完备的概括。
概括记叙文的中心常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、 经过、事件、景物），表现了（反映了、歌 颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、 精神、实质），抒发了作者……的感情。
十一、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物性 格的发展，然后根据特定的情境确立描写 人物的语言、行动、心理、神态。联系学 生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文 章中心，从文中生发出来。
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、
一、记叙的要素 ：
1、 记叙文的六要素，包括时间、 地点、人物、事件的原因、经过 和结果。 把握六要素技巧，即：什么时间？ 什么地点？谁？干什么？
二 记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体 现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成 一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了 这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结 构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但 不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现 各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想 的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
第一人称（亲切自然、真实可信） 第二人称（适于变换、利于抒情） 记叙的顺序 第三人称（自由灵活、不受限制） 顺叙（脉络清楚、有头有尾） 倒叙（设下悬念、引人入胜） 插叙（丰富内容、突出主题）
记叙的人称
中心思想
（感情）
借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先
抑、卒章显志 、虚实结合 、 以动写静
语言风格： 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情 奔放、冷峻辛辣等
开放性试题题型例举：
1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？ 2、文章给你怎样的启示？ 3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？ 4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有 价值的问题写在下边。 ……
突出 点明 深化 服务
叙述、描写为主 表达方式 兼有议论、抒情： （画龙点睛、 深化主题）
详写—用墨如泼 材料 （突出中心） 略写—惜墨如金 （结构完整）
表现手法—联想、象征、对比、夸张 描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态…… 描写角度—正面、侧面（直接、间接）
比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 拟人：将…人格化，生动形象地写出xx事物的 xx特点。 夸张：突出了…特征，给读者鲜明而强烈的印 象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，增加 感染力、说服力。 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、互相 映衬，互为补充。 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。给读 者的印象更深刻。 注：必须结合相关语句分析。
记叙文阅读
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章 内容、作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做 答案进行认定、补充。
八、 根据详略，把握记叙文的要点。
一般来说，能突出表现文章主旨的情 节、场面写得详，其余则略。例如朱自清 的《背影》中数次写到父亲的背影，详写 的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘 子爬铁道时的背影，生动地表现了文章 “父爱子”的主题。阅读时，注意文章的 详略安排，有助于抓住文章的中心。
九、 分析文中描写、议论和抒情的作用。
开放性试题应注意：
①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一 方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较 丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述， 避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要 表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙 相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。