新实用汉语课本第十四课教案
新实用汉语课本第14课(课堂PPT)
（2）sentences with an adjectival predicate
❖ 我 很好。 ❖ 妈妈 很忙。 ❖ 蛋糕 不贵。 ❖ 房间 很脏。
41
（3）sentences with a nominal predicate
❖ 琳娜 十九岁。 ❖ 今天 星期一。 ❖ 现在 几点？ ❖ 现在 九点。 ❖ 一斤香蕉 三块五。
❖ zhěnɡlǐ ❖整 理
❖ zhěnɡlǐ ❖整 理
fánɡzi 房子
❖ diàn shì ❖电 视 ❖ kàn diànshì ❖看电 视
35
luàn 乱
❖
很乱 不乱
36
❖ rìjì ❖日记
❖ bāoɡuǒ ❖包 裹
❖ shènɡdàn lǎorén ❖圣 诞 老 人
37
❖ Chūnjiē ❖春 节
❖ Yuándàn ❖元 旦
❖ Gǎn’ēn jiē ❖感 恩节
❖ Fùhuójiē ❖复活 节
38
乱
整理 惊喜
寄
日记
❖ 1.春节，我给爸爸妈妈______去了一张音乐光盘。
❖ 2.你的房间太______了，要______一下了。
❖ 3.圣诞节，他给我寄了一个礼物，给了我一个不小的 ______。
❖
爸爸不喜欢打扫房子
20
打扫 打扫一下房间 打扫一下教室 打扫书房 打扫卧室
21
xǐ
洗
❖
洗衣服
❖
洗葡萄
❖
洗手
22
dǎɡōnɡ 打工
❖
在餐厅打工
❖
在哪儿打工？
❖
在商场打工？
23
lǚxínɡ
旅行
❖
一年级语文第14课教案5篇
一年级语文第14课教案5篇教学目标：1、正确流利地朗读课文2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚气氛和小动物们的欢快心情，也感受人们春天里活动的变化，激发学生宠爱春天的情感。
3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。
教学重、难点：了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快心情。
教学过程：一、导入、同学们，你们有没有发一温存秀丽的春天已经静静来到了身边啦?你从哪觉察的?(学生自由发言)。
当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样?你们宠爱春天吗?不光小朋友偿宠爱春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也欢快地不得了。
这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的欢快与兴奋。
板书课题《惊蛰》介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是说明气候变化的时间，或许是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么好玩的事情发生呢?二、初读课文请同学们自由读课文，留意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗?学生读课文划生字，借助拼音读生字。
指名说说如何记住生字。
三、深入读文，理解内容1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢?学生读文思考指名答复，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。
2、课文中都提到了哪几个小动物?你最宠爱哪个?学生再读文，体会、留意小动物们的动作和语言。
指名答复依据学生的答复，随机指导。
①第一自然段：理解“冬眠”。
问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很得意?学生读后，指导朗读从“赶忙唤醒”说说怎样读。
小金蛇的话，学生说说试读。
师范读，学生练读，指名读。
小金蛇的伙伴们可能都有谁呀?学生答。
②其次自然段第一句读出欢快活喜的语气。
刺猬的哪些动作和语言让你觉得它得意?指名读理解“眯缝”动作表演“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话。
自由练习读文，表现出小刺猬的得意。
新实用汉语课本第十四课教案
新实用汉语课本第十四课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间：
4.教学地点：
5.教学目的：
本课为复习课，对从第七课到第十三课的语法进行了归纳和总结。
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《祝你圣诞快乐！》
8.教学难点：
四种汉语句子；六种提问方法。
9.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解
（1）了解并初步掌握主谓结构作定语。
（2）初步掌握“问……好”句型。
（3）归纳复习汉语的四种句子成分：主语、谓语、宾语、状语。
（4）归纳复习四种汉语句子。
（5）归纳复习六种提问方法。
（6）归纳复习定语和结构组词“的”。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“节日祝愿，并初步就“节日”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“抱歉和致歉”。
（3）初步就“打电话谈每天的生活”的话题进行交际。
（4）初步学会交际内容“转达问候”。
（六）、课后练习。
最新发展汉语初级综合1：第14课教案
第14课《我买了一件毛衣》教案第一次课（90分钟）一、复习第十三课（15分钟）1.认读生词，并写出拼音搬家、已经、父母、走路、不错、房租、方便、满意、请客、怎么2.回答问题今天早上你喝咖啡了没有？昨天你去图书馆了吗？我们已经学习第14课了吗？你家离这儿远吗？在人大（或者其他地方）吃饭方便吗？买东西方便吗？你的汉语怎么样？他的衣服（yīfu）怎么样？二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：冬天、毛衣、感冒、羽绒服2.词汇扩展（1）冬天（dōngtiān）春天（chūntiān）——spring夏天（xiàtiān）——summer秋天（qiūtiān）——autumn（2）衣服（各种衣服用图片展示）（件）毛衣（件）羽绒服（套）西服xīfú（件）衬衫chènshān（条）裤子kùzi（件）T 恤T xù（条）牛仔裤niúzǎikù（条）裙子qúnzi（3）……里＝……里边商场里家里教室里学校里图书馆里食堂里饭馆里（4）场商场市场运动场（5）特别+adj. 特别+v.特别冷特别喜欢特别厚特别想特别大特别漂亮特别多（6）真+adj.真冷真漂亮真好吃真聪明真难真贵练习：下面的情况怎么说？外边很冷，你说……你看见漂亮的衣服，你说……苹果太贵，你说……你吃了一个好吃的菜，你说……他汉语说得非常好，你说……（7）趟(量词)去/回/来 + 一趟去一趟（什么地方）来一趟（什么地方）回一趟（什么地方）3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音今年冬天北京（），很多同学都（）了，我也（）了。
我们泰国冬天（），不用穿（）的衣服，可是在北京不行。
昨天我（）一趟商场。
商场里，（）真多。
我买了（），还买了（）。
4.根据课文内容回答问题今年冬天北京冷不冷？谁感冒了？泰国的冬天冷不冷？在泰国，冬天的时候需要穿很厚的衣服吗？“我”什么时候去商场了？“我”去商场买了什么东西？5.语法：了（2）“了（2）”，动态助词，用在动词后，表示动作的完成或者实现。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案14 你的车是新的还是旧的
第十四课你的车是新的还是旧的一、教学重点1.课文2.语法怎么问(4)：汉语的选择问句怎么问(5)：用“呢”的省略问句主谓谓语句：您身体好吗?我身体很好。
二、教具图片:互致问候、存车处三、教学要求1.通过课文讲练,要求学生流利地朗读课文并能背说,能用选择问句询问。
2.掌握用“呢”提问的方法。
3.学会用“怎么样”问候:你身体怎么样?他学习怎么样?四、教学提示1.课文（一）是朋友之间见面间候常用的话语，通过会话让学生掌握，其中“您呢?”是省略问句，要简単说明一下，这里的“您呢?”是“您忙不忙?”的意思，本课出现了一个“有点儿忙”，课后有注释，可以适当扩展一下，例如:我的词典有点儿重。
这辆自行车有点儿贵。
这个箱子有点儿大。
不说: x他的身体有点儿好。
2.主谓谓语句书上有注释，课堂上不必讲，然后进行师生之间的会话练习。
老师:你身体怎么样? 学生:我身体很好。
老师:你爸爸妈身体怎么样? 学生:我爸妈身体都很好。
老师:你最近忙不忙? 学生:我最近很忙。
/有点儿忙/不太忙。
/不忙。
进行一轮以后，让学生问老师。
学生:老师，您身体怎么样? 老师: 我身体很好。
学生:你最近工作忙不忙? 老师: 刚开学，有点儿忙。
这种练习开始可以全班合练。
合练的好处是，可以使羞于开口的同学能跟大家一起开口说话，大家一起练，课堂也显得有气氛。
但是合练两三遍以后，一定要让学生两两一组进行练习。
课文(二)是田芳和张东的会话:找自行车。
教学楼前面常常摆着很多自行车，有时会记不清自己把车放哪儿了。
这段课文引入汉语的选择问句:你的车是新的还是旧的?和第一段课文一样，课文（一）也出现了省略问句。
要讲一下：名词/代词+呢? 意思是：……在哪儿？王老师呢? = 王老师在哪儿?我的词典呢?= 我的词典在哪儿?他呢?= 他在哪儿?如果有上文的话，“……呢?”的意思要看上文才能确定。
例如：A:我去天安门，你呢? (你去哪儿?)B:我不去，我回学校。
A:我下午去，你呢? (你什么时候去?)B:我也下午去。
培智语文14教案
培智语文14教案教案一：语文第14课《百花争艳齐开放》一、教学目标：1.能理解课文的内容，正确朗读。
2.能掌握课文中的重点词语和句型，并运用到自己的写作中。
3.通过朗读对比，培养学生的朗读准确性和韵律感。
4.培养学生的观察和想象能力，提高他们的语文综合素养。
二、教学重难点：1.重点：利用图画引导学生初读课文，理解课文的中心思想。
2.难点：通过描写细节，培养学生对自然的观察和感受能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.教具：图片、课文教材四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示相关图片，激发学生的观察和想象能力。
2.引导学生讨论图片中的内容，并与课文标题进行对比。
Step 2：初读课文（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解文章的主要内容和结构。
2.教师带领学生口头复述课文的主要内容。
Step 3：重点句型讲解（10分钟）1.通过多媒体展示课文中的重点句型，并进行解释和讲解。
2.学生跟读句型，注意语音语调和句子结构。
Step 4：细节描写学习（15分钟）1.引导学生观察课文中的细节描写，如花的颜色、形状、芬芳等。
2.学生用自己的语言描述这些细节。
Step 5：课文赏析（10分钟）1.教师指导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生利用这些修辞手法改写课文中的句子。
Step 6：课堂活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一种花进行观察和描写。
2.学生用描画、摄影或其他方式，展示自己观察到的花卉细节。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察、想象和想象方面都得到了锻炼。
学生们通过图片和课文的对比，激发了自己的思考和想象能力。
在细节描写学习环节中，学生尝试用自己的语言描述花朵的细节，培养了他们的观察和表达能力。
同时，在课堂活动环节中，学生通过真实的观察和记录，加深了对花朵的理解和感受。
教学目标基本达到，培养了学生的语文综合素养。
三年级教案14课.doc
14、检阅学习目标1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
学习重难点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备课时安排2课时第一课时（7——1）学习目标1、会认“俱” “拄”等5个生字。
会写“俱” “博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
学习重难点使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观，要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利。
导案学案调整栏（教学内容）一、导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?（学生自由说）就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅二、初读课文，理解课文的主要内容1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
1、学生看课文插图，自由说2、学生齐读课题四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
重点指导：“矗、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。
“席”的笔顺是“广席”。
四年级汉语十四课
课堂小结
这一节课我们学习本课的字词，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思。另外，把课文认真读一读，下节课我们要学习课文知识。
板书设计
第十四课.带着奶奶去旅游（课文一）
词语学习
镇景区小吃导游缆车镜头时代
表情往事滑行
练习与作业
1.抄写词语2.预习课文内容。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一，导入：复习上节课导入
指名读课文
二，讲授新课：
1.理解课文内容
师：现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？
生：学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：运用分析方法学习重点词语“充足、独立、通知、视而不见、无微不至”。
过程与方法：通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。运用汉字能够用生字组词、造句，并能正确书写汉字。
情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣。
3、指导朗读。
（1）、抽三个学生读，读后评议。
（2）、师生合作分角色朗读。
4、三个妈妈？打完了水走回家去，路上发生了什么事？请同学们读7、8自然段，有什么发现？
第14课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校14 检阅教学目标1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学难点体会关键词句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的含义。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学准备：相关课件课时安排：两课时课型：精读课主备人：马水泳教学过程：第一课时一、导1、解题导入板书课题：检阅。
试问学生：什么是“检阅”？学生试答，老师补充。
2、出示课件，看这就是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面许多游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
仔细观察画面，说说你发现了什么特别的地方？就在这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
3、出示学习目标做事要想高效，目标必不可少。
我们来看看本节课的学习目标：（1）会认5个生字，会写14个生字，正确读写词语。
（2）有感情地朗读课文，读懂课文内容。
请一位同学读一遍学习目标。
大家有没有信心完成任务？二、学目标已经明确，方法也很重要。
下面我们就按自学提示自学课文。
出示自学提示：（1）读准生字字音，把课文读正确、流利。
（2）思考：这是一次怎样检阅？有哪些队伍参加了这次检阅？请一位同学读一遍。
大家开始自学吧。
学生自学，老师巡视指导。
三、议1、读准生字字音，认读词语：（1）我会认：俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠（2）我会读：博莱克截肢队伍沉默局面真棒羡慕观众纠正俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁拄拐走路声音洪亮（3）指名分自然段读课文，相机纠错。
2、汇报交流思考的问题：（1）这是一次怎样检阅？随机出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。
对外汉语高级综合I：第14课教案
五、讲解课文 导入：幸福是什么？怎么才能得到幸福？你思考过这个问题吗？
第一、二、三段
让学生朗读课文，根据课文内容提问：
1.为什么说我们从小就习惯了在“提醒”中过日子？
教
2.这种“提醒”有作用吗？它给我们的生活造成了什么影响？
学
徒然、充满恐惧地期待
实
施
语言点：何尝
是一种“怎么会、怎么能”的反问语气，常在向别人解释说明自己的难处时使用。
学
可进一步扩充以“雨”为偏旁的汉字：这些汉字你都认识吗？
实
雪、雷、霉、露、霾、霜、零、需、震、霸、霄
施
三、新词语处理 1.领读或让学生个别读、集体读词语，教师给予鼓励和纠正。 2.需要注意的多音字：降临、间隙 3.几个成语的含义和表达的语境：惴惴不安、大惊小怪、荣辱不惊、谆谆告诫、 不足挂齿、南辕北辙、轰轰烈烈、天涯海角、 白发苍苍、垂垂老矣、天地无常
四、综合注释 1：连贯复句 连贯复句的分句可以是两个或多个，就是一个接一个地说出来几个连续的动作或
连续发生的事情。常用的关联词是“就、于是、首先、先、接着、然后、最后”等， 这些关联词学生在初级阶段基本都已掌握，因此讲解重点在于帮助学生梳理归纳。
例：风停了，下起雨来了，于是人们纷纷打起雨伞。 我先写作业，接着复习，最后预习明天要学习的内容。
“简言之”（简单地说明）
教
例：我们的语言、思考方式、饮食习惯都有所不同。简言之，这就是文化差异。
学
做综合注释相关练习
实
施 第八至十段
朗读，回答问题：
在这三段中，作者详细的描述了什么是幸福，请找到这些幸福的“特质”，并说
明你是否同意作者的这些看法，你觉得幸福还哪些“特质”呢？
新课标人教版三年级语文下第14课《检阅》导学案教学设计课件、教学反思教案
新课标人教版三年级语文下第14课《检阅》导学案教学设计课件、教学反思教案新课标人教版三年级语文下册第14课《检阅》导学案教学设计课件、教学反思检阅学习目标1.会认5个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。
学习过程一、录象揭题。
1.小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。
到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
2.瞧，这是我们__的检阅仪式。
（看阅兵式录象）3.看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？4.今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。
（出示课题）二、初读课文，了解大意。
1.自由读课文，把课文读正确。
2.同桌读课文。
讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。
___时，他们的队伍得到了观众的一致（）。
3.指名说。
4.读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？三、学习课文第12段：博莱克的表现。
1.你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样？2.看看书上是怎么写博莱克的。
指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。
（自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。
）3.看到博莱克的表现，你想怎么夸他？出示：这个小伙子真棒！（读一读）4.那为什么有的观众说：这些小伙子真棒！（齐读）四、学习课文第2。
14课的教案(20200727071143)
《花边饺子里的爱》的教学设计东源县仙塘中心小学许月球教学目标：1. 认识7 个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟母子之间诚挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重点：品读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教学难点：教育学生尊敬、热爱父母、长辈，学会感恩。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，以爱揭题1. 板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。
板书课题。
2. 同学们见过花边饺子吗？我给同学们带来了一组花边饺子的图片，请欣赏。
（展示课件）这些花边饺子都有一种特殊的作料，那就是——爱。
今天我们一起走进《花边饺子里的爱》，看看作者和他的母亲是怎样“用花边饺子”来表达爱的。
二、初读课文，浅尝母爱1. 自由读文，画出本课要求认识的生字，想一想：怎样记住这些字？2. 思考：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？小时候母亲为我们包花边饺子。
长大后我为妈妈包花边饺子。
三、品读课文，饺中悟爱（一）回忆童年，体会母爱1. 小组合作读1、2 自然段，交流：妈妈为什么给我们包花边饺子？你从哪些句子中感受到妈妈的爱?2. 交流后出示课件，重点品味：（1）一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
（生活拮据，妈妈只给“我们”的饺子包成荤的，体现了妈妈对我们的爱）（2）我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
①妈妈的“花招”是什么?②妈妈为什么要耍这个小花招儿?③在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的仅仅是肉馅儿么？还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。
教学方案语文第一册第十四课
教学方案语文第一册第十四课尊敬的老师：根据您提供的题目《教学方案语文第一册第十四课》，我将为您撰写相关内容。
在本文中，我将介绍一份针对语文第一册第十四课的教学方案，以帮助学生更好地学习和理解该课程。
引言：语文第一册第十四课是一篇名为《理想的实现》的课文，该课文旨在引导学生理解和探讨理想的含义以及实现理想的重要性。
针对这一课文，我们需要制定一份综合教学方案，以促进学生对于理想和实现的思考和理解。
一、教学目标：1. 知识目标：- 熟悉理想的定义及其重要性；- 理解文章中主要人物的理想以及实现理想的过程；- 掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解和写作能力；- 培养学生分析和思考的能力；- 培养学生表达个人理想和思想的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对理想的向往和追求；- 培养学生勇于追求和实现理想的决心和信心；- 培养学生对于他人理想的尊重和支持。
二、教学内容：1. 导入：- 引导学生回顾并探讨理想的含义，以激发学生的思考；- 制作一份简短的PPT介绍课文主题，并引发学生对于理想与实现的思考。
2. 阅读理解：- 学生课前阅读课文并回答课前准备的问题；- 学生分组进行小组讨论，共同理解和解读课文；- 教师梳理文章脉络，并引导学生进行整体理解。
3. 重点词汇与句型：- 教师带领学生学习并理解课文中的重点词汇和句型；- 设计互动活动，如填空、语法练习等，以巩固学生对于重点词汇和句型的掌握。
4. 阅读技巧训练：- 学生在课文中寻找并标记出课文的关键词汇、关键句子和关键段落；- 学生完成相关练习，如填空、概括写作等，以提高学生的阅读技巧。
5. 语篇写作：- 学生根据课文内容，以“我的理想与实现”为题，撰写一篇短文；- 学生互相交换短文进行修改和改进，以提高写作质量。
三、教学过程安排：1. 导入环节：- 学生回忆并讨论什么是理想，为什么理想对一个人的人生重要。
2. 阅读理解：- 学生个人阅读课文，并完成课前准备的问题；- 学生分组讨论并互相分享对于课文的理解；- 教师进行讲解和总结，确保学生对于课文整体内容的理解。
第14课电子备课
（1）【出示课件25】对照注释，弄懂词
句，理解故事的内容。
（2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。
（3）请学生参考注释，用现代口语复述
故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。【出示课件26】（译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”）【出示课件读体会语感，然后练习朗
读好全文，最后师生合作背诵。
二次备课
板
书
设
计
学弈
弈：下棋学弈：学下棋
通国之善弈者也（善于）
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（代词，代指“鸿鹄”）
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1.能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。
4．【出示课件24】理解课题，质疑问难：
（1）看了课题，你知道了什么？（知道了
文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事。）
（3）看了课题你还想知道什么？（①他们
为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？（教师及时板书学生提出的问题）
2、总结学法，明确目标
课题
文言文二则
主备人
教学目标
新部编版一上语文汉语拼音14 ɑng eng ing ong 优质精品课教案
14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ【教材分析】这节课有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ,配有图画和表明图意的音节。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。
第三部分是这课要求书写的音节词。
第四部分是词语,其中有要求会认的生字。
第五部分是儿歌《两只羊》。
重点是第一、二部分。
关注后鼻韵母：发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序，仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。
重点指导ɑnɡ的发音。
和上一课所学前鼻韵母进行字形比较，引导孩子找出后鼻韵母组合的规律。
关注拼读：音节的拼读要鼓励学生自主练习，同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度，比如指名读，分组读，自我展示读等等。
关注书写：强调写好每个字母，重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。
关注词语和儿歌：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，同时可以让学生说一说自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展讨论。
鼓励学生自己拼读儿歌，遇到不会读的圈出来想一想再读。
1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。
能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。
3.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。
正确朗读儿歌《两只羊》。
4.认识“冰、自、行、车”4个生字。
1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。
认识“冰、自、行、车”4个生字。
联系生活图片识字游戏互动多媒体课件、拼音卡片。
2课时1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。
板块一复习旧知，导入新课师：小朋友们还记得我们上节课认识的拼音宝宝吗？（出示拼音卡片：ɑn en inun ün yuɑn yin yun）老师出一张卡片，小朋友们认读一个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新实用汉语课本第十四课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间：
4.教学地点：
5.教学目的：
本课为复习课，对从第七课到第十三课的语法进行了归纳和总结。
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《祝你圣诞快乐！》
8.教学难点：
四种汉语句子；六种提问方法。
9.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解
（1）了解并初步掌握主谓结构作定语。
（2）初步掌握“问……好”句型。
（3）归纳复习汉语的四种句子成分：主语、谓语、宾语、状语。
（4）归纳复习四种汉语句子。
（5）归纳复习六种提问方法。
（6）归纳复习定语和结构组词“的”。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“节日祝愿，并初步就“节日”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“抱歉和致歉”。
（3）初步就“打电话谈每天的生活”的话题进行交际。
（4）初步学会交际内容“转达问候”。
（六）、课后练习。