幼儿园一日生活常规儿歌

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幼儿园一日常规

幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要时常遵守的规则和规定。

幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规(包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等)；行为习惯常规(包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等)；学习活动常规(包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等)。

幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有值班领导在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。

每天上午 7：30—8：10 是孩子入园时间，，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。

如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。

(缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录)，为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危（wei）险物品入园。

幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危（wei）险物品(如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品)应即将取出，及时对孩子进行教育。

孩子早晨来园后接受老师晨检。

(一)、晨间接待1、培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。

2、要求老师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。

老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物的交接工作，并监督家长取接送卡。

(例如：微笑服务活动：今天你笑了吗？)(二)晨间检查：认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：子细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，老师引导幼儿一起活动，并与幼儿交谈等。

间操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。

安全生产月幼儿园儿歌

安全生产月幼儿园儿歌
《安全生产月幼儿园儿歌》
安全生产月是每年的四月份，为了提高人们对安全生产的意识，许多单位和学校都会开展一系列的宣传活动。

对于幼儿园来说，可以通过儿歌的形式来传达安全生产的知识，让孩子们在歌声中学会如何在日常生活中保护自己，预防事故的发生。

1. 《小手保护》
小朋友们，小心地
保护好你的小手
洗干净，擦干燥
远离伤害才最好
2. 《小心走路》
小心在幼儿园
脚步稳，眼睛亮
不要跑，不要闹
安全第一最重要
3. 《消防设施》
灭火器，安全门
灭火栓，警报器
用得好，用得对
危险时保护好
4. 《交通安全》
过马路，看左右
车来车往看车流
手牵手，走人行
安全过路最重要
这些儿歌不仅让孩子们在玩耍中学会如何保护自己，而且也能够在潜移默化中增强孩子们的安全意识。

在安全生产月期间，通过翻唱经典的儿歌并加入安全生产的内容，可以让孩子们更容易地接受和理解这些知识，提高他们的自我保护意识和技能。

幼儿园在开展这样的活动时，还应该配合家长一起进行，让家长也能更加关注孩子在日常生活中的安全问题，共同为孩子的安全保驾护航。

希望通过这些儿歌的传唱和宣传，能够让每一个孩子都能在快乐成长的同时，学会如何保护自己，远离危险。

幼儿园：一日常规小儿歌

学习常规1、一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开朵花，看谁开的花最漂亮，快把小花藏背后。

2、一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，小手、小手拍拍，小手、小手放膝盖。

3、小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手放膝盖。

4、配合节奏拍打不同部位，哒、哒、哒哒哒（拍打肩膀），哒、哒、哒哒哒（拍打头部），哒、哒、哒哒哒（拍打屁股），哒、哒、哒哒哒（放膝盖）。

6. 谁安静，我安静，谁听话，我听话，眼睛向前看，嘴巴闭起来7、训练孩子老师一说数字，孩子就能接下来1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

8.小朋友伸出小手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，小手放膝盖9、我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手藏起来；我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手藏起来；我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手藏起来。

日常生活常规1、小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧。

风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄。

我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉。

2、卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手3、排队洗手不拥挤，挽起袖子不湿衣，小小肥皂手中拿，指尖指缝都要洗，洗完关闭水龙头，节约用水记心底，小手擦干要牢记。

4、睡前要小便：“幼儿园，静悄悄。

小朋友，要睡觉。

睡觉前，要小便。

呼噜呼噜睡得好”。

5、午睡歌：“午睡到，午睡到，小朋友们准备好，先放枕头后铺被，再把鞋子摆放好，钻进被子睡着了。

”6、“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。

先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。

搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。

”7、“手拿小茶杯，喝口清清水。

抬起头，闭上嘴。

咕噜咕噜喝口水。

”8、做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，气氛会很好师：手摆动幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答,手摆动）师：谁最神气幼：我最神气师：立正幼：一二9、幼儿排队时用：小小手——摆摆动小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；10、课间休息时口令师：1 2 3 幼儿：我坐好师：4 5 6 幼儿：我闭口师：7 8 9 幼儿：我休息. 孩子们说完就全趴桌子上休息了小律动：1、拍拍你的小手请你吃菠菜，变成大力水手,yeah！yeah！yeah！2、噼里啪啦、噼里啪啦你真棒，给你一个大鞭炮，呲。

幼儿园常规教育

幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、教学常规等。

幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规，要耐心细致，持之以恒地教育幼儿遵守各项常规，以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。

培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素；保证进食卫生，预防病从口入；养成文明的进餐习惯。

进餐时要求幼儿遵守的常规如下。

(1) 饭前洗手。

进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。

洗净手后，再也不干别的事，以免造成再次污染。

(2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。

吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。

(3)学会正确使用餐具。

小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。

(4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌。

(5)饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或者纸巾擦嘴。

(6) 中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。

幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应多次安排幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：(1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或者直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每一个幼儿都有一个仅属于他的图案)，能根据自己的标识，正确拿取杯子。

(2)组织幼儿拿取水杯，可用分组轮流的方法，以免拥挤，并减少等待的时间。

(3)分组组织，轮流取水，并学会排队，做到不拥挤。

(4)喝完水，即将把杯子放回原位，不玩杯子。

幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、肃静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室整洁有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。

(1)睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或者教师指定的地方；鞋子整齐地摆放，做到美观、整洁。

起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜；起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。

幼儿园一日生活流程范文

幼儿园一日生活流程一、入园环节（7:30-8:30）1.晨间接待教师在幼儿园门口热情迎接幼儿，用亲切的语言和微笑向幼儿及家长问好。

仔细观察幼儿的精神状态和身体状况，如发现幼儿有发热、咳嗽、皮疹等异常情况，及时通知保健医生进行检查处理。

2.晨检幼儿在保健医生处进行晨检，包括测量体温、查看口腔、手部等，保健医生做好晨检记录。

教师引导幼儿将个人物品（如书包、水杯等）放置在指定位置，并鼓励幼儿自主换鞋、挂放衣物。

3.晨间活动幼儿自主选择参与室内的桌面游戏（如拼图、积木搭建、绘画等）或户外的体育器械活动（如滑滑梯、荡秋千、拍皮球等），教师巡回观察，鼓励幼儿积极互动、分享合作，同时确保幼儿的活动安全。

二、早餐环节（8:30-9:00）1.餐前准备教师组织幼儿分组洗手，用正确的洗手方法（七步洗手法）洗净双手，然后用毛巾擦干。

保育老师将餐桌擦拭干净，摆放好餐具和食物，营造整洁、温馨的就餐环境。

2.进餐教师引导幼儿有序入座，介绍早餐的食物名称和营养成分，激发幼儿的食欲。

鼓励幼儿独立进餐，培养良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费食物等。

教师在旁观察幼儿的进餐情况，及时给予帮助和指导，如协助幼儿使用餐具、提醒幼儿坐姿端正等。

进餐过程中，教师可以播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。

3.餐后整理幼儿用餐完毕后，将餐具放置在指定位置，然后用纸巾擦嘴、洗手。

保育老师清理餐桌和地面，将剩余食物妥善处理，保持餐厅的整洁卫生。

三、教学活动环节（9:00-10:30）1.集体教学活动教师根据教学计划，选择适宜的教学内容（如语言、艺术、科学、健康、社会等领域），采用生动有趣的教学方法（如故事讲述、游戏互动、实验操作、情景表演等）组织集体教学活动。

活动过程中，教师注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导幼儿积极思考、大胆表达、动手操作，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力等。

教师关注每个幼儿的参与度和学习情况，及时给予鼓励和反馈，调整教学节奏和方法，确保教学活动的顺利进行。

巧用童谣管理小班幼儿常规

口教学漫议口
童罐管理小班ｆＬ常投
江苏省昆山市三中心幼儿园胡小红
小班幼儿年龄小，他们第一次从家庭走进幼儿园，切都是那么的新奇，对于幼儿园的规章制度、规则意识全然一片空白。而幼儿园常规是幼儿活动的保证，对于自控、自理能力差，比较好动的小班幼儿来说，如果没有良好的常规，教育教学活动就不能很好的实施，直接影响到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。我通过实践，借助语言童趣活泼、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感的童谣教学，来深入幼ＪＬ，Ｄ灵，在幼儿园一日生活中，通过童谣，会潜移默化地把正确的行为规范传导给孩子，使孩子从小建立良好的生活作风，养成良好的礼貌行为，帮助小班幼儿建立良好的常规。童谣安抚了幼儿的情绪九月一目开学，小班幼儿初次离开家庭走进陌生的集体，教室里哭声一片，到处是 “ 我不要上幼儿园，我要回家 …… ” 的声音。幼儿面对老师不熟的面孔，哭声更大。我试图大声地制止，而结果面对这群闭着眼睛哭泣的孩子，一点作用都没有。这时我改变策略，拿出一些动物玩具轻轻地说： “ 小猫来上幼儿园，见到老师笑眯眯。小鸟来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！” 这时孩子们有的干脆不哭了，有的音量降了一个 “ ８ ”度。我们经常以聊家常似的有意无意的、唠叨着《幼儿园像我家》的童谣，让孩子们感受老师就像妈妈一样爱他们。一周后，孩子们多数适应幼儿园的生活了，孩子们已经与我们形影不离了，自发地粘在我们身边，孩子的这分真情流露，给了我们莫大的安慰，童谣的魅力真是无

1幼儿园常规儿歌的改编与创编

宝贝。宝贝，宝贝，快快睡，宝贝，宝贝，乖乖睡。 2宝贝在哪里？宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在这里。宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在床上。宝贝，宝贝，干什么？宝贝困了，要睡觉。
实例
3手儿钻呀钻，手儿钻呀钻，钻进小花被，脚儿钻呀钻，钻进小花
被，屁股拱呀拱，拱进小花被，宝贝钻进了小花被。 4小花被，等着我
游戏性质的儿歌。
实例
1．写大字手拿一支笔，写大字，横，竖，撇，捺，横要平，竖要直，撇象刀，捺象眉，点象一个小蝌蚪，提象指挥棒向上扬，看我点到哪个

字，哪个字就不许动！ 2企鹅穿了双大拖鞋企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，一步小心鞋掉了，看谁还能站得住！
小花被，你别睡，等着我。小花被，等着我，你别
睡。等我睡了，你再睡。 5脱下小花衣，一二三，脱下小鞋子，三二一脱下小袜子，三二一，我要上床睡觉了。
实例
6睡大觉睡大觉,长大个。多睡觉,多长个。多多睡觉,多多长个. 7宝宝玩累了,眼睛累了,鼻子累了,嘴巴也累了。宝宝玩累了，手儿累了,脚儿累了,屁股也累了, 宝宝玩累了,赶快把觉睡。 8有只瞌睡虫呀，飞呀，飞呀飞，飞到谁身边，谁就打瞌睡。你要不说话，就能抓住它，看看谁能抓住它。
创编方法三
三．根据幼儿语言发展阶段特征，
编写幼儿喜闻乐见的系列手指儿歌，利于幼儿理解，便于组织教育教学活动，激化良好的师生互动。
实例
1.我变, 我变，我变，变变变，变成一只大青蛙，(握拳在胸前打转,之
后两手打开放在头部两侧 ) 我变，我变，变变变，变成一只白天鹅，(同上, 之后做飞鸟状) 我变，我变，变变变，变成一个大花脸。(同上,之后做鬼脸) 2. 变个啥? 我变，我变，变个啥？(握拳在胸前打转, 一手指头部做思考状) 变个青蛙，呱呱呱，(两手两脚蹦着叉开) 我变，我变，变个啥？( 同第一句) 变个天鹅，嘎嘎嘎(两手做飞鸟振翅状) 我变，我变，变个啥？(同第一句) 变个大花脸，笑掉牙。(做鬼脸)

幼儿园一日生活常规要求

幼儿园一日生活常规要求常规训练内容：一、晨间活动（一）对幼儿的要求1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌的和老师、同伴打招呼,身体不适能主动告诉老师，拿自己的接送卡给家长。

2、积极参加晨间活动，遵守活动规则。

(二）对保教人员的要求1、做好开窗通风、室内外清洁及消毒工作。

2、热情接待幼儿，与家长进行简短交流，组织好家长拿接送卡。

3、晨间检查，指导幼儿背诵《安全儿歌》。

一般要求：观察幼儿的脸色、皮肤及精神,发现问题及时跟家长沟通并向保健医生汇报。

对有特殊情况的孩子认真做好一摸、二看、三问、四查（即：一摸：是否发烧;二看:喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理）。

4、值日生工作的组织与指导(中大班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标识),内容有：（1）收拾整理室内环境（中班老师需指导)，如擦桌椅、整理图书(大班增加修补图书），整理玩具柜及活动角等。

（2）更换日历牌（大班)、记录气象志（大班）、报告本班缺席小朋友（小、中、大班）.此项教师们尝试去做。

5、有计划的组织晨间活动，内容列入周计划。

二、操节活动（一)对幼儿的要求1、依次进入活动场地，按要求进行队列训练。

2、幼儿能按要求进行早中晚三操锻炼.3、自由活动时间按要求进行游戏活动，并及时整理轻器械。

(二）对保教人员的要求1、操前保证场地地面平整,无障碍物，无积水。

2、带操教师精神饱满，口令和示范动作准确、熟练.3、自由活动时间组织幼儿游戏，检查好器械数量，要求整洁、安全，摆放整齐。

三、进餐活动（两餐间隔不得少于三小时半）（一）对幼儿的要求1、餐前认真洗手，进餐时保持安静，不影响他人。

2、逐步掌握进餐的技能，正确使用餐具、毛巾.3、逐步养成文明的进餐习惯。

（1）进餐时要细嚼慢咽,不砸嘴。

(2)不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，尽量保持“四净”(身净、碗净、桌净、地净）骨头、残渣放在指定的地方。

幼儿园一日生活各环节常规要求

幼儿园一日生活各环节常规要求幼儿园“常规”的作用常规教育能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验，促进幼儿社会化。

常规教育能使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力常规教育是使幼儿形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段一日常规活动的主要容1.入园2.进餐3.升旗、上操4. 集中教育活动5.喝水6.入厕7. 盥洗、8.午睡9.起床10.游戏、体育活动11.离园活动细节分析：常规一：入园---快乐的一天开始啦对幼儿的要求：（一）、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

（二）、有礼貌地和家长告别。

（三）、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

（四）、积极投入晨间活动。

（桌面玩具、区角活动、大班晨读）对教师的要求：（一）幼儿入园前做好活动室外清洁工作及开窗通气。

（6:50早班和晚班老师各有分工）（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。

（三）晨间检查：通常称晨检：由本班老师进行）一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。

认真做好一摸、二看、三问、四查的晨间检查工作。

一摸：主要是摸一摸幼儿是否发烧；二看：主要是看幼儿面部、皮肤、肢体、每一个细小的细节都不能放过，如果有异样变化一定当面进行询问，提醒家长，加深家长对孩子异样变化的印象；其次是对喉部、和精神进行观察；三问：主要是与家长了解幼儿的饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，比如小刀、铁钉、饰品等各种尖锐的物品和各种药物、发现问题及时处理。

（案例:妈妈的避孕药物带到幼儿园，看到妈妈近常吃，及时补救，未出现危险）常规二：进餐---我要快快长大常规要求：1.会正确取餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，正确端碗回位置。

2.进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具（一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，博士班会使用筷子进餐）。

如何抓好幼儿园常规

如何抓好幼儿园常规（一）常规一：入园常规1、常规要求准时来园；主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）2、问题及对策Q：就是不肯说“老师好”？老师主动问好同伴的榜样淡化处理Q：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手？淡化处理，回避说再见故事情境，角色扮演点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）儿歌强化宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌Q：不高兴的情绪？大哭：适当安抚再进班，教师带出转一圈忧郁，不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙……Q：丢三拉四、无所事事提示步骤图（照片、文字、图画）值日生提醒制、分组的区域游戏自我服务劳动、观察种植记录保持活动的持续性Q：不能准时入园环境暗示法、告知家长作息的重要性适当的激励，插牌游戏Q：爱聊天的家长家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）社交平台的交流（QQ群，微信群）有礼貌地拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）常规二：点名—今天我来了1、常规要求能用响亮的声音积极应答喜欢用不同的方式表示自己来园了逐渐关注班级的出勤人数2、问题及对策Q：不敢大声应答？大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事……琪琪来了吗？请你来跟大家问个好大家好，我是杨琦适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）Q：没兴趣，骚乱不稳定？点名游戏（击鼓传花、歌谣）把握速度，不拖沓小组点名，集中统计常规三：洗手—正确洗手更健康1、常规要求能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。

饭前便后，手脏时能主动洗手。

人多时，知道按顺序洗手知道节约用水，洗手后将水龙头关紧会正确使用毛巾，能够将手擦干2、问题及对策Q：不会洗，一直冲？先卷袖子后洗手手心手心搓搓搓手背手背搓搓搓换只小手再搓搓搓关上龙头甩三下Q：不会擦，毛巾窝一团？小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手用完把你送回家，干干净净不乱丢知道洗手及活动中擦手方式Q：不认真，擦个手就跑？集体讨论，观察泡沫的颜色小组制作洗手流程图、值日生检查Q：边洗边玩水？分组洗手，时间把控集体教学，强化节水意识一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。

幼儿园常规儿歌教研总结

一、背景及目的随着我国幼儿教育的不断发展，儿歌在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园常规儿歌的教育质量，我园开展了常规儿歌教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索，提高教师对常规儿歌的理解和运用能力，从而提升幼儿的审美情趣和语言表达能力。

二、教研过程1. 确定教研主题在教研活动开始前，我们组织全体教师进行了研讨，确定了本次教研的主题为“幼儿园常规儿歌的有效运用”。

通过讨论，大家一致认为，要使常规儿歌在幼儿园教育中发挥更大作用，必须深入挖掘儿歌的教育价值，创新教学方法。

2. 分组研讨我们将教师分成若干小组，每组负责研究一种常规儿歌类型，如生活儿歌、游戏儿歌、劳动儿歌等。

各小组在充分了解儿歌特点的基础上，结合我园实际情况，共同探讨如何将儿歌融入到幼儿的一日生活中。

3. 实践探索在教研过程中，教师们将所学知识应用于实践，尝试将儿歌与教学活动相结合。

以下是一些具体案例：（1）生活儿歌：《洗手歌》在幼儿园一日生活中，洗手是必不可少的环节。

教师将《洗手歌》融入到洗手环节中，引导幼儿边唱边洗，使幼儿在愉快的氛围中养成良好的卫生习惯。

（2）游戏儿歌：《老鹰捉小鸡》《老鹰捉小鸡》是一款深受幼儿喜爱的游戏。

教师将儿歌与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习儿歌，锻炼身体，提高合作能力。

（3）劳动儿歌：《劳动最光荣》在幼儿园的劳动活动中，教师带领幼儿边唱边劳动，让幼儿在愉快的氛围中体验劳动的快乐，培养幼儿的劳动意识。

4. 总结经验经过一段时间的实践探索，教师们总结出以下经验：（1）挖掘儿歌的教育价值，注重儿歌与幼儿生活的结合。

（2）创新教学方法，将儿歌融入幼儿一日生活，提高幼儿的学习兴趣。

（3）关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在儿歌学习中受益。

三、教研成果1. 教师对常规儿歌的理解和运用能力得到提高。

2. 幼儿在儿歌学习中，审美情趣和语言表达能力得到提升。

3. 幼儿园常规儿歌教育质量得到明显改善。

幼儿园班级一日常规的培养策略

幼儿园班级一日常规的培养策略一、树立榜样激励法1.强化某些幼儿的正确行为，以此激励其他幼儿。

例如，对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励，从而激励其他幼儿以准时来园的幼儿为榜样。

2.榜样可以是父母、教师或文艺作品中的典型形象，通过他们的影响力来激励幼儿。

二、创设环境提示法1.将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规。

2.例如，幼儿进餐后忘记做的事情，可以通过照片记录并展示在环境中，以提示幼儿按顺序做事。

三、儿歌、歌曲巩固法1.将常规要求融入朗朗上口的儿歌或优美动听的歌曲中，使幼儿在反复的朗诵和歌唱活动中巩固常规。

2.例如，在培养漱口常规时，通过歌曲《花花杯》来帮助幼儿掌握漱口的方法。

四、游戏引发兴趣法1.利用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求。

2.例如，通过“击鼓传花”的游戏来点名，使幼儿在游戏中了解并遵守点名常规。

五、表扬奖励强化法1.对幼儿优良的行为进行及时的表扬和鼓励，以强化幼儿的行为习惯。

2.表扬和奖励不仅可以使幼儿感受到自己的优点和进步，还可以使他们的优良行为得到巩固和发扬。

六、制定合理的时间表和作息规律1.家长和幼儿园需要制定出合理的时间表，规定幼儿每天每个时间段应该做什么事情。

2.通过培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时间做什么事情，从而养成良好的生活和学习习惯。

七、鼓励幼儿自理能力1.家长和教师需要耐心地教导幼儿基本的生活技能，如穿脱衣服、洗漱、上厕所等。

2.通过鼓励幼儿自理能力，让他们逐渐掌握这些技能，提高生活自理能力。

八、培养良好的饮食习惯和行为习惯1.引导幼儿养成良好的饮食习惯，如定时定量地吃饭，不挑食、不偏食等。

2.引导幼儿树立正确的行为观念，如排队、分享、尊重长辈等，并教育他们尊重他人和遵守社会行为规范。

九、加强家园合作1.家长和教师需要加强沟通和合作，共同制定和执行一日常规培养计划。

2.通过家园合作，使幼儿在家庭和幼儿园都能得到良好的常规培养，实现教育的连贯性和一致性。

幼儿园一日活动常规管理ppt课件

什么是“常规”
• 生活常规 • 游戏常规 • 学习常规
培养常规应注意的问题
1.要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性
2.教师间要协同一致，形成合力 3.教师要以身作则，言传更要身教 4.尊重年龄特点，方法要适宜
常规培养的基本方法.
• 树立榜样激励法 • 巧言妙语引导法 • 创设环境提示法 • 儿歌、歌曲巩固法 • 游戏引发兴趣法 • 表扬奖励强化法 • 发现问题讨论法
常规五：进餐---我要快快长大
手指游戏7 爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动），妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动），宝宝的小手真好看（双手一起摇动）。爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看看（闭合右手，往背后收），宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）。爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了！（双手从背后再拿出来）手指游戏8 天上三只鸟在飞（运动左手大拇指，中指、无名指），地下三匹马在跑（运动右手大拇指，中指、无名指），上面树洞里睡了只小狗熊（运动右手食指），下面树洞里睡了只小松鼠（运动左手小拇指）。两只小兔在一旁玩耍（左手食指和右手小拇指互相敲），时而向上敲，时而向下敲（先用右手小拇指敲左手食指，再用左手食指敲右手小拇指）。
常规五：进餐---我要快快长大
手指游戏3 老大睡着了，（两手心向上，拇指弯曲）老二睡着了，（食指弯曲）大个子睡着了，（中指弯曲）你睡了，我睡了，（无名指、小指先后弯曲）大家都睡了。（两拳向下翻转）小不点醒了，（小指伸直）老四醒了，（无名指伸直）大个子醒了，（中指伸直）你醒了，我醒了，（食指、拇指先后伸直）大家都醒了。（两手相互拍）
2.游戏二：我是邮递员：一名幼儿当邮递员，其他幼儿当收信人。邮递员说：“当当当”，收信人问：“谁啊？”邮递员回答：“”：“我是送信的邮递员啊”，收信人问：“哪里来的信啊？”邮递员说一个地址（教师可以规定为国家名字，或者中国某个城市的名字，也可以是幼儿的家庭住址），收信人问：“信送给谁啊？”邮递员说一个小朋友的名字，玩过游戏的幼儿就可以去洗手间了。

浅谈儿歌在小班一日活动中对幼儿的重要性

259幼教园地浅谈儿歌在小班一日活动中对幼儿的重要性聂世霞（江苏省苏州市昆山市城中幼儿园共青分园，江苏苏州 215300）幼儿园工作是繁琐而细致的工作，对于教师们来说，幼儿园一日生活中时时皆游戏、事事皆课程。

幼儿园一日生活作为幼儿成长的重要的渠道与途径，对幼儿的成长有着极其重要的教育意义，因为幼儿教育和课程是借助于幼儿园一日生活来组织实施的。

那么我们如何做好组织好幼儿的一日生活呢?儿歌，如果我们老师能够充分的利用好这一手段，幼儿的一日生活便可以很好的进行组织。

因为儿歌是以幼儿园儿童为主要接受对象教育的诗歌，它是儿童文学的一种基本体裁形式。

儿歌既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。

儿歌因其短小、形象、生动、有趣，读来朗朗上口，而备受儿童喜爱。

因此，在幼儿园中，用儿歌的形式，让幼儿记住一日活动中的相关规则、相关礼仪，不但可以让他们从儿歌的吟唱中，由优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感中得到美的享受和情感熏陶，且可以提升教育的效果。

一、用儿歌帮助幼儿早上喜欢上幼儿园幼儿刚入园时，由于刚离开父母，他们经常会出现哭闹的现象。

面对幼儿入园时出现的这种状况，都是可以通过念儿歌，让幼儿高高兴兴地入园，进而适应幼儿园生活，同时还可以通过儿歌拉近师生关系。

二、集体教学活动前如何让幼儿做到充足的准备程序，并且如何在巧妙的把幼儿二个活动中间进行很好的衔接工作，这都需要老师考虑到，如果肯充分的思考，就会发现这些儿歌都可以很好的起到特别有效的作用。

比如，我每次进行活动前并不会直接说让幼儿安静下来，直接这样做幼儿也不会安静下来，我会用儿歌：伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，伸出你的小手转转转，伸出你的小手坐神气。

这首儿歌的实施让幼儿喜欢的同时又达到了目的，真的非常有效，百试不爽。

当在活动一结束又没开始活动二时，我也会跟幼儿做手指游戏，让幼儿不要有所谓的等待时间。

如：一根手指点点点，二根手指剪剪剪，三根手指弯弯弯，四根手指叉叉叉，五根手指开了花。

幼儿园常规培养儿歌

常规培养儿歌:洗手歌排好队，向前走，做什么？去洗手。

小肥皂，给我搓搓手；自来水，给我冲冲手；小毛巾，给我擦擦手。

小手洗得真干净，我们大家拍拍手。

培养幼儿常规用的儿歌,常规训练儿歌1.一二三坐坐好，三二一请安静。

2.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

3.小嘴巴-----不说话4.请把小手放背后--------我把小手放背后5.请坐好-----我坐好幼儿排队时用：小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)一首拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.1、2拍拍手， 3、4点点头，5、6伸伸手， 7、8不讲话， 9、10快坐好。

师:1 2 3 幼儿:我做端.师:7 8 9 幼儿:我闭口.师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了)谁安静，我安静。

谁听话，我听话。

眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）拍手儿歌：师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性幼儿喜欢做的手指儿歌手指儿歌：1.两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。

2.、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳4、师:我的小手拍一拍幼: 拍拍拍拍拍师:我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾师:我的小手弹一弹幼: 弹弹弹弹弹师:我的小手捏一捏幼: 捏捏捏捏捏师:我的小手握一握幼: 握握握握握师:握的小手放放好幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 5.一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀两根手指头呀变变变变成小白兔呀三根手指头呀变变变变成金孔雀呀四根手指头呀变变变变成大花猫呀五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀六根小指头呀变变变变成小黄牛呀七根手指头呀变变变变成小老鼠呀八根小指头呀变变变变成小手枪呀九根小指头呀变变变变成小挂钩呀十根小指头呀变变变变成十字架呀走路训练：一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三.闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有.拍手歌：(1)谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走坐坐好：教师弹琴：135 — 531—幼儿唱：老师我们坐好了。

幼儿园常规小儿歌

幼儿园常规小儿歌在幼儿园里，小儿歌是孩子们最喜欢的活动之一。

通过欢快的歌曲和活动，孩子们能够培养语言能力、动手能力以及社交能力。

在这篇文章中，我们将介绍一些幼儿园常规小儿歌，帮助孩子们更好地学习和成长。

一、《小星星》《小星星》是一首非常受孩子们喜爱的小儿歌。

这首歌的歌词简单易懂，旋律欢快动听。

孩子们在唱这首歌的时候可以边做动作边唱，例如伸出双手模拟星星，或者转动身体模仿星星的旋转。

这样的活动可以帮助孩子们锻炼身体协调能力，并且培养音乐感知能力。

二、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》是一首表达孩子们对母亲深深爱意的小儿歌。

这首歌的歌词表达了孩子们对妈妈的爱和感激之情，旋律抒情而温馨。

孩子们可以在唱这首歌的时候表达自己的情感，并且通过模仿唱歌的方式来提高自己的语言能力。

三、《拔萝卜》《拔萝卜》是一首非常受欢迎的互动小儿歌。

这首歌的歌词讲述了拔萝卜的过程，并伴随着相应的动作。

孩子们可以模仿歌词中的动作，如“拔、拔、拔萝卜”，然后做出拔起萝卜的动作。

通过这样的互动活动，孩子们可以培养自己的动手能力和协作能力。

四、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首活泼可爱的小儿歌。

这首歌的歌词讲述了小兔子在妈妈的关爱下成长的故事。

孩子们可以模仿小兔子的动作，如扭动身体、耳朵等。

通过这样的活动，孩子们可以培养自己的动作协调能力，并且通过歌曲了解小动物的生活。

五、《小鸭子》《小鸭子》是一首让孩子们在音乐节奏中学习动物声音的小儿歌。

孩子们可以模仿歌曲中的动物声音，并且通过歌曲了解不同动物的特点。

例如，模仿鸭子的“嘎嘎嘎”声音，或者模仿鱼的“唧唧”声音。

通过这样的活动，孩子们可以培养自己的观察和模仿能力。

六、《小毛驴》《小毛驴》是一首富有趣味性和韵律感的小儿歌。

这首歌的歌词讲述了小毛驴外出旅行的故事。

孩子们可以在唱这首歌的时候模仿着小毛驴的行走姿势，或者做出小毛驴的声音。

这样的活动可以帮助孩子们锻炼自己的语言表达能力，并且通过歌曲了解动物的特点。