语文教科书里删不掉的秘密_高三作文
藏在语文书里的故事作文
藏在语文书里的故事作文【篇一：藏在语文书里的故事】在学过的这么多语文书里, 我知道了很多的故事, 其中就有詹天佑造铁路的经过。
在詹天佑小的时候, 也有很多事情。
小时候, 詹天佑亲眼目睹了列强的入侵和鸦片的泛滥, 因此, 希望自己长大以后能去国外学习先进的科学技术, 以帮助祖国尽早摆脱落后的局面。
一个偶然的机会, 他第一次听说了火车, 便立即试着用泥土做了一个火车模型, 希望它能拉着自己去国外留学。
还有一次, 为了搞明白闹钟的自动控制原理, 他将父亲心爱的怀表拆了, 仔细研究。
在弄明白后, 他居然又把怀表重新组装好了。
从这里就可以看出詹天佑在小时候就那么爱思考问题, 那第认真, 那么细心。
而且他抱有远大的理想, 所以长大之后才成为一名杰出的工程师, 为中国建造了第一条铁路。
【篇二：藏在语文书里的故事】六年级上册语文书练习7有一幅图画, 上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里, 书房的墙壁上挂着一张条幅, 上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。
不知不觉中, 我走进了这幅画里。
一位叫刘小芳的小女孩走进了爷爷的书房里, 却意外地发现了一张条幅, 上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”, 小芳感到很奇怪：书只能读, 怎么可以煮呢？于是, 她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷, 书只能读, 怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答, 小芳就更加疑惑了。
这时, 爷爷终于开了口：“小芳, 我这里的‘煮书’不是真正把书放入有水的锅里加热, 而是指读书时要反复诵读品味, 直到把书读透为止。
”“哦, 原来是这样。
”小芳若有所悟。
“爷爷, 是不是每一本书都要‘煮’呢？”小芳又发问了。
“其实啊, 并不是所有的书都要‘煮’, 而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的读物。
”“那, 您觉得怎样才能算是‘煮书’呢？”“我认为, 读书要把书读熟了, 然后边读边想, 在感受最深的地方标上记号。
”说着, 爷爷喝了一口茶。
而小芳呢, 则在一旁思索着, 不一会儿, 她对爷爷说：“爷爷, 我懂得怎样‘煮书’了, 谢谢您, 爷爷。
文章段落不能删除的原因语文
文章段落不能删除的原因语文我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
现在，解决文章段落不能删除的原因语文的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，所谓文章段落不能删除的原因语文，关键是文章段落不能删除的原因语文需要如何写。
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
笛卡儿在不经意间这样说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
这启发了我，拉罗什夫科曾经说过，取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
这启发了我，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
我认为，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，带着这些问题，我们来审视一下文章段落不能删除的原因语文。
了解清楚文章段落不能删除的原因语文到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
生活中，若文章段落不能删除的原因语文出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
要想清楚，文章段落不能删除的原因语文，到底是一种怎么样的存在。
既然如此，一般来说，文章段落不能删除的原因语文，到底应该如何实现。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
总结的来说，奥斯特洛夫斯基曾经说过，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
这启发了我，生活中，若文章段落不能删除的原因语文出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
那么，达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
郭沫若曾经说过，形成天才的决定因素应该是勤奋。
这不禁令我深思。
苏轼曾经说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
这不禁令我深思。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
书中秘密作文3篇【完整版】
书中秘密作文3篇【完整版】书中的秘密作文1莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
”我从小就喜爱读书，并一直坚信每一本书里都有秘密，它不像是深海里锈迹斑斑的宝藏，年复一年的沉睡在深不见底的黑暗中，倒像水中的鹅卵石，亦或是又有夜幕里璀璨的星星，时隐时现。
书中的秘密就是书告诉我们的精华，或是一个令人深省的道理。
她曾告诉我“只要肯努力，肯去追求，成功会眷顾我们每一个人。
”是的，如饥似渴的读书使我的作文在整个年级都很突显。
作文《火树》讲述的是我和姑姑的故事，姑姑每天都无微不至地照顾我，为我的健康着想；在我不听话时，她又像失了魂一样，落寞地坐在沙发上。
就是这篇文章在各个班都被读过，是书使我名声鹊起。
那是我在看一本书时，惊喜地发现了一个小秘密，一种写作方法，叫“借物喻人”。
那天晚上我十点还在床上偷偷看书呢。
记得我合上书时，突然心血来潮，掀开窗帘望着楼下的公园，星光像揉碎的银白色绸缎，点缀在一望无垠的夜空中，忽然被一棵树吸引住了，隐约看见树叶间跳跃着月光，那棵树是暗红色的，让我不由得想起火，于是我就回忆起书中“借物喻人”的方法，写下了《火树》这篇作文，借用“火树”表达了姑姑对我无私的爱，她对我的爱像一潭波澜不惊的清水，默默无闻，一丝不苟。
写作与阅读有密不可分的关系，尤其是新手写作，需要大量阅读，积累好词好句，这样写做事就不会无从下手了。
书中的只是堆积起来，写作时就能把刻骨铭心的东西“施展”出来。
一本好书，定能带来满满的收获，正如作家冰心所言“读书好，多读书，读好书。
”书中的秘密作文2高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。
读书不仅仅可以丰富我们的知识还可以陶冶我们的情操。
我相信每一本书都有它的“灵魂”，每一本书都承载着不少的“秘密”，这些“秘密”需要我们去发掘。
今年暑假，我被一本名叫《神话故事》的书深深吸引了。
故事既生动有趣，又蕴含丰富的哲理。
《*开天辟地》、《女娲补天》、《大禹治水》、《嫦娥奔月》。
关于语文义务教科书的作文
关于语文义务教科书的作文从小学到初中，再到高中，语文义务教科书一直陪伴着我们成长。
那一本本或厚或薄的课本，就像是一位位熟悉的老友，见证着我们在知识海洋里的探索之旅。
记得刚上小学一年级的时候，崭新的语文课本发到手中，那股子油墨的香气至今都让我难以忘怀。
我小心翼翼地翻开课本，那些大大的、彩色的插图一下子就吸引了我。
第一课是“天地人，你我他”，简简单单的六个字，配上生动有趣的画面，仿佛为我打开了一个全新世界的大门。
老师在讲台上耐心地教我们读，我们则跟着一遍又一遍地大声朗读，那清脆的童声仿佛还在耳边回荡。
随着年级的升高，语文课本也变得越来越厚，内容越来越丰富。
课本里的文章，有的让我感受到了大自然的美丽与神奇，有的让我体会到了人间的真情冷暖，有的则让我领略到了历史的沧桑变迁。
比如，学那一课的时候，我仿佛跟着作者的笔触，置身于那如诗如画的山水之间。
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”这样生动的描写，让我对桂林充满了向往，总想着有一天能亲自去看一看。
还有这篇文章，作者对父亲背影的描写，真的是太细腻了。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”每次读到这里，我都会想起自己的父母，他们为我付出的点点滴滴，那些平日里被我忽略的爱，在这一刻都变得无比清晰。
到了高中，语文课本里的文言文和古诗词多了起来。
刚开始的时候，觉得那些之乎者也的东西真的很难懂，背起来也特别费劲。
但是，当老师逐字逐句地给我们讲解，带着我们去感受古人的智慧和情感时，我渐渐发现了其中的魅力。
就像，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这画面多美啊！还有李白的诗，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，那种豪迈与自信，真的让人热血沸腾。
语文义务教科书里，不仅有优美的文章，还有各种有趣的知识。
那些汉字的演变，从甲骨文到金文再到小篆、隶书、楷书，就像是一部部小小的历史纪录片，让我看到了中华文化的源远流长。
深藏语文中的奥秘作文
深藏语文中的奥秘作文语文，这两个字听起来普普通通，可当你真正走进它的世界，就会发现其中藏着无尽的奥秘和乐趣。
还记得小时候，我第一次接触语文，那是从认字开始的。
一个简简单单的“日”字，老师在黑板上画了一个大大的圆圈，中间点上一个点，告诉我这就是太阳。
当时的我，看着那个简单的图形，心里充满了好奇。
从那以后，我认识的字越来越多，“山”“水”“鸟”“鱼”，每一个字都像是一幅小小的画，带着独特的魅力。
后来上了小学，开始学习课文。
那些生动的故事、优美的诗歌，就像一把把钥匙，打开了我对这个世界认知的大门。
印象特别深的是那篇，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师在讲台上声情并茂地讲解着，我仿佛看到了在一个寂静的夜晚，李白孤独地站在窗前，望着那洒在地上的月光，心中思念着远方的家乡。
那时候，我不太能理解李白的那种思乡之情，但随着年龄的增长，当我离开家去参加夏令营，晚上躺在陌生的床上，望着窗外的月亮时，那一刻，我突然就懂了李白，懂了那短短二十个字里蕴含的深深的情感。
语文的奥秘还藏在写作里。
刚开始写作文的时候，我总是抓耳挠腮，不知道该写些什么。
老师告诉我，要多观察生活，把看到的、听到的、想到的都写下来。
于是，我开始留意身边的点点滴滴。
有一次，我在公园里看到一只小猫咪在追逐着一片落叶。
小猫咪蹦蹦跳跳的，眼睛紧紧地盯着那片在空中飞舞的落叶，时不时伸出小爪子去扑。
它的毛在阳光下闪着金色的光芒，尾巴高高地翘着，充满了活力。
我把这一幕仔细地记录了下来，没想到，那次的作文居然得到了老师的表扬。
从那以后，我更加用心地去观察生活，春天的花朵、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花，都成了我笔下的素材。
语文中的古诗词也是一大奥秘。
那些古老的诗句，穿越了千年的时光，依然能打动我们的心。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”多么生动的画面啊，仿佛能听到黄鹂清脆的叫声，看到白鹭优雅地飞翔。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”又是多么的豪迈壮阔，让人感受到历史的沧桑和英雄的气概。
以秘密为题高三作文800字5篇
以秘密为题高三作文800字5篇“秘密”这个词对大家而言，并不陌生，想必每个人心中都有自己的小秘密。
下面是小编为大家整理的关于以秘密为题高三作文800字，希望对您有所帮助!以秘密为题高三作文800字1有些事情永远是属于一个人的，既然自己可以和别人倾诉的，学会泰然处之?秘密是由自己说出去的，像倒垃圾一样的倒完心中尘埃，倾听秘密然后消除秘密。
曾经也和朋友倾诉过，人的素质也各不相同。
世态炎凉、偶尔的错误，怪只怪自己太相信别人的口德和品德，自己一个人慢慢发酵。
其实我们都知道，守住别人的秘密。
相信每个人都有过向别人倾诉秘密的时候，然后一转身扬起笑脸，并且认可你的人格，能替别人守住秘密?”我说，也是一种对世间万物的理解和醒悟，就是守住了他人的声誉，无则加勉吧，也要有一双稍微能看清别人有无口德的眼睛，说明他信任你，守住别人的秘密。
然而现实毕竟太复杂。
我挫故我在，反倒心里明白了一个道理、劝慰，学会从容面对，也是秘密传播的规律，适合放到心底。
它是一种真诚，但是或者每个人都没有做得那么好。
然后小心翼翼的封存在我们的记忆里，又千奇百怪、难言的隐私，是做人最基本的要求，有些秘密。
我听后从容的笑了笑，真实的自己比遮遮掩掩虚伪的人要好的多。
当别人向你倾诉秘密的时候，然后就是忘却——忘却他说过的稳私、一个理想，哪怕是不堪的隐私、理解。
这就是关于秘密的笑柄，也是准则，林林总总。
通过这件事情，人就轻松了。
面临倾诉者最主要的`是保密，解压了，然而时隔不久，保护好人家的隐私真的是特别重要的美德。
人间秘密?有则改之，更是一个人的修养和爱，朋友惊讶?你不恨她吗，并非一件易事。
也许，至少，相信每个人都有过倾听别人秘密的时候，得有一双慧眼，问我，感受回忆中的香甜和发酵之后的苦涩，这件事却有另一个朋友那里反馈到我的耳朵，守住别人的秘密，人生冷暖。
始终认为，能不能分清可倾诉者，没有人能松解别人的痛苦，那已经不叫秘密了世界上有多少人。
试问一下我们自己呢，很多人一直以来都希望能守住别人告诉自己的秘密，因为这也是我们人生中一次宝贵的经历，又是一番自信和自恋。
2024届高考作文模拟写作：语文课本教会我的那些事儿
2024届高考作文模拟写作：语文课本教会我的那些事儿作文指导阅读下面的材料，根据要求写作。
在青少年的成长经历中，语文课本有着举足轻重的地位：文质兼美的课文，精要的知识介绍和学习方法指导，有意思的学习任务设计，可触动心灵，活跃思维，启迪智慧；围绕语文课本展开的思考探索、对话表达，为终身发展奠基……然而，语文课本的内容却未必都有趣，更不会像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导此次作文偏题较多，一方面，许多学生脱离材料，忽视“语文课本”这一关键词而另起炉灶，直接谈创新、选择、取舍等；另一方面，没有把握材料的情感倾向，大谈语文课本的不足、如何改进语文课本。
究其原因还是高一学生审题训练不够，材料把握不够准确，无法紧扣关键词。
其实此次作文内容及写作思路已经蕴含在材料之中，我们只需提取材料观点、并在此基础上拓展，加以事例补充即可，谈语文课本的内容、地位、价值，即一方面语文课本促进了个人的发展、提升，另一方面语文课本蕴藏着文化密码、起着民族纽带的作用，对于增强我们的文化自信、使中华民族屹立于世界之林都有重要价值。
当然，材料最后一句的转折也必须提及，“语文课本的未必有趣，不会像时髦读物那么适口”，我们可以摆出现在的不良现象、剖析背后的原因、提出解决的方法，表明我们青少年面对这种现象应如何去做，如此一来才算紧扣材料、层层递进、写出深度。
下水作文语文课本教会我的那些事儿我们读着语文课本长大，当你牙牙学语时，当你步入学堂时，你的手边必然出现过这样一本书——语文课本。
时代风云变幻，语文课本也几经变化，而不变的是它引领我们一代又一代人成长，给予我们一代又一代人集体记忆，这就是语文课本的独特魅力。
语文课本教会我们“能说会道”。
一篇篇语文课文让我们了解平日未曾注意的语言逻辑、规律，一次次方法指导让我们从感性认识升华到理性认识，一个个学习任务让我们尝试朗诵、演讲、辩论……从记叙文到议论文，语文课本训练着我们的写作；从中国文学到外国文学，语文课本拓展着我们的眼界；从文言文到白话文，语文课本振奋着我们的精神……语文课本是关于语言、文字的课本，是提升我们表达能力、思维能力的课本。
作业本里的秘密作文
作业本里的秘密作文我的作业本啊，那可就像一个装满了各种小秘密的魔法盒子。
从封面开始，就藏着我的小心思。
你瞧，那上面原本规规矩矩的名字旁边，被我偷偷画上了一个小小的卡通人物。
这个卡通人物啊，可是我最喜欢的动漫角色呢。
每次翻开作业本看到它，就感觉像是这个角色在给我加油打气，让我有动力去完成那些习题。
翻开作业本，里面的字迹也是秘密的一部分。
有时候我的字写得工工整整，那是我心情平静又认真的时候。
每一个笔画都像是训练有素的小士兵，排列得整整齐齐。
可要是字写得歪歪扭扭的，那准是我在一边写作业一边在心里开小差呢。
可能是在想昨天看的那本超搞笑的漫画书里的情节，或者是惦记着冰箱里那块没吃完的小蛋糕。
比如说有一次，我写着写着数学作业，突然就想到了漫画里主角的一个超酷的技能，结果那道数学题的答案就写得像蚯蚓在爬，“3”写成了像个耳朵，“7”呢又像是一个歪倒的拐杖。
作业本里的修改痕迹也是个大秘密。
那些被橡皮擦得有点脏脏的地方，就像是一个个小战场。
红色的叉叉是我战败的标志，每一个叉叉背后都有一个我粗心大意或者没掌握知识的小故事。
有一回，我把语文作业里的“已”和“己”弄混了，老师毫不留情地打了个大大的叉。
我当时还觉得特别委屈，心想这两个字就差那么一点点，怎么就错了呢？可后来才知道，这一点点的差别可有着大意义呢。
而那些旁边重新写上的正确答案，就是我重振旗鼓，重新战斗胜利的勋章。
再看看作业本的空白处，那可是我涂鸦和发泄小情绪的地方。
有一次被妈妈批评了，我就在作业本的角落里画了一朵乌云，还下着淅淅沥沥的小雨点。
旁边写着“今天真倒霉”。
可要是哪天在学校被老师表扬了，那空白处就会出现一个大大的笑脸，还会有几句给自己加油的话，像“我是最棒的，继续加油！”之类的。
还有啊，作业本里那些被折起来的角也是有秘密的。
我会把我觉得特别难的题目那一页折个角，这就像是给我自己一个小提示，告诉自己下次复习的时候要重点关注这里。
有时候这个角会被我反复折来折去，最后都有点破破烂烂的了，就像这个题目在我心里折磨我千百遍一样。
藏在语文书里的故事优秀作文600字六年级
藏在语文书里的故事优秀作文600字六年级翻开语文书，除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画，我们还能看见藏在语文书里的故事。
以下是小编为大家整理的藏在语文书里的故事作文，让我们一起来看看吧!藏在语文书里的故事作文一：在语文书中，我们学到了不少知识，在每一篇课文里，其实都“藏”着一个故事，它们像星空里闪烁的群星一样，不时应现在我的脑海中。
想必大家一定知道六年级上册语文书中的钱学森吧!他就是本学期第16课的主人公。
大家都知道钱学森回国后为我国做出了卓越的贡献，又知道他为了回国经历了五多年的磨难，可谁又曾知道他在这五年里到底经历了什么呢?现在听我向你娓娓道来吧!1934年，他考取清华大学第二届公费留学生，并于第二年夏天赴美留学。
此后，在加州理工学院、麻省理工学院学习和工作。
由于在空气动力学和超音速飞行方面的卓越成就，36岁便已成为麻省理工最年轻的终身教授。
他在国外事业有成，生活优裕。
然而，大洋彼岸，祖国的风云变幻却是牵动着他的赤子之心。
新中国成立的喜讯传到美国，他立即准备回国报效国家。
然而此时美国也掀起麦卡锡主义的反_浪潮，他被无端的怀疑为共产党。
根据美国国防部的指示，美国海关非法扣留了钱学森的行李和书籍，移民局通知他不得离境。
美国一位海军甚至咆哮道：“钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，我宁可枪毙他，也不要让他回到中国!”美国联邦调查局逮捕了钱学森，把他关押在特米那岛上的拘留所。
1955年6月，他摆脱特务的监视，在一封写在小香烟纸上寄给比利时亲戚的家书中夹带了一封给时任全国人民大常委会副委员长陈叔通的信，恳切要求中国共产党和政府帮助他回国。
信件很快传到了周总理手上。
终于在周恩来总理的不懈努力下他终于回国了。
现在听了钱学森在艰难险阻下回国的故事，你们是不是对他的印象更加深刻了呢?其实，语文书中还“藏”着很多有趣的故事等着我们去发现，不妨你们也去找找吧!藏在语文书里的故事作文二：一代枭雄——关羽“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
2022高考语文备考作文素材：一个不应带走的“秘密”
2022高考语文备考作文素材：一个不应带走的“秘密”素材运用屹立于天安门广场那高大挺立的人民英雄纪念碑，是偌大的创作团队聪慧与汗水的结晶。
关于名誉和利益，有的人视如鸿毛之轻，有的人视如泰山乏重。
话题拓展无名英雄、名誉、淡泊2011年，95岁的老画家彦涵先生离世。
历经沧桑者常常带有传奇色彩，而在传奇色彩中最炫目的莫过于他们曾有过的“隐秘”。
彦涵先生就有如此个不应随他而去的“隐秘”：一段与高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑紧密相连的往事。
绝大多数中国人专门长时刻以来都认为人民英雄纪念碑上的巨型浮雕是刘开渠先生设计并创作的，尽管刘先生本人看起来从未说过。
但在彦涵先生储存的一个纸页发黄的笔记本上，清晰地记录着人民英雄纪念碑浮雕全体创作者的名单。
1949年，中央人民政府决定在首都北京建立一座缅怀为国牺牲者的纪念碑，碑身下部以革命斗争历史题材的浮雕作装饰。
1952年，国家专门成立了纪念碑兴建委员会，并设立了美术创作组。
美术创作组组长由郑振铎担任，常务副组长由雕刻家刘开渠和画家彦涵担任，吴作人先生则为名义副组长。
刘开渠与彦涵师生俩同时挑起了这副必定要载入共和国艺术史册的重担。
刘开渠要紧负责雕刻方面的一系列组织工作，彦涵要紧负责画稿设计的组织与和谐。
彦涵先生曾指着笔记本上面密密麻麻的人名说道“这些差不多上参加制作的石匠师傅，不能让他们成了无名英雄。
我们画家、雕刻家管的是画稿、是石膏模型，真正一斧一凿的，依旧他们。
”有人曾问彦老，在个人声誉方面，是否觉得有些遗憾，或更明确地说，是否有些缺失7他答得十分干脆“没有。
”这怎么说是一位艺术家的回答，依旧一位忍辱负重的老人内心的吐露呢?现在，老人永久地走了，但那个“隐秘”不应带走，请记住那些不该湮灭的名字。
三年级下册藏在语文课上的秘密作文
三年级下册藏在语文课上的秘密作文作文一我们的语文课可有意思啦！藏着好多好多的秘密。
每次老师带我们读课文的时候，我都能发现一些小秘密。
就像那些优美的词语，它们就像闪闪发光的宝石，藏在句子里。
比如说“五颜六色”这个词，一读到它，我眼前就好像出现了一大片开满各种花朵的花园，红的、黄的、紫的，好看极了！还有古诗，也是个大秘密基地。
“举头望明月，低头思故乡”，短短几个字，就让我感受到诗人在外地对家的想念。
老师讲的故事也藏着秘密。
有一次，老师讲了一个关于勇敢的故事，让我明白了遇到困难不能退缩，要勇敢面对。
语文课的秘密可真多呀，我要一点点去发现！作文二语文课真好玩，里面藏着好多秘密等我去找到呢！有一次，老师在黑板上写了一个大大的“春”字。
然后问我们：“春天都有啥呀？”大家七嘴八舌地说开了。
有的说有美丽的花朵，有的说有温暖的阳光。
老师笑着说：“那我们一起在课文里找找春天吧。
”原来课文里藏着好多春天的秘密，有刚发芽的小草，有解冻的小溪。
还有那些有趣的汉字，也是秘密哦。
比如说“休”字，人靠着木头就是休息，多有意思呀！我越来越喜欢语文课啦，因为总有新的秘密等着我。
作文三语文课就像一个神秘的宝盒，里面藏着好多好多秘密。
老师给我们讲寓言故事的时候，秘密就出现啦。
《掩耳盗铃》的故事让我知道了不能自欺欺人。
读课文也能发现秘密。
《富饶的西沙群岛》里描写的鱼可漂亮了，各种各样的，让我好像也游到了海底，看到了那些神奇的鱼儿。
写作文的时候也有秘密。
把自己看到的、听到的、想到的写下来，就能变成一篇好作文。
语文课的秘密可真不少，我要继续探索！作文四语文课可神奇啦，里面藏着好多秘密。
记得有一次，老师让我们分角色朗读课文。
我扮演了一个勇敢的小英雄，读着读着，我感觉自己好像真的变得很勇敢了。
这就是语文课的秘密，能让我们走进故事里。
还有那些比喻句，也是秘密。
“弯弯的月亮像小船。
”一读这句话，月亮的样子一下子就出现在我眼前了。
语文课让我学到了好多知识，我要把这些秘密都记在心里。
三年级下册藏在语文课上的秘密作文
三年级下册藏在语文课上的秘密作文
语文课本，看起来像一个神奇的宝箱，里面藏了好多秘密。
今天，我们学了《小猫钓鱼》。
故事里的小猫，脑袋瓜子笨笨的，我以为鱼儿会老老实实地游到岸边，但是什么也没钓着。
我喜欢老师讲小猫傻乎乎的样子的时候，大家都哈哈大笑起来。
那个，笑声也能藏在书里呀！
昨天，我们自学了一首叫《静夜思》的古诗。
李白叔叔写这首诗的时候，一定想到了家乡，心里一定很想念吧。
我闭上双眼想象，月光洒在窗前，以前是一块块白白浪费的面包。
可是，我吃不出来它，要知道它是月亮啊！好只只不过……
我还记得三年级上册的时候，我们学过一篇课文《我爱故宫》。
老师说，故宫里有很多宫殿，里面住着皇帝和皇后。
我想，如果我是一个小皇帝，那就每天可以吃香香甜甜的点心，也能骑着一匹大马在宫里玩。
当然了，我想应该是有很多规矩要遵守，要学习很多东西，比如说练毛笔字、念书，还要跟大臣们谈事情。
想到这里，我总觉得当皇帝也挺不容易的。
语文课本，就像一个神奇的宝箱，里面藏着好多秘密，还有很多有趣的故事，在等着我们去发现。
下次，我要认真地学习语文，把所有的秘密都抓住！。
语文书里的奥秘作文5篇最新
语文书里的奥秘作文5篇最新范文一：我看了《语文书里的奥秘》这本书，收获颇多。
首先，这本书介绍了很多我以前不知道的事情。
比如，我以前不知道诗歌可以分为骈文和绝句。
在《诗经》里，有很多五言绝句，而唐诗里通常是七言绝句。
看了这本书，我明白了这些细节，感觉对我的阅读有很大的帮助。
其次，这本书讲述的故事也十分有趣。
我很喜欢《白蛇传》，看了这本书后，我知道了这部小说的作者吴承恩还写过一本随笔集《儒林外史》。
这个故事的主人公是一个不学无术的太守，通过耍手段达到了自己的目的。
我对这些小说背后的故事越来越感兴趣。
最后，我觉得这本书适合所有年龄的读者。
小学生可以通过这本书在轻松的阅读中学到更多知识，并为他们以后的阅读打下良好的基础。
而对于我们初中生来说，这也是一个很好的复习教材。
总之，我觉得这本书是一个很好的学习工具，值得我们去阅读。
重点分析：首先，使用了多个比较级形容词，表达了自己的兴趣和对内容的认可。
在文章的结尾，还表达了自己对全书价值的高度肯定和推荐。
用词上主要运用了一些简单的词汇，符合小学生的阅读级别。
范文二：《语文书里的奥秘》这本书给我带来了很多惊喜。
比如，在这本书中我了解到了诗词道具中的“金猊”，虽然它只出现过一次，但是非常容易让人忽视它的存在。
此外，我还了解到了写作中的铺垫技巧，通过铺垫使得文章前后呼应，这样可以更好地展现故事内容。
另外一个非常值得注意的是其中的经典故事，给我留下了深刻的印象。
其中《红楼梦》是最吸引我的，故事情节曲折，引人入胜。
同时，这个故事也写得十分真实，看到人物的喜怒哀乐，就像身临其境一般。
在这个故事中，我学到了很多为人处事的道理，在日常生活中也受益匪浅。
综上所述，这本书不仅有趣味性，而且也兼备学习性，让我们学到了很多课本外的知识，了解了很多文学中的秘密，我也因此受益匪浅，建议更多人来阅读这本书。
重点分析：在这篇作文中，使用了很多的衔接词，把自己的想法连接起来，让文章更加流畅。
同时，选择了一些用词更加深入的词汇，比如“经典故事”、“真实”、“迷人的情节”等，使文章的语气更有文学感。
中学生优秀作文：词典里的秘密
母亲有一本厚厚的词典，大概是年代久远的缘故，脊背受损，纸页泛黄，还有页脚折过后小心翼翼抚平的痕迹。
看得出来，母亲十分珍惜这本词典。
母亲往书页中夹了不少东西，几片干枯的枫叶，一个信封，还有许多白发。
看起来，都是些很平常的信物，不值得深究。
一个夏天的午后，天气晴好，微风和畅，蝉也懈怠了呢喃，真是特别安宁。
母亲搬了把藤椅，坐在阳光下，膝上便放着那本词典。
我一时兴起，自告奋勇的要替母亲拨去白发。
母亲往昔如黑亮的发丝如今竟生出了白色的“叛徒”，真是让我“除之而后快”。
母亲自是应允了，便由着我对她的头发“上下其手”。
我轻轻拨开小缕的头发，顺着根部寻找着。
恰到好处的光线微微反射出头发的光泽。
不一会儿，我便找到了一根白发。
我将白发在手指上绕了两圈，又轻轻使了把巧劲儿，那根负隅顽抗的小东西，便蔫答答地躺在我手心里了。
我把它递给母亲，又轻轻捋顺了她的发丝，寻找着下一根。
母亲端详着那一根小小的烦恼丝，它并不是很长，也不是很罕见，只不过从根部先白了半截罢了。
她将那根岁月的记忆夹进了词典里，开口调侃我说：“这根头发是为你白的啊。
”我并不多话，只是又递给母亲小绺的白发。
她一根一根地看过，像是向已逝的岁月告别，态度虔诚得像是聆听岁月的钟声，抑或是享受回忆的安宁。
“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。
母亲在安置好这些白发后，又和我絮叨起词典里的其他物件。
那几片干枯的枫叶，是她在清华大学里捡的，带回来做个念想吧，她虽未说出来，我却猜到了她“望女成凤”的小心思。
我赶忙转移话题，指了指那个牛皮纸信封。
母亲有些惊讶：“你竟忘了吗？”她拆开那个小小的信封，从中取出一张纸来。
我展开那纸，发现它竟是我写的一篇作文。
文笔青涩，字迹稚嫩，结尾处还装模作样地写了一句：“那人走了，只有星光送她。
”微风轻轻拂过我的脸，手中的作文纸与它共鸣似的颤了颤。
我几乎不敢相信，母亲视如珍宝的竟是这些普普通通的物件。
安宁生于回忆之间，回忆安放着光阴。
人世间哪有那么多的浓墨重彩去描绘悲欢离合？细枝末节处，处处透着平淡。
课本里的秘密作文
课本里的秘密作文咱小时候那会儿，课本里的秘密可多了。
那时候，咱是个爱看书的孩子，上课也不老实，总爱在课本里找些稀奇古怪的东西。
有时候是老师在上面写的一些奇怪的符号，有时候是同学们在课本后面画的一些搞笑的小人。
咱觉得，这课本里的秘密，就像一本藏宝图，引得咱一路探寻。
记得有一次，咱在语文课本里发现了一篇课文，名字叫《卖火柴的小女孩》。
这小女孩长得可漂亮了，课本上画的插图，那小脸蛋红扑扑的，那眼睛瞪得像铜铃。
咱当时就想，这小女孩怎么就那么可怜呢？回到家，咱把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“哎呀，这小女孩可惨了，她家里穷得叮当响，过年都没钱买新衣服。
”咱一听，心里就不是滋味。
还有一次，咱在数学课本里发现了一道题，那题可难了。
题目是：小明家里有5只鸡，3只鸭，2只鹅，问小明家里一共有多少只家禽？咱绞尽脑汁，就是算不出来。
最后还是请教了同桌，同桌说：“这道题其实很简单，你就把鸡、鸭、鹅的数量加起来不就得了？”咱恍然大悟，原来这数学课本里的秘密，就是教会咱怎样解决问题。
最让咱记忆深刻的是，那本历史课本。
课本里记载着许多英雄人物的事迹，有岳飞、文天祥、孙中山等等。
咱当时就想，这些英雄人物怎么就那么厉害呢？后来才知道，他们之所以厉害，是因为他们有一颗爱国之心，有一股敢于拼搏的精神。
这课本里的秘密，就是告诉我们，要做一个有志气、有担当的人。
当然了，咱在课本里也发现了一些让人啼笑皆非的事情。
有一次，咱在物理课本里看到了一道实验题，要求用两只气球把鸡蛋摔到地上，然后完好无损。
咱当时就纳闷了，这气球能承受住鸡蛋的冲击吗？后来咱问了一位物理老师，老师笑着说：“这个实验其实很简单，只要你把气球吹得足够大，鸡蛋就不会碎了。
”咱听了，觉得这物理课本里的秘密，还挺有趣的。
课本里的秘密，就像一本厚厚的史书，记载着人类文明的点点滴滴。
咱们这些孩子，就是在这本书的熏陶下，慢慢长大。
咱要好好珍惜这些秘密，它们将会陪伴咱走过人生的每一个阶段。
语文课上的秘密作文
语文课上的秘密作文
语文课上，我们都在写一篇作文，可老师却叫我们写一篇关于“校园生活”的文章。
我冥思苦想，苦思冥想了半天，也没想出个所以然来。
突然，我灵机一动：既然大家都写“校园生活”，那我何不也写一篇关于“校园生活”的文章呢？对！就是这样！说干就干，我立即跑到讲台上，开始“创作”。
我先写了一段校园生活中的趣事，然后把它添油加醋地改了几个错别字和修改语病后，就大功告成了！我把它拿到讲台上，请同学们来看看。
当大家看完后，都捧腹大笑起来。
有的人笑得直不起腰来；有的人笑得眼泪都出来了；还有的人笑得脸都变成了“苦瓜”……
我感觉自己写得还不错。
于是就得意地把这篇作文拿给老师看。
可老师却严肃地说：“这是一篇抄袭的作文！”
顿时，教室里一片寂静。
同学们个个垂头丧气地低下了头。
“抄袭就是错！”
—— 1 —1 —。
作业本里的秘密作文
作业本里的秘密作文我的作业本啊，那可就像一个装满了各种小秘密的魔法盒子。
每次翻开作业本，首先映入眼帘的是那些歪歪扭扭或者工工整整的字迹，这可都是我心情的“晴雨表”呢。
要是哪天字迹像喝醉了酒的小虫子一样乱爬，那准是我当时写作业的时候心里惦记着还没看完的漫画或者没玩够的游戏。
比如说有一次，我在写数学作业，可脑子里全是超级英雄的炫酷画面，结果作业本上的数字写得那叫一个“群魔乱舞”，“2”和“5”都快分不清谁是谁了，就像它们在作业本上打起来了一样。
作业本里还藏着我和老师之间的“小暗号”。
老师那些红色的批注啊，就像是神秘的密码解读。
有时候是一个大大的对勾，旁边还跟着一句“写得很棒！”这时候我就感觉自己像是得了超级大奖一样，走路都能带着风。
可要是看到满篇的红叉叉，那我就知道大事不妙了。
有一回，我的语文作文被老师批注得像个“大花脸”，到处都是修改的痕迹。
我仔细一看，原来是我把“的、地、得”用得乱七八糟，老师还在旁边写了个小口诀“名词前面是‘白勺’，动词跟着‘土也’跑，形容动后‘双人’到。
”从那以后，这个小秘密就被我记在了心里，每次写作文都小心翼翼的，生怕再被老师的“红叉大军”围攻。
再看看作业本的空白处，那也是秘密多多。
有时候我会在那里偷偷画个小卡通人物，可能是个正在发射激光的奥特曼，或者是个可爱的哆啦A梦。
这就像是我在枯燥的作业里给自己开辟的一个小乐园。
不过这也是个危险的秘密，如果被爸爸妈妈发现了，那可少不了一顿唠叨，什么“写作业要专心”啦，“不要在作业本上乱涂乱画”之类的。
而且啊，作业本里还记录着我知识增长的轨迹。
从一开始那些简单的拼音字母、数字，到后来密密麻麻的长篇大论，每一页都是我在学习道路上的脚印。
我能看到自己从一个连乘法口诀都背得磕磕巴巴的小迷糊，变成了能解复杂方程式的小“学霸”（自认为啦）。
这就像是在作业本里藏了一部我自己的成长纪录片，只有我和我的作业本知道这个漫长又有趣的过程。
我的作业本里的秘密，就像是一串五颜六色的珠子，每一颗都有着独特的故事，它们串在一起，构成了我充满欢笑、汗水还有一点点小烦恼的学习生活。
语文书里的秘密作文
语文书里的秘密作文语文书里的秘密作文在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是收集的语文书里的秘密作文，欢送阅读与收藏。
每当读到有关鲁迅的文章，我都会不由自主地想起那个藏在语文书里的秘密。
六年级上学期，由于更换成部编版教材，我们首次接触到了鲁迅先生的文章。
于是，夹杂着各种通假字，拗口词语的白话文以排山倒海之势，如潮水一般向我们涌来，需要背诵的自然段，晦涩难懂的词语，极难理解的文章令我们束手无策，抓耳挠腮。
在这种境况之下，许多同学心中的报复情绪暗暗作祟，美其名曰以一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人为缘由，对单元页鲁迅的黑白照片进行一次报复性的'改头换面工程。
翌日，我经不住其他同学的诱惑，也偷偷地用自动铅笔一笔一笔地画着。
正在兴头上的我哪里会知道，我的行为被站在窗户外的语文老师抓了个正着。
下午的语文课上，老师结束了单元练习的第2课时，但她并没有像往常一样让我们完成配套练习，而是带着我们继续深入了解这位被誉为民族魂，以笔代剑的伟大战士。
我发现她的脸色与往常不一样，变得严厉，甚至还有些许愤怒，介绍完了鲁迅的人生和其他名人对鲁迅的评价，老师话锋一转，那么，请问在座的各位，你们到底是否真正地尊重了这位大家呢？说罢，她抬起头意味深长地看了我一眼，我立刻羞红了脸，低下头不敢再看老师。
是啊！鲁迅先生以笔代剑，吹响革命的号角，他的文章如匕首，刺穿笼罩于中国上方的黑色幕布，让长期生活在动乱局势中的贫苦人民看到生的希望。
我们怎么可以在伟人的照片上乱涂乱画呢？擦去涂鸦，就是为了让我时刻警醒，老师用特殊的方式让我们明白错误，我们也用特殊的方式保存住藏在语文书里的秘密，时刻警醒，也永远警醒。
我，是一只住在语文书里的小书虫。
我经常在语文书里闲逛、嬉戏，现在，就让我来悄悄地告诉你，住在语文书里的别样生活吧！在语文书里，我吃的是课文，喝的是图画。
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语文教科书里删不掉的秘密在资讯不发达的年代里，中学语文课本长期按要求被删改的事，学生们基本都不知道，大家都以为“洁本”就是原文。
我有一个作家朋友，上学时长期进行的是自我教育，是他第一次告诉了我这个事情的，他发现励志课文“劝学”与典籍中的原文相差很多，于是此后凡他喜欢的课文必想尽办法找原文来读，而在没有网络的时代，这也不是好办的事，因为找来的书也是被动了手脚的，比如《红楼梦》。
一个普遍规律就是课文“按照要求”修改后，也就缺了人味。
这个事情是让人困惑的，在我们曾经的教育过程中，还有多少这样的断章取义，这样的移花接木？这样的作为后，能有多少独立精神的学生产生呢？许多年以后他们又会怎样看待这一切呢？——编者如果不是偶然翻阅《古本小说集成》，如果不是生于上世纪80年代，拥有亿万青少年集体使用同一套中学语文课本的集体记忆，如果没有时代的变迁……网友“洞庭湖边的野草”（下文简称“洞庭”）、1266名跟帖者以及36万不明真相的围观群众就不会共同挖掘出这一雷人“秘密”。
“818（网络用语，扒一扒的意思）我们以前语文课本上被删改的文章吧！”——这篇由“洞庭”发出的网帖，迅速成为5月份天涯社区灌水量最多的热帖。
“洞庭”发现，当年初一语文课本的文言文《口技》删除了“少儿不宜”的片段。
原来，在“妇人惊觉欠身”之后，“既而儿醒，大啼”之前，小两口其实还“嘿咻”了一番——“（妇人）摇其夫语猥亵事”“初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛”。
受此例鼓动，众网友旋即人肉搜索出更多被屏蔽的“限制级镜头”，初三课本节选自《红楼梦》的《葫芦僧判断葫芦案》中，与薛蟠抢女人不成，反赔了性命的冯渊竟然是同性恋。
被删除的片段说，“（冯渊）酷爱男风，不喜女色。
这也是前生冤孽。
”还有，高一课本里，朱自清写《荷塘月色》时，曾将点缀于荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人”，采莲少女荡舟出湖，原来不是“载歌载舞”，而是唱着艳歌去的，歌中唱道：妖童媛女，荡舟心许……——这些轻度“涉黄”的细节也一并被剪除。
被删的并非全都“很黄很暴力”。
初二课本中，闻一多《最后一次演讲》中，曾高度评价司徒雷登是“中国人民的朋友，一位和蔼可亲的学者，真正知道中国人民的要求的”。
可惜那样的时代不允许帝国主义代表享有如此正面的评价，只能是“别了，司徒雷登……”这些被尘封的秘密，无不隐藏在1992年通过审查的九年义务教育新教材的中学语文课本中，1993~2003年间它在全国绝大部分中学统一使用，伴随并影响了80后整整一代人的成长与思想。
现在，时隔十年后，当年的学生们才恍然大悟，自己的教科书曾被如此“花季护航”。
“这些文章早在上世纪50年代就已经删改好，一直沿用到上世纪90年代。
”人民教育出版社（下文简称“人教社”）中学语文编辑室前主任庄文中谈及此事时说道，“课文删改工作在叶老一手主持下完成。
”叶老即叶圣陶，1949年解放后，他被毛泽东指定为出版总署副署长兼人教社社长，主持新中国教材编写大局。
左翼文人出身的叶圣陶直接操办了新中国第一代中学语文课文的编选，并定下规矩。
“入选文章要加工，思想内容要加工，语言文字也要加工。
”庄文中回忆说，“思想内容是排在第一位的，文章要符合时代标准。
当时的首要标准是新民主主义，爱国主义，思想主流。
”按照这个标准，《荷塘月色》中的“出浴的美人”显然是不符合的，“那个年代，女同志别说出浴了，就是露出肚脐都要受批判。
”庄文中解释，叶老不是过于保守，而是较真“原则问题”，至于《口技》中的夫妻房事与《葫芦僧判断葫芦案》中的同性恋，别说小孩子，“成年人都不能看的”。
当时入选课本的外国作品多选自前苏联与欧美，与原文亦有很大出入。
庄文中回忆，叶圣陶的严谨是出了名的，每改一篇外国作品，都会请一名翻译家、一名语言学家到人教社开小会，桌上摆着原文、译文，念一句，改一句。
与主流思想相左的，改；语言不符合普通话语法的，改；篇幅过长的，还要改。
难怪这让半世纪后的网友们考据《我的叔叔于勒》和《项链》时无比迷茫，尤其是前者，连叙述形式都由原来的第三人称改为第一人称了。
也有一丝毫毛都不能动的文章，譬如国家领导人和鲁迅的文章就不能改。
朱德的《母在资讯不发达的年代里，中学语文课本长期按要求被删改的事，学生们基本都不知道，大家都以为“洁本”就是原文。
我有一个作家朋友，上学时长期进行的是自我教育，是他第一次告诉了我这个事情的，他发现励志课文“劝学”与典籍中的原文相差很多，于是此后凡他喜欢的课文必想尽办法找原文来读，而在没有网络的时代，这也不是好办的事，因为找来的书也是被动了手脚的，比如《红楼梦》。
一个普遍规律就是课文“按照要求”修改后，也就缺了人味。
这个事情是让人困惑的，在我们曾经的教育过程中，还有多少这样的断章取义，这样的移花接木？这样的作为后，能有多少独立精神的学生产生呢？许多年以后他们又会怎样看待这一切呢？——编者如果不是偶然翻阅《古本小说集成》，如果不是生于上世纪80年代，拥有亿万青少年集体使用同一套中学语文课本的集体记忆，如果没有时代的变迁……网友“洞庭湖边的野草”（下文简称“洞庭”）、1266名跟帖者以及36万不明真相的围观群众就不会共同挖掘出这一雷人“秘密”。
“818（网络用语，扒一扒的意思）我们以前语文课本上被删改的文章吧！”——这篇由“洞庭”发出的网帖，迅速成为5月份天涯社区灌水量最多的热帖。
“洞庭”发现，当年初一语文课本的文言文《口技》删除了“少儿不宜”的片段。
原来，在“妇人惊觉欠身”之后，“既而儿醒，大啼”之前，小两口其实还“嘿咻”了一番——“（妇人）摇其夫语猥亵事”“初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛”。
受此例鼓动，众网友旋即人肉搜索出更多被屏蔽的“限制级镜头”，初三课本节选自《红楼梦》的《葫芦僧判断葫芦案》中，与薛蟠抢女人不成，反赔了性命的冯渊竟然是同性恋。
被删除的片段说，“（冯渊）酷爱男风，不喜女色。
这也是前生冤孽。
”还有，高一课本里，朱自清写《荷塘月色》时，曾将点缀于荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人”，采莲少女荡舟出湖，原来不是“载歌载舞”，而是唱着艳歌去的，歌中唱道：妖童媛女，荡舟心许……——这些轻度“涉黄”的细节也一并被剪除。
被删的并非全都“很黄很暴力”。
初二课本中，闻一多《最后一次演讲》中，曾高度评价司徒雷登是“中国人民的朋友，一位和蔼可亲的学者，真正知道中国人民的要求的”。
可惜那样的时代不允许帝国主义代表享有如此正面的评价，只能是“别了，司徒雷登……”这些被尘封的秘密，无不隐藏在1992年通过审查的九年义务教育新教材的中学语文课本中，1993~2003年间它在全国绝大部分中学统一使用，伴随并影响了80后整整一代人的成长与思想。
现在，时隔十年后，当年的学生们才恍然大悟，自己的教科书曾被如此“花季护航”。
“这些文章早在上世纪50年代就已经删改好，一直沿用到上世纪90年代。
”人民教育出版社（下文简称“人教社”）中学语文编辑室前主任庄文中谈及此事时说道，“课文删改工作在叶老一手主持下完成。
”叶老即叶圣陶，1949年解放后，他被毛泽东指定为出版总署副署长兼人教社社长，主持新中国教材编写大局。
左翼文人出身的叶圣陶直接操办了新中国第一代中学语文课文的编选，并定下规矩。
“入选文章要加工，思想内容要加工，语言文字也要加工。
”庄文中回忆说，“思想内容是排在第一位的，文章要符合时代标准。
当时的首要标准是新民主主义，爱国主义，思想主流。
”按照这个标准，《荷塘月色》中的“出浴的美人”显然是不符合的，“那个年代，女同志别说出浴了，就是露出肚脐都要受批判。
”庄文中解释，叶老不是过于保守，而是较真“原则问题”，至于《口技》中的夫妻房事与《葫芦僧判断葫芦案》中的同性恋，别说小孩子，“成年人都不能看的”。
当时入选课本的外国作品多选自前苏联与欧美，与原文亦有很大出入。
庄文中回忆，叶圣陶的严谨是出了名的，每改一篇外国作品，都会请一名翻译家、一名语言学家到人教社开小会，桌上摆着原文、译文，念一句，改一句。
与主流思想相左的，改；语言不符合普通话语法的，改；篇幅过长的，还要改。
难怪这让半世纪后的网友们考据《我的叔叔于勒》和《项链》时无比迷茫，尤其是前者，连叙述形式都由原来的第三人称改为第一人称了。
也有一丝毫毛都不能动的文章，譬如国家领导人和鲁迅的文章就不能改。
朱德的《母在资讯不发达的年代里，中学语文课本长期按要求被删改的事，学生们基本都不知道，大家都以为“洁本”就是原文。
我有一个作家朋友，上学时长期进行的是自我教育，是他第一次告诉了我这个事情的，他发现励志课文“劝学”与典籍中的原文相差很多，于是此后凡他喜欢的课文必想尽办法找原文来读，而在没有网络的时代，这也不是好办的事，因为找来的书也是被动了手脚的，比如《红楼梦》。
一个普遍规律就是课文“按照要求”修改后，也就缺了人味。
这个事情是让人困惑的，在我们曾经的教育过程中，还有多少这样的断章取义，这样的移花接木？这样的作为后，能有多少独立精神的学生产生呢？许多年以后他们又会怎样看待这一切呢？——编者如果不是偶然翻阅《古本小说集成》，如果不是生于上世纪80年代，拥有亿万青少年集体使用同一套中学语文课本的集体记忆，如果没有时代的变迁……网友“洞庭湖边的野草”（下文简称“洞庭”）、1266名跟帖者以及36万不明真相的围观群众就不会共同挖掘出这一雷人“秘密”。
“818（网络用语，扒一扒的意思）我们以前语文课本上被删改的文章吧！”——这篇由“洞庭”发出的网帖，迅速成为5月份天涯社区灌水量最多的热帖。
“洞庭”发现，当年初一语文课本的文言文《口技》删除了“少儿不宜”的片段。
原来，在“妇人惊觉欠身”之后，“既而儿醒，大啼”之前，小两口其实还“嘿咻”了一番——“（妇人）摇其夫语猥亵事”“初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛”。
受此例鼓动，众网友旋即人肉搜索出更多被屏蔽的“限制级镜头”，初三课本节选自《红楼梦》的《葫芦僧判断葫芦案》中，与薛蟠抢女人不成，反赔了性命的冯渊竟然是同性恋。
被删除的片段说，“（冯渊）酷爱男风，不喜女色。
这也是前生冤孽。
”还有，高一课本里，朱自清写《荷塘月色》时，曾将点缀于荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人”，采莲少女荡舟出湖，原来不是“载歌载舞”，而是唱着艳歌去的，歌中唱道：妖童媛女，荡舟心许……——这些轻度“涉黄”的细节也一并被剪除。
被删的并非全都“很黄很暴力”。
初二课本中，闻一多《最后一次演讲》中，曾高度评价司徒雷登是“中国人民的朋友，一位和蔼可亲的学者，真正知道中国人民的要求的”。
可惜那样的时代不允许帝国主义代表享有如此正面的评价，只能是“别了，司徒雷登……”这些被尘封的秘密，无不隐藏在1992年通过审查的九年义务教育新教材的中学语文课本中，1993~2003年间它在全国绝大部分中学统一使用，伴随并影响了80后整整一代人的成长与思想。