一分钟大班教案反思_3174
幼儿园大班社会优秀优质教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀优质教案《一分钟》含反思《一分钟》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，主要围绕“时间”概念进行教学。
详细内容涉及第四章《我们和时间做朋友》中第二节“一分钟有多长”，通过实践活动，引导幼儿感知时间，培养他们时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟具体时间长度，理解一分钟在生活中重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、守时良好习惯。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正理解一分钟实际长度，以及如何有效地利用一分钟。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，培养他们珍惜时间意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、图片、故事书、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个时钟模型，让幼儿观察并提问：“大家知道这个是什？它有什作用？”引导幼儿回答，进而引出时间话题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟指针如何表示时间，重点讲解一分钟概念。
通过故事、图片等形式，让幼儿解一分钟在生活中应用，如一分钟可以做完哪些事情。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿在规定一分钟内完成相应任务，如剪纸、画画、拼图等，感受一分钟长度。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿分享在一分钟内完成任务感受，引导他们认识到珍惜时间重要性。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 内容：时间概念：一分钟一分钟可以完成事情珍惜时间、守时七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内可以完成事情。
答案：如走100步、画一幅简单画、读一首儿歌等。
2. 家庭作业：与家长一起制定一个“一分钟挑战”计划，共同完成，并分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对一分钟概念有更深入理解，但在实际操作中，仍需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在今后教学中，可以结合更多生活实例，让幼儿进一步体会时间重要性，培养他们珍惜时间良好习惯。
幼儿园大班数学公开课教案《一分钟》含反思（精选14篇）
幼儿园大班数学公开课教案《一分钟》含反思（精选14篇）幼儿园大班数学公开课《一分钟》含反思篇1活动目标：1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。
2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.教师示范钟表一个。
2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。
3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。
活动过程：1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。
2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。
师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。
幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。
(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。
(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。
(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。
3.自由一分钟。
师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。
师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?4.快乐一分钟。
师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。
第一种是夹珠子。
第二种是圆形涂色。
第三种是做计算题。
第四种是拍皮球。
幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。
第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。
每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。
活动反思：活动主要分两个环节。
第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。
激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。
幼儿园大班教案《一分钟》含反思
幼儿园大班教案《一分钟》含反思一. 教学目标：1. 能够听懂并记住“一分钟”的时间概念；2. 把握数字“1”和单位“分钟”的基本意义；3. 培育孩子正确的时间观念和时间管理本领；4. 学习团队合作和共享的精神。
二. 教学准备：1. 教具：时钟、卡片、图片等；2. 材料：故事书《一分钟》、绘本《倒数一分钟》等；3. 儿歌、游戏、活动等。
三. 教学步骤：1. 创设情境老师带领孩子们围坐在地毯上，引导孩子们谈论日常生活中的时间概念，让他们谈论一下：你们觉得一分钟长吗？一分钟内你们可以做哪些事情？2. 故事导入老师朗读故事书《一分钟》，让孩子们在听故事的同时感受到时间消失的快速和宝贵。
接着与孩子们一起看图片，让他们感受到“一分钟”时间的长度和紧要性。
3. 理解概念老师出示数字“1”和单位“分钟”进行讲解，让孩子们理解“一分钟”的时间概念，同时通过实际操作时钟来感受时间的消失。
可以进行带着玩做小游戏，以团队为单位，依照老师的要求比赛经过一分钟后的形态，例如站成个小圈、做出拥抱动作等等，让孩子们感受到一分钟是多么宝贵而有限的时间。
4. 举一反三通过游戏、活动等形式，让孩子们在日常生活中自主发觉和记录“一分钟”内的事情和行动，比如数一数“一分钟”内能够做几道口算题、能够读几本绘本等等，培育孩子们的时间观念和时间管理本领。
5. 团队合作和共享老师供应卡片，让孩子们画出在“一分钟”内他们最爱好做的事情，让孩子们形成团队并共享本身的文化，培育团队合作和共享的精神。
如有时间，可以邀请几个孩子上讲台，共享本身所画的卡片，让其他孩子予以评价和点赞。
四. 教学反思：1. 教学内容通过儿歌、游戏等活动教育孩子们“一分钟”的时间概念。
活动的形式丰富多样，充分调动同学的喜好和积极性。
但是在实际操作中，由于孩子们的认知水平不同，有的孩子可能无法精准记住“一分钟”的时间长度，需要多次重复和巩固。
2. 教学方式通过多种方式进行教学，如讲解、讲故事、游戏、活动等，丰富了教学形式，更好地吸引了孩子们的注意力。
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《时间与节奏》第三节《一分钟》。
教学内容主要包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，了解一分钟在生活中的重要性，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿深刻感受一分钟的长短，理解一分钟在生活中的重要性。
重点：认识一分钟，学会珍惜时间，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表、计时器、图片、故事书。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察并说出钟表上的时间。
引导幼儿关注钟表上的秒针，告诉幼儿秒针走一圈代表一分钟。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《一分钟》，引导幼儿感受一分钟的长短。
（2）讨论：一分钟内可以完成哪些事情？引导幼儿了解一分钟在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己喜欢的钟表，并标注时间。
（2）组织幼儿进行“一分钟挑战”，如：一分钟内能拍多少下球、跳多少下绳等。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《一分钟》2. 板书内容：一分钟的概念一分钟的长短一分钟的重要性珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个钟表，并标注时间。
（2）与家长共同完成“一分钟挑战”，记录成果。
2. 答案：（1）钟表的画法：根据自己喜欢的样式，画出钟表的轮廓，标注时间。
（2）“一分钟挑战”记录：如跳绳次数、拍球次数等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了分钟的概念，感受到了一分钟的长短，教育幼儿要珍惜时间。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解时间单位，如：时、分、秒。
幼儿园大班科学活动《一分钟》教学设计反思
幼儿园大班科学活动《一分钟》教学设计反思《幼儿园大班科学活动《一分钟》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图：大多数孩子爱拖拉，为了增强孩子的时间观念，改变拖拉的习惯，设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿感受一分钟的长短，通过操作活动了解一分钟的作用，明白只要珍惜时间一分钟也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，合理运用时间。
二、活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
3、懂得做各项事情都要抓紧时间，珍惜时间。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
三、活动准备：1、多媒体课件“一分钟”。
2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
四、活动流程：一、故事导入。
元元上学迟到的故事。
(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、感知一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。
教师：今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。
通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟，来理解一分钟的长短。
小结：秒针走动60秒是1分钟。
三、讨论交流：一分钟可以干什么呢?1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料：附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个… …小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《生活常识》第四章《时间真奇妙》第三节《一分钟》。
教学内容主要包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，了解一分钟在生活中的重要性，以及如何珍惜时间。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的重要性。
2. 能够感受到一分钟的长短，学会珍惜时间，合理安排自己的生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识一分钟，感受一分钟的长短，学会珍惜时间。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、一分钟计时器、教学图片、故事书《一分钟》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时针、分针的转动。
然后教师讲述故事书《一分钟》，引导幼儿关注一分钟的重要性。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考一分钟的长短，让幼儿感受一分钟可以做哪些事情。
（2）教师示范如何用一分钟计时器，让幼儿亲自操作，体验一分钟的时间流逝。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学图片，讲解一分钟内可以完成的事情，如：整理书包、穿衣服、洗手等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论一分钟内可以完成的事情，并进行实际操作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师引导幼儿分享自己在练习中的感受，讨论如何珍惜时间，合理安排自己的生活。
六、板书设计1. 一分钟的重要性2. 一分钟可以完成的事情3. 珍惜时间，合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中的一分钟可以完成的事情，并进行分享。
答案示例：一分钟可以完成穿衣服、刷牙、整理书包等事情。
2. 拓展延伸：请幼儿和家长共同制作一个“时间管理表”，规划一周的生活安排。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识一分钟环节。
大班数学《一分钟》活动反思(优秀3篇)
大班数学《一分钟》活动反思（优秀3篇）大班数学《一分钟》活动反思篇一活动目标：1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
活动过程：一、情境导入。
1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？2.可是一分钟后，情况忽然就变了。
(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？二、在游戏中认识一分钟长短。
1.我们来玩个金鸡独立游戏，看看一分钟有多长？提问：大家觉得一分钟是长还是短？2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3.讨论：玩金鸡独立游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩金鸡独立时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。
4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
6.说说一共响了几个滴答？(60个)7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？三、在操作中感受一分钟的长短。
1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。
大班教案一分钟反思5篇
大班教案一分钟反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会课教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会课教案《一分钟》含反思一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解一分钟的概念，知道一分钟可以做很多事情。
2. 培养幼儿的时间意识，让他们懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间意识。
难点：让幼儿学会在日常生活中珍惜时间，做到合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、计时器学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿了解一分钟的概念。
故事内容：小兔子和小松鼠比赛跑步，小兔子因为耽误了一分钟，没能赢得比赛。
故事结束后，提问幼儿：“你们知道一分钟是什么样的吗？一分钟可以做些什么？”2. 知识讲解（10分钟）借助PPT和故事课件，详细讲解一分钟的概念。
讲解过程中，邀请幼儿互动，例如：“一分钟能不能读完一首诗？”、“一分钟能不能画一幅画？”等。
通过互动，让幼儿深刻理解一分钟的长短。
3. 实践操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组配备一个计时器。
邀请每组幼儿进行实践操作，例如：用一分钟时间剪一张纸、用一分钟时间画一幅画等。
实践结束后，邀请各组幼儿分享自己的成果和感受。
六、板书设计板书内容：一分钟的概念、一分钟可以做的事情、珍惜时间的重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制定一个属于自己的时间表，合理安排一天的活动。
2. 家长协助幼儿记录一天中浪费时间的事情，并一起想办法改进。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和实例，让幼儿了解了分钟的概念，培养了他们的时间意识。
在实践操作环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和动手能力。
通过课程学习，幼儿学会了在生活中珍惜时间，做到合理安排时间。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、知识讲解的互动性在讲解一分钟的概念时，教师通过提问和邀请幼儿互动的方式来加深他们的理解。
这是一个非常有效的教学方法，因为幼儿在参与互动的过程中能够更加直观地感受到一分钟的长短。
幼儿园大班上学期社会教案《一分钟》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《一分钟》含反思【教学主题】：一分钟【适用对象】：幼儿园大班【教学目标】：1. 认得秒、分钟的概念，并把握1分钟的时间概念。
2. 知道钟表上的分针和秒针，能够辨认时钟的指针位置。
3. 提高察看本领和细致的察看本领。
4. 能用简单的语言描述1分钟的时间。
【教学重点】：1. 认得分钟概念，把握1分钟的时间概念。
2. 培育幼儿察看本领和细致的察看本领。
【教学难点】：1. 描述钟表的指针位置。
2. 判定一分钟的时间长度。
【教学过程】：1.导入新学问（1）老师向幼儿出示一个计时器，让幼儿说出这是什么，并询问幼儿“你们知道什么是时间吗？”，让幼儿发表本身的看法。
（2）老师再出示一张表盘，向幼儿请她们说出钟表上的指针名称，颜色，长度，以及指针的相对位置。
2. 认得一分钟（1）老师问幼儿：“你们知道一分钟有几秒钟吗？”让幼儿能够回答并介绍1分钟的概念。
（2）老师与幼儿分组，让幼儿调配在4个角落的钟表处，用手指着分针和秒针的位置，察看一分钟的长度，随后回到教室，对一分钟的长度进行判定，数数哪个组察看时间最精准。
（3）激励幼儿开展挑战：准备10个小球，让幼儿在一分钟间内拿到最多的球。
每支小球只能够用单手拿，不能够同时拿着两个球，同时记录下每个幼儿的成绩，并共享每个人是怎样做到最多拿球的。
（4）启发幼儿一分钟内能够完成什么事情，并让幼儿举手回答。
3. 反思这节课幼儿特别热诚，他们对钟表的指针名称和相对位置有了更深入的理解，同时能够用最精准的方式摆出时钟的指针位置。
通过这个简单的挑战和游戏，他们渐渐明白什么是一分钟，并能够在1分钟内完成很多事情。
在这个过程中，幼儿不仅提高了他们的察看本领和计时本领，而且还磨练了合作和竞争的精神。
老师也应当在课程结束后不断回顾这节课的内容，并为幼儿供应进一步挑战，以推动他们的进一步进展。
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思一、教学内容《一分钟》选自幼儿园大班社会领域教材第四章《时间与生活》，详细内容包括：时间的基本概念，一分钟的意义，一分钟可以做的事情，以及如何珍惜每一分钟。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的概念，以及如何珍惜每一分钟。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验到一分钟的重要性，培养珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟计时沙漏、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演“时间小精灵”，通过讲述一分钟的故事，引起幼儿对一分钟的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念。
通过实际操作，让幼儿感受一分钟的长短。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“一分钟挑战”，让幼儿在一分钟内完成简单任务，如画一幅画、剪纸等。
讨论完成任务的感受，引导幼儿认识到一分钟可以做很多事情。
邀请幼儿分享自己在生活中如何合理安排时间。
强调珍惜时间的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意时间管理。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 珍惜时间的意义七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“一分钟任务清单”，记录在一分钟内可以完成的事情。
答案：根据实际情况填写，如：洗手、整理书包、穿衣服等。
2. 家长评价：家长对孩子在完成“一分钟任务清单”过程中的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对一分钟概念的理解程度，以及在实际生活中珍惜时间的情况。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展“家庭一分钟挑战”活动，培养幼儿在家庭中珍惜时间的意识。
课堂活动延伸至其他领域，如语言、数学等，让幼儿在实践中巩固时间概念。
大班社会教案《一分钟》含反思
大班社会教案《一分钟》含反思一、教学内容1.教学目标本课通过朗读帮助孩子听懂和理解韵律，掌握日常用语，了解时间的概念和表现方式。
使幼儿能有效提升语言表达和沟通能力。
2.教学重点通过韵律的朗读，使幼儿快速掌握日常用语和时间概念。
3.教学难点如何通过简单易懂的方式，引导幼儿理解时间的概念和表现方式。
4.教学内容本课所选的经典童谣《一分钟》。
大家唱一唱：“一分钟，两只小鸟，飞到桥上去，快快飞，慢慢飞，回来报告，报告什么？没有啦！” 这首明快欢快的歌曲，很适合大班儿童学习。
5.教学方法本课主要采取板书、唱歌、朗读、问答等形式，使幼儿能更加有效地掌握所学知识。
二、教学步骤1.热身老师可以先与孩子们一起唱一首童歌，做一些简单的舞蹈活动，拉开课堂气氛。
2.引入老师可以放一段小视频，告诉孩子们老师用小视频的时间有多长，并提问孩子们，是不是所有的时间都是一分钟？让孩子们畅想一下时间的概念，并告诉他们，我们今天就来学一首非常有意思的歌曲——《一分钟》。
3.歌曲学唱老师拿出《一分钟》的乐谱或歌词，带孩子们熟悉歌词和曲调。
老师可以先自己唱一遍，然后让孩子们跟着唱。
通过唱歌让孩子们熟悉歌曲的韵律和日常用语。
4.朗读练习老师可以让孩子们跟着自己朗读歌词，让孩子们体验一下朗读中的韵律和节奏感。
5.时间掌握通过赛跑、见面礼等活动，教授孩子们一分钟的时间有多长，让他们全面了解一分钟的概念和表现方式。
6.反思总结教学结束后，老师可以让孩子们说说自己喜欢哪些地方，觉得哪些地方难度较大，以及自己在学习过程中遇到的困难和如何克服等，提高孩子们的自我思考和倾听能力。
三、教学反思通过这一节课的教学，孩子们对时间的概念有了更深入的理解，对日常用语有了更加熟悉和掌握，以及对韵律和语言节奏的理解也得到了提升。
同时，本课堂采取了各种教学方式和学习方式，更好地满足了不同孩子的需求和学习特点。
在教学过程中，老师与孩子们积极互动，让孩子们在轻松、愉快的氛围中获得了知识。
幼儿园大班社会活动教案《一分钟》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班社会活动教案《一分钟》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《一分钟》及教学反思《大班社会活动教案《一分钟》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
2、记录表活动过程：一、交流：一分钟有多长?1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?2、今天老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢?4、看到最细、最长，走得最快的针吗?它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。
5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟到底有多长。
6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、体验：一分钟能干什么?(一)第一次游戏1、一分钟时间，我们能干些什么呢?2、一分钟说长不长，说短也不短。
我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。
3、介绍游戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。
4、请你们把你完成的事记录在表格里。
5、一起交流自己在一分钟里做的事情。
6、同样一分钟，为什么每组的结果不一样呢?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
7、请同一组的幼儿上来比较记录表。
这些小朋友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样?结论：有的小朋友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，(教.案出自：快思老.师教.案网.)所以自己完成的任务就少了。
《一分钟》教学设计及反思优秀4篇
《一分钟》教学设计及反思优秀4篇分钟教学反思篇一小班的综合活动“穿彩衣”正在进行，孩子们拿着彩纸撕着、剪着。
活动结束时，大部分孩子已完成作品。
一个小男孩拿着完成了大半的作品犹豫着，最后终于大声地说出了自己的要求：“老师，等我一会儿好吗？”年轻的教师略微停顿了一下，马上轻轻地对他说：“好的，我们等你一会儿。
”教师边招呼孩子们相互介绍作品，边用眼神鼓励男孩加油。
男孩投入地操作着，可能由于着急，他的手有点颤抖。
大约过了一分钟，男孩终于完成了作品，他兴奋地高举着自己的作品跑向教师：“老师，我完成了。
”年轻的教师回应他一个热烈的拥抱，男孩的笑容灿烂无比。
这一幕让我感触很深。
在幼儿园一日活动中，此类情景屡见不鲜：操作活动中，对动作较慢的孩子，教师最常说的是：“等有时间的时候你再做完它好吗？”一句话使孩子显得十分无助；游戏中，教师一声“活动结束了，赶快把东西收拾好”让孩子的兴趣顿时消失；问答环节中，有的孩子站起来因紧张一时说不出答案，教师的一句“请先坐下，等想好了再回答”让原本忐忑的孩子欲言又止。
今天，这位年轻的教师既面向全体，又照顾个别，用了一分钟的时间帮助孩子体验到了善始善终完成任务的快乐。
一分钟，虽然很短暂，但包含了对孩子的理解和宽容。
正是因为这一分钟，使教学环境显得和谐、民主、自然，孩子们保持了活动兴趣，满足了探索欲望，体验了学习的快乐。
分钟优秀教学反思篇二这节语文课讲的是教科版第六课《小草》的第一课时，本课的教学目标是识字，写字，能够正确、流利地朗读课文。
我在设计这节课时主要分以下几个环节：一、听写词语。
复习上一课生字词。
二、导入。
由学生们和我共同朗诵《草》这首古诗，从而奠定文章赞美小草的感情基础，为学生的情感引路。
三、识字教学。
学生们先自由读课文，圈出本课会认的生字，同桌之间互相读一读，并交流一下识字方法，然后集中认读生字。
四、写字教学。
出示本课会写的字，教学方法基本如上，只是在最后要加入学生动笔写字环节。
《一分钟》教学反思(精选8篇)
《一分钟》教学反思（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《一分钟》反思
大班教案《一分钟》反思《一分钟》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，以“一分钟”为突破口，提问导读，让学生用自己的话简单讲讲课文讲了一件什么事，初步感知课文的主要内容。
今天，为大家带来了大班教案一分钟反思，希望大家喜欢!大班教案一分钟反思篇1首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。
先设计“看一分钟动画”，学生觉得“快”，又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。
我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。
今天课文中的元元，他认为一分钟长吗?一起来学习课文就知道了。
”在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。
思考元元迟到的原因是什么?教学中，我以“元元一共说了几句话?”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。
”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主人公的心理活动。
利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”。
另外，创设多种多样有趣的活动，让孩子们参与其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。
本节课，我设计了一系列有趣的活动：1、读书，一分钟大约阅读多少个字;2、写字，一分钟大约书写多少个汉字;3、口算，一分钟大约能算几道。
学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，获得了广泛的活动经验。
同时让学生知道了时间的可贵，进行爱惜时间的教育。
大班教案一分钟反思篇2以“一分钟”为突破口，提问导读，让学生用自己的话简单讲讲课文讲了一件什么事，初步感知课文的主要内容。
由于低年级学生的概括能力较差，教学时，我进行了适时地引导：课文讲谁(元元)(怎么样)一分钟，结果，学生初步了解课文主要内容后，又以“为什么元元只多睡了一分钟，就迟到了20分钟”，引导学生细读课文，详细讲述课文主要内容，引出上学路上发生的两件事。
大班《一分钟》教案反思汇总8篇
大班《一分钟》教案反思汇总8篇大班教案。
愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
教案教学的难度是相对的，是指同学常常误会，不简单理解的部分。
教案关心老师上一节完善的课。
您知道一份优秀的教案都包含哪些内容吗？栏目我特殊整理来自网络的大班《一分钟》教案反思，信任能对大家有所关心。
大班《一分钟》教案反思【篇1】活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。
活动预备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：(一)沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
(二)体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(老师出示钟面)我们都熟悉钟，想请教哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。
)(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟毕竟有多长。
老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(老师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)沟通汇总，老师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
《一分钟》教学反思(15篇)
《一分钟》教学反思(15篇)《一分钟》教学反思1在学习课文《一分钟》时，为了让孩子们真正体验一分钟的时间到底有多长，一分钟又能做多少事情，我在课前安排了一个环节。
让孩子们都静静地坐着，看着墙上的钟静静地坐一分钟，告诉孩子们：这就是一分钟。
问孩子们：一分钟长吗？孩子们有的说长有的说不长。
于是我再问孩子们：一分钟你能完成什么事情？孩子们想了想，有的说：“能写两、三行生字。
”有的说：“我能跳绳一百多下。
”学生明白了，一分钟也能做很多事情。
接着我采用了先整体感知课文，引导学生在读流利的基础上，出示了问题：元元多睡一分钟时，他是怎么想的？上学路上元元几次叹气时会想些什么？当元元迟到了20分钟时，他的心中又会想什么？他一路上心情怎样。
引导学生边读边找出文中的语句，进行朗读训练。
特别突出元元两次叹气的句子。
学生十分投入。
在理解、感悟的基础上，引导学生讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整２０分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
最后在读__，孩子们的感情得到升华。
在以后的学习生活中学会珍惜时间。
《一分钟》教学反思2关于预设：结合当下课程游戏化的教学理念，我设计了本次活动。
即通过游戏的环节，让幼儿体验1分钟的长短，了解1分钟长短的相对性，达成预设目标。
关于生成：根据幼儿活动中情况，临时变动了两个环节。
1.引导幼儿体验1分钟长短的两个游戏：“金鸡独立”和“拼图”，在试上活动中幼儿一开始都觉得1分钟是长的，所以原先预设的是拼图在前，让他们先在游戏中体验一下短的的感觉。
但不同的班级不同的幼儿，感觉就不一样，展示课中又有大部分幼儿觉得1分钟是短的了，所以我临时将“金鸡独立”游戏调到前面了，让幼儿先在游戏中体验一下与自己想象当中不同的感觉。
2.幼儿讨论环节“金鸡独立游戏中觉得1分钟很长，拼图游戏中又觉得1分钟很短，这是怎么回事呢？”，有幼儿觉得这是时钟的指针走得有快慢，这是我预料之外的，因为我觉得大班孩子应该知道1分钟有长短是自己的感觉而已，而且在试上活动中孩子们的反应也是如此。
大班主题优质课教案及教学反思《一分钟》
大班主题优质课教案及教学反思《一分钟》一、教学目标1.能够理解“一分钟”时间概念2.能够说出“一分钟”的应用场景3.能够通过示例和实践活动，掌握“一分钟”的时间感知和时间管理能力二、教学内容1.认知“一分钟”时间概念–利用现实生活中的例子，如刷牙、洗脸等，引导幼儿理解“一分钟”时间概念。
–根据幼儿的感知能力，利用教具或静态图片，加深幼儿对“一分钟”的概念理解。
2.探索“一分钟”应用场景–利用图片等展示配合故事或课题，引导幼儿探索“一分钟”的应用场景。
–特别指出一分钟的场景如抓捕小偷、救人、考试等情境。
3.培养利用“一分钟”时间–协助幼儿掌握计时器使用方法，教育幼儿如何利用“一分钟”时间。
–通过实践活动，引导幼儿把“一分钟”时间用于合理的生活、实践活动中。
三、教学计划时间内容9:00 - 9:10 晨会，自我介绍与期望9:10 - 9:30 认知一分钟时间概念9:30 - 10:00 探索一分钟应用场景10:00 - 10:20 午餐，午休时间10:20 - 10:50 培养利用一分钟时间10:50 - 11:00 整理活动材料，排队离开四、教学反思本次教学活动通过引导幼儿认知“一分钟”时间概念，探索其应用场景，培养幼儿利用“一分钟”时间进行合理的生活和实践活动中。
通过教具抽象板和计时器的使用，加深幼儿对“一分钟”时间概念的认知。
在实践活动中，幼儿利用“一分钟”的时间进行演讲、刷牙、整理课桌等活动，具有一定的实际意义。
但在教学过程中，观察到一些地方需要改进：1.教材带有图片，但图片质量不足，需要更换高质量图片；2.制定活动计划时，没有考虑幼儿体能活动的时间分配，需要适量调整；3.在实践活动过程中，部分幼儿对计时器的使用还不够熟练，需要再次强化教育。
总体来说，本次教学活动在实践中产生了很好的效果，但通过观察和反思，能够在未来的教学中更加注重细节提升教学质量。
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一分钟大班教案反思一分钟大班教案反思时间：07-12：大班教案反思大班安全教育大班一分钟教案设计大班教案一分钟由来篇一：大班数学《一分钟》活动反思大班数学《一分钟》活动反思大班数学《一分钟》活动反思现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。
在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。
所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。
整个活动下来也很顺，每个环节都十分清晰，环环相扣，并且在整个活动中能关注到幼儿，教态亲切。
但整个活动中，老师们也给我提了许多宝贵的意见。
1. 个别小朋友已经认识了分钟、时钟、秒针，不仿可以把它们标注出来。
2. 在玩“木头人”的游戏时，游戏规则还可以再讲得清楚一些。
3. 在每个游戏结束后记录人数时，要随时关注人数的变化，对幼儿选择的变化及时进行询问。
4. 在拼图游戏结束后，只有一个小朋友选择了一分钟给自己的感觉是长的，但我没有对她进行及时的鼓励。
5. 通过最后的PPT，小朋友知道了原来在我们身边每分钟都在发生的很多事情，但如果播放PPT时能够加上一些背景音乐进行渲染，就更好了。
以上是我对本次优质课进行的一个反思，希望在以后的日常教学活动中，能够多注意这些问题。
篇二：挑战一分钟大班教案大班教案：挑战一分钟执教人：朱京美活动目标：1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间. 活动准备：1、多媒体课件，有秒针的大钟，秒表2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队活动过程：一、引题1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。
今天所有的比赛都和一分钟有关，我将为获胜的小朋友盖上一个印章，最后比一比哪个小朋友的印章最多。
所以大家都要加油” 二、体验一分钟1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？” 60秒就是一分钟，一分钟就是60秒“除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到”出示秒表，介绍秒表。
出示一分钟的图卡。
幼儿传看秒表。
2、“接下来大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友能够让坚持一分钟腿不落地？老师用秒表计时。
教师宣布比赛开始。
幼儿比赛，教师统计。
宣布比赛结果，并为获胜的小朋友盖印章。
6、“给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗？有些长，现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。
”请幼儿说说感受。
“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。
” 三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？” 做事要专心我们也来挑战一分钟。
1）看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗？2）看谁能在一分钟内完成扑克分类，多的获胜。
3）看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
四、珍惜时间“人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
” (教师边播放多媒体课件边解释）●一分钟人能跑400米。
●一分钟人骑自行车能骑700米。
●速读500-600字的故事●键盘打100个字●写70个字“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间吧事情做的又快又好。
我们要怎样珍惜时间？” 做事要专心，不拖沓。
今天的事情今天完成，珍惜时间。
时间宝贵一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
精彩的度过每一分钟，每一天。
大班数学教案：一分钟有多长活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
) (2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：) ●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
) ●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。
) 3、我们一分钟能做些什么? (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4) 幼儿操作。
(5) 交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼JL的报数。
) C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。
) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。
花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。
谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?延伸活动：在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
评析／上海静安区教育学院吴月萍幼小衔接教育非常重要。
在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题，遵循需要幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。
陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。
重视认知．整合实施“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。
陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。
体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。
因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比篇三：大班安全教案及反思大班安全活动《高处危险我不跳》教案及反思大一班2014、5 活动名称：《高处危险我不跳》主要领域：健康渗透领域：社会活动目标：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。
3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。
活动准备：多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。
活动方式：集体、个别相结合活动过程：（一）导入组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。
提问：栋栋为什么会受伤？小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。
（二）展开1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。
为什么？提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。
指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。
为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。
引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。
3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。
指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。
但是怎样才能避免受伤呢？播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。
小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。
这样能起到保护自己的作用，避免受伤。
（三）结束活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。
教学反思：大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。
因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。
在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。