1问声好
人音版二年级音乐上册《第一课 问声好》教学设计
《第一课问声好》教学设计第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
最新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 问声好
人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
初中英语八大时态综合时态练习( )1. What _____ you _____ over the weekend?A. will; doB. does; doC. did; doD. were,; doing( )2. Xiao Li usually _____ to school by bike last year.A. goesB. wentC. will goD. is going( )3. What _____ in our town 100 years from now?A. happenedB. is happenedC. has happenedD. will happen ( )4. Mr. Smith _____ to see you in an hour.A. cameB. has comeC. will comeD. comes( )5. _____ you _____ from your parents recently?A. Did; hearB. Have; heardC. Do; hearD. Will; hear ( )6. We _____ TV at home this time last night.A. were watchingB. watchedC. have watchedD. would watch ( )7. We _____ over 1500 English words by the end of last month.A. have learnedB. had learnedC. will learnD. learnt( )8. She _____ in Shanghai for ten years since 1992.A. has livedB. had livedC. livedD. will live( )9. She _____ in Shanghai for ten years.A. has livedB. had livedC. livedD. will live( )10. We all know that the earth _____ round the sun.A. goesB. wentC. is goingD. will go( )11. “Where are the boys?”“They _____ soccer on the playground.”A. playB. are playingC. were playingD. played( )12. Look! Lucy _____ under the tree.A. readsB. is readingC. was readingD. read( )13. He _____ more than 200 model cars in the last five years.A. has collectedB. had collectedC. collectedD. will collect( )14. Jim _____ a letter to his parents at 7:30 last night.A. had writtenB. wroteC. would writeD. was writing ( )15. The Smiths _____ in Beijing since two weeks ago.A. stayedB. were stayingC. would stayD. have stayed ( )16. “When _____ you _____ the bike?”“Last Monday.”A. have; boughtB. did; buyC. will; buyD. do; buy( )17. Look! The boy _____English now.A. likesB. likedC. is likingD. was liking( )18. Most students in our class _____ TV twice a week.A. watchB. watchedC. will watchD. are watching ( )19. How soon _____ they _____ back from work?A. do; comeB. did; comeC. have; comeD. will; come( )20. “Where _____ you _____ Mr. Li?”“In his office, half an hour ago.”A. will; seeB. did; seeC. have, seenD. do; see( )21. I _____ a new dictionary. Look! It’s very useful.A. boughtB. will buyC. have boughtD. would buy。
【新课标】人音版二年级上册第一单元《问声好》大单元整体教学设计
（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲，让学生在良好的音效环境下感受音乐的魅力。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《问声好》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《问声好》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
3. 《问声好》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《问声好》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的友好交流案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友好交流的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友好交流解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论友好交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
2. 音乐节奏：节奏是音乐的核心组成部分，它由音符的长短、强弱和速度等因素构成。通过学习《问声好》等歌曲，让学生感知音乐的节奏，并能够按照节奏演唱。
3. 音乐旋律：旋律是音乐的灵魂，它由一系列音符组成，具有特定的音高和节奏。学生通过学习歌曲的旋律，能够理解和演唱不同的音乐主题。
4. 音乐和声：和声是指多个音符同时响起，形成和谐或不和谐的音响效果。通过学习《问声好》等歌曲，让学生初步感知和声的存在，并能够辨别不同和声的听觉效果。
板书设计
本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现《问声好》大单元整体教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。板书设计包括以下几个部分：
1. 课程主题：《问声好》
以醒目的标题《问声好》引导学生进入本节课的学习氛围，突出课程主题。
2. 音乐基本元素
分别列出音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、动态，以条目形式呈现，便于学生理解和记忆。
人音版音乐二年级上第一课《早上好》
教学
课型
主备教师 王志东
上课教师
备课时间 2019.8.30 上课时间
综合型
教学 目标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知 道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教法 学法
讲授（√ ） 讨论（ ） 示范（√ ） 欣赏（ √） 观察（ ) 实践（ √）
创编 打击乐伴奏
下课总结： 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每
天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起 唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱 边按节拍走。
身体律动 下课小结
教学 反思
教学常规检查：
江油外国语学校音乐组
式)
2.教师范唱边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
看图说话 讨论回答 感受节奏
感受旋律
体会情绪
江油外国语学校音乐组
音乐学科教学设计
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.对比旋律、节奏有什么不同？ 6.学唱旋律 7.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈， 按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 8.分组边唱边表演。
如果感到满意，就送上一朵大红花。
跟拍节奏 对比学习 表演唱
拓展延伸
拓展 四、编创与活动
部分
指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
五、打击乐伴奏
1、加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自
己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近
又走远。
第一单元《问声好》大单元(教学设计)人音版音乐二年级上册
二年级下册第一单元《问声好》单元整体教学设计一、内容简介：《问声好》选自人音版二年级上册第一单元，内容涵盖了三首关于“问好”主题的作品，有歌曲乌干达民歌《早上好》、《小麻雀》、欣赏曲目《森林水车》。
作品联系：演唱歌曲《问声好》、《小麻雀》以“问好”这一人文主题为联系，由小朋友们的问好到发掘小动物独特的问好方式，创编歌词，让学生主动发现身边的音乐。
两首演唱歌曲均为三拍子，欣赏作品《森林水车》为八六拍，本单元的三首作品利用打击乐器和歌词创编能让学生充分地体会三拍子的强弱规律。
教学价值：从内容上看两首演唱歌曲都体现出问好、讲礼貌的人文出发点，由同学间的问好到发现小动物的独特问好方式，启发学生们发现身边的音乐。
从音乐的本体特征来看，乌干达族民歌《早上好》歌曲简单连续小附点的运用充分体现乌干达族人民的热情性格，将四二拍和四三拍交换拍子融入到教学过程中，能更好的让学生体会不同拍子的强弱规律。
歌曲《小麻雀》为四三拍，作为本单元的第二首演唱作品，承接了第一课的四三拍律动规律，小动物的主题从一年级延续下来，在探寻动物的奇特声音有着承接的作用，歌曲简单、朗朗上口，歌词创编充满童趣，同时体现出本单元“问好”的这一主题。
《森林水车》是一首八六拍的管弦乐作品，回旋曲式，音乐中形象的展现了水车运转时的声音和森林中的欢乐情景，以线条、图形、律动的方式展现不同的乐段，让学生在唱游的过程中体会音乐的变化。
二、审美感知：感知“问好”这一主题风格音乐作品，将问好融入到歌曲中，感受不同的问好方式带来的不同感受，体会“一日之计在于晨”的人文思想。
通过模仿小动物奇特的声音，建立发现身边的音乐这一思想，感受大自然的音乐。
艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点，将生活中观察到的小动物的声音通过模仿、演唱、表现等手段展现出来。
创意实践：能在给出的节奏与旋律的基础上，创编歌词并能够具有感情的演唱出来；能够正确运用打击乐器为音乐进行简单的伴奏；能够用适合的律动，展现音乐表现的不同情境。
人音小学音乐二上《1第一课问声好》word教案
第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X （XX ）| XX XX X（XX ）|太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X （XX） ||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）第二课时:教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第1课问声好演唱早上好》优质课课件讲课比赛获奖课件D002
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
发声练习
1=C 2/4
3 2 3 4| 5 - | 5 6 |5 - WO
5 6 5|5 6 5| 5 6 |5 - |
(生） WO WO WO WO WO WO WO WO WO
2/4 X X | X X X | X X | X X X | 早 晨 ，到学 校 我 问 老师 好。 X X X X｜ X X X | XX XX | X - |
老师 说我 有礼 貌， 对我 眯眯 笑。
课堂小结
• 通过歌曲和欣赏课的学习，希望同学们能 够热爱音乐，热爱我们的生活，感受大自 然的声音，珍惜今天幸福的生活！
聆听歌曲
听完歌曲，谈谈你的感想？ 1.《早上好》是一首乌干达民歌，是一首外
国民歌。 2.全曲音乐欢快，初步感受两拍子和三拍子
的节奏变化。表达了小朋友热爱生活的感 情。
手脚互动，打节奏
2/4拍： 第一拍跺脚，第二拍拍手。 3/4拍 ：第一拍跺脚，第二拍拍手，第三拍 拍腿。
为儿歌编创节奏，边拍边念
• 作业：回去复习唱会《早上好》
谢谢
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好课程名称：音乐教案－第一课问声好教学目标：- 学习问候的基本用语，并能正确而自然地使用- 学习用音乐表达问候的方式- 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神教学准备：- 音乐播放设备- 音乐欣赏素材- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔- 学生活动区域教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 用音乐播放一段欢快的背景音乐，引导学生跟随节奏拍手、鼓掌和挥动身体。
- 提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”接受学生回答。
2. 导入新知（10分钟）- 引导学生回忆并复习问候用语，例如：你好、你好吗、很高兴见到你等。
- 演示一种用音乐表达问候的方式，例如：用歌曲《问候歌》。
- 给学生播放《问候歌》并让他们观看表演。
- 向学生解释歌曲中的文字意思，并一边唱一边做动作示范。
3. 学唱歌曲（20分钟）- 教学生一段歌曲的歌词，并用简单的动作配合歌曲节奏。
- 逐行教唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
- 让学生跟着音乐和你的示范一起唱歌，并逐渐加快速度。
- 分组让学生合唱歌曲，并在课堂最后进行班级合唱演示。
4. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一段适合的音乐，并向学生解释音乐的风格、演奏乐器等。
- 让学生闭上眼睛，聆听音乐，并让他们用简短的语言描述自己的感受和想象。
- 鼓励学生分享他们的感受，并与他们进行互动交流。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的内容，让他们再次演唱《问候歌》。
- 鼓励学生分享他们的学习体验和感受。
- 评价学生的参与情况，表扬他们的努力和积极性。
拓展活动：- 让学生用自己的方式创作一个问候的音乐作品，并在下节课上演示或分享。
- 鼓励学生在课余时间多听音乐，扩展音乐欣赏的范围。
教学反思：本课通过音乐的方式教授问候用语，旨在激发学生对音乐的兴趣和学习热情，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学过程中注重生动活泼的示范和互动，使学生更好地理解和掌握所学内容，并鼓励学生通过音乐表达自己的想法和情感。
人音版小学音乐二年级上册各单元课程纲要
人音版小学音乐二年级上学期各单元课程纲要白寨镇黑峪沟小学2021.9二年级音乐上学期第一课《问声好》课程纲要学校名称：白寨镇黑峪沟小学设计教师：李如彬课程类型：技能学科适用年级：小学二年级第一学期课时数：3课时课程方针：1. 感触感染关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲创新词、动作。
3.主动评价本身和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课程内容：歌曲《早上好》、《小麻雀》聆听曲《森林水车》课程实施：（1）突出从学习者的实际水平出发，注重实践性，教学过程中要充分提供有效的与学习内容有关的素材，素材可以来自教师的搜集，也可以来自学生本身的收集。
（学生在收集的过程中本身也是一种学习）（2）教师充分作好每一节课的准备（包孕备课、准备音响资料、准备大量参考用歌片等）充分利用各种现有设备，如多媒体、铃木伴奏器、MIDI合成器等。
（3）教师讲与学生练相结合，给予学生更多的练习与浮现机会。
（4）增强课程的开放性。
在教学时，要突破围绕课堂进行教学的传统讲授方式，通过作品展示、报告请示表演、开展比赛等适时开展教学活动，以提高学生的学习积极性和音乐能力。
（5）课程内容可按照实际课程开展情况的需要进行有机的重组，前后内容融会贯通。
课程评价：1、评价原则（1）对学生激励感化的原则（2）有助于促进学生发展的原则（3）学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个范畴。
要分外重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、感情、态度等。
3、评价等级及标准（1）采用等级制、设优秀、良好、合格、不合格四个等级。
若有学习艰巨的学生，教师要分外给予关注，鼓励学生努力标的目的，争取合格。
（2）坚持学生自评、互评与教师评价相结合，要关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用“自我参照”的原则，既以学生的已有知识和能力感情、态度和能力这参照系，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好一、教学目标1.让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣。
2.学习歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
3.通过歌曲的学习，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生谈谈自己对音乐的感受。
（2）教师简要介绍音乐的基本知识，如音符、节奏、音高等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲的意义。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（4）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（5）全班合练，教师指导整首歌曲的演唱。
3.活动环节（1）学生分组，每组选出一个代表进行唱歌比赛，其他组员为其伴舞。
（2）每组表演结束后，教师和其他学生对其进行评价，给予鼓励和建议。
（2）学生分享自己在本次课程中的收获和感受。
（3）教师布置课后作业：回家后，和家长一起唱《问声好》，记录下自己的演唱感受。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《问声好》的学习，让学生掌握了基本的唱歌技巧，提高了音乐素养。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
五、教学评价1.学生对歌曲《问声好》的掌握程度。
2.学生在活动环节的表现，如团队精神、合作意识等。
3.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.教学课件：包含歌曲《问声好》的歌词、节奏和音准示例。
2.教学音频：歌曲《问声好》的演唱音频。
3.教学视频：优秀学生的唱歌表演视频。
七、教学建议1.在歌曲学习中，教师应注重培养学生的音准和节奏感，提高演唱水平。
2.在活动环节，教师应鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
3.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
4.教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第1课问声好聆听森林水车》优质课课件公开课课件D006
尾声
加快
热烈
管弦乐《森林水车》：
德国作曲家——艾伦贝格
管弦乐介绍： 管弦乐队按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管
组、打击组
• 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。 • 木管组：长笛、竖笛、单簧管以及大管等。 • 铜管组：短号、小号、长号等。 • 打击组：低音鼓、小鼓、锣、木琴、架子鼓等。
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）二年级上册 《第1课问声好聆听森林水车》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《森林水车》
序曲
《森林水车》
速度
情绪
序曲
慢
宁静
A
小提琴
水车的音乐（主题音乐A）一共出现了几次？
A BACA
《森林水车》
速度
情绪
序曲
慢
宁静
ABACA
快
活泼、欢快
B
长笛
C
长号
木琴
早上最深厚友谊问候短句
1、朋聚头条来，友谊连四海。
早晨问声好，安康笑颜开。
2、早上有个牵挂问候，友情就会长久，真诚祝福是份心意，永恒不断这份友情意。
愿我的朋友生活添福气，好运对你全心全意，将好运抽取，吉星高照，将快乐释放，开心无限！
3、落叶知秋，道一声朋友依旧；枫叶题诗，说一声祝福永久。
难舍的友谊，醇香如酒，好友的情意，不离左右。
一份问候，祝你生活无愁无忧。
早安，我的朋友。
4、日暮苍山远，友情这艘船，把祝福送到你身边；晨曦念露珠，友情这把伞，为你把风雨分担。
早上好，知心的话儿说不完，惟愿你幸福平安！
5、朋友不在远近，只要在心；遇见没有早晚，只要有心。
好朋友，永远陪伴左右；真情谊，永远风雨同行。
早安！
6、情若朝阳，徐徐升起，温暖心田；谊若美酒，芳香醇厚，沁人心脾。
道一声朋友，问一句早上好，只愿你的笑容永远灿烂，生活永远幸福！
7、收集每一种愿望，每一个企盼，寄予你深切的关怀。
时间的流逝无法掌握，缘分的来去难以强求，唯有真挚的友谊永远不变，望我们的友谊之树长青！早安！
8、早上好，我的朋友，茫茫人海有缘相聚，芸芸众生知己难求，关爱是一种记忆，永远刻骨铭心，问候是一种风景，永远美丽清新，思念是一种挂牵，永远萦绕心头，祝福是一缕阳光，永远温暖你心，周一快乐，我的朋友，愿你有份好心情。
一年级礼貌儿歌
一年级礼貌儿歌以下是一些适合一年级学生的礼貌儿歌：1. 见面问声好，礼貌有修养。
2. 排队守秩序，不挤也不挤。
3. 借物要归还，不占为己有。
4. 尊重他人言，听话不插嘴。
5. 乐于助人好，不嘲笑他人。
6. 接受赠品时，致谢最恰当。
7. 打扰别人时，先说对不起。
8. 不随地吐痰，不乱扔垃圾。
9. 爱护公物心，破坏不是好孩子。
10. 公共场所静，不大声喧哗。
11. 尊敬师长心，敬礼问好常相伴。
12. 同学之间情，团结友爱不争吵。
13. 借用他人物，及时归还显诚信。
14. 观看演出时，安静有序不吵闹。
15. 公共交通行，排队守序不推挤。
16. 等待他人时，耐心不催促显修养。
17. 饮食有节制，不浪费食物是美德。
18. 保护自然景，不随意破坏环境美。
19. 尊重他人文化，不歧视不同背景人。
20. 孝敬父母亲，感恩付出不忘本。
21. 早晨见面问声早，礼貌从清晨开始。
22. 请求帮助时说请，感谢帮助不用谢。
23. 道歉有诚意，承认错误是勇气。
24. 待人接物有礼貌，微笑面对显友好。
25. 分享玩具和食物，友谊更美好。
26. 守时守约不迟到，让人信任有保障。
27. 尊重他人意见，不强迫他人接受。
28. 观看比赛不乱跑，文明观赛是榜样。
29. 见到老师主动问好，学习更认真。
30. 待人诚实守信，品质高尚赢得尊重。
这些儿歌旨在帮助一年级学生更好地理解和实践日常生活中的各种礼貌行为，培养他们良好的社交习惯和道德品质。
第1课问声好小麻雀(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了问候语的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对礼貌问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）正确书写“你好”：对于一年级学生来说，掌握汉字的笔画和笔顺是一大难点。
-教师需耐心指导，让学生反复练习，关注书写规范。
-开展同桌互评、教师点评等活动，及时纠正错误，提高书写质量。
（2）问候语在实际场景中的应用：学生在实际情境中可能会忘记使用问候语，需要教师引导和提醒。
-设计真实的生活场景，让学生进行角色扮演，练习使用问候语。
同学们，今天我们将要学习的是《第1课问声好小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，是不是有时候会忘记向别人问好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索礼貌问候的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解问候语的基本概念。问候语是日常交流中表达友好和尊重的语言，比如“你好”。它是人与人之间建立良好关系的基石，体现了我们的文明礼仪。
实践活动环节，学生们在分组讨论和角色扮演中表现积极，能够将所学知识运用到实际情景中。但在引导讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点。
校园七礼分解内容
校园七礼分解内容一、上学礼：入校门，衣冠整；情绪昂，步履正；见师生，问声好；进教室，不打闹。
1.进入校园，要穿干净、整洁的衣服；衣服、鞋等要勤洗勤换。
红领巾保持清洁、熨烫整齐。
衣服上的纽扣要扣上，拉链要拉好。
戴帽子,要戴正。
2.进入校园,面带微笑,注意仪态。
身体正,手臂自然摆动,不要倒行，更不要跑跳,打闹。
人多时,不要并排走，做到自觉规避。
3.看到老师，点头微笑、问声“老师好”或“老师早”.看到同学互相问好。
注意言语文明，彬彬有礼。
4.走进教室，要悄悄坐到自己的位置上,按照要求自觉地完成早自习任务或读书。
读书时，音量要低至隔坐听不到。
二、放学礼：放学排，排成行；互道别,不要忘;行路上，守交规；乘车时，守秩序；1。
放学铃响后，立即收拾好学习用品，有序走出教室站队集合，听从带队班干部指挥。
2。
安静有序出校园，见到老师说“再见”，同学分开说“再见”.3.行路上遵守交规，红灯停、绿灯行。
要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道,不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
4.乘车时要文明。
主动维护公共秩序,排队按顺序上车、扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
三、课间礼:在室内，勿喧哗；在走廊，右成行; 走楼梯，慢且轻；卫生间，不可疯；1.下课时，在室内不可以大声讲话，疯闹。
2.在走廊，靠右侧通行,要步行，不可以跑、闹、大声喧哗。
3。
上下楼梯时，要靠右侧慢行，而且步履要轻；不可以疯闹、大声讲话、跨越楼梯，更不能随手破坏或污染墙壁、栏杆等。
4。
上卫生间,要按秩序,先出后进，不可以在里面疯闹，大声喧哗及破坏公物；用完水，要关好水龙头。
5.课间，遇到老师要微笑点头致意；遇到客人问“客人好”四、就餐礼：用餐时，有规矩；勿喧哗，食不语；爱节俭，惜粮米;讲卫生，防病疾.1.按规定时间,遵守秩序，互相礼让，自觉就餐。
打饭后,应礼貌地说声“谢谢"。
2.饭前应洗手，吃饭时应保持安静，不要高声喧哗，也不要在吃饭时说笑、打闹、边走边吃。