七年级上册书法教案
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案书法导学本——撇的写法一、斜撇写法：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
二、竖撇写法：下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
三、短撇写法：短撇在字头出现时，笔画形态较平。
短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜。
五、临写临写《硬笔书法基本笔画----撇画》教案遂宁卓同国际学校蒋艳教学目标：1、认识、明白基本笔画源于生活。
2、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
3、临摹硬笔书法作品，了解作品常识。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
5、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学内容：1、复习横、竖笔画。
2、新授撇画写法3、书写姿势，执笔方法，运笔。
教学重点：各种撇的写法。
教学难点：斜撇和竖撇的写法。
教学准备：PPT、硬笔练写本、书法导学本、临摹作品范本等。
教学流程：一、学习准备，组织教学。
二、导入1、温故知新：复习横、竖画的写法。
2、欣赏图片：春风吹拂柳枝回忆小学学过古诗《咏柳》（与文学衔接）。
（齐声背诵）空中飘扬的柳絮与汉字的哪个基本笔画相似？（撇画）导入新课。
三、新授1、欣赏古诗《登黄鹤楼》认识里面带撇画的字撇分为：斜撇、竖撇、短撇。
2、撇的写法（1）斜撇的写法:起笔顿笔（向右下角方向），行笔（向左下方斜行），收笔出锋（尖状）。
（重点，运笔过程）讲解—示范—练习—例字讲解示范—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（2）竖撇的写法：出示图片，让学生观察讲解写法。
（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。
）出示竖撇—生观察讲解写法—生上台展示—师写—生对比观察—师示范—生练习—例字示范讲解—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（3）短撇的写法：同斜撇，只是笔画较短。
讲解写法—出示例字—生观察变化—师总结—师示范—生练习3、学生进行临帖练习。
四、展评小组互评、教师针对性点评。
七年级书法教案
第一节长横短横教学目标：知识与能力：1、掌握两种横画的写法并训练学生写好横画的典型字。
2、培养学生的观察能力。
过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。
情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：掌握两种横画的写法和训练学生写好横画典型字。
教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。
教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。
教具准备：实物投影仪。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们我们使用的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，作为中国人我们有责任写好中国的汉字。
今天我们来学习楷书的8种基本笔画中横的写法。
二、教笔画（一）看横有两种，即长横和短横。
请同学们仔细观察这两种横各的形态特征。
学生观察两种（写在田字格里）向上方倾斜，长横的起笔下笔重，短横的下笔轻。
长横写的长一些，短横写的短一些。
如果学生观察后表达不清，教师可提示从长短、起笔、方向去看。
教师明确：由于人视觉的错觉横画不能写成水平，而应写成左低右高（倾斜角度是5o）收笔时稍按一下笔，使笔画变重一些，这样看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
（二）划在仔细观察了横后，对横画的形态有了一个明确的认识。
教师边讲笔画写法边示范。
（最好是用钢笔在实物投影仪上写）长横写法是在田字格横中线的线下起笔，下笔稍重，向横中线上方行笔较轻，收笔时略向右下方按一下。
这样利用田字格横中线去写就能准确的写出倾斜的5o。
短横的写法是在横中线的线下轻下笔由轻到重向线上行笔，大约写到长横的一半时停笔即收笔画稍向右上仰。
学生清楚了两种横画的写法后，领着学生用手指在桌面（或本字上）划，体会运笔的过程，接着让学生在自己的掌心划继续体会运笔的轻重缓急。
同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。
（三）摹在学生掌握横画写法后，让学生在《练习本》上按照笔顺规则摹写田字格中的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，摹写10—20遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。
七年级书法认识五体字教案(正)
认识“五体”字（一）
授课教师：韦建低
课程类型：欣赏，实践
科目：书法
课时：1课时
授课地点：广州华南碧桂园中学部书法室
授课班级：七年级8班
教学目标
1、欣赏多样的书法字体，主要认识篆书、隶书、楷书、草书、行书这五种基本
的书法字体，识别这五种基本字体。
2、通过视频、图片、范作的欣赏与评述，了解其特点，让学生去体验书写的乐
趣。
教学重点
让学生初步了解中国的基本字体形式，识别篆、隶、楷、草、行的五大最基本的汉字字体。
教学难点
能让学生学会临摹书写一个字的五种书体形式。
教具准备
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七年级上册书法1至17节教案
第一节关于硬笔书法一、学习目标1、了解硬笔书法的概念及对钢笔线条、结构的理解2、了解书写工具。
二、自学过程：看多媒体课件自学一：钢笔书法及其基本知识1、书法，就是写字的技法。
“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。
它是我们中华民族特有的高级艺术形式。
2、钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。
钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
3、所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
4、所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
它着重字1与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。
它能引发人们的美感。
写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。
不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。
自学二：书写工具钢笔字书写工具的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视书写工具的选择与使用。
书写钢笔字的工具有钢笔、墨水和纸张。
1、钢笔。
钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。
根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。
挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。
试笔时，可书写“永”和“8”字多次。
如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。
至于笔杆笔套是次要的。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。
2、墨水。
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级上册书法教案
七年级上册书法教案第一单元：认识行书第一课：什么是行书？教学目标：1.让学生了解中国书法传统。
2.让学生明白研究书法的意义。
3.介绍什么是行书及行书的特点。
教学重点：行书与楷书的区别。
教学难点：行书与楷书的区别。
教学过程：一、介绍1.什么叫做书法？书法是一个古老的名词，可以理解为写字的方法。
在狭义上，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2.为什么书法是中国特有的艺术？书法与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因。
造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
3.书法是怎么会诞生的？书法是从实用中发展而来的。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、研究书法的意义书法是我国特有的传统艺术，早在周代就列入了“六艺”之一。
具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
在今天，书法已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少。
因此，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程。
在书法课上，我们所要研究的，不光是书写的技巧，更重要地是在研究的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法？学好书法需要掌握正确的姿势、笔画和用笔的力度等技巧。
同时，需要不断练，不断提高自己的审美能力和艺术修养。
在研究书法的过程中，需要保持一颗平静的心态，尽可能地放松身心，享受书法带来的美妙体验。
本节课的教学目标是培养学生的审美能力和良好的书写惯。
重点教授汉字中“点”的形态和位置关系，难点在于“点”的书写技法。
在导入环节，先复上节课的内容，然后板书课题。
在新授环节，首先讲解左右两点连笔、八字形撇点连笔和上下三点连笔的书写技巧。
老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。
接着，讲解笔顺，再次范写，并让学生分小组讨论自己看到的“点”的特点。
教师分析讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
七年级书法课教案
七年级书法课教案【教案名称】：七年级书法课教案【教学目标】：1. 了解书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构，提升学生的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的心理素质和综合能力。
【教学内容】：1. 书法起源与发展1.1 介绍中国书法的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、隶书、楷书等。
1.2 展示不同历史时期的著名书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 书法基本笔画与字体结构2.1 教授常用的书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2.2 分析不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2.3 练习基本笔画和字体结构，提升学生的书写技巧和美感。
3. 书法作品欣赏与模仿3.1 选择优秀的书法作品进行欣赏，讲解作品的艺术特点和表达意境。
3.2 引导学生观察和模仿书法作品，培养学生的艺术表达能力和创造力。
3.3 鼓励学生创作个人书法作品，展示学生的书法才华和创意。
4. 书法实践与展示4.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家书法作品或创作个人作品。
4.2 定期组织书法作品展示，让学生互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
【教学步骤】：1. 导入环节1.1 利用图片或视频展示中国书法的魅力，引发学生对书法的兴趣。
1.2 通过提问和讨论，了解学生对书法的认知和了解程度。
2. 知识讲解与示范2.1 讲解书法起源与发展的基本知识，引导学生了解书法的历史意义和文化内涵。
2.2 示范常用的书法基本笔画和字体结构，让学生观察和模仿。
3. 学生练习与指导3.1 学生进行基本笔画和字体结构的练习，教师进行现场指导和纠正。
3.2 针对学生的不同水平和能力，提供个性化的指导和辅导。
4. 书法作品欣赏与模仿4.1 带领学生欣赏优秀的书法作品，讲解作品的艺术特点和表达意境。
4.2 引导学生观察和模仿书法作品，进行创作和表达。
5. 书法实践与展示5.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家作品或创作个人作品。
初中毛笔书法教学教案
初中毛笔书法教学教案【篇一：初中一年级写字教案】初中一年级写字教案上传: 于文育更新时间：2012-5-24 9:59:02初中语文七年级上册-教学设计-教案写字楷书与行楷一、教学内容楷书与行楷二、课程标准对 7～9 年级写字的要求1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。
写字教学，是初中语文教学中一项重要的内容。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。
楷书和行书间架结构基本同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。
汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。
正确的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点①养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。
②通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。
教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对 7～9年级写字的评价建议关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。
课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：1让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
七年级书法课教案
七年级书法课教案教案名称：七年级书法课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常见的书法字体和笔画；3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 了解书法的起源、发展和基本知识；2. 学习并掌握楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练习常见字体的书写。
教学难点：1. 学生对于书法的兴趣和理解程度不同；2. 学生对于书法字体的笔画和结构掌握程度不同。
教学准备：1. 书法字帖和毛笔；2. 教学PPT或黑板；3. 书法作品的展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品或介绍书法的起源，激发学生对于书法的兴趣，并引导学生思考书法的作用和意义。
Step 2：讲解书法的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解书法的起源、发展和基本知识，包括书法的分类、字体的特点和书写的基本要求等。
Step 3：学习楷书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 4：学习行书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生行书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 5：练习书写常见字体（20分钟）教师指导学生根据所学的楷书和行书的基本笔画和结构，练习书写常见字体，如人、山、水、天等。
Step 6：展示和评价（5分钟）教师展示学生的书法作品，并对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
Step 7：小结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置书法作业，要求学生练习书写所学的字体，并鼓励学生多观察和模仿优秀的书法作品。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高学生的自信心和书法水平；2. 组织学生进行书法欣赏和交流，促进学生对于书法的理解和欣赏能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和理解程度，调整教学内容和方法，使学生更好地掌握书法的基本知识和技巧；2. 教师应鼓励学生多进行书法练习和欣赏，培养学生的兴趣和审美能力。
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字(一)教学设计
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字（一）教学设计（教案）一、教学目标：1.后面10课（7课—16课）都是从字的结构入手，它们分别是独体字（一、二），左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，半包围结构，全包围结构，复合结构等。
2.本课独体字，要求学生掌握：1）什么是独体字，它的结构特点是什么？2）欧阳询是如何去写“千、又、士、大、夫”，隶书中这几个字又是如何写的？3）掌握独体字的两种类型：“立柱式”和“支架式”。
4）打开欧阳询《九成宫醴泉铭》，认识还有哪些字属于这两类？3.阅读本课《独体字》立柱式和支架式，注意准备回答问题：立柱式汉字特点，支架式汉字特点各是什么？要求用毛笔先自行临摹，交流临写体会，展示临写作品，然后有老师在黑板上用毛笔示范讲解；对于课本中“触类旁通”的字要做到会分类，会临摹书写。
二、新课导入：书写独体字“子”的视频。
三、重点难点：1.了解欧阳询楷书特点，掌握什么是独体字。
2.在《九成宫醴泉铭》字帖中能辨析“立柱式”和“支架式”的字，并能按要领临摹。
四、学习导航：1.学法指导：通过对范字“千”“又”，基本点画分析，“千”可拆分成“短撇，长横和悬针竖”。
这些基本笔画之前都练习过；“又”可以拆分成“横撇和捺画”两个字重点写好“点画交叉点的位置（黄金分割）”。
2.理解“千”整字随悬针竖向下打开空间。
“又”随撇捺左右打开空间。
通过在课本上范字的临摹，对两种形式的字有所把握，然后再在毛边纸上笔记本上放大书写，对写得好的同学家1-3分奖励，对临摹特别突出的同学，下课前展示，下课后拍照留存。
五、学法指导：1.本节课通过欧阳询《九成宫醴泉铭》简介，了解欧字风格特点，增加对天下第一楷书的学习兴趣，为以后学习做好一个很好的铺垫。
2.从所列《九成宫醴泉铭》大量的字中，可以找到很多“立柱式”、“支架式”的字，对这些字的分类欣赏与临摹，可以提高我们对全贴的临摹效果。
3.所谓独体字就是无法拆分的字，是构成汉字最简单的独立表达意义的字，也和基本笔画一样是构成复杂汉字的基本单位。
七年级硬笔书法教案
七年级硬笔书法教案【篇一：七年级书法郝平硬笔楷书笔画-横的教学设计】【篇二：硬笔书法教案】活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第一课竖弯和竖弯钩学习目标：a 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
b 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
c 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
d 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第二课横折弯和横折弯钩学习目标：a 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
b 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
c 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
d 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
七年级字体设计教案
七年级字体设计教案【篇一：七年级写字教案】第一课正楷字的结构法则教学内容：正楷字的结构法则（一）教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构，按法则书写。
教学重点：汉字的结构法则教学难点：按法则书写教学方法：讲演法教学媒体：视频展台教学过程：一、导入上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。
要写好汉字，只掌握基本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。
后人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。
二、新授正楷字必须写端正，写平稳（一）平正1.出示例字2.平正最基本的要求就是“横平竖直”，怎样才能做到平正了？交流：（1）保持字的重心平稳。
首先要求横平竖直，写好主笔，其次要保持字形周正，防止写歪写偏。
引导学生观察平、女。
（2）保持字的对称平衡。
左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持平衡。
（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。
（二）匀称1.出示例字2.注意点：（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。
（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。
（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。
（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏密匀称。
（三）观摹范字引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习用钢笔临写范字四、作业完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计正楷字的结构法则1.平正2.匀称【篇二：《美术字体设计》教学设计】《美术字体设计》教学设计一、课题：美术字体设计二、课型：设计、应用三、授课年级：七年级授课人：刘爽四、课时安排：一课时五、辅助教学：幻灯片板书范例六、教学方法：引导式、讲授式七、学法指导：合作探究鼓励创新八、教学目标：1、了解美术字的应用及相关知识。
2、学习美术字的变化方法，并进行书写练习。
九、教学重、难点：1、重点：美术字的特点和设计步骤。
七年级书法教案
七年级书法教案【教案名称】：七年级书法教案【教案目标】：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的书法技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、专注力和细致思维，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，促进他们的个人成长和团队精神。
【教学内容】：1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国传统书法艺术的特点和分类。
2. 学习基本的书法技法，包括笔画的顺序、结构和比例等。
3. 学习常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合。
4. 练习常见的字体风格，如楷书、行书、草书等，培养学生的书法审美能力。
5. 创作个人书法作品，并进行展示和分享，提高学生的艺术表达和展示能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：- 通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解中国传统书法艺术的独特魅力。
2. 知识讲解：- 介绍基本的书法技法，如笔画的顺序、结构和比例等，通过示范和讲解让学生理解和掌握。
- 介绍常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合，让学生学会正确书写常见字。
3. 练习与实践：- 给学生分发练习用纸和毛笔，让他们按照教师的示范进行基本笔画的练习。
- 引导学生进行常见字的书写练习，逐渐提高他们的书写技巧和速度。
4. 字体风格学习：- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，通过展示经典作品让学生感受不同风格的美感。
- 引导学生模仿和练习不同字体风格，培养他们的书法审美能力和艺术表达能力。
5. 创作与展示：- 给学生一定的创作时间，让他们根据自己的喜好和学习成果创作个人书法作品。
- 组织学生进行书法作品的展示和分享，让他们互相欣赏和学习，提高他们的展示和交流能力。
【教学评估】：1. 教师观察评估：- 观察学生在练习过程中的动作是否正确、笔画是否准确，给予及时的指导和反馈。
- 观察学生在创作过程中的表现和创意，评价他们的艺术表达能力和创造力。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教课设计【篇一：最新毛笔教课设计】第一课汉字的书写规律教课目的：娴熟掌握汉字的笔划书写规律和构造办理规律，以达到贯穿交融写好毛笔字的目标。
教课要点：掌握汉字的笔划书写规律和构造办理规律教课难点：掌握汉字的笔划书写规律和构造办理规律教课准备：纸张、毛笔教课过程：一、导入课题：只有娴熟掌握了汉字的书写规律，写字时才能贯穿交融，贯穿交融，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔划的书写规律汉字书写的基本笔划有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8 种。
每个汉字都是由基本笔划构成的，所以写好笔划是写豪杰字的基础。
在笔划教课过程中，要让学生领会笔划的形状，意会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔划的规范写法。
笔划的书写规律包含运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔划形状各异，但书写每一个笔划都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔划都离不开这三个基本步骤，不过使劲部位不一样而已。
（2）变化的规律。
汉字笔划富于变化，比方撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔划在不一样汉字中又有必定的变化，如短撇，在字头出现时，笔划形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔划形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教课过程中，教师要指引学生察看——比较——剖析，推测笔划的变化规律。
2、构造的办理规律汉字字数众多，字形各异，但此中也有必定的规律。
以下是三条正楷字构造的办理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的详细表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的安稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单调的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，能够奉上开下合之势，是长竖的，能够基本并行。
七年级书法教案
七年级书法教案七年级书法教案书法作为一门传统的艺术形式，对于培养学生的审美情操和艺术修养具有重要意义。
在七年级的书法教学中，我们应该注重培养学生的基本功，同时也要激发他们的创造力和想象力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来探讨七年级书法教案的设计。
一、教学目标1. 培养学生的字形意识和笔画意识，使他们能够准确地书写汉字。
2. 培养学生的审美情操和艺术修养，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够创作出独特的书法作品。
二、教学内容1. 字形训练：通过练习基本字形，培养学生的字形意识和笔画意识。
可以选择一些常用的字形进行训练，如“人”、“山”、“水”等。
2. 书法技法：介绍一些基本的书法技法，如点画、撇捺、提按等，让学生了解并掌握这些技法。
3. 作品创作：鼓励学生进行创作，可以给予一些主题或素材，如写一首诗、写一段名言警句等，让学生通过书法表达自己的思想和情感。
三、教学方法1. 示范教学：通过老师的示范，让学生观察和模仿，提高他们的字形意识和笔画意识。
2. 个性发展：鼓励学生在书写过程中发挥个性，尝试不同的书写风格，培养他们的创造力和想象力。
3. 小组合作：让学生在小组内互相交流和批评，提高他们的合作能力和审美能力。
四、评价方式1. 书写评价：通过对学生书写作品的评价，检查他们的字形和笔画是否准确，是否有规范的书写格式。
2. 创作评价：评价学生的创作能力和想象力，看他们是否能够通过书法表达自己的思想和情感。
3. 合作评价：评价学生在小组合作中的表现，看他们是否能够有效地交流和批评。
通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的设计，我们可以帮助学生全面地发展书法技能和艺术修养。
同时，我们也要注重培养学生的创造力和想象力，让他们在书法教学中体验到艺术的乐趣和魅力。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对书法的兴趣和热爱，让他们在书法的世界中不断探索和进步。
七年级书法教案9
小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（1）教师示范讲解竹字头学生观察。
（3）学生临写，老师巡视指导。
三.教学评估
（四）展评作品
（五）课堂小结
教师示范写
学习书竖心旁、耳朵旁的汉字。1、 出示范字。2、 带领学生分析书写要领。3、 演示书写过程。
课题
第9课 竖心旁、耳朵旁
课型
新授练习课
教学目标
认知能力培养目标
正确掌握行书中竖心旁、耳朵旁的书写以及在结字中的运用。
实践能力培养目标
通过观察、比较正确书写竖心旁、耳朵旁及竖心旁、耳朵旁的字。
情感态度价值观培养目标
通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。
教学重点
竖心旁、耳朵旁的结构写法技法。
出示含有竖心旁、耳朵旁的行书字。
让学生观察竖心旁、耳朵旁的汉字，有什么特点？
关于两点水、三点水，你怎样书写？
指名说一说，并到黑板上写一写。
二、教授新课
合作探究
竖心旁的行书写法，常常话又点为横祸提两笔连带书写，当然也可以保留又点写法不，不过通常人是2点连写。
竖画用笔直有直曲，长短的变化竖画用笔有直曲、长短的变化，根据右侧部件的不同，姿态有异。“惟”字短而粗，右向弧曲;而“憐(怜)”字则竖心呈左向弧曲，欹斜取势，竖画未端有向右上连带的出锋，右侧用笔连绵，取势中正，形成结体上的欹正对比。两点连写，竖在其中，穿插完成，笔顺并不固定。“快”字先写竖，再写点，直接连带右侧部件;“懷(怀)”字先写两点，后写一竖。
教学难点
竖心旁耳朵旁组合技法。
关键
文房四宝
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初中七年级书法教案(1-8) (2)初中七年级书法教案(备课) 第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标: 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点:什么是行书与楷书有什么区别教学难点:行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法, (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法;而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
(2)、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢,有没有同学能够回答这个问题, 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因;造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
(3)、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢, 其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结;小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一;后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢, 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书,行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
六、课后反思:第二单元独体字的行书写法教学目标:1、了解独体字行书的种类;2(了解独体字的形态特征;3(了解独体字的运笔方法;4( 实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标:初步认识梯形结构字的特点重点:笔画的段落变化特点的了解。
难点:提按动作的把握。
课前准备:多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字教学过程:一、引入:同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是:正梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”请同学说出他们各自的形状或特征。
教师板书:把“元”字中“横”部的梯形结构字写成点，问:“同学们说好看吗,” 横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势;顺势书写竖弯勾。
久:撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔;最后一笔反捺，笔断意连。
立:点侧向书写，横、点和撇连带，合并成一笔书写;顺势承接横画。
火:点、撇左低右高，呼应连带，顺势承接撇、捺，前紧后松完成全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问:正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么, 学生回答: 教师讲解:可:横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩;“口”和竖钩连续转折，一气呵成。
言:点与横画有呼应;横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横;“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习:临摹元久立字九、课后反思:第三课方形结构教学目标1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、初步掌握这类字书写技能教学重点:写好“方形结构”的字教学难点:方形结构汉字的变化规律一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授: 1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
(1)认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南: 运笔方向和方法:横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
(2)老师示范书写例字:而、耳、月、身(3)学生练习。
巡回指导。
四、讲评: 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
五、小结临摹:六、课后反思:第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标: 1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点:菱形结构汉字的书写方法教学难点:菱形结构汉字的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2 、板书课题:菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” 1( 出示小黑板，看看不同的菱形结构字, 2(体会各自形态特点。
3( 师范写4( 生说说运笔特点 5( 师领生写，边写边说要点:勿:各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方:点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6( 评议病笔7( 评议学生作品，8( 指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
(1)生练写 (2)互相评议三、毛笔字书写指导 1( 带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书:相同汉字的不同书写形态1、师:请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师:请同学们仔细观察一下有什么特点, 生观察， 3、实践练习 1)、师:刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字,(勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平)这几个字的整体形状一样吗,(不一样) 2)、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 3)、纠偏(教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
4、展评(对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
)五、课堂小结六、作业:临摹勿方乃夕母之光衣水平七、课后反思:第5课集字综合练习一(上)教学目标: 1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点:掌握集字综合技法教学难点:集字综合分析技法一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法2 、板书课题:集字练习一(上)。
3、学生自学，了解本课的学习内容。
二、 1、了解集字书写的意义2( 出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写 3(体会各自形态特点。
4( 师范写5( 学生说说运笔特点6( 师领生写，边写边说要点7( 评议病笔 8(评议学生作品，9( 指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
(1)生练写 (2)互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天” 字四、优秀作品展评五、练习:临摹天人有明无信立日不方六、课后反思:第6课集体综合练习一(下)教学目标:初步了解章法及布白及书写规则教学重点:书写映带连接的轻重教学难点:集字综合章法布白教学过程1、复习上节课所学的集字布白及规则2、板书:集字综合练习二(下)3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
4、临摹28页的集字5、抽学生展示6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习:天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标:1、了解单双人旁结构的变化规律 2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点:单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点:单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师:请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么,(单人双人旁)它们的写法谁还记得, 课件出示:“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师:今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点, 生观察，师同时板书课题:单人旁双人旁汉字的写法师:谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听,3、单双人旁的写法预设评价:同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师:哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师:单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，(单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。
如“徐”字)6、学生练习师:静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师:谁愿意把你的书法作品展示给大家看看, 生展示(自评:说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己) 生评(先说优点，再说不足，学会欣赏别人) 师:同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个(学生可以根据写的情况，再多改几个)8、练习:临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行9、课后反思:。