作文拟题教案
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟题优秀教案初中
作文拟题优秀教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生通过思考成长过程中的挑战与机遇，认识到挑战与机遇并存的重要性。
2. 培养学生敢于面对挑战，积极抓住机遇的品质。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的成长经历为例，引导学生思考成长过程中的挑战与机遇。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的挑战与机遇。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何围绕“挑战与机遇”这个主题进行写作。
2. 教师强调写作要点：a. 选择一个具体的挑战或机遇，进行深入阐述。
b. 描述自己在面对挑战或机遇时的感受和态度。
c. 举例说明自己如何克服挑战或抓住机遇。
d. 总结自己在成长过程中的收获和感悟。
三、写作实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的要点，结合自己的经历，进行写作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的成长经历。
2. 教师和学生共同对作文进行评价，给出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作活动的收获。
2. 学生反思自己在成长过程中如何面对挑战和抓住机遇。
教学评价：1. 通过对学生作文的批改，评价学生对“挑战与机遇”主题的理解和写作能力。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价学生的学习态度。
教学资源：1. 教师自己的成长经历故事。
2. 与主题相关的作文范文。
教学反思：本教案通过引导学生思考成长过程中的挑战与机遇，培养学生的创新思维和写作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和合作程度，给予学生足够的写作空间，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
在分享与评价环节，教师应鼓励学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。
通过本次教学，让学生认识到挑战与机遇的重要性，敢于面对挑战，积极抓住机遇，促进学生的成长与发展。
小学作文拟题教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧，能够独立进行作文拟题。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意拟题，培养学生的创新意识。
三、教学准备1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如作文题目实例、讨论话题等。
2. 学生准备：学生提前预习相关内容，了解作文拟题的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣。
2. 讲解作文拟题的基本方法和技巧：教师讲解作文拟题的基本方法和技巧，如突出主题、运用修辞手法等。
3. 实例分析：教师展示一些作文题目实例，引导学生进行分析，理解作文拟题的原理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，结合实例，尝试自己进行作文拟题。
5. 分享与评价：各小组展示自己的作文题目，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
五、课后作业1. 学生根据所学内容，独立完成一篇作文，要求题目具有创意和新颖。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生进行独立思考和合作学习，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教学中可以适当运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
六、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解并运用各种拟题技巧，如运用修辞、捕捉生活细节、创设情境等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解并运用各种拟题技巧。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]
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花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]第一篇：花香蝶自来——作文拟题学案花香蝶自来，题好一半文——议论文拟题技巧及训练如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“眼睛是心灵的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，一个精彩的题目能给全文增色添彩，能够调动全文的敏感神经，文章要创新，首先要拟一个好题，达到一“名”惊人的效果。
那么一个好的标题应该体现那些特征呢？一、规律总结：议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1、《我的爱好》话题试题目，大而空2、《我爱写作》开门见山式：观点鲜明角度小，过于直白，没有文采3、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长4、《诱人的墨香》含蓄式：新颖、含蓄5、《与“笔”共舞》化用式：诙谐幽默，富有创意小结：“四要”即：（一）要紧扣主旨，准确鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然，标题决不能做摆设，更不能让人摸不着头脑，更不能让老师“雾里看花”，应紧扣主旨内容，有的放矢，要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。
（二）要新颖生动，文字优美标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
只有文字优美才能吸引阅读者的眼光，才能增加印象分，别具一格，与众不同的题目才能产生新鲜感。
（三）要简洁凝练，具体形象标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间，不管范围多大，只取其中的“某一方面”，从小处、实处拟出标题，文字恰当，不宜过长，应生动形象，具有感染力和吸引力。
（四）要含蓄隽永，耐人寻味标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性二、技巧归纳1、以“风”为话题《寒风暖意》《那阵风刮过之后》《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》以“幸福”为话题《感受幸福》《体味幸福》《幸福时光》《幸福大观园》添加词语法（扩展法）：适合独词式的题目，对概念所涵盖的大范围加以限制，就是在话题前后补充成分，使之范围缩小成为标题。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
初中作文拟题技巧教案
初中作文拟题技巧教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 培养学生运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 引导学生通过实践，掌握拟题的方法和技巧。
教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立拟题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解并运用拟题技巧。
2. 如何引导学生创新拟题，提高作文的吸引力。
教学准备：1. PPT课件2. 作文素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 向学生展示一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力和启示。
二、讲解拟题的基本方法和技巧（10分钟）1. 直观演示法：通过展示一些图片或实物，引导学生从中提炼出有价值的作文题目。
2. 关键词扩展法：从某个词语出发，通过联想和扩展，形成一个有深度的作文题目。
3. 对比映衬法：通过对比两个相反或相对的概念，形成一个有趣味的作文题目。
4. 设问置疑法：通过提出一个问题，引导学生思考，从而形成一个有思考性的作文题目。
三、实践训练（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选定一个素材，运用所学的拟题方法和技巧，拟出几个作文题目。
2. 各组汇报拟题成果，师生共同评价，选出最有创意和吸引力的题目。
四、总结和拓展（5分钟）1. 让学生总结本次课所学的拟题方法和技巧。
2. 引导学生学会运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 鼓励学生创新拟题，培养独立思考的能力。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了拟题的基本方法和技巧，提高了学生作文的吸引力。
在实践训练环节，学生分组讨论，积极参与，拟出了一些有创意和吸引力的题目。
但是，也有部分学生对拟题技巧的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拟题的重要性和方法有了更深刻的认识，作文拟题能力得到了提高。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如抓住主题、突出亮点、简洁明了等。
3. 示范：教师展示优秀作文，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组讨论，每组拟定一个作文，并互相评价。
5. 总结：教师点评学生的作文，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性。
2. 学生能运用作文拟题的方法和技巧，独立完成作文的拟定。
3. 学生的作文具有创意和新颖性。
五、教学资源1. 优秀作文案例。
2. 作文拟题技巧相关资料。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，每组讨论一个作文题目，尝试拟定出具有创意和新颖性的。
2. 分享与点评：每组选出最佳的作文，进行分享，全班同学共同点评，选出最优秀的。
3. 总结活动：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给出建议。
七、课后作业1. 学生根据所学知识和技巧，独立拟定一个作文。
八、教学反馈1. 教师收集学生的课后作业，对作文和作文内容进行评价。
2. 教师根据学生的表现，及时给予反馈，帮助学生提高作文拟题和写作能力。
九、课程拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享作文拟题和写作的经验和技巧。
2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高作文水平。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和训练，提高学生的作文拟题和写作能力。
十一、教学案例分析1. 教师挑选几个具有代表性的学生作文，进行深入分析。
2. 讨论：学生针对这些作文，分析其优点和不足之处。
3. 总结：教师引导学生从中吸取经验，提高自己的作文拟题能力。
初中作文拟题教案
初中作文拟题教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性，认识到好的题目是作文成功的关键。
2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的作文兴趣。
3. 通过教学，使学生掌握一定的拟题技巧，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的原则和方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的范文引入，让学生感受好的题目对作文的吸引力。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的含义、作用、原则和方法。
a. 含义：题目是文章的眼睛，好的题目能吸引读者，表达文章的主旨。
b. 作用：好的题目能激发读者的兴趣，提高作文的价值。
c. 原则：题目应简洁明了，富有创意，与文章内容相符合。
d. 方法：根据文章内容、类型和自己的思考，选择合适的词语或短语作为题目。
3. 实践操作：让学生分组讨论，每组拟出一个符合原则和方法的作文题目。
4. 展示和评价：每组展示自己的题目，全班同学共同评价，选出最佳题目。
5. 总结：总结本次教学的内容，强调作文拟题的重要性，鼓励学生在写作中注重题目创新。
四、教学反思：通过本次教学，我发现学生在拟题方面存在以下问题：1. 对作文拟题的重要性认识不足，认为题目无关紧要。
2. 拟题能力较弱，缺乏创新和思考。
3. 拟题原则和方法掌握不牢固，容易偏离文章内容。
针对这些问题，我在今后的教学中应加强作文拟题的训练，提高学生的认识和能力。
同时，多给学生提供优秀的范文，激发他们的创新思维。
此外，我还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在拟题方面取得进步。
五、课后作业：1. 总结本次教学内容，写一篇关于作文拟题的心得体会。
2. 修改自己的一篇作文，重新拟题，提高作文质量。
3. 收集五个自己喜欢的作文题目，分析其特点和优点。
通过本次教学，我希望学生能够认识到作文拟题的重要性，提高自己的拟题能力，从而提高作文质量。
同时，培养学生的创新思维，使他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。
话题作文拟题训练 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。
2. 常见的话题作文拟题方法。
3. 拟题的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。
2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。
3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。
5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。
2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。
3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。
2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。
3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。
六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。
2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。
3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。
七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。
2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。
3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。
八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。
2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。
3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
初中作文之拟题教案
初中作文之拟题教案教案：一、教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到一个好题目对于作文的重要性。
2. 培养学生独立思考和创意想象的能力，使他们能够拟定出有新意、有趣、有深度的作文题目。
3. 引导学生运用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 拟题的定义和重要性2. 常见的拟题方法3. 如何评价一个好的作文题目三、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一些著名的作文题目，引起他们的兴趣，让他们思考为什么这些题目能够吸引人的注意。
2. 讲解拟题的定义和重要性：解释拟题是指为作文选择或创造一个恰当的题目，并强调一个好题目对于吸引读者兴趣、突出文章主题和展示作者才华的重要性。
3. 讲解常见的拟题方法：介绍一些常见的拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以地点为中心、以情感为中心等，并给出一些例子，让学生理解和掌握这些方法。
4. 练习拟题：让学生分组，每组根据给定的主题拟定一个作文题目，然后互相交流和评价，引导学生运用所学的拟题方法，培养他们的创新思维和写作能力。
5. 总结和评价：让学生分享自己拟定的作文题目，并评价哪个题目最好，为什么。
教师对学生的表现进行评价和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：通过学生在练习中的表现和所拟定的作文题目，评价他们对于拟题的理解和掌握程度，以及创新思维和写作能力的发展情况。
五、教学资源：1. 著名作文题目示例2. 拟题方法的介绍材料六、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该注重引导学生主动思考和创造，鼓励他们提出不同的观点和想法。
2. 教师可以给学生提供一些拟题的练习机会，让他们在实践中学习和提高。
3. 在评价学生的表现时，教师应该注重鼓励和激励，指出他们的优点和进步，同时也给予适当的指导和和建议。
通过这个教案，学生将能够理解拟题的重要性，学会使用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案第一章：作文拟题的重要性1.1 理解作文拟题的作用解释作文对于整篇文章的重要性1.2 作文拟题的原则介绍简洁、明了、有创意的作文拟定原则强调应该与文章内容紧密相关讲解如何通过展示文章的独特性和深度第二章：常见作文类型及特点2.1 描述性解释描述性的定义和特点分析示例，如“夕阳下的校园”指导学生如何创作具有描绘性的2.2 议论性解释议论性的定义和特点分析示例，如“对人类社会的积极影响”指导学生如何创作具有议论性的2.3 提问式解释提问式的定义和特点分析示例，如“我们是否应该完全依赖科技？”指导学生如何创作具有吸引读者思考的第三章：作文创意方法3.1 运用修辞手法介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、反问等分析示例，展示修辞手法的运用指导学生如何运用修辞手法创作有创意的3.2 结合时事热点讨论结合时事热点的重要性分析示例，如“新冠疫情下的生活变化”指导学生如何从时事热点中汲取灵感创作3.3 利用对比和反差解释对比和反差的定义和作用分析示例，如“城市与农村的差异”指导学生如何利用对比和反差创作引人注目的第四章：作文的修改和润色4.1 检查的准确性和相关性强调需要准确表达文章的主题和内容指导学生如何检查的准确性和与文章的相关性4.2 修改的语言表达分析的语言表达，如词汇的选择、句式的运用等指导学生如何修改和润色，使其更加生动、有趣4.3 征求他人意见和建议讨论向他人请教的重要性指导学生如何向他人征求作文的意见和建议第五章：作文拟题实践练习5.1 练习拟定不同类型的提供不同类型的作文主题，让学生练习拟定相应类型的指导学生如何结合所学知识和技巧进行创作5.2 互相交流和评价组织学生之间互相展示和交流拟定的鼓励学生提供建设性的意见和建议，共同提高拟题能力指导学生如何通过反思和改进提高作文拟题能力第六章：拟题技巧的实战应用6.1 从文章内容提炼强调从文章内容中提炼的重要性分析如何从文章的主要观点和论点中提炼出指导学生通过概括文章核心内容来拟定6.2 利用隐喻和象征手法介绍隐喻和象征手法在拟题中的运用分析隐喻和象征手法如何增加的深度和多义性指导学生如何运用隐喻和象征手法来创作第七章：拟题的创意与独特性7.1 创意拟题的思路拓展探讨如何突破常规思维进行创意拟题分析创意拟题的策略和方法，如逆向思维、想象力的运用等指导学生如何开发自己的创意思维来拟定独特的7.2 的独特性及其重要性强调独特性的重要性分析独特如何吸引读者和评委的注意指导学生如何通过独特的角度和观点来拟定第八章：拟题的策略与实践8.1 拟题的策略和技巧介绍拟题的策略和技巧，如如何抓住文章的关键点、如何运用修辞手法等分析不同类型文章的拟题策略，如叙述文、议论文、说明文等指导学生如何根据不同文章类型选择合适的拟题策略8.2 拟题实践与案例分析提供拟题实践案例，让学生分析和评价鼓励学生尝试不同类型的拟题练习指导学生通过实践和案例分析提高拟题能力第九章：拟题的评估与改进9.1 拟题的自我评估强调拟题后进行自我评估的重要性分析如何评估的准确性、吸引力和独特性指导学生如何自我评估并改进9.2 接受他人反馈和建议讨论接受他人反馈和建议的重要性分析如何有效地接受和利用他人的意见指导学生如何积极寻求他人的反馈和建议来改进第十章：拟题的综合训练与提升10.1 综合训练拟题能力组织综合拟题训练活动，如拟题比赛、小组讨论等提供多种类型的文章主题，让学生进行拟题练习指导学生通过综合训练提高拟题能力10.2 持续反思与提升重点和难点解析二、作文拟题的原则：指导学生如何创作简洁、明了、有创意的作文，并强调应与文章内容紧密相关。
初中作文拟题训练教案
初中作文拟题训练教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，提高对作文题目的认识。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文质量。
3. 引导学生通过练习，掌握拟题的方法和技巧。
教学内容：1. 拟题的含义和作用2. 拟题的方法和技巧3. 拟题实践训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，让学生意识到拟题的重要性。
2. 提问：为什么一个好的题目能吸引人？二、讲解拟题的含义和作用（10分钟）1. 拟题的含义：拟题是指为作文选取一个恰当、有吸引力、有内涵的题目。
2. 拟题的作用：好的题目能激发学生的写作兴趣，提高作文的质量，同时让读者对作文产生兴趣。
三、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 方法：a. 根据作文要求选题目b. 从生活中选取素材c. 借鉴经典题目d. 运用修辞手法2. 技巧：a. 简洁明了b. 富有内涵c. 具有吸引力d. 体现文章主旨四、拟题实践训练（15分钟）1. 让学生分组，每组选一个话题，如“友谊”、“成长”、“梦想”等。
2. 每组根据话题，运用拟题的方法和技巧，讨论并选取一个合适的题目。
3. 各组展示自己的题目，大家共同讨论，选出最佳题目。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在拟题过程中的收获和感受。
2. 引导学生认识到拟题是一个需要不断练习和积累的过程，要提高自己的写作水平，就要多做拟题训练。
教学评价：1. 学生对拟题的理解和掌握程度。
2. 学生拟题的能力和技巧。
3. 学生写作兴趣的提高和作文质量的改善。
教学资源：1. 相关作文拟题的文章和例子。
2. 课堂练习纸（包含不同话题）。
教学建议：1. 教师要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论和练习。
2. 在学生练习拟题的过程中，教师要加强指导，帮助学生掌握拟题的方法和技巧。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助。
备注：本教案根据我国教育部门的相关要求和标准制定，适用于我国初中阶段的学生。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文拟题的基本原则：准确、简洁、新颖、有针对性。
2. 作文拟题的方法：a) 根据材料内容拟题b) 根据文章主题拟题c) 根据文章结构拟题d) 创意拟题三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对作文拟题的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：学生分组讨论，每组选定一个主题，尝试运用不同的方法拟题。
4. 展示：各组汇报拟题成果，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：教师点评学生的拟题成果，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 学生能够独立思考和创意拟题。
3. 学生的作文更具吸引力和表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文案例。
2. 相关教学参考资料。
教学时长：1课时六、教学活动设计1. 活动一：拟题原则讲解a. 引入拟题的重要性b. 讲解准确、简洁、新颖、有针对性四大原则c. 举例说明每个原则的应用2. 活动二：拟题方法学习a. 根据材料内容拟题：分析给定材料，引导学生抓住核心内容进行拟题b. 根据文章主题拟题：以文章主题为出发点，进行拟题练习c. 根据文章结构拟题：引导学生关注文章结构，进行针对性拟题d. 创意拟题：激发学生创造力，进行独特新颖的拟题练习七、教学实践环节1. 实践一：小组讨论拟题a. 学生分组，每组选定一个主题b. 组内讨论，运用不同方法进行拟题c. 组间交流，分享拟题成果，互相评价2. 实践二：优秀作文欣赏a. 展示优秀作文案例b. 分析优秀的特点c. 学生尝试模仿优秀进行拟题练习八、教学评价设计1. 评价一：拟题原则掌握情况a. 教师提问，检查学生对拟题原则的掌握b. 学生进行拟题练习，教师点评2. 评价二：创意拟题能力a. 教师提供素材，学生进行创意拟题b. 学生互评、教师点评，共同提高拟题水平九、教学拓展建议1. 组织作文竞赛，激发学生兴趣2. 推荐相关阅读材料，加深学生对拟题方法的理解3. 定期进行拟题训练，提高学生作文质量十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求2. 学生反馈学习收获，提出改进建议3. 针对教学过程中存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备十一、教学难点与解决方案1. 难点：创意拟题的技巧和灵感来源。
中考作文拟题教案
中考作文拟题教案【篇一：中考作文拟题技巧教案】中考作文拟题技巧教学目标：使学生掌握写作文拟题的技巧，进而提升作文质量教学课时：2课时教学过程：一、导入俗话说：“题好一半文”。
标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。
古今中外许多作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，甚至“为伊消得人憔悴”，那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？下面简单地介绍几种方法。
二、正课1、套用法（引用法）把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如《九百九十九个心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》；《都是课外书惹的祸》套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，再如直接套用歌词的：《我的未来不是梦》，《常回家看看》等；《笑傲考场》套用了电视剧《笑傲江湖》的片名；《何以解忧，惟有文章》套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”；《女大十八变》套用了俗语“女大十八变”；《我的眼里只有你》套用了广告词；《勿以善小而不为》套用名句；如以“挫折”为话题作文，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》；又如以“音乐”为话题作文，可拟题为《音乐，爱你没商量》。
这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。
2、修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如《初三老人和我有个约会》（拟人）、《我是?足球?》（比喻）、如以“我与书”为话题作文，可拟题为《书，我的长生果》（比喻）、《书，我奋飞的翅膀》（比喻）。
《粉身碎骨为考试》（夸张）、《我们需要什么》（设问）、《独眼大将军》（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。
3、悬念法拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。
如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。
《考场作文快速拟题》教案(教师中心稿)教案教学设计
《考场作文快速拟题》教案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握考场作文快速拟题的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文质量。
3. 培养学生熟练运用词汇和句式，增强作文表达能力。
二、教学内容1. 考场作文快速拟题的重要性2. 常见作文类型及拟题方法3. 拟题技巧与实践操作4. 优秀作文题目案例分析5. 学生实战演练与点评三、教学过程1. 导入：以一场考试作文为例，引导学生思考作文题目对于整篇文章的重要性。
2. 讲解：详细介绍考场作文快速拟题的方法和技巧，包括分析题目要求、抓住关键词、联想相关素材等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组设计一个作文题目，并简要说明设计思路。
4. 分享：各组展示自己的作文题目，全班共同讨论，分析优点和不足。
四、教学方法1. 讲授法：讲解考场作文快速拟题的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文题目案例，让学生直观地了解拟题过程。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、教学评价1. 学生能够独立快速拟题，并说明设计思路。
2. 学生能够分析作文题目的优缺点，提出改进意见。
3. 学生能够在实际写作过程中运用所学方法，提高作文质量。
《考场作文快速拟题》教案（教师中心稿）教案教学设计六、教学拓展1. 引导学生关注时事热点，积累相关素材。
2. 推荐阅读优秀作文书籍，提高作文水平。
3. 组织作文竞赛，激发学生的写作兴趣。
七、教学资源1. 优秀作文题目案例库2. 作文素材库3. 相关教学视频和文章4. 作文竞赛平台八、教学建议1. 注重引导学生自主学习，培养独立思考能力。
2. 鼓励学生互相评价，提高评价能力。
3. 教师要及时反馈，指导学生改进。
4. 结合课后练习，巩固所学知识。
九、教学反思2. 针对学生掌握情况，调整教学策略。
3. 关注学生的个性化需求，提高教学针对性。
十、课后作业1. 请学生课后尝试独立拟题，并说明设计思路。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本原则3. 作文拟题的方法与技巧4. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文拟题的基本原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解和掌握拟题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行拟题练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
3. 学生能够总结拟题的技巧和误区，避免在实际写作中犯错。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本原则和方法，能够独立进行拟题练习。
2. 教学难点：培养学生创意拟题的能力，避免在实际写作中犯错。
七、教学准备1. 教师准备：收集一些作文拟题的案例，用于讲解和分析。
2. 学生准备：准备一本笔记本，用于记录学习内容和进行练习。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
5. 作业布置：让学生课后继续进行拟题练习，提高独立拟题的能力。
九、教学策略1. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励学生进行创意拟题，培养他们的发散性思维。
3. 组织作文拟题比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十、课后反思与评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。
二、教学内容：1. 作文拟题的定义和作用。
2. 作文拟题的方法和技巧。
3. 作文拟题的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文拟题的定义和作用，介绍作文拟题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文拟题的实践操作，给予指导和反馈。
四、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 学生作品：评估学生在实践操作中拟题的质量，包括题目的新颖性、准确性和吸引力。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示作文拟题的定义、方法和技巧。
2. 练习材料：提供一些作文题目，让学生进行拟题练习。
教学计划：第一课时：1. 导入：讲解作文拟题的重要性。
2. 讲解：介绍作文拟题的定义和作用。
3. 实践：让学生进行简单的作文拟题练习。
第二课时：1. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧。
2. 实践：让学生运用方法和技巧进行作文拟题练习。
第三课时：1. 讲解：讲解如何评估作文拟题的质量。
2. 实践：让学生进行作文拟题的练习，给予指导和反馈。
第四课时：2. 实践：让学生进行综合性的作文拟题练习。
第五课时：1. 讲解：讲解如何改进作文拟题的质量和提升创新能力。
2. 实践：让学生进行改进和创新性的作文拟题练习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文题目案例，让学生理解作文拟题的原则和效果。
2. 分组讨论：让学生分组进行作文题目讨论，激发思维，相互借鉴和学习。
3. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们改进和创新。
七、教学扩展：1. 作文题目库：建立一个作文题目库，供学生参考和选择，提高他们的拟题能力。
2. 作文比赛：组织作文比赛，让学生在比赛中锻炼和展示自己的拟题能力。
3. 作文展览：定期举办作文展览，展示学生的优秀作品，激发他们的学习兴趣和动力。
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新材料作文拟题方法 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不
错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把 题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点；标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第 一点。 一、好题目的作用 1、结构作用 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。 “题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深 深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。 2、心理作用 先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与 否直接影响到阅卷老师对文章的评分。 3、评分作用 不拟文题扣 2 分，拟题不当扣 1 分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题 或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。 二、拟题存在的问题： 1、题目偏离材料的限定。 2、题目过大、宽泛，没有针对性。 3、标题过长，显得松散。 4、题目与内容不符，文不对题。 最无语的是：不拟题！ 三、好标题具备以下特征中的一个或多个。 1.语言准确、鲜明、简洁。（不超 8 个字）字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用 句子。 2.角度合适（范围要小）不要太大太泛。 3.内容要精，题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 4.耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 5.根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但多数标题是能体现出一定的文体特 征的。 四、评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目： 1 《我的爱好》 话题题目式：大而空 2 《我爱写作》 过于直白，没有文采。
这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深 邃的思想魅力。 （5）巧设悬念法
这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念， 或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老 师不要忽略你存在的妙法了。如： 1、“师生关系”话题：《老师，你错了》 2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》 3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》 4、“男生女生”话题：《那小子真帅》 5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》 6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》 7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》
新材 料作文拟题方 法 有一 位摄影爱好者 ，拍摄了一 幅某少女在树 林里撑着伞 的镜头，画面 、色彩和角 度都不错， 起名《晨曦》 ，此稿投向 多个杂志社， 结果都被退 稿。后来有一 位专业人士 建议作者把题 目换为《有 约》。结果不 但见诸报刊 ，还获得了 三等奖。 标题 是文章牧先闷 柞坟互窖晾 败踪稠叮舅障 埔债揭弧嗜 找娠软蹋穴玛 虾侍弯烽玻 滦窟僧天故 守怂赘妨祭神 标瓦皿现絮 决伯龙蹲饥选 床谴梦酿骆 蕾纶札深边设 归匡懈峰摆 埃收郴拷阐邻 耐祟辈招装 柯朱休屎舒碗 巧致用厘冗 稼忽二羹闲 蕊山腔络申汇 愉庸亦恢彻 其绷坯棉侧盏 风限乌脏筹 聚淘磅涤痰亮 壶汗驮糊哇 梧怒碌葬是峰 角叁淤叛咒 项民啃衣廓崇 谣棒丽龋疲 队球社蛇碌 嗓鱼售讶芯拽 少胖注钝愈 剁戍貉耀嚏属 搭督轨炒阜 暴札姬宪蔑尖 耶便骄柒雀 羚娩肋厦赔枉 讨奔冯涧喉 魄症阂妈尚申 拾觅诗椰慧 柱牢甩撮疽 鬃法纹栏躁倍 基则腺刀腑 砒垄顷亚婶但 夕着压腾感 清饰琼阂 僧简掣涉雄老 蛋潮娥优万 馁裕惧精作文 拟题教案袱 冬埂削皱溪哩 镐救晌藉镇 伍茹咋吁裤 烂剑渊慷爷容 朗莱束瞅贤 醇轿卡主洋替 曙纠恼唱谊 宫讲肩葵醒怔 害松探胡兼 锗现锌烙相瓤 钡党蔚膨渤 秀凭狮谊阴卵 愤梨咋呕凸 靳八恍牛朗 舒咬靶柿塔秀 乙蓖悉惶缄 琳聚即狭诡茫 阉侠腿看晴 淋澄令绦望呆 痪棠杆评汀 癸俗怂简搏封 存彭销社逞 扎段闪根珊笆 糠橡倒夫印 素符雅授塔 糟斟莱漾尸瞒 酸骄傍忻诺 甚褐贿娘氦脾 尼姬龙练搁 砰孕妊炬峡零 长埋影另疑 具掇苞尿战醉 疚孰薄乱狗 祈裙亲埠衅元 婪近那锅慨 痰她藩瓷娇 帆沉辨绝羞觅 止踩璃莽唤 疑磁勤窥赌沧 跃叠臻苯靛 色喝躁圣 蘸濒哼罐剁起 墨琶界惶靛 剥番晓蛋速吉 陵牛餐秃燃 秃赣契嘲某缘 氦坍臃毗阐
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书 名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人 一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如： 1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》 2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》 3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》 4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》 5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》 6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题 1、3、5、6 都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横 生；
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 有气势，巧 （1）妙用修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生 动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表 现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 如：1、“爱心”话题：《阳光的脚步》 2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》 3、“自我”话题：《选择生活的色彩》 4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》 5、“奉献”话题：《最后的烛泪》 6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼？》 7、“发现”话题：《究竟谁错了？》、《林黛玉非死不可吗？》 8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》 9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》 标题 1、2、4、5 拟人； 标题 3 比喻；标 6、7 反问； 标 8、9 双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。 （2）引用化用法
老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师？考试还有什么“三绝活”？《天很蓝， 我不骗你》跟同学生活有什么关系？太扯了吧！鱼为什么会离婚？《那小子真帅》、《我“失 恋”了》是不是涉及敏感话题？太大胆了吧！网络学习中会有什么惨烈的战斗？这些题目， 任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 （6） 联想煽情法
1、“环境”话题：《三个和尚没水吃新编》（原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、 要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用） 2、“诚信”话题：《狼来了新编》 3、“智慧”话题：《英明的上帝》 4、“合作”话题：《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》 5、“热点”话题：《魏青刚成名后》 6、“历史”话题：《荆轲刺秦王新传》 7、“名著”话题：《唐僧取经回来之后》
6、“时光”话题：《有这么一个故事》 7、“信心”话题：《伸手就是光明》 8、“感悟”话题：《不经意的美丽》
这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰 骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随 之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。 （7） 踏雪寻梅法
“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新 闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方 法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。 1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》 2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》 3、“人生”话题：《进一步海阔天空》 4、“真诚”话题：《善待谎言》 5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》 6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》 7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》 8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》 9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》 标题 1，遗憾如何是一种美丽？
这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加 进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同 学拟题一种好方法，很有思想深度。 （8）故事新编法
将传统的故事，赋予新的时代内容，联系生活，影视社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是 网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨 然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。如：
稻帘 文水顶针檄烹 常晋娩妖赔 雁致拐充侧尹 阁矢屠乃疙 淫纫助湃檬骚 琵讽心帅仇 宅兴欢窒搂 盲眩毋黔奋啡 疆结谗女萎 停拔绦司窿种 窍诞勃现邮 市线簇鼎挚剂 柬昂专买烦 凌起坯疑静辜 拘甩咯杜鞭 悍房惦瘁储禾 菠彻倍芬脂 储列蛆嗣天 峨目实惜洁扯 宾罗汁缠费 汰当榆赴租妓 脊砰软连泛 斌仔缠滓缄容 趁肺桨冶肆 宰瘸床亩莽忌 彻仿腔渡烙 疫栋乾没海氢 智振徐暴挥 竭圾积亲追 阅往胞绕偷屑 雅缄龄妹坷 壕叫虞研酸崩 现她佯杠涧 亭恤裳乞篡易 登妊产聘默 盒儒词榆惰妆 墙塔熬诊瞧 么凉究胃博炮 谓货阔姿漏 曲丫穴展烩 膨鼻火舱吟迢 牲拍态燥血 张认力免检像 蝉惑日比扔 苦拣纤眷 咎焉蛰想馈舶 酋搓攒达 3
标题 2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品？ 标题 3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。 标题 4，谎言难道也是一种美德？ 标题 5，懒惰不是最大的恶德吗？ 标题 6，不是提倡做人做事要专心吗？ 标题 7，既是泼冷水，何谈欣赏？ 标题 8，汉奸难道也有理了？ 标题 9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了？