人教版19现代音乐和电影
九年级历史下册 19现代音乐和电影教案 新人教版
第19课现代音乐和电影教学难点理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因图片下载 /sjlsty1/index.htm教学过程导入新课温故知新1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？（贝多芬，《英雄交响曲》）2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？（这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
）3.教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.爵士乐是怎样形成的？2.爵士乐具有哪些表现特征?3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
）B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。
生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。
在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
这就是爵士乐的由来。
）C.形成过程：非洲特色+欧洲优点（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。
九下第19课 现代音乐和电影PPT课件
环节一：情景导入 激发兴趣
路易斯·阿姆斯特朗（1900—1971年）
L.阿姆斯特朗是一位非凡的小号演奏 家和极出色的歌手，是爵士乐历史上 最出色和富有诗意的独奏表演家。他 被誉为“美国爵士乐的化身”。他的 演唱沙哑而热烈，充满磁性。我们可 以从他的一首“What a wonderful world”中听到他精彩的演绎。
材料二：调查显示，外国人非常喜欢的中国电 影包括《叶问》、《英雄》、《十面埋伏》、《卧 虎藏龙》《霸王别姬》、《变脸》、《赤壁》、 《红高粱》 、《黄土地》 、《芙蓉镇》等。
A、在发展中求生存，在创新中求发展，不墨守成规，固步自封。 B、对外来文化要吸收、借鉴，让外来文化融入到本国文化，不能失去
环节三：合作研习 重难释疑
ö 探究主题2：好莱坞
问题3：结合好莱坞的再度崛起，你认为中国电影 应该怎样发展才能走出世界？
材料一：2015年2月19日农历大年初一，中国电影市场 上一共上映了《澳门风云2》、《天将雄师》、《狼图 腾》、《钟馗伏魔》、《爸爸去哪儿2》、《冲上云霄》 和《爸爸的假期》等7部新片。今年春节期间，由于有上 述7部新片的疯狂热卖，致使2月份的单月票房达到了40.5 亿——尽管只有28天，创历史之最。同期相比，美国市场 （不含加拿大）大约为40亿人民币，中国意外超过美国成 为全球第一。除了单月票房超过美国，《变形金刚4》、 《环太平洋》、《泰坦尼克号》3D版等美国大片的中国票 房早就超过美国本土成为全球第一了。
聆听“布鲁斯”音 乐 《day old blues》
欣赏爵士乐片段
20世纪二三十年代，最具创新风格的就是 爵士乐了。
——一位当代美国历史学家
节奏感强、充满活力、即 兴表演，使它形成了多 种多样的风格和特色。
人教初中历史九下《19 现代音乐和电影》word教案 (2)
第19课现代音乐和电影1.课标要求通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
教材分析20世纪的巨大变化冲击着人们的传统生活方式和观念，各种表达人们思想情感的艺术形式层出不穷，为人类留下了丰富的文化遗产。
通过对这一时期艺术作品的欣赏，在让学生认识其艺术价值的同时也了解到：不同的艺术形式以及不同的艺术流派，都是特定社会历史现实的反映。
本课分为两个子目：第一目：爵士乐，介绍了爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点及其重要影响。
第二目：好莱坞，介绍了电影的产生、发展历程及好莱坞的兴衰。
教学重、难点重点：爵士乐和好莱坞。
处理方法：通过播放多媒体资料，创设情境，辅以相关的文字和图片资料，运用问题教学法，以小组分组讨论分析及教师补充讲解等方式来突破爵士乐的发展历程、演奏特点和好莱坞称霸影坛的原因这些重点。
难点理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。
处理方法：通过播放不同类型的爵士乐，让学生感受爵士乐的内涵及其表达的思想感情；展示不同类型的影视作品，通过对比和小组分析讨论，探寻好莱坞称霸影坛的原因。
教学方法1.情境导入法：创设情境，调动学生的学习积极性。
2.问题导学法：以学生为中心，以问题为主线，以学为主，实现由重“讲”到重“学”的转变。
3.分组合作法：按小组合理分工，完成自己的任务，培养协作精神，在学习过程中，互相学习，增进友谊，同时也调动学生的积极性。
板书设计第19课现代音乐和电影,设计一：,一、爵士乐,, 二、好莱坞——美国电影代名词,,设计二：,）教学设计情景导入设计一：播放贝多芬的《命运交响曲》片断。
问题：这曲震慑心灵的音乐是谁的作品？从中你能感受到作者怎样的感情？学生回答后，教师总结：贝多芬的《命运交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来表达。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
【同步教学】人教版九年级下册 第八单元 第19课 现代音乐和电影 课件(38张)
六十年代，乐队开始以电吉他代替普通吉 他，声音则变得更激烈粗暴，逐渐演变成 摇滚乐（Rock）。七十至八十年代，摇滚 乐手大量运用扩音器和电子乐器，并加入 不同的音乐元素，形成民谣摇滚乐。例如: （Folk Rock）、崩乐（Punk Rock）、 硬摇滚乐（Hard Rock）等。
爵士乐在中国
二十世纪四十年代，陈歌辛为电影《天涯歌女》创作的 插曲“玫瑰玫瑰我爱你”，不但在四十年代红遍全国，二 战结束后，美国流行乐坛还有人把这首歌改编成爵士乐， 译成英文Rose Rose I Love You，出版了唱片及乐队曲谱， 流行于美国及世界各地，很受世界各国人民喜爱，成为第 一首在国际上流行的中国歌曲。 曲：陈歌辛 词：吴村 演唱：Frankie Laine Rose, Rose I love you with an aching heart What is your future? now we have to part Standing on the jetty as the steamer moves away Flower of Malaya, I cannot stay ………
“Rock Around the Clock”（1955） —— 比尔·哈利（Bill Haley）及其乐队 “Heartbreak Hotel”（1956） ——皮礼士利（Elvis Presley） “Yesterday” - John Lennon 及Paul Mccartney “Yellow Submarine” ——披头士（Beatles）
诞生：1895年 发展：20世纪初 格里菲斯
成熟： 20世纪20～40年代
二战后，电影艺术发展迅速
新人教版历史九下第19课《现代音乐和电影》word教案
课堂小结：
本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更 重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大
片过程中，重在对其 他民族性格及精神世界的正确理 解。
作业：
1•以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（）
A•爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后•传入美国
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是参差不 齐的拍子”，故又称为 散拍乐”。它也是从非洲民间音乐 发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵 士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学 生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式
2.爵士乐的演变和影响
展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年
心
教学重点
爵士乐、好来坞
教学难点
音乐是用来表达人的内心பைடு நூலகம்感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一 个难点
探寻好莱坞称霸影坛的原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
导入：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、
电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后， 开始正题。
3、好莱坞电影的沉浮 讨论：
自由发言
学生发言，解释 视觉停留的原 理。
观看影片，并就 自己印象较深的 好莱坞电影简谈 自己的观后感。
激发兴趣，导入
新课
（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们 日常生活中的作用是不是 越来越小了？你有什么看法？
（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影 坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对 中国的民族电影市场的冲击？
人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》课件(共19张PPT)
布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式， 为爵士音乐的旋律基础，源自非洲，由非洲 的黑人带到美国。17～18世纪，西方殖民主 义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，这些黑人 奴隶从故乡带走了历史和文化，同时也带上 了音乐。生活在社会最底层的黑人奴隶思念 遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情 感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余， 黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌， 以表达他们孤寂、哀怨的心声。
现代音乐：爵士乐
现代电影：好莱坞
好莱坞，位于美国加利福尼亚州洛杉 矶市的西北郊区。原为一僻静村庄，因具 备拍摄电影外景的各种条件，1908年后美 国各地的制片商陆续向此处集中。美国八 大影片公司均创办于此。遂逐渐成为美国 电影制片业的中心，因此，习惯上把“好 莱坞”作为“美国电影业”的同义语。
二、好莱坞
• 1.背景：
19世纪末以来的一百多年里，电影已发展成 为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。 • 2.地位：美国电影的代名词。 • 3.发展历程：
一、爵士乐
• 概况：
起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美 国南部发展起来。爵士乐产生以后，很快风行 美国，并且流传到世界许多国家。 • 2.地位： 是现代音乐演变的一个代表。 • 3.影响： 不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响 了古典音乐的创作。
乡村音乐是一种具有 美国民族特色的流行音乐， 于20世纪20年代兴起于美 国南部，其根源来自英国 民谣，是美国白人民族音 乐代表。乡村音乐的特点 是曲调简单，节奏平稳， 带有叙事性，具有较浓的 乡土气息，亲切热情而不 失流行元素。
20世纪30年代，好莱坞垄断了世界电影业； 40年代末到50年代初，好莱坞娱乐电影跌入低 谷；从50年代起，好莱坞电影重新崛起。
人教版第19课 现代音乐和电影 课件
爵士乐赏析
“布鲁斯”（Blues)，是爵士乐初期的一种重要形式，为爵士音乐的旋律
基础，源自非洲，由非洲的黑人带到美国。
1、大家听到的爵士乐片段中文曲名《蓝色狂想曲》，
从音乐旋律来听，根据你的英语知识你觉得有没有更准确的翻译？
2、请大家根据所学知识判断“布鲁斯”音乐的历史背景是什么？ 3、你能否试着谈谈黑人在演唱时的内心情感是怎样的？
好莱坞简介
好莱坞（Hollywood），位于美国加利福尼 亚州洛杉矶市的西北郊区。原为一僻静村庄，因 具备拍摄电影外景的各种条件，1908年后美国 各地的制片商陆续向此处集中。美国八大影片公 司均创办于此。遂逐渐成为美国电影制片业的中 心，因此，习惯上把“好莱坞”作为“美国电影 业”的同义语。
好莱坞谱写了世界电影史上的最重要部分， 电影真正成为影响世界的艺术是从好莱坞开始的。
好莱坞电影主要类型
战争片 动作片 惊悚片 剧情片 科幻片 喜剧片 灾难片 歌舞片 卡通片 魔幻片 爱情片 西部片
1、说出你最喜欢的电影类型和看过的最喜 欢的好莱坞电影名称，并简单说明理由！ 2、小游戏：请大家判断以下电影的类型！
《蝙蝠侠6：黑骑士 》
《哈利波特6：混血王子的背叛》
《拯救大兵瑞恩》
《第一滴血4》
《憨豆先生》
《小鬼当家》
《泰坦尼克号》
《罗马假日》
《怪物史莱克3》
《海底总动员》
西部片
也被称作牛仔片，它与喜剧片相比较特征十分明显：可以 看得到地平线的茫荒的原野，具有传奇色彩的牛仔形象和 跃马驰骋持枪格斗的激烈场面等。西部片作为好莱坞电影 特殊的类型片，其深层的符号和象征：是关于美国人开发 西部的史诗般的神化，影片多来源于西部文学和民间传说， 并将文学语言的想象幅度与电影画面的幻觉幅度结合起来。 西部片的神化，并不是再现历史的真实写照，而是创造着 一种理想的道德规范，去反映美国人的民族性格和精神倾 向。
人教版九年级历史下册课件：第19课 现代音乐和电影
★小组讨论 共同讨论下面的问题 (1)电视的发展使电影业受到很大的冲击。那么,电影在人们 日常生活中的作用是不是越来越小了?对此,同学们有什么看法?
电视的发展使电影业受到很大冲击,这是一个不争的事实,但 这并不意味着电影功能的减少或衰退,比如电影在传播、教育、 认知、审美、文献等方面的功能并未减少,甚至还有一定程度的 增加,例如电影的经济功能就在增加。电影业必须与时俱进,否 则它在人们日常生活中的作用就会减退。
2.提新问题 请针对本课内容再提一个新问题,提升自己的问题意识。 例如:从爵士乐到好莱坞电影再到迪斯尼乐园,我们无不感受 到美国文化的巨大影响。你能联系学过的历史知识说说美国 文化强大的原因吗? 新问题:________________________________________ ___________________________________________________
下册 第八单元 现代科学技术和文化
第19课 现代音乐和电影
同学们熟悉的好莱坞电影《阿凡达》 ,是导演卡梅隆耗时4年 半,总投资近5亿美元打造的影片。故事围绕一位战斗中负伤而下 身瘫痪的前海军战士Jake Sully展开,他决定替死去的同胞哥哥来 到潘多拉星操纵人类基因与当地Na*vi部族基因结合创造出的 “ 阿凡达” 混血生物。Jake的目的是打入身高九尺、身后长尾,蓝 皮肤黄眼睛的Na*vi部落,说服他们自愿离开世代居住的家园,从而 使人类能在SecFor公司的带领下砍伐殆尽该地区的原始森林,开采 地下昂贵的“不可得”矿石。为了能百分百地表现潘多拉这个奇 绝的梦幻世界,卡梅隆使用了三项突破性技术:虚拟摄像技术、表 情抓取和联合数字立体摄影机。不仅开辟了电影3D技术的新天地, 其带给人的视听感受也是划时代的。
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
人教版九年级历史下册同步教学课件专题19 现代音乐和电影
【单元总结】
知识梳理：
2．现代文学和美术 （1）美国批判现实主义文学，以德莱塞为代表，1925年出版的小说《美国的悲 剧》，深刻揭露了美国的社会问题，批判了美国的生活方式，无情披露了美国 资产阶级文明所掩盖的阴暗面，“至今依然具有巨大的现实意义”。 （2）毕加索名画《格尔尼卡》是为抗议法西斯暴行而作。
《玩具总动员2》剧照
当今世界格局由两极发展成为“一超多强”。美国无论从经济和军事力量来讲都远远超过其他国家。美国从二战后一直保持了资本主义强国的优势，俄罗斯、日本、
【重点、难点讲解】
• 【典例说明】 • 例2.这里“拥有一流的电影制作技术和拍摄场地，汇集了‘梦工厂’等著名
电影公司，以奥斯卡金像奖颁奖典礼闻名世界”。根据上述内容推断，这一 地点B是（ ） • A．柏林 B．好莱坞 C．戛纳 D．威尼斯
好莱坞电影《阿凡达》剧照 “奥斯卡”提名奖获奖电影
世界电影之都——美国洛杉 矶的好莱坞
奥斯卡金像奖
《乱世佳人》1939年 《哈姆雷特》1948年 《辛德勒的名单》1993年 《泰坦尼克号》1997年 《指环王》2004年 《贫民窟的百万富翁》2009 《拆弹部队》2010年 《国王的演讲》2011年
【重点、难点讲解】
• 二、教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。 • 知识链接： • 2. 探寻好莱坞称霸影坛的原因 • （1）一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。 • （2）推出影星以确立自己的地位。 • （3）华尔街金融机构的大量投资。 • （4）制作技术、题材、制作方法的不断革新。 • （5）创造出不同的类型片来吸引观众。
【重点、难点讲解】
• 教师点拨： • 1.爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音乐，它
【新人教版】九年级历史下册：第19课《现代音乐和电影》教案
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》主要讲述了20世纪以来音乐和电影的的发展历程。
本课内容涉及爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电影艺术等，通过介绍这些艺术形式的发展，使学生了解现代音乐和电影的历史背景、艺术特点及其对社会生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于音乐和电影这两种艺术形式也有了一定的了解。
但在本课的学习过程中，学生可能对于一些具体的艺术形式和人物故事较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
此外，学生对于音乐和电影的欣赏能力不同，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪以来音乐和电影的发展历程，认识爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式及其特点，了解电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的兴趣，增强对艺术文化的认同感，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：20世纪以来音乐和电影的发展历程，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的特点，电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.教学难点：音乐和电影艺术形式的内涵及其相互关系，学生对于一些具体的艺术形式和人物故事的深入了解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐和电影的发展历程、艺术特点及其对社会生活的影响。
2.自主学习法：学生通过教材和网络资源，了解音乐和电影的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析问题，解决问题。
4.案例分析法：教师呈现音乐和电影的具体案例，引导学生深入剖析。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.网络资源：相关音乐和电影的历史资料、视频片段等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
人教版九年级历史下册全册教案第19课 现代音乐和电影
（学生细考、回答）
（讲述）我可以在这里给大家提供一个线索：
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
（出示图片，讲述）看看那些爵士乐手使用的乐器，爵士乐有一个很大的特点，就是讲究“即兴”演奏，这种“即兴”表现方式渗透在整个作品的演奏之中，它是爵士音乐的精髓和灵魂。为什么会形成这种特点呢？
（学生思考，讨论回答）
（讲述）早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。
（回答）
（讲述）因为这种电影的背景都是放在了美国的西进运动的基础之上。而这种西进运动是美国特有的历史，所以以这种特殊的历史环境为背景的电影，就成为美国电影的一大特色，而且它也是最能反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
美国的第一部西部片是埃德温·鲍特于1904年拍摄的《火车大劫案》。它确立了此类影片犯罪、追逐以及罪犯最终受到惩罚的模式。到1914年好莱坞拍摄了第一部大型西部片《娶印第安女人的白人》，银幕上具有后来西部片中定型化的人物：野蛮的印第安人、执法的白人、偷牲畜的强盗、恶棍和酒吧间的狂欢者。后来的西部片对此不断重复、模仿，仅在一些细节上加以改造和翻新。这些西部片描写的美国西进运动中一种什么样的情景呢？你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的？
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
人教版九年级历史下册课件：第19课《现代音乐和电影》1
电影被广称为继诗歌、音乐、舞蹈、戏剧、绘 画、建筑后的“第七艺术”。是多种艺术中惟 一有确切诞生日期的艺术。
好莱坞（Hollywood），位于美 国加利福尼亚州洛杉矶市的西北郊 区。原为一僻静村庄，因具备拍摄 电影外景的各种条件，1908年后美 国各地的制片商陆续向此处集中。 美国八大影片公司均创办于此。遂 逐渐成为美国电影制片业的中心， 因此，习惯上把“好莱坞”作为 “美国电影业”的同义语。 好莱坞谱写了世界电影史上的 最重要部分，电影真正成为影响世 界的艺术是从好莱坞开始的。
《基督山伯爵》，发现好莱坞具有拍摄外景
的各种自然条件。1908年后，各地制片厂陆
续集中于此，它成为美国电影业的中心。几
十年来，它汇聚了世界上最优秀的电影资源
与人才，生产过许多在世界电影史上占有重
要地位的经典影片，“好莱坞”成了美国电
影的代名词。
电影《魂断蓝桥》 米高梅公司
电影《音乐之声》 电影《辛德勒的名单》 20世纪福克斯电影公司 美国环球公司
B
）
A．纽约
C．费城
B．好莱坞
D．华盛顿
2.电影一直是表达美国想象力的工具，全球热播的3D电影《 阿凡达》就是一个例证。美国电影的代名词是（ A．奥斯卡 B．百老汇
大师推荐
Louis Armstrong
路易斯.阿姆斯特朗（1900—1971） L.阿姆斯特朗是一位非凡的小号演奏家和
极出色的歌手，是爵士乐历史上最出色和
富有诗意的独奏表演家。他被誉为“美国 爵士乐的化身”。他的演唱沙哑而热烈，
充满磁性。我们可以从他的一首“What a
wonderful world”中听到他精彩的演绎。
第八单元 现代科学技术和文化
第19课 现代音乐和电影